批改网高分作文[精选合集]

第一篇：批改网高分作文

批改网高分作文

Who Are Teachers’ Pets, Boys or Girls?

1）

Nowadays, a growing number of people tend to think about a question: who do teachers like more?

Reading this table, we can get some information and analyse the result via the figures.Obviously, teachers favor girls over boys in primary school.As far as I concerned, the most indispensable reason is that girls are quiet, smart and well-behaved during that age.While in junior middle school, hat might seem to be no difference between boys and girls.In a word, there is no prejudice and gender discrimination at that time.Nevertheless things are getting change when coming to senior high school.The most

reasonable explanation is that girls are superior to boys in math and physics up to the age of ten, fall behind from then on.under that circumstance, teachers is shown to call on male in class far more than female students.While in college, teachers seem to have no preference in student because of the less attention and unawareness

2）

It is obviously that the answer of such question changes frequently as students growing up and here is my analyze according to the chart.First of all, girls, in my opinion, are much more welcomed in primary school.Over two-thirds of students believe that female students are teacher's pet in primary school.Second,however, conclusion in senior middle school is quite different because half of students hold the view that it was boys that are teacher's pet.Thirdly, the circumstance in junior middle school as well as In college is between two extremes which means neither boys nor girls have advantage to be pets of teachers.What conclusion can I draw is that the chart indicates us girls are more welcomed by teacher at low grades because they are not only quite gentle and quiet but also boys are naughty at the same time.As time goes by, though, such difference gradually disappear which lead to

such result.Last but not least, I hold the view that there is no sex, including boys and girls, can hold teachers' love forever

3）

Rencently, a survey on“who are teachers' pets”has developed among students.According to the chart, we can easily find that the majority of pupil's answers are girls, the junior students said that all of them were favored, a lot of middle school students replied: “girls!”, while college students thought neither of them is teachers' pet.So, why did the phenomenon occurred? I suppose the following reasons can account for it.In primary school, girls are generally obedient, while boys may be more naughty.Girls are good at reading and writing, but boys show nothing superior.Of course , teachers think more of girls.In junior school , boys perform as well as girls , so the teacher will think all of them are great.When go to the senior school , boys become more initiative and are more interested in mathematics, which can ignite teachers' enthusiasm of teaching.On the university , boys and girls have to rely on their own efforts to learn more, thus, the teachers can pay less attention.As far as I'm concerned, teachers shouldn't hold different attitudes to students'gender.Both girls and boys should be treated equally to have a better prospect.4）

Reading this chart, we can discover that most of the primary school students think girls are teachers' pets.In contrast, most of the high school students think boys are teachers' pets.While in junior middle schools and in colleges, the numbers of students who think boys or girls are teacher's pets are almost equally, more that they think it depends on teachers' mind.For this, its reasons are obviously.First, primary school teachers have to pay more attention to girls.In that not only girls are timid, but also boys may bully them.Second, high school teachers believe boys have more advantage to pay off and more likely to be rolled in

world-famous universities than girls meeting the challenge of college entrance examinations.Third, in junior middle schools and in colleges, teachers feel boys and girls have similar

capabilities, alternatives and so on.Moreover, university teachers know seldom students, not to mention who are their pets.Nowadays, gender is not crucial.It is urgent to persuade teachers to care about gender in a reasonable way, especially elementary school teachers and high school teachers.

第二篇：批改网高分表达总结

批改网高分表达

一、短语，高分词组

1.creating a green campus创建绿色校园 2.enjoy great prestige in the world享誉世界 2.is the essence of 是…的精华

3.Recently a debate about green campus has aroused public attention.引起公众关注。

4.Undoubtedly毫无疑问

5.Has a profound impact on both individuals and society.对个人和社会有极深影响。

6.Needless to say, a green campus includes...不必说 7.Degradable plastic 可降解塑料。8.make efforts to Meanwhile, we should make efforts to improve the moral standard of university students in order to create a civilized atmosphere for the sake of students’mental health.9.Work out 解决，实现

10.Increase the awareness of the importance of...增强对...的认识的重要性 11.Rewind the clock 时光倒流 12.In addition to this除此之外

13.Go all out全力以赴(属于四六级经典高分短语)14.what's more意思是另外，而且…，是四六级经典补充类词组。What's more, bigger banks can diversify their earnings, which should further militate against failure.而且，大银行可以使他们的收入多样化，这可以防止经营失败。15.whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇。

16.nothing but意为：只有,只不过，属于四六级经典高分短语，用得很棒！Genius is nothing but labor and diligence.天才只不过是劳动加勤奋。17.take advantage of利用，是四六级经典短语

18.attach importance to意为：重视，属于四六级经典高分短语 19.take pride in意为：以…自豪，属于四六级经典高分短语，用得很棒

20.take advantage of的意思是利用，是四六级经典短语。21.on account of意为：由于，属于四六级经典高分短语

22.far beyond的意思是远远超过，大量超出，远在天边，是四六级经典词组。23.may as well意为：最好，不妨，属于四六级经典高分短语，用得很棒！We may as well cut across the playground.我们不妨从运动场上横穿过去。24.it pays to 意为：...是值得的。属于四六级经典高分句型，用得很棒！Though time is of the essence, it pays to spend some to make our work better.25.not to mention意为“更不用说/别提„„”，同意表达有to say nothing of、not to speak of It goes without saying that whereas only when our condition is rougher will the studying abroad become more significant.A case in point, we can have it.On account of an accident, he hardly can achieve this spectacular project and not to mention the reward he can take pride in.What's more , it is universally acknowledged that studying abroad is of consequence.For one thing, on no account can we be indifferent to other's pain since they might go through some surge.That is the reason why we should hug and counsel them to restore their confidence.For the other thing, we may as well go all out to lend them a hand and take advantage of our love to illuminate the darkness of their hearts as well.For your information, it is love that contributes to the harmony and wealthiness of a nation, that results in our power and ability to tackle the challenge and finally cope with it once for all, that leads to a considerable number of people struggle to achieve their goals.What,more 提高文章连接性 studying 4.1 When there is love, there comes hope.[修改] [学习提示] 易混词汇: affection, love, attachment 均含“爱，热爱”之意。

4.2 The picture depicts a common sense of a lamp brightening the darkness, telling a philosophy to us as to love.[修改] [学习提示] 易混词汇: lamp, light 均有“灯”之意。

4.3 As we can see, evidently, love compared to be a lamp and when the darker surrounding is, the brighter it will be.[修改] [学习提示] 易混词汇: enclose, encircle, envelop, fence, surround 均有“包围”之意。4.4 The drawing is undoubtedly meaningful and pays to think that has we ever attach importance to love surrounding us.[修改] [学习提示] 易混词汇: consider, think, believe, count, deem, reckon, regard 均含有“认为”之意。第4段

5.1 It goes without saying that whereas only when our condition is rougher will the love become more significant.[修改] [优秀词汇] whereas意思是然而…，是经典转换话题类词汇。

[学习提示] 易混词汇: significant, important, momentous 均含“重要的，重大的”之意。

[精彩句型] it goes without saying that 意为：不用说...，很明显...。类似的表达有：属于经典高分句型，(It is)needless to say(that)，It is obvious that，Obviously,...。用得很棒！

5.2 A case in point, we can have it.[修改] [闪光短语] a case in point 意为：一个恰当的例子，属于经典高分短语，用得很棒！[拓展辨析] 动名搭配 have...it 在语料库中出现过 34 次

5.3 On account of an accident, he died of tetanus and his son was completely paralyzed.[修改] [学习提示] accident表示“意外事故”。注意与incident的区别。详情点击 [闪光短语] on account of 意为：由于，属于经典高分短语。

5.4 Without her help and affection, he hardly can achieve this spectacular project and not to mention the reward he can take pride in.[修改] [闪光短语] 高分词组，not to mention意为“更不用说/别提……”，同意表达有to say nothing of、not to speak of。

[学习提示] 易混词汇: plan, design, plot, scheme, project, blueprint, programme 均含“计划”之意。

[闪光短语] take pride in意为：以…自豪，属于经典高分短语，用得很棒！5.5 What's more, the Brooklyn indeed light up the world, so do their love.[修改] [闪光短语] what's more有助于提高文章衔接 [闪光短语] what's more意思是另外，而且…，是经典补充类词组。[学习提示] 易混词汇: earth, world, globe 均可表示“地球”之意。第5段

6.1 As far as I am concerned, it is universally acknowledged that love is of consequence, while loving each other is our obligation and being loved is our privilege.[修改] [学习提示] 易混词汇: acknowledge, admit, confess, recognize, concede 均含“承认”之意。

[精彩句型] It is universally acknowledged that意思是大家都认为，是经典句型。[闪光短语] 高分词组，be of接名词用来说明句子的主语所具有的性质或特征。6.2 For one thing, on no account can we be indifferent to other's pain since they might go through some surge.[修改] [精彩句型] On no account can意思是...绝对不能...，是经典句型。

[学习提示] 易混词汇: energy, force, power, might, strength, vigour 均有“力”之意。[闪光短语] on no account 意为：决不，属于经典高分短语，用得很棒！[精彩句型] on no account can we 意为：我们绝对不能...，属于经典高分句型，用得很棒！

6.3 That is the reason why we should hug and counsel them to restore their confidence.[修改] [精彩句型] that is the reason why的意思是原因是，是经典句型。[学习提示] reason表示“原因，理由”。注意与cause的区别。详情点击 [精彩句型] the reason why 意为：...的原因是...，属于经典高分句型。6.4 For the other thing, we may as well go all out to lend them a hand and take advantage of our love to illuminate the darkness of their hearts as well.[修改] [闪光短语] may as well意为：最好，不妨，属于经典高分短语，用得很棒！[闪光短语] take advantage of的意思是利用，是经典短语。

[闪光短语] go all out意为：全力以赶；鼓足干劲，属于经典高分短语，用得很棒！[拓展辨析] 动名搭配 lend...hand 在语料库中出现过 559 次

6.5 To conclude, only when we fall into the darkest place, will we truly understand how precious love is.[修改] [拓展辨析] 注意conclude和deduce区别。

6.6 For your information, it is love that contributes to the harmony and wealthiness of a nation, that results in our power and ability to tackle the challenge and finally cope with it once for all, that leads to a considerable number of people struggle to achieve their goals.[修改] [学习提示] 易混词汇: battle, war, campaign, struggle, warfare, fight, combat, engagement 均有“战斗，战争”之意。

is the essence of 是。。的精华

Recently a debate about green campus has aroused public attention.引起公众关注。Undoubtedly毫无疑问

Has a profound impact on both individuals and society.对个人和社会有极深影响。Needless to say,a green campus includes...不必说 Degradable plastic 可降解塑料。

Meanwhile,we should make efforts to improve the moral standard of university students in order to create a civilized atmosphere for the sake of students’mental health.过渡句：In the first place,it is essential that...,furthermore,it is high time for us to...,last but not least...Work out 解决，实现

Increase the awareness of the importance of...增强对...的认识的重要性 Rewind the clock 时光倒流 In addition to this除此之外 Go all out全力以赴属于四六级经典高分短语 What’s more [高分词汇] whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇。

nothing but意为：只有,只不过，属于四六级经典高分短语，用得很棒！Genius is nothing but labor and diligence.天才只不过是劳动加勤奋。

what's more意思是另外，而且„，是四六级经典补充类词组。What's more, bigger banks can diversify their earnings, which should further militate against failure.而且，大银行可以使他们的收入多样化，这可以防止经营失败。take advantage of的意思是利用，是四六级经典短语 attach importance to意为：重视，属于四六级经典高分短语

[高分短语] take pride in意为：以„自豪，属于四六级经典高分短语，用得很棒 高分短语] take advantage of的意思是利用，是四六级经典短语。on account of意为：由于，属于四六级经典高分短语

it goes without saying that意为：不用说...，很明显...。类似的表达有：属于四六级经典

高分句型，(It is)needless to say(that)，It is obvious that，Obviously,...。用得很棒！

[高分词组] far beyond的意思是远远超过，大量超出，远在天边，是四六级经典词组。

It goes without saying thatit pays to keep early hours.不用说早睡早起是值得的。[高分短语] may as well意为：最好，不妨，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

We may as well cut across the playground.我们不妨从运动场上横穿过去。

[高分句型] it pays to 意为：...是值得的。属于四六级经典高分句型，用得很棒！It pays tohelp others.帮助别人是值得的。

[高分表达] 高分词组，not to mention意为“更不用说/别提„„”，同意表达有to say nothing of、not to speak of。[高分表达] 高分词组，be of接名词用来说明句子的主语所具有的性质或特征。Though time is of the essence, it pays to spend some to make our work better.高分短语] contribute to意思是对某事有帮助，有贡献；有助于做某事…，是四六级经典短语。[高分短语] stay up late意思是熬夜，是四六级经典短语。Many retired people can still contribute to the society with their rich experience.许多退休的老人还能用他们丰富的经验为社会作贡献。好评报错

[高分短语] on no account 意为：决不，属于四六级经典高分短语，用得很棒！Young people should on no account neglect their daily physical exercises.青年人决不应疏忽每天的体育锻炼。好评报错

[高分句型] On no account can意思是...绝对不能...，是四六级经典句型。On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。好评报错 

There is no denying that意思是不可否认的，是四六级经典句型。

There is no denying thatthe qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

[高分句型] the reason why 意为：...的原因是...，属于四六级经典高分句型。The reason whywe have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。好评报错 [高分表达] 高分词组，look forward to意为“期望/等待„„”。好评报错

[高分表达] 高分词组，look forward to意为“期盼/期待”。

[高分句型] It is universally acknowledged that意思是大家都认为，是四六级经典句型。

whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇

take into account意为把„考虑进去，属于四六级经典高分短语，用得很棒！A case in point is[高分短语] 意为：一个恰当的例子，属于四六级经典高分短语，用得很棒！[高分短语] cope with 意为：对付„，妥善处理，属于四六级经典高分短语，用得很棒！[高分短语] once for all意为：一劳永逸地，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

比如take into account（我不觉得它很牛的样子）、heart and soul，play an role in等等。

[高分句型] that is the reason why的意思是原因是，是四六级经典句型。referring to not hesitate to Give priority to给===优先权

Recently,a heated debate arose online in China about the “Chinese style of crossing the road”, a term referring to the tendency of large crowds of people to cross roads in disobedience of red lights.Puzzle out苦思，puzzle over Be short of 缺乏。。

attach great importance to 高度重视

七、An advantage of ~ is that + 句子(...的优点是...)例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create(produce)any pollution.三、~ cannot emphasize the importance of ~ too much.(再怎么强调...的重要性也不为过。)例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

It makes me understand that perseverance makes the impossible possible.To make a long story short enrich one's experience增长见识 in defiance of 不顾，无视

It’s highly desirable for sb to do something.很希望某人做。。Submit oneself to...遵守 Interpret...as...把什么理解为 Whereas 然而

Judging from the evidence offered, we might safely draw the conclusion that /There are many ways which can be adopted to 解决问题

第三篇：作文批改

如何作好学生的作文互评呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、提出标准

（一）要让学生明白从哪儿入手？

我们所说的作文批改应包括“批”和“改”两个方面。“批”是指教师对学生作文中出现的毛病、问题以及作文中的优缺点加以分析、说明和评定。“改”是对字词、标点、组织结构、文章的思想内容等进行修改。“批”和“改”是相辅相成的，我们常说“批”是“改”的说明，“改”是“批”的例证。具体而言有下列内容：

（1）观点是否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。（观点）

（2）主题（或中心）是否明确、突出。（主题）

（3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。（选材）

（4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。（思路）

（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。（语言）

（6）是否错别字、怪字。标点符号是否正确。（字词）

（7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。(形式)

（二）要有恰当的批改方式

一般作文批改有两种方式：

（1）眉批：一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。

（2）总批：写在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇作文的评语。“总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点：如“中心是否明确、集中；内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。

作文“总批”是作文的阅读者与作者之间进行的一种文字交流方式，它能大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。对于阅读者来说，我们应该要及时用心地为每一个作者写好评语，要求学生写出自己具体感受，不能用语言通顺，主题突出，组材严谨，构思新颖这些套话。例：对主题不突出的文章要指出它的本意是什么。选取的材料又是什么？材料为什么无法有效地表现主题。具体详细的评议能使作者一目了然地明白其意。评改者又能在详细具体的评改中提高自己的认识和表达能力。

二、设立学生批改小组。

按学生在教室的座位就近划组，同桌结对。每组4——6人，推选作文水平高的学生为组长，组织批改。

三、作好示范指导。

影响学生修改作文的主要因素是：“看不出文章的不足，不知怎样修改好”。俗话说，“授之以鱼”不如“授人以渔”。在开始评改的阶段，需要教师示范指导。从学生作文中选择一两篇有代表性的文章，印发给学生，师生共同修改，让学生懂得修改一篇作文要从立意、选材、结构、语言、标点等方面入手，使用的符号应当合乎通例，评改的语言文字乃至书写都应合乎规范，要有旁批和总评，要指出主要优缺点，评出成绩。通过这种典型示范批改，让学生得到启发，多角度地思考文章的优劣得失，找到提高作文质量的途径。

四、巡视交流。

在学生互改作文的过程中，教师不能无所事事，要置身学生中间，用心看学生怎样在作文本上圈、点、勾、划；看怎样查阅资料；看怎样切磋研讨；看怎样眉批、总评……同时主动与学生交谈，帮助解决批改中的难处，激发学生修改的热情。

五、推荐美文。

批改结束后，要让各个小组推荐一篇美文，并说明推荐的理由。这样做的目的，是让学生们在批改完后，在小组内交流阅读本小组的作文，然后在全班进行交流，而且学生们有任务，都会为本组的荣誉考虑，而不得不认真对待，当学生互批作文进行了一段时间后，学生们就会自觉地评改发到自己手中的作文。

六、批改签名。

为了增强学生批改的责任心，务必让学生在已批改的作文本上签上自己的大名，以便表彰先进，督促后学。

七、督促达标。

因为在进行学生互批作文之初，有不少学生随便应付交差了事，所以教师对学生已互批的作文，还有必要再收上来进行翻阅，查阅学生互批效果，同时教师也要在学生批改的基础上再次点评加工，最终写出教师评语和等级，找出学生评改的差距，然后在下次作文讲评课上，对不认真的学生进行通报和点评，对学生较好的文章和评改认真的进行表彰，从而对下一次的作文互批将起到很好的导向作用。

学生互评作文的探索，可谓前有“古人”，后有“来者”，是没有止境的，希望我的探索，能给别人一些有益的借鉴。

如何作好学生的作文互评呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、提出标准

（一）要让学生明白从哪儿入手？

我们所说的作文批改应包括“批”和“改”两个方面。“批”是指教师对学生作文中出现的毛病、问题以及作文中的优缺点加以分析、说明和评定。“改”是对字词、标点、组织结构、文章的思想内容等进行修改。“批”和“改”是相辅相成的，我们常说“批”是“改”的说明，“改”是“批”的例证。具体而言有下列内容：

（1）观点是否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。（观点）

（2）主题（或中心）是否明确、突出。（主题）

（3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。（选材）

（4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。（思路）

（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。（语言）

（6）是否错别字、怪字。标点符号是否正确。（字词）

（7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。(形式)

（二）要有恰当的批改方式

一般作文批改有两种方式：

（1）眉批：一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。

（2）总批：写在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇作文的评语。“总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点：如“中心是否明确、集中；内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。

作文“总批”是作文的阅读者与作者之间进行的一种文字交流方式，它能大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。对于阅读者来说，我们应该要及时用心地为每一个作者写好评语，要求学生写出自己具体感受，不能用语言通顺，主题突出，组材严谨，构思新颖这些套话。例：对主题不突出的文章要指出它的本意是什么。选取的材料又是什么？材料为什么无法有效地表现主题。具体详细的评议能使作者一目了然地明白其意。评改者又能在详细具体的评改中提高自己的认识和表达能力。

二、设立学生批改小组。

按学生在教室的座位就近划组，同桌结对。每组4——6人，推选作文水平高的学生为组长，组织批改。

三、作好示范指导。

影响学生修改作文的主要因素是：“看不出文章的不足，不知怎样修改好”。俗话说，“授之以鱼”不如“授人以渔”。在开始评改的阶段，需要教师示范指导。从学生作文中选择一两篇有代表性的文章，印发给学生，师生共同修改，让学生懂得修改一篇作文要从立意、选材、结构、语言、标点等方面入手，使用的符号应当合乎通例，评改的语言文字乃至书写都应合乎规范，要有旁批和总评，要指出主要优缺点，评出成绩。通过这种典型示范批改，让学生得到启发，多角度地思考文章的优劣得失，找到提高作文质量的途径。

四、巡视交流。

在学生互改作文的过程中，教师不能无所事事，要置身学生中间，用心看学生怎样在作文本上圈、点、勾、划；看怎样查阅资料；看怎样切磋研讨；看怎样眉批、总评……同时主动与学生交谈，帮助解决批改中的难处，激发学生修改的热情。

五、推荐美文。

批改结束后，要让各个小组推荐一篇美文，并说明推荐的理由。这样做的目的，是让学生们在批改完后，在小组内交流阅读本小组的作文，然后在全班进行交流，而且学生们有任务，都会为本组的荣誉考虑，而不得不认真对待，当学生互批作文进行了一段时间后，学生们就会自觉地评改发到自己手中的作文。

六、批改签名。

为了增强学生批改的责任心，务必让学生在已批改的作文本上签上自己的大名，以便表彰先进，督促后学。

七、督促达标。

因为在进行学生互批作文之初，有不少学生随便应付交差了事，所以教师对学生已互批的作文，还有必要再收上来进行翻阅，查阅学生互批效果，同时教师也要在学生批改的基础上再次点评加工，最终写出教师评语和等级，找出学生评改的差距，然后在下次作文讲评课上，对不认真的学生进行通报和点评，对学生较好的文章和评改认真的进行表彰，从而对下一次的作文互批将起到很好的导向作用。

学生互评作文的探索，可谓前有“古人”，后有“来者”，是没有止境的，希望我的探索，能给别人一些有益的借鉴。

第四篇：作文批改

中学生作文批改浅议

论文提要：就当前来说对作文的批改，大家还有着不同的认识。有的老师主张作文要“精批细改”，也有的老师认为作文“精批细改”是多劳少功的。本人就自己指导学生评改作文的教学尝试谈点浅见。关键词：作文评改主体性多形式

正文：就当前来说对作文的批改，大家还有着不同的认识。有的老师主张作文要“精批细改”。也有的老师认为作文“精批细改”是多劳少功的。本人想就自己指导学生评改作文的教学尝试，谈点浅见。

一、传统作文评改方法的弊端

作文作为语文科的重头戏，且不论学生的写，单就老师的批改这一环节而言，就够呛的。我认为精批细改这一传统的做法，也存在不少弊端：其一，批改量大，花费的时间精力多，使老师无暇顾及自己的业务素养。其二，老师全批全改，效果未必好。我曾向学生作了深入的调查了解，发现许多学生只注重老师赐给的作文分，很少青睐批改内容，就是耐着性子看了，有时也觉得老师批改的内容与自己的思维欣赏层次相距甚远，于是乎，作文本发到手后，瞬间就把作文本“请”进课桌。基于种现状，我认为应该进行改革，大胆尝试一些新方法，切实给语文老师“减负”。

二.积极引导，培养兴趣。

在平时我对学生进行评改能力的训练，我认为这种方式在培养学生作文水平方面，有不错的效果，可以从以下几方面来循序渐进：

1.教师示范评改

示范评改是教师引导学生展开互评互改的前奏。毕竟学生水平有限，特别是刚开始的时候，缺乏一定的评判、分析和鉴别能力，该如何启发学生评改呢？这就要求老师有目的地作以指导，示范评改时，教师要精心选取一些有代表性的好作文和比较差的作文，分别在班上公开评改，用多媒体出示，让全班学生读后进行评议；力求课堂气氛活跃，写文的学生可以谈自己的写作想法，其他同学可以向作者提出问题，也可以谈自己对习作的意见，作者也可以答疑。示范评改在初始阶段要进行多次，直至学生对作文评改的步骤、方法较为熟悉为止。

2.学生分组批改

为了达到共同提高的目的，教师可把学生分成评改小组，每个小组由好、中、差三类学生组成，在评改过程中，选出一名学习较好、责任心强的同学当组长。让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的修改水平。

三.培养学生作文评改能力的方法

（一）统一要求，形成习惯。

“没有规矩，不成方圆。”我在指导学生作文评改中总是统一要求，促使学生形成习惯。比如我要求学生修改时一律用红笔，要求学生明确各种修改符号的特定意义并熟练地运用各种修改符号，如增添号(_)、对调号(∽)等，给学生一个很好的示范，使他们终身受用。

（二）授人以渔，教给方法。（作文评改的具体步骤）

1.看格式是否正确。抽到人家的作文本，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。此项可细化为标题位臵，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。

2.看卷面是否整洁。此项可细化为有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。

3.看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。

4.看共有几处病句。挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。

5.看标点符号使用。强调句号、引号、叹号、问号的使用。

6.看文章的中心。这一点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，教师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。

7.看文章的选材。这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。

8.看文章的结构。要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

10.看文章的语言。主要看是否简练、通顺、准确。

11.对照要求找出优缺点，写出总的评语（写评语应既要实话实说、有所针对，又要重肯定、轻否定；突出训练点，不面面俱到；要有启发性，让对方思考；要有分寸感，同时注意多赞扬、少批评；要用商量的语气写，不主观臆断；可以纸上谈心，交换看法。）。

12．评改结束，作文本发到作者本人之手后，要求学生必须认真阅读评语，反思写作得失，总结问题。让学生真正明白了自己作文中存在的毛病，对进一步提高作文水平有极大的促进作用。

再好的模式老用，效果就会减半，所以在具体实践中我不断地变着方式改作文。一方面，我在分组方式上力求变化。除了教师指定分组外，还让学生自由找伴、互相交换作品，安排学生同桌互改、优生互改、差生互改等多种方式。这样每个学生有新的合作伙伴，又可以看不同的同学对自己的批语，当然也有新鲜感。另一方面，我根据不同的作文特点及不同学习阶段的特点对评改方式予以灵活变形，变花

样评改作文，既换了教师的“口味”，又调了学生的“胃口”，不失为行之有效的好方法，希望和各位老师多多交流，共同促进学生作文水平的提高。

第五篇：作文批改

作文评改之我见

濮阳县第三实验小学 吴桂冬

作文难，评改作文更难。多少年来，“精批细改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。学校和家长也都认同此理，认为只有这样做的语文教师，才是最认真、最负责、最优秀的教师，而处在风口浪端的语文教师却叫苦不迭，将学生的作文圈点成“满堂红”，累死累活不说，学生的作文水平并未见多少起色。

让学生享受成功，树立自信是让学生爱上作文的法宝。而我们教师正确对待学生的习作，通过巧妙、有效的批改，可以使不同层次的学生均获得习作成功的体验。例如：

一、通过眉批旁注，放大优点。

作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，让他们体验成功，培养写作兴趣。批改学生的一篇习作不要从构思、立意、条理，谋篇布局、遣词造句等各个方面进行全方位的批注，仔细找出学生习作中的不足，而是要以欣赏的眼光去看学生的作文，给学生习作写的眉批或旁注，以肯定和表扬为主，有时甚至是夸张地去放大习作中的优点，让学生来获得成功的愉悦。

二、利用符号批改，快速反馈。

习作批改中，更多的时候，教师的欣赏并不一定要用语言来描述，对写得特别精彩的语句，有时哪怕是一个词语，甚至是一个标点，你只需划上火红的浪线，或者打上一个漂亮的五角星，又或者干脆写上一个“好”字。学生一定也能心领神会，明白您是在赞叹和欣赏。采用这种符号批改的方法，批改效率提高了，反馈速度也加快了。特别对学生比较多的班级来说，符号批改更有现实意义。

三、采用一文多分，照顾差异。

分数是衡量习作优劣的标尺，更应是推动学生前进的动力。过低的评分，即使是非常客观的，也极可能损伤孩子、甚至家长的自尊。所以为了保护所有学生的习作积极性和自信心，我采用了一文多分制。一篇作文两个分数，一个是作文总水平分，通常采用优秀、良好的成绩，另一个是作文单项分，只要作文格式正确，没有错别字和病句的就可以得到100分。这样做的好处是：一些写作困难的学生，他们的习作总水平可能常常只有良好，甚至合格。如果常常这样批分一定会打击他们习作的积极性。他们误以为，反正不管怎么写也只有合格，从而丧失习作的热情。现在，习作有了单项分，这些学生只要认真对待习作，格式正确，少写错别字和病句，同样也能得到九十几分，甚至是100分的高分。对习作困难生来说，他们会觉得习作也不是什么可怕的事情，自己也能拿到好分数，习作积极性就提高了。同样，总水平分高的学生，有时因为单项分没有达到高分，就会更加注意习作的规范性，从而推动这些学生继续进步。

另外，我们还可以根据每一次习作的要求和重点，指导孩子进行修改，针对修改程度加分。有的孩子原来是70多分，修改后能得到80分；能干的孩子还能把总分突破100分。这样不仅提高了修改的积极性，还提高了修改能力。

巧用分数，激励学生通过自己的努力，获得成功的体验。可见，分数是制造成功的重要阶梯。

四、适当面批指导，扶持成功。

除了分数，面批是帮助学生成功的有效方式，因为面批使沟通更畅达。面对面地交流，教师能把意思准确、清晰地传达给学生，学生也容易理解与接受。每一次习作选择一些学生进行面批，保证一个学期每个学生都能得到老师的面批，不要留死角。另外，面批要精心选择对象，不能只是让学生简单地进行重做，而是选择通过修改，作文能得到提高的学生进行面批。面批时，教师要保持良好的心态，心平气和地和学生一起讨论作文中的问题，而不是一味地批评、指责。这样学生就能在习作的进步中感受习作的成功，感受教师的帮助。

五、鼓励多元评价，发挥主体。

在习作批改评价中，让学生参与评价也是激励习作主体获得成功感的有效途径。新课程倡导的合作方式非常适合伙伴间的习作评价。在习作课堂中，最早完成习作的往往是中等生。先请他们先交换、交流，然后修改。等到优生完成习作后，中等生与优生再次合作，获得更多建议。当习作困难生开始交流时，就会受到更多帮助。这样三次合作，学生习作交流量增加了，修改作文、评论作文的能力也得到锻炼，这对于学生人数多的大班教学，作文评改的效率会大大提高。

此外,还可以让学生相互评作文，引导学生编作文集，建立个人网上博客等，进一步扩大读者群，让习作用起来，让学生通过不同的途径获得成功。

“失败是成功之母”，让学生尝到成功的快乐和甜头，他们才会爱上写作文，不怕写作文。在习作批改和评价中教师如果能善意地帮助学生铺设成功的阶梯，定能让孩子们乐于习作、享受习作、感受成功，从而深深地爱上习作。从而促进学生的可持续发展，让他们日后能有能力和信心独立地经过努力夺取成功。