扩展语句考点题型分类及方法指导（小编推荐）

第一篇：扩展语句考点题型分类及方法指导（小编推荐）

扩展语句考点题型分类及方法指导

题型分类

1．词语串联式扩展

这种形式的扩展，往往是要求将几个互不相关的词语扩展成一段意蕴丰富的句子，做这类扩展题时，要运用联想和想象，使看似互不相关的词语建立起联系，能较好地考查学生的创新思维。如：

★（2009年高考江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”三个词语。（50个字左右）

2.句子繁衍式扩展

这种形式的扩展，往往是提供一句内容简洁的话作为语段的中心句，要求考生根据这一中心句扩展内容，要求对中心句进行发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语段。如：

★（2008年高考安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

3．话题阐述式扩展

这种形式的扩展常常给定扩展的主题或内容,按要求进行扩展。这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力。如：

★（2006年高考安徽卷）请围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。

4．语境演绎式扩展

这种形式的扩展就是根据题干要求的语言环境，仔细揣摩，运用想象，补写出一段对话。既考查了语言表达能力，又考查了想象能力。如：

★（2008年高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

5．情景再现式扩展

这种形式的扩展就是指命题者设定情景，要求考生根据这一情景展开合理的想象和联想，灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展。基本方法是合理想象，使想象的内容符合规定的情景。如：

★（2007年高考江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。

解题方法指导

扩展语句题是高考语文试题中难度较大的一类试题，考生答题时只凭感觉是不能得到较高的分数的。做这类试题时可从以下几方面入手：

1.审清题意，明确要求。（扩展语句）题目往往对扩展的内容会加以限制或提示，做之前一定要认真审题，仔细揣摩。试题的要求包括内容、情境、修辞手法、句式特点、语言特色、字数限制等方面。还要注意的是认真体会题目中的隐含信息。如：

★（2007年高考江苏卷）一位学者指出，“O”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅、直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“O”字尽快收录到汉语辞书中的意思。要求：1．切合原意；2．运用比喻或比拟的修辞方法。

【解析】解题的时候，我们要认真思考题目中以下几个方面的要求：①内容：表达让“O”字编入辞书的理由；②特色：知识性，趣味性，人文性；③数量：一个句子；④修辞：比喻或比拟；⑤思考基点：“O”的外形。答题时要全面考虑这些因素，做到准确。

2.添枝加叶，修饰扩展。这种方法往往是针对词语或句子的扩展，要求添加相关的修饰成分，添加定语、状语、补语等，对句子中的重要成分进行描写、渲染，使其丰富、生动、形象。如：

★扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

【解析】本题应通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。比如可以说成“（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。

3.调动想象，突出情景组合。针对情景类的句子扩展时，以词语和句子为基点，进行合理想象，让语言组合成几个情景画面，塑造出一个意境，表达题干的要求。如：

★（2006年高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。

【解析】该题的要求很明确，就是要以“银河”、“树影”、“蛙声”为基点描写。“银河”、“树影”暗示了描写的内容应是夜晚，而“蛙声”则说明是夏天，这就要求所描写的是夏夜的情景。通过合理想象，将三个词语都描写成画面，塑造夏夜景象。

4.议论说理，事例事理扩充。对结论性句子的续写扩展，最好的方式就是举例来论证，或者深入地进行分析说理。如：

★（2007年高考重庆卷）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

【解析】这道题目要求“续写”，以开头作为论点句，之后举例并略加分析，再总结收束，思路自然会清晰明了。开头句中“善良”与“真理”可理解为“学习”和“做人”、“学识”和“人品”的关系。

5.善用修辞，文采飞扬。语句扩展后，要求文采飞扬。因此，做题时要善于运用含义具体、色彩鲜明、富有表现力的词语，以及比喻、拟人等修辞手法，使语言具有色彩美、动态感、表现力。如：

★（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。

早晨，树叶与阳光亲密地交谈。

树叶（感激地）说：“。”（排比）

阳光（谦逊地）说：“。”（比喻）

【解析】答这道题，一是要把握感情基调，树叶与阳光进行的是一次亲切、甜美的交谈，愉悦是谈话的情感基调。二是要选用色彩鲜明的词语描绘事物的情态，写太阳用“火”、“明媚”、“光明”等词语；写树叶用“新绿”、“碧绿”、“青青”等词语。三是采用排比、比喻等修辞手法。

（“题型展示区”答案见本期中缝）

第6版 参考答案【考点透视】“题型展示区”答案示例：

1.（1）不要让“O”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

（2）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

2.当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时

候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

3.最美莫过于夏夜，举头是深邃的银河，群星闪烁；低首是田田的荷叶，蛙声阵阵；成林的树木，树影斑驳。好一个宁静的夜啊！

4.有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天大浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。

5.树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。

阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。

高考扩展语句题解题指导

◆命题分析

扩展语句题是每年全国各地高考的一种常考题型。《考试说明》对本考点的要求是：能根据要求扩展语句，能力层级为D级。由于这种试题出题灵活，能综合考查出考生的语言应变能力、理解能力与表达能力，因此备受全国各地高考命题者的关注与青睐。笔者对2008年全国高考19套试题作了统计，发现考到语句扩展题的有11套，由此可见这种试题受热捧的程度。

我们说的语句扩展题是指将几个词语、一个短句或一个话题，扩展为一个比较长的语言单位，考查的是扩展、丰富语言信息和运用语言的能力。扩展语句要求考生在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。扩展语句类试题的解答，要求答题者不仅要有扎实的语言基础知识，如丰富的词汇、多彩的语句，而且要有精彩的表达能力、敏锐的语感，还要具有综合运用多种语文知识、采用合理的联想和想象、运用多种表达技巧的能力。

从近两年全国各地高考试题来看，该考点的考查形式主要有下列几种：

1．语句、词语扩展。就是提供几个词语或一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要是通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。

2．根据情景扩展。就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景，通过合理的联想和想象进行扩展。如2007年江西卷第21题：

以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。

题中提供了一种情景——走进考场，扩展出的内容只要与这种情景相一致，且能以“走进考场”为开头即可。考生必须根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象、丰富饱满。

3．依据中心扩展。就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。如将“语文活动是语文教学内容不可缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话，使它符合如下要求：①从正反两方面进行阐释；②提供的语句必须放在段尾；③不超过80个字。做这道题，应主要采用阐释的方法进行扩展。当然，这种方法也可用于描述和叙述性的语句。

4．续写补写式扩展。就是提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，最关键的是必须符合题干所规定的要求。如2008年福建卷第17题：

明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。

要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。

尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好!下面请欣赏晚会的精彩节目。

需要注意的是，续写补写式扩展不同于仿写，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。因此，考生在做这类试题时首先要认真审读题干，明确试题要求；其次要把握试题所提供的文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系；第三要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。简言之，就是要从试题要求的形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式和草率审题、盲目机械地答题等错误。

5．图片发挥式扩展。这种扩展题的特点是给我们一幅图片，让我们观察图画，用自己的语言把图片的寓意表述出来或把图片的内容描写出来。这种题既考查考生的读图能力，又考查考生的理解和表达能力。如2008年山东卷第18题：

右面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。

◆答题技巧

扩展语句题是高考语文试题中难度较大的一类试题，考生答题时只凭感觉是不能得到较高的分数的。有的考生答题时甚至还出现了明显的失误，这样就连应得的分数都得不到了。做这类试题时可从以下几方面入手：

1．要读懂题意。考题往往对扩展的内容会加以限制或提示，做题时一定要审清题目要求，认真揣摩题干的意思，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、字数等方面的要求，尤其要体会题目中的隐含信息。如2008年安徽卷第20题：

按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

如本题要求，我们扩展时既要从正面来描写冬季，又要从侧面来入手；还要注意至少运用两种（还是不同的）修辞方法，并不得少于80字。再如2008年广东卷第23题，要求扩展的内容是关于“情深”的。我们在扩展之前，只有弄清了这些特殊的要求，扩展才是符合要求的。否则，即使扩展得再好，也只能算是答非所问了。

2．前后添加成分，修饰扩展。这种方法主要应用于词语、句子的扩展。我们知道句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用。要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。

我们在做2008年安徽卷第20题时就可以用这种方法。可以在“冬季”前面加上修饰语，后面也可以加上补语来补充交代“冬季”的特点；然后可以从正反两方面写天气寒冷的表现。这样就可以顺利地得出答案了。

答案示例：这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，连星座都像是被一双能扯住天的手给拉近了一般,能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困难，牙齿不受控制地上下敲击出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的；而现在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮开脸上一层早被冻僵的皮，扎得人硬生生地疼。

3．根据要求，修饰渲染。对一些句子，如果只用补充附加成分的办法还不足以达到题干要求的生动、具体的话，就需要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。如上面提到的安徽卷第20题，如果我们不在扩展中加入拟人、比喻、对比等修辞方法，这种扩展是很容易给人一种生硬之感的。

4．瞻前顾后，综合考虑。瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。如2008年全国卷Ⅰ第20题：

红星中学高一（2）班将召开“畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。

各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会，希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。

这道题重点考查考生语言表达鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力，相对来说，题目较难。试题为我们提供了主持人开场白的开头和结尾，让我们补出中间部分，因此我们写作时要注意联系上下文，所补的中间部分既要符合主题——“畅想奥运”，又要注意与开头和结尾的衔接，不能出现脱轨的情况。参考答案如：“奥运是体育的盛会，奥运是和平的盛会，奥运是人类文明的盛会。北京奥运会即将拉开帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？”第一句既是对奥运会的赞扬，同时也呼应了开头部分；第二句用一个设问句显然是为了引出开场白的结尾：“希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。”

5．仔细观察，生发联想。图片发挥式扩展可以考查考生的观察能力、理解能力和表述能力。我们在做这样的题目时，首先要学会观察。对一幅漫画，要全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物，不放过任何一个细小的地方。其次，要学会寻找事物之间的联系。再次，要展开联想。如果通过联想，能把问题解答了，就具备了对图片的解读能力。最后，根据观察、分析的结果，答出图片的主题思想。如2008年山东卷第18题，我们在做这道题时就要仔细观察刘璇凌空跃起的动作，她的两腿向后伸直，就像轻燕飞翔，又像锦鳞游泳，表情自然而充满信心。还有她身边的奥运五环，这样人环相映，分外好看。答案示例：“如轻燕飞翔，似锦鳞游泳，以律动之美为五环增辉。”

1．以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。（5分）

答案略。

[评分细则]

①内容2分，修辞2分，通顺连贯1分。

②未以“起进考场”开头的，扣1分。

③不足50字的酌扣1-2分。

④与“走进考场”语境毫无关系的，该题判0分。

[解读评分细则]以上是江西省高考阅卷试评小组制定的第21题评分细则，是将题目要求的进一步细化，便于阅卷时操作，有利于公平评分，它是阅卷过程中必须遵守的。细则共4条文字，6项内容。有的内容在具体操作时还需细化。如“修辞2分”，则分解为大致每种修辞方法1分（很少有学生使用两种以上修辞方法的），即没有使用修辞方法的扣2分，只用一种修辞方法的扣1分。使用修辞方法、以“走进考场”开头、字数限制、语境规定这几方面是硬杠杠，评分比较固定死板；相对来说，内容和通顺连贯则要灵活一些，机动一些，阅卷教师可能宽松一点。使用修辞方法，题目要求至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比。因此，即使考生使用了两种以上修辞方法，如果没有使用排比，在这一得分点也只能给1分。字数规定不少于50字，即少于50字要扣分，超过50字符合要求。

以下将考生答案按不同分数等次评点。

5分答卷：

①走进考场，看着老师微笑的脸庞，我平定了紧张的心情；听着同学们相互鼓励的话语，我鼓足了勇气；想着父母的叮嘱和关爱，我坚信成功一定属于我。我一定能像雄鹰般展翅高飞。（评：以“走进考场”为开头，表意贴切，用了排比、比喻两种修辞手法，全文80字。）

②走进考场，我的心像鸟儿在天空飞翔，像鱼儿在水里游荡，像花儿在春天绽放。有点儿兴奋，有点儿紧张，但更多的是奋力一搏的激情。（评：以“走进考场”为开头，内容基本符合要求，用了排比、比喻两种修辞手法，全文60字。）

③走进考场，我们充满希望，面对试卷，我们书写辉煌。走进考场，我们斗志昂扬，迎接挑战，我们选择坚强。走进考场，我们热情奔放，展望未来，我们前途康庄。（评：使用了排比、对偶两种修辞方法，内容符合要求，句子通顺连贯，全文72字。）

④走进考场，神色慌张。面对试卷，心里冰凉。一头雾水，两眼迷茫。一题没做，白卷交上。悔不该，网吧夜夜游戏迷；悔不该，课堂节节呼噜起；悔不该，玄幻篇篇读不离。（评：使用了对偶、排比、反复的修辞方法，语言生动，形式活泼，全文76字。）

4分答卷：

①走进考场，我的心情释然，我的血液像小溪一样平静地流淌着，因为我已做好准备，高考，无需畏惧，经历这么多日日夜夜的挑灯苦读，努力奋斗，我自信，我微笑。（评：缺少“排比”这项必需的修辞手法。）

②走进考场，整齐的课桌像列队的士兵欢迎我们的来临，明亮的玻璃像温情的双眸关注我们的表现，转动的电扇像舞动的双手振奋我们的士气。加油，学习！（评：电扇的比喻不恰当。）

3分答卷：

①当我走进考场时，我的心就好像一个快要爆炸的气球一样在胀，可当我看到监考老师那和蔼的表情，那慈祥的面孔后，我的心情终于放松了，等待着考试的来临。（评：不是用“走进考场”开头，扣1分；没有用排比，扣1分。）

②走进考场，我就像一只热锅上的蚂蚁，就像一只无头苍蝇，很无助，很无奈。（评：没有用排比，扣1分；字数不足[34字]，扣1分。）

2分答卷：

①走进考场，如雪的纸片堆在桌上，如山的泉水瓶倒在地上，教务主任看见了，说的是素质，拾破烂的看见了，说的是钞票。（评：内容不合要求，缺少排比。）

②走进考场，我的心如激荡的大河，脑如播放的留声机，脚如运动的曲轴。（评：比喻不当，字数不足。）

1分答卷：

①走进考场，人山人海，不计其数，数也数不清。（评：内容不符，没用排比，字数不足。但以“走进考场”开头，给1分。）

②作为一个学生，一个有知识的人，走进考场，我们应该遵守考场的纪律，配合老师的工作，明朗自己的心态，确认自己的目标，就好比漫天飞舞的雁阵一样，整齐有序这就是我们考场作风。（评：没用“走进考场”开头，没有排比，比喻不当，句子有欠通顺。语言连贯给1分。）

0分答卷：

①像往常一样，任由轻风吹拂我脸庞，脚踏“风火轮”（自行车）飞速向学校前进。没有往日的读书声，没有往日的容易，也没有往日同学的嬉笑，今天真是不寻常的一天，即使是用一颗平常心去对待。（评：与“走进考场”无关。）

走进考场，有人在闭目养神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一阵紧张。这时，监考老师向我报以亲切的微笑，如山间的清风，抚慰着我焦灼不安的心；又如林间的明月，使我内心充满宁静与澄明

走进考场，抬眼就看见四盏日光灯好似太阳一般灿烂无比。有的同学正在抓紧最后一点时间复习；有的同学在聊天放松着心情，还有的同学坐姿端正，静静等待着开考铃声……

2.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分）

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

【试题分析】为了增强语言的感染力，作者经常运用多种修辞方法，表现出文学语言的精彩，以期收到更好的效果。本题要求用夸张、比喻和拟人三种修辞方法写一组句子，根据示例，描写对象最好是能够适当展开的事物，示例描写桃花，首先展示“满山遍野”的场景，然后充分调动想象力，“开得热火朝天”应“桃花”的色彩艳丽，“惊天动地”应“满山遍野”，这是用了夸张的方法，“是一幅立体的画，一首无声的诗”运用比喻方法强调桃花如诗如画，桃花随山野的形状变化而有高有低，所以是“立体的画”的，绚烂的桃花似乎在吟诵美好的诗篇但又听不到，所以是“无声的诗”，桃花常被人拿来与春光、春色、青春相关联，所以有“把青春挥洒得淋漓尽致”的比拟。虽然示例是实物实景，其实并不局限于此，我们的描写对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，比如对海洋般高考指导用书的描写、对某个可歌可泣的故事的描写、对刻骨铭心的某种情感的描写。修辞方法的学习，不仅要学会辨识，也要学会应用；不仅会用一种修辞方法表达，也要会用多种修辞方法表达，以增加表达的感染力和文采。

答题指导 本题作为一道仿写题，除了要使用夸张、比喻和拟人的修辞手法外，还要注意例句中所给出的隐含的要求，如格式上、主体的选择上等。

答案（示例）那俯仰皆是的枫叶，飘得潇潇洒洒，无拘无束，是一首丰收的歌，一支动人的曲，把热情挥舞得秋意如火。

那一望无际的青草，绿得肆无忌惮，一塌糊涂，如荡漾的碧波，如起伏的群山，把生命诠释得酣畅淋漓。这一望无际的草原，绿得豪情洒脱，策马奔腾，是一座豪迈的森林，一匹俊美的马，将豪情演绎得活灵活现。

这雄壮巍峨的高山，钻入云霄，顶天立地，似一个钢铁巨人，一座通天宝塔，把伟岸展示与世人面前。

3、这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内函。（不少于50字）（4分）

评分细则：

修辞方法运用恰当给2分，每种1分；画面内涵理解准确给2分。

答案示例：这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。

答案例1：一位双脚残疾的网球运动员正坐着轮椅奋力接球。身体上的残疾算什么？他伸开手臂，就如同一只展翅的雄鹰，在梦想的天空自由翱翔。（4分）

答案例2：这是一位残疾网球选手，她奋力向前，如一只苍鹰，凶猛的向前扑去，竭尽全力的拍击，那是一种生的精神，一种不屈的精神，一种运动的精神。（4分）

答案例3：用意志去接球，在阳光下划出完美的弧线；用拼搏去实现，在心灵上开出绚烂的花朵。（3分）

答案例4：她像只折了翅的老鹰，依然单翅飞翔；她像只蹩了腿的小鹿，依然欢快奔跑在田野中；她像只受伤的海燕，依然在暴风雨中勇敢飞翔！（2分）

答案例5：面对病魔的摧残，她没有屈服，却像海燕一样勇闯风浪，迎接挑战，最终迎来了胜利女神的垂青。（0分）

第二篇：语句扩展方法有哪些种

语句扩展方法有哪些种？

“语句扩展”即把一个简单的句子或一种简单的情景，通过添加一些词句，使其内容更加丰富、完善。其命题特点往往是：给出几个相关的词语或提供一定的情景，让学生展开联想和想象，写出符合要求的文字。扩展语句不仅与阅读能力、写作能力密切相关，还与语言表达的其它形式，如句式的仿用、选用、变换等相联系甚至交叉。此类题型可以真正考查出学生综合运用语言的能力，体现了高考语文改革的方向。

一、词语连缀成句型

命题者一般给出两组相关的词语，以其中的一个共同词语作为重点，连缀其它的词语扩展开来，形成同一描述对象在不同语境下的扩展句。如2000年高考卷的第27题，要求以“歌声”为重点，分别与“毕业典礼上，同学们”、“考试前夕，我”连缀成句。

例（1）、根据下列两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

背景一：冬天，早晨，风； 背景二：夏日，傍晚，风。

解题思路：解答此题时，首先要注意题目所规定的情景的不同；其次要围绕和突出描述对象；同时，还要使自己所扩展的语句尽可能地富有意蕴。关键是扩展时必须展开联想或想象，着力写出“冬天早晨之风”与“夏日傍晚之风”的不同。可分别作这样的扩展：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。/夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。

二、成分添加型

1、单句成分添加

命题者一般给出的是句子的主干，答题时可以补出其枝叶成分，即用“添加枝叶法”进行扩展。

例（2）、将“教师当上代表。”扩展成30个字左右的一句话。

解题思路： 分析所给材料，可把扩展点定在中心词“教师”、“当上”、“代表”前面修饰语上，增加其定语、状语，对中心词分别作出修饰和限制，即可。解答此类题要注意三点： a.分析出所给句子哪些部分可以扩展，找出扩展点后，宜采取“突破一点，兼顾其余”的策略；b.要注意词语、短语组合的排序，尤其是多层定语或多层状语不要出现错误的排序；c.要注意扩展句子表述的简明、得体。试扩展为：我们学校的那位有二十多年教龄的优秀的语文教师光荣地当上了省人大代表。

2、复句分句添加

此类题型一般给出的是一个单句或复句的前半句、后半句，根据常见复句的几种关系，扩单句为复句或补出所缺少的分句，形成一个完整的复句；也可以给出复句或分句的具体结构和句式，按要求仿用扩句。如“你自己干吧。”这句话可以分别扩展为：“我不干了，你自己干吧。”（并列复句）；“我有点事情，你自己干吧”（因果复句）；“如果他不来，你自己干吧”（假设复句）。

例（3）、扩展下面的复句，要求能造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。，渔民们把桅杆横起来压风浪。

解题思路：此题给出的是复句后半句，要求所扩展的句子要能够造成一种“风高浪急”的气氛，即可以补出“渔民们把桅杆横起来压风浪”的原因，形成一个“---因此----”式的因果关系复句。可扩展为：风一阵比一阵刮得紧，浪头一个比一个卷得高，焦急的渔民们因此把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪。、语段句子添加

根据所给句群的语流特点，一般可以从内容和形式两方面加以拓展，使其丰富起来，形成一个相对完整的句群或语段，解答此类题常常要结合句群关系和构段方式等有关知识。

例（4）、在下面①②两处横线上填入恰当的语句，要求使①与前后语句顺畅连接，使②构成对前面语句的总结。

在我们悠久的人文历史上，潇洒的高雅人士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子的“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德的“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有 ① 的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒，②，早已超越了表面的行为举止。

解题思路：本题所要扩写的①句，与前面两个句子“有庄子的……”、“有曹孟德的……”构成并列分句，举例阐述了我国历史上的文人墨客“各有千秋”的潇洒；所要扩写的②句，又构成对前面语句的总结，形成一个“总-—分—总”式的语段。可扩展为：①陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”（或李太白“天生我才必有用”或苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等）；②带着鲜明的时代印记，显露了非凡的个性。

三、信息转述型

1、图表转文字

例（5）、右边 是权威资料的统计、预计世界人口数量的一组数字，请根据表格，写一个描写地球状况的语句。

答：（不超过25个字）

解题思路：做这类题要先看清题干的要求，逐项看懂所给的图表，或总括出其内容，或筛选出关键信息，然后进行正确地表述。图表两组数据表明，地球上的人口在急剧地增长（呈非几何数递增），有限的地球将不堪重负。此题解答的关键是把这一内容用形象化的手法加以表述，如用比喻句来描写地球的这一状况。可扩展为：“地球，一艘倾斜的太空船”或“地球是一艘倾斜的太空船”。（只要符合“不堪重负”的相似点，比喻合理即可）

2、抽象转具体

例（6）、把“琴声吸引了许多路人驻足倾听。”扩展为字数在50字左右的一段话，使之具体、生动。

解题思路：此题扩展的目的，是使原句变得具体、生动。解答这类题目时，往往用形象描写的表达方式来进行扩展，而且最好能运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，以达到语句的形象和生动。做这类题要掌握并利用好所提供的已知材料，理出抽象内容与具体内容之间的不可分割的联系，再根据题干的要求，加以阐发、表述。可扩展为：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协秦曲，轻轻地飘出演播大厅的的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

四、情景想像型

前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之说，语句的扩展也可以根据不同的情景或情趣的需要，作出相应的表述。

例（8）、扩写杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭跳拨刺鸣。”中的首句，要求能够描绘出这句话的意境。

解题思路：首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的氛围，扩展时，要突出这一意境特点。描写时可以从形、色、光、神四方面入手，所写的句子是否有意蕴关系到扩展的好坏，语言要生动且有文采。可扩展为：一轮明月倒挂在江中，宛如银盘一只，泛着皎洁的月光。时而，有微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着月光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，却又只能欣赏，不能把玩。解答此类题要注意以下几点： a.准确表达原句的语义及内含情感，所扩写的内容要能符合材料的中心与情感基调。b.根据语义，构造合理的情景。c.注意语言表达的连贯、得体。

五、思维构段型

例（9）、将句子“„不如意事常八九‟，我们要以平常心待之。”扩展成一个100字左右的语段（可以补充事例，可以正反论说）。

解题思路：从题干中的小括号里的提示可以看出，本题可以围绕正反两方面的具体事例加以扩展，采用泛举、罗列的方法，增补有关事例即可。可试扩展为：古语说“不如意事常八九”。是的，人生在世总会遇到许多的不如意，例如：评先进没有自己的名，分住房没有自己的份，想提拨没有自己的人……一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都拥有一种愉快的心境。

六、哲理阐述型

命题者常常给出生活中的一种现象或事物，要求用简短而富有意味的语言，含蓄地加以概述，给人以启迪。如“蜡烛——自身站着不整，必然泪多命短。”“钢笔——空有满肚子的墨水，自己却作不得文章。”“8——不想降低自己的身份，永远也变不成无穷大。”等。

例（10）、请以“水”为对象，分别从不同的角度立意，写出三个富有哲理的句子。

此例可试扩展为：①不放任自流，才能勇往直前。或②总是把比自己贵重的油举到最上面。或③安于潭中的宁静，就永远流不进海洋。

以上是笔者对高考“语句扩展”题的归类和例析，定有许多疏漏与不当之处，敬请大方之家斧正。

第三篇：扩展语句

扩展语句(学生)

三课时

教学目标：

1.了解扩展语句的常见形式。

2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学过程

（一）、考点阐述：

扩展语句是2000年考试说明中增加的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

（二）、关键词

（三）怎样扩展语句

A、2000年全国高考试题第27题(6分)27.根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 步骤一：审题

题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏）

B、下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。

1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。

2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。

3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。

C、存在的问题：

1、2、下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。

①毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。

②毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。

③毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。

问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？ 步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题 应该注意的问题：

三、扩展语句的形式

（一）局部扩展：A、使语句丰满

这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

柱廊，色调，建筑立面，组成了画面。

例2．梅 花 开放 了。

（二）局部扩展：B、使语句生动

这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例3-2：扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。孩子们承受的压力太重了。

（三）局部扩展：c.使语句具体明白。

这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、长江是著名的河流。

二、全面扩展： 组词成句：

这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。

例1-

1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂、赞美、置之不理、欣然

三、扩展诗句： 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。

例3-1】将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。

渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）词中描写了哪些景物？（2）词中景物有哪些色彩？（3）词中表现的是什么季节？（4）词中景物体现出什么样的特征？

2、扩展再现。

古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。（1）、扩展成句： 山： 白鹭： 桃花、流水： 鳜鱼： 箬笠、蓑衣 斜风、细雨：

四、补充连接性扩展

这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。

先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：---------------，---------------。

例、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如------------------，------------------，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。



关联照应法

从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助

逻辑推理进行扩展。

具体方法

1、添枝加叶法

①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合 扩 展）

例：对下面的句子进行扩展，使之丰满生动起来。

“她笑了。”

2、侧面烘托

3、巧用修辞法

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

五、完成扩句题要遵循四条原则

六、巩固训练（1）

1、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听 要求：扩展为字数在70字左右的一段话，使。之具体、生动。

l2、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。

扩展语句（练习）45分钟

1．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。分）

第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗 【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。

6（2.（（江苏卷）

．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

3．请参照下面材料中画线的部分22.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：

（2）表达的是“威胁”：

4．（2006年全国卷2）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）

第四篇：2013年高考语文试题分类：扩展语句

2013年高考语文试题分类汇编

扩展语句

天津卷

24．阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。（5分）

春暖花开，这是我的世界。

每次怒放，都是心中喷发的爱。

风儿吹来，是我和天空的对白。

其实幸福，一直与我们同在。

春暖花开，这是我的世界。

生命如水，有时平静，有时澎湃。

穿越阴霾，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与我们同在。

⑴将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。（3分）

⑵仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。（2分）

参考答案：

24．⑴符合情境，展开想象，语言优美。⑵比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。（5分）

四川卷

20．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分）

要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_____________________________________________________________________

参考答案：

20．（6分）

示例一：

曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？

示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？

示例三：

大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？

·1·

广东卷

23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标

点符号）。（6分）

磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……

终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”

磨心无法再呆下去了，只好走开。

磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“_______________________________________________________________________________________________________________________”

参考答案：

23．（示例）①你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。

②磨盘老兄，你听我说。虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟（点明主题4分；语意连贯2分。）

·2·

第五篇：扩展语句教师版

高考专题之扩展语句

一、什么是扩展语句？

①他很瘦。

②他瘦得皮包骨头。

③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。

④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。

分析上述句子，比照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。这就是扩展语句。

二、考点透析：

（一）、考试说明

扩展语句，题型是主观题，要求用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。（2012年广东省考试说明）能力层级： D 表达应用

（二）、考纲要求（《零距离》P43）

（三）、考点简析（《零距离》P43）

（四）、命题趋势（《零距离》P43）

三、经典考题展示

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

【解析】这道题提供了两个不同情境，用主题词的形式表述，目的在于给学生更多的想象空间和扩展空间。“歌声”是扩展的重点内容，考生需要将“毕业典礼上

同学们”和“考试前夕

我”（听到、唱到）的歌声进行扩展。此题对“情景”的限制主要有三个方面：场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人物（“同学们”“我”），主体内容（歌声）。在此基础上，写出的语句内容合理，前后连贯，就可以。提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。

1、情景一病态答案示例：

毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。

点拨：既不合语境，重点也不突出

情景一优秀答案示例：

上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。

2、情景二病态答案示例：

1、考试前夕，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。

点拨：重点落在“我”的身上

2、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。点拨：语言苍白，构思平庸，对“歌声”没有作具体的描写。

情景二优秀答案示例：

期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。

四、扩展语句的基本类型

（一）丰富句意型

（二）再现情景型

（三）拓展话题型

（四）续写补写型

(五）古诗句扩写

（六）彰显主题型

五、题型展示

（一）句子丰满扩展型（《零距离》P43）

把一个短语或结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。

(提示:增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。)

1、基本特点（《零距离》P43）

2、答题方法(《零距离》P43)

3、典例分析

用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。“她笑了” 扩展1：加修饰成份 —— 她含着泪笑了。

扩展2：再加修辞手法

——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：再加表现手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。扩展（1）比原句多一点特色；

扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；

扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

4、技巧点拨

一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更具体、更生动。

使句子丰满一般要注意三个方面：

① 增加修饰，变简单概括为具体生动； ② 增加情景，变简单情节为连贯情节；

③ 增加情理，变交待不清为语意明朗。

比如：

1、“姑娘摘葡萄”可扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

2、“飞蛾(或蝴蝶)值得赞美”可扩展为：“飞蛾扑火，只是为了追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的确值得我们去赞美。”

5、练习：

1、按要求把下面的句子扩写成一段话。

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80 2 字。

【参考答案】这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼，连续多日，气温都没有回升的迹象。

解题指导：

1、认真分析句子的结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。如本题的扩展点就是“冷”。

2、巧妙地增加定语、状语等修饰语，灵活地运用各种修辞手法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。

3、仔细审读扩展后的句子，检查是否符合题目的要求，是否通顺合理。

4、注意字数要求。

（二）词语情景演绎型（《零距离》P45）

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

这种形式，几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。

1、基本特点（《零距离》P45）

2、答题方法（《零距离》P46）

3、典例分析

根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。道路 身影 足迹

①描绘一种情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表达一种感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：①符合规定的情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，有感悟。②或构思较新颖，或形象较生动，或寓意较深刻。

【答案】表达一种情景（人物景物环境气氛）（1）、他依稀看见了老人在崎岖的道路上蹒跚而行，微驼的身影踏着倔强的足迹，消失在了茫茫的雾色中。（2）、夕阳的余辉笼罩着公园的道路，为它披上了一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他们踏着昔日的足迹慢慢地在踱着。

表达一种感悟

(1.)人生犹如一条充满坎坷的道路，风雨中有你奋力拼搏的身影，泥泞中有你踏出的清晰的足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。

(2.)人生的道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的身影，不要让挫折吞噬你前进的足迹，勇敢的前进吧，朋友。

(3)人一生所走过的道路也许只是一种经历，在大路上过往的身影也许只是一种忙碌。而留下的足迹却可以给后人带来启示。

4、解题技巧：

1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。

2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。

5、练习：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

[解题指津] 这是一道语言扩展题，属于情景型扩展题。题目中给出三个词语，提供一个情景，让考生运用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是我们常见的，很容易产生联想和想象。由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景；由“银河”想到夜晚，想到牛郎织女的美丽传说；由“树影”想到月光下的情景，想到朱自清笔下的《荷塘月色》。扩展时还要注意“情景交融”，也就是说运用三个词语描绘景色的同时，还要流露自己的情感，这种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、怅惘、哀婉，只要与所绘景色相吻合即可。

[范例](1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。(2)夏天的晚夜是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。(3)恬静的夜，清风偶尔送来一两蛙声，婆娑的树影悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河那淡淡的身影。(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜，睡在草地上，望着银河，数够调皮的星星。月光下的树影婀娜，还有仿佛从天际响起的蛙声，一切都那么令人陶醉！

4、课堂检测（《零距离》P47）

（三）拓展话题型

其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维能力。

1、典例分析：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。

要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。答案：

1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……

2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……

4、解题技巧：

1、把握话题，确定扩展方向。

2、理清思路，续写部分要与原句原段衔接自然。

3、注意展开角度。可以诠释内涵，阐述作用、意义，说明危害，列举事例等。

4、、注意句式。平时多积累，临场多思考。可以结合第二点尝试“是”“正是因为……才有……”“如果……那么……”等句式。可以考虑议论段，构思并列式结构。

5、、激活记忆，展开联想想象。

2、练习：以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。

【解析】题中提供了一种情景——走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在考场，不要写成考点，而且是“走进考场”，不可写成“走向考场”，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。

【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。

（四）续写补写型

该题型是常提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然最关键的是必须符合题干的要求。

解题技巧：（1）续写句首，或者是中心句，总领下文;或者是引入观点的具体话题，属于话语的引子。

（2）续写句尾部分，或者是呼应句首的总结句，构成总分总结构形式。或者是小结上文几句话，突出局部结论。

（3）续写中间，或者仿照前后文句补充，拓展事例，或者是上下语意之间的过渡，起承上启下的桥梁作用。

注意：形式和内容的兼顾。表意前后一致，语言形式前后一致，1、典例分析：在下面一段话后续写（2005北京卷24题）。

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分）

答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②申述自己看法，理由充分，有说服力。

参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。“学为人师，行为世范”。而这位笑星，其“学”何在？其“行”怎样？我不敢恭维。

2、练习：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。（6分）(示例一)有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。

(示例二)有时候拥有善良比拥有真理更重要。有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抚平伤口。

解题思维 答题模板

第一步：通读试题，把握试题的要求。

第二步：分析所给句子。作为一道续写型试题，必须把“有时候拥有善良比拥有真理更重要”放在文段之首，这是一个有鲜明思想观点的语句，可以作为文段的中心句。这个中心句暗示了在“善良”与“真理”的对比中，感性重于理性，并在陈述中要能自圆其说、言之成理。

第三步：按要求组织答案。

第四步：回顾要求，检查答案。

(五）古诗句扩写

古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。

1、典例分析：

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）（10年湖北卷）【答案示例】

1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。

2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。

2、解题技巧：

1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。

2根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。

3、练习：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。

解答：秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧的翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。

【试题分析】

1.不可理解为字面上简单的解释或翻译；

2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所表达的情感； 3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。

（六）彰显主题型

这种形式的扩展常常给定扩展的主题或内容，要求根据主题或内容的要求进行扩展。

1、典例分析：

今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）

（1）对同龄人：为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。（答案要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口气，不超字数）

（2）对年长者：保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？（答案要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气，不超字数）

2、练习：未成年人沉迷网吧引发了严重的社会问题，对此，学校团委准备开展一次活动，旨在教育学生认清沉迷网吧的危害，把精力转移到学习上来，请你为这次活动拟一条主题词。要求亲切友善，富有文采并使用对偶句，每句不少于7个字。

扩展一：走进网吧，苦海无边； 重归教室，回头是岸。

扩展二：网吧只能消磨毅力，所以网吧不是圆梦之所；学校才能开启心智，因此学校才是理想家园。

方法与技巧透析

一、扩展语句的解题技巧

1、分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。

2、推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感情氛围。

3、依据类型采取不同方法。

①组词成句题：分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成画面场景或者形成思想观点。

②单句扩展题：在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。题目允许时，还可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。

③情景扩展题：根据题目要求，确定展开方向重点，展开相似、相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟人、夸张等修辞手法。

④话题扩展：确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充实、拓展。

二、做扩展语句题时，要注意以下几点（《零距离》P47）

三、训练中学生常见错误（《零距离》P47）

课堂练习

1、使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

【答案】示例：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同运云霞般金黄、耀眼。

【解析】按照题目要求，应该写一段初冬银杏树叶在疾风骤雨下凋零的景象，注意运用拟人、比喻写树和风雨，字数符合要求。本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。

2、请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。解题思维 答题模板

第一步：审题。要求用三个词语写一段话。

第二步：构思写法。要求写一段描绘某种情境的话，可展开想象，设想一个具有“流水”“星辰”意象的场景，而“读”可指实物，也可指感悟某种思想或精神。

第三步：根据想象、设计的情境进行描述。

第四步：检查答案，使其符合要求。

3、请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

解题思维 答题模板

第一步：解答本题首先明确题目要求，信息包含“和谐”“比喻”“排比”，这就要求喻体必须具有“和谐”方面的相似性，表达的内容必须是“和谐”。

第二步：要运用“比喻”“排比”这两种修辞方法。解答此题，比喻的本体应是一样的，但喻体的选择要不同并尽可能新鲜；

三句话要构成排比，突出其气势；同时，要把握句式特点，注意内容连贯。

第三步：检查验证答案。

4、请在下面语段的横线上加上首括语。

思维有两个翅膀：________________。求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西，就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同”的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，也可能导致怪谬。

解析：句首，总领下文。照应开头的比喻。

参考：一是求同，一是求异。两翼协调扇动，才能飞得高远。

5、请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20字以内)。(3分)

答案示例：以鸟为例：

（1）呵护小鸟，放飞希望。

（2）劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。

解析：合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过一字扣1分。

6、（2012·天津）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。（4分）

【答案】示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心他田。

【解析】注意审清题意要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。形式上，注意修辞手法和运用，如比喻等。

【考点定位】扩展语句

7、（2012·四川）补写下列有关节日的两幅对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。（5分）

1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵（2）中秋 下联：明月千里寄相思 【答案】答案示例：

（1）端午 下联 闻粽香尚思屈子忠魂（2）中秋 上联 清风一缕拂丹桂

【解析】这道题是根据情境写对联，考生首先联想与节日有关的意象或人物、事件，按题干提供的上联或下联写对偶句就可以了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

扩展语句专题训练

1、扩展下面的语句，不少于30字。

书给人以智慧和品格。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.提示：这是一个单句的内容扩充，关键点是要突出书对人的功用，抓住句子宾语成分，采用比喻或拟人或排比手法多角度来扩展。

参考答案：书给人以智慧和品格。书犹如饱经沧桑的老者，给人以非凡的智慧；又如 一个冶炼炉，给人以 高尚的品格。(或：书是知识的海洋，给人无穷的智慧；书是精神的矿藏，给人以宝贵的品格。)

2、将下列的句子扩展成并列复句，不少于40字。

写好文章的途径在于多读多思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：这也是对单句内容的扩充，但对扩充部分在句式上有明确要求－－扩充成并列关系的复句。

参考答案：要写好文章，一定要多读。没有丰富的文化知识，写出的文章就不会有很深的文化内涵，就不会吸引读者。要写好文章，一定要多思。没有作者的深思熟虑，写出的文章就不会有很高的品位，就不能感染读者。

3、把“春天来了”扩展成一段话，要求用描述性语言体现春天的特征，不少于30字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：这不是对句子的简单扩充，根据题干要求添加必要的附加成分或修饰内容，使单句中的某一特定的部分表达的意思更具体、更准确、更生动。展开丰富的想象，添加适当的时间、地点、情态等附加成分，使单薄的句子枝繁叶茂。扩写后的句子要体现一定的诗意或情境。

参考答案：春天来了，万木吐绿，小草掀开厚厚的被子，露出它那嫩嫩的肌肤。娇艳的花朵竞相绽放，成群的蝴蝶嬉戏花间，小鸟在枝头高吭着歌喉。大自然的一切都沐浴在和煦温暖的阳光之中。

4、根据下列两种情景，以“群众送行”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：一名清官调任，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情景二：一名贪官被抓，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：这是一种结合情景进行想象创造性的扩展。扩展关键要把握提供的两种情景和扩展的重点(“群众送行”)。扩展重在丰富而巧妙的想象和表达。扩展时要做到想象自然贴切，要选好表达方式如叙述、描写、说明、议论和抒情等，特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意运用排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法。

参考答案：

情景一：一名清官调任，群众送行，十里长街，千声道谢，万声祝福，都化作泪光点点。感激声、挽留声、叹息声和啜泣声汇集成了一首最真挚的乐章。

情景二：一名贪官被抓，群众送行，愤怒的斥责声，尖刻的嘲笑声，不平的叫冤声，像暴风骤雨般袭向贪官。

5、根据情景把下面的词语连成一段话，语序可调整。

（1）用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心境（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：这属于情景片断扩展，但要注意题干要求中的限制：两种情景场合，描写的 主体－－“风”“雨”“树”必须具备，字数，衬托的表现手法。参考答案：（1）风儿轻拂过我的脸庞，小树也随风摇曳，好象在向我招手。空中细雨蒙蒙，如梦似幻，送给我诗意般的好心情。

（2）风怒吼着，仿佛在大声嘲笑我，大树也对不停地摇头叹息，雨水从天直泻而下，把我淋了个透心凉，这一切浇灭了我的激情。

6、下面的两种情景，按括号内的要求扩展语句，每句不少于20字。

（1）在心情愉悦时，看小草；（用一个比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在心情忧郁时，看小草；（用一个拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：扩展时修辞手法的运用要恰当贴切。

参考答案：（1）一阵微风吹过，小草就像一个穿着绿裙子的春姑娘，在风中轻轻飞舞。（2）这棵小草被压在大石下，那么纤细，那么柔弱，孤独地向阳光中伸出一只小手。

7、真揣摩以下三个物象之间的内存联系，用恰当的语言把它们连缀起来，要求 以“落叶”为题，写一段不少于60字的描述性的文字。

秋风

泥土

春芽

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：扩展时要注意三者事物间的时间先后及因果关系，要展开丰富的想象，以“落叶”为中心话题来进行描写。参考答案：

秋风阵阵，片片落叶纷纷离开母亲的怀抱，飞向大地，为大地盖上了一层暖被。在风霜雨露过后，这落叶又偎倚在大地母亲的怀抱中，为明年的春季默默奉献着自己的一切。

8、根据特定的情景增加词语，使下面的一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉的两种意境来。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。

（1）清新明丽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）凄清苍凉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：扩展是在原句基础上进行的，要求根据特定意境来添枝加叶，前者可用一些暖色调的词语来描摹，后者可用冷色调的词语来描摹。参考答案：

（1）早晨，微风习习，暖融的阳光发出金灿灿的光芒，树枝上的小鸟活蹦乱跳地唱着山歌。树下清澈的流水也唱着欢快的曲儿奔向远方。

（2）早晨，云雾弥漫整个山峦，太阳发出凄清、冷寂的光，光秃秃的树枝上的鸟儿有气无力地鸣叫着，似乎在向自然诉说一个伤心的故事。树底下的流水象一潭死水，浑浊而难看，微风荡不起半点涟漪。

9、扩展下句，要求用三个比喻句从不同侧面描写野花的情状，字数在35字以内。

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：扩展的重点就是用比喻的修辞手法从不同角度来描写野花的情状，实际上就是对原句中的“五彩缤纷”一语的具体化描绘。

参考答案：

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，像绵延的织锦那样华丽，像天边的彩霞那样耀眼，像苍穹的长虹那样绚烂。

10、将下面的诗句，采用寓情于景的手法，扩展成一段不少于50字左右的文字。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

提示：这是提供一句诗词，要求根据诗词的意境进行想象，综合运用多种手法和修辞，使语句丰富、充实、鲜明、生动。扩展要点：诗词的意境、意象、基调保持不变，适当添加内容和情节但要全情理，注意情景理的融合。

参考答案：夜深了，浔阳江头，我刚送走友人，正欲回去。抬头仰望，一轮孤月悬挂在天边，江中水汽升腾起来，淡淡的，把月亮给笼罩住了。江风袭过，枯败的枫叶纷纷凋零，漂浮在江面上，然后随水流逝到远方。岸上一朵破败的荻花在风中摇曳，在冷清的银辉中更显得孤独。