作文批语的艺术范文

第一篇：作文批语的艺术范文

作文批语的艺术

教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感。我在作文教学中的批语注意了以下几点：

一、肯定型批语学生习作有的在遣词造句上较优秀，有的结构较完整，有的有一个较出色的结尾或开头以这些长处，可采用肯定型批语。如：‚这个词用在这儿很贴切。‛‚你的结尾意味深长。‛‚你巧妙的过渡，使文章更精彩。‛学生阅读到教师这样的批语，便会感受到自己在本次习作中某一方面的成功，从而激发他们写作的兴趣。

二、征求意见型批见型批语学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观意志去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。当然，对学生某些不规范的语言，教师还是要适当点拨，但要用征求学生意见的口吻。如有学生写道：‚我实在很高兴很高兴。‛教师可以这样批语：‚你的心情老师可以理解，如果换成‘此刻我难以表达心中的喜悦’，是否更妥当？‛

三、指导型批语通常我们所说的批改作文，强调的是有批有改。这里的改不应该是教师的大量修改，教师应起一个指导作用，明确指出不妥当的地方及原因，然后指出该如何改。学生习作中经常会出现这样那样的语病，教师不能简单画出句子然后写上一句‚这句话不通‛。学生读完这样的批语仍是不知该如何修改。指导型的批语应给学生一点思考的空间，指出修改的方向。如学生写道：‚我的心情很激动，久久不能平静。‛批语可以这样写：‚‘很激动’和‘久久不能平静’重复了，能否选择其一？‛又如游记类文章，学生的过渡常常显得单一，经常是‚我们先来到 ＸＸ，又来到 ＸＸ‛。批语可这样点拨：‚请读一读《记金华的双龙洞》，再看看你的过渡形式是否可以多样化一些？‛

四、欣赏型批语学生的作文中会出现教师意想不到的妙

语或是惊人之语，教师一定不能吝啬欣赏型的评语。一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文，从而对文章起到了画龙点睛的作用。这时，教师不妨送上一句：‚你的知识面真广，老师佩服你。‛也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：‚欣赏你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。‛我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。

五、交流型批语阅读孩子的作文就是走进孩子的心田。孩子随着年龄的增长，减少了与教师的语言交流，但他们会用习作的方式倾诉心声，教师可利用这个机会写上交流型的批语。如班上有一位学生，写了一篇题为《母亲节里说声‚谢谢‛》的文章，情真意切地回忆了母亲手术后手抚伤口照顾自己的情景，文章写得真实感人。我写了这样一段话：‚原本内向的你原来有着如此丰富的情感，老师读完此文，深受感动，赶快把这种感情告诉妈妈吧！‛还有一次，一位学生写到三年级的一件往事，文中描写了老师对他严厉指责的情形，流露了自己的委屈，同时又担心他在老师眼里是一个坏

孩子。于是我写下了这样的批语：‚老师始终认为你很优秀。如果说三年级那件小事老师的批评过分严厉的话，相信现在懂事的你会理解老师的良苦用心。‛短短的几句话，师生之间的感情得到了很好的交流和沟通。在写批语时，我时常提醒自己‚两忌‛。一忌指责。学生本来就处于学习阶段，写作中很多地方会不尽如人意。教师千万不能随便写‚你的文章糟糕透了‛，‚不动脑筋，一点也没进步‛，这样会使学生厌烦写作，时间久了，学习肯定会退步。二忌笼统。不要把每个学生作文的批语写得大同小异，如‚中心明确，层次清楚‛，‚基本还可以，有些地方还不是很好‛。这样的批语等于没批，对学生的帮助甚少。作文批语就是要使学生知道教师是如何评价自己作文的，自己又该怎样改进。好的批语能激发学生内心的情感，提高他们写作的兴趣。给孩子一盏灯，他们会给你一片光明。

第二篇：浅谈作业批语的艺术

浅谈作业批语的艺术

新课程要求对学生进行人性化管理。但各种各样学习任务的落实，学习效果的检查，知识的反馈，无不要通过作业来体现。学生作业完成的好差直接影响到教学效果。如何评价作业呢？仅仅打“×”、“√”显然不能说明问题。那比较好的方法呢？我以为应该在评语多下功夫。

一、评语要客观实际，不能虚夸。

作业有错，对初学者来说实属难免。教师批阅作业时，除了判出错对之外，还要指出出错的地方和改正方法。同时提出新的要求，希望他在改正错误时更加小心、细心。作文中的错别字要划出记号；数学题中要指出是思路问题还是运算过程出错；英语要看是字母错了、是句型错了，还是词语错了；总之，要让学生错个明白，改个清楚，学个正确。否则，学生作业既是错了想改都不知如何下手。错误指出了，如何下评语呢？若属小错，可 以很客观的写上“你再仔细点，相信这些错误你一定能够克服”。若属大错，应该指出错误的后果。比如一个小学生将小数点写错了，你可以写“若将来当会计时，如此错误你可担不起啊”！若作对了呢，也不能仅仅打“√”，要写几句鼓励的话。比如“可以看出你用心学了，如能长期坚持不懈地努力，你一定能学得更好”。这样的评语像加油站一样，使学生的学习动力越

来越大，收效自然不错。

二、评语忌粗暴、讽刺、挖苦，力求文明、中肯。

有的作业是日日交天天改的。作对的若经常表扬不提要求，就会退步。做错的不设法使之改进，可能酿成大错。所以评语要把握尺度。作业是学生学习过程的有力见证，日后有可能的话，有的学生会把它珍藏下来，成为一笔难得的精神财富。几年后如果他将作业本收集起来再次翻阅，会感到一行行红字如同一条条鞭子、一把把戒尺不停地鞭策他、规范他，使他一步步走向成熟和成功。故作业评语一定要中肯，不要粗暴。比如有的教师发现一名学生犯同一错误达三、四次就急了，批语写到“你长心了吗？上课更正错题时你去哪儿了？”这样的评语真不如一字不写，其作用只能引起学生的反感。对于以上错误你换个角度说“某某同学，这个错误我在班上讲了几次，是不是我讲得不够清楚你没明白，你来办公室我给你单独讲行吗？”。若用这种语气他一定能听得进去，也能改对。

三、评语力求简单明了，就事论事，忌拖泥带水，借题发挥。

往往一天的作业只是当日问题的反馈，并不多复杂。出错的学生本不想错。但因各人理解水平有限，所以错误性质有别。一般性错误，如书写不工整，格式不对，字母写错，别字、白字时而有之，只须中肯的指出。若是大错，如句式不对，用词有错，方法不当，思路偏离，可以简单的将知识点写在作业本上，引导他思考。再不懂的话当面讲。不要扯得太远，什麽以小见大，捡芝麻、丢西瓜啦，什麽你现在不努力将来就„。这些都不实际，都不如直接解

决学生的问题实在。

四、评语因人而异，因事而异，忌大话、空话、套话和假话。

作业本多不可能每个人一个样，千篇一律也不行。因为学生程度不同，优生的作业既整齐又正确，你就要从思路上拔高他，使他感到永远有学不完的东西。评语可以这样写“你今天的作业太棒啦，你可否换个方法思考一下，看这个问题还会有什麽结果？”这样她会继续去努力、去发现、去实践、去创新。中等生的作业也没有大错，只是不太干净。你可以写上“你的作业如同一张漂亮的脸蛋，只是有个地方没有洗净”。你看他下次还有墨迹吗？后进生的作业可能不太理想，你可以从中找出优点，批语写“你的字写得不错，书写很漂亮，作业整齐，你试试看若上课再听仔细些，不会有那末多错了。”既表扬了也批评了，但是他还乐于接受。特差生几次作业不交，这次交来了不能劈头就问“你少交了几次作业？”。如果这样，下次他可能又不交了。你可以这样写“谢谢你对老师的信任，能下决心交来作业我一定

用心教你。你有信心学会吗？”。学生听了这话能无动于衷吗？

五、下评语时要摆脱师生关系。

把学生当成朋友，平等的、和颜悦色的，而非板起面孔。否则语气过于强硬很难让学生接受，起不到应有的效果。

总之，作业评语是一门艺术。恰如其分 的一句话如同一针兴奋剂，能激发学生的求知欲，激起学生的上进心，激活学生努力探索的细胞，除了让学生学到书本知识外，还可以学到做人的道理和准则。有时刻骨铭心的一句话会影响学生一生。同时，评语是师生之间交流情感的好方式。简单几句评语涌流出老师对学生的几多期盼。评语这种交流方式乐于被学生接受。因为这既方便可行，又给了那些学困生一个改正的机会，保全了面子，维护了学生的自尊心。评语又是一种双方交流的手段，是师生之间情感互动的桥梁。如果引导正确学生会将心里话告诉你，有什麽意见也会在作业本上写出来。你可以书面回答他，针对学生思想上、生活上的问题分类回答，避免面对面的尴尬。因此，评语也是思想政治工作的一种有效方式。

第三篇：作文批语

作文批语大全

内容好：

1.内容紧贴现代生活，新鲜别致，把握时代脉搏，尽现时代气味。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描绘生动逼真，人物个性鲜明突出，形象饱满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景融合，情现景中，景随景现。

6.想像丰厚，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人感觉生动有趣。

7.景物描绘传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景融合，浮现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。

9.事件历程描绘详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描绘生动形象，人物容颜逼真、穿着适当合体，宛如反响人物脾气的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描绘客观真实，环境为人物的脾气服务，更好地解释了人物脾气形成历程中的来龙去脉。

12.神态描绘生动传神，寥寥数语，将人物的脾气特性勾画得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明奇特的个性。

内容差：

1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体接洽不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物短缺鲜明的个性特点。

3.详略布置不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾画，短缺点式的细描。

5.与时代气味不符，内容过于迂腐老化。

主题好：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了简要，毫无赘意。

4.主题严正，思想高尚，进取心较强。

主题差：

1.中心不够明确，立意不够清楚。

2.主题隐约晦涩，文意渺茫隐约，写作目标不清。

3.虽有中心主题，但表达不够充沛有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严正，思想之中尚有糟粕。

情节好：

1.情节波折，叙事历程有必然的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变更不落于俗套，偶有悬念骤生，波涛迭起，出人意外，事件的发展历程体现了作者的创新构思。

情节差：

1.情节发展较平缓，短缺必然的起落性。

2.情节变更平庸无奇，短缺新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.历程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反响生活的真实。

6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞好：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神类似，文章的趣味性与说服力都大大加强了。

2.适当地运用对照、对比 等伎俩，通过事物相互间的悬殊与区别，有力地佐证文章的中心。

3.不失机会地运用排比修辞，从多方面阐明事物的特点，既加强语势，又给读者留下了非常深入的印象。

4.巧妙地运用拟人修辞，使文中的物像具备了人的行径特点、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵过程。

选材好：

1.能够选择生活中具有范例意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新鲜奇特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性发掘较深，凸现了事件的本色。

4.事件虽小，但反响出较深入的道理，具有必然的广泛性。

5.从多方面多角度选材，充沛体现了人物的个性特点，人物形象饱满。选材差：

1.选材过于通俗，不具必然的代表性，老题材、老思想，平庸无奇。

2.虽然选择了生活中具有必然叙写价值的事件，但由于分析不透彻，发掘不深，事件潜含的道理未能深入地体现。

3.选材平庸无奇，过于老旧、粗鄙、简略幼稚，不具新意，难于深入地反响生活的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反响大道理，“以小见大”的表现伎俩运用还不够娴熟。

5.对人物形象短缺多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地涌现了人物某一方面的脾气特点。

情感好：

1.情绪浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.情绪诚挚，情义浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感逼真自然，无矫揉造作之嫌，以平庸心现真实情。

4.心里历程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.情绪真实细腻，言语感人至深，确是发自作者心坎的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔过中泄漏真情，字句铿锵有力，震荡人心。情感差：

1.语言俭朴，情绪平庸，情义不够深切。

2.情绪过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感短缺深度，未能以景传情，未能由事生情，情绪虽暗藏于文中，但未能深入发掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理好：

1.重复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充沛透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充沛有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰厚，选材得当，描绘详略得当，较具说服力。

事理差：

1.逻辑推理能力较弱，证据不够确实充沛。

2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现奇特的个体。语句好：

1.语句通顺，句意流畅，言辞精巧，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明简要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神情。

3.语言平滑晓畅，刻画过细，描绘生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣风趣，令人忍俊不禁。

5.行径描绘用词考究，正确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的脾气特点。

语句差：

1.语言根基通顺，偶有不畅。

2.语言不够晓畅，句意隐约含混，佶屈聱牙，令人费解。

3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4.语言过于简略，似为纲领式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪古板，毫无赌气。

第四篇：作文批语

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文批改过程评语

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文批改结尾评语

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

作文批改总评语

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 <--插入广告JS代码--> …作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

作文批改评语

字 迹

a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内 容

a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层 次

a、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……

一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详 略

a、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

b、第x节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… 题 目

a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标 点

a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里…… 鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

第五篇：作文常用批语

作文批改评语精选

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„„的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了„„

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理，情节曲折，引人入胜。

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„„进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

23、动作、神态、心理等写得细致入微。

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以„„为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾点明中心，含蓄耐读，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点„„作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的中心句一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„„的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，浑然一体。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了„„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有

声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了„„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

关于书写

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

关于内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

关于语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„ B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„

关于层次

A、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„

一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面

小节内容联系不上„„

关于详略

A、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B、第X节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

关于题目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

关于标点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„

关于鼓励

▼这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„

▼每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„

▼不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„

▼灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„

小学作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网

26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

35．语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！

37．能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，„行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错„„文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

38．全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

39．本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

40．文章以„„为结尾，言简意赅，其味无穷。

41．全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

42．通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

43．语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

44．能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

45．文章头尾照应，中心明确，结构完整。

46．全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

47．文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

48．本文以„„为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了„„，文章语言生动丰富，可读性强。

49．文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

50．作者对„观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

作文批语选录

●全文语言朴实，结构自然„„文章结构严谨，首尾呼应。

●语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

●文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

●本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

●本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了„„

●文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

●文章真实生动，情真意切，特别是„使用权文章极具感染力，发人深思。

●叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

●朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

●这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

●本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了„„的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

●开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

●这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

●文中描绘的„„清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

●文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将„„立体地呈现在读者面前。

●文章简洁明了，语言平淡朴实。

●作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴

趣。

●借景抒情，托物咏志，很特色。

●文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

●要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

●本文很好体现了„„的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

●巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

●这是一篇很有新意的„文章构思巧妙，语言朴实自然。

●作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

●想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

●文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

●情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

●你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了„，文笔间渗透了情感。

●文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

●主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

●本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

●这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把„写得非常传神，同时表达了„„对„„的喜爱。

●全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

●文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

●虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`

●对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

●文章选材新颖，„„这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

●本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

●全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

●对„„生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

●本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

●本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

●对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

●文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索

科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

●本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

●本文围绕„这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作