余世维先生是时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师

第一篇：余世维先生是时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师

余世维先生是时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师，哈佛大学企业管理博士后，牛津大学国际经济博士后，美国诺瓦大学公共决策博士。现任上海慧泉企业管理咨询有限公司董事、总经理，美国富顿集团中国总经理。曾服务的客户有：日本航空、飞利浦、柯达、联合利华、ABB、三得利、3M、西门子、摩托罗拉、中国电信等国内外著名企业。

全区安排干部机关学习，观看余世维先生《赢在执行》讲座让干部在思想上受到了深刻的洗礼和工作中得到借鉴。余世维先生讲的执行力主要针对企业管理方面，但对我们干部提高执行力，提升工作水平具有很强的现实针对性。余世维教授生动幽默、深入浅出，寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中演讲，深受启发和鼓舞。他讲到了什么是执行力？执行力衡量标准，如何提高竞争力？管理者要以身作则等等，他引用了“狼”特性来强调：一个公司、一个部门要有一支精英团队，要发扬团队凝聚力和战斗力。他用大量案例证明：无论做任何事情，都要抓好每一个细节。什么是执行力？一句话：议而决，决而行，行必果。执行力强弱反映了一各单位管理水平，更体现在全体员工精神面貌上，它无时不再影响着我们每个部门、每个环节工作。那么，如何提高执行力，下面就请看讲座

第二篇：责任意识——余世维教育女儿的两件事

（一）小孩子到了学校之后，给家里打电话

“爸，我的XX书或者XX练习册掉在家里了，给我送到学校来” 余世维也会遇到这样的情况

他给她女儿的教育是：犯错只有两次机会。（他对员工的要求也是如此）第一次是不知道；第二次是不小心；第三次是故意。所以送东西，只送两次。又一次女儿又打电话： “爸，我有个东西忘了带，你能不能帮我送到学校来？” 余世维答：“第三次，抱歉，不能送”。

女儿：“爸，这东西非常重要，一定要送，不然老师会打”。

余世维慢悠悠地说：“放心，打不死的，没有关系”

他女儿含着眼泪把电话挂掉。晚上回来，女儿伸出手告诉余世维：“爸，打了，左手五板，右手五板，但是没死”。但自从那天之后，他女儿放东西就不一样了

睡觉前把书包、铅笔盒、画板等等一字摆开，前面还有只小板凳，上面写个字条注明：“明天要带的东西” 早上起来之后，就开始按照顺序去收拾东西，用余世维的话说：“她知道，这辈子再也没有机会了。”

（二）小孩子不喜欢吃饭或者不按时吃饭，这个我自己小时候也有过

余世维的女儿也有过，余世维是怎么办的呢？在一个周末，和太太商量好，搞了一个“春风演习”（余世维起的名字），那天黄昏，余世维叫他女儿吃饭：“阿乖（小名），吃饭了”

但是他女儿当时在看《唐老鸭和米老鼠》，没听到。

余世维就对他太太说：“演习开始，饭菜干光” 于是两口子就把饭菜吃了个精光。

用余世维的话说：因为是计划好的，所以饭菜只做了两个人的份。结果，《唐老鸭和米老鼠》看完之后，他女儿下楼看到余世维的太太在洗碗

大吃一惊：“怎么现在洗碗？”

余世维（冷静地）：“吃过了”

余女（激动地）：“吃过了？我还没有吃哎！”

余世维（还是冷静地）：“哦，抱歉，我们以为你不饿” 余女（激动地）：“不要开玩笑啊！”

余世维（继续冷静地）：“没有开玩笑，真的” 余女：“那我怎么办？”

余世维：“没有怎么办，明天早上再吃呗” 余女没有办法，跑到她妈妈那里拉她妈妈的裙子：“还有没有东西吃？”

她妈妈说：“没有” 余女不信，又跑到冰箱，打开，空的。

当然是空的，余博士计划安排好的 =.= 她妈妈安慰她说：“没关系，忍耐一下”

然后孩子就跑到楼上哭起来了。余太太心软了，问余世维：“你看怎么办？”

余世维（像共产党员赴刑场般坚定地）：“面对敌人绝对不能手软！”

后来孩子哭累了，就睡着了。

但是半夜里，孩子饿醒了 跑到余世维和他太太的卧室偷偷地拉着她妈妈的手说“妈，我快（饿）死了” 余太太就要坐起来，余世维看在眼里，在被窝里一把抓住太太的手，什么话都没有讲

余太太没有办法，对孩子说：“上去吧，天就要亮了”

孩子上楼去了，又哭起来。（若干小时后。。）天还没亮，大概五点，余太太就跳起来，冲到楼下给孩子做饭吃 没想到一个“鬼”已经坐在那里

当然就是余世维的女儿

用余世维的话说：“黑不隆咚的，一个人坐在那里，左手拿着刀，右手拿着叉，心想这一餐绝对不能再错过！” 从此，吃饭只叫一次：“阿乖，吃饭”

“咚咚咚咚。。”立马跑下楼来

第三篇：论公共管理与余世维先生的讲座

公共管理选修课论文

论公共管理与余世维先生的讲座

通过上这门选修课，我学习到了很多关于公共管理的知识。老师通过播放视频，和讲课有机的结合，是的课堂生动了不少。另外老师还讲了一些关于公务员的知识，这又使我了解了一条大学毕业后选择的路线。下面是我通过这门课的学习所获得的一些知识。

公共管理学(Public Administrationor Public Management)，是一门运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科体系。在西方，它源于20世纪初形成的传统公共行政学和60-70年代流行的新公共行政学，后于70年代末期开始因受到公共政策和工商管理两个学科取向的强烈影响而逐渐发展起来。如今它已经成为融合了公共政策、公共事务管理等多个学科方向的大学科门类。

公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会资源，对社会公共事务进行有效治理的一套制度、体制和机制的安排。经验表明：国与国之间的竞争，既是经济的竞争，也是公共管理能力和效能的竞争。正是由于这样的原因，从上个世纪80年代以来，各国都在进行大规模的公共管理改革。

在我国，它最早被称为行政学或行政管理学，隶属于法学类一级学科政治学门下，1997年研究生培养学科调整后才正式成为管理学大门类下的一级学科.目前它包含原行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理等5个二级学科。该学科体系还有待进一步完善。

公共管理与公共行政、公共事务和公共政策(政策分析)它们是同一个学科的不同名称,抑或是同一个学科的不同研究途径或范式,甚至是几个不同的学科?假如公共管理是一种新范式,那么,它与别的范式特别是传统的公共行政学的区别何在?这是西方学者一直争论着的问题,也是我国学者目前感兴趣的问题。此外,在我国, 随着1996年“公共管理”一级学科的设置以及近期MPA(公共管理专业硕士学位)研究生教育的论证和试办,国内学者还关心这样一个问题:作为一个一级学科的公共管理学的学科理论体系以及作为MPA教育培训方案的核心课程的公共管理学的教学体系及内容是什么?简言之,关于什么是公共管理(学)问题,目前成为学术界讨论的一个热点。

“公共行政”、“公共政策”、“公共事务”和“公共管理”(public Administration,Public Policy,Public Affairs and Public Management)是人们用来指称公共部门管理特别是政府管理研究领域的几个最常见的术语。

一 关于公共管理的类型

为了加深对公共管理概念的认识，我们须进一步对其作外延分析。概念的外延是指该 概念囊括的所有事物。公共管理的外延即指它所管理的一切公共事务。为了对“一切”有概 括性认识，我们又要对它们作“类型”求解。笔者认为，就宏观而论，世上所有的公共事务可 分为三类：一是国家公共事务，二是政府公共事务，三是社会公共事务。

1.国家公共事务

据英国《大众百科全书》对国家作出如下定义：“由政治单位在其管辖的范围内制定规则和进行资源分配的机构。政府的功能：①立法；②司法；③执行、行政管理。”这是广义的政府(国家)观。应当指出，这里所指的国家是特指狭义的国家，即广义国家中最重要的部分①立法以及②司法。这种国家公共事务主要包括维护国家主权统一和领 土完整，制定法律、法规，维护社会秩序等，侧重于与国体、政体方面有关的，关乎整体职能把握的宏观控制和影响类型的公共事务。

2.政府公共事务

《美国百科全书》指出：“政府一词适应于管理团体和国家的机构及 其活动。通常它指的是诸如英国或日本这些民族国家或其分支如省、市地方政府的组织机构及法定程序，就这一方面而言，政府对已经确认为某一民族国家中成员的事务进行管理。由此可见，政府就是一个国家或社会的治理机构。”应当指出，这是狭义的政府，它专指一个国家的中央和地方的行政机关。这种政府公共事务包括政治选举、行政区划与国家礼仪 方面的政治性公共事务、国家安全公共事务、对外关系公共事务、人事行政公共事务、财务行政公共事务以及机关内部的公共事务。

3.社会公共事务。

这里的“社会”并非“人类社会”的广义“社会”涵义，而是专指“政府管理社会”中的中观的“社会”，这里的“社会”，即将社会管理与政治、经济管理职能并列的一个领域，它主要涉及与人们日

常生活密切联系的社会公共事务。这种社会公共事务主要包括：教育、科技、文化艺术、医药卫生、体育等公共事业；社会服务、社会公用事业以及维持社 会秩序的公共事务等。这种类型的公共事务与全体社会成员的切身利益和日常生活联系最紧密，同时这部分社会公共事务管理是直接以全体社会成员为实施对象，因此，它所显示的社会公共性也最强。

公共管理是指公共组织对社会公共事务的管理。由于纷繁复杂的公共事务 可以归纳为国家公共事务、政府公共事务和社会公共事务三大类，因此，我们也应该把种种公共管理归结为国家公共管理、政府公共管理和社会公共管理。正是这“三足鼎立”共同构成了一个有机统一的庞大的公共管理体系。我们既要从个性去分清它们的差异，又要从共性去归纳它们的统一，用共性与个性相联结的辩证法去把握公共管理的真谛。

看了余世维先生的成功经理人讲座，讲得非常好。以下是我看后的一些感想。

首先，在学校，我们都是学生，大家都是同学，是校友，不存在着管理者与被管理者的关系，因此他说的“做人就不要做事，做事就不要做人”对目前的我们来说，就不适用了，我们的宗旨是“全心全意为同学服务”，说实在，我们自己也是同学中的一员，我认为，我们还是禀着快乐工作的理念来做事，要让大家，包括所有校会工作者都能感受到我们这样一个大家庭！

“管理不是比赛看谁的爱最多！”的确如此，但是，也不是在比赛谁的爱最少，所以，我们还是要爱，爱己也要爱人。

“爱”是非常伟大的！如果因为管理而失去仁爱，这样的公司，至少就我而言，是不会呆下去的。如果校会有一天发展成为“做事不做人”的团体，我一定会走；呵呵，讲了这么多，我是希望所有的校会干部，尽量不要以管理者自居，太早官僚化不见得是一件好事哦；当然咯，我并不是说我们现在就有这样的“管理者”啦，只是有感而发罢了； 还有，也是希望大家珍惜大学四年，这是人生中最美的日子，如果想“管理”，以后机会多得是，不用担心得不到锻炼啦，没机会啦什么的，最重要的是要对得起自己，不会到以后回过头来看自己的大学四年，发现自己根本没上过“大学”!老实说，我很喜欢余先生的讲座，至少在我看过的两集中有百分之六十是非常认同的啊，不单单是用在管理，在平常的生活，学习中也是非常实用的。比如他说的“永远不要说我以为”，“时间观念问题”这些都是非常正确的！

余世维先生是时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师，哈佛大学企业管理博士后，牛津大学国际经济博士后，美国诺瓦大学公共决策博士。现任上海慧泉企业管理咨询有限公司董事、总经理，美国富顿集团中国总经理。曾服务的客户有：日本航空、飞利浦、柯达、联合利华、ABB、三得利、3M、西门子、摩托罗拉、中国电信等国内外著名企业。

余世维先生对目前国内外的形式非常了解，他的讲座一针见血的指出了目前国内许多企业以及企业家存在的问题，并提出了有效个改

进方法，余世维先生喜欢拿中国人和外国人比较，一比较就发现问题了，一发现问题就可以去解决问题，我们的生活就是在不断的发现问题，然后不断的去解决问题。他在这方面真的很值得我们学习。

他对国内企业普遍存在的问题分析的就非常透彻，并且对企业的管理方面有很好的建解，尤其讲到团队方面他的经验更多，他一直在讲的就是团队精神，但我们企业的老总总是忽略这一点，不是以调动积极性为主，一味的减员，但结果呢，还是一样 “亏损”真的希望国内的老总多虚心一点，务实一点，象余博士学习，把自己的企业做好，为民造福。

他在有效沟通方面的见解也是很独特的，通过[沟通的目的的问题]，[沟通的基本障碍]，[沟通的个人障碍]，[沟通的组织障碍]，[沟通的方向]，[行为语言]等几个方面把沟通问题说的非常透彻，余世维先生常常拿自己和自己的公司为例子说明问题，使人马上能够了解到沟通的好处，他的讲课方法真的很吸引我们，我想这也是他的成功之一。

这门课对我的帮助是很大的，虽然我们无法用这么短的时间学好这门课，但是老师的讲授和教学方法都让我受益匪浅。尤其听了余世维先生的所有关于成功经理人的讲课后我懂得了更多做人做事的道理。所以最后要感谢一下老师能给我这样的机会，接触到这些我感兴趣也确实对我们有用的知识。