花卉学实习心得

第一篇：花卉学实习心得

整地实习心得

俗话说得好“好种出好苗，好苗结好果，地是胆，整好地能高产”。2012年，我们专业的花卉学实习基地的育苗准备工作正有序开展，在育苗前，为了培育出大壮苗实现早栽，我们专业开展了苗床地的整地工作，到处都能看到同学们整地的身影，老师说，整地具有改善和调节土壤水、肥、气、热条件，为花卉生长发育和夺取高产创造良好的土壤条件。花卉根系要求充分延伸，主根入土较深，根系分布广，只有创造深厚、肥沃的土层，才能满足根系良好友育的要求，进而促进地上部植株的生长。

土壤的温湿度、通气状况、土壤微生物的活动对肥料的分解、吸收有着密切的关系。花卉种子小，顶土能力弱，播种时，土壤板结影响种子发芽出土；幼苗期土壤板结导致幼苗僵化老化。因此，高产花卉一般要求土层深厚、肥沃、干湿适度、通气良好的环境条件。但质地较差的土壤，可通过深耕改土、增施肥料等措施，有效地改善和调节土壤的理化性状。故同学们忙碌着苗床地的耕整，我们用铁锹翻耕着干很硬的旱地，有些同学用手去把大土块捏碎，使土壤无大的土块和坷垃，土粒微细，给花卉生长创造了良好的环境条件。通过整地知道了土壤对花卉生长的影响。

扦插实习心得

花卉学实习期间，在农翠园实习基地进行我们的扦插育苗实验。先不论其成活率，说说自己的感想体会。这次扦插让我学到了很多东西，让我明白了一个道理，就是只要你掌握了某项知识，那么就一定能够创造出一定的财富来，不管这个财富是大还是小。还是就事论事吧，之前并不知道许多植物可以就这样从枝条上截取一小段茎下来，剪去部分枝叶（目的是防止在扦插中因过量蒸腾失水而死亡，以提高成活率），直接插入泥土中就可以了。在扦插的过程中，有些细节是要注意的。除了提到的剪去部分枝叶外，还要整好地，另外，要遮阴。因为对于刚刚扦插的嫩枝嫩茎来说，没有根，水的吸收能力极为薄弱，加上蒸腾比较大，水分散失比较严重，遮阴能够起到很好的防止水分散失的作用。而对于扦插的嫩茎来说，长度要保持一定的长度。对于很多植物，在我的印象中是不能扦插活的，但通过实习很多植物都坚强的活了。这也告诉了我一点，思维不能定势。什么东西都可以去尝试一下，说不定能起到意想不到的效果或带来意想不到的惊喜。整个扦插育苗的时间持续了一个下午，抚育管理的工作一直持续了几着，直到扦插苗成活，长出新叶，我们还是浇水除草。通过扦插实习我知道好多以前不知道能用扦插繁殖的植物，掌握了一定的扦插技术，专业一点就是，扦插繁殖用的插条、叶片、地下茎和根段能发芽，长叶、生根是由于植物的生活器官具有再生能力，而且，构成植物器官的生活细胞都具有发育成一株完整植株的潜能。当植物的部分器官脱离母体时，只要条件适合．其再生能力和细胞的全能性就会发生作用，分化出新的根、茎,叶,而且．总是在植物形态学下端生根。但不同植物的离体器官的生根部位不同，有些植物从下部切口的形成层先产生愈伤组织，再由愈伤组织形成根。有些植物直接由离体器官插入基质中的皮部先产生根，插

条下部的切口形成的愈伤组织也形成不定根，这类植物扦插较易成活。通过实习将一些书本上的原理理解的更加透彻，为以后的应用做好准备。

穴盘移苗实习心得

通过前两次实习以及平时的细心管理，我们的万寿菊及其他扦插的花卉已经能移栽入盆了，我们整个专业有一次来到了农翠园。

刚到农翠园我们就闻到了一股恶臭，心头一惊，不好这貌似就是我们今天要用的“肥料”——鸡粪！真的是好臭，老师来了叫我们男生去把鸡粪抬过来，大家愣了一下，相会之间有默契的笑了一下，大家都很明白，要想顺利地完成实习，必须积极配合老师，于是我们就一袋一袋的抬，令我惊讶的是女生也加入到了抬鸡粪的行列。终于我们抬完了。

接下来是肥土混拌，我们用铁锹把土和肥拌在一起，经过一段时间的搅拌，基本均匀了，在接下来就是载苗了，我们有装土的，有挖苗的，有填土的，有拿盆的，有移盆的，有浇水的的。。一直忙到了天黑。

通过这次实习深刻的意识到了，要想有一定的成绩必须做好吃苦的准备，当你真正在所谓的“苦”中时，突然又发现其实还是有很多乐趣的，他人能做的我们为什么不能做？！

第二篇：花卉心得

“花卉与园林绿化”心得体会

虽说我是个生命科学学院学习生物科学的一名大学生，但在大三下学期上“花卉与园林绿化”这门课之前，我对“花卉与园林绿化”这门艺术知之甚少。之前理解的园艺不过就是家中阳台、马路边、公园里种种花草树木，或是对花丛树丛修修剪剪等等这些浅显的东西。但通过学习“花卉与园林绿化”这门课后，我不仅仅知道了“花卉与园林绿化”其中包括了许多知识，它更是一门艺术。

“花卉与园林绿化”是一门与我们的生活联系相当紧密的课程，通过热爱自然、热爱生活，善于观察身边的点点滴滴，我们才能更好地学好这门课。当然，必要的理论课程是不可或缺的，每一个学者都应该熟悉和“花卉与园林绿化”有关的各种知识。我们不仅要知道学这门课的目的，还要知道怎么学好这门课。“花卉与园林绿化”包括园林植物与园林设计于一身，我们不光要知道怎样设计好一个公园甚至是设计好我们家中的阳台，还要知道应用在这些地方的每一棵植物，这样才能使它发挥它应有的作用。经过黄老师的悉心教导，我们通过一个学期的学习，我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、花卉应用形式、以及熟悉常用花卉的识别特征等。

“花是大地生命中灵动的色彩，花是春天的使者，花是美丽纯洁的化身，花是人们心驰神往的仙境里的主角。人们赞美花香，赞美花色，更赞美花的不求回报、无私奉献的精神，即使生命短暂，也要天天鲜艳，日日灿烂，直到变成泥巴，芳香依然如风一样飘，净化着空气„„”在学这门课之前，我竟没觉察到花儿原来在我们生活中扮演如此重要的作用:在花儿包围的环境里，闻着花香，能给我们带来一天的好心情；花儿不仅可以净化环境，装点我们的生活空间，同时养花又可以陶冶我们的情操，使我们更加热爱生活；花也是表达情感的最佳物品,每个节日都有它对应的鲜花,每种花也都有它表达的花语和感情；同时花又可以制成茶，又对我们的健康有好处„„

我很欣赏老师上课的方法，在课堂上，老师并没有完全按照书本，照本宣科地教下来，而是理论联系实际，用ppt的形式通过结合图片与文字给我们传授知识，并且还会以我们身边的植物来当例子来讲解，这样我们不仅仅对身边的植物有了切身的了解而且还能学到课本上的知识，一举两得！

黄老师除了会自己在课上教我们所需要学习的知识以及和我们分享自己种植一些花卉的经验，而且每次课前都会留几分钟让我们上讲台分享介绍彼此喜欢的花卉植物或是种植植物的经验，介绍完之后老师还会根据她所了解的知识进行补充说明，这样的教学形式不仅可以锻炼我们的口头表达能力还能增长我们对花卉与园林绿化的知识。

与此同时，老师布置的一项作业也是我喜欢的，老师让我们亲身走进一个公园，实地调查，对公园内的花卉进行鉴定分类，并要求我们分析花卉与园林绿化的应用形式以及其特点。这份作业不同于以前普通的作业，它并不枯燥，这份作业让我们在玩中学、学中玩，这份作业也给了我很大的启示，之前路过公园其实我并没有注意到这些花草树木，这世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

当我运用所学的知识时更让我切实的体会到了这门课给我带来的作用是很大的。完成这个作业并不是很简单的，除了观察植物，做好记录，还询问他人，翻阅资料，这真的是丰富我们枯燥的学习生活，又大大地提高了同学的学习热情及对花卉学的喜爱，加深了我们对所学的花卉学理论基础知识的理解和巩固，在某种程度上让我们的这门课程得到了升华。此外在完成这项作业的过程中，我也获得不少心得，我发现我得到的是远远多于对花卉认识的感悟！我发现了专注一件事的快乐，也发现了花卉植物的恬静淡雅和超然脱俗，在繁忙的学习生活之余，不妨静静的欣赏美好的身边的景色，实乃人生之乐事啊！我们不仅有学习室外的景观花卉，还有学习室内花卉，我们也能利用所学知识对自己家中的花卉进行设计。

不知不觉“花卉与园林绿化”这门课已经接近尾声了，上了大半学期的课后，我有一些建议：首先，“花卉与园林绿化”这门课程涉及的知识比较广，不同的人对不同方面花卉知识喜好不一，但一个班有150个人左右，这样的设置不太合理，班级太大，老师传授知识的时候不容易照顾到每个同学，而且同学们想要了解的知识也不一样，我建议老师可以把班级设小一点，比如50个人左右一个班就差不多了，这样老师便于与学生互动，学生也容易接收到知识。接着，既然是“花卉与园林绿化”这门课，老师应该可以试一下带着同学们到学校内或公园内，观察学校内公园内花卉及园艺的情况，以实际的花卉为例子来传授同学们所需要学的知识，同学们也可以根据实例对老师提出与本课程相关的问题。以上便是我对课程的一些小小的意见。

虽然“花卉与园林绿化”这门课即将结束，但是我相信这门课程对我的影响是十分深远的，这门课让我了解到花的艺术、树的语言，对于“花卉与园林绿化”的学习在我的生活中仅仅是一个开始，相信在以后的日子里我会利用所学知识继续不断地研究和探索，在实践过程中去逐渐加深对花卉学的认识和了解，成为一个爱花之人、懂花之人。最后要感谢黄老师在这个学期对我们的尊尊教诲，让我受益匪浅！

第三篇：花卉学心得

花卉学学习心得

在未接触花卉学之前，我就像一个懵懂的小孩，我只知道这门学科讲的是花，可是我还不知道这里面有那么多的研究艺术。有些东西只有接触以后才能更深刻的理解，光靠表面现象难以看到很多深刻的东西，所谓知其然，而不知其所以然。我爱花，喜欢观花，我把花看成自己的朋友，爱它的一切，这是我喜欢花卉学的初衷。有它娇艳美丽的一天，我的生活都会更加的精彩丰富！我虽然不是因为花而活，但是因为它而惬意自如，不能自拔！通过一个学期《花卉学》选修课程科目的学习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识，并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。

花卉学是以花卉植物为研究对象，主要研究花卉的分类，植物学习性，生态学特征，生长发育规律，生长发育与环境条件的关系，繁殖方法，栽培管理技术，栽培设施及病虫害防治，花卉的装饰与应用，市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。

花卉产业发展到今天，使花卉的栽培意义更加重大，不仅美化了生活环境，改善了生态环境，丰富了社会文明和精神文明，还促进了社会主义经济建设。

通过本学期花卉学的学习，对花卉学有一些个人的收获和心得体会，现将其分类叙述如下：

学习内容心得总结：

一、对花卉学概念的深刻认识

以前觉得所谓的“花卉学”就是对各种花的认识、欣赏和了解，学习一些花卉种植、经营的概念等，认为它只适合花卉种植及开花店等专业人士所学习，与生态学专业没有任何的关系。但自从学习了花卉学以来，对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识，了解到了它不单纯是一门研究花卉的装饰与应用、市场营销等基础知识的学科，它还主要研究花卉的分类、植物学习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施以及病虫害防治等专业内容。

二、花卉学书本理论知识的了解和掌握

通过花卉学老师半个学期的课程讲解，加上自己课后上网查阅资料，和同学一起讨论，对花卉学的主要内容有了一定的了解。可分类总结如下几个方面：

1、了解花卉的起源和分类。

2、了解了花卉的多样性和分布。

3、了解和掌握了花卉学生长发育的过程以及环境对花卉的生长发育的影响。

4、对各种花卉栽培设施和器具的认识和了解。如温室、塑料大棚、荫棚、风障及机械化、自动化设备、各种机具和容器等。

5、重点学习和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知识。花卉的繁殖指通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。依繁殖体来源不同，花卉的繁殖课分为有性和无性繁殖。了解了花卉的露地栽培、容器栽培、无土栽培等，还掌握了关于花期调控的相关知识和技术，对以后种养花草打下了一定的理论基础。

6、关于花卉的应用和经营管理等方面的知识的学习。学习了花卉的园林应用，花卉的各种装饰手法，了解到了花卉产生的特点、产业结构及区域化等。

7、此外，认识了红花继木、瓶子兰、三角梅等花卉的学名、别名、英文名、科属、产地与分布、栽培史、形态特征、种类与品种、生物学特征、栽培管理、病虫害防治以及观赏与应用等。对以上花卉学基础知识的认识和了解仅仅是我们学习的一个开始，在以后的学习和工作中，我们还要不断地吸收外界新的知识和信息，多去进行实践的检验和创新，不断地充实和完善自己。

三、学习花卉学后的心灵感受

其实不同的花卉有不同的含义，以及不同的品质，从不同的花卉中获得不同的精神养料。比如说梅花，在寒冬腊月中盛开，不畏严寒，坚强不屈地展现它的美丽。它让我知道，不管我们身处的环境是多么的恶劣，多么的让我们难以前行，我们都不能够向困难低头，要勇往直前地向前冲，最终得到自己成功。莲花，生活在深水泥潭之中，但开放出来的花却是洁白而纯净，不受污泥的沾染，坚守自己的贞洁。它给我不同人生感受，保持自己内心中的纯净，不受外界的干扰和影响，即使再怎样具有诱惑力的事物也不能打动我们的心。

2012级测控技术与仪器

姓名：龙瑶林

第四篇：花卉学课程心得

花卉学课程心得

在学习《花卉学》这门课程之前，我眼中的“花卉学”应该是“讲花花草草的一门课程”。在课堂上，我们可以欣赏到许多不同种类的花卉，根据学习树木学的经验来看，会学习到花卉的分类，如花卉所属的科属种，还会学习部分栽培、管理方面的专业知识，以及花卉在生活中的应用等知识。真正学习了《花卉学》之后，才知道自己所理解和想像的“花卉学”只是狭义的“花卉学”，对《花卉学》真正应该学习到的知识虽然构想比较接近，但仍然十分的狭隘和片面，只是处于“外行看热闹的层面”。在学习了《花卉学》之后，我的许多错误观点得到了纠正，并且真正的学习到了我想要学习到的专业知识，以及我所没有想到的专业知识，并且，这堂课的授课方式十分有趣，整个课程学习下来，既有学习到知识的充实感，也有参与实践和研究的趣味性。下面便是我在学习了这门课程之后的具体感受。

首先，我学习到了花卉学的定义、范畴以及花卉业的发展概况。狭义的花卉学就是研究花花草草的一门科学；广义的花卉学则是除花草之外，还研究木本花卉和观赏草类——即观花、观果、观叶和其他所有具观赏价值的植物。花卉学是研究草本及木本花卉分类、繁殖、栽培及应用的学科。而我国花卉栽培历史悠久，素有“世界园林之母”的美誉，我国的花卉资源在世界园林建设中发挥了举足轻重的作用。通过学习，我更加明确的知道了花卉在我们生活中的地位和作用。花卉是城乡绿化的重要材料，是人类精神文化生活中不可缺少的内容，也是国民经济的组成部分，它丰富着我们的生活与心灵。当今，花卉业已逐渐成为世界新兴产业之一，是一项集经济效益、社会效益、生态效益于一体的绿色产业。花卉历来便受到人们的喜爱，随着人们生活的富裕化，对花卉的有了更多不同的需求，未来花卉业的发展道路将更加开阔。

其次，老师向我们教授了花卉学的各种专业知识。从花卉的起源与分布到花卉的多样性与分类。我了解到了，花卉学不同于园林树木学的学习方法。树木学按照科属种进行分类教学。而花卉具属种众多，习性多样，生态条件复杂及栽培技术不一等特点。长期以来，人们从不同角度对花卉进行分类。可按生态习性、形态、栽培类型、用途及其他多种分类方式分类，这也体现了花卉资源的多样性。而后老师讲述了花卉的生长发育过程及其规律和环境对花卉生长发育的影响，让我们对花卉的生长发育有了更为系统的理解。之后，又教授了花卉栽培设施及器具的知识，让我们认识到了花卉栽培中运用到的不同的栽培设施，如温室、塑料大棚、荫棚、冷床与温床等。又在高中生物的基础之上再次学习了有性繁殖与无性繁殖，本课程的学习则更具针对性，是针对于花卉繁殖方式的相关知识进行的讲授，让我们将以前学习到的理论知识与具体的实物，即具体的花卉，结合起来，更有利于未来实际的操作利用。最后学习了花卉的栽培管理和应用，该部分是与实际应用关系更紧密的学习，为花卉学学习后的实践指明了方向。

在各论的部分，老师主要讲述了一、二年生花卉的相关知识，而之后的宿根花卉、球根花卉、室内观叶植物和兰科植物等则通过分小组布置任务的方式，让各小组自己查阅资料、整理并当堂进行ppt陈述，这样的学习方式，既锻炼了同学们动手整理资料的能力，同时让同学们在查阅资料和ppt陈述的过程中牢记花卉学知识，也在听其他小组报告的同时发现自己的不足和吸收其他同学分享的知识，使得花卉学的学习趣味性、实践性更强。

当然，最令我记忆犹新的是花卉学的实验课。第一次实验课是在校内进行的，我由此认识了许多校内种植的植物，对我们的校园也有了一个新的认识。花卉学的校外实验课在花木交易中心与惠美花境进行，那里有大量的花卉材料供我们认识、记忆，真正做到了将理论与知识相结合，让我们真实的临近花卉，辨别花卉，使花卉学的学习不是纸上谈兵。有了老师专业的讲解，我们在学习的过程中能更加快速的识别记忆各种花卉。花卉学实验课的学习是知识进一步扩充，也是美的享受的过程，整个课程的学习，趣味性十足。

第五篇：花卉学实习报告

花卉学实习报告

摘要：总结永川地被植物和水生花卉种类及其在永川园林中的应用情况，永川花境和花坛的类型、植物种类、设计特点及在永川园林中的应用情况。关键词：永川 植物 花卉 种类

一、永川地被植物和水生花卉种类及其在永川园林中的应用情况

1永川地被植物调查

1.1永川地被植物种类是非常丰富，常见的地被植物有：春鹃、日本栀子花、吉祥草、沿阶草、石蒜、花叶美人蕉、金边阔叶麦冬、藿香蓟、二月兰、半支莲、孔雀草、细叶美女樱、雏菊，玉簪、萱草、鸢尾、红花酢浆草、麦冬、白三叶草、沙地柏、平枝枸子、金山绣线菊、金焰绣线菊、扶芳藤、五叶地锦、山葡萄、紫茉莉、太阳花、雏菊、金盏菊、香雪球、玲兰、山罂粟、铁扁豆、葱兰、小菊、矮种美人蕉、鸢尾、玉簪、萱 草、马蔺、麦冬、石菖蒲、万年青、虎儿草、蕨类、霍香、慈姑、水菖蒲、泽泻、草莓、细叶茑萝、栀子花、八仙花、棣棠花、小檗、金银花等。

其中，一、二年生草花地被植物，株低矮、株丛密集自然，花团似锦，能展现出活力，如紫茉莉、太阳花、雏菊、金盏菊、香雪球等；宿根观花地被植物，不仅景观美丽，而且繁殖力强，被广泛应用于花坛、路边、假山园及池畔等处，如玲兰、山罂粟、铁扁豆、葱兰、小菊、矮种美人蕉、鸢尾、玉簪、萱草、马蔺等；宿根观叶地被植物，大多数植物低矮，叶丛茂密贴近地面而且多数是耐荫植物，如麦冬、石菖蒲、万年青、虎儿草、蕨类、霍香等；水生耐湿地被植物，能防止和控制杂草危害水体，如慈姑、水菖蒲、泽泻等，藤本地被植物，草本藤蔓枝条纤细柔软，由它们组成的地被细腻漂亮，如草莓、细叶茑萝等，木本藤蔓枝条粗壮，但绝大部分都具有匍匐性，可以组成厚厚的地被层，如常春藤、五叶地锦、山葡萄、金银花等；矮生灌木地被植物，如栀子花、八仙花、棣棠花、小檗等。

1.2以西湖曲院风荷的地被植物应用为例

1.2.1主干道旁

为了使游人欣赏到因时而变的各种景色，根据道路的宽窄与周围环境的差异，在道路两侧配置一些与立地环境相适应，花色鲜艳，枝、叶、果富于变化的地被植物，如沿阶草、吉祥草、兰花三

七、大花萱草、花叶蔓长春花、金边黄杨等片植或丛植形成花径。季相与色彩富于变化，从 而使得原本比较单调、空旷的园路颇具生机和活力

为了突出主景采用整齐、规则的配置方式，在主干道两侧种植兰花三七，与上层的红叶李、桂花以及水杉构成色彩对比强烈且富于变化的季相景观形成意境各异的园路景观

一般而言，随着园路系统的自然式布局，园路两侧的植物配置也多采用自然式。例如园路一侧为常春藤而另一侧为沿阶草和杜鹃，使得不同深浅的绿色彼此间搭配协调，而且春季成片的粉红色杜鹃花艳丽动人季相景观丰富，使单调的园路充满生机和情趣

1.2.2岔路口 为了加强引导作用，选用色彩艳丽、富于变化的南天竹，成片群植并配以沿阶草镶边，较好地处理了硬质铺装与植物景观的协调过渡，层次分明、色彩对比强烈。叶色多变的南天竹与红枫、桂花构成季相景观丰富的植物景观，可吸引游人驻足欣赏，同时可以起到引导游人的 作用

1.2.3次干道与小路

根据园路的宽窄与周围环境的差异，采用自然式配置。道路一侧配置色彩鲜艳的金叶女贞，上层为无患子、桂花色彩对比强烈，季相变化明显，且富有情趣；另一侧为疏林草地，层次清晰、色彩协调，宁静舒适。两侧景观风格各异，相映成趣，颇有韵味，充分体现了地被植

物在创造景观多样性方面的优势

在滨水的园路旁，选用蒲苇与沿阶草进行带状配置，路缘整齐、色彩协调，蒲苇随风摇曳，充满动感，颇具自然野趣

路旁选用兰花三

七、春鹃、龟甲冬青片植配以沿阶草镶边，使得叶形、叶色多变，深浅不同的绿色协调配置，粉红色的杜鹃花恰似万绿丛中一点红，充满情趣，同时不同高度的地被植物自然过渡，增添了林内深度感。

在永川传统公园景点中，林中穿路是最常见且颇具山林野趣的平地造园手法和道路形式。林下通过降低路面、提高路旁的坡度，并利用山坡的曲折遮挡视线。路边铺以不规则的叠石散植吉祥草、沿阶草等地被植物，构成充满山林野趣的小径

1.2.4路缘和路口路缘是体现园路范围的标志，其植物配置与周围环境关系密切，直接影响着道路的空间感。路缘配置低矮植物，可扩大空间感，若配以高于人的平视高度的地被植物，则可遮挡视线，加强道路的封闭、冗长之感。

一般而言，路缘的植物配置应起到分隔空间的作用。路缘配置红花酢浆草、沿阶草等低矮植物，不仅使景观富于变化，还扩大了空间感

路缘配置金山绣线菊和红叶石楠的双层结构，形成紧密、封闭的树屏和丰富多彩的路缘景观.路口种植沿阶草，规则、整齐、开阔，道路清晰可见，在相邻的次路旁配置不同地被植物，主次道路区别明显，突

出了导游作用，同时达到了步移景异的效果。

1.2.5在小桥的山石驳岸旁

配置吉祥草、阔叶麦冬、沿阶草，再点缀几棵云南黄馨，拱枝从岸上

沿驳岸垂于水面，形成倒影，呈现出青枝、绿叶、黄花，摇曳水中，饶有趣味。

同样地，在运用间株桃花、间株垂柳的传统手法配

置的小桥景观中，配置沿阶草，则使碧桃、垂柳组成的滨水景观更富有生机和活力

在路旁与建筑物前的银杏下方，配置花叶蔓长春花、金丝桃、沿阶草等，则可实现与建筑物的墙基和铺装地面的自然衔接，层次富于变化、色彩对比强烈、景观效果好

在藤架旁配置红花酢浆草、沿阶草、吉祥草等，与藤架上的紫藤上下呼应，显得活泼可爱，既烘托了气氛，又增添了情趣

2永川水生花卉调查

2.1永川常见水生花卉有：

1、挺水型水生花卉，如荷花、黄花鸢尾、千屈菜、菖蒲、香蒲、慈姑、梭鱼草、再力花等；

2、浮叶型水生花卉，如：睡莲、萍蓬草、芡实、荇菜等，3、漂浮型水生花卉，如：大薸、凤眼莲、槐叶萍、水鳖、水罂粟等，4、沉水型水生花卉，如：黑藻、金鱼藻、狐尾藻、苦草等。

2.2以永川西溪湿地的水生花卉植物的应用情况为例

水生花卉植物时西溪湿地公园中的重要植物，以乡土植物为主，主要应用的植物品种有: 1.芦苇，为禾本科多年生植物。圆锥花序，花期 10-11月，灰色。芦苇是最能够体现西溪湿地特色的植物品种之一，园区浅水区域有大量种植

2.芦荻，又称荻花，为禾本科多年生植物，花期 9-10月，花序白色，该植物也是能够体现西溪湿地特色的植物品种之一，每到深秋时节，荻花随风摇曳，夕阳西下，在落日余晖的映衬下，洁白如雪，美丽异常。园区在主航道两边、沿山河岸边及保留鱼塘田埂上都有大量种植。

3.野茭白，为禾本科多年生植物。为凸显西溪湿地野趣的一面，园内木栈道、航道水域边等处都有大量种植。野茭白是露天环境下萌芽最早的湿生地被之一，初春时节乍暖还寒时，浅绿色的嫩芽给留有隆冬余寒的西溪增添了无穷的活力，让人们在寒冷中看到大自然的生机。

4.黄菖蒲，鸢尾科，多年生草本。基生叶剑形，数枚花生茎顶，花黄色。园中多种植于浅水岸边及宽阔水面中间突出的滩地上，黄色的花朵好似翩翩起舞的蝴蝶，在绿叶丛中穿梭飞舞，极为美丽。

5.香蒲，为香蒲科多年生草本。穗状花序呈蜡烛状，花期 6-7月。多植于浅水湿地处，香蒲叶片清新而飘逸，随风起舞，极具动感。等到冬季，叶儿枯黄，蜡烛状的花序仍旧高高耸起，挺立在寒风中，又可以给湿地增添无穷的野趣。

6.千屈菜，为千屈菜科多年生植物。花紫红色，花期7-9月。千屈菜株丛整齐清秀，花期长，园中多片植于水边，“泊庵”水域岸边就有大量配置，采用断断续续的种植方式，紫红色的花朵随着曲曲折折的水系忽明忽暗，给平静的水平线注入无穷的活力，打破水系一成不变的格局。

另外，湿地中配置的芦竹、莎草、水芹菜、灯心草、香菇草、再力花 等湿生植物，也给西溪湿地增添了无穷的野趣。2.3小结

永川的地被植物及水生花卉种类多样，应用广泛成熟，为植物种植设计提供了丰富的材料。

二、永川花境和花坛的类型、植物种类、设计特点及在永川园林中的应用情况

1永川花境调查

1.1花境19世纪从英国开始兴起，逐渐风靡全世界，它是以草本植物为主，配以适量草坪、低矮花灌木或者园林艺术小品，以艺术的形式而表达的、以模拟野生植物景观形式而营造的植物景观意境。中国悠久的植物造景历史和经验给花境营造注入了全新的理念，形成了具有中国特色的花境艺术，并且仍然在不断发展的。

永川的花境营造在国内是比较有代表性的，无论从数量还是艺术形式的表达和创新上都可圈可点，尤以西湖风景区的为主，其中汇聚了数量众多、形式优美的花境。

1.2以下将以永川西湖的花境为主，结合绍兴、宁波实习地的花境营造情况，对本次实习关于花境的调查进行汇报。

花境具有以下特点和优势：花境中植物材料品种丰富，符合生物多样性的要求；花境的类型和功能多样，应用范围广泛；花境观赏期长，养护管理相对粗放，从长期看节约成本。

1.2.1花境的种类

1.根据植物生物学特性分类：

（1）宿根草本花境：以露地越冬的草本植物组成的花境。

（2）

一、二年生草花花境：由一、二年生草本花卉组成的花境。

（3）球根花卉花境：由各种球根花卉组合而成的花境。

（4）灌木花境：以花灌木为主组成的花境。

（5）观赏草花境：由不同类型的观赏草组成的花境。

（6）专类植物花境：由同属异种或同种不同品种植物组成的专类植物花境，例如百合花境、鸢尾花境、水仙花境、郁金香花境等。

（7）混合花境：以宿根花卉为主，配置少量灌木、球根花卉、针叶树或艺术小品等组成的花境。

2.根据园林应用区域分类。

（1）林缘花境：布置在树林边缘、以乔木或灌木为背景的花境。

（2）路缘花境：设置在道路一侧或两侧的花境。

（3）墙垣花境：布置在墙垣旁的花境。

（4）草坪花境：在草坪内或草坪一侧布置的花境。

（5）台式花境：布置在高床（石头、砖块、木条等垒制）中的花境。

（6）立式花境：用花架、围栏、拱棚等硬质材料作支撑而布置的花境。

（7）岩石花境：模拟岩石山体自然状态，布置岩生植物或高山植物而形成的花境。

3.根据水分条件分类

（1）旱地花境：布置在干燥土壤或沙砾中的花境。

（2）中生花境：布置在中等湿度土壤的花境。

（3）滨水花境：布置在池塘、溪流边或湿地内的花境。

4.根据花色分类

（1）单色花境：由同种花色的植物组成的花境。

（2）双色花境：由两种花色的植物组成的花境。

（3）混色花境：由两种以上花色的植物组成的花境。

1.2.2花境植物种类

适于花境栽植的植物要求形态优美、花果艳丽、叶色醒目的多年生植物，实践中常用的花境植物可分为以下种类：

1、春季开花的种类有金盏菊、飞燕草、桂竹香、紫罗兰、荷包牡丹、耧斗菜、风信子、花毛茛、郁金香、蔓锦葵、石竹类、马蔺、鸢尾类、铁炮百合、大花亚麻、芍药等。

2、夏季开花的种类有蜀葵、射干、美人蕉、大丽花、天人菊、唐菖蒲、姬向日葵、萱草类、矢车菊、玉簪、鸢尾、百合、卷丹、宿根福禄考、桔梗、晚香玉、葱兰等。

3、秋季开花的种类有荷花菊、雁来红、乌头、百日草、鸡冠、风仙、万寿菊、醉蝶花、麦杆菊、硫华菊、翠菊、紫茉莉等。

植物搭配一般要符合由低到高的规则，注意前景、中景、背景植物的设计，常用的前景材料有：香葱，岩生庭芥，海石竹，南庭芥，岩生水芹，垂吊风铃草，风铃草，宿根香石竹，大戟，宿根天人菊，矾根，多叶金丝桃，露薇花，月见草，日本虞美人，夏枯草，日本蓝盆花，八宝景天等； 中景材料有：杂交耧斗菜，落新妇，大花金鸡菊，大花飞燕草，扁叶刺芹，柳叶龙胆，矾根，薰衣草鄄，荆芥，布劳格林下鼠尾草，婆婆纳等； 背景材料有：多叶蓍，羽衣草，落新妇，毛地黄，紫松果菊，火把莲，蛇鞭菊，掌叶囊吾，山葡萄，宿根六倍利，羽扇豆，随意草，高穗报春，金光菊，芳香丹参苈，草原锦葵，唐松草，熊草等。

1.2.3设计特点

经过调查，永川的花境设计尤其是西湖景区的花境与其他地方相比，最突出的特点有以下三点：

（一）艺术形式多样，（二）植物种类丰富，（三）后期管理到位，景观效果维持的好。

(1)艺术形式多样体现在：一，花境的数量及种类繁多（已在分类中汇报）；二，表现形式丰富，以永川太子湾公园的花境为例，相同的植物通过不同的排列处理，结合花坛及山石等，营造出完全不同的意境，给人不同的情感体验和美的享受。

万寿菊、一串红、银叶菊等组成的路缘花境，简洁明快

相同的花卉植物，结合不同样式的种植池，组合成错落有致的花境景观，规整而不失韵律变化

(2)植物种类的丰富与永川的气候环境有关。永川位于中纬度大陆的东岸，在最大陆地亚欧大陆和最大海洋太平洋的海陆热力性质作用下，季风气候最显著，所以雨季集中在夏季，冬季温润干燥。由于永川位于副热带地区，受到副热带高压盛行的下沉气流的控制，四季分明，气候温和湿润，光照充足，雨量充沛，决定了多种花卉能够在永川很好的生长，甚至出现一些具有观赏效果的“变异”。

(3)后期管理到位体现在花境的景观效果能够展现出设计的预期效果，并且保持的时间长。比较永川西湖与宁波鄞州公园的花境可以直观的感受到这一点。

混合花境，灌木植宿根花境色彩 物植株矮小，长势鲜艳，花卉长 不佳，基本上已经势良好

看不出花卉的效果

1.3小结

永川的花境可以说是具有永川地方特色的一种植物造景形式，首先其可用的花境材料丰富，是其他地区难以效仿的；其次西湖风景区等众多风景名胜聚集，多年的文化积淀及造景经验的积累使花境的设计从形式的表达到意境的体现潜移默化的受到了影响，并且反过来展现丰富了这种文化氛围；再者永川的花境设计在不断尝试与创新中，即有其固有的模式，如西湖白堤早起的花境形式，又在不同的景观环境中富有变化。正因为具备了以上的几个条件，花境才能在永川应用的如此广泛而纯熟，深受人们喜爱，并且已然成为了永川景观特色之一。

2永川花坛调查

经过调查，发现永川的花坛与花境相比要简单的多，两者在植物种类及种植设计上基本相同，差别仅在于花坛边界的人工处理更为明显，主要用于城市道路绿地中，在公园绿地中并不多见，仍以花境和花台为主。2.1花坛的分类

花坛是在一定范围的畦地上按照整形式或半整形式的图案栽植观赏植物以表现花卉群体美的园林设施。按其形态可分为立体花坛和平面花坛两类。平面花坛又可按构图形式分为规则式、自然式和混合式三种。永川的平面花坛主要以小花坛的形式运用于道路绿地，立体花坛的形式相对较为丰富。另外还有水上的花坛形式

1/2街旁小花坛规则式花坛

4/5/6自然式花坛

水上花坛

8/9立体式花坛 2.2小结

花坛的人工痕迹明显，因此可以从造型上赋予其特定的含义，尤其是立体花坛的设计，是造型与造景花坛的独特手法。而随着植物材料的日益丰富，技术手段的不断提高，创作手法的不断创新，越来越多的花坛将与城市景观相融合，丰富我们的精神生活。

三、实习总结

通过本次花卉学实习，我认识了很多花卉植物，对花卉等植物造景有了更加直观深刻的认识，解决了一些疑问，同时也积累了许多设计理念和素材，丰富了见闻。尤其是对花境的设计营造方面有了更为细致的了解，在发现问题的过程中，得到了一些启发。另一个收获比较大的方面是，在比较了永川各个地方的植物景观维护状况后，对植物景观的维护有了深刻的认识，好的植物种植设计不仅体现在设计方案的优劣，景观的营造、特别是景观长效性需要细致的管理才能实现。植物景观是一种生命形态的存在，必须要有细致的呵护才能够保持植物和景观旺盛的“生命力”。