整风运动

第一篇：整风运动

关于励志班整风运动的通知

为了更好的规范同学们的行为，迎接学院的教学评估，实现“因为我们的存在让学院更美好”的愿望，从十月八日起，励志班将进行全方位整风运动。

具体做法如下：

1、坚持每天早操，对于一月无故旷操达达三次及以上的扣除本月

奖学金，对于一月无故旷操达十次以上的给与留校察看处分扣除半年奖学金，对于不服从管理，恶意顶撞伤害管理人员的，将给与开除学籍处分。有特殊情况，必须严格履行请假制度，因病伤不能参加早操的，必须出具医院诊断证明。

2、做到不迟到，不早退，不旷课，对于无故旷课一次的，将扣除

本月奖学金50元，两次的扣100元，三次以上扣除全月奖学金，对于经教育不改者，开除学籍。

3、宿舍卫生要整洁，物品摆放要整齐，对于在宿舍卫生检查中，三次不合格的宿舍，全宿舍将扣除本月奖学金，对于不服从管理的学生将给与劝退处理。

4、对于夜不归宿的同学，有一次将扣除奖学金50元，两次100

元，三次全部扣除，三次以上开除学籍。从十月八日开始，每天晚上10：30晚点名，对于不在本宿舍的人员将视为夜不归宿。本做法从十月八号正式实施励志班

2010.10.7

第二篇：浅析整风运动

浅析整风运动

整风运动，是中国共产党于抗日战争时期在全国范围内进行的一次普遍的马克思主义思想教育运动。一般又称作延安整风，是中国共产党自1942年2月开始在陕甘宁边区延安根据地所发动的一场政治和文化的运动。所谓的整风是指“整顿三风”，包括“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”（《整顿党的作风》毛泽东）。它是中国共产党人进行自我教育、自我改造的一种群众性思想改造运动，是党在延安时期创造的加强党的建设的一种好方法。中国共产党运用整风方式，改造党员思想，提高党员的马克思列宁主义思想水平，这是对于马克思列宁主义建党学说的一个重大的贡献。

1942年开始的延安整风运动，为夺取新民主主义革命和社会主义革命的胜利奠定了坚实的基础。1957年的整风运动则是以毛泽东为代表的中国共产党人，在我国进入全面建设社会主义时期后，发扬延安整风传统，加强执政党建设、提高党的素质和领导能力所进行的一次具有开创意义的尝试。毛泽东成功的发动并达到了他所期望的民主气氛，但这次运动最后却在反右派斗争扩大化运动中宣告结束，使得这场具有历史价值的探索遭受了挫折。正如恩格斯所言：“行动的目的是预期的，但行动实际产生的结果并不是预期的，或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合，而到了最后，却完全不是预期的结果。”正是这种“不是预期的结果”，致使半个世纪以来，社会上及学术界对1957年整风运动和反右派斗争做出了不同的论述，而论述的背后也都带有对毛泽东的种种评价甚至是非议。

延安整风运动应该说是一场全党范围的马列主义教育运动和思想解放运动。关于它的原因和目的，有着不同的认识和看法。一些人认为整风的目的是彻底清算王明“左”倾教条主义的思想影响，达到全党思想统一。由于紧张的战争环境，党内“左”、右倾，特别是王明的“左”倾教条主义错误没有来得及在全党范围内从思想上进行彻底清算，致使主观主义、宗派主义、党八股三股歪风依然侵袭着党的肌体，干扰党的正确路线的贯彻执行；还有一些人认为上述看法“只注意其思想性，而忽略其政治上的重大意义”。他们指出，整风运动直接起因于1941年中国共产党同共产国际关系发生的实质性变化，基本目的则是以毛泽东为代表的中国共产党人为了摆脱共产国际干预，确立和巩固独立自主的政治路线而发动一场重大政治斗争，这应该算是延安整风运动的导火线。而关于其内容，目前学术界一般观点认为：整风运动的主要内容就是毛泽东在《整顿党的作风》中提出的三大任务，即“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”。“主观主义、宗派主义、党八股，这三股歪风，有它们的历史渊源，现在虽然不是占全党统治地位的东西，但是他们还在作怪，还在袭击我们，因此，加以抵制之必要，有加以研究分析说明之必要。”不过，从另外的一些资料上你可以发现，整风实际上只有两方面内容：即思想上的整风运动和组织上的审干运动。用毛泽东的话说，就是“整风是思想上清党，审干是组织上清党”。而整风的宗旨就是：第一，“惩前毖后”，第二，“治病救人”所以，可以说整风运动取得的成就也是不言而喻的。

整风运动不仅全党正式确立了实事求是的思想路线，在毛泽东思想基础上达到了空前的统一，提高了党员的党性修养，培养了一大批骨干力量，同时激活了党的创造性，提高了当驾驭全局的能力，培养形成了党的三大作风，为党的建设积累了宝贵经验，对后来历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极的影响。首先，毛泽东的正确领导是延安整风运动取得重大成效的重要原因之一。主要表现在两个方面：（1）目标明确，有的放矢。延安整风运动反对的是以主观主义为核心的主观主义、宗派主义和党八股。毛泽东从认识论的高度揭露了主观主义的本质并且指出主观主义是党内产生“左”右倾机会主义的思想根源。延安整风运动之所以是思想解放运动主要是为了解决党内思想认识方面的主观主义错误，以及主观主义思想在党的政治、组织、作风等方面的不同表现形式。（2）采用了群众运动的方式。充分发动群众，是延安整风运动之所以成功的另一个重要原因。其次，延安整风运动的胜利，更是由于其具有深刻的社会背景。总之，共产党与人民群众的“鱼水关系”是中共一切工作的前提和基础。如果没有这种“鱼水关系”，一切工作都会成为“空中楼阁”，延安整风运动的效果就不可能如此显著。其次，这次整风运动使全党受到一次普遍的马列主义教育，清除了教条主义的影响，树立了实事求是的优良作风，使全党在马列主义、毛泽东思想的基础上达到了新的团结和统一，为夺取中国革命的最后胜利奠定了思想基础。第三、延安整风运动是全党范围的普遍的马克思主义教育运动，是继五四运动以后又一次伟大的思想解放运动。这次整风最大的收获，是把广大党员、干部从以王明为代表的教条主义的思想禁锢中解放出来，使他们懂得马列主义普遍真理必须与中国革命具体实践相结合，是共产党人应该坚持的一条基本原则。从此，一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，成了我们党的思想路线和优良作风，为争取抗战最后胜利奠定了思想基础。

延安整风运动所带来的影响就如毛泽东曾说的：“只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学。党外有这种不良风气的人，只要他们是善良的，就会跟我们学，改正他们的错误，这样就会影响全民族。只要我们共产党的队伍是整齐的，步调是一致的，兵是精兵，武器是好武器，那么，任何强大的敌人都是能被我们打倒的。” 因此，以毛泽东为核心的中共中央发动的这次整风运动，使共产党内部达到空前的团结和统一，极大地推进了各项工作的健康发展，从而为抗日战争乃至在全国范围内夺取政权，奠定了坚实的思想、政治基础。它是一次全党范围内的普遍的马克思主义教育运动，是破除党内教条主义束缚的思想解放运动，也是用无产阶级思想克服一切非无产阶级思想的思想革命运动。它对推动马克思列宁主义同中国革命的具体实践相结合的伟大一团事业的发展，对于加强党的思想建设，对于确立和贯彻一切以实际出发，理论联系实际，实事求是的辩证唯物主义的思想路线，都具有重大意义。使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则，树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场，使全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。它是党的建设史上的一个伟大创举。它使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结，并进一步成熟起来。整风运动是党的建设的一个创举，它激活了党的创造性，提高了党驾驭全局的能力，是对马克思列宁主义建党学说的发展。伟大的延安整风运动，如同一座不朽的丰碑，标志着中国共产党前进的一个阶段，为中国共产党的自我提高，自我完善，提高了党员的党性修养，培养了一大批骨干力量。培育形成了党的三大作风，为党的建设积累、提供了宝贵的经验。延安整风运动的贡献，将永载史册。

综合来说，党中央和毛泽东开展整风运动的原因是复杂的，动机是真诚地、不容置疑的，任何片面、盲目地推断都是不科学的，也是有悖于事实的。对于反右派斗争而言，由于当时右派分子的猖狂进攻是存在的，故而党中央的坚决反击也就显得尤为必要和正确。对于后来的反右派斗争扩大化来说，鉴于中国共产党人长期从事革命斗争、缺少经济建设的经验，加之一些客观因素的存在，因而造成反右派斗争扩大化的失误，使中国共产党在社会主义现代化建设的道路上，一开始就迈出了偏离以经济建设为中心的第一步。但是，这种失误，是中国共产党人在艰难探索中国社会主义建设道路过程中的失误，是在所难免的。从这一点来看，我们不能将个人情感恩怨融进历史事件中并带到历史人物身上，而否定那个时代为我们今天的社会主义现代化建设奠定的物质的和精神的基础，而否定毛泽东思想。

不管怎么说，1957年的整风运动和反右派斗争给我们留下了深刻的经验教训：一方面，在涉及重大政治原则的大是大非问题上，要旗帜鲜明，绝不姑息，以免酿成大乱，作为思想建设的题中之意，紧紧抓住党内在的主要矛盾，使党情与历史任务相适应；另一方面，在问题出来以后要保持清醒的头脑，接受群众的批评监督，发扬党内民主的优良传统，当然党的思想建设的关键就是加强党员干部尤其是高级干部的党性修养，解决党风不纯问题，坚持事实求是地思想加以处理各种问题，以适应国际新挑战的需要。将实事求是的思想作为思想建设的首要任务。例如，党和政府对1989年政治**的处理，就是正确地借鉴了1957年反右派斗争的经验教训。对于**，党中央进行了坚决平息，避免了酿成更大的**；对于参与了那场**广大青年学生，除极少数头头外，在进行了认真教育，真正总结后，不再予以追究。个人档案不留任何痕迹，从而使青年学生在以后的学习、工作中彻底放下包袱，为建设有中国特色社会主义事业，充分发挥其聪明才智。

这应该就是我们探究历史真相、总结历史经验、教训所要达到的目的吧！而关于整风运动的原因、目的、评价等的不同看法也都能各圆其说，学生在这里也只是把各家的观点小结一下，以作学习之用。

第三篇：整风运动

整风运动

一活动背景

近期班级在纪律方面有所松懈，出现了各种违反纪律的情况。经班委会研讨决定开展整风运动，借助这次运动提升班级气势，增强班级凝聚力，树立良好班风学风。

二活动时间

为期一个月10月31日-11月30月

三活动内容

在这一个月内，我们会组织各种形式的活动，整改班级风气，提高班级凝聚力 1 班委理会

确定一固定时间，每周一次，综述各班委一周工作报告，发现情况，下周安排的工作 目的：加强班委之间的沟通，为开展班级工作打下基础

2班委学习小组

周六晚上6:30-9:00 周日下午2:00-3:30 集中全体班委 组织进行学习沟通，并邀请学习小组组长一同参加。

目的：提高班委学习成绩。同时通过这样的学习形式影响更多的人。

3班委考核

编制班委考核表。对班委表现进行考核，强化班级管理规范，对班委进行考评，在班委会，班会上予以公布，班委不得缺课，除特别情况外，高数课，英语课，不得睡觉，一旦发现，直接差评。

目的：规范班委行为，树立榜样，起到带头作用。

4学习小组

充分利用成绩优秀人员，发掘潜力，为班级储备战略人才，学习小组由学习委员负责统筹。学习小组优秀组长在评比中优先考虑，并给予班级奖励。

目的：提高为班级贡献的热情。

5跑操包干

由体育委员负总责，每个班级包干，分别协调几个宿舍。

吴201202203204

卢206207208209

李210211212

翁301302303

班委包干宿舍须确保每个宿舍必到，否则扣班委考核评分。

6晚自习请假

必须以短信或书面的形式说明因什么事，学号，给我。

四活动总结

通过此次整风运动，班级风气得到纠正，同学们学习热情得到提高，活动取得了一定效果，不过我们也看到了一些不足，活动后期没有持续进行，同学们认为应该坚持搞下去。班委也认为此次活动有些地方考虑不足，导致后期有些措施无法实施。

第四篇：整风运动

原因: 政治:北洋军阀对外出卖主权,帝国主义加紧侵略,中华民族面临严重的民族危机 经济:民族资本主义有个进一步的发展

文化:袁世凯等人宣布“尊孔复古”这与当时先进的知识份子所要求的不符.内容: 提倡新道德,反对旧道德 提倡新文学,反对旧文学

反对封建专制愚昧,提倡民主与科学

历史意义: 严重动摇了封建统治思想,人民的思想得到空前的解放,先进的知识份子受到一次民主与科学之洗礼,推动了中国自然科学之发展,后期传播的马克思主义成为先进的知识份子改造国家,拯救社会之利器.最佳答案 遵义会议后，中国共产党在毛泽东的领导下，纠正了“左”、右倾机会主义的错误，使党的思想路线开始转到把马克思列宁主义普遍真理同中国革命实际相结合的轨道上来。但由于政治形势的迅速变化，对于“左”、右倾错误思想根源还没有彻底的清算。抗战爆发后，党内又增加了大批农民和小资产阶级出身的新党员。因此，党内存在着思想不纯、作风不纯的现象。针对这种情况，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。1942年春，整风运动开始。这次整风运动的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。贯彻的方针是：“惩前毖后，治病救人”，用“团结――批评――团结”的方式，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义基本文件基础上，反省自己的工作、思想，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。党的高级干部还着重对于党的历史进行了学习、研究和讨论。这次整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则，树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场，使全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。

延安整风运动是我党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月开始，1945年4月结束。

1935年1月召开的遵义会议结束了王明“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义路线的正确领导，使中国革命获得了空前的发展。但是，党内历次“左”、右倾错误思想，特别是以王明为代表的“左”倾机会主义、教条主义尚未肃清，党内仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。而且，抗日战争以来，共产党吸收了一大批农民和小资产阶级分子入党，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。正是在这种情况下，党中央为了统一全党思想，争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。

延安整风运动分为三个阶段进行：

第一阶段（1941年5月—1942年2月）是准备阶段，即高级干部整风学习阶段。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始。同年7月、8月，党中央先后作出了《关于调查研究的决定》和《关于增强党性的决定》。9月，中共中央决定成立中央学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，组织在延安的高级干部学习马克思列宁主义理论。

第二阶段（1942年2月—1943年10月）为全党整风阶段。1942年2月1日，毛泽东在中央党校开学典礼上作了《整顿党的作风》的报告，同年2月8日在延安干部会上作了《反对党八股》的报告，全面地阐明了整风的任务和方针。中共中央成立了由毛泽东主持的总学习委员会，领导全党的整风学习。5月，党在延安召开文艺座谈会，毛泽东阐明了革命文艺为人民群众服务的根本方向。座谈会后，文艺界也开始进行整风学习。《在延安文艺座谈会上的讲话》的发表，标志着新文学与工农兵群众相结合的文艺新时期的开始。许多作家在毛泽东文艺思想指引下，在塑造工农兵形象和反映伟大的革命斗争方面获得了新成就，在文学的民族化、群众化上取得了重大突破。出现了赵树理的《小二黑结婚》、《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》，周立波的《暴风骤雨》，李季的《王贵与李香香》，贺敬之、丁毅的《白毛女》，阮章竞的《漳河水》，孙梨的《荷花淀》等作品。在国统区，党领导下的进步文艺界团结广大作家，发挥了重大战斗作用。艾青、田间及七月诗派的诗歌创作，茅盾、巴金、老舍、沙汀、艾芜、路翎的小说以及曹禺、夏衍、陈白尘、宋之的、吴祖光的戏剧创作，在反映现实的深度、广度与多样化方面都达到了新的水平。

第三阶段（1943年10月—1945年4月）为总结历史经验阶段。随着运动的深入开展，从1943年冬起，中央决定高级干部重新学习党的历史问题，分别召开了许多总结党的历史经验的座谈会，使干部从切身的实践经验中，更好地认识党的历史上的路线是非问题。习和时局》的报告，对在整风学习中提出的一些重大问题作了科学的分析和解答。在深入讨论的基础上，1945年4月，党的六届七中全会讨论并通过了《关于若干历史问题的决议》，标志着延安整风运动的胜利结束。

延安整风运动的主要内容是，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。解决的中心问题是反对教条主义，树立一切从实际出发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义的作风。整风采取“惩前毖后，治病救人”和“团结评，对犯错误的同志不着重追究个人责任，而着重分析其犯错误的环境和原因，以达到要团结同志”两个目的。整风的方法是学习理论，联系实际，总结经验教训，提高思想认识。

在延安整风期间，曾一度出现“抢救失足者运动风运动的决定》，要求在整顿党风的同时，对全党干部进行一次认真的组织审查。员会副主任、中共中央社会部部长康生在延安干部会上作了动员报告，掀起了所谓搞“逼、供、信”的过火斗争，在十余天中造成了大批冤假错案。中共中央及时纠正了这一错误。有关领导部门开始对错案进行甄别平反，并对受到冤屈的人员赔礼道歉。

延安整风在我党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结，并进一步成熟起来

延安整风运动是我党历史上第一次大规模的整风运动。１９４１年５月开始，１９４５年４月结束。

１９３５年１月召开的遵义会议结束了王明马克思列宁主义路线的正确领导，使中国革命获得了空前的发展。但是，党内历次特别是以王明为代表的“左”倾机会主义、教条主义尚未肃清，党内仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。而且，抗日战争以来，共产党吸收了一大批农民和小资产阶级分子入党，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。

延安整风运动分为三个阶段进行：

第一阶段（１９４１年５月─１９４２年２月）是准备阶段，即高级干部整风学习阶段。１９４１年５月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始。同年７月、８月，党中央先后作出了《关于调查研究的决定》和《关于增强党性的决定》学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，组织在延安的高级干部学习马克思列宁主义理论。

第二阶段（１９４２年２月—１９４３年１０月）为全党整风阶段。１９４２年２月１日，毛泽东在1944年4——团结1943正是在这种情况下，“4月，中共中央发布《关于继续开展整1943“抢救失足者运动

“左”、右倾错误思想，党中央为了统一全党思想。９月，中共中央决定成立中央

7月，总学习委”，大1944年春

月，毛泽东在延安高级干部会上作了《学——批评”的方针，认真严肃地开展批评与自我批既要弄清思想，又”的错误。年年“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东同志为代表的 中央党校开学典礼上作了《整顿党的作风》的报告，同年２月８日在延安干部会上作了《反对党八股》的报告，全面地阐明了整风的任务和方针。中共中央成立了由毛泽东主持的总学习委员会，领导全党的整风学习。５月，党在延安召开文艺座谈会，毛泽东阐明了革命文艺为人民群众服务的根本方向。座谈会后，文艺界也开始进行整风学习。

第三阶段（１９４３年１０月—１９４５年４月）为总结历史经验阶段。随着运动的深入开展，从１９４３年冬起，中央决定高级干部重新学习党的历史问题，分别召开了许多总结党的历史经验的座谈会，使干部从切身的实践经验中，更好地认识党的历史上的路线是非问题。１９４４年４月，毛泽东在延安高级干部会上作了《学习和时局》的报告，对在整风学习中提出的一些重大问题作了科学的分析和解答。在深入讨论的基础上，１９４５年４月，党的六届七中全会讨论并通过了《关于若干历史问题的决议》，标志着延安整风运动的胜利结束。

延安整风运动的主要内容是，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。解决的中心问题是反对教条主义，树立一切从实际出发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义的作风。整风采取“惩前毖后，治病救人”和“团结──批评──团结”的方针，认真严肃地开展批评与自我批评，对犯错误的同志不着重追究个人责任，而着重分析其犯错误的环境和原因，以达到“既要弄清思想，又要团结同志”两个目的。整风的方法是学习理论，联系实际，总结经验教训，提高思想认识。

在延安整风期间，曾一度出现“抢救失足者运动”的错误。１９４３年４月，中共中央发布《关于继续开展整风运动的决定》，要求在整顿党风的同时，对全党干部进行一次认真的组织审查。１９４３年７月，总学习委员会副主任、中共中央社会部部长康生在延安干部会上作了动员报告，掀起了所谓“抢救失足者运动”，大搞“逼、供、信”的过火斗争，在十余天中造成了大批冤假错案。中共中央及时纠正了这一错误。１９４４年春有关领导部门开始对错案进行甄别平反，并对受到冤屈的人员赔礼道歉。

延安整风在我党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结，并进一步成熟起来。

第五篇：整风运动

整风运动

整风运动，一般又称作延安整风，是中国共产党自1942年开始在陜甘宁边区延安根据地所发动的一场政治和文化的运动，持续了约3年时间。所谓的整风是指「整顿三风」，包括「反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风」。整风运动的实行，使毛泽东在党中央的地位更为确立，也使共产党对于

干部和党员的领导更为有力。

整风的开始和推行单位

毛泽东在1942年2月中共中央党校的开学典礼上宣布展开整风，党校校长邓发加以响应，但其方针与毛泽东所期望有所不同，于是毛泽东亲自接任校长，并由彭真主持校内推展整风的工作，同年5月，他和刘少奇、康生三人组成总学习委员会用以领导党员和军队人员学习。由康生选拔各机关学校及军队中负责整风的干部，来督促各单位首长主持整风。

整风的学习内容

各机关的成员组成学习小组，来学习中央指定的二十二个文件，包括官方文件和个人着作讲话，其中以毛泽东的着作占六篇最多，而虽然也有许多国外作者如列宁、史达林的着作，但在实行上被列为居次。

文件的内容主要在建立一套用于党员和干部的理想标准，包括以党的利益为重，服从上级机关领导，不搞小团体，不搞个人主义或自由主义，重视马列主义的理论和实践，遵从群众观点和上级指示，多吃苦少享乐等。这些原则要作为党员自我批评的标准。

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根据学习内容的行为标准，在整风中各党员和干部要开始检讨自己、其他人以及各单位，大家被要求把自己的一切背景、行为甚至内心深处想法诚实交待清楚，毫不保留，然后让彼此互批评，互相纠正，努力把同志的缺点指出，犹如把人的疾症找出，再加以医治，救助同志能重回正轨，这种批评方式的内容虽是新的事物，但在思想上与中国传统的道德主义的精神有所结合。

到了后期，配合「反左」、抓「内奸」等运动的推行，更加对于各党员干部严格审查和强加自我检讨，也造成无端清查出大量「特务」，实际上真正的特务分子占得不多，不少人受到冤枉后来才被平反。但相较于早期江西时期的肃反的大量杀戮的情形，整风用较不血腥的方式，达成了对党员行为想法加以「导正」，加强干部的团结以及服从精神。

对王实味的批斗和文艺的控制

刚开始实行整风时，大家的互相批评的积极性不如想像中好，因此上级鼓励大家积极对党作批评，强调「言者无罪」，并运用墙报的方式提出批评，但后来王实味等人的影响下，许多人开始进一步发展成党员批判中央高层，许多文艺人士发表延安黑暗面相关的文章，这引起高层的反弹，认为他们的作法是「冷潮热讽，暗箭伤人」，毛泽东以王实味为目标，开始指责王实味的作法，并引起其他人对他的批评，先要求他自我批评回改未得回应之后，加以大力打击，最后将他打为托派。

随着对王实味的斗争的同时，毛泽东又发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，指出文艺是必须“成为整个革命机器的一个组成部分，作为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力的武器，帮助人民同心同德地和敌人作斗争”而服务的，进一步加强了对文艺工作的控制。

高级干部中的整风

1942年秋以后，毛泽东开始针对高级干部来作整风，1943年3月的政治局扩大会议中，重组了权力核心，确立了党的一元化领导，接着1943年的9月的政治局会议，毛泽东指示要检讨1928年以来的中共党史，尤其针对国际派的相关人物，在群众压力下终于使首领王明检讨认错，其后国际派相关的周恩来、陈毅、彭德怀等也被迫认错。

在这些主要曾参与或同情国际派的领导人认错检讨后，毛泽东思想和一元化领导逐渐在党中确立，毛泽东也将王、周、陈、彭等再度纳入权力中表示既往不咎。

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强化了中国共产党内部党员和干部的凝聚力。

党一视化统治的确立。

毛泽东在党内独尊地位的确立。

中共文艺政策－文艺为政治服务的目标确立。

整风中自我认错和互相批评的方式成为后来反右运动及文革时斗争的原型。

参考文献

陈永发：《中国共产革命七十年》，台北，联经出版公司，1997年。

高华：《红太阳是怎样升起的--延安风运动的来龙去脉》，香港，中文大学出版社，2000年。

《整风运动》