2010辽宁大连中考题解析及中考满分作文

第一篇：2010辽宁大连中考题解析及中考满分作文

2010辽宁大连中考题解析及中考满分作文

辽宁大连卷题目

作文。（70分）

任选下面一题作文。

（1）有一个哲人曾说：“给予永远比接受愉快，回首来路，你是否体验过给予的愉快呢？”唐代?人孟郊以“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对慈母的感恩之情，面对亲人、朋友、社会、自然的爱，你是否也曾以一颗“寸草心”予以回报呢？

请以“寸草心”为题目，写一篇文章。

要求：①记叙为主，兼用多种表达方式。②内容充实，表达真情实感。③全文不少于600字，但不要超出所给字格。④文中若出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

（2）打磨是指摩擦器物表面，使之光滑，打磨可以使璞玉玲珑剔透，打磨可以使珍珠晶莹圆润，人生要想日趋完美，同样也需要打磨。吾日三省吾身是一种打?，学海无涯苦作舟是一种打磨，冬练三九夏练三伏是一种打磨„„

请以“打磨”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②自己立意；③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字，但不要超出所给字格。⑤文中若出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

2010年辽宁省大连市中考作文基本延续了去年中考作文的要求，只是稍做调整，其中有两点明显不同。首先，作文总分从去年的80分降为70分。其次，在考生可以任选其一的两个作文题中，第一个作文题的要求多了“内容充实，表达真情实感”，这就要求考生在能够顺畅地叙述故事情节外，还得在表达真挚情感上下功夫，否则很难得到高分。第二个作文题在去年“自选文体”的基础上，多了“文体明确”的限制，这就给考生多设置了一道障碍。考生在布局谋篇的时候就不得不在文体上做出选择，并在行文过程中努力突出文体特征。第一道命题作文，要求写记叙文。“寸草心”一词源于唐代诗人孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。“寸草心”是说我们每个人生活在社会上，必须心怀感恩，而“心”的修饰语是“寸草”，意即这感恩之心是小恩即可。因为恩情无论大小，我们都已从中受益，从中受到熏陶。恰如提示所说“面对亲人、朋友、社会、自然的爱”，我们必须以一颗“寸草心”予以回报。这种“寸草心”可以触动我们的每一根神经，使我们的心灵受到很好的洗礼。在构思立意时，考生要调动起生活的积累，回忆起曾经牵动我们感恩情怀的人或事，情或景，选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料，用“以小见大”的手法组织文章。要合理布局，精心描摹，细节具体，力求以情动人。

第二道话题作文，要求“自选文体，但要文体明确”。首先考生应该明确并突出所使用文体的文体特征。其次，恰如提示所说“打磨可以使璞玉玲珑剔透，打磨可以使珍珠晶莹圆润，人生要想日趋完美，同样也需要打磨。吾日三省吾身是一种打磨，学海无涯苦作舟是一种打磨，冬练三九夏练三伏是一种打磨„„”生活中的我们，要想成就一番事业，必须经常“打磨”自我，既打磨自己的言谈举止，又要打磨自己的行为习惯，更得打磨自己的意志品质。只有不断打磨自我，才能使自己快速成长为对家庭、学校和社会有用的栋梁之才。考生只要能调动所积累的素材，联系现实生活，是不难写出一篇文体鲜明的考场作文的。

“弘扬传统美德”是近两年辽宁省大连市中考作文的一大显著特点，另外今年的“文体

明确”又使得考生在创作过程中，突出文体特征。对于备战明年中考的广大考生来说，在平时的学习生活中，应该多多积累反思有关“弘扬传统美德”方面的素材，并增强文体意识，强化文体训练。

选材缺乏新意，文体不明的作文得分偏低。

审题立意上，对“寸草心”的理解有偏差。

优秀作文寸草心

寸草心

大连一考生

一直以来我都认为自己是爱母亲的，因为我无时无刻不在想着回报母亲给予我的爱。可是有一天我发现我错了，我对爱的理解太狭隘了。

正是在那个气寒而温暖的秋天，我深深地感受到了爱在于付出，而不在于回报。

那一天我和母亲去看望姥姥。看到姥姥干瘪得跟树皮一样的皮肤，我心中一颤，说不出的感动充满了我的内心。姥姥握住母亲的手说：“闺女呀，咱们家就你一个闺女，我已经到这把年纪了„„”说完，姥姥抖动着将自己的手镯摘下来递给了母亲，那是姥姥一生从没有离开过的东西。母亲没有推辞便接受了，然后母女两个抱在一起，哭了，我的眼角也湿了。回到家我问母亲，为什么要接受那个手镯，那是姥姥拥有的唯一的心爱之物了。母亲告诉我说那是一种付出，一种传承，只有接受了才是对姥姥最好的报答和安慰。

我忽有所悟。姥姥为她的子女付出的太多了，爱得太深了，在自己实在无力付出的时候将自己最心爱的东西传承下去，这是多么伟大的付出，多么伟大的爱呀！母亲说：“爱在于付出而不是回报。姥姥给我镯子是叫我像她一样将她的爱传递给你们，让我更爱你们。当自己的付出被别人接受的时候你的心中也充满着爱，姥姥为我付出的越多她越感到幸福，我也是这样。或许你现在还体会不到付出后的快乐。”

直到现在，母亲的那番话和姥姥摘手镯的动作我还记忆犹新。我感谢她们，是她们让我懂得了爱在于付出。一个人从降生到生命的终结，不仅仅要接受爱的乳汁，更重要的还应播洒爱的甘霖。把爱的付出存进我们的人生银行里，不断地积淀，不断地付出，才能让我们自己成为这个特殊的银行中最富有的储户。

在付出爱之后领略被爱，才会倍加珍惜，才会领略爱的真谛。所以，付出了，你才富有，哪怕只是寸草心！

名师点评：

细节描写。文中对姥姥外貌描写只用了“干瘪得跟树皮一样的皮肤”，虽然只是一笔，但写出了姥姥的年事已高。姥姥递给母亲手镯时的描写“抖动着将自己的手镯摘下来递给了母亲”，其中一个“抖动”又写出了姥姥的身体状况，也表现了姥姥对手镯的爱惜，对“我”母亲的爱。

感情真挚。考生选取亲身经历的事情作为描写对象，文中叙议结合，虽没有直接抒情，但情感也如小溪一般恣意流淌，如“然后母女两个抱在一起，哭了，我的眼角也湿了”表现了考生对姥姥的爱，对母亲的爱。

语言优美。本文语言流畅优美，富有哲理，如“不仅仅要接受爱的乳汁，更重要的还应播洒爱的甘霖”，用比喻的修辞手法，写出了“寸草心”这个主题。

得分点感情真挚语言优美

得分68分

该文章转自[初高中语文123资源网]：

第二篇：中考作文满分例文及解析点评

以心传递

微雨江南，独自漫步在冗长的雨巷，袅袅茶香沿着墨色古道悄悄绽放，慢慢漾开，与流水一起潺潺了我悠长的情思，静静地以心传递我以一份墨色的感怀。

临窗而坐，望着连绵的雨线划过狭长的窄巷。一颗烦闷孤寂的心却无处安放，点上一杯“杭白菊”，喑哑的声音如刀鞘中抽出的寒冷使我不禁一阵寒冷，老人自黑暗中走出，穿着烟灰色的对襟褂子低头取茶叶。我不由得背过脸去，亦不去理会，只是静望窗外。

老人端着茶具徐徐走来，将其铺陈开来，红木制成的木勺舀上茶叶放进盖碗，用沸水浸过，水汽携带茶香袅袅上升。我一时来了兴趣，微微侧目，凝望。几片茶叶在碧绿澄澈的液体中舒展，旋转，徐徐下沉，再升再沉，三起三落间，芽影水光，交相辉映，我就这么静静地看着，眸色深柔，一时心中漾起了丝丝缕缕温暖，老人郑重的神情，不苟的神色仿佛也一丝丝地融化在这茶香中，静静传递。

我凝眸深思，老人见此不禁问道：“孩子，你可懂茶？”我摇摇头。“这杭白菊，其浓淡、深浅、甘苦皆有所讲究，”我若有所思。“但更重要的是茶者凝心聚神，将心中的澄澈、温暖融入这香茗，以心传递心中的淡泊宁静啊！”我的心中一时涌起万般的感喟。

看惯了尘世中人们对名利无休止的追逐，老人的淡然与超脱将我心中的阴霾驱散，以心传递于我一份宁静，茶叶起落浮沉，茶香这才浸润了整间屋子。茶香中，一颗浮躁之心也渐渐平静，返璞归真。我举杯啜饮，茶虽凉，而意犹存。仿佛绵长的岁月在不经意间被小心埋葬，却又露出了最纯的真意。心中的感怀有茶香交融，仿佛心底的那一尺情愫被阳光划开——暖暖的感觉。

一切的一切仿佛都失掉了颜色，有的只是老人和他的茶。老人叹念：“须忘人间之灼色，品茶中之空明，惟万籁之俱寂，方能在茶香中品味茶之醇和甘香！”窗外的雨线划过狭窄的幽巷，荒芜了城市的道路，江南氤氲的暮色小心阻挡着市廛的红尘，老人以心传递的宁静与超脱让我邂逅一份别样的温情。

正所谓：心静则明，水止乃能照物；品超斯远，云飞而不碍空。老人以心传递的宁静洗涤了我心中之浮躁，于是踽踽独行，无畏前行，正如那淡茶，温暖却不外露，香满人心，足矣。

得分点： 这篇颇有点余秋雨文化散文的味道。一颗烦闷孤寂之心，如何变得宁静、淡定，抑或温暖？开头近似特写镜头很有诗意，更吸引人阅读。在微雨的江南，在袅袅茶香的茶馆，一位“穿着烟灰色的对襟褂子”的老者，在其泡茶、煮茶、谈茶的言谈举止中，以心传递着茶道，茶文化。最后，茶香驱散了“我” 心中的阴霾，让“我”与宁静和超脱邂逅，温暖满怀，香满人心。作者的语言老成，饱含感情，充满哲理，人物语言如“这白菊，其浓淡、深浅、甘苦皆有所讲究，”等符合人物身份和年龄特征。结尾引用名言“心静则明，水止乃能照物……”，点题又深化了文章的中心，读来给人以大气、厚重之感。

有那样一抹色彩

黎明咬破了夜的唇，将一抹红晕留在天际。我静坐在落地窗前，阳光顺着栀子花倾泻下来，此景仿佛掷于湖上的一颗石子，往事又如春水般悠悠荡开„„

那是一次火车旅行。同一车厢的，是一位50多岁的老人。他身穿一件白色的衬衫，皮肤黝黑，满脸沧桑。我刻意地保持着和他的距离。

一束康乃馨

坐累了，我走出厢门，来到过道上。窗外高大挺拔的白桦树快速地飞向身后，嶙峋的大山迎面扑来。火车进入了一个隧道，我感到了丝丝凉意，于是转身回去。

一进车厢，一阵淡雅的清香飘来，沁人心脾。再看我的床铺，被子被收拾得整整齐齐，上面竟然还摆放着三朵白色的栀子花，我惊讶极了。看到我，他脸上掠过一丝不安，然后又恢复了憨厚的笑：“小兄弟，我看你才上初中吧，跟我孙子差不多大，我就帮你把床铺收拾了一下，还行吧？噢，花儿，是我家里长的，我带来一些送给我的女儿。顺便给你放了几支。”

清晨的阳光透过窗户，温和地照在车厢内，温馨而静谧。我的心底似乎沉淀了一抹白色，淡淡的。

画眉的歌声

午饭后，火车临时停靠一个小镇，车厢很安静。突然，扑楞楞，一只画眉鸟，楞头楞脑地撞进了车厢。它睁着圆圆的小眼睛，东张西望，恐惧地看着车厢里的一切。对门的小男孩立刻来了兴趣。“爸爸，我要画眉！我要画眉！”老人从床上坐起来，对小男孩说：“鸟儿是我们的朋友，我们要爱护它！我给你一捧栀子花，你把鸟儿放了吧”。这时，男孩的爸爸已经把鸟抓在手里了，听了老人的话，他若有所悟，把鸟人递给了老人，老人伸出他那布满老茧的手，小心翼翼地将画眉捧在手心：“小雀儿，不要怕，我来帮你。”说完，他再把手慢慢地伸向了窗外：“去吧，小家伙。”他脸上的皱纹笑成了一朵花。

小画眉仿佛听懂了老人的话，“叽”的一声，飞起了，站在远处梅花的枝头浅唱。

我心底的那抹白色，在小男孩的手中轻轻摇曳，葳蕤生光。

飘香的大饼

到站了，站台旁，一个衣衫褴褛的乞丐跪在地上，眼巴巴地看着行人，有气无力地央求着行人：“行行好，行行好吧！”“一定又是骗钱的！”我心里暗暗地说。忽然，我看到我同车厢的老人走上前去，一会儿看看乞丐，一会儿看看自己的行李，终于，他蹲下身子，从行李袋里掏出了一只大饼，撕下一大半递给了乞丐。乞丐抬起头，盯着老人的衬衫，眼角湿润了，哽咽着对老人说：“谢谢您！”老人转身一笑：“饿了吧，赶快吃，我这还有一半呢！”说完，还放了两朵栀子花在乞丐的手上。

说完，老人拎起地上的包，一手拿着大饼，边吃边走，消失在月台的人流中。我心底的那抹白色，瞬间怒放，芬芳四溢„„

记忆，如搁置在墙角的一坛老酒，浓厚的酒香，渐渐为遗忘所吞噬。而老人的音容笑貌却仍清晰地映在脑海中，忘不了他的花，忘不了那一抹淡淡的白色„„

得分点：

这篇习作以“心底的那抹白色”为线索，串起了有关老大爷的三件事：老大爷送花给我，老大爷用花换鸟，老大爷送大饼和花给乞丐，而老大爷的形象便在这些事情叙述中逐步丰满起来。三个小标题，新颖别致，让读者对所用素材一目了然。作者在叙事的过程中没有满足于扣题即可，而是在每一次的叙事之后，用简洁的语言写出自己对那一抹色彩，对老人情感的变化过程，自然贴切，那份真挚的感情流淌其间，颇有一定的感人力量。

那个影响了我的人

“睡吧，睡吧，亲爱的小宝贝”脑海中又浮现了外婆哄我睡觉的场景：她一边唱着《宝贝睡吧》一手轻轻擦去我头顶的汗水。一会儿又轻轻拍打着我的脊背。

此时的我早已进入梦乡，殊不知有“一颗”晶莹的泪珠落在我的手背上……

我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“儿时的伴侣”吧！“外孙女儿啊！去帮我把客厅里的大花篮给我拿过来。”“好嘞！”我把大花篮提出来时，外婆早已站到了树上。头顶的太阳可真大。“不愧是大树底下好乘凉”我心里美滋滋地看着外婆摘果子。

只见外婆左踩一段树枝，右踩一段树枝就爬上了大树顶上。那儿的李子可真多：各种奇形怪状的，又大又红嫩的李子馋着我直流口水。

“外婆快点摘！”

外婆的手快速地“舞动”着，有种“快刀斩乱麻”的形式，令人眼花缭乱。不一会儿，外婆的衣兜里，手上就满是李子。她往下一抛，就全进了篮子里。“外婆好厉害啊！”我在心头里称赞。

忙活了一下午的外婆却要把李子送给邻里。我就不开心了：“我就吃这么点，别的你都送给他们吃，你也是白忙活了，”

“怎么叫白忙活了！我们要以劳动为乐，分享为乐，人就不能够自私自利，当你把你劳动的果实分享给别人时候，你会比自己一个人吃更快乐”

我愣了，感觉外婆好像变了一个人似的，平日里温柔的她，为何刚才那么严厉？

到现在我还清楚地记得外婆送别人李子后被夸奖时脸上泛起的红晕。外婆没有进过校园。可她肚子里却藏着一个又一个神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我听得如痴如醉。

渐渐长大，我迷上了书。外婆家也不是很富裕，可我问她买书，她可是大方，而且总“叮嘱”我多买几本。

可有一次，我十分想吃冰棍，又没钱。于是就骗外婆用钱买书。那是我人生中第一次撒谎，也是最后一次。

还记得当时我心里那难受得啊…… “你买的书呢？”

“……”

当外婆得知了真相，并没有打我也没有骂我。只是她看起来很伤心，可表情又很严肃，语重心长地对我说：“孩子啊，诚实是做人的根本啊！”说完摸了摸我的头。

当时，我泪如雨下，心里五味杂陈。

虽然现在的我不能天天依偎在外婆的怀里。只能用电话线传播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影响着我一辈子。

在学校学到的是知识，学杂了，可以重新在学，外婆所影响我的，是做人之道，学杂了，就是一辈子的事！

得分点：

文章开头以“未见其人，先闻其声”的方式夺人眼球，然后自然引出“儿时的伴侣”外婆。文章的三大影响详略得当，外婆以劳动为乐，乐于分享，这一影响中，运用大量地动作描写，为我们展现了一个淳朴，善良的外婆。而外婆尽管没什么文化，却一次又一次地影响着“我”，让“我”从一个懵懂的小孩成为一个诚实，爱读书，乐于分享的人。文章最后一段议论，开华主题，以学校与外婆不同的教学之道做对比，也点明了“我”对外婆的怀念和感觉。整篇文章以平凡的生活小事，向我们展现了那个影响了“我”的人，真情流露，也同时让我们不禁为外婆的精神点赞。作文语言有文采。在文中，准确地运用一连串的动词和形容词，会使作文中的“外婆”和“我”形象美起来、凸现出来；文章多次引用歌词、俗语，不仅作文使文辞优美，还增强了作文的文化底蕴；运用了比喻、拟人等修辞手法，来增强语言的感染力；作文中的人物语言描写栩栩如生，个性化，口语化，丰富了人物形象。

写作文的故事

每次与你相遇都好幸运，我们在一起总会记录下最美的故事。——题记 时光斑白了你的发，皱纹布满了你的脸，家务压弯了你的背。可是，你总会微笑着向我走来，张开双臂，把我搂入你的温暖怀抱„„

在作文里您总会以主角的形象出现，在生命中您也是我的导师，因为我们在一起点点滴滴都是温暖、感动——我亲爱的姥姥。我在心里写我们的故事。水汽氤氲望着姥姥的脸，她在用小火煮着一小锅粽子，特地从乡下赶来的她只为我中考求个“高粽”。把锅盖掀起一小缝，淡淡粽香扑鼻而来，我又想起了儿时的往事„„初夏的水渐渐涨起来，又到了那个粽叶飘香的季节。“姥姥，姥姥，我要包粽子！”那碧绿的苇叶对我是极大的诱惑，姥姥停下手里的活儿耐心地教我，可那时我总会心浮气躁，玩到一半便撒手不管，姥姥并不责备，乐呵呵地替我收拾残局„„那便是我粘在你身旁的时光，一段回忆起来总会快乐又忧伤金色岁月。

我那时是被您硬从妈妈手里抢过来的„„因为妈妈疏忽，我又调皮，不小心被热水烫伤了。您便“不信任”妈妈，拉着我的小手来到了乡下。好多那时发生的事都忘了，但是每晚给我上药，双手握住我的小手，轻轻地吹着伤口，仔细地看着我，怕抓伤了伤口，一直到很晚很晚。这些经历，我这辈子都难忘，虽是轻描淡写，可已勾勒出那充满爱的故事„„

转眼间，我已经离开了她的“巢”，回到城市求学。可是温暖的故事还在继续：过端午节时她会给我缝香包，在寒冷的冬天给我邮来她亲手织的围巾、手套，还有她赶制的那厚的不能再厚的棉裤„„她在信上总说常回家，多吃点，多穿点儿„„我会笑着回复：姥姥，您就放心吧！心里总是暖暖的。呀，忽然想起不对，她一趟运费已经足够买很多的香包„„姥姥怎么不会算账？

曾看过一个帖子“我要回1999年了，再见！”下面评论的人很多，其中有一个十分感人，“请你找到那时的我，告诉我，姥姥第二年就会开始渐忘，让我多陪陪她。”我哭了，姥姥，我想陪在您身边，我们多谱写或是温暖或是快乐的故事！作我作文中的主角！

得分点：

随着回忆，姥姥走进作文中，走入我们的视野。姥姥的耐心，呵护，惦念，像洋葱一样层层剥开，于是被包裹的内芯——爱，终于呈现出来。亲情，是常见的写作素材；细节，则是情感的依托。端午的粽子，香包，包粽子，煮粽子，点点滴滴汇聚一起，快乐与感伤，铭记与思念，祖孙间的这份浓浓的情感如泉水一般清澈而宁静，缓缓流入我们的心田。

沉淀

浓郁的墨香氤氲开来，往日飘浮不定的心终于可以沉静地停泊了。我清醒地知道，那份从未有过的沉淀，正是她给予我的最真挚的爱。

——题记

“浮躁”似乎永远是我的标签。直到有一天，她为我亲手摘下。

她是我的语文老师，两叶柳眉下是一双充满神韵的丹凤眼。据说，她还写得一手好书法。她总是微微笑着，那温润的笑似乎能磨平每个调皮学生的棱角，悄无声息。然而，我却依旧被叫她到办公室，挨剋。

“你看看，都多少次了，哪次小测你能把不该错的题都做对？！”她的声音里夹杂着鲜明的怒气，还有一丝微妙的情感，“老师知道你的水平！可是，一个人若总心甘情愿做‘浮躁’的俘虏，是办不成大事的„„”她轻叹了一口气，垂下眼帘。

那种死一般的寂静如海啸般猝不及防地袭来。我有些慌乱，眼角变得黏腻，手心也在冒汗。

“跟我来一趟！”她突然发话，还拉住了我的手。一种叫“温暖”的温度，顿时传遍我的全身。

推开书法教室的门，一股浓郁的墨香扑面而来。她不紧不慢地在桌上铺好毛毡，用镇纸将宣纸压好，在砚台里倒了一小湾墨汁，示意我过来。她握住我的手，用毛笔轻轻蘸了几下墨，便开始写起了古诗。墨色从笔尖晕开，在宣纸上染出好看的字形，我渐渐沉浸于我以前从未感兴趣的书法艺术中。她松开了手，我有些不大适应。

“慢慢来，静下心。”她柔声说道。我深呼了几口气，模仿着她刚才的手法，在柔软的宣纸上用纤细的笔尖缓缓划着每一笔，指肚也因为捏笔杆捏得太紧而变得青白„„

依旧是静。微风穿过窗纱，如绫纱般轻软拂面，宣纸的一角被风稍稍撩起。我用手摩挲着翘起的宣纸，忽而发现自己已写了大半面了，字迹也从歪趔逐渐变得方正。我抬眼望她，她不语，只是示意我继续写。又执起笔，我却多了一种奇妙的感觉，仿佛是一朵原本飘忽不定的蒲公英终于找到了属于自己的沃土。我的心，不再似从前那样漂浮在缥缈的空中，而是回到了本属于它的胸膛，正铿锵有力地跳动着。心，第一次沉了下去。

空气似乎变得甜蜜，使人忍不住想要多吸几口。笔杆轻轻摆动，在纸上摆出了漂亮的字迹。一张一翕间，整张宣纸都用完了。

“老师就是想告诉你，人只有静下心来才能够把事情做得更完美——不只是书法，人生亦是。”她拉着我的手，语重心长。我心悦诚服，郑重地点点头。

走出书法教室，我心中多了一份美丽的沉淀。我想，是浓郁的墨香，驱除了我内心的浮躁。我更深深地懂得，这份沉淀亦是一位老师给予学生最真挚的爱。

得分点：

一是景物渲染很动人。文中在描写自己的书法越写越好、心境越来越静的时候，极力写周围的静，并对微风做了点染，衬托了此时自己已渐入佳境的状态，也推动了故事情节的发展。二是心理描写很感人。在故事发展的不同阶段，对自己的心理变化做了细腻的呈现，通过前后的对比，可见“我”由浮躁、恐慌逐渐沉静的心理历程，字里行间自然而然就凸显了主题。三是以墨香为线巧点题。文章开篇，以“墨香”为题记，点明文章主旨；文中以“墨香”为点，使“我”收获新的体验；文末再用“墨香”来深化主题，让整个文章精致而隽美。

第三篇：中考作文解析及满分作文点评

中考作文解析及满分作文点评

中考原题

题目：心里美滋滋的。

要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。

思路点拨

近年来，上海市中考作文题呈现出较为稳定的命题风格。这种“稳定”，主要体现在：从题型上看，依然是命题作文。上海市之所以一直坚定不移地选用这一题型，目的非常明确，就是为了最大限度地保证公平、公正。从这个角度说，在熟悉其他题型写作方法的基础上，掌握命题作文的写作技巧对上海考生而言至关重要。从命题上看，依然注重“自我”。无论是从“我眼中的色彩”到“在学海中游泳”，还是从“黑板上的记忆”到“心里美滋滋的”，上海市中考命题一直以“自我”为中心，强调自我感受，侧重成长体验。针对“心里美滋滋的”这一命题，考生若能从以下两个方面入手，作文定能脱颖而出。

一、深入剖析，写出“美滋滋”的理由。审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料。就内涵来看，“美滋滋”强调的是自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“我的心里美滋滋的”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。就主旨来看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基础。立意时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。

二、巧妙构思，展示“美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。1.事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“美滋滋的”的对象化为其他人物，由“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”写起，展示苏轼的豁达之乐；也可以在“天生我材必有用，千金散尽还复来”的吟唱中，展示李白的自信之乐。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。3.语言求美，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，还是“采菊东篱下，悠然见南山”之类的诗意句子，均可信手拈来了。如果你选择自然作为写作的对象，那么美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作。

满分作文

上海市一考生

说来你可能不信，我有个不寻常的爱好——洗碗。

许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。

将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，不知你是否有过？

每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。如果这时电视机里正放着《洗刷刷》的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通呢。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。

对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。我说：“我洗吧，我有这爱好。”于是别人便说我是“勤劳式幽默”。哈哈哈，有此美名，何乐而不为？

有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。”我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。

简评

没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的“大文章”。无论是洗碗时的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时，“黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净”，这样的场景描写十分贴切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流动着一层青白的光晕”，美不胜收；描写内心感受时，一句“涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感”，更是情态逼真。最后当大家将洗碗视为“我”的“勤劳式幽默”时，一句“有此美名，何乐而不为”，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。

心里美滋滋的

上海市一考生

妈妈近来憔悴了不少。是啊，为了这个家，她太疲惫了！

妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。放假了，应该让妈妈好好地休息一下。为此，我一直在想：我能为妈妈做点什么呢？

四处一望：衣服，妈妈已洗得干干净净；地板，妈妈已擦得能够照出人影来；饭菜，妈妈也早已买好、洗好、切好，就等着下锅了。唉，我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙发上，随手拿起了一本杂志，漫不经心地翻着，突然一行小字映入我的眼帘：“梳头可活血脉，消除疲劳，提神醒脑。长期坚持梳头，有益身心健康„„”

“消除疲劳？”我一看顿时来了精神。对呀，为什么不给妈妈来个“对症下药”呢？

我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前，说：“妈，我知道您这一段时间够累的，快坐到沙发上歇歇吧，我来给您梳梳头，书上说，梳头可以消除疲劳。”妈妈顺从地靠在沙发上，幸福地闭上眼睛。我拿着梳子顺着妈妈的头发，从中间向两边轻轻地梳着，突然间，我惊讶地发现，妈妈乌黑亮丽的秀发中，竟夹杂着几根刺目的银丝。这是怎么了？要知道，妈妈还不到四十岁呀！哦，这都是为了我们这个家呀！拿着梳子的手一点儿都不听使唤了。细心的妈妈显然觉察到了，赶忙问：“宝贝，你怎么了？”我赶快用手揉了揉眼睛，说：“没，没什么，有一根头发碰着眼睛了。”说完，又继续梳了起来。

“哎哟！”妈妈忽然轻轻地叫了一声，声音很小，但我还是听见了。原来，梳子绞住了妈妈的几根头发。我赶快放慢节奏，用心慢慢地梳着，梳着；妈妈闭着眼睛，完全沉浸在这一份无比温馨的气氛之中。时间一分一秒地过去了，我伸了伸懒腰，刚想说：“好了！”可看到妈妈那舒服、满足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子轻轻地梳了起来„„

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。当亲情——这一人世间最甜蜜的纽带逐渐成为一种奢侈时，我从心底里呼唤：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗脚，一句暖语，一次梳头。

为妈妈梳头，我的心里总是美滋滋的。

简评

有时，一句话，一个笑脸，一个动作，便能令文章顿然生色。这篇文章讲述的只是一个梳头的场景，但因为有了亲身的经历，有了真切的感受，寻常事件也就变得光彩夺目了。这篇作文的成功之处在于细节的刻画，如描述“我”帮妈妈梳头的情景时，透过妈妈一“靠”一“闭”两个动作，让其幸福感顿时跃然纸上。又如当“我”发现妈妈的白发时，“用手揉了揉眼睛”这一细节，将“我”感动而又想掩饰的复杂心理展示得淋漓尽致。然而，考生没有就此止步，而是继续推进，在“又俯下身子轻轻地梳了起来”的同时，发出了“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”这样的深情感慨。这样一来，小事便拥有了思想与情感的光彩。

心里美滋滋的

上海市一考生

爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的中药。我总是喜欢端着凳子，坐在一旁静静地看爷爷磨药熬汤。当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋子时，我的心都醉了。

我小时候常在爷爷的药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，是药铺的全部“风景”。一杆小秤，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭不歇，这大概便是爷爷每天的工作。他嘴角微扬，也许畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些药草，然后晾晒，然后品尝。他经常会像变戏法似的，将一两片甘草放入我口中，甘甜的滋味萦绕舌间，似乎生活都是美滋滋的了。

我的童年是在喝着一碗碗褐色的药汤中度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着药罐底部的蓝色火苗，都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递到我面前，说：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，让爷爷操了不少的心。

在病榻上的我只能靠看书、画画来消磨时光，于是我从家中破旧的中草药书里，认识了许多美丽的名字，有白芷、半夏、紫宛、青黛„„爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想：它们前世一定是温婉美丽的女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚，要不怎么会有如此美丽的名字呢？《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影，是因为有了药香的衬托才更楚楚动人吧。夏喝香薰解暑，冬喝冰糖燕窝„„氤氲里的潇湘馆，显得如此与众不同。

长大后，我曾和爷爷一起去乡间采药，一路上或阳光明媚或细雨霏霏。背着背篓的爷爷，专注地捻着一棵棵药草，细细地嗅着。回来的路上，那些大大小小的药铺老板，见到爷爷时的那种乐滋滋的劲头，至今我仍难以忘怀。这样的药香，仿佛是一种独特的旋律，散落在城市乡间的每一个角落，给我带来了快乐与健康。

苦涩的药香，早已成为了我心中最香醇的余味与芬芳。它伴随着爷爷的爱，细致绵软，浸透着我的人生。如今想起，心里依然如往日一般，美滋滋的！

简评

像这篇佳作一样，能够将目光放在中药之上的考生，恐怕整个上海仅此一人了。考生之所以能够信笔铺开，完全得益于其独特的经历与感悟。如果没有一位当中医的爷爷，没有与中药有非同寻常的接触，没有对中药有异常深厚的情感，是很难写出这篇考场佳作的。好的材料，还得有好的切入角度。考生从自己童年时不喜欢中药写起，引出爷爷对自己的关爱；再在病中读药书这样的情节中展开，交代了自己对中药的了解，尤其是由中药名称引出的关于林妹妹的叙述，更为文章平添了不少底蕴与文化魅力；最后再在采药回来的途中引出旁人对爷爷的敬仰。文章内容丰富多彩，情感逐层推进，将人物幸福而美好的感觉写得真切自然，美不胜收。

心里美滋滋的

上海市一考生

她好不容易从练习题中解脱出来，人已瘫软得像只泄了气的皮球。轻揉酸疼疲惫的双眼，微托疼痛欲裂的额头，情不自禁地轻声喟叹起来„„随着中考的步步紧逼，老师们的要求越发严格了。渐渐地，她有些力不从心，难以招架。沉思中，她情不自禁地把视线移向了那扇小窗外。

窗外，一幅田园美景立即映入了她的眼帘。那青翠欲滴的绿芽，含苞待放的菜花，刚绽出嫩条儿的小树苗„„一切的一切，深深牵系着她的心，精神也顿时为之一振。轻轻地、幽幽地，她哼起了唐朝杨巨源的诗句“绿柳才黄半未匀”，多么美妙的诗句啊，就像甘甜清澈的山泉一样，顷刻间滋润了她的心田，抚平了她心头的烦闷和倦怠。她凝神注视着这一片春光美景，深深地、痴痴地沉浸其中。

良久，她打开了一扇窗。霎时，一股清新之气扑面而来，沁人心脾。她深深地吸了一口这春天特有的气息，飘飘然沉醉了。“外面的世界真精彩！”她高歌起来。就在这一瞬间，埋怨、烦恼、忧愁统统烟消云散。窗外广阔无边的天地撑起了她狭小的心灵空间，打破了她为自己圈定的条条框框。她只觉得，片刻之间，身轻似燕，仿佛要飞起来似的。她探出身子高声唱着，小鸟啁啾，跟着她欢快的旋律翩翩起舞，腾高扑低。她的心里满溢着欢乐和振奋之气。此刻，她觉得自己像只卸下重负，扬起风帆等待远航的小船，充满活力、激情与希望。

“哦——”她叹了一声，这是无限满足的一叹。她眨了眨那双黝黑的大眼睛，当她睁大眼睛执著地望着窗外时，两抹奇异的神采显现在眼底。随即她似喃喃自语，又似倾泻心事地想：“放开吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！别再捆住自己了，出去吧——”

她洒脱地甩甩头，又耸了耸肩。窗外，阳光明媚，小鸟啁啾；田里，绿浪起伏，充满生机。一切都是那么生机盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么温馨。

噢，那个静坐窗前的女孩不是别人，正是本姑娘啊！

简评

同样讲美滋滋的故事，本文考生却用不少的笔墨渲染了自己的苦闷之情。这种反向切入的构思方法，不仅有下笔生辉的效果，还能让寻常的内容顿生新意。与其他文章不同的是，本文对于美滋滋的心理展示，有一个逐渐变化的过程。为了将这种情感的转变写得自然真切，考生显然花费了一番心思。主人公初识窗外之景，文章说“抚平了心头的烦闷和倦怠”；沉醉其中之时，文章说“身轻似燕，仿佛要飞起来似的”；最后当她“洒脱地甩甩头”时，那种温馨与喜悦之感就溢于言表了。由于铺垫有力，情感的表达也便显得真切、自然了。更巧妙的是，考生在收尾时笔锋一转，落到自己身上，实在妙不可言。

第四篇：辽宁大连2016中考试题语文卷(解析版)

一、积累与运用

1、请用正楷字将下面的汉子抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）

珍爱自然的恩赐 【答案】略 【解析】

试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

2、给加点的字注音，改正划横线词语中的别字。（4分）

（1）花圃

（2）殷红（3）更胜一畴

（4）左右逢缘 ．．【答案】（1）pǔ（2）yān（3）畴

筹

（4）缘

源 【解析】

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3、按要求完成文后各题。（4分）

（1）所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求，就是一种专注，是不求名利的全心投入。（2）中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。（3）这种历经千年铸就的精神早已成为一种情怀、一份责任。（4）我们年轻一代，应把这种精神传承下去。

（1）第1句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：

。（1）第2句中有一个词语使用不当，应该为

。（2分）（1）请将第4句中的画线句改为反问句，使语气更强烈。（1分）【答案】

（1）不懈追求后的“，”改为“；”

（2）无与伦比（3）难道不应该把这种精神传承下去吗？ 【解析】（1）

试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。第一句，两两对应的关列分句间，应该用分号。

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【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。第二句是赞美中国工匠精神的，句中“不可一世”一词是贬义词，不符合句语境，根据语意应该用褒义的“无与伦比”。

【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。（3）

试题分析：变换句式不能改变句子的原意。肯定句改反问句要注意，反问表示一个否定，所以在句中谓语前面要再加一个“否定”，这样才能表达肯定的意思。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

4、默写填空。（12分）

（1）北国风光，（毛泽东《沁园春〃雪》）（2）一鼓作气，（《曹刿论战》）

（3）此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（4）水是眼波横，山是眉峰聚，（王观《卜算子〃送鲍浩然之浙东》）

（5）在《渡荆门送别》中，李白用游动的视角写群山渐渐远去，江水向广阔的平原奔腾而去的诗句是：

（6）真正的贤人雅士能够安于贫困，即使“短褐穿结，箪瓢屡空”，陶渊明仍能“晏如也”；即使“ ”孔子仍能“乐亦在其中以”。（用<论语>十二章》中的句子作答。

【答案】（1）千里冰封，万里雪飘。（2）再而衰，三而竭。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（4）欲问行人去那边，眉眼盈盈处。（5）山随平野尽，江入大荒流。（6）“饭疏食饮水，曲肱而枕之” 【解析】

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5、名著阅读。（6分）

（1）在一篇题为《匪性与奴性的结合》的文章中，作者认为《水浒》中的李逵在宋江面前是一个“缺乏独立人格而甘愿为奴的形象。你是否认同这位作者的观点？请结合原著内容简述你的理由。（4分）

【答案】同意：为了朱仝上山，李逵遵命杀小衙内，可见其奴性。不同意：李逵误以为宋江强抢民女，砍到杏黄旗，想要杀宋江，可见„„

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【解析】

试题分析：本题是开放题，可回答同意或不同意，但要说明理由。可根据小说中人物的行为，了解人物的性格特点，从其行为的主观性或客观性来表达自己的理由。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（2）根据你的阅读积累，把下面的句子补写完整（2分）

知识就是力量。在《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者；

【答案】当搁浅时，尼摩船长靠潮汐知识摆脱困境。【解析】

【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。

二、古诗文阅读（18分）

（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）6．解释文中加点字（3分）

（1）余幼时即嗜学

（2）余因得遍观群书

（3）卒获有所闻

．．．7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

8．选文中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？（2分）【答案】

6．（1）就（2）能够（3）终于，最终 7．因此很多人愿意把书借给我。

8．第一个“不敢”，写出了作者坚守诚信；第二个“不敢”写出了作者对老师的恭敬、谦和。【解析】 6．

本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。如本题中“卒”是多义词，要结合具体语境来准确辨析。

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【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7．

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要注意“是以”是“以是”的倒装用法，“假”是“借”的意思。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。8．

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（二）某孝廉，家贫落魄，无以为生，贷于亲友，皆莫之应。有一博徒，独善遇之，时有馈遗，以资薪米。及公车北上，又为治装，且赡其家。未几，孝廉捷南宫，授县令，感念旧恩，使人招之。谢不往，曰：“吾侪呼卢喝雉，席地帷天，放浪久矣。一入朱门，则束缚欲死，非所以爱我也。使我居君之所仍日日外出从牧猪奴游不于君官声有损乎又非所以爱君也。”孝廉乃使人赠之千金，亦不受，曰：“君虽日赠我千金，亦不过供我博场之一掷而已，徒伤君惠，而无救我贫，不如其已也。”此博徒见识甚高，使淮阴侯能见及此，则无鸟尽弓藏之叹矣。谁谓市井中无英雄哉！

9．下列句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）

A无以为生

贤能为之用（《隆中对》）

B时有馈遗

是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）C及公车北上

及郡下，诣太守（《桃花源记》）D且赡其家

且焉置土石（《愚公移山》）．10．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2分）11．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）12．作者为何赞叹“博徒”是“英雄”？（2分）【答案】 9．B 10．使我居君之所/仍日日外出/从牧猪奴游/不于君官声有损乎/又非所以爱君也 11．向亲友们借钱物，（亲友们）都没有回应他的。

12．这个“博徒”帮助别人不图回报，有自知之明并能维护别人利益，所以，赞为“英雄”

【解析】

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试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，判断答案。B项中“遗”都是“留下”的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10．

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11．

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚“贷”，注意“莫之应”是倒装，翻译后要疏通句子。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12．

试题分析：阅读全文，读懂内容，找到“作者赞叹‘博徒’是‘英雄’”的语句，根据“博徒”行为表现即“博徒”帮助别人不图回报，有自知之明并能维护别人利益即可解答。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

（三）13．这首词蕴含作者哪些情感？（3分）

忆王孙 【宋】姜燮 冷红叶叶下塘秋 长与行云共一舟 零落江南不自由

两绸缪 料得吟鸾夜夜愁

【注释】忆王孙：词牌名。

绸缪：情意深厚。

吟鸾：暗喻作者的妻子。【答案】蕴含词人孤寂、无奈（悲伤）和对妻子的思念。【解析】

试题分析：首先要注意注释中的两个解释“绸缪：情意深厚”“吟鸾：暗喻作者的妻子”，要根据词中最后一句“料得吟鸾夜夜愁”即可理解作者的思想情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

三、现代文阅读（34分）

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（一）阅读下列四则材料。（12分）

【材料一】从汉唐开始，传统民俗中常以猴为吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福的象征。

【材料二】

在文学作品中，猴形象的内涵有所不同，一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情绪，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明，神通广大，降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与讽刺，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际，因小失大的做法。

【材料三】

本报讯2月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象，展出吸引了大批观众参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13日。

【材料四】

“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通后形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性地以头顶火焰，怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特征。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下青年人追求时尚化、个性化的潮流。

【注释】张希和：河南省非物质文化遗产传承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。

14．在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些内涵？请分条概括。（4分）。15．材料三加点的词语有何作用？（2分）

16．材料四中的划线句子运用了什么说明方法？有何作用？（2分）

17．请依据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化。（4分）【答案】

14．吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福；寄托了中国式英雄主义的情节；隐含了对世人丑态的贬 版权所有：资源库 www.xiexiebang.com

低与讽刺；代表了热情、善良、快乐、幽默的性格。15．“已经”表程度，强调了首博举办生肖展览的持续性之久。16．摹状貌、打比方，具体形象说明“嘻哈猴”的外形特点

17．多办传统文化展览，让更多人了解传统文化；创新传统文化的表现形式，赋予传统形象；以新的内涵，适应时代要求。【解析】 14．

试题分析：注意题中答题要点“猴形象的内涵”，根据知识积累，了解一些有关“猴”的成语和文学作品如《西游记》，结合生活中一些与“猴”有关的习俗来理解作答。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。15．

试题分析：在文中找到语句“这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头”，根据句意从表达举办活动时间之长来理解“已经”一词的表达作用。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。16．

【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。17．

试题分析：阅读所示材料，了解内容。材料三介绍的是宣传传统文化的活动，材料四是介绍传承传统文化的艺术形式，可从这两方面来表达意见。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

沙漠之花

①美国加州之南的棕榈泉是一座在沙漠上凭空建造的小城。城边有个沙漠动物园，也是凭空而造的。说是动物园，其实也包括了许多植物，它们都是从世界几大沙漠中请来的客人。这片本来人烟稀少的沙漠，因有了它们而有了旺盛的人气。高大的棕榈树，或是各式各样的仙人掌，在别处也可以看见，并不新鲜，最让我惊叹的是那些沙漠之花。

②在沙漠灿烂无比的阳光，一年四季都灼热烤人。城市的花园里，假使夏日晌午有这样的阳光，芙蓉花们定会变得无精打采，牡丹、芍药们也会垂着头，把脸颊尽力藏进绿色的裙裾里……而这里，沙漠之花不但不躲避阳光，反而像牵牛花和向日葵一样，把每一片花瓣都冲向阳光，让每一簇花心里都装满加州的阳光。

③沙漠里的仙人掌，在这里开着红色、黄色、白色和橙红色的花。另一种硕大的仙人球 版权所有：资源库 www.xiexiebang.com

上密密麻麻地开放着菠萝形状的花，它们拒绝分散着开，而是手挽手肩并肩簇拥在一起。每一朵花尖上都矗立着一枚长长的刺，像是卫兵握着一柄柄剑戟。

④我第一次见到了茛苕。这种花叶用在欧洲建筑中最常见的科林斯柱头的雕刻花纹里，其对称的古典之美，早在古罗马时代就已经流行。如今，在那些仿古的西式建筑甚至家具中依然经常可以见到。茛苕名字古怪，远不如其花叶美丽，但它却属于沙漠之花中的贵族。它锯齿形的叶子，在风中摇摆，像跳着细碎的小步舞曲的精灵。它金红色细长的小花，随叶子一起摇头晃脑，像抱着古老乐器为舞者伴奏而自我陶醉的乐队。

⑤在这里所见到的花，大多是草本，也有灌木，最多的是墨西哥刺木。这种刺木才真的像马鞭，细长而柔软，温柔而多情，带着无伤大雅又有些撩人的刺。它的花朵都是顶在刺木的顶端上，像是丹顶鹤头上的那一点红。只是，那一点红花，是茸茸的，弯弯的，带一点点的尖儿，如果再大一些，就更像圣诞老人头顶上的那顶红帽子了。

⑥在树上开花的，有一种叫烟树。远看，真的像是一片蒙蒙的烟雾。近看，它的枝条上没有叶子似的，大小每一枝都像海葵向四周伸出的触角，细细的，软软的，晶莹剔透的灰白色，如同蒙上一层清晨的霜。或许它的枝条就是它的叶子，它的叶子就是它的花。

⑦另一种在树上开口的，名字音译为帕洛弗迪。它的花开在树的顶端，一片灰黄色，并不鲜艳，但面积很大，铺展出一片。由于枝干比烟树要高，在一片低矮的花丛中，它的花迎风摇曳，像是挥舞着一面单薄得几乎透明的旗子，力不从心却并不甘心地与浑黄的浩瀚沙漠进行着对话。

⑧还有好多我不知道名字的沙漠之花，我真想一一查出它们的名字，描绘出它们的样形状。它们有的开着细小球状的花，有的开着细长穗状的花，有的开着扁扁耳朵样的花，有的开着软软长须样的花，有的开着雪绒花一样茸茸的花……我从来没有见过这样多，这样小，又这样神奇的沙漠之花。

⑨面对它们的色彩纷呈，我竟然一时理屈词穷一般，找不出更合适的语言去形容。忽然想起一位陌生的作者写过的话：“只有小孩子们的心里才能想象得出来，只有他们的小手才画得出。”

⑩这些花富于远离尘嚣的童真，拥有未曾经历都市化改造过的纯朴。、沙漠恶劣的环境，磨炼了它们，也成就了它们。它们就像旷世的隐者，远离着我们。它们又像静心的修炼者，在沙漠中曲折跋涉了很长时间，怀揣着相当美好的想法。它们无意争春和走秀，也不管云起云落，只管自由自在地花开花谢。

18．作者从哪方面描写沙漠之花的外在特征?（3分）19．第②段写城市花园里的花有何作用？（4分）21．从修辞的角度欣赏第④段中画波浪线的句子。（4分）21．理解第⑩中画直线句子的含义。（4分）

22．请采用第⑥段的描写顺序，写一种你喜爱的植物。（文中出现的植物除外）（7分）

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【答案】

18．种类、色彩、形状等方面描写沙漠之花的

19．写城市花园里的花在烈日下的无精打采，与下文沙漠之花冲向阳光开放形成对比，突出沙漠之花生命力顽强。

20．比喻、拟人，把“茛苕”比作“演奏的乐队”，“摇头晃脑”“自我陶醉”等词语赋予花以人的情态，生动形象地写出茛苕随风摇曳的形态之美以及独有的贵族气质之美。21．沙漠之花远离尘嚣，不断磨炼自己，适应沙漠的恶劣环境，自由自在地开出令人惊艳的话，表现了对童真、顽强、乐观、执着精神品质的赞美。22． 【解析】 18．

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19．

试题分析：阅读所示文段，了解作者写了城市花园里的花是怎样的形象，再结合后文作者写沙漠中的花，比较两处花的形象状态，即可理解作者是用城市花园里的花来衬托沙漠之花生命的坚强。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。20．

试题分析：首先分析修辞手法的运用，在根据语句描写的内容，分析其在表现描写对象沙漠之花的形态美和气质美，使用评价语“生动”“形象”评价语句表达的效果。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。21．

试题分析：此句在文尾处，是对全文所写内容的总结，应该从表现文章主题方面来理解。抓住句中“静心的修炼者”“曲折跋涉”“美好的想法”等词理解沙漠之花人格化的精神特点。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。22．略

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

四、作文（70分）

23．任选下面一题总作文。（70分）

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（1）请以“餐桌上的故事”为题，写一篇文章。

要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。

（2）世界上没有绝对的远和近。目标的远与近，行动可以改变；心灵的远与近，沟通可以改变；美景的远与近，发现可以改变……

请以“远与近”为话题，写一篇文章。

要求：（1）自主立意；（2）自拟题目；（3）自选文体（诗歌除外），但要文体明确。【注】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：（1）不要使用网络语言；（2）全文不少于600字，但不要超出所给字格；（3）文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；文中如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。【答案】例文：

餐桌上的故事

生活中每天都在发生着故事，这么多的故事，让我们生活变得丰富多彩，而在我们每个人都离不开的餐桌上，也会有有趣的故事发生。

我平时在家是餐桌上的“开心果“，只要有我在就有笑声。上个周末，我正在自已房间里写这篇有关餐上的作文。“开饭了”妈妈在餐厅喊道，要是换了平时，听到妈妈这熟悉的声音，我会几个健步，跑到餐厅品尝妈妈做的美味佳肴。过了一会，妈妈见我半天没有声音和图像，她便走进房间看见我，正在埋头构思写作文，妈妈一边把我从椅子上拉起来，一边对我说：吃完后再写吧，别把脑子给饿‘瘦”了。

当我来到餐厅时，爷爷奶奶和爸爸已在餐桌上等着我，看见一桌平时爱吃的菜，我一点胃口也没有，半天不想动筷子，脑子里想着作文，妈妈见我这样无精打采，着急的问：“怎么了，儿子，为啥不吃，身体不舒服吗？”

“作文没想好，没心情吃。”我回答道。

“噢，原来这样。没事，吃饭要紧，作文写不好没关系。”一直没动筷子奶奶连忙说道，她还特意从盘子夹了一只鸡腿塞进我的嘴里。

奶奶这番话，让我在家里的地位最高的爷爷不高兴了，他带着严厉的口吻对奶奶说：“吃饭重要，写作文也重要，现在孩子的主要任务就是把学习搞好，你不能这样对孙子说话。

奶奶听后不依不挠地回敬爷爷说：“我这样有什么错，现在孩子学习负担太重了。

“学习负担重怎么了，谁家的孩子愿意输在起飞线上”爷爷不服气地回答道。妈妈一看爷爷和奶奶互助争执起来，赶忙打圆场：“现在小学生作文写好不容易呀。”妈妈说完这话，为了缓解气氛，她把话题一转，微笑的对我说：小开心果，今天有什么笑话，讲给我们乐一乐。听完妈妈这话，我埋怨起来：老妈也真是的，现在作文都把人憋坏了，哪有心情讲笑话。

一直吃着饭的爸爸，见我不坑声，他把嘴里的饭菜吞下肚后，用手抹了抹嘴说：我给你 版权所有：资源库 www.xiexiebang.com

们讲一个笑话，从前有一个人，爸爸是工程师，每天在工地上指手画脚。妈妈是位售货员，每天在商店里招摇撞骗，来者不拒。他本人是学生，每天在教室里目瞪口呆，上课随便讲话。他成绩不好时，已经习惯指手画脚爸爸，便对儿子使出拳打脚踢，全当是武松痛打镇关西，面对儿子的求饶，他妈妈在一旁袖手旁观不加拒绝。听到这里时，我刚吃进一口饭，就笑得喷了出来。”

家里的这顿饭被爸爸的笑声延续着，吃完饭，我又回到房间继续写我的作文。

远与近

这世上，远和近究竟应该怎么定义，我不能确定。远方到底有多远，近旁又能有多近，谁能告诉我? 有人说，企鹅的故乡是远方；有人说，地球的那面是远方；也有人说，去看一次大海，就是到了远方。但是，真正的远方该在哪里，又有谁会讲得清楚?我真的很向往远方：我想让自己的双脚真真正正地接触到珠穆朗玛的山巅，看看那里是否生长着植物，看着世间万物在我脚下生息繁衍，那会是怎样的一种壮阔；我想让自己切切实实地嗅到古都的气息，想象着一座座宫殿再一次耸立在那里，目睹着一个个王朝在我眼前兴盛和灭亡，那会是怎样的一种沧桑。

我希望的远方不是要哟多远的距离，哪怕只是我所居住的城市的一个角落，只要那里的人过着和我迥然不同的生活，他们的习性，他们的历史，都是我见所未见、闻所未闻的，那就是我的远方，就是我所渴望的远方，此时，远方与近旁是那么的相似，我甚至都分不清哪个才是远，哪个才是近，似乎远和近本来就是不可分割的一个整体，是同时存在的。

人生之路是没有终点的，所以我们要一刻不停地向前走，去寻找生命中的远方，那时我们的方向，尽管它是那么渺茫，那么谣不可及，但是仍然要固执地向前，去追寻心中的梦。

前进的道路本来是很容易的，可是总有太多太多的牵挂使我们举足不前，因此在功成名就、大悲大痛之后继续前进，则是太困难的一件事情。于是就有人选择了留在近处，放弃了追求很久的关于远方的梦。当前进的路上赢得鲜花和掌声，他们会在周围投射来的或羡慕或嫉妒的目光中神情恍惚，满足于这点成就；当前进的路上坎坷不断，最后终于重重地绊倒，他们会在爬起来后舔着自己的旧伤，寻找千百个借口来告诉自己：停下来吧，够了!然后站在原地，看着更远的地方想：那里不属于我，一路跋涉到这里，看看来时的路，很长了。他们认为自己的脚下就是曾经梦想过的地方，殊不知这里仅仅应该是一个休息的小站。他们曾有过一个多么远大的志向，曾怀过一颗多么虔诚的心，为何最终只是行动了那么近的一段距离?在我的眼里，留在近处，就代表着妥协，代表着懦弱。

我渴望永远的远方，尽管不知道它在哪里，何时才会到达终点，却依然怀着最初的梦想，向前努力着，纵使前路是艰难的，都不会轻言放弃，因为我知道，只有不断地向命运挑战，才能超越今天的自己。

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所以，不要让懒惰占据了你的心灵，也不要执迷不悟，舍弃你所拥有的近出的一切，请相信远方的风景会更美丽。去远方探索，你就会发现，奇迹是这样被创造出来的。【解析】

想”是“远”的，而“努力”是“近”的，由“近”到“远”，即是由努力到成功的过程。再如，可以谈人情关系的“远”与“近”，人与人相处要讲求“精神”“思想”“品质”，以此为“近”，而不要在意地位、财富的高低和多少，对“物质的利益”要“远离”。总之，“远与近”，有很多内容可写，“近忧与远虑”、“海内存知己，天涯若比邻”“亲贤臣，远小人”等等，由事发感，谈古论今，都可以引发无限的联想来写作。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。

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第五篇：2012年济南市中考满分作文解析及满分作文点评

【真题回放】

请以“咀嚼生活的真味”为题写篇作文。（50分）

要求：诗歌除外，文体不限，不少于600字，文章中不许出现考生本人姓名及所在的相关地名。

【解析】

这是济南市继2011年后又一道引导学生关注现实生活、表达感受体验的中考作文题。这道题体现了新课程标准“以人为本”的教育教学理念，其导向作用十分鲜明。今年的作文题与去年的作文题——“阳光灿烂的日子”一样，同属于感悟生活类作文题，并且也都属于命题作文类型，由此可见，命题者在中考作文题目命题设置上有一定的连续性。

那么如何写好这篇中考作文呢？应注意下面几点：

一、审准题意

命题作文最重要的是审题，要能从题目中读出来“题眼”，这样才会准确地把握写作的内容与中心。具体到这道题，审题时要抓住关键的两个词语“咀嚼”、“真味”。“咀嚼”的本义是用牙齿磨碎食物。常比喻对事物反复体会。它在该文题中应是“体会、品味”的意思。再说“真味”，一指食物本来的味道；另一种意思常泛指

真实的意旨或意味，比如：真情、善良、宽容等。因文题中“真味”前有修饰语“生活的”，所以我们一般按后者的意思来理解，即“真味”是真实的意旨或意味。

生活本身自然没有特别的味道，值得我们品味的是生活带给我们的某种感受或经验，这便是该文题所要表达的。

二、注重立意与选材

庄子说：“语之所贵者，意也。”这很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。“咀嚼生活的真味”，属生活感悟类作文，其立意自然要经得起思辨，达到人们共识与

共鸣的积极效果。简言之，立意方面既要鲜明又要深刻。

从作文题目上看，可写的素材有很多，可以说选材有其宽泛性，但不能简单认为宽泛就什么都可以写而乱抓一气。我们不妨选取自己熟悉的、感受最深的材料来写。例如学生感受最深的真情方面：母爱、父爱等亲情，同学、伙伴友情，师生情等体现真情实感的材料就容易写。也可围绕生活中经历的酸、甜、苦、辣多种滋味或其中的一种滋味选材，写出自己的一次磨难后成功，或战胜挫折中真实独特的体验，以抒写自己的成长感悟等。若把视野放宽放大，仔细洞

察社会万象、结合经历捕捉感触认识，能列举出更多的写作素材，如人生在世应知恩报恩、生活中待人接物要讲诚信等等。

三、确定文体

该文题可写成一般的记叙文、议论文，也可写成叙议结合的散文。具体写作时，考生一定要结合自己选取的素材、加上自己擅长的文体等实际情况来灵活安排。为突出自己的真切感受，记叙中可兼有抒情议论。

四、要有真情实感

是否有真情实感，是衡量作文成败的一个重要尺度。本文题是感悟生活类作文，更需要以情动人、情理结

合，最好在行文的字里行间就蕴含着情感。

【素材或思路导航】

每个人的生活不一样，从而让世界呈现出五彩缤纷的姿态。面对《咀嚼生活的真味》文题，考生一定要结合自身的生活经历，选取自己感受最深的方面来写。内容中心一旦确立，就可调取出自己的素材库资料，精选符合题意的经典素材来写作了。

具体思路上，既可以通过叙述事件来表达生活的“真味”；也可以采撷几个生活片段或截取几个生活场景加以评析，从中感悟体味出生活带给自己的有益启示或生活真谛等。

适合该文题的素材包括名著经典、寓言童话、歌词佳句、名言俗语等，凡能体现该主题的，都可以灵活地进行内容引用、部分化用或格式借用等。

可以引用，比如，《再回首》中的歌词“才知道从从容容，平平淡淡才是真。”像这样简短的名言，可以直接在作文里引用。再如歌曲《苦乐年华》的歌词“„„生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣„„生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜„„生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华”可有选择性地引用。

可以化用借用，文学作品《路》

里，这样写道：“哪里有思维在闪光，哪里就有路在延伸。”我们可以借用这一格式，写出新的语句，如“哪里有感人的生活，哪里就有真善美的存在。”。

可用的名人名言或俗语，如：

生活真象这杯浓酒 , 不经三番五次的提炼呵 , 就不会这样可口!——郭小川

人生只有经历酸甜苦辣，才懂得生活的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。——方海权

生活总是以微笑向人们招手，又以坎坷向人们挑战。——俗语

可用的名人典故，如：《让心做

主》

人活在世上，总得讲究一些处世原则。有一则故事说的是宋元时期的大学者许衡。当时蒙古兵渡黄河南犯，许衡逃难到山东徂徕山学习研究《易经》，不久又辗转到河北大名设馆教书。多年后，许衡在与众人返乡途中，时值盛夏，人们又饥又渴，见路边有一梨园，都争相摘梨解渴，唯独许衡独自静坐树下乘凉。有人劝他说：乱世梨园无主，摘几个青梨解渴有何妨。许衡说：非其有而取之，不可也。梨无主，但我心有主！为什么许衡不去摘梨，因为他能听从内心的声音。

【满分作文点评1】

咀嚼生活的真味

● 考生

有一种力量，无所不能；有一种营养，人人需要，这就是爱。爱是生活的真味，用爱导航人生，将亮丽一生。

有这么一家人，都不是“左撇子”，习惯于右手使筷子吃饭。谁知儿子出生不久就被宣布为右臂残疾，现已三岁。为了小孩子能够不感到自己的缺陷，适应用自己唯一的左手生活，一家人毅然决然地改弦更张，用左手吃饭，并坚持了下来。这是用爱

养成的习惯，我们有理由相信这家人找到了生活的真味，孩子在这个家庭里生活是很幸运的。

记得上周六去舅舅家玩，傍晚时舅舅开车送我回家。舅舅开的车很快，钻小巷子也不减速，这是他的开车风格。车子又拐进一个胡同，走着走着，车却突然慢了下来。我发现车慢的不及人的步行，已有几个人从我们车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了后面。一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了。正想开口问舅舅，他示意我仔细往前看，原来车子的前面，有一位拄着拐杖的老人，正在蹒跚前行。显然耳背的老

人，并没有留意身后的动静，他一直按照自己的节奏，缓缓举步，悠然自得。

小巷不宽，但是找个空当，车子还是可以擦身而过的。或许是怕惊扰了老人的悠然，舅舅的车子既没有鸣喇叭，也没有超道，如同老人的影子，随着他的节奏，亦步亦趋地跟在后面，无声无息。我心中顿时感到暖暖地，向舅舅竖起了大拇指。数分钟后，老人拐进了一条岔巷，走了。于是，这车一提速，忽的一下，向前驰去，舅舅又恢复了自己的开车风格。这与爱同行的感觉真好，让我再次咀嚼到了生活的真味。

事实上，能让我们尝到生活真味的事件还有很多很多。可以说在我们身边触手可及，“最美”的身影从未消失过，爱的接力比比皆是。去年7月，“最美妈妈”吴菊萍徒手接住10楼掉下的2岁女孩；一个月前，“最美老师”张丽莉用自己的双腿保住了学生免遭车轮碾压；6月3日，“最美路人”“托举哥”周冲爬上防盗网，用双手托住卡在4楼阳台花架上的小女孩；6月8日，“最美孕妇”彭伟平，身怀6个月大的双胞胎仍旧勇敢跳进深水中抢救落水儿童„„

这些爱的举动无不绽放出缕缕的光芒，让我们对生活越来越有信

心，甜美的生活属于你我他。

【点评】

这篇满分作文的突出特点有两个：

一是开宗明义，简洁明快。文章开篇很简洁，先点出人人需要爱，接着开宗明义“爱是生活的真味”。这种快速入题扣题的能力和简练明快的语言风格说明考生的作文基本功是很深厚的。

二是细节微妙，情感浓烈。“一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了。”“我发现车慢的不及人的步行，已有几个人从我们车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了

后面。”作者巧借这一生动细节，把舅舅对车前老人的关爱呵护之情表现得淋漓尽致，给人留下了深刻的印象。

【满分作文点评2】

咀嚼生活的真味

● 考生

在十几年的成长学习中，自己看到了很多生活现象，也经历了不少事情；这些不仅充实丰富了我的人生，而且引导我思辨生活，慢慢咀嚼出生活的真味来。

有一则故事说的是宋元时期的大学者许衡。当时蒙古兵渡黄河南

犯，许衡逃难到山东徂徕山学习研究《易经》，不久又辗转到河北大名设馆教书。多年后，许衡在与众人返乡途中，时值盛夏，人们又饥又渴，见路边有一梨园，都争相摘梨解渴，唯独许衡独自静坐树下乘凉。有人劝他说：乱世梨园无主，摘几个青梨解渴有何妨。许衡说：非其有而取之，不可也。梨无主，但我心有主！为什么许衡不去摘梨，因为他有自己的生活的原则——积德行善。不受外界的诱惑，听从心灵的召唤。

去年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区。家住10楼的两岁妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，接着被

窗沿挂住，随时都有坠落的可能。楼下见此状况的邻居都惊呆了，坚持了一分钟左右，妞妞还是掉了下来，说时迟那时快，刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住了妞妞。孩子得救了，吴菊萍却骨折受伤了。后来当人们谈起她救人的动机时，她说：“这是内在本能，是一个妈妈应该做的事情。”多么朴实的话语，却蕴藏着生活的真滋味，闪烁着人性的光芒。被其感动的人们亲切地称她为“世上最美妈妈”，这是对爱心与善举的颂歌。

化学课上，老师不仅简单为我们讲解居里夫人发现镭元素的情况，更

赞颂了居里夫人的伟大人格与崇高精神。居里夫妇通过大量艰辛的科学实验最终发现了镭元素，这一研究发现本可以申请专利而获得巨额的金钱财富，但她没有这样做。她听从内心的召唤声，主动放弃申请专利，而把自己的研究成果公布于众，以此推动人类科技事业的进步。

成长着，我咀嚼着生活的真味，我在自己的待人接物中也养成了从内心出发、让心做主的习惯。记得有一次在集市上买东西付钱时，可能是卖主粗心了多找了我二十元钱。当时我若不说走开也就过去了。可内心仿佛有个声音提醒我不能占这样的便

宜，于是我把她多给我的钱还给了她，她不住地夸赞我是个诚实的好学生。

人生在世，只有听从内心的召唤，用心灵之灯导航，你的人生之路才能宽广坦荡，你的生活才能绘声绘色、有滋有味。

【点评】

这篇高分作文的突出特点有两个：

一是立意深刻，思想性强。作者从生活万象中剥茧抽丝后发现，听从内心的声音才是生活的真味，这一富有哲理的认识是很有高度的。从这一

引人积极向上的深刻主旨上，就能窥见考生对生活的洞察感悟能力之强。

二是精选素材，叙议结合较好。作者没有简单地列举素材，而是精选好素材，按古今中外、先他人后自己的顺利来安排素材，思路非常清晰。对每个素材既简要叙述又适当议论分析，起到了印证中心的积极作用。