教育局扶贫帮困工作领导组

第一篇：教育局扶贫帮困工作领导组

松岭门村小学扶贫帮困工作

领 导 小 组

组长：张国福

副组长：张连明

组员：各班主任

领导小组办公室设在松岭门村小学。

职责：负责全校扶贫帮困及学生资助

管理工作。

松岭门村小学

2012年2月

第二篇：昭苏县教育局扶贫帮困工作计划

昭苏县教育局扶贫帮困工作计划

为切实帮助城镇弱势群体，解决好生产生活中的实际困难，结合学习科学发展观实践活动，真正使我局帮扶的城镇弱势群体得到实惠，动员广大干部深怀爱民之心，恪守为民之责，多办为民之事，促进昌吉市城市解困工程工作深入开展，推动我局各项工作的顺利开展，现结合我局实际情况，对2009年城市解困工程工作做如下安排：

一、指导思想

以胡锦涛同志“构建和谐社会”重要思想为指导，深入贯彻学习党的十七大精神，认真落实州、市关于城市解困工作的安排布署，把扶贫帮困工作做为财政局切实转变工作作风，密切联系群众的纽带，真正达到群众得实惠，干部受教育的目的。以提高农民收入、促进农村劳动力转移和就业为目的，不断增强农民自身“造血”功能，使其生活有保障、就业有门路、创业有项目、尽早尽快地走上脱贫致富之路。

二、调整财政局扶贫帮困工作领导小组

由于人事变动，我局今年重新调整了扶贫帮困工作领导小组，并以文件的形式下发各二级单位、机关各股室。

三、扶贫的原则

（一）加强领导。单位的主要领导要高度重视扶贫工作，把扶贫工作纳入重要工作议程，真正落到实处，一级对一级负责，把扶贫工作卓有成效地开展好。

（二）坚持扶贫先扶志，变“输血”为自身“造血”的原则。

要结合贫困户的不同特点，教育引导贫困户增强摆脱贫困的信心和决心，重点在帮助掌握农村实用技术上下功夫，在种养项目上找门路。

四、工作目标：

对市解困办安排的城市解困帮扶对象，力争在年底前完成脱贫解困任务。

五、具体要求及措施

（一）提高认识，加强领导，增强做好城市解困工作的紧迫感和责任感。

我局将实施城市解困工程作为一项严肃的政治任务，始终把解决好关系人民群众切实利益的事摆在重要的位置，加强领导，明确责任，要增强做好城市解困工作的紧迫感、责任感和使命感，下大力气解决特困群众的生活问题，全面落实各项解困措施，做到思想认识到位，组织机构到位，工作措施到位，形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。

(二)采取有效帮扶措施，狠抓落实。

我局要在全面了解和掌握解困户、解困对象家庭的基本情况的基础上，建立城市解困工程的长效机制，不断完善和规范城市解困工作，进一步细化城市解困工作，从制度上保障解困工作目标责任制顺利实施，对解困对象的生活、就业、就医、就学、冬季取暖等诸多方面的问题，有针对性地开展帮困工作。在帮扶措施上采取：一是思想帮扶。即：帮助他们克服等、靠、要的思想，强化勤劳致富的观念，要求我局干部职工一定要树立为群众着想，为群众谋利；二是物质帮扶。从实际出发，走访贫困户至少五次，通过物质经济支持帮扶贫困户生产、生活中的实际困难；三是技术帮扶。通过多种渠道，使其拥有一技之长，增强自身造血功能；四是信息帮扶。利用自身的工作优势，无偿为困难群众提供劳务，介绍就业信息等服务，拓宽致富渠道。

（三）认真落实城市解困工作的各项政策。

城市解困工程工作难度大，深入面广，是一个系统的工程，要结合我局的业务范围和职能，围绕解困目标，要继续解决好特困群众在就业、就医、就学、冬季取暖等生活困难问题，使各项工作都环环紧扣，层层深入，保证解困工程扎实、有序进行。

（四）加大解困家庭再就业工作力度，实现就业方式的多样化。

城市困难家庭形成贫困的原因很多，难点是实现困难家庭的再就业。今年，我局要结合困难家庭的实际情况，积极引导特困群众树立自主择业、竟争就业的观念，树立自强自立、不等不靠的新观念，努力提高自身素质，加大帮助特困群众实现再就业的工作力度。

中共昭苏县教育局委员会

2011年5月9日

第三篇：安全工作领导组

蓝田幼儿园安全工作领导小组

成员名单

组长：

杨 珂（园长，安全工作第一责任人，负责幼儿园全面安全工作，经费保障工作。

副组长：

陈慧（副园长、工会主席，具体幼儿园安全工作，分管教学、教研、科研安全管理工作）

陈莉（安办主任，负责后勤、体卫工作）

成员：

张芸（负责学校安全日常事务，负责资料的收集）

郭玉洁（班任，负责学生安全教育，活动、集会安全管理工作）王丹李贵春

注：上述人员若有异动，由继任者负责相应的安全责任

第四篇：财务工作领导组

财务工作领导组

组长：王守寒 成员：祁献丽

李自强 徐微霞 徐亚轻

校务公开领导组

组长：王守寒 成员：李自强

祁献丽

徐微霞

徐亚轻

民主理财工作领导组

组长：王守寒 成员：李自强

祁献丽

徐微霞

徐亚轻

刘文献

李春霞

第五篇：扶贫帮困工作纪实

扶贫帮困工作纪实

为了认真落实科学发展观以人为本的思想，让每个孩子更好地成长。2009年10月21日，南站四小举行了新学期爱心助学师生牵手结对仪式。

为了使助学活动更具有效性和针对性，本次牵手活动前，校教导室对各班的特殊学生包括心理偏差生、行为偏差生、学习困难生及家庭困难生进行了一次大摸底。同时，牵手协议采用一年一签订的方式，固定的师生对子更有利于老师对孩子的帮助、教育，也有利于孩子的成长。

在师生签订了牵手协议后，老师又把精心准备的礼物送给了自己结对的孩子子。一份协议书，一个庄严的承诺；一份礼物，一个甜蜜的约定。其中包含着老师对学生的期望与关怀，也包含着学生对老师的信赖与感激。两对师生代表的发言，虽然简单而质朴，但温馨的场面使在场所有的老师和学生都为之动容。

最后单校长对结对师生分别提出了要求和希望，并祝福大家在新学期里师生同心，一起创造更加美丽和谐的校园。

松山新区南站第四小学 2009年10月25日

扶贫帮困工作纪实

2009年9月15日上午，南站四小的会议室里开展了一次别开生面的“爱心传递”师生结对帮扶活动，17名教师和全校范围内的20多名学困生、贫困生结成帮扶对子，开展长期帮扶。

学校的全体党员教师和青年团员教师全部参与到活动中，老师们将做到开展每天一分钟谈话活动；每周一次访谈；每月一次到所结对学生家中家访；每学期一次助学活动；每学期指导他们读一本书。帮助“学困生”明确学习目的，端正学习态度，让他们在成功中体验、培养“我能行”的人格尊严与自豪感。

刚刚从外地转学来的学生李小烨四年级期末考试，语数外三门功课的总分不到60分，之前的功课几乎等于没有学，但是老师们并没有放弃这个孩子，他的班主任苏月珍主动“揽”下了这个在家人眼中几乎“无药可救”的学生。

在平时的接触中，苏老师发现，小烨虽然学习不好，品行还不错，人也非常勤快，经常帮助其他同学打扫卫生，便经常不失时机地表扬他。小烨在得到表扬后明显变得自信了，和同学们的交流也变多了。苏老师还发现，小烨对科学这门学科很感兴趣，就经常在课后对他进行辅导。令人惊奇的事情发生了，小烨竟然在一次科学测验中获得了第一名的好成绩，这让苏老师非常惊喜。

苏老师再次表扬了小烨，并告诉他，光学好科学还不够，语文能帮助他更好地表达自己，数学能锻炼他的逻辑思维能力，这些也都要学好。因为之前荒废了很多学业，小烨甚至连最起码的造句都做不好，汉字认得也不多，苏老师要求他每天写一句话，记录当天所做的事情，就这样，苏老师一点点地帮小烨补习小学的课程，他认的字越来越多，写的句子也越来越长了。毕业考试时，小烨的语文得了91分，数学、英语成绩也不错，巨大的进步让他的家长也感到意外。

这样的例子还有很多很多„„据了解，南站四小近几年来，一直致力于探索具有四小特色的学校教育之路。经过不断实践，已经形成了包括行知文化、养成教育、自我管理等多方面的教育体系。通过“爱心传递，托起明天”品牌的精心打造，强化教师的“爱与责任”，促进全校教师队伍师德水平、综合修养的不断提高，打造了一支品德高尚、知识渊博、乐于奉献的教师队伍。

松山新区南站第四小学

2009年10月

扶贫帮困工作纪实

2009年9月师德教育活动月开展伊始，南站二小就召开了教职工大会，号召广大教职工积极参与 “帮扶贫困生、学困生、留守生”活动。

学校高度重视这次活动，制订了详细的活动方案，并向各位老师提出了具体的帮扶结对要求。一是组织班主任走访贫困生、学困生、留守生，给他们更多的鼓励、关爱和帮教。二是组织任课教师结对帮助学困生，帮助他们解决学业方面存在的困难。三是组织发动全体教职工开展“师生心连心”、“爱心一帮一”等活动，重点对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，帮助他们健康成长，圆满地完成学业。

活动中，老师们将帮扶对象作为家访重点，同时利用电话、短信等多种形式和家长保持联系，进行家校配合教育。并对帮扶学生的进展情况及时做好记录，定期与帮扶对象进行谈心交流，了解学生的思想、学习和生活状况，解决他们在学习、生活中遇到的困惑，帮助他们树立克服困难的信心和勇气。

在此次活动中，教师们用爱去关注和教育更多层面的学生，形成互帮互助的和谐校园氛围，促进了学生素质的全面提高，并使其不断进步，自立自强，健康快乐成长。

松山新区南站第二小学

2009年10月

扶贫帮困工作纪实

扶贫帮困是中华民族的传统美德；相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。关爱他人是人类最美好的情感，帮助他人是人类最高尚的品质。

在南站五小，每位老师都是洋溢着浓浓的温情和无限的爱心。为了让老师的这份爱得到延续和发展，南站五小在调查摸底的基础上，于2009年9月22日又一次启动了“关爱一个学生、联系一个家庭” 师生结对帮扶活动。这次活动继续针对庭贫困、性格孤僻、学习成绩较差或自制能力弱的弱势群体。政教主任就本次活动做了详尽的要求：一是定期搞好思想教育。二是坚持进行学习指导。三是深入家庭在生活上关心。

在活动中，结对子的师生手拉手进行了谈话了解，帮扶学生代表在发言中，感谢老师对其生活上的帮助，并表示要树立信心，克服当前困难，以优异的成绩回报老师们的关爱，回报学校，回报社会。最后校长发表了热情洋溢的讲话。

通过活动的开展，积极推动了学习实践活动的深入开展，稳定了教育教学秩序，形成了良好的育人环境，营造了温馨的家园，构建了平安和谐校园，使南站五小成为一个“播撒爱的校园”，成为“为学生创造幸福”的幸福家园。

松山新区南站第五小学

2009.9.23

南站三小扶贫帮困纪实

2010年2月28日下午，松山新区南站三小操场上人头攒动，气氛热烈，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”这句歌词反复在学校上空回响，原来我校救助贫困生的捐款捐物仪式正在举行。

老师们排着长长的队，纷纷把自己的一颗心投进了捐款、捐物箱。人群中有这样几位老师格外引人注意：年迈的老校长张希民老师，这位已经退休的老校长生活简朴，但有这样的事他从不含糊，他第一个登上主席台把自己省吃俭用节约下来的500元钱投入到捐款箱，引来人们一阵热烈的掌声。而另一个引人关注的要算许老，他本人身患糖尿病，需要很多钱治疗，他也登上了主席台，把自己的一颗无私的心献给了贫困生„„。

让我们再来关注一下学生吧，在举行全校性的捐款仪式之前，各班都先后发起了给贫困生献出一点爱的活动，我们很多学生节省自己的车费、零花钱及压岁钱捐给贫困同学。其中有一位家住大岭的学生捐出了自己的车费后这样对大家说：今天我把自己坐车的车费捐了，本周我用步行60里路的行动来表明自己对他们的一点微薄心意，同时也时时警醒自己在我们身边有很多人需要我们的关注„„

据不完全统计，自2007年以来，南站三小师生共向贫困生捐款捐物价值万余元。如今，关爱贫困生，为贫困生献出一点爱已成全体师生的自觉行动。“赠人玫瑰，手留余香”。师生的爱心，若缕缕幽香，似涓涓细流，如暖暖春日，它将温暖正处于困境的人心。

南站三小

2010年3月

扶贫帮困工作纪实

蓝天希望小学为了进一步落实“有教无类，教学相长”核心理念，办成“让学生成才、让家长放心”的亲情校园。于2009年9月开展了师生结对 “一对一”的帮扶学生的工作，经过一学期的帮扶，学生加强了对《小学生日常行为规范》的学习，在校学习、生活的表现得到了很大改善，帮扶工作收到了良好的效果。

这学期四至六年级继续是加强帮扶工作的重点。改正不足，探索新的发展模式，研究新的发展思路。帮扶教师重点针对四至六年级学生学习基础薄弱，行为习惯较差，不能自觉遵守学校的纪律等问题。将采取行之有效的教育方法，帮扶指导学生。帮扶教师找学生谈话谈心，在思想、学习等方面进行帮扶，记帮扶记录，利用真情互动空间的平台和学生一起努力，携手同行。

学校通过这种人文关怀式特色教育，加强了家长与学校配合，进一步增强了学校教师工作的主动性和实效性，形成了学生、家长、教师的教育合力，形成了蓝天希望小学和谐、高尚的教学氛围。在社会树立了良好的学校形象，得到了学生、家长的好评。

松山新区南站蓝天希望小学

2010年3月

扶贫帮困工作纪实

2009年10月21日，松山小学的操场上响起了阵阵掌声，该校14位老师与本校14名贫困学生结对，此举将帮助这些贫困生渡过难关。张玉芬校长结对了三年一班的徐浩成，他送上了一副崭新的围棋和一本崭新的课外书。“围棋是我们松山小学的传统项目，我希望徐浩成同学能继承这项传统，用围棋鞭策自己，从围棋中获取人生的智慧。”徐浩成在校长的鼓励下高兴地说：“很幸福，在家有爸爸妈妈的疼爱，在学校能得到这么多老师的关爱，谢谢老师！”

该校工会主席杨云木老师今年54岁，有着30年的党龄，他也为他结对的学生送来了漂亮的羽毛球拍和一本《格林童话》。杨云木老师对学生说：“我小时候家里穷得没有饭吃，但我还是坚持上学，最后成为了一名人民教师。我想对大家说，无论遇到什么事，都要想尽办法去克服，希望总会出现在眼前。”另外，这19名老师除了经济上帮助学生外，更重要的还要在精神上鼓励学生，培养学生健康的人格。

在会上张玉芬校长发表了讲话。她对教职工捐资助学行为表示高度赞赏。她认为，这是一种高尚的行为、令人钦佩的行为，并提出三点希望：一，希望教导处建立捐助老师与受助学生之间双向联系的长效机制；二，希望捐助的老师更多地关心受助学生的学习生活，在思想上帮助他们成长进步；三，希望同学们珍惜爱心、感恩社会、延续爱心。

最后，结对师生在现场进行了捐资助学协议书的签订仪式。老师们纷纷在协议书上认真地签下了自己的名字，这是一份承诺，也是一份责任!

松山新区南站松山小学

2009年10月25日