第一篇：增强责任心 提高执行力——我校举行第一期青年干部班能力提升培训
重庆科创职业学院增强责任心 提高执行力——我校举行第一期青年干部班能力提升培训
为切实提高我校青年干部的综合素质，11月11日，我校“第一期青干班能力提升培训”在香樟苑三楼会议室举行。
培训会上由世界顶级潜能培训大师、全球个人成长权威专家博恩崔西亲授弟子张大亮先生为我校青年干部进行培训、授课。
培训中，张大亮老师主要针对“高效执行力的提升”等相关内容加以详细讲解，其中包括何谓执行力、执行力的要素、执行力不佳的主因、执行力的技法等。还为青年干部们准备了一系列主题活动，他深入浅出、结合实际的授课，让学员们学得轻松、学得深入，受益匪浅。
据悉，本次青干班由副科级以上干部参加，共计100余人。
我校第一期青年干部培训班能力提升培训现场
学员们积极分享上一堂青干班培训课中所讲的内容在实际工作中的运用情况
学员们根据张大亮老师的讲解来判断各自在工作中属于哪一类性格的员工
学员们认真讨论关于“如何通过性格互补来提高执行力”
第二组的学员们全身心投入到分工游戏中，以期达到做事的最高效率
张大亮老师通过游戏的方式让学员们体会“如何合理分工才能提高工作效率”
学员们仔细聆听张大亮老师针对“高效执行力的提升”等相关内容的讲解
第二篇：增强责任心提升执行力培训心得体会
2012年8月8日，**市**程溪华夏幼儿园，一位4岁男童因被滞留校车8小时后闷死。这个消息一经披露，引起社会的广泛关注。笔者看到这个新闻时，想起近年发生的多起类似事件，为逝去的生命感到痛惜外，发现除了种种客观因素外，还存在着一个重大的主管因素，那就是责任心不强。
责任心不强往小的说是个人品德问题，往大的说就是影响人民生命财产安全的大事。特别国家机关工作人员，代表着党和政府在人民群众的想象，直接影响着人民对党和国家的认识和认知。国家机关工作人员如果没有责任心，就没有强执行力，就有可能因为工作中种种的疏忽，给国家和人民的生命财产按照造成严重的损害，就会严重损害党和人民群众的血肉联系。2008年造成262人死亡的山西**溃坝事故、2011年造成35人死亡210受伤的高铁追尾事故等等&&国家安全生产监督管理总局分析原因后指出，大多数事故发生的背后，都存在着部分工作人员责任心不强，工作疏忽大意、责任落实不到位等主观因素。一个个灾难，造成了一幕幕家破人亡的悲剧，也一次次敲响了警钟：工作的底线就在于承担责任，不负责任将会付出沉重代价。
应该说，我们的干部队伍总体上是好的，能够适应新形势新任务的要求，但也存在不少问题。比如，有的干部事业心不强，心浮气躁、无心作为，世故圆滑、暮气渐长;有的工作能力不适应需要，庸碌无为，怕事避事;有的缺乏精神动力，小绩则安、不思进取;有的甚至信奉潜规则，热衷于拉拉扯扯，巧言令色，欺上瞒下。这些问题的存在阻碍着政务工作的正常开展，损害干部队伍的形象，助长不良风气的形成，直接影响到党的执政能力。
当前，我国正处于经济社会转型期，传统的社会结构和利益格局被打破，在人民内部不可避免地会出现各种具体利益矛盾。如何解决好这些利益矛盾，既要有国家的科学决策，也需要各级各部门执行贯彻国家的科学决策。如何提高执行力?明确答案是：要营造增强工作责任心的浓厚氛围，以责任之心提高工作执行力。加强干部责任心、提高执行力，切实解决干部队伍中存在的突出问题，是全面落实科学发展观、加强政务能力建设的重大举措，是新形势下机关部门承担新使命、实现新发展的迫切要求，是把党和国家事业不断推向前进的坚强保证。
一个单位的执行力就是战斗力，就是推动科学发展、和谐发展、跨越发展的生产力、竞争力和创造力。没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。工作就是不找任何借口地去执行。作为机关干部，要有一种等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感，破除看客心态，从我做起、从现在做起，出实招、干实事、求实效，这样，干劲就会更足，热情就会更高，办法就会更多，执行力就会大大增强。敢于承担责任的干部职工将被赋予更大的责任和使命，因为，只有这样的人才真正值得信任，才能真正担当起时代发展赋予他的责任。
如何把增强责任心、提高执行力贯穿于政务工作的全过程，常抓不懈，深化各级干部的责任意识，笔者认为，主要做好以下几个方面的工作：一是加强干部培训工作，培训内容除了主题教育等常规内容外，还可以安排一些因责任心不强导致严重后果的反面材料，以树立干部的责任心和危机感;二是制定主体明确、层级清晰、具体量化的岗位责任制，严格执行有责必究制;三是改进和完善干部考核制度，建立健全全方位、全过程的监督体系和奖勤罚懒的机制，营造良好的干事创业环境;四是领导干部要带头端正执行责任之风，要求领导干部由督促执行向先执行转变，成为抓执行的第一人，班子的每个成员都要塑造执行形象，以自身的有效执行来督促、影响并带动每个干部职工遵章守纪、尽职尽责抓执行。
今年我们党将要召开具有重大而深远意义的第十八次全国代表大会，这是全党、全国、全军政治生活中的一件大事。此时，责任重于平时、大于平时，稍有不慎、稍有疏忽，即便小事情没办好，都可能酿成大事件，都可能造成不良政治影响。因此，在这样一种形势下，每一个干部职工务必进一步强化责任意识，时时提醒尽到责、事事不忘尽好责、处处都要尽全责，只有这样，才能以坚定的政治信念，粉碎敌对势力的政治图谋;才能自觉在大局下行动，心无旁骛干工作、一心一意谋发展;才能坚决执行贯彻上级决策指示，确保以优异的成绩向党的十八大献礼。
第三篇：供电班站长管理(供电所长)能力提升培训总结
培训总结
2013年3月18日至3月29日，我参加了省公司2013年教育培训计划管理能力提升培训学习，我有幸成为来自省公司15个直属供电局的80名所长代表之一。感触很深、受益匪浅。通过培训学习使我掌握了很多专业技术理论知识，在原有的综合理论水平上有了进一步的提高。通过参加这次培训学习现总结如下：
1、本次培训全面提升了我的个人素质和综合管理能力，本次培训通过培养服从指挥、执行力强、克苦克难，团结协作、凝聚力强的团队和重点培训 “会说、会写、会做、会指挥”四会能力，增强了我创先意识，开阔了视野，提升了我的现场管理水平和带队伍能力，受益非浅。
2、通过军事化训练，通过学习进一步认识和了解什么是团队，团队与群队的区别；让我让我得出两个字“纪律”。要求我们在培训期间严守纪律，“在严守纪律歌”和“南网更好”的口号声中，在工作、生活中也要严守纪律，严格执行法律法规，遵章守纪，确保电力设备安全运行。
3、通过学习沟通技巧、管理心理学、应用文写作课程以及各种的案例讨论分析，实操演练，还有优秀供电所长座谈，使我更好的撑握沟通的技巧。让我的每一次沟通都有效，在日后的工作中更好的与员工和客户有效的沟通，通沟通了解其需求，想法，利用沟通的技巧调动员工的积极性。也使我学会满足员工的心理需求，学会发现员工的长处，调动其积极性。应用文写作我以前的存在一些写作错误，通过学习，我能够认识到自己之前应用文写作的一些习惯性错误，在今后的公文处理中能用更规范、简洁的文字去表达。通过案例讨论分析，实操演练使我升高了解决问题的分析能力，危机处理能力。与优秀供电所长座谈，使我认识到善于发现员工的特长，利用其特长发挥到工
作中。基层管理要软硬兼施，对员工多一些鼓舞，关心其家庭生活和业余生活。这样才有利于基层管理，有利于团队工作。
4、通过参观佛山局优秀的供电所，供电所同志为我们介绍了“两册”落地的应用情况，安全风险评估的经验，如何使用作业表单，将PDA的数据与系统惯通。并参观工器具房，与我们讲述了工器具的使和应急包的使用与管理。我都一一用手机拍下，学以致用，让先进的经验武装我供电所的不足，全力有效提升我供电所的综合能力。通过对优秀供电所的学习，让我懂得了如何加强经营管理，提高经营效益，通过交流让我学会更好地处理好与客户的关系，进行优质服务。我作为一个供电所所长工作管理人员，只有不断的努力学习，提高各项专业技术管理水平，才有进步和提升。通过培训学习给我培养了胆大，心细、谨慎的工作作风，拓展了自己的视野、增强了我的实际运用能力。
最后，我衷心的感谢领导给了我这次培训学习的机会，通过这次学习，我一定把学到的知识融入到我的工作中去，努力去践行南网方略。
河源源城供电局：刘建生
2013年4月8日
第四篇：我校教师赴同济大学参加骨干教师综合素质能力提升培训总结
河南省高级交通技工学校赴同济大学培训总结
（第一批）
2016年7月9日至17日，我校电子工程系、基础教育部共33名教师在学校的统一安排下，赴上海参加为期5天的骨干教师综合素质能力提升培训。
在同济大学培训学习过程分为三个方面：第一方面为现代职业教育理论与方法的学习；第二方面为分小组研究讨论；第三方面为参观上海优秀中职示范校。通过这次培训使我们了解了专业的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵的经历将会为我们以后提高职业教育教学工作提供帮助。现将本人学习体会总结如下：
一、感受百年同济和德国职教
百年同济，百年沉淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大学，校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。从羽毛球球馆到土木大楼，从大礼堂的单层筒网壳到研究生楼的体外预应力梁支承玻璃顶盖，从图书馆、文远楼的原貌再建到节能环保的综合楼，都展现了国内建筑历史和建筑界精英的高超技艺，也体现了同济大家的智慧和同济深厚的人文底蕴。同济大学与德国有着对德交往“窗口”的国际交流优势，作为中德职教师资培训项目的基地，而本次培训基地同济大学职业技术教育学院是职业教育领域国际合作的典范，培训期间教授们重点讲授了起源于德国的“双元制”职业教育的理实一体教学法。理实一体教学法是即是一种教学模式也是一种教学方法，是以职业活动为依托、手脑并用、行知结合，并强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。理实一体教学法的目的是学习者能够独立自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决日常生活中的问题。
二、聆听名师讲座、更新职教理念
在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听 国内有名的职教专家和学者讲座，专家们从职业教育的内涵探索入手，阐明职业教育的发展思路和研究领域，与老师们一起探索现代职教的发展趋势，明确职教一体化发展战略；他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。名师的三个要素：学识、师德、教法。学高为师，身正为范。
学高的由来：
1、学会形成合力。动力与引力的合力、个人和具集体的合力、主角与配角的合力、智慧与资源的合力。
2、学会教学艺术。信息传递模型：接受者---理解层---体验层---素质层。（1）调节注意力：庄严的仪式、三分钟听写练习、反常理式列举、评价式赞许、时尚感应。（2）改善记忆效果：（3）突破理解层：站在学生的立场上：一切问题简单化，从具体到抽象，分散难点，勤归纳。（4）强化体验层教学环境一体化、教学过程项目化、学习形式多元化、学习体验及时化。
3、学会研究教学1）理论分析2）信息解析3）实验研究4）科学归纳；梅弘教授讲授的《课程建设与师资成长》，师资队伍建设是促进精品课程建设的重要保证，同时也是衡量、评估课程建设成果的重要尺度，梅教授通过对当前最新职教政策的研读，糅合一些职教趣闻，使老师们听的兴致勃勃；徐彬彬教授《信息化对职业教育教学改革的影响》，当前世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，为适应社会发展的需求，提高技能型人才培养的质量，是全世界的职业教育面临的新一轮改革的浪潮，因此我们要加强文化基础理论课程和实践性课程，具体内容如下：
（一）教育理念的改革改革的历程
1、数量、就业率
2、质量、吸引力
（二）教学模式的改革
从工学交替到工学结合，从工作任务到教学任务从注重形式到注重内容教学任务源于工作任务，教学任务高于工作任务改革的起点在企业：员工现在做的是学生三年后将要做的。
（三）教学内容的改革
传统：理论为主，实践为辅，知识为本；现代：实践为主，理论为辅；能力为本找到工作任务，转化为教学任务。找工作任务必须依靠团队：企业一线专家、院校双师型教师、企业高层领导、职教课程研究员。技术方法：主线、草图、个别访问、集体讨论、走访企领导、走访行业、教学加工。教程框架：项目任务和要求、项目理论、项目分析、项目路径和步骤、项目预案、项目实践和评价、项目作业、项目拓展。
（四）教学方法的改革
行为导向教学法：角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、项目教学法。
（五）教学技术的改革
信息技术的特点：多媒体化、网络化、数字化、智能。最新发展：云计算、物联网、无线网络。院校信息化建设：顶层设计、平台建设、教学资源库、教师信息化素养和能力提升、校长信息化素养和能力提升；《理实一体化教学设计与实践》课程中，理实一体化教学即将专业理论课和实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通与联系，而且激发了学生主动学习的兴趣与激情，这种方法，经尝试收到良好的教学效果。
三、参观学习
期间陈老师还组织带领我们参观了上海交通高级技工学校，参观校企合作项目，同时聆听了学校的经验介绍。在期间学习内容内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新等。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我们的中职生教育教学工作问题，茅塞顿开。通过学习，使我们明白了学校要发展就必须注重按社会、市场需要办学，企业的需求就是学校的办学方向。从强调学生对知识学习转向强调对学生的能力培养。从职教封闭式办学转向加强与行业、企业的联系。从重视学生专业能力的培养转向重视学生综合素质的教育。而学校所要做的就是进行相应的改革，强化服务于学生的观念，加强德育教育改革、项目课程改革等等，以保证学校更快和更好的发展。
四、增长专业知识和技能
1、德国中等职业教育的模式几乎都是开放式的教育。教学环节的设计跟学生的互动紧密联系。每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法。没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。
2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式值得我们学校借鉴。双元制学生主体既是学生(在学校)同时又是一名学徒工(在企业)采用理论和实践一体化教育模式(每周1-2天在学校3-4天在企业实习)在学习掌握理论的同时又到企业具体操作实习，便于学生理解掌握知识，正确运用知识，在学习中掌握技能，在技能操作中又深化知识的理解。3、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法还是引导文教学法、考 察法、微观，教学法都是互相联系、各种方法互用互融然后共同在尽力使课堂气 氛生动活跃、引导学生积极主动去学习。、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课老师布置 任务给全体学生将学生分成小组后，教师应该深入学生中间，来回走动，注意观察学生的学习状态即使不是每一个人都积极参与，不一定注意力都很集中但是这种做法要比教师站在讲台上强得多，有利于提高学生的紧张程度，集中精力，而且学生在课堂上可以进行讨论交流。样的教学方法是培养学生能力和互相学习的优良方法。现代职业教育的领域中，职业教育教学法的发展也经历了巨大转变。
在当前中国职业教育快速发展的背景下，教师首先应树立的教育理念是：职业教育不仅要培养学生的专业能力，更重要的是要培养学生终身学习的能力。职业教育既要满足为企业和社会培养所需的人才，即培养具备一定专业技能的人;更重要的是教育的内涵和意义还应体现在要为人的终身发展服务，即培养出具有良好的的社会能力和方法能力的人。作为一名职业教育工作者以后一定会认真研究，对照分析，结合我校校情，认真对教材、教室、教法进行改革以最有效的教学手段、教会学生最适用的技能提升学生职业素养。
五、与全国各地职教同行相互交流学习
此次学习，我们认识了许多来自全国各地中职第一线的名师精英，在学习与交流之中更新了自身的教育理念，扩充了自己的专业知识，强化了自身的实践操作能力，一周的学习使我们更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了自己的眼界。这些将会是我们一生之中受益的宝贵经历和财富。培训班为所有成员的交流提供了一个平台，这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我们受益非浅。
总之，通过学习使我们更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识和实际操作能力，对今后工作有很大帮助。我们将把学到的知识，为学校跨越式发展贡献自己的一份力量。
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