京南镇中小学文明礼仪教育工作方案

第一篇：京南镇中小学文明礼仪教育工作方案

京南镇中小学文明礼仪教育工作方案

为了全面推进我镇学校精神文明建设工作，加强师生的思想道德建设，进一步提高师生的文明素质和文化品位，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，通过在全镇师生中开展文明礼仪养成教育活动，培养广大师生高尚的道德情操，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，使学校成为文明礼仪的宣传示范窗口，使教师成为文明礼仪的榜样，使学生成为文明礼仪的先锋队，为学生的终身发展打下坚实基础。

二、目标要求

继续弘扬我国优秀的文明礼仪传统，让广大师生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让广大师生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是完善自我、与人交往的行为规范与准则。让广大师生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、组织机构

为切实做好文明礼仪教育实践活动，中心校成立开展文明礼仪教育工作领导小组，成员名单如下：

组长：严金汉校长

黎耀深支书

副组长：何尚智副校长

陈栋明副校长

成员：中心校成员及中小学校长

四、基本要求

（一）学校文明礼仪教育基本要求

1.确立“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，建立健全完善的文明礼仪教育长效激励机制，进一步明确教师教书育人的职责和能力要求。

2.成立以校长为组长、一名分管领导为副组长的学校文明礼仪教育工作领导小组，制订文明礼仪专项教育工作方案，制订符合本校实际的教师文明礼仪规范及学生文明礼仪规范，有条件的学校组织编写师生文明礼仪教育校本教材，依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使师生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

3.采取切实可行的措施，扎实推进文明礼仪教育工作。要把文明礼仪教育工作纳入学校的工作计划，写上学校的工作周程；要把学生的文明礼仪教育工作纳入班级量化，要把教师的文明礼仪教育工作纳入绩效考评，做到每日有检查，每周有评比，每月有主题；要利用校务会、校本培训、科组活动、班会课等时间通过观看录像、听专家讲座、开展文明礼仪论坛等活动加强师生的文明礼仪知识培训，并通过文明礼仪展示等活动总结推广文明礼仪教育的工作成效。

4.整合学校的德育资源，将课程建设、课堂教学、学习园地宣传、集会专题教育、主题班队活动、校园文化建设、校外实践基地等有机结合，努力构建学校、家庭、社会密切协作的德育工作网络体系，更好地巩固学校文明礼仪教育工作成果。

5.加强师生文明礼仪教育工作的档案建设，包括师生文明礼仪教育的实施方案、教师文明礼仪规范细则、学生文明礼仪规范细则、师生文明礼仪示范标兵个人

档案、各个实施阶段的文字材料及图片等。

7.每个学期须认真做好学校文明礼仪工作总结。

（二）教师文明礼仪教育基本要求

1.认真履行教书育人的义务，在传播科学文化知识的同时进行学生思想道德教育。

2.虚心学习，身体力行，努力提高个人文明素养，规范自己的言行举止、礼仪礼貌，各方面成为学生仿效的榜样。

（三）学生文明礼仪教育基本要求

1.幼儿园：初步养成良好文明习惯，初步掌握最基本的礼貌、礼节规范。

2.小学：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

3.初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。

五、工作安排

（一）宣传发动阶段（2013年9月至11月）

各学校通过开展文明礼仪宣传“十个一”系列活动（即成立一个德育工作联络小组、举行一次启动仪式、发放致学生家长的一封信、开好一次主题班会、上一节专题培训课、办好一期黑板报或宣传栏、举办一场宣传晚会或一场演讲比赛、每位师生发放一本学习资料、每周发送一批手机短信、制作一批文明礼仪教育宣传课件或文明礼仪教育校本培训教材），多渠道、多层次、全方位开展宣传活动，形成上下互动、人人文明、共创和谐校园的宣传舆论声势。

（二）全面推进阶段（2013年12月至2014年3月）

各学校要明确不同年级段文明礼仪教育的范围、任务、时间和标准，有计划地把各项文明礼仪教育内容列入校本培训、国旗下讲话、班会课、班级量化等教育管理和教学活动，分工明确，责任落实，经费到位，奖罚分明，形成一层抓一层、层层抓落实的工作机制。

（三）巩固提升阶段（2014年4月至6月）

各学校要适时对文明礼仪教育工作方案实施情况进行梳理总结，充分发挥先进典型示范作用。广泛开展文明标兵、文明班级、文明寝室等评选活动，评选表彰一批先进文明集体和优秀个人，开好文明礼仪活动成果展示会，加强典型事例和先进个人新闻报道工作，有效整改文明礼仪教育工作中的存在问题，进一步完善长效运行机制，巩固提升文明礼仪教育工作成果。

（四）验收总结阶段（2014年7月至10月）

中心校文明礼仪教育工作领导小组将结合学校工作检查、绩效考评等学校常规管理督查活动，对全镇中小学校文明礼仪教育开展情况进行验收考评，总结推广各学校行之有效的好经验、好做法，树立典型，评选表彰一批 “文明礼仪教育先进学校”、“文明礼仪教育先进工作者”和“学生文明礼仪标兵”。对文明礼仪教育工作开展不力、验收不达标的，追究相关负责人责任。

附件：

京南镇中心校

2013年9月10日

第二篇：京南镇中小学道路交通安全责任书

京南镇中小学道路交通安全责任书

为提高学校师生道路交通安全意识，加强交通安全管理工作，确保师生出行安全，经研究，决定由镇中心校与各中小学签订道路交通安全责任书。

一、工作目标

建立健全学校交通安全管理制度，利用各种宣传形式，使学校交通安全宣传到位，增强师生和家长的交通安全意识，教育师生不乘坐“三无”车辆，确保师生生命安全。

二、基本要求

（一）组织学习交通法规。认真动员和组织师生及家长学习，并严格遵守道路交通方面的法律法规。

（二）开展交通安全宣传教育活动。学校要通过板报、橱窗、校园网以及报告会、告知书等形式进行教育，要请公安交警部门到学校开展交通安全教育，引导学生以及学生家长不乘坐非法营运及不符合要求的车辆。学校要建立安全教育档案。

（三）学校组织师生外出等集体活动包车要到县教育局和交警部门备案严格办理报批手续，且必须租用专业交通运输部门安全性能可靠的客车、并配备具有3年以上安全驾驶经历且对行驶线路熟悉的驾驶人员。

（四）加强隐患排查，明确分工。对学生家长自发组织合伙租用车辆接送学生和定时定点到学校附近等候学生放学送学生的社会车辆进行登记造册，并及时上报相关部门，依法处理。

（五）落实学校交通安全管理责任制，加强学校交通安全检查监督。

三、明确责任

本责任书以单位第一把手为第一责任人，分管领导为直接责任人。责任书签订后，责任人必须采取积极有效措施，各司其职，各尽其责，确保学校交通安全。

镇中心校领导签名：学校领导签名：（单位盖章）（单位盖章）

二○一○年二月二十四日

第三篇：金钟镇中河小学开展文明礼仪教育实施方案

金钟镇中河小学开展文明礼仪教育

活动实施方案

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》及金校字[2011]7号文件精神，加强师生的文明礼仪教育，提升师生的文明素质，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，扎实推进校园文化建设，加快构建文明和谐校园。经研究决定，在全校师生中开展文明礼仪教育活动，特制定本方案：

一、指导思想

以“知荣辱、明礼仪、别陋习”为主题。以“八荣八耻”为言行准绳，坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容。以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口。着眼于全面提升青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的天使。

二、主题宣传教育实践活动的内容

让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，让学生了解和掌握与自己衣食住行、待人接物的基本礼节，学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（一）尊师礼仪

1、见到老师应主动问好，态度自然大方。

2、学生进老师的宿舍或办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在办公室内不高声喧哗，不东张西望，不随意走动，不乱动办公室的物品；与老师交谈时，注意礼节礼貌，办完事后向老师道谢，出门后随手关门。

（二）课堂礼仪

1、衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。

2、上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。若因特殊情况迟到，应在门外喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室走到自己的座位上，准备上课，动作要轻。

3、上课时，不伏在桌子上，姿势端正，专心听讲，不交头接耳，不做小动作，不随便说话，不吃东西，不制造噪音，不随便打断老师讲课。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时方可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并应使用普通话。

4、课间主动擦干净黑板，备好粉笔。教室或校园内不拥挤，不跑跳。上厕所讲究文明，保持厕所清洁。不乱扔包装袋等垃圾，遇到垃圾要自觉拾起，放到垃圾箱里。

5、下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可自由活动。

（三）仪态仪表礼仪

1、衣着整洁，朴素大方。不穿短裤、背心、拖鞋、鞋托进课堂、办公地点及其它公共场合。男生不留长发，女生不留奇怪发型，不佩戴与学生身份不符的各种饰物，要体现出学生的风度和修养。

2、举止文雅，不勾肩搭背，行走时，不左右摇晃，不喧笑打闹。

3、站立时抬头挺胸，两腿并拢立直，给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。

4、入坐时要轻稳，入座后腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。

（四）交往礼仪

1、自我介绍礼节。自我介绍时，表情要大方自然，表现出友好、自信和善解人意。

2、问候的礼节。问候的表情应当有亲和力，面带微笑，态度自然大方；对于出自善意的任何问候，都应礼貌回答，而不应当毫无表示。

3、致意的礼节。表示问候之意，通常在各种场合用举手、点头、欠身等方式向相识的人打招呼。

4、乘坐电梯礼仪。长者优先，女士优先，先下后上，依序出进；进电梯

后尽量不站在进门处，面朝门同一方向站立；主动帮助不方便者按按钮，请别人帮忙，不越过别人身体按钮，不当众整装，适当保持距离，尽量避免交谈。

5、交谈礼仪。交谈时注意运用礼貌用语，语言表达准确明了，语调亲切，语速适中。精神饱满，表情自然，认真聆听，积极反馈，不轻易打断别人。

6、借东西或请教问题时，要向对方表示感谢。

7、学生和老师交谈时，主动给老师让座，若老师不坐，学生应站立和老师交谈。

8、年龄大的和体力强的同学主动照顾年龄小的和体力弱的同学，受到照顾的同学要有礼貌地道谢。

9、与人交谈时声音不宜过低或过响，以对方能听到为度。交谈时不要随便打断对方谈话，也不要轻易插嘴，不要持冷漠态度。不论何时何地不带口病，不讲脏话。

10、学校来了客人应主动问好，（五）集会礼仪

1、参加大型集会要整队入场，领导、来宾到会，须起立鼓掌欢迎；散会后请领导、来宾、老师先退席；遵守会场秩序，不中途退场，不看书报，不乱讲话，会后按次序退场。

2、集会进行中，要保持安静，注意听讲，学生上台发言动作要庄重、大方，开始和结束都要向听众敬礼。

3、升国旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。神态要庄严，切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。

4、瞻仰烈士陵墓保持肃穆。

（六）举止文明

1、保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

2．遵守交通规则。行人应走街道和楼梯右侧，不可数人同排横行，不走机动车道，穿越马路要走人行横道，不乱穿街道或攀越街道护栏，骑自行车要注意安全和谦让。

3．在食堂要文明用餐，做到排队礼让，不乱拥挤；爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

4．自觉遵守宿舍、教室、食堂、图书馆等场所的管理规则，自觉维护公共场所的秩序，保持安静和卫生清洁。

5、碰撞了别人要止步道歉，向别人询问道路，应主动招呼，并说“请问”；别人指引后，要道谢。

（七）、日常生活礼仪

1、早晨起身后，第一次遇见长辈，应招呼一声，表示请安。

2、离家以前，应向家里人道别。外出回家，也应对长辈问候。

3、家庭成员之间，敬老爱幼，互让互助，真诚相待，和睦相处。

4、在家里用餐时，最好等用餐人到齐后再吃，如果因故先用餐，要照顾后来用餐的人。

5、有客来访应热情招呼，一般应把家庭成员介绍给客人。

三、实施办法

第一阶段(2011年4月至5月)做好宣传工作，启动中河小学师生文明礼仪教育活动。

1、召开动员会议，启动活动仪式，举办师生礼仪知识、技能培训，成立中河小学师生文明礼仪教育活动领导小组。

2、以班级为单位举行文明礼仪宣传教育实践活动，动员师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。

3、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。要悬挂横幅，张贴标语，利用课外活动时间，展开全方位的礼仪教育活动。努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。

4、开辟专栏、专题，进一步做好对文明礼仪活动的宣传与推广，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

第二阶段(2011年6月开始)具体实施文明礼仪教育活动。

1、将《文明礼仪伴我行》主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

2、以唱响国歌、遵守《规范》、《守则》为突破口，把“文明礼仪伴我行”与《小学生守则》、《小学生行为规范》教育相结合，并在宣传教育过程中引导广大师生共同制定学校文明礼仪常规。

3、积极开展“六个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题黑板报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明讲礼貌的实事、教师撰写一篇礼仪教育论文或一篇文明礼仪教育“优秀主题班会”教案等开展丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。

4、在学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。充分利用学生双休日、寒暑假开展志愿者服务、社会调查、社会服务等社会实践和公益活动，让学生走出校门、走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。通过宣传、教育、活动的方式，促进中小学生良好行为习惯的养成。

5、让学生在实践中提高交通安全意识。让学生把亲身经历和安全、有序、文明、畅通的城市道路交通环境写成体会进行交流，引导学生自觉遵守交通规则，共同维护城市交通秩序。

6、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定遵守文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动

转变成为广大师生的自觉行动。

7、举办“知书达理---读好书、学文明”活动，向青少年学生推荐影响人类文明的50本书，鼓励广大青少年学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪知识，增强文明意识。

8、成立礼仪活动方队。

9、举办文明礼仪知识竞赛。

第三阶段(2011年12月至2012年1月)对全校师生文明礼仪教育情况进行阶段性总结、表彰。

1、大力推广学校礼仪教育的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育实践活动深入开展。

2、开展文明礼仪示范教师和文明学生评选。建立激励机制，对达到要求的学生给予表彰。

四、教育实践活动的主要措施和要求

（一）加强领导，强化措施,真正把文明礼仪教育纳入议事日程。切实把学校文明礼仪教育工作当做德育工作的“重中之重”来抓，切实把文明礼仪教育活动扎扎实实地开展起来。根据本校实际，采取措施，狠抓落实。

（二）加大督导力度，建立督导激励机制。要将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价学校管理工作的重要内容。同时列入年终考核。

（三）加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。通过校会、国旗下的讲话、广播、宣传橱窗、班会、团队等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。逐步树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用。

（四）抓住教育契机。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励，变成自觉行为。

金钟镇中河小学

2011年4月25日

第四篇：那林村小学文明礼仪教育工作方案

文明礼仪教育工作方案

为进一步贯彻落实教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，增强我校中小学生讲文明、懂礼貌、讲卫生、守公德、守秩序的意识，养成良好的行为习惯，提高学生文明素质，经研究决定在我校开展“提升文明素养，共建幸福家园”主题教育，特制定本实施方案。

一、活动主题

“提升文明素养，共建幸福家园”

二、活动目标

以“提升文明素养，共建幸福家园’’为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪教育活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为建设美丽校园、和谐校园做出积极贡献。

三、活动时间

2013年9月25目至2014年元月20日

四、参加对象

那林村小学全体学生

五、实施内容及步骤

（一）第一阶段：宣传发动阶段（2013年9月25日至30日）

1、召开学校德育工作会议，全面领会文明礼仪主题教育的意义和要求，布置各项活动工作。

2、召开文明礼仪主题教育启动仪式。（举行“文明礼仪，从我做起”宣誓签名活动。）

3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。

①、让学生明白文明礼仪的重要性。

②、学生讲文明礼仪故事

③、中小学生守则与日常行为规范

④、“现代小学生、初中生需要什么样的文明礼仪”班级讨

论会

（二）第二阶段（2013年10月1日至2013年12月31日）：实

施开展阶段。

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象。各班归纳总结本班学生的十大不文明习惯，到举题班会上公布。

2、组织“文明礼仪，从我做起”的评比活动，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状

3、开展争做“文明公民”的活动：

自主策划进行一次义务劳动（擦掉墙壁上的不文明用语、铲除口香糖残渣等）；改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。

4、组织学生会、少先队成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。

5、组织文明礼仪知识竞赛活动，各班组织初赛，优胜者（前三名）参加学校组织的总决赛。

（三）第三阶段（2014年元月）：总结、表彰阶段

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，推选出符合条件的学生，每班一名“文明礼仪之星”。并把其优秀事迹到班会课上宣传。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

那林镇那林村小学

2013年9月25日

第五篇：小学文明礼仪教育初探

小学文明礼仪教育初探

詹国勇

摘 要：我校结合本地实际情况提出“实施礼雅教育，为学生的幸福和发展奠基”办学理念，并坚持以“礼仪”教育为主线，通过实施“礼雅教育”校本课程、开展 “礼仪教育”、“文明礼仪伴我行” 以及 “校园礼仪之星” 评选等活动开展，大力提升了学生的文明礼仪素养，也为学生的健康成长，奠定了坚实的基础。关键词：小学文明礼仪；教育方法；探析

中国素以“礼仪之邦”著称于世，讲 “礼”重“仪”是中华民族的优良传统。在现代社会，随着人与人、国与国之间的交往，讲究礼仪、礼尚往来，对现代文明人来说显得尤为重要。文明礼仪需要从小培养，因此对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。我校结合本地实际情况提出“实施礼雅教育，为学生的幸福和发展奠基”办学理念，并坚持以“礼仪”教育为主线，通过实施“礼雅教育”校本课程、开展 “礼仪教育”、“文明礼仪伴我行” 以及 “校园礼仪之星” 评选等活动开展，大力提升了学生的文明礼仪素养，也为学生的健康成长，奠定了坚实的基础。

一、学习规范，上好礼仪教育课

开展文明礼仪教育，首先要进行知识的普及教育，也就是让所有学生了解礼仪教育的目的和意义，并在学习礼仪知识的过程中提高认识。我校主要是通过开发校本课程，编撰了《礼雅教育读本》，并在各年级开设“礼仪教育课”，选派学校德育教育骨干教师任教，以课堂教学为主渠道，并通过教师自身言传身教，宣传“礼仪”规范。同时学校德育处和教导处，还针对礼仪课程教育的特点，建立礼雅教育课程的教学指导和考核评估体系，以进一步增强学生对礼仪规范的知晓度和礼仪课程教学的实效性。二是针对学生不同年龄段，建立礼仪规范分级指标。考虑到学生年龄差距和心理特点层次不同，行为要求也各有差异，我们根据礼仪规范要求的不同层次和小学生不同的年龄段的特点，制定出不同年龄段、不同内容与不同要求的“礼仪”规范，并通过学习、宣传让所有学生清楚自己现阶段的礼仪标准，并以此来规范自己的行为。三是坚持利用新学期开学典礼、其中总结、期末总结给全体学生上文明礼仪课，并要求各班利用班会课及每天的“读报总结”时间，对学生进行文明礼仪教育，不断宣传、强化礼仪规范，并促进学生礼仪行为自觉内化。

二、践行礼仪，开展好实践活动

当学生对礼仪规范有了一定的了解后，更重要的是要将其落实到行动上。为此，学校积极开展文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性，并从自身做起，摒弃陋习、与不文明行为做斗争。一是将礼仪教育与学生行为习惯养成教育相结合。也就是把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”日常教育活动之中。通过“每日行为常规”检查，进一步组织学生学习领会学校礼仪教育规范、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。二是组织学生参与礼仪教育专题活动，突显礼仪教育的特色。例如，举行“讲文明，树新风”知识竞赛活动，并要求低年级学生现场口答比赛、高年级全班进行书面竞答； 组织“文明礼仪伴我行”演讲比赛等对学生进行文明礼仪教育的有机渗透。三是坚持开展“文明礼仪伴我行”专题教育活动。包括组织好专题教育的启动仪式，学校德育处宣布活动方案、宣读活动倡议书，对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生做到心中有数。通过各班的专题学习园地和红领巾广播宣传文明礼仪专题，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。

三、开展评比，宣传好礼仪榜样

一是树立日常“小榜样”，也就是在一天或一事中发现的榜样。学校德育处组织值周教师、值周学生、公寓管理员等，每天检查记录并通报在这一天中学习、生活等方面的礼仪规范表现突出的学生，当然也包括反面的典型，并将此纳入班级的德育工作量化考评。通过每日通报，让学生感受到自己和身边人在文明礼仪方面的进步和不足，找到问题和差距，并在老师和同学的监督、帮助下进步。二是定期评选校园“大榜样”。我校在罗德岛华人协会的帮助下设立“侨爱奖学金”，每年定期开展“校园礼仪之星”评选活动，并进行大力宣传。评选条件主要考察学生在践行文明礼仪活动中，文明礼仪素养和表现的情况。同时还在全校开展“文明礼仪寝室”和“文明礼仪示范班”的评选活动，学校通过表彰优秀、树立榜样等模范作用，以点带面，实现全校学生文明素质的提高。让“文明礼仪”之花在我们校园里悄然开放，在他们的感召下，相信有更多的“礼仪之花”在这里开放。

四、整改提升，增强教育实效性。

在学生礼仪教育过程中，我们需要持之以恒并不断总结和完善教育方法，才能增强工作的实效性。我校在礼仪教育方面做了一些探索，也在不断反思和提炼自己的工作方法。一是定期召开礼仪教育工作会，由于教育成效缓慢，工作周期长等因素，部分教师在工作中会出现消极懈怠、策略不实等情况，我们会针对具体情况及时强化整改，并根据学生、学校的实际情况进行的调整和正面引导，重在突出礼仪教育的实际成效。二是引导学生自我教育。例如，通过每周的国旗下讲话，少先队队会，每期的红领巾广播、宣传橱窗、板报、学习园地等，由学生干部或学生代表定时、定期地对礼仪教育进行宣传、引导。此外，红领巾监督岗每天都会对同学的常规进行检查评比，有力地监督、规范学生的行为规范。每学期组织开展的礼仪教育系列活动更是让孩子们在活动中愉快地、潜移默化地受到教育和熏陶。三是充分发挥德育处、大队部、班主任的核心作用。督促学校德育处、少先队能踏实、细致地做好以上的各项工作，每位班主任也能各尽其责，根据孩子的具体情况加强教育，学生良好的礼仪规范不难养成。学生的礼仪教育还应该从校内延伸到校外。因此我校加强与家庭、社区的联系，家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价，形成了良好的家庭礼仪教育的氛围，也促进了学生家庭和社区礼仪的培养。