文明礼仪示范班级主要事迹[精选合集]

第一篇：文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。

2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一

该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。

4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动

在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

创建文明礼仪示范班级 传承民族优良传统

安徽省合肥市蚌埠路第二小学一（2）班

2009年5月

我们中华民族已拥有了五千年的悠久历史，不但创造了灿烂的文化，而且还创造了古老的民族传统美德。华夏儿女的举手头足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。我国教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明人，学做社会人，所以加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。

在社会的需求、学校的要求和家长的期盼下，我班的培养目标定位为建立一个积极向上的班集体和培养具有良好的文明礼仪品质的新时代的学生。我班主要从以下几个方面进行了务实的工作：

一、礼仪教育。

我们利用礼仪课、班会来学习文明礼仪，利用丰富多彩的小故事来讲解文明礼仪的相关知识，不仅提高了学生的学习兴趣还很贴近学生的生活，这样学生不仅形成了清晰的概念，还起到了明理导行的作用。概括起来我班主要进行了以下几种文明礼仪的学习：

1．见面礼仪：在学校见到了老师和外来宾，传达室的爷爷都要主动行队礼、问好，同学之间见面、活动也要使用礼貌用语、文明活动。

2．升旗礼仪：升国旗佩戴少先队标志，奏国歌时，神态要严肃，庄严，要立正，要保持安静行队礼，唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话，不得随便说话，议论。

3．课堂礼仪：课前，同学们要准备好学习用品，静候老师来上课，上课铃响后，同学们应该迅速进入教室安静端坐，注意力要集中，认真听讲，积极思维回答问题时，要积极举手，举手时要右手胳膊肘放在桌子上在违反纪律时，要虚心接受老师的批评。

4．穿着礼仪：回校要穿校服，少先队要佩戴少先队标志，不穿拖鞋，不敞衣，平时着装整齐，朴素大方。

5．进教师办公室礼仪： 进老师办公室前应该喊报告，应该放慢、放轻脚步，应先向老师问好，离开办公室时，应该先向老师道声“再见”，再离去，离开时要随手轻轻将门关好。

6．行走礼仪：上下楼、过楼道靠轻声慢步，右行，出入教室、办公室、午睡室、专用场室、会场等按指定线路走，不拥挤，不在楼梯上打闹，不影响他人。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。

7．集会礼仪：集合时准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。听报告聚精会神，保持肃静，不在会场吃零食，喝饮料，不乱扔果皮纸屑，不乱议论，不乱走动，精彩之处适度鼓掌。领奖时要双手接物，少先队员行队礼，领完奖后道谢，并按秩序下场坐好。

8．阅览室里看书礼仪：进入图书室，阅览室要衣着整洁。阅读时不要读出声音，也不要和同学交谈。走动时脚步要轻，不发出声音，不要在阅览室内吃零食、喝饮料。爱惜图书，不在书上做注记或折页。阅读结束后要将书立即放回原处，以免影响他人阅读借书、还书时要按顺序排队，借阅图书应该按期归还。

9．餐桌礼仪：请长辈先入座，别人给自己添饭菜，要说“谢谢” 先吃完饭要说“大家请慢用”，时刻要有礼貌。

10．问候礼仪：早起后问爸爸、妈妈早上好，睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

二、班级布置。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1.班级展示牌：我们的班级“文明礼仪之星”风采展示、活动照片展示等。

2.班级环境布置：

前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，左边有荣誉榜，右边有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等版块的基础上，我班还根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、蘑菇争星大比拼、雏鹰飞翔等等，以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块都是由我和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合一年级学生的特点。

三、班级日常管理。

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

四、班级制度化建设。

建立班风、班训、班级文明公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合“学校文明礼仪之星”评比办法，制定“班级文明礼仪之星”评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

五、班级文化。

班级文化是实现教育的有效的形式和重要途径之一，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班会等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造文明礼仪示范校园。“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

总之。在本次“文明礼仪伴我行”主题教育中，我班组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范。“文明礼仪伴我行”主题教育达到了预期的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到：随地吐痰、乱扔杂物等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统继续努力！

第二篇：文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。

2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一

该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

小学为了进一步提高学生的文明素养，对学生进行良好的文明礼仪教育，用榜样的力量来引导和带动更多的同学做到讲文明、知礼仪，促进“小手牵大手”活动有效地开展，泗阳实小近期开展了“文明礼仪示范班”评选活动。大队部制定了详细的评选方案和评选标准，从学生的言行举止、个人卫生等方面进行了具体要求。各年级采取自荐和推荐的形式来争取这项荣誉。

2009.02.12先进行“学生不良习惯调查与分析”；再在全校范围内开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”；还在各班开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会活动。少先大队部利用校园广播向全校师生宣传各项文明礼仪知识；课间安排“文明劝导员”检查监督；开展“文明礼仪示范班”“礼仪之星”等评选活动，使全校师生的精神面貌有了更大的改观，礼貌谦让之风随处可见，师生关系、生生关系和谐融洽，处处呈现出健康、活泼、文明的景象，有效地提高了全校学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

开学以来，二年级利用班队会、品德与生活课时间对学生深入开展了文明礼仪教育活动。让学生在尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手，来规范自己的语言与行为，收到了良好的效果。

一、班队会发动

利用班队会时间，举办关于礼仪教育的主题活动，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数；重视礼仪训练，学练结合，以练为主，想方设法既使学生明白“理”，又训练“仪”，逐渐养成良好的学习习、劳动习、生活习、卫生习、文明交往的习惯。

二、文明行为践行

礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。

三、文明礼仪展演

为充分展示学校文明礼仪教育的成效，我们积极响应学校号召开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如“讲文明，懂礼貌”讲故事比赛，“文明礼仪在我身边”手抄报展览，“文明礼仪教育节目展演”等活动。每一个活动都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤等。这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”在学生之中蔚然成风！

四、评选文明礼仪标兵

文明礼仪需要榜样的引领。经过一段时间的宣传、践行，各班涌现出了一大批文明礼仪标兵。为了鼓励这些孩子、更好地引领更多的孩子成为文明少年，我们评选出了一系列文明标兵：如“尊敬师长好少年”“我是家中的好宝贝”“身边的小雷锋”“文明礼仪小标兵”等荣誉称号。、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手，来规范自己的语言与行为，

第三篇：文明礼仪示范班典型事迹

文明礼仪示范班典型事迹

五河县第三中学 初三（1）班

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示范班级。主要做了以下重要工作: 一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的 感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在 交流中不断进步、成长。

大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼 仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

二）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪 常规》 的学习。要求学生对照 《常规》 找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱 他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明 出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。

2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出 发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲 文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘 车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯。

3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展 各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围 中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文 明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。

初三（1）班是一个团结进取的班级，大家都像是一家人，关系永远那么融洽，我们都为是初三（1）班的一员而骄傲！文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统 继续努力！

第四篇：文明礼仪主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动 为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一

该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动

在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

创建文明礼仪示范班级 传承民族优良传统

安徽省合肥市蚌埠路第二小学一（2）班 2009年5月

我们中华民族已拥有了五千年的悠久历史，不但创造了灿烂的文化，而且还创造了古老的民族传统美德。华夏儿女的举手头足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。我国教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明人，学做社会人，所以加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。

在社会的需求、学校的要求和家长的期盼下，我班的培养目标定位为建立一个积极向上的班集体和培养具有良好的文明礼仪品质的新时代的学生。我班主要从以下几个方面进行了务实的工作：

一、礼仪教育。

我们利用礼仪课、班会来学习文明礼仪，利用丰富多彩的小故事来讲解文明礼仪的相关知识，不仅提高了学生的学习兴趣还很贴近学生的生活，这样学生不仅形成了清晰的概念，还起到了明理导行的作用。概括起来我班主要进行了以下几种文明礼仪的学习： 1．见面礼仪：在学校见到了老师和外来宾，传达室的爷爷都要主动行队礼、问好，同学之间见面、活动也要使用礼貌用语、文明活动。2．升旗礼仪：升国旗佩戴少先队标志，奏国歌时，神态要严肃，庄严，要立正，要保持安静行队礼，唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话，不得随便说话，议论。3．课堂礼仪：课前，同学们要准备好学习用品，静候老师来上课，上课铃响后，同学们应该迅速进入教室安静端坐，注意力要集中，认真听讲，积极思维回答问题时，要积极举手，举手时要右手胳膊肘放在桌子上在违反纪律时，要虚心接受老师的批评。4．穿着礼仪：回校要穿校服，少先队要佩戴少先队标志，不穿拖鞋，不敞衣，平时着装整齐，朴素大方。5．进教师办公室礼仪： 进老师办公室前应该喊报告，应该放慢、放轻脚步，应先向老师问好，离开办公室时，应该先向老师道声“再见”，再离去，离开时要随手轻轻将门关好。6．行走礼仪：上下楼、过楼道靠轻声慢步，右行，出入教室、办公室、午睡室、专用场室、会场等按指定线路走，不拥挤，不在楼梯上打闹，不影响他人。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。7．集会礼仪：集合时准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。听报告聚精会神，保持肃静，不在会场吃零食，喝饮料，不乱扔果皮纸屑，不乱议论，不乱走动，精彩之处适度鼓掌。领奖时要双手接物，少先队员行队礼，领完奖后道谢，并按秩序下场坐好。8．阅览室里看书礼仪：进入图书室，阅览室要衣着整洁。阅读时不要读出声音，也不要和同学交谈。走动时脚步要轻，不发出声音，不要在阅览室内吃零食、喝饮料。爱惜图书，不在书上做注记或折页。阅读结束后要将书立即放回原处，以免影响他人阅读借书、还书时要按顺序排队，借阅图书应该按期归还。9．餐桌礼仪：请长辈先入座，别人给自己添饭菜，要说“谢谢” 先吃完饭要说“大家请慢用”，时刻要有礼貌。10．问候礼仪：早起后问爸爸、妈妈早上好，睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

二、班级布置。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1.班级展示牌：我们的班级“文明礼仪之星”风采展示、活动照片展示等。2.班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，左边有荣誉榜，右边有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等版块的基础上，我班还根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、蘑菇争星大比拼、雏鹰飞翔等等，以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块都是由我和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合一年级学生的特点。

三、班级日常管理。

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

四、班级制度化建设。

建立班风、班训、班级文明公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合“学校文明礼仪之星”评比办法，制定“班级文明礼仪之星”评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

五、班级文化。

班级文化是实现教育的有效的形式和重要途径之一，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班会等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造文明礼仪示范校园。“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

总之。在本次“文明礼仪伴我行”主题教育中，我班组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范。“文明礼仪伴我行”主题教育达到了预期的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到：随地吐痰、乱扔杂物等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统继续努力！篇二：校园文明礼仪之星个人主要事迹简介

校园文明礼仪之星个人主要事迹简介 耒阳市实验小学四（6）班：鲁敏瀚 文明礼貌是中华民族的优良传统和高尚品德,作为少先队员的我一直努力争做文明小标兵,为弘扬中华民族的传统美德贡献自己的力量!在班上,我带头起到文明示范作用，能够很好地使用文明礼貌用语，如：你好、请、谢谢等等。遇到同学或者同龄人时我总要说声“你好”；遇到老人时便会有礼貌地叫声“爷爷奶奶好”；遇见了老师我会敬礼道声“老师好”。在学校，我严格遵守校规校纪，使用文明用语。养成良好的行为习惯。与此同时，我还积极维护教室环境卫生，努力为同学们排忧解难。记得有一个星期天的下午，我和几个小朋友在一起滑冰，回家的时候，一个小朋友的钥匙找不到了，看到他很着急的样子，我就一块帮他找，但是找了很长时间都没有找到。为了不让大人担心，我就让他先给家里打了个电话，他的妈妈来了以后了就把我们送回了家，并说再配一把就行了。回家吃饭时，我想：钥匙丢了找不到是很危险的，要是让坏人捡到了那就麻烦了。想到这里，吃过晚饭后就让妈妈带我拿着手电去下午玩耍的地方，在他去过的地方又重新仔细找了一遍，最后在广场的草丛中找到了他的钥匙。我当天晚上就把找到的钥匙交

给了他。看到他高兴的样子，我心里也感到很高兴，并决心继续做好人好事，帮助身边的人为乐。

记得还有一次，我和几个小朋友在外面玩，突然刮起了大风，气温突然下降了，一个小伙伴的家住的比较远，我就把我的衣服脱下来让他穿上回家了。回家后，我打了几个喷嚏，回身发冷，妈妈说我可能感冒了，一量体温38.5度，妈妈赶紧让我躺到床上休息，并让我吃了退烧药。小伙伴的妈妈给我送衣服时看到我感冒了，心里非常过意不去，非要带我去医院好好看看，妈妈说没关系，休息一下就好了。我也说没关系，明天就好了。小伙伴的妈妈说我真是个懂事的好孩子，听了她说的话，我心里美滋滋的。在家里，我孝敬长辈，体谅父母，不挑吃穿，爱惜粮食，经常帮助父母做一些力所能及的家务活。

在学校，我尊敬师长，团结同学，积极制止骂人、打架等一些不文明行为，并严格遵守学校的各项规章制度。

在社会，我遵守社会公德，遵守交通法规，乐于帮助有困难的人。每次外出坐公交车时，我都能够积极主动地给需要帮助的人让座位。

构建和谐社会，就要从小做起，培养出良好的道德品质。看电视的时候我发现，“和谐”是新闻中反复出现的词汇，“促进人与自然的和谐”，“社会更加和谐”，等。所有这些“和谐”，如春风拂

面，让人备感亲切。让我们从小做起，从自身做起，为构建和谐社会而贡献出自己的力量吧！

四（6）班：鲁敏瀚

2013-11-5 附：鲁敏瀚同学部分文明礼仪事迹实照

1、图为鲁敏瀚同学在家积极帮父母做家务。

2、图为鲁敏瀚同学在小区主动捡垃圾、打扫卫生。

3、图为鲁敏瀚同学到市福利院看望孤寡老人、孤儿，献爱心。

4、图为鲁敏瀚同学在学校的优秀表现：

5、图为鲁敏瀚同学热心帮助同学解题、解决困难。篇三：文明礼仪之星个人主要事迹简介材料

文明礼仪之星个人主要事迹简介材料

区二小五年级五班 苏君霞

苏君霞，女，2002年11月出生，11岁，担任区二小小学五年级五班班长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是老师的得力小助手。连续被评为班级“优秀班干部”，“七好少年之之上好课” 称号。

一、班级管理以身作则，尽职尽责。

作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞她的管理才能。她每天7：40准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，老师把任务交给她，马上组织同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。作为班干部及少先队干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系，做到学

生会、班级工作两不误。

她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。平时，xxx同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。平时努力做好班级会议记录和考勤工作，布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。

热爱劳动，关心集体也是苏君霞同学的闪光点。在学校大扫除，一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是妈妈的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗，妈妈工作比较繁忙。她作业完成后，回家就主动跟妈妈做饭，妈妈回不来，经常自己做饭吃。

二、学习乐于探究，勤奋刻苦。

学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为她鼓掌。遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，总居全年级第一。在英语口语学习上，她深知农村孩子英语基础差，课外自学从没间断过，她谦虚向教师请教，成绩一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手，并多次参加学校的英语竞赛活动，从中不断提高自己的英语水平。

三、爱好广泛，积极向上。

自入学以来，苏君霞同学是一个各方面都全面发展的学生。除了掌握丰富的文化知识以外，她在画画等方面也称得上是佼佼者，她画出的各种小动物栩栩如生。她能积极带头能加学校的各项活动，朗诵比赛、口头作文比赛等，而面对成绩，她并没有骄傲，而是努力地向自己的人生目标──成为一名一专多能的二十一世纪的新少年而奋进。同时在校少大队团队活动中亲自动手准备材料，多次当过主持人，获得师生好评。

作为一名普通的学生。在学习上，以刻苦努力的学习态度在考试中取得明显的进步。在生活中，她以宽广的胸怀，真诚的爱，感恩的心对待身边的每个人，困难挫折面前，她直面人生、笑对人生，不绝望、不自卑。同学遇到难题时，她都会耐心的为他讲解，遇到挫折失败时，她都会用心地去开导他、关心他，虽然那都是举手之劳，如平凡的话语，但我得到的却是不可估量的财富。

在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她确实是一名当之无愧的校园之星。在老师眼里，她更是一名出色的学习的尖子和优秀的班级管理员。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤培育下，我们期待苏君霞同学会做得更好。篇四：文明礼仪之星事迹材料

宋治纬文明礼仪之星事迹材料----美丽的心灵

宋治纬今年六岁了，是西街小学一年级五班的一名小学生，在老师的辛勤教育下，她逐步感受到了学校里的文明气息，牢记了学校的文明礼仪常规，成长为一名讲文明、有礼貌的好孩子。

在学校里，他尊敬老师，团结同学，见到老师主动问好，认真听老师讲课，积极回答老师的提问，乐意做老师的小助手，有很强的集体荣誉感；不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行；不攀折花木、践踏草坪；不大声喧哗、乱丢杂物；不在墙上蹬踢、乱画；不在校园黑板报、课桌处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。他开朗大方，热情友好，主动帮助有困难的同学，总能和每一个同学和谐相处，开心地和小伙伴游戏玩耍，善于交朋友，也喜欢交朋友；上学后，还知道了很多关于国旗与国歌的知识，每次升国旗他总是班里最认真、站的最直的孩子。

校门外他一样尊重长辈，孝敬父母，尊重父母的意见和教导，放学后，总是按时回家，不让父母担心；主动帮助家长做些力所能及的事，已经学会了摆放碗筷、扫地、烧水等简单的家务劳动；自觉养成了文明节俭的好习惯，从不浪费一度电，一滴水，甚至是一粒米；他还学会了料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放，把自己的房间料理的干干净净，每个周末都会主动整理自己的玩具；每天下午作业后都会把自己的书包和其他学习用品整理好。大家都夸他是个爱干净讲卫生的小孩子。

他还是个爱读书的好孩子，从上幼儿园开始，每天晚上都会和妈妈一起看书学习，有时候还喜欢把自己看过的、听过的故事讲给家长和小朋友听。

其实在生活中，只要人人都文明一小步，我们的社会就会前进一大步。即便个人的力量是微不足道的，但我们欣喜地看到了文明的种子已在孩子的幼小心田里扎根、发芽，我想未来会成长为茂密的文明长青树。会让中华民族的传统美德得以继承并发扬光大！篇五：文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动 为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动

在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

小学为了进一步提高学生的文明素养，对学生进行良好的文明礼仪教育，用榜样的力量来引导和带动更多的同学做到讲文明、知礼仪，促进“小手牵大手”活动有效地开展，泗阳实小近期开展了“文明礼仪示范班”评选活动。大队部制定了详细的评选方案和评选标准，从学生的言行举止、个人卫生等方面进行了具体要求。各年级采取自荐和推荐的形式来争取这项荣誉。2009.02.12先进行“学生不良习惯调查与分析”；再在全校范围内开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”；还在各班开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会活动。少先大队部利用校园广播向全校师生宣传各项文明礼仪知识；课间安排“文明劝导员”检查监督；开展“文明礼仪示范班”“礼仪之星”等评选活动，使全校师生的精神面貌有了更大的改观，礼貌谦让之风随处可见，师生关系、生生关系和谐融洽，处处呈现出健康、活泼、文明的景象，有效地提高了全校学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

开学以来，二年级利用班队会、品德与生活课时间对学生深入开展了文明礼仪教育活动。让学生在尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手，来规范自己的语言与行为，收到了良好的效果。

一、班队会发动

利用班队会时间，举办关于礼仪教育的主题活动，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数；重视礼仪训练，学练结合，以练为主，想方设法既使学生明白“理”，又训练“仪”，逐渐养成良好的学习习、劳动习、生活习、卫生习、文明交往的习惯。

二、文明行为践行

礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。

三、文明礼仪展演

为充分展示学校文明礼仪教育的成效，我们积极响应学校号召开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如“讲文明，懂礼貌”讲故事比赛，“文明礼仪在我身边”手抄报展览，“文明礼仪教育节目展演”等活动。每一个活动都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤等。这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”在学生之中蔚然成风！

四、评选文明礼仪标兵 文明礼仪需要榜样的引领。经过一段时间的宣传、践行，各班涌现出了一大批文明礼仪标兵。为了鼓励这些孩子、更好地引领更多的孩子成为文明少年，我们评选出了一系列文明标兵：如“尊敬师长好少年”“我是家中的好宝贝”“身边的小雷锋”“文明礼仪小标兵”等荣誉称号。

第五篇：文明礼仪事迹

文明礼仪之星事迹材料 我叫吕春漪，是二

（二）班的一名少先队员。入学以来，我在学校老师和家长的精心培养教育下，通过持之以恒的刻苦努力，从一个懵懵懂懂的孩子，逐渐成为一名正直热心诚实、好学上进、学有所长的小学生。

我热爱学习，乐于钻研，总是喜欢靠自己的思考解决问题，每天早上，都会第一个从被窝里爬起来，偷偷地看书、学习，拼命地吸取知识的营养，我的爱好广泛，喜欢交朋友，喜欢帮助别人，因为我认为帮助别人就是自己最大的快乐！尊敬师长，见到老师主动问好，并主动为老师做力所能及的事，做老师的小助手，做同学们的榜样，这是我对自己的最大要求。

生活中，我会做一些力所能及的事，如扶过老奶奶过马路，捡过钱交给老师，同学们称我是 “小雷锋”，父母夸我“好孩子”，老师叫我“好学生”。无论在家里还是在学校，我都会受到正确思想的教育和熏陶。因此，自己就像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在同学眼中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信服我。我勤勤恳恳地为班级为同学服务，努力成了老师的小助手，如每天检查同学到校、读书、作业、佩戴红领巾、纪律等情况，对老师交给的任务，我做得有条不紊。我处处以身作则，上课专心听讲，认真思考，积极与同学合作学习，认真完成各科作业。与所有的不文明行为告别，从不讲脏话，不买零食，不乱扔乱吐，下课期间，不追逐不打闹。自觉遵守纪律。熄灯后，我可以管住自己的嘴巴，遵守寝室规定，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。在学习方面，我也付出了很多努力。我写作业的速度不快。于是，我就拼命地挤时间，拼命地写作业，拼命地记知识。我喜欢靠自己的力量去解题。每解出一道题我都有一种成就感。每天早上，我都会第一个从被窝里爬起来；背诵老师留下一些知识点，我相信，只要我肯吃得苦中苦，就一定能成为人上人。学习不仅要讲究时间的安排，还注重效率的多少。学习的效果如何也要看一个人的态度怎样。老师说过“态度决定一切”，我想，认真对待学习，拥有一个有意义的人生，所以我对自己的要求：

1、多帮助那些需要帮助的人，尽管也许你会失去一些东西。

2、自己能做的事绝对不要麻烦别人

3、你有不快乐的权利，也有义务让自己重新快乐。

有一次，几个同学在教室里投饮料瓶，我看见，想要阻止他们。一开始，他们并没有理睬我的劝阻。为了维护纪律，我再次上去阻止，终于成功了，他们认识到了自己的错误，回到了座位上。还有一次，寝室里的两个同学因为一点小事闹矛盾，为了让两个同学和好，让寝室关系更加融洽，我努力进行劝解，结果不仅让两个人和好了，还让我与同学结下了深厚的友谊。我不仅在校行为文明，有礼貌，在家里，我也可以做到尊重长辈，孝敬长辈。

上个周末，奶奶因为天气的转变而发了高烧，整个上午都在医院里打吊针，回来时，奶奶已累倒在床上，浑身无力，而家里还有一大堆家务。为了让奶奶得到 足够的休息，我动员两个表弟一起做家务。一个下午，原本可以自由活动的我投入到做家务当中去。虽然很累，但很高兴，因为我做了一件自豪的事。

当然，人无完人，世界上没有十全十美的人。我也有缺点。比如，我有时很马虎大意，常常因为马虎致使在一些比较容易的数学题上发生错误，因为一些细节没有处理好，便与满分擦肩而过或与第一名失之交臂。但我有信心、有决心在今后的学习中把它克服，争取获取更大进步。

昨天的荣誉已变成遥远的回忆，百尺竿头，更上层楼，未来的征程中，我会更加努力，用火红的热情谱写生活新的篇章，用辛勤的汗水铸造明天新的辉煌。篇二：文明礼仪标兵事迹材料

文明礼仪标兵事迹材料

开拓进取，争做时代弄潮儿 我叫李林，来自九（8）班，我没有传奇的经历，只有平凡中的执着；我没有睿智的言语，只有务实中的奋进；我虽平凡，却决不甘于平庸和碌碌无为；我虽不，但我有文明的言行。我具备一名文明礼仪标兵所应具的品德与气度！我国自古就被誉为“礼仪之邦”“文明的摇蓝”。人之初，性本善，我从小就崇尚文明，加入了文明的行列！

作为一名班长，我热爱我的集体，关心我的同学，并总是以文明的方行影响和团结我的同学。当同学之间产生矛盾的时候，我会坚决地站出来，以理服人。

作为一名共青团员，我总是牢记自己的职责，坚决抵制不文明行为发生，身体力行，率先垂范，讲文明族，行文明事，做文明人，树文明风。我能够拾金不昧，见义勇为；我能够崇尚科学，反对迷信。

作为班上的文明标兵，我同样能够积极进取，做好表率，促使我们的集体成为文明的集体。使大家都能够行动起来，告别陋习，反对迷信，养成良好的文明习惯。我有很强的正义感，我懂得宽容，喜欢帮助同学，因为雷锋是我的榜样，我始终以雷锋精神鼓舞自己，并付之于行动。曾多少次风雨中，我都能够无私地帮助没带伞的同学，护送他们回家。当同学们遇到困难，我会毫不犹豫地伸出援助之手为同学服务。只要同学生病我都能主动地送他们去医务室。每当这些同学向我表示感谢时，我总觉得这些并不值得感谢，因为互助是社会的公德，奉献才是人生的真谛！

我希望世界上所有正义的人们，都能够学习和弘扬雷锋精神，将真、善、美的种子永驻于心。只有人人都献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间。为文明而不懈追求，为文明而不断进取，让文明强音在奋进中升腾，是我们每一个炎黄子孙，华夏儿女共同的职责。

我具备一名文明标兵所应具的热情与正气。不论成功与否，我都将以文明标兵所应备的素质规范自己的行为，不懈努力，追求卓越，开拓进取，争做时代弄潮儿！

九（4）班 王 锐

该生遵守纪律，刻苦学习，忠诚老实，品行良好，特别是对工作认真负责，对同学特别关心，十分有爱心，对同学热心挂肠，学习成绩十分优秀。在劳动中乐于吃苦，从不叫一声累，严格按照学校的各项要求做。

勤奋是该生的性格，每早一起床就督促学生搞好寝室卫生，哪有一点没搞好，自己亲自做，从不埋怨其他人。

刻苦是她的天性，每天无论课内课外总是抱着书在学习，每次考试总是在班里前两名，自己不仅这样，还乐于帮助其他人学习，被同学们称为班里的无名“老师”。

执着是她追求的人生目标，她的理想是考上高中，为了实现理想，她宁愿瘦一层皮，也要达人生的彼岸。

八（4）班 邓 思

你总是以究根刨底的方式去对待学习中所遇到的疑难杂症，静静地，摸索、发现、创新，不断超越自我，划过界限，势如破竹，成功=99%汗水+1%天赋，这既是你的座佑铭，而更好进是对你的证实，你那炙热的求学之心时时激励感染着我们。

“小荷才露尖尖角”我们坚信：积极进取永不言弃的你，定会成为最闪亮的那颗星。

七（7）班 李 红

李红，来自七（7）班。她学习认真刻苦，成绩优秀。表面上看，她只是一个少言寡语、默默无闻的小女生，但她的内心，却有一股生生不息的巨大的力量，也正是这股力量，给了她学习的动力，使得她取得了优异的成绩。她就像是冰山下的火种，外表冷漠，内心却炽热如火。她有着坚定的信念和顽强的毅力，但不溢于表。遇到困难和挫折，她总是对自己说：“没什么大不了的，咬咬牙，再坚持一下，就挺过去了。”她乐观豁达，总是微笑着面对一切，她相信，再大的风，再大的险也不能邻她屈服。她的人生格言是：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”她的执著精神，值得我们学习。八（6）班 王 怡

王怡，八（6）班一个小女生。外表虽然文弱如柳，内心却丰富似海。常怀感激之情，为自己生活在一个伟大的时代，为自己身为白河中学一名学子，为自己身边可亲可敬的亲人、老师和朋友，常有回报之意常作感恩之行，微笑是她最美的名片，勤奋是她最恒久的形象，助人是她最快乐的表现，谦恭有礼，自强不息，她是同学们心中的楷模。

礼仪很简单

九（9）班 付小仪

礼仪，会提高人的气质；礼仪，会提升人的品位；礼仪，会体现内在的修养。因为，所谓的礼仪简单！

我现在被评为九（9）班的礼仪标兵，我很荣幸。我知道，我现在所具有的礼仪不是完美的，但能评上礼仪标兵，证明我还是有一定特别之处，所以我相信以后能做得更好！相信你们也不例外啊！

我平日所做的，也是简单再平凡不过的事情，可能也是这样的缘故，礼仪成为了生活中的一种习惯，因为从不同的事情应付有着一同的心态，我习惯凡事说声：“谢谢！”别人在某时说了错误的观点，我会在这之后找个合适的场合和他说明我的观点，同样，别人指出我的缺点，因而会向他说：“谢谢！”还有老师奖励你某东西时，而我一定会用双手拿取，鼓励时，我会认真聆听，因为这看起来微不足道的细节却是能给老师最基本的亲生，见到老师问好，热情微笑，下课时，我会等老师走后，再出教室??是的，请相信，不要过于忽视细小的过程，不要只懂得而不拿出行动，我相信，你也不想浪费时间在自己后悔的事情上。所以，大家学习一些礼仪，有可能成为人生的转折点，何乐而不为呢？

请坚信，是的，我一直坚信这样一句话：短期姿色最重要；长期智慧最重要；终身德行最重要！德行的好环，不也需要礼仪来填补吗？而礼仪不需要任何时间的演练，它是一种直播！

中华美德，热爱生命

八（8）班 童林林 不要因一路风风雨雨忘却了天边折彩虹，不要因行色匆匆的脚步而忽视了沿途的风景，不要因生命过于沉重而失去了一颗珍爱生活的心。

除了一颗疲惫的、麻木的心，你还有一颗珍爱生活的心吗？生活如一杯加了冰块的咖啡，在凉爽品味着苦涩，但香浓是永远伴随着的，也许失败，让我看到了互相搀扶的身影；也许挫折，让我体会到了一句鼓励的真诚；也该不幸，让我更加珍爱生活的幸福。

酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。不要因冬天的寒冷而失去对春天的希望，我们感谢上苍是因为有四季的轮回，珍爱生活让我们更富有青春的活力，生命更加精彩。

珍爱生活，珍爱朋友。朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感谢上苍赋予我这么多好朋友。珍爱生活，让我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。

珍爱生活，才会更加了解自己的人生，才能确立自己的人生方向；珍爱生活，都会更加热爱自己的生活，都会为生活寻求更加高远的目标；珍爱生命，才会去深入地了解生活，克服生活的磕磕绊绊，闯过管理科学的沟沟坎坎。

珍爱生活，珍爱一点一滴?? 珍爱伤害我的人，是他磨炼了我的意志。

珍爱藐视我的人，是他觉醒了我的自尊。

珍爱父母，是他们赋予我们生命的入场券。

珍爱老师，是他们给予我们审视世界的眼睛。

珍爱天空，是它给了我们施展的舞台。

珍爱日升，让我在白日的光辉中有明朗的笑容。珍爱日落，让我在疲惫、喧嚣过后有静夜可依。

用珍爱生活的“柔光镜”看世界，以后的人生虽不会延长，但路两旁的风景已经改变。珍爱生活，让我拈起生活的美丽。

考场竞技

仰望天空

九（2）班 余海玲

爱仰望天空的人，爱仰望自己。

——题记

不知从什么时候开始，突然间发现自己很喜欢仰望天空，那蔚蓝的天壁给我很多希望，但现在的自己却总是在犹豫，以至于看着天空，想着自己，那颗心什么时候能填满。篇三：校园文明礼仪之星事迹简介

波航中心学校

校园文明礼仪之星事迹简介

颜风莲 七．1班

“在家做个好孩子，在校做个好学生”是我的座右铭。

在家里，我孝敬长辈，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，坚持自己的事情自己做。

在校担任七．1班班长，是老师的得力助手，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长，团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。见了老师同学我会问好；遇到走廊上追逐打闹，听到部分同学相互之间讲脏话、粗话的，我会主动制止，见到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起。

当然，我也有不足之处，有时也会在不经意间做了一些不文明的事，但我会努力改正，争取做到最好。

罗德昌

七、2 嗨，大家好！我叫罗德昌，是

七、2班的学生，班里少了我还真不行呢！我是第三组的数学组长。我每天按时把作业交到课代表那里去，从来没有让我这一组的人拖后腿。就连经常不写作业的朱孟奇，经过我的一番劝说下，数学作业都按照完成，并且认真写。谈到作业，我可是史老师喜欢的，不管从态度、整洁、字好不好看和正确率，我在《补充习题》和《练习与测试》都是优★。

史明超

七、3 我遵照中学生日常行为规范严于律己，做到遵纪守法，言行文明，使用普通话，能在同学间宣传“请，对不起，谢谢”等礼貌用语，并用自己的实际行动影响身边的每一个同学。

我关爱集团，每天认真做好值日工作，做好记录和反馈工作，还能耐心地教育违法纪律的同学，以集体的力量约束规范每一个队员的言行，是老师的好帮手、同学的好榜样。

我还能时时处处奉献自己的爱心。例如，学校组织阳光助学活动，我总是第一个伸出援助之手。在家里自己的事情自己做，还会帮助父母分担一点力所及的事情，是一个全面发展的好学生。

张文静

八、1 中国是一个历史悠久的文明古国，历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。身为祖国未来花朵的我，是一个讲文明、懂礼貌的中学生。

在平日里我是一个乐于助我、待人有礼的女孩。我从不打架，从不骂人，在学习、生活中，待人接物谦虚、恭谨、举止文明、说话和气、不说脏话，作为一名优秀的中学生，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。努力树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑，时时检查自己的言行举止，自珍自爱，知耻改过。

在家里我更是一名出色的好孩子，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，还练书法、学象棋，坚持自己的事情自己做，做一名讲文明的好学生！

张慧萍

八、2 我的名字我李想，今年14岁了。

我可是班里的正班长，从七年级到八年级我都是老师们的小助手，我得到奖状很多。如：三好学生、优秀学生干部、庆祝“妇女节”征文第一名、与“奥运同行”绘画第一名??。

上课时我认真地听老师讲课，大胆举手发言，还受到老师表扬我呢！我听了老师表扬我，心里很自豪！

怎么样？这就是我啦！

史明顺

八、3 我能严格遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，尊敬师长，团结同学，不打架、不骂人，不说脏话，不搞恶作剧，碰到学习上、生活上有困难的学生能主动伸出援助之手。

学习上积极主动、认真踏实，每次作业都能保质保量、一丝不苟地完成，还能协助老师督促学习上少自觉的学生按时完成作业。

我处理能力强，在家能帮助父母做一些力所能及的家务，在校事事处处为班级着想，认真做好值日、保洁工作。

自从学校开展文明礼貌月活动以来，我更是以身作则，用自己的实际行动来感染周围的同学，他的行为值得我们学习！

龙存玉

九、1 我是一个活泼、开朗的女孩，我有一个简单而朴素的名字：龙存玉。我有许多爱好，如画画、打羽毛球等。虽然我画画不是很好，但我能尽量画。我爱笑，上学时，几乎每天都看到我的笑容。

在家时，我总能帮妈妈做一些家务活儿，如洗餐具、洗衣服等，而且我还经常得到妈妈的夸奖。我喜欢鲜艳的颜色，可是我虽然喜欢鲜艳的颜色，但妈妈和我买衣、裤子和鞋子时，我可不挑颜色，我都是依照妈妈的意思，妈妈说东，我就不会说西，因为我很听话、乖巧，你们说是吗？

在学校里，我是一个好学生，上课时总能看到我那高高举起的手，教室里总能听到我那悦耳的声音。下课时，我就拿起课外书认真看起来。此时，我还是老师的小帮手，老师不在的时候，我把班组管理的井井有条。

我就是那样能干、乖巧的一个女孩。

张芬芳 九（2）班 她是一名优秀的学生，上课认真听讲，按时完成作业，课余时间读一些有意义的课外书，丰富头脑，开拓视野。她对所有的科目都非

常重视，认真地去学每一科，取得了优秀的成绩。

无论课上还是课下，她都遵守纪律。上课的时候不说话，不搞小动作，课间不打闹，而是跟朋友们做一些有意义的游戏。她每天都按时上学，不迟到。有事不能上学就向班主任请假。请了假，她才放心地在家养病。

她很的集体荣誉感，从来不去做破坏班集体荣誉的事。她积极地参加学校组织的活动，认真地做好自己的工作，值日时绝不偷懒，同时搞好个人卫生，勤洗头、剪指甲，养成了良好的习惯。

在学校她尊敬老师，和同学们相处得很好。她还很爱帮别人，同学有困难时主动帮助他们。有时，她的同学遇到难题，不知道怎样做了，她就热心地过去仔细地讲解起来，一边讲一边用手比划着，直到那位同学弄明白了。

在家她孝敬父母，经常帮爸爸、妈妈做一些自己力所能及的家务，如扫地、拖地、擦桌子等等，减轻他们的负担。有时，她还给爸爸、妈妈唱歌、讲故事，逗他们开心。

她的爱好很广泛，如：画画、读书等等。空闲时，她才去做这些喜欢的事，绝不耽误学习。

邵顺福

九、3 邵顺福同学是

九、3班的班长。每次见到师长都能主动立正、敬礼，向老师问好；他带领全班同学讲文明、懂礼貌，保护班级环境卫生、不说脏话，帮助同学解决难题，帮助生病的同学补习功课；他见篇四：文明礼仪之星事迹材料

宋治纬文明礼仪之星事迹材料----美丽的心灵

宋治纬今年六岁了，是西街小学一年级五班的一名小学生，在老师的辛勤教育下，她逐步感受到了学校里的文明气息，牢记了学校的文明礼仪常规，成长为一名讲文明、有礼貌的好孩子。

在学校里，他尊敬老师，团结同学，见到老师主动问好，认真听老师讲课，积极回答老师的提问，乐意做老师的小助手，有很强的集体荣誉感；不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行；不攀折花木、践踏草坪；不大声喧哗、乱丢杂物；不在墙上蹬踢、乱画；不在校园黑板报、课桌处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。他开朗大方，热情友好，主动帮助有困难的同学，总能和每一个同学和谐相处，开心地和小伙伴游戏玩耍，善于交朋友，也喜欢交朋友；上学后，还知道了很多关于国旗与国歌的知识，每次升国旗他总是班里最认真、站的最直的孩子。

校门外他一样尊重长辈，孝敬父母，尊重父母的意见和教导，放学后，总是按时回家，不让父母担心；主动帮助家长做些力所能及的事，已经学会了摆放碗筷、扫地、烧水等简单的家务劳动；自觉养成了文明节俭的好习惯，从不浪费一度电，一滴水，甚至是一粒米；他还学会了料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放，把自己的房间料理的干干净净，每个周末都会主动整理自己的玩具；每天下午作业后都会把自己的书包和其他学习用品整理好。大家都夸他是个爱干净讲卫生的小孩子。

他还是个爱读书的好孩子，从上幼儿园开始，每天晚上都会和妈妈一起看书学习，有时候还喜欢把自己看过的、听过的故事讲给家长和小朋友听。

其实在生活中，只要人人都文明一小步，我们的社会就会前进一大步。即便个人的力量是微不足道的，但我们欣喜地看到了文明的种子已在孩子的幼小心田里扎根、发芽，我想未来会成长为茂密的文明长青树。会让中华民族的传统美德得以继承并发扬光大！篇五：校园文明礼仪之星事迹简介1 校园文明礼仪之星事迹简介

常丹 二(3)班

“在家做个好孩子，在校做个好学生”是我的座右铭。在家里，我孝敬长辈，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，坚持自己的事情自己做。

在校担任二（3）班班长，是老师的得力助手，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长，团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。见了老师同学我会问好；遇到走廊上追逐打闹，听到部分同学相互之间讲脏话、粗话的，我会主动制止，见到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起。

当然，我也有不足之处，有时也会在不经意间做了一些不文明的事，但我会努力改正，争取做到最好。孙文婧 五(3)班 嗨，大家好！我叫孙文婧，是五（3）班的学生，班里少了我还真不行呢！

我是第三组的数学组长。我每天按时把作业交到课代表那里去，从来没有让我这一组的人拖后腿。就连经常不写作业的朱孟奇，经过我的一番劝说下，数学作业都按照完成，并且认真写。谈到作业，我可是孙老师喜欢的，不管从态度、整洁、字好不好看和正确率，我可都是优★，《补充习题》和《练习与测试》上都

孙佳 二(4)班

我遵照小学生日常行为规范严于律己，做到遵纪守法，言行文明，使用普通话，能在同学间宣传“请，对不起，谢谢”等礼貌用语，并用自己的实际行动影响身边的每一个同学。

我关爱集团，每天认真做好值日工作，做好记录和反馈工作，还能耐心地教育违法纪律的同学，以集体的力量约束规范每一个队员的言行，是老师的好帮手、同学的好榜样。

我还能时时处处奉献自己的爱心。例如，学校组织阳光助学活动，我总是第一个伸出援助之手。在家里自己的事情自己做，还会帮助父母分担一点力所及的事情，是一个全面发展的好学生。

李文欣 六(4)班

中国是一个历史悠久的文明古国，历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。身为祖国未来花朵的我，是一个讲文明、懂礼貌的小学生。

在平日里我是一个乐于助我、待人有礼的女孩。我从不打架，从不骂人，在学习、生活中，待人接物谦虚、恭谨、举止文明、说话和气、不说脏话，作为一名优秀的小学生，我始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。努力树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑，时时检查自己的言行举止，自珍自爱，知耻改过。

在家里我更是一名出色的好孩子，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，还练书法、学象棋，坚持自己的事情自己做，做一名讲文明的好学生！

李时进 一(3)班

我能严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，尊敬师长，团结同学，不打架、不骂人，不说脏话，不搞恶作剧，碰到学习上、生活上有困难的学生能主动伸出援助之手。

学习上积极主动、认真踏实，每次作业都能保质保量、一丝不苟地完成，还能协助老师督促学习上少自觉的学生按时完成作业。

我处理能力强，在家能帮助父母做一些力所能及的家务，在校事事处处为班级着想，认真做好值日、保洁工作。