赏析张爱玲《论写作》结尾处引用的两个例子[范文]

第一篇：赏析张爱玲《论写作》结尾处引用的两个例子[范文]

赏析张爱玲《论写作》结尾处引用的两个例子

张爱玲《论写作》，这篇文章中有些话的含义我一直不明白，比如她说她把箱子上的字抄下来了，虽然都是近代通俗文字，但于我们还是隔着一层，略有些神秘。我初读时，就不明白这几句话。箱子上的字的含义也基本上是明了的，有什么隔着一层呢。直到今晚我再读的时候，才明白，她是说，文字中的韵味，给人带来的想象和美感，和我们也像是隔了一层。另一个例子是她喜欢的昆曲里的几句套语：“五更三点望晓星，文武百官上朝廷。东华龙门文官走，西华龙门武将行，文官执笔安天下，武将马上定乾坤„„”“照例这是当朝宰相或兵部尚书所唱，接着他自思自想，提起‘老夫’私生活里的种种问题。若是夫人所唱，便接着‘老身’的自叙。不论是‘老夫’是‘老身’，是‘孤王’是‘哀家’，他们具有同一种的宇宙观——多么天真纯洁的，光整的社会秩序：‘文官执笔安天下，武将上马定乾坤！’思之令人泪落。”我常常在想，为什么“文官执笔安天下，武将上马定乾坤！”会让作者想起来就落泪呢？固然，“文官执笔安天下，武将马上定乾坤。”确实有一种豪迈之气，短短两句话，涉及了到了国家与个人。不论是“老夫（是指德高望重，年长高龄男子的谦虚的自称谓。）”、“老身（早期白话中老年妇人的自称）”还是“孤王（指中国古代帝王的自称。）”、“哀家（是古时候的戏曲里，死了丈夫的皇后自称。）”从下到上，从普通人到帝王将相，都怀有一种美好的人生理想。或是“执笔（文德以安邦）安天下”，或是“上马（战争捍卫国家）定乾坤”，方式不同，却殊途同归，这样超越一己的人文关怀，已经含有个人不惜牺牲自我生命，换取国家的安定的价值取向。自然，生命的凋落催人悲悯，但想到生命所换取的意义，悲哉！喜哉？一时难以说清，不禁“思之令人泪落。”吧！

第二篇：2016年贵州公务员考试：申论写作引用的例子从哪里来？

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2016年贵州公务员考试:申论写作引用的例子从哪里来？

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申论文章是以议论文的形式来考察的。作为议论文，申论文章拥有议论文的一般特征，必须具备论点、论据、论证三要素。从某种程度来说，申论文章就是准确处理好论点、论据和论证三者的关系。所谓论点即文章的核心思想，是整个文章的灵魂。论点包括总论点和分论点。总论点就是整篇文章的中心思想，一篇申论文章只能出现一个总论点。分论点就是对总论点的支撑与证明，从多个方面来对总论点进行分析与论证。论据是用来支撑论点的材料，可以是事例性论据，也可以是理论性论据;相应地，论证方法也就分为例证法和理证法。顾名思义，例论法指的就是通过事例故事来对论点进行论证的一种方法，这种论证方法相对来说比较好掌握;理论论证指的就是通过理论政策、哲理名言、专家讲话、原理效应等道理来对论点进行论证的一种方法，这种论证方法相对来说对考生的理论分析与逻辑能力有较高的要求。本文中公教育专家重点谈谈例证法在申论文章中的运用，通过对事例来源的方法研究，帮助广大考生掌握这种在申论文章中用得最多、最广且卓有成效的论证方法。

一、选取材料中的事例

申论给定资料中案例型材料较多，占整个申论材料的百分之八十左右，如果能选择恰当的事例，同样能使申论文章具有一定的说服力与可信度，达到相应的论证效果。那么，怎样从6000-8000字的给定材料中选择合适的事例来论证与支撑自己的观点呢?这需要考生对自己所选取的分论点与材料中的事例进行一定的权衡。如果分论点来自给定材料，可以用简洁而精炼的语言来对材料中的事例进行概括，避免大段抄袭材料的误区。

比如2012年421省考要求结合对“我们只有认真了解了天空才能扎根大地。我们只有认真了解了地球才能使生命扎根于地球，我们只有认真了解了生命才能扎根生命”的体悟写一篇文章。回到这段话所在的材料，我们可以得出文章是以“保护动物福利”为主题。材料中大量谈到了虐猫、虐狗等社会事件，我们可以直接拿来论证自己的观点，可以直接中公教育·给人改变未来的力量！最全汇总>>>贵州公务员历年真题

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引用，既紧扣主题又能举出相关的事例来加以支撑，从而能由小见大的展开与深入，达到写作申论文章的目的。

当然，申论材料中的事例尽可能少用，因为当大家都用材料中共同的事例来写作时，这也就使得事例过于俗套，没有一点新颖之处，不会获得考官的青睐。中公教育专家认为这种方式是最简单的拿来主义，只是保证考生在无话可说时的对策而已。

二、引用典型事例

在申论写作中可以举些典型事例(名人故事、文学作品故事、神话寓言故事等)来对论点进行论证和支撑，从而使得论点更具说服力，也使得申论文章更加丰满、鲜活。在举典型事例的过程中，切忌对人物进行长篇大论，不要过于冗长、啰唆，用尽可能精炼、简洁的语言来对其进行叙述和概括。比如谈到坚强不屈、百折不挠的精神品质，则可举韩信的胯下之辱、越王勾践的卧薪尝胆、海伦·凯勒的身残志坚、贝多芬的双耳失聪等故事，也可结合考生自身的所学与积累举些相对来说并不是众所周知的名人事例，给人耳目一新的感觉。

比如2011年国考要求以“弘扬黄河精神”为主题写一篇文章。在写作过程中则可举一些历史上著名的关于治河的事例，比如大禹治水、东汉王景修渠筑堤、清代河道总督朱之锡筑堤疏渠等等。大禹治水相对来说尽人皆知，东汉王景是材料中提到的，而朱之锡则对许多人来说不是很熟悉。中公教育专家认为，这样举例既让人信服，又避免俗套，容易获得考官的好感和亲睐。当然这些事例需要大家平时不断积累。

考生在申论备考的过程中可以多积累一些具有代表性的名人事例，和自身所学的相对来说比较陌生的名人故事，这样在申论文章的写作中才能真正做到得心应手、游刃有余、从容不迫，同时获得高分。

三、结合自身经验或体会

中公教育专家研究申论真题发现，近些年申论作文发生了新变化，在写作要求上特别注意考生结合自身体会和社会实际来命题，从而使得申论作文更加贴近现实和生活，更加具有时代气息;相应地，对考生的能力要求也越来越高，不再单纯停留在一般议论文的范畴，而更多加入了申论作为公务员考试的一些新的元素和特点，体现了申论作文命题的新趋势。这种新趋势要求申论文章的写作不再单纯停留在思想深刻、论证充分方面，而且对考生关注社会热点、了解社会最新动态以及解决当下我国面临的问题的能力考察有所提升。作为一名未来的公务员，不关注社会是不能真正做好公务工作的，必须要求考生关注社会、生活和现实，这样才能真正体现出申论作为一种运用政府思维与政府角度来看待问题和解决问题的科目的特殊性。

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在申论文章的写作过程中，如果我们自身有亲身经历，则可以谈自己的经验;如果没有亲历，则可以谈自身的体会。比如2012年国考副省级，要求针对塞内加的一句话，联系自己的经验或感受写一篇文章。这篇文章要求的是联系自己的经验或感受，如果有经验则可谈经验;如果没有亲身经验，则可结合材料谈自身的体会和感受。再比如，2012年国考地市，要求针对刘女士和李老太之间的感人故事，联系当前社会实际和自身体会写一篇文章。同样的，这篇文章你可以根据刘女士和李老太之间反映的精神品质，结合社会上的一些事件来谈谈自身的感受和体会，比如反面案例彭宇案，正面案例好人郭明义，或者社会上涌现的一些人情冷漠或人情温暖的现象。当然，这种结合自身经验或体会，也可以是自己的所思、所见、所闻、所感，或者他人的故事。又比如2012年下半年四川省考考的《认真负责应该成为工作的底线——学习“最牛校长”有感》，要求结合给定资料和社会生活实际写一篇议论文。从考官的命题意图与倾向来说，对考生结合未来机关工作的情况有一定要求，使得申论的作文开始更多关注考生结合自身的感受和体会，来解决公务员工作中可能遇到的实际问题的能力。

总的来说，申论文章例证法的运用是为了更好地支撑自己的论点，也是为了扩充自己的论点，同时也可以根据这种事例故事考察出一个人的知识储备情况以及对社会的关注程度，从而直接或间接地考察写作者的文化底蕴与思想深度，从而达到申论考试作为选拔未来机关工作人员的目的。

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