2014组织批评表

第一篇：2014组织批评表

新发小学支部党的群众路线教育实践活动专题组织生活会

党员开展批评与自我批评意见或建议表

单位： 卫城镇新发小学姓名：时间：郑 治：王友贵：王 铸：林 会：张德富：王忠伦：

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第二篇：组织生活会批评意见

凉州区XXX党支部委员

谈心谈话情况

凉州区XXX党支部书记 XXX

一、对 同志的批评意见（条）

１、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

２、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

３、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

凉州区XXX党支部委员

谈心谈话情况

凉州区XXX党支部委员 XXX

一、对 同志的批评意见（条）

１、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

２、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

３、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）凉州区XXX党支部委员

谈心谈话情况

凉州区XXX党支部委员 XXX

一、对 同志的批评意见（条）

１、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

2、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

3、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

凉州区XXX党支部委员

谈心谈话情况

凉州区XXX党支部委员 XXX

一、对 同志的批评意见（条）

１、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

2、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

3、存在 的问题。突出表现在 比如 究其原因 建议（希望）

第三篇：组织生活会批评意见

XXX同志开展批评的意见

（说明：对每位同志的批评意见不少于2条）

一、对***同志的批评意见

1.2.3.二、对***同志的批评意见

1.2.3.三、对***同志的批评意见

1.2.3.

第四篇：组织生活会批评素材

相互批评参考素材

关于理论学习方面：

*学习缺乏系统性，学思用没有贯通，知信行不统一，孤立地、零散地、局部地学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想、系列重要讲话和治国理政思想，就事论事，存在形式主义、实用主义。

*学习缺乏自主性，在集中学习之后，与其他同志之间缺乏互动和交流，即使偶有讨论，也是理论认识不深，讲不出自己的感悟和收获。学习上存在“先用先学、急用急学、不用缓学”的现象，视野不宽阔，知识不全面。

*学习缺乏实践性，在进行理论学习时，常常存在着为了理论学习而学习的现象，用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主要工作（会计出纳、后勤保障、办公室业务）相脱节，起不到理论指导实践的应有效果。

*被动学习的多，主动学习的少，在“我要学”上自我加压不足。认为自己在工作多年，对业务十分熟悉，所掌握的知识应付现在的工作完全可以了，满足于自己目前的状况，紧迫感少了一些，自足感多了一些，有时用工作忙作借口，放松了对理论的学习，忽视了从理论素养方面来提高自身素质。

*在“学什么”上存在实用主义态度，碰到什么学什么，学到哪里算哪里，没有制订一个系统、全面的学习计划，与自己工作相关，用得上的学得多一些，相关不紧密或目前不要用的学得少一些。

*囫囵吞枣的多，研究思考的少，在“学以致用”上实效性不强。对许多理论知识，思考不多，钻研不深，经常是纯粹从理论本身出发，就理论谈理论，就事论事。

*“闲时少烧香，急时抱佛脚”，不能触类旁通、融会贯通，满足于一知半解，没有真正吃透精神、挖掘内涵、掌握实质，以致于在工作中用理论指导实践缺乏针对性。

关于思想政治方面：

*践行“四个意识”不自觉，缺乏大局意识，对区里重大决策和局里重要工作研究不够透彻、理解不够系统，有时没有完全处理好局部利益和整体利益的关系，存在一定的本位主义、实用主义思想，考虑岗位比较多，有局限性。

*践行“四个自信”不坚定，对“四个自信”理解认识还需要进一步加强，对道路自信认识不深，对理论自信、制度自信学习还不够透，对中国传统文化学习不够、理解认识还不够全面。

*践行“两个维护”不到位，政治敏锐性和政治洞察力还有待加强，对社会上的一些不良思潮没有作坚决的斗争，对一些苗头性倾向性问题，甚至一些错误言论，没有及时旗帜鲜明地反驳和纠正。

关于干事创业方面：

*干好工作的雄心壮志有所淡化，结合岗位推进工作的锐气和闯劲不如以前，特别是随着年龄的增长，认为工作已经不错了，成绩也有了，现在外部环境又很严，管住自己不出事就行了，标准不高、闯劲不足。

*产生了“还可以、过得去、差不多”的自满心态，出现了“等一等、缓一缓、歇一歇”的松劲情绪，在重要工作面前没有真正地冲在前、豁出去、打得赢，有推脱、躲避的思想，党员先锋模范作用发挥不充分。

*拼搏精神有所淡化，在工作中还存在按部就班现象，思路还不够活，站位还不够高，格局还不够大，工作上缺乏新意，缺少亮点，还局限于自己岗位的“一亩三分地”中，没有站在民政大局来思考谋划XX的发展。

*工作坚持高质量高标准不够，推动力度还不大,只求重点突出，一些工作只求过得去，不求过得硬。在日常工作中存在应付思想，没有从根本上分析产生一些现象的原因，去寻找新的解决办法。

*平时在抓工作规范上做得多，抓创新上做得不够，创特色不够，真正落实“以素质论人，凭实绩用人，用机制管人”上不到位，在如何创新活动载体，更好地发挥党员先锋模范作用上就探索得不够。

关于为民服务方面：

*为民服务的意识还需增强，随着阅历增长、环境变化，不自觉地在思想深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”的认识出现模糊，潜意识中在处理对上负责和对群众负责的关系上出现偏差，对工作出现的问题解决力度不够有力、不够彻底。

*为民服务的真功夫还需淬炼，在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，对先进典型学习的不够，没开展工作主观意志成份多，基于岗位拓思路、出点子还不够，服务机关大局，缺乏真功夫。

*责任担当精神不足，随着工作阅历和年龄的增长，考虑个人荣辱进退、考虑人情世故多了，敢于担当、敢于负责的精神有所下降。勇于负责、敢于担当的精神不足。

*工作上满足于现状，过于强调规矩与程序，没有从更高的标准、更好的成效去思考去研究工作中深层次的问题，对新政策、新问题的研究不够，习惯于凭经验做事，缺乏探索做好工作新思路、新做法的主动性。

关于清正廉洁方面：

*在自我政治要求上还存在薄弱环节，还没有真正把党风廉政建设作为自己的“责任田”和“份内事”，自我监督力度不够，没有坚持高标准严要求，平时重视业务工作多，做好自身党风廉政建设的少。

*自我教育还存在薄弱环，对八小时之外的“生活圈”、“社交圈”自我净化能力不足，仍缺乏有效自我管理办法。

*改进作风做的不好，没有很好地认真学习领会中央关于改进工作作风、密切联系群众的有关要求和重要意义，坚持党的事业第一、人民利益至上的观点不坚定。

第五篇：班子成员互相批评意见(样表)

一、冯庆科同志对班子成员的批评意见

（一）对白丽娟同志的批评意见

1、纪律意识差。具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。

2、自我约束不严，监督意识不强。具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。

（二）对丁生俊同志的批评意见

1、脱离师生，不深入实际。具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。

2、不敢担当，有畏难情绪。具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。

（三）对苏厚慎同志的批评意见

1、作风漂浮，华而不实。具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。高一高二的教学质量分析会没有召开。

2、不愿负责，得过且过。具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。

（四）对陈瑜同志的批评意见

1、节约意识不强。具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。

2、工作不主动，不推不动。具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。