第一篇：湄洲湾北岸经济开发区管委会教育督导室 2011 年1月7日
文 教 信 息
第3期
（总第 16期）莆田市湄洲湾北岸经济开发区文教局 编 湄洲湾北岸经济开发区管委会教育督导室2011 年1月7日
【领导活动】
北岸开发区管委会主任林金波在“双高普九” 省级评估验收反馈会上表态三点意见 2010年12月30日下午，北岸开发区召开“双高普九”省级评估验收反馈会。会上，管委会林金波主任代表党工委、管委会对省评估验收组的客观公正评价表示感谢，并就反馈中存在的问题表态三点意见：一是正视问题，强化责任。教育部门要认真梳理，针对存在的不足，制定出具体的整改措施，明确时间节点和相关部门责任人；区效能办要督促文教局及其他相关单位、学校落实履职情况，实行责任倒查制度，确保全面整改到位。二是细化方案，逐个整改。普及程度方面：要注重规范好学生学籍管理手续，保障每个学生都能按时接受九年义务 1
教育；要有效保障困难群体受教育的权益，切实提供师资、经费保证。师资水平方面：由文教局牵头，人事部门配合，共同做好教师队伍的全面核编工作；同时要全力打造名师工程，尤其是在制定“十二五”教育专项规划中要注重突出这方面的规划方案。办学条件方面：校安工程、镇公办中心幼儿园建设要抓紧进度；教学仪器的配备要均衡，区财政将再投入1000万元分两期加以进一步完善，各相关学校务必要管好、用好；四个省级示范图书馆的创建步伐要加快，保证通过验收；全面更新学生课桌椅，管委会将至少投入100万元予以保障。教育经费方面：要抓紧对山亭、西埔两所初级中学土地的招拍挂进度，以促进莆田一中妈祖城校区建设，确保2011年秋季顺利实现搬迁；财政预算中要预留部分教育经费用于校园安全防范网络、特殊教育的建设；由文教局牵头、财政局协助，全面加强对学校的财务监管力度，切实做到专款专用，账目清楚。教育质量与管理方面：文教局要制定出具体的学校管理和质量考评的实施方案，实行奖惩并举的考评制度，大力深化学校内部管理，选好校长，配好班子，实现学校管理上质的飞跃，全面调动教师教书育人的积极性，打一场教育教学质量的翻身仗。三是健全机制，规范运作。文教局要尽快拟定“十二五”教育专项规划，要立足于开发区的发展前景，用长远的眼光进行科学谋划，内容要具体，时间要明确，并提交开发区党工委、管委会研究，同时要建立健全一套完善的机制保障顺利实施。各镇、区直相
关部门要制定出控辍保学、财政投入、学校管理等方面的整改方案，在15日之内提交党工委、管委会研究。
【教育在线】
加强家校联系促进孩子成长
为加强家校联系，促进学校教育教学再上新台阶，日前，北岸西埔中学召开了部分学生家长座谈会。会上，教师与家长就学生的学习习惯、生活习惯、思想行为等共同关心的问题进行深入探讨，并交流了看法。此举将对孩子的健康成长产生积极有效的促进作用。（西埔中学陈秋贵）
【简讯】
▲为迎接2011年元旦，营造浓厚的节日氛围，锻炼幼儿的语言表达和表现能力，培养幼儿的自信和勇气，12月23日上午，北岸开发区举行了庆祝2011年“元旦”幼儿讲故事比赛活动，共有来自全区21位幼儿参加了角逐。最终，东埔小学附设园林凌、东埔梯吴文华幼儿园李彬焱、山亭中心园徐铮三位小朋友分别获得小、中、大班第一名。
▲2010年12月30日上午，山亭中学举行了“迎元旦”拔河比赛。通过活动，不仅丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的健身意识，而且增强了班级的集体荣誉感，也体现了学校师生凝心聚力、共创和谐、奋发向上的精神风貌。
（山亭中学陈金山）
▲2010年12月31日上午,忠门镇中心幼儿园举行“迎新年 庆元旦”亲子活动。活动在欢快的音乐声中拉开帷幕，丰富多彩的亲子游戏，使家园联系更加密切，培养了幼儿的合作及竞争意识。（忠门中心小学潘爱珍）
▲为庆祝2011年元旦，东埔中学开展了全校性的校园文化活动。在教师中开展了男子篮球赛、乒乓球赛，女子呼啦圈比赛、跳绳比赛、广场舞表演，在学生中开展了广播操比赛、自行车慢骑比赛、象棋、跳棋比赛等活动。活动不但营造了浓厚的节日喜庆氛围，为校园注入了活力，更是展示了新世纪师生的精神面貌，调动了师生教与学的积极性。
（东埔中学陈 曦）
E-mail:xyhwjj@163.com
送发：市委教育工委、市教育局、市文化广电新闻出版局、市
体育局，市政府教育督导室，各镇党委、人民政府，区直各有关单位，各中学、中心小学，党工委、管委会领导成员。
签发：郑向锋责任编辑：谢永辉 电话：5952912传真：5953838
第二篇：教育史上的今天1月7日
教育史上的今天 1月7日
2000年1月7日教育部在北京召开减轻中小学生过重负担工作电视会议。教育部部长陈至立在会上要求各级教育行政部门和学校要切实转变教育观念，树立全面实施素质教育的思想；有关部门要在政府的统一领导下，密切配合，齐抓共管，从实际出发，分阶段、有重点地推进减轻中小学生过重负担的工作，并首先以减轻小学生过重负担为突破口；各地要不断完善“减负”管理工作，加强领导和监督，严肃查处加重学生负担的违法违纪行为。
教育部---切实减轻学生过重负担 全面推进素质教育
08月01日 13:05
——在减轻学生过重负担工作电视会议上的讲话
（2000年1月7日）
教育部部长 陈至立
同志们：
首先向全国的教师们致以新千年的问候和致敬。新年伊始，教育部召开的第一个会议就是今天的减轻中小学生过重负担工作电视会议，这足以说明我们的决心和对这一工作的重视。
中小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是社会各界、人民群众十分关注的问题。近年来，各级人民政府、各级教育行政部门和有关部门及中小学校采取了相应措施，广大教育工作者作出了很大努力，减轻学生过重负担工作取得了一定成效。但是，我们必须清醒地看到，至今学生负担过重问题仍然不同程度地普遍存在，有的地方还相当严重，已经成为当前全面推进素质教育的障碍。今天，教育部召开电视会议，就是要进一步动员教育战线的广大干部、校长、教师和社会各方面深入学习贯彻第三次全教会精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以清理学生用书为突破口，抓住重点，分段实施，加大减轻学生过重负担工作力度，在基础教育战线扎扎实实地全面推进素质教育。下面我主要讲三个问题：
一、切实提高对减轻学生过重负担重要意义和紧迫性的认识
建国以来，党和政府一直十分重视中小学生的健康和学习，坚决纠正加重学生负担的不正当做法。早在50年代初，毛泽东同志就两次写信给教育部长，提出“要各校注意健康第一，学习第二”。60年代中期，在一次春节座谈会上，毛泽东同志又提出：“课程多，压得太重，是很摧残人的，学制、课程、教学方法、考试方法都要改”。“学生要有娱乐、游泳、打球、课外自由阅读的时间”。“现在的考试办法是用对付敌人的办法，实行突然袭击。这种做法是摧残人才，摧残青年，我很不赞成，要完全改变”。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正”。90年代初，江泽民同志就减轻中小学生过重课业负担，促进学生生动活泼地健康成长，作了重要指示。
为了落实党和政府关于减轻学生过重负担的指示精神，原国家教委曾发布了一系列文件，采取了一系列措施，特别是80年代以来，开展了多次减轻中小学生过重负担的专项工作。今天，在世纪之交，又再一次对减轻学生过重负担工作进行专门部署，这是在新的形势下全面贯彻教育方针的重要措施。今年6月，中共中央、国务院召开了自改革开放以来的第三次全教会，作出了全面推进素质教育的重大决策。全面推进素质教育就是要坚持以“三个面向”为指导，全面贯彻国家的教育方针，以提高民族素质和民族创新能力为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就面向21世纪的一代新人。而学生负担过重已成为制约全面推进素质教育，全面提高教育质量的“瓶颈”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题，要切实认真加以解决”。对此，各级教育行政部门和中小学校必须引起高度重视，深刻认识“减负”工作的必要性和紧迫性。
1.减轻学生过重负担是提高民族整体素质，使青少年一代健康成长的需要。中小学生是国家和民族的未来，中小学生素质的全面提高和身心健康发展，关系到整个国民素质的提高，关系到国家、民族的前途和命运。中小学生负担过重，违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律，是一种狭隘教育观念的反映。这种忽视全体学生、全民族和全社会长远的根本利益的行为如不根本改变，势必影响一代人甚至几代人的健康成长，影响我国亿万劳动者素质和整个中华民族素质的全面提高。
2.减轻学生过重负担是提高人才创新精神和实践能力，增强我国在下一世纪竞争能力的需要。21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力已成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。江泽民同志在第三次全教会上的讲话指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮”。因此减轻学生的过重负担不仅关系到青少年儿童的身心健康，更重要的是，为培养他们的创新精神和实践能力创造良好的条件。目前迫切需要改革妨碍学生创新精神、实践能力发展的教育观念、教育模式，把学生从过重的课业负担中解放出来，让他们多接触自然，接触社会，为学生探索精神和创新思维的培养，学生禀赋和潜能开发提供充分的时间和空间。
3.减轻学生过重负担是巩固“普九”成果，提高“普九”水平和质量的需要。普及九年义务教育是全面推进素质教育的基础。我们要坚定不移、坚持不懈地高举“两基”“重中之重”的旗帜。当前“普九”巩固提高面临农村初中辍学率上升的问题，这与学生过重负担有着紧密的联系。脱离当地实际的课程内容、过重的课业负担及经济负担是造成学生辍学的主要原因。“分数至上”，“考试取胜”，学生负担过重，偏离了国家教育方针，忽略、放松了大多数，不仅不能使学生的素质获得全面发展，反而会阻碍他们的正常发展，进而降低“普九”水平和质量。
4.减轻学生过重负担是教育战线开展“三讲”教育，落实整改措施的重要内容。用整风精神开展的，以“三讲”为主要内容的党性党风教育，是贯彻党的十五大精神，深入学习邓小平理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的一项重要举措。各级教育行政部门和领导干部要认真实践全心全意为人民服务的宗旨。人民教师的天职是教书育人，为人师表。我们办一切事情都要从人民的利益、人民的需要出发。中小学生书包过重，加重了群众的经济负担，人民不满意，不赞成。我们要落实“三讲”整改措施，巩固“三讲”成果，下决心解决群众意见大，影响教育改革和发展的问题，增强大局意识、责任意识，大力加强教育行政部门的工作作风建设和教师队伍的职业道德建设，旗帜鲜明地把学生过重负担真正减下来。只有这样，群众才会更加信任人民政府，更加信任学校，就会密切干群关系，密切学校和学生家长的关系，我们的工作才能得到群众和家长的支持，才能做得更好。
二、充分认识中小学生负担过重的严重危害
中小学生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，学生每天学习时间过长，睡眠严重不足。这已使学生不堪重负，而且越来越加重了学生家长的经济负担，危害极大：
1.严重阻碍了素质教育的实施。目前，中小学课程门类偏多，教材内容偏深；一些地方、部门和单位要求学校进行各种专题教育，并见诸课本，进入课堂。某省中小学共30多门课程，其中学科类9门，活动类6门，专题类约20种。有的学校仍然对学生搞注入式、题海战术，各种各样的模拟考试、大考、中考、小考、测验等。有的地方，中上水平学生完成家庭作业需2小时，中下水平学生需3小时，学习困难学生需近4小时。今年“五一”放假期间，某小学五年级学生要做33页习题和8篇作文。学生质问：节日家长都休息了，为什么我们还要做这么多的作业？以上这些错误行为和做法，严重违背了教育教学规律，扭曲了基础教育的性质和任务，泯灭和剥夺了少年儿童的童心和乐趣，严重阻碍着少年儿童全面地生动活泼地、主动地发展，制约了基础教育质量的全面提高。
2.损害了中小学生的身心健康。许多学生每天要上七八节课，外加早晚自习；双休日、节日、寒暑假上课、补课；家长又为孩子安排了各种课外补习；学校按照考试成绩排列学生名次，这些都对少年儿童身心健康造成了危害，不少学生体质下降、患神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。据1995年我国学生体质、健康状况抽样调查，城市小学生近视率为22.78％，初中生为55.22％，高中生为79.34％。农村小学男生为11.6％，女生为15.7％；初中男生为35.5％，女生为44.6％；高中男生为53％，女生为64％。多年来，中小学生近视率仍呈上升趋势。一些学生在紧张、压抑的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、对学校、对教师、对家长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。社会各界呼吁“救救孩子”，青少年呼吁“还我童年”、“还我青春”。
3.影响了“两基”的巩固提高。向中小学生推销各种教辅材料、图书报刊、学生用品等是造成中小学负担过重和乱收费的重要原因之一。据了解，某省小学一至六年级，各种书籍平均22.3本，其中四、五年级25本。据某小学校长反映，该校五年级学生仅教辅材料和专题教育读本就达20本。某省某中师附小一个学生书包里有教辅材料和专题教育读本共20本（册），共计费用为62.05元；某省初中二年级一个学生各类教科书19本，共计116.8元，各类图册、练习册及习题集21本，共计88.75元；某市初中二年级每学期教辅材料和专题教育读本费用156.70元，均超过了购买教科书的费用。再加上一些学校的乱收费和其他方面的搭车收费，使农村不少学生因缴不起费而失学，因而影响了九年义务教育的实施，严重影响了“两基”的巩固提高。当前“两基”工作存在的突出问题之一是初中辍学率回升。据一些省统计，其中因家庭经济困难辍学的占50％左右。
4.加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。近年来，尽管三令五申，但一些部门、单位、社会团体和个人仍然不断地向中小学生推销各种教辅材料、专题教育读本、图书报刊、音像制品和学生用品等，有的还以此作为评比和奖励的条件。有些新华书店在向学校征订教科书时，夹带推销各种非教科书类书籍。有些教育行政部门、学校和教师不考虑学生和家长意愿，统一组织学生订购各种书刊。某市初一年级复习资料多达31种。一些地方小学生书包重量达5公斤左右，初中生书包重量达10公斤左右，有的不得不使用行李箱。某省一个镇，农村年人均收入1924元，1998年该镇小学一年级收费，包括代收费462元，占人均收入的24％；初一年级收费654元，占人均收入的34％；高一年级收费1214元，占人均收入的63％。不仅加重了家长的经济负担，更为严重的是还会助长不正之风，损害政府和教育的形象。
造成中小学生负担过重的原因很多，从根本上讲，是我国教育总体水平偏低，教育观念落后，教育结构、教育规模不能完全满足人民日益增长的教育需求；劳动人事制度和招生考试制度存在着缺陷，就业竞争引发了升学竞争等。直接的原因是：其一，经济利益驱动。一些地方和学校追求经济利益，参与违规的图书、报刊等的征订、发行工作，放弃了维护受教育者合法权益，保护受教育者身心健康成长的神圣职责。有些部门、单位、社会团体和个人把中小学生作为其敛财的主要对象。其二，狭隘的教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观形成了片面追求升学率倾向，使育人教育变成了升学教育，分数价值高于人的价值，升学目标取代了人和社会发展的目标。其三，教育行政部门和学校对“减负”缺乏严格管理和有效的控制手段，领导不力，职责不清，制度不健全，对违规者不能严肃查处，从而导致学生负担越来越重。
三、从小学抓起，切实减轻学生过重负担
减轻中小学生过重负担是一项长期性的工作。当前和今后一个时期，减轻中小学生过重负担的指导思想是：认真贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的一系列重要方针政策，把“减负”作为基础教育战线全面推进素质教育的重要措施，当作“普九”巩固提高的重要措施，当作教育战线“三讲”教育整改的重要措施，标本兼治，综合治理。
减轻学生过重负担从根本上讲要在确保“两基”的基础上，调整现有教育体系结构，扩大高中阶段教育和高等教育的规模，拓宽人才成长渠道，减缓升学压力；改革中小学课程体系、结构和内容，减少课程门类，建立适应社会发展需要的新课程体系；改革招生考试和教育评价制度，建立符合素质教育要求的招生考试制度和教育评价制度；加强师德建设，提高教师整体素质和校长的管理水平。当前要抓住存在的突出问题，采取有效措施和手段，推动学生负担监督管理工作走上法制化、规范化轨道，促进中小学生生动、活泼、主动地发展。教育部已发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，为了落实《通知》精神，各级教育行政部门、学校和教师要做好如下工作：
1.从实际出发，分阶段、有重点地抓好“减负”工作。要区分不同情况，确定“减负”工作的重点。首先从小学阶段抓起，以清理学生用书为突破口，加大监督管理力度。小学现阶段开设的语文、数学、思想品德、自然、社会、音乐、美术等，每门课只准使用一本经审查通过的教科书。地方课程选用教材,由省级教育行政部门照此精神从严规定。购买图书和课外读物应是学生和家长的个体行为，任何部门、团体、机构、学校和教师都不得组织小学生统一购买教材以外的各种教辅材料、专题教育读本、图书报刊、音像制品和学生用品等，更不得以此作为对学校和学生考核和评比奖励的条件。山东省教委以治理学生用书为重点，把减轻学生负担纳入素质教育整体规划，创造了有重点地抓好减负工作的经验。
2.转变教育观念，树立全面实施素质教育的思想。减轻学生过重负担，最终要落实到学校。因此，学校校长和教师必须转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高国民素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观，并落实到教育教学实践中去。教师要不断提高师德素养和专业水平，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格；要改进教学方法，提高课堂教学质量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。严禁把增加作业量作为惩罚学生的手段，除语文、数学外，其他课程不得组织考试。普及九年义务教育的地区，初中入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。北京市朝阳区垂杨柳学区转变教师教育观念，把“减负”工作落实到整个教学过程之中，真正减轻了学生的课业负担的做法，已为我们提供了很好的经验。
3.加强和完善管理，切实落实“减负”工作。教育部门首先要管好自己，在“减负”工作中带好头。教育部将清理学生用书情况，发布《学生用书管理规定》，改革《中小学教学用书目录》管理制度，今后，未列入目录的不得使用。教育部与新闻出版署将组成联合调查组，对教辅材料和使用黑白版教材问题进行调研，提出治理搭车发行教辅材料和使用黑白版教材的措施。今后，全国中小学专题教育和学生用书等的归口管理工作，由教育部基础教育司负责。未经教育部基础教育司同意，其他部门、团体均不得以任何形式任意组织面向中小学生的专题教育活动和通过学校强行向中小学生推销图书报刊、电子音像制品和学具、学生用品等。教育部将对中小学生用书、学具的管理进行清理整顿，地方各级教育行政部门也要组织相关的清理整顿工作。天津市河西区教育局从加强学校管理入手，严格控制各种竞赛活动和补习班，严格执行“四不准”的经验说明，只要思想重视，措施得力，“减负”工作就一定能抓出成效。
4.加强领导和监督，严肃查处加重学生负担的违法违纪行为。首先要实行减轻学生过重负担行政主要领导责任制，由主要领导总负责，分管领导具体负责，层层建立责任制。地方政府和教育行政部门要从当地实际出发制定减轻学生过重负担的具体规定和奖惩办法，并将其作为考核教育行政部门、教研部门领导干部、学校校长工作实绩的重要内容。
其次，要建立健全减轻学生过重负担的监督检查机制。各地要在政府统一领导和协调下，明确教育等有关部门和学校的职责。要对本地区小学生过重负担中存在的突出问题开展定期检查和专项督导。每学期开学后，区、县教育行政部门会同有关部门要对小学生负担特别是学生用书情况进行检查，发现问题，及时纠正。教育部将组织减轻小学生过重负担的专项督导，重点检查落实《紧急通知》的情况。
第三，各级教育行政部门要建立减轻学生过重负担通报制度，对加重学生负担的违纪事件予以通报。加强舆论监督和社会监督，使减轻学生过重负担成为全社会的共识和行动。
5.在政府统一领导下，各有关部门密切配合，齐抓共管。地方各级教育行政部门，要主动争取政府的领导，并与宣传、新闻出版、共青团、科协等有关部门和社会团体加强联系，相互配合，对小学生过重负担实行综合治理。安徽省教委、新闻出版局、监察厅和省政府“纠风办”通力合作，加强中小学用书管理的做法值得各地借鉴。为了减轻贫困地区学生的书本负担，教育部与团中央、民进中央、全国少工委联合开展了以城市小学生向贫困地区小学生捐赠使用过的教科书为主要内容的“手拉手”活动。与联合国儿童基金会合作，在部分贫困县启动使用多次循环教科书项目。各地要重视新闻宣传和舆论导向，利用各种传播媒体，加大宣传力度，使全社会和广大学生家长了解“减负”内容，理解支持“减负”工作，并使更多的学生家长参与监督，全社会互相配合，形成合力。教育报刊和教育电视台将发表评论员系列文章，举办专题系列访谈节目，推广“减负”先进经验。
教育部要求各地在今年上半年集中力量，紧急行动起来，采取坚决措施，打一场围歼战，切实减轻小学生经济负担、课业负担和心理负担。寒假即将来临，希望各学校以实际行动落实这次会议精神，让同学们过一个生动、活泼、愉快的假期。中学生过重负担问题更复杂一些，解决难度也大一些。我们正组织力量进行调研，在调研基础上制定解决思路和办法。各地可参照《紧急通知》精神，做好减轻中学生负担过重工作。
同志们，第三次全教会的召开，为“减负”工作创造了更宽松的环境和有利条件。同时，减轻学生过重负担也是一项长期而艰巨的任务。我们要以对国家和民族未来高度负责的精神，克服松懈和畏难情绪，讲政治、讲纪律，统一思想，步调一致，切实做好相关工作。只要我们齐心协力，真抓严管，常抓不懈，就一定能够抓出成效。让我们振作精神，为贯彻落实第三次全教会精神，为给广大中小学生创造接受素质教育的宽松环境，为培养一代合格的高素质的社会主义建设者和接班人而共同奋斗！
第三篇：新庄小学二0一一年秋季教育教学工作总结2012年1月7日
新庄小学2011-2012学第一学期
教育教学工作总结
我校全体师生全面落实“两抓一促”和课堂教学改革工作思路。狠抓落实，精细管理，作深做细工作。努力提高教育教学质量。在上级及乡教委的正确领导下，经过我校全体师生的共同努力，圆满完成了乡教委下达的各项教育教学目标任务，现就一学期来我校教育教学工作作以总结：
一、教育教学工作中取得了较好的成绩，主要表现在以下几个方面：
（一）、师德、师风和教师作风进一步加强。
1、抓学习，强素质。首先是坚持政治理论学习，利用每周一次的政治学习会，组织教师认真学习党的方针政策。全面落实科学发展观。学习洋思杜郎口先进教学经验以及义务教育阶段小学新课程标准，学习了《中小学教师职业道德规范》、《华亭县教师行为规范“八不准”》等法规、文件内容。举办校本研讨等主题活动，从思想认识上进一步提高了我校教师的遵纪守法意识和职业道德水平。教师作到了人人有学习笔记、有学习材料、心得体会，使教师的认识更加明确。其次是狠抓了教师工作作风建设，在工作中开展“干特色工作，当特色教师”工作机制。通过活动，全期培养和表彰师德标兵两名。从而保证了教师师德师风良好率达到98%以上。
2、抓管理，求规范。一是组建了工作务实的校委会领导班子。本学期以来，校委会领导班子工作务实求新，细致认真，管理工作逐步走上了规范化。各处室工作计划切实可行；并做到了计划到位，实施到位。二是管理制度不断科学、健全和完善，管理工作作到了精细化。校领导成员以身作则，全心全意树立为师生服务的意识。工作注重抓过程、抓细节，切实改进了工作作风。学校整体工作做到了事事有人管，人人有事干的新格局。班级管理落实《小学生守则》，《日常行为规范》。三是值周工作坚持日查、统计、定量和定性打分评估制。日统计小结，周总结公布，月评比，期表彰。四是利用集会、班队会、社会实践等形式对学生进行良好的行为习惯教育。通过学习和教育，全期培养和表彰“文明班级两个”，“师德标兵”两名，学科教学骨干教师五名，“双优”生62名。优秀学生干部6名。师生德育合格率达到了100%，遵纪守法率达到100%，学生人身安全率100%。
3、抓班级、促学风。在抓班级工作中采取定性、定量细化评估的办法。由校委会、值周员多层面进行全程管理。作到日查、日评、周总结、月评比、期兑现奖罚。一日工作做到了紧跟班级、自习坐班辅导。三分钟候课制。工作中突出了“勤奋”、“细心”、“扎实”、“严格”、“爱生”、“活泼”的12字要求。本期班级举行预防地震等安全演练15次，学校组织进行汉字书写大赛两次，普通话朗读赛两次，少先大队部举行一次经典诵读活动和五星队员达标活动。为了弘扬中华民族优秀文化传统，扎实认真地推进学校素质教育的实施，学校举行了全校经典美文诵读比赛活动。活动分两个环节：班级初赛和全校比赛；历时两周，赛出了12名优胜获得者，学校予以奖励。五年级主办了猜字谜活动，活动中师生共收集字谜100多条，奖励学生6名。六年级主办了古诗词知识竞赛活动，奖励学生8名。活动的开展极大地调动了全校学生学习的积极性，从而确保班级巩固率全期保持在100%。安全教育率100%。班级“三风”良好率为98%以上。
（二）、“两抓一促” 工作成绩显著。
1、教学工作逐步精细化。其主要做法是着力改进课堂教学结构，优化课堂教学方法。认真落实“两抓一促”工作思路和课堂教学改革力度，强化教学管理精细化工作机制。抓过程注重措施的落实，抓细节重视习惯的形成，严格贯彻落实教学管理制度，坚持教学业务周查、周通报与绩效工资挂钩制度。从规范教学业务、抓规范教学入手，全面改进课堂教学工作。
2、教学行为不断精细化。首先是规范全程细节。即从学生到校后的早读、一日常规等抓起。狠抓各环节工作的落实;着力提高整体教学质量、常规管理质量。其次是规范教学细节。即从抓备课、上课、批改作业、辅导学生、质量检测、分析总结等各环节的工作。备课精细化，做到钻研教材，精心设计，改革和优化教案，即改革教案的备写；（备教学目标；备预习内容；备学生学习内容；备当堂检测内容；）；以高质量的备课保证高质量的课堂。作到了认真备课、按时批阅教案，期末统计全校教师备课均超额完成了任务，其中语文一至六年级各备96课时以上，数学一至六年级各备80课时以上。上课精细化，做到“四个并重”，即：主导与主体并重，知识与能力并重，优生培养与学困生转化并重，听评课与改课并重。切实保证了每节课有质有量，不走过场。考试精细化，着力做到“凡考必严、从严治考”的要求，力争单元章节知识“月月清”。作业精细化，体现“四个心”：布臵精心、完成用心、批阅细心、辅导耐心。再是构建“先学后教，合作探索，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。严格执行学区、学校课堂教学改革实施方案。形成“提出问题（出示目标）—尝试（自学探究）—合作讨论—点拨引导—当堂达标”的课堂教学模式。着力实施“20+20”课改目标。三是作好促优、拔尖、转差工作。以转差保及格率，以促优保优秀率，确保教学质量大幅度上升。
3、教学过程管理逐步精细化。在教学管理上突出教导处主抓教学工作的职能和作用，工作突出了“勤查、勤导、勤考”制度。每周检查业务一次，周例会通报结果。同时跟踪检查业务、统计、考核。发现问题限期整改。其次是发挥教研组的作用。语文教研组注重目标教学法研讨和改革。数学教研组注重尝试教学法的研讨改革，制定出了切实可行的教研行事历。如期主持开展活动；进行岗位练兵，努力提高课堂教学效率。再是抓校本培训，组织教师学习学习洋思中学和杜郎口中学经验专集，同时组织教师听课学习等改进教法。本期组织教师开展了“狠抓培训学习开展听课评课”活动，稳步推进了全校课堂教学改革。以培训学习为推进课改的着力点，以听评活动为课改革的切入点，全面落实“两抓一促'工作思路和课堂教学改革，深入开展听评课活动：一是学初组织了骨干教师上示范课活动；二是组织青年教师上汇报课；三是全校教师上课改优质赛讲课和展示课共三轮，并进行了打分，评出了等级。形成了”人人上课，个个评课“，”一人上课，全员听课、全员评课“的教研氛围。通过听评课,全体教师的课都程度不同的有了改进；亮点主要有：教学设计合理.课堂时控凸显”20+20“模式，学生主体地位落实充分，学生参与学习率在80%以上。教具使用率高。“目标教学”法初具规模。继以上活动之后学校进一步规范日常听评课，把课改突破口向纵深推进。全期累计听课280多节，人均听课24节。举行教研教改专题研讨活动12次。有效的促进了课堂教学改革。教师撰写论文、教学反思等201篇，本期培养学科带头人3名。学初举行了开学典礼大会,对邝昱忠等三名教师和余丽萍等20名学生进行了表彰奖励。期中后学校又召开了教学工作会议，对教学成绩突出的吴佩琪等五名教师和余丽萍等45名学生进行表彰奖励。
4、课堂教学不断精细化。课堂教学在课改上做文章，在精细化上下工夫，在方法指导上求发展，内学自创，大胆探索，同时借助于教育信息化平台，鼓励教师学习、操作，自制课件上课。通过一学期的学习和改进。教师的业务能力不断提高，课堂教学有了大幅度的改进。
5、考务工作精细化。考试工作作到了按时、按质进行单元测考，各科考试都作到了有试卷，有成绩。中考、期末考试，认真严肃，考风正、考纪严、评分准，成绩实。考后及时进行分类排队、分类达标，进行质量分析，确保学生成绩稳步上升。
（三）、体育、卫生、安全工作有成效。
体育工作按有关文件精神，坚持上好”两操“、”两课“、”两活动“。教给学生基本的体育常识。如：体操，球类等基本知识。本期十一月份在全乡举行的篮球运动会中我校取得了女子第一名和男子第二名的好成绩。通过活动，是我校的素质教育不断绽放异彩，体育课保质保量，内容丰富多彩。卫生工作学校制订了卫生工作制度，班级卫生公约。做到”两扫“、”三洒"。保持校园内外干净、优美、整洁。安全工作成为学校的常规工作。学校制定了安全工作实施方案，门卫登记制度，成立了安全领导小组等安全安全工措施。全期举行安全教育讲座四期，学初学校和各班、各责任教师签定了班级学生安全责任书；和学生家长签定了学生安全协议。安全工作做到了天天讲，时时抓，中考后召开了班级安全工作汇报会，期末召开了安全工作讲座。确保师生人身安全，校产安全无事故发生。并健全了各项纪录及保障措施，有效地保证了学生的健康。
二、存在的问题，主要表现在以下几方面：
1、“两抓一促”工作不到位，课堂教学改革工作不扎实。抓课改措施不力。抓细节没有形成习惯，教学工作落的不实，管理制度贯彻不够。
2、教育思想守旧，教育理念不新。一是校本培训不扎实，学习新课标、新教法、新的教育教学理念不深入，二是教师平时缺乏自觉学习的习惯和改革意识。三是部分教师上课随意性大，备课改进不大，教学设计不科学，课堂教学耗时量大，效果不佳。
3、课堂教学含金量不高、优质高效的课少。部分教师教法单一，就教材教教材，就学生教学生，照本宣科，教学只限于教会教懂，缺乏灵活多变的创新。课堂讲风太甚，学法指导少。
4、教育教学不精细。表现在教师心目中无全局意识，把精力放在知识的传授上，而忽视了学生的全面发展。因而造成了学生与学生之间，班级与班级之间，科目与科目之间成绩悬殊大、差距大，发展不平衡的现状。
三、今后奋斗目标及改进的方面
一是树立抓教学质量和抓课改中心地位不动摇。强化措施，真抓实干，确保全校整体质量在下学期跻身全乡前四名。二是落实“两抓一促”工作思路和课堂教学改革有特色、有成效。三是抓学生的合格率、优秀率；力争下期全校及格率、合格率、优秀率达到85%、65%以上，四是狠抓毕业班工作，狠抓落实，力争在来年会考中跻身全县二类校先进行列。五是规范目标管理。确保下学年各项目标任务的完成。德育合格率达到98%以上；体育达标率达到95%以上；双科合格率达到85%以上。
总之，在一学期的工作中，我们取得了一定的成绩，但这离上级的要求还有一定的差距。有待于我们今后的努力和更好的工作。
新 庄 小 学 二0一二年一月七日
新庄小学2011-2012学第一学期
教育教学工作总结
河西学区新庄小学 二0一二年一月七日
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