北塔区状元学校新时期培养小学生文明礼仪习惯的有效途径研究课题实施活动计划

第一篇：北塔区状元学校新时期培养小学生文明礼仪习惯的有效途径研究课题实施活动计划

“新时期培养小学生文明礼仪习惯的有效途径研究”

课题实施第二阶段活动计划

一、指导思想

开展文明礼仪教育是时代要求，是全面实施素质教育的需要。2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，《纲要》指出，今后要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，结合我校学生的年龄特点和身心发展规律，把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

进一步加强青少年思想道德建设工作，使学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。要求教育系统要切实加强青少年思想道德建设工作，培养具有良好文明礼仪行为习惯的状元小学好少年，为社会发展培养全面发展的优质人才。为使我校的文明礼仪教育更深入、富有成效的开展，本年度，我们要在上学期学校文明礼仪教育的基础上，以《小学生文明礼仪习惯培养研究》课题为载体，继续深入地开展中华传统文明礼仪教育、现代文明礼仪教育，促进学生良好日常行为规范的养成，使之成为我校的德育特色。

二、活动目标

以“小学生文明礼仪习惯”为主题，着眼于全面提高全校队员的养成教育，以新时期文明礼仪的养成教育为核心，以文明礼仪、礼节知识的学习为重点内容，以文明礼仪实践体验活动为重要途径，将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来；把文明礼仪教育与传统文化的传承结合起来，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。使文明礼仪不仅在广大学生中入眼、入耳、入脑、入心，而且要转化为良好的行为习惯，提高文明素质。

三、活动基本情况

本阶段为活动实施研究阶段，通过第一阶段的宣传与推广，学生无论从观念、角色还是心态都发生了改变，已经逐渐形成了讲文明，重礼仪的心态，并内化为自己的道德素养，从而使学校、家庭、社会文明礼仪习惯得到全面提升，达到知、情、意、行的和谐统一。在文明礼仪主题实践活动中，强调学生情感体验、感悟、熏陶。

四、活动内容

活动的具体实施阶段（2009年3月至2010年12月），要求完成以下事项：

（一）普及文明礼仪知识

1、在全校师生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入相关学科教学。各班要充分利用队活动时间，结合学生特点、时代特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。

2、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

（二）制订文明礼仪规范

组织调查研究，发现先进典型，推广试点经验，制定规范草案，组织各班开展公众讨论，征询意见，制定出各方面文明礼仪规范要求，并以公约（公示）形式公布于众。包括：《状元学校文明卫生公约》、《状元学校文明礼仪规范》、《状元学校文明礼仪歌谣》（共12首）、《状元学校学生100个好习惯》。

（三）实践文明礼仪行为

1、开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起，从课堂做起，从公共场所做起，从家庭生活做起，使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。

2、组建文明礼仪监督岗。结合礼仪实践活动，发挥少先队组织的先锋模范作用，成立“文明礼仪监督岗”，对校园文明礼仪规范的学生，在“先锋广播站”即使播报，并且随课堂礼仪进行量化检查登记，结果纳入“文明班级”评比。

（四）组织文明礼仪竞赛。

1、小学生“文明礼仪小明星”成长日记评选活动。

2、开展“讲文明，守礼仪”主题班会。

3、“我是生活小能手”竞赛。

4、在各班举行课堂礼仪训练。

5、“讲文明，守礼仪”演讲比赛

6、高年级文明礼仪手抄报比赛

7、课堂礼仪评比活动

8、城南公园小记者义卖活动

9、“文明礼仪伴我行”优秀黑板报展示

10、“文明礼仪伴我行”征文活动。

11、“文明礼仪”知识抢答赛。

12、“中华经典美文”诵读活动。

13、为贫困学生爱心捐款活动。

14、参加全省“家园护卫行动”启动仪式，倡导绿色文明上网。

15、中高年级师生观看“让世界充满爱”大型感恩演讲电视录象片。

（五）评选“讲文明守礼仪”先进班级体。

在开展各种文明礼仪竞赛的基础上，评选出“讲文明守礼仪”先进班级体，并最后推选出“文明礼仪小明星”以及养成教育先进教师。

五、活动措施

1、进一步加强文明礼仪校园文化建设

各班要结合学校文明礼仪长廊以及班级文明礼仪展示台，将班级开展的“文明礼仪小明星”的评比通过黑板报予以展示；要将班级文明行为、礼仪之星展示出来，从而营造出浓厚的礼仪教育氛围。

2、注重结合。

各班要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，各任课教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合，各班要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。整合资源，把文明礼仪养成教育逐步渗透到学校、家庭、社会中去，从而拓宽文明礼仪养成教育的途径，通过各种教育，使学生养成文明的举止。

3、学习文明礼仪。

利用新修订的《小学生日常行为规范》以及《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》读本选编为教学蓝本来深入学习文明礼仪。将传统优秀文化课程：忠、孝、礼、勤、俭、让、仁、诚运用到课堂上来，并利用校会、大队活动、国旗下讲话、先锋广播时间对全体师生进行叙事说理，以情感人，以理服人，以德育人，从规范学生文明礼仪行为做起，努力培养学生良好的道德品质和文明礼仪行为习惯。

4、有针对性地进行开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，活动精心设计，认真组织，做到真正地感化教育学生。

“新时期培养小学生文明礼仪习惯的有效途径研究”课题组

2009年3月

第二篇：《新课程实施中农村留守小学生自主阅读习惯的培养》研究课题高年级段实施计划

《农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养》研究课题

高 年 级 段 实 施 计 划

石门县新铺乡土桥完小高年级组

一、指导思想

国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节，只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。阅读教育也是民族文化传承的重要手段，因为阅读不仅可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。可见，阅读是多么重要，拥有良好阅读习惯是多么重要。培养良好的阅读习惯，是提高小学生语文素养的需要，是小学生形成阅读能力的需要，是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要。

二、实施目标

1、培养有目的阅读的习惯。

2、培养有序阅读的习惯。

3、培养泛读的习惯。

4、培养积累的习惯。

三、研究措施

1、设计并开展农村小学留守儿童（主要是高年级学生）的自主阅读习惯分类问卷调查，召开座谈会，从而明确课题研究内容。

2、加强教师理论学习，提高科研素质。

3、争取领导支持，落实课题实施工作。

4、撰写实施方案，实践探索。一是立足于课堂，在教学中围绕 研究目标和研究重点进行实践探索；二是每两周进行一次教学实践活动，展示一定阶段的实践收获；三是积极极反思小结，把教育教学中的点滴感触记录下来，以提升教研能力。

四、实施过程

㈠ 研究准备（2011年上半年）

1、设计问卷调查找出主要阅读问题。

2、围绕确定内容选定研究课题： ㈡ 研究问题（2011年上半年）

1、明确相关教师的责任。

2、准备资料，写好教学反思。

㈢ 研究策略（2011年下半年——2012年上半年）

1、中年级组语文教者专题研究。

2、针对问题进行策略研究，撰写教学案例、经验总结。㈣ 研究总结（2012年下半年）

1、新的教学模式的推行。

2、成果汇集，撰写全程总结报告。

2011年4月

第三篇：《新课程实施中农村留守小学生自主阅读习惯的培养》研究课题低年级段实施计划

《农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养》研究课题

低 年 级 段 实 施 计 划

石门县新铺乡土桥完小低年级组

习惯是一个顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。可见，养成良好的习惯是很重要的，也是很必要的。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。放手让学生学会自主、独立地阅读文本，尝试自主解决问题，从而提高学生的自学能力，提高独立阅读能力，实现“教”是为了不“教”的理念。

一、实施该课题的低年级段目标：

1、培养每天阅读的习惯

2、培养良好的阅读卫生习惯

3、培养借助工具书阅读的习惯

二、课题研究的措施：

1、加强教师理论学习。通过教师自主的学习和学校的集中学习专题讲课，提升教师理论修养，为课题的开展提供强有力的理论支撑。

2、开展学生活动。“小书法大比拼”活动，“学感恩，迎国庆”的演讲比赛、“我为祖国90华诞添光彩”演讲竞赛、“诗词进校园”的手抄报，“中华诗词”诵读比赛，评选“优秀演讲员”、“小小书法家”、“优秀班级”等，在活动中激发学生读书的兴趣，培养学生自主阅读的习惯。

3、每月定时开展研讨活动。对课题研讨中感受的成果进行分享。研讨中的问题进行探究，为进一步的研讨明确方向。让好的成果形成经验得以推广。

4、坚持写教后记，积累教学心得。在尝试、探究课改的实践过程中，生成性的东西会很多，有令人快慰的，也有令人深思的，不妨动笔记下来，积累教学心得，既能让自己体验成功，又能使自己从反思中得到拔高。从而，为自己撰写教研论文积累丰富的素材。

三、实施过程：

㈠研究准备（2011年上半年）

1、设计问卷调查找出主要阅读问题。

2、围绕下面三个内容选定研究课题：（1）、培养每天阅读的习惯（2）、培养良好的阅读卫生习惯（3）、培养借助工具书阅读的习惯 ㈡研究问题（2011上半年年）

1、明确相关教师的责任。

2、准备资料，写好教学反思。

㈢研究策略（2011年下半年——2012年上半年）

1、低年级组语文教者专题研究。

2、针对问题进行策略研究，撰写教学案例、经验总结。㈣研究总结（2012年下半年）

1、新的教学模式的推行。

2、成果汇集，撰写全程总结报告。

2011年4月

第四篇：《新课程实施中农村留守小学生自主阅读习惯的培养》研究课题中年级段实施计划

《农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养》研究课题

中 年 级 段 实 施 计 划

石门县新铺乡土桥完小中年级组

指导思想：

新课程实施以来，我们农村小学语文教学不同程度地存在着“讲风过盛”以及“费时低效”的现象，学生主体仍是一句空话，特别是农村留守儿童没有养成良好的自主阅读习惯。为了紧扣语文教学的重心，进一步促进新课程改革的具体化和有效实施，提高农村小学留守儿童的自主阅读能力和文化素养，根据学校市级立项课题《农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养研究》的总要求，特制定此中年级段实施计划。

实施目标：

一、设计并开展农村小学留守儿童特别是中年级的留守儿童的自主阅读习惯分类问卷调查，召开座谈会，从而找准在新课程实施当中农村小学留守儿童中年级学生自主阅读习惯方面存在的突出问题。

二、组织相关人员讨论分析，针对主要问题开展专题研究，写出一定的教学反思，探讨出一种适合农村小学留守儿童良好的自主阅读习惯的具有人文性的教学模式。

三、及时总结整理，队先进的经验加以推广，并撰写成文，达到让学生轻松阅读，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。

实施过程：

一、研究准备（2011年上半年）

1、设计问卷调查找出主要阅读问题。

2、围绕下面三个内容选定研究课题：

⑴专心阅读的习惯； ⑵不动笔墨不读书的习惯； ⑶边读边思考的习惯。

二、研究问题（2011年上半年）

1、明确相关教师的责任。

2、准备资料，写好教学反思。

三、研究策略（2011年下半年——2012年上半年）

1、中年级组语文教者专题研究。

2、针对问题进行策略研究，撰写教学案例、经验总结。

四、研究总结（2012年下半年）

1、新的教学模式的推行。

2、成果汇集，撰写全程总结报告。

2011年4月

第五篇：二郎沟小学生文明习惯养成教育活动实施计划

二郎沟小学生文明习惯养成教育活动实施计划

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

近年来，由于各种因素我们学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本学年花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、实施途径：

利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、总体目标

从即日起对学生进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求

【

一、二年级】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见„„会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、认真做值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

【

三、四年级】

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

【

五、六年级】

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操、眼保健操。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

五、工作措施

1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案

长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。

5、综合考评，评出活动优胜班级，在期末表彰大会上颁发荣誉证书。

六、总结：

1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于每月最后一周周四前上交大队部。

2．在学期末表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。

汤峪镇二郎沟示范小学

2010.3.20