开题报告正文

第一篇：开题报告正文

2007年度自治区社科基金项目

《新疆特色文化产业发展研究》开题论证报告

一、本课题国内外研究现状述评

关于特色文化产业应用理论的研究，世界各国的共同表现是，其直接源于一国文化产业实践的不断发展，所以理论与实践的结合程度相对比较密切。

上个世纪九十年代以来，特色文化产业的发展在许多国家都表现不俗，各国学者也对本国的这一研究领域进行了探索。如专门研究流行文化的美国宾西法尼亚大学社会学教授戴安娜·克兰在其专著《文化生产：媒体与都市艺术》中分析了美国特色文化产业——当代电影业及传媒业国际竞争力强的内在根源。英国学者查尔斯·兰德利在其专著《伦敦：文化创意城市》中用一系列数据表明，伦敦已成为英国特色文化产业发展的中心和文化创意人才迅速成长的沃土。中国海洋大学文学院的徐向昱教授则在《世界文化产业概要》一书中全面介绍了日本文化产业的代表——动漫产业。

近年来，国内学者针对各地区发展特色文化产业的实践，进行了一定的探讨。如中国文联副主席丹增提出，追求特色是文化创意产业发展的根本。王光文、孟宪政等学者提出了依托特色文化资源，发展特色文化产业的战略措施。何国强、刘会林等学者就开发特色文化产业项目，进行了深入的思考。但总体看来，我国特色文化产业应用理论的研究还不能充分引领我国特色文化产业发展的实践。1

2006年11月29日，自治区党委常委、宣传部长李屹在“2006中国西部文化产业博览会”上提出，我们要树立一个中心，即立足新疆丰富的文化资源，发展新疆特色文化产业。这为我们指明了新疆发展特色文化产业的根本路径。2005年，《新疆文化产业发展调查报告》（全国艺术科学规划课题）在《西域文化》第3期全文发表。它是新疆第一份以文化产业发展为课题的调研报告。报告对新疆文化产业 的发展现状（截止到2003年）做了比较全面、深入的了解，并就新疆文化产业发展的特征、存在的问题以及今后的发展等问题提出了建设性的思路。今天，生动的实践仍在呼唤鲜活的理论，我们仍需潜心研究新疆特色文化产业发展的诸多问题。

二、本课题选题的意义

我们认为，研究新疆特色文化产业的发展问题，有着重大的理论意义和实践意义。具体来看：

新疆特色文化产业发展研究，有利于拓展新疆文化产业应用理论的研究空间。

新疆特色文化产业发展研究，有利于促进新疆民族文化资源优势转化为文化产业发展优势。

新疆特色文化产业发展研究，有利于实现新疆文化产业的跨越式发展。

新疆特色文化产业发展研究，有利于推动新疆和谐文化建设。

三、本课题研究的基本思路、主要方法、创新程度、重点难点 基本思路：本课题将以中国特色社会主义理论体系为指导，立足于新疆经济社会发展的实际，着眼于新疆经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展的战略大局，客观呈现新疆丰厚独特的民族文化资源，准确描述新疆文化产业发展的总体状况，深入探讨新疆特色文化产业发展的制约因素，全面分析云南等省强劲发展特色文化产业的宝贵经验，慎重提出新疆发展特色文化产业的有效路径。

主要方法：本课题的研究将运用文献查阅与实地调查相结合、微观分析与宏观分析相结合、定量分析与定性分析相结合等方法。

创新程度：本课题将实现理论创新。因为本课题将开拓新疆文化产业应用理论研究的新领域。本课题将实现制度创新。因为本课题将深入研究新疆发展特色文化产业的优劣态势，认真研习兄弟省区发展特色文化产业的有益经验，科学阐释发展新疆特色文化产业的制度设计。

研究重点：新疆发展特色文化产业的优势、新疆发展特色文化产业的劣势、新疆区县发展特色文化产业的有益尝试、新疆特色文化产业发展路径选择。

研究难点：新疆特色文化产业发展路径选择。

四、本课题研究提纲

（一）文化产业的基本内涵

1、文化产业的定义

2、文化产业的分类

3、文化产业的特征

4、文化产业发展的影响因素

（二）云南成功发展特色文化产业对新疆的启示

1、发展新疆文化产业必须打好“特色牌”。云南文化产业在短时间内取得跨越式突破的根本原因，一是云南具有厚重而丰富多彩的民族民间文化资源，为特色文化产业发展奠定了坚实的物质基础；二是云南拥有一大批具备世界眼光、中国一流的文化人才，通过他们的不懈努力和创意，把云南宝贵的民族文化资源优势迅速转化为文化产业发展优势，转化为文化生产力，转化为推动经济社会又好又快发展的不竭动力。

2、发展特色文化产业必将推动新疆经济社会全面进步。云南以特色文化产业的大发展带动和促进了当地经济社会的发展。文化产业在云南全面建设小康社会的进程中，发挥着不可替代的重要作用。

（三）新疆发展特色文化产业的优势

1、新疆是东西方文化交流的枢纽和汇聚地

2、新疆拥有丰厚独特的民族文化资源

3、新疆拥有奇异美丽的自然景观

（四）新疆发展特色文化产业的劣势

1、思想观念依然滞后

2、政府扶持引导力度不大

3、市场主体力量单薄

4、文化精品的市场效应弱小

5、人才匮乏

（五）新疆区县发展特色文化产业的有益尝试

1、吐鲁番地区

2、和布克赛尔县

3、阿勒泰地区

（六）新疆特色文化产业发展路径选择

1、树立一个中心，即发展新疆文化产业，应立足新疆独有的民族文化资源优势，走特色产业发展之路。

2、加大政府扶持引导力度，为特色文化产业发展提供有力支撑。

3、实施重大文化产业项目带动战略。

4、积极吸纳社会资本，推动文化产业投融资方式由单一型向复合型转变。

5、加快实施新疆特色文化产业“走出去”发展战略，拓展国内外文化市场。

6、建立健全人才培养和使用机制，焕发人才活力。

附：本课题参加人员名单排序

1、刘芦梅，新疆社会科学院邓研中心副研究员。

2、冯宏丽，乌鲁木齐职业大学人文学院副教授。

3、詹春燕，乌鲁木齐职业大学人文学院副教授。

4、阿班·毛力提汗，新疆社会科学院马列所所长，副研究员。

5、阿布力克木，新疆社会科学院马列所助理研究员。

6、陈君，新疆社会科学院马列所助理研究员。

7、李霞，新疆社会科学院科研处助理研究员。

8、梁红营，新疆社会科学院马列所实习研究员。

9、王秀丽，新疆社会科学院马列所实习研究员。

第二篇：3.1开题报告正文

开题报告

开题报告

一、写作目的与意义

改革开放以来,我国的经济建设取得了举世瞩目的成绩,人民生活水平显著提高,各项事业取得了显著进步。作为国民经济中重要组成部分的旅游业正在以惊人的速度迅猛发展,已经成为国民经济新的增长点。旅游业被誉为“朝阳产业”“无烟工业”。在旅游业快速发展的今天,人们的出游方式正在悄然发生着改变,传统的跟团包价旅游方式受到挑战,随之而来更加灵活自由的自助旅游被更多的人群所关注。众多的学者对自助旅游都进行了研究,但是都缺乏系统性,已有研究的角度多局限于自助旅游表现的某一具体形式,比较微观,而对于自助游本质的关注较少,且程度较浅。基于此笔者选择对自助旅游进行研究,希望通过此项研究能够系统地认知自助旅游理论体系,揭示自助旅游的含义、本质和起因,分析自助旅游面临的困难,预见自助旅游未来的发展趋势,为旅游地和旅游企业的发展自助旅游提供一定的帮助。本论文从自助旅游的时代背景出发,对自助游的研究现状和研究意义进行了详尽的剖析;以心理学、行为学、经济学等方面的相关理论为指导,详尽阐释了自助旅游的含义、分类、特征并挖掘了自助旅游产生和发展的深层次原因;对自助旅游者的行为进行了分析;并提出了自助旅游面临的困难和举措,最终指出自助游的发展趋势。本论文正是沿着这条主线来进行论述的。本论文通过网络和相关文献大量地获得数据和案例,并绘制成图表,给予理论观点以强有力的支撑。本论文的主要创新在于:

1、本论文研究了众多学者关于“自助旅游”的定义,在此基础之上,笔者紧紧围绕自助旅游的本质——旅游者的意愿,在论文中对自助旅游进行重新定义“旅游者在进行旅游活动时,部分依靠或者完全不依靠旅游中间商的安排,无须借助导游人员,在旅游行程过程中明显突出自我意愿的旅游方式。”

2、本研究运用不同的分类依据包括交通方式和旅游方式对自助旅游进行了分类,之前关于自助游的分类,比较零散,缺乏科学性和系统性。笔者创新性地提出了按照交通方式将自助旅游分为自驾车游、公共交通自助游和徒步旅游,又将自驾游分为自驾汽车自助游、自驾摩托车自助游和自行车自助游等,丰富了自助游的研究内容。

二、研究现状

随着市民生活水平的不断提高和旅游消费的日趋理性，许多旅游者已不满足跟着旅行社按照事先确订的路线：景点，时间全团统一行动，而不是讲究游的自在和舒心，在出游的时候能按照自己的兴趣得心应手地从容游玩，仔细的品赏秀美的自然景观和底蕴丰富的人文景观。于是过去那种由导游挥着小旗，几十个人一起戴者统一的帽子，趁着统一的交通工具，在统一的地点享受统一酒店的服务，吃统一的饭食，在统一时间拍摄风格统一的“到此一游”的照片„„。这种走马观灯式的旅游模式，已为不少人所放弃。于是自助旅游发展迅速,旅游方式也发生着变化,短程旅行备受宠爱,在自助旅游市场家庭休闲游占了相当的份额，而且多为去往周边地区的短程旅游，双休日和公休假日是自驾车短途旅行的出游高峰。自驾车旅游渐成时尚,目前我国城市居民私家车拥有量越来越多，自驾车出游成为有车族首选的出游方式,尚处于起步阶段的我国自驾车旅游主体市场以家庭单车休闲游为主，并更多地以经济发达的城镇为主要集散地。背包旅游也颇受欢迎。

三、写作内容及写作方法

（一）写作内容

本论文从自助旅游的时代背景出发,对自助游的研究现状和研究意义进行了详尽的剖析；以心理学、行为学、经济学等方面的相关理论为指导,详尽阐释了自助旅游的含义、分类、特征并挖掘了自助旅游产生和发展的深层次原因；对自助旅游者的行为进行了分析；并提出了自助旅游面临的困难和举措,最终指出自助游的发展趋势。本论文正是沿着这条主线来进行论述的。本论文通过网络和相关文献大量地获得数据和案例,给予理论观点以强有力的支撑。

（二）写作方法

本文是通过阅读网上或者书本中国内外其它学者的研究著作，并且考察了目前的国际形式，并且题材来源于生活，许多的实践经验，将是写作中的最鲜明的好材料，是文章符合现实需要，体现时代精神，反映客观事物本质，有独到的见解。文章主要分为三部分写作，第一部分主要一 自助旅游的基本理论 ；第二部

分主要写自助旅游在中国的发展；第三部分主要写自助旅游在中国发展的障碍与困难。

四、写作提纲

一、自助旅游的基本理论

（一）自助旅游的概念

（二）自助旅游的分类

1、按交通方式划分

2、按旅游目的划分

（三）自助旅游的主要特征

1、目的地选择性强

2、参与度高

3、出行规模小，花费高

二、自助旅游的发展原因分析

（一）旅游者总体支付能力提高

（二）旅游者需求的推动

1、个性需求

2、求新、求异需求

3、求知需求

（三）自助旅游的比较优势突出

（四）公共交通的发展

（五）信息渠道通畅为自助旅游发展提供便利条件

三、我国自助旅游发展现状分析

（一）我国自助旅游发展状况

1、自助旅游市场增长迅猛

2、短程旅行占多数

3、自驾车旅游增幅最快

4、背包族日益受到关注

5、旅游保险有所突破

（二）我国自助旅游发展面临的困难

四、发展我国自助旅游的主要对策

（一）我国发展自助游的主要措施

（二）建设完善的旅游救援系统

五、我国自助游发展的趋势展望

致谢

五、进度安排

2011年3月02日—2010年3月08日下达任务书

2011年3月09日—2010年3月19日收集资料、完成提纲和论文综述 2011年3月20日—2010年4月02日完成论文初稿

2011年4月03日—2010年4月16日修改初稿、完成二稿

2011年4月17日—2010年4月26日论文定稿

2011年4月27日—2010年4月30日装订论文、准备答辩

2011年5月01日—2010年5月6日答辩

六、参考文献

[1 ]陈俊鸿.论风景名胜自助旅游产品的开发[J].旅游学刊.1995.[2 ]盛蕾.背包旅游及其特征[J].社会科学 J 2003

[3 ]陈立平.我国自助旅游的现状及发展趋势 载：魏小安，刘德谦主编.旅游绿皮书：2001－2003中国旅游发展分析与预测.2003

[4 ]黄元春.中国自助旅游的发展现状及前景预测 [J].商业现代化.2006.6

[5 ]丁磊.浅谈自助旅游发展的障碍与对策 [J].商业经济.2006.9

[6 ]彭艳.浅谈我国自助旅游的现状及其发展 [J].中国民营科技与经济.2006.4

[7 ]王文玉，李建伟.中国自助旅游服务体系的发展完善 [J].市场经纬.2005第24期

[8 ]何红梅，邸明慧.自助旅游成为非典时期重要发展趋势[ N].经济日报.2003年7月22日第2版

[9 ]李琦.关于我国自助游事故应急机制的思考[J].北方经济.2007年10期

[10]李昕，李晴.旅游心理学基础[M].清华大学出版社.2006年7月

[11]林南枝，陶汉军.旅游经济学[M].天津.南开大学出版社.2001年

[12]黄维理.旅游学概述[M].中山大学出版社.1995年12月

[13]林南枝，李天元.旅游市场学 [M].南开大学出版社.1996年

[14]包继刚，楚义芳.旅游地理学（第二版）北京 高等教育出本社.1999年

[15]马勇，刘名俭.旅游市场营销（第二版）.东北财经大学出版社.2002年

[16]吕勤.旅游心理学 [M].中国人民大学出版社.2001年

[17]薛群慧.旅游心理学[M].云南大学出版社.2000年

[18]罗明义．旅游经济学〔M〕.天津：南开大学出版社，1998．

[19]陈俊鸿．论风景名胜区的自助旅游开发〔J〕.旅游学刊，1995（6）．

[20]何江海，邸明慧．靠什么发展自助旅游.中国假日网，2003.

第三篇：经济学开题报告正文

开题报告正文

一、选题的研究意义：

网上银行，也被称为网络银行，是充分利用网络技术和信息资源，通过计算机连接到互联网，可以在任何时候，通过银行金融机构提供相关的服务。网上银行是电子银行，电子银行业务还包括手机银行，电话银行。网上银行可以为客户提供全面的、统一的、实时的银行服务，以实现各种银行业务流程自动化，快速和虚拟化。它于 20 世纪 90 年代诞生，是金融领域具有深远影响的一项创新。现代金融发展史实质上是不断创新的过程。但是金融创新在促进金融发展的同时，也会产生新的金融风险，对原有的金融法律制度提出挑战，迫使各国进行金融制度和金融法律制度的改革。网上银行为银行业带来了新鲜血液，也为其带来了更多的风险，实践中产生了很多新的问题，这就迫使我们必须对原有的银行法律制度进行调整，以防范网上银行风险，引导其健康发展。本文以网上银行风险为视角，试图通过对网上银行的一般理论、风险及其成因和规制的讨论，为我国网上银行风险规制的立法完善提供值得借鉴的思路。

二、选题的研究目标与任务

本文试图通过对网上银行法律制度、网上银行风险及其成因的分析，结合网上银行风险规制的国际经验和我国的发展现状，对我国网上银行风险规制的制度做一系统的探讨，并提出相应的立法建议。

三、拟定的方案或路线

本文拟定采取的主要方法有：

1.文献研究法：尽可能多收集关于网上银行风险的相关文献资料，争取在客观条件的限制下，对网上银行风险的了解最全面。

2.比较研究法：通过比较我国和外国网上银行监管的制度，以期为我国网上银行风险规制提供借鉴的思路。

四．分析和调研

网上银行是一种新型的银行,它既是一种金融创新,又是一种科技创新,是二者相结合的产物。虽然它的组建、运行与管理模式都不同于传统的商业银行,但其本质上仍然属于银行的范畴。银行属于金融机构,而所有的金融机构都存在着诸如信息不对称、不完全竞争等市场缺陷。这些缺陷会给整个金融体系甚至一国的经济稳定带来巨大的风险,从而使得政府监管显得尤为重要。由于网上银行并不改变其作为银行的属性,所以同样需要政府的干预,需要政府来规范它的商业行为,进而达到保护消费者和投资者、保证交易安全、维护市场稳定的目的。网上银行作为传统商业银行的一种延伸,并未改变其作为“银行”的基本性质,所以网上银行面临的风险，一部分是传统银行所固有的风险，例如利率风险、流动性风险、价格风险、外汇风险、战略风险等。但这部分风险在网上银行形式下有所变异，风险的程度有所变化；另一部分是网上银行特有的风险，网上银行的特点主要表现为快捷而全球化的信息交流和全天候虚拟化的业务运作，以上特点决定了网上银行风险的特殊性。由此产生了其特有的风险形式： 技术风险、业务风险、管理风险、信心风险、信誉风险和法律风险等。

虽然我国巳经初步建立了网上银行监管的制度,但是,由于我国的网上银行是在相关的法律法规一片空白的情况下诞生的,至今仍然暴露出许多问题。而且我国网上银行具有跳跃性发展的特点。国外银行从传统银行发展到网上银行,一般都经历了三个阶段:银行办公自动化阶段、内部网络电子银行阶段和网上银行阶段。而我国的商业银行基本上没有经历内部网络电子银行的发展阶段,直接由

银行办公自动化阶段进入网上银行发展阶段,业务方式迅速演变。我国商业银行网站几乎一开始就进入了动态、交互式信息检索阶段,而且主要的商业银行在这一阶段停留的时间也很短,很快就进入了在线业务信息查询阶段,并与电子商务的发展紧密结合,迅速完成了从一般网站向网上银行的转变。跳跃式的发展和业务方式的迅速演变,使得有关网上银行交易的权威认证机构的建设和金融法规的出台明显滞后,在我国这样一个信用体制本来就不发达的国家,银行要承担由此带来的很大风险。

近些年来,网上银行的犯罪案件不断增加,损害消费者利益的同时也威胁着网上银行的安全发展。这就说明我国的网上银行监管的法律制度仍然不健全,主要表现在监管目标、监管体制和监管内容三大方面。

综上所述,网上银行既有着传统银行固有的风险类型,也存在一些自身的特殊风险,而且,随着网上银行的逐步发展,还会出现一些我们目前无法预料的风险。而这些风险的存在,只靠传统的监管制度是无法调整的,这就迫切的需要完善网上银行监管的框架和健全相关的制度设计。文结合我国商业银行发展网上银行的现状，分析目前我国网上银行发展的不足，进而研究网上银行发展的对策。

五、论文提纲

一、网上银行的概念及特点

（一）两种模式

一种是全依赖于互联网无形的电子银行业务，也被称为“虚拟银行”另一种是基于传统的银行业并利用互联网为传统的银行交易服务。

（二）业务分析

1、基本网上银行业务

2、网上投资

3、网上购物

4、个人理财助理

5、企业银行

6、其他金融服务

（三）网上银行的特点

首先，依托计算机和网络技术的操作，为客户提供更好，更快的服务其次，电子化和无纸化业务操作的实现。

最后，金融服务具有“3A”特性。

二、网上银行风险表现形式

（一）传统银行风险的变异

1、利率风险

2、流动性风险

3、价格风险

4、外汇风险

（二）网上银行特有的风险表现形式

1、技术风险

2、业务风险

三、网上银行风险的规制

（一）技术风险和业务风险的规制——监管制度的完善

（二）管理风险的规制——内部管理制度的完善

（三）信心风险和信誉风险的规制——消费者保护制度的完善

六、实施计划

论文具体写作计划如下：

1.2013年11月9日接到任务书

2.2013年11月10日——2013年12月14日跟指导老师联系，并收集跟论文相关的资料，开始撰写论文工作日志

3.2013年12月15日——2014年1月6日撰写论文开题报告

4.2014年1月7日——2014年3月20日撰写论文提纲，并在指导老师的帮助下完成提纲的修改，撰写论文初稿，并完成初稿的修改

5.2014年3月22日——2014年4月20日在老师的帮助下，完成对论文的第二次修改，并完成论文的中期检查

6.2014年4月25之前完成论文的三稿

7.2014年4月30日之前完成论文格式的修改，并准备答辩的相关资料

8.2014年5月进行论文答辩

第四篇：外院日语专业开题报告正文样本

浅析中日网络流行语产生的原因

浅析中日网络流行语产生的原因

1.选题的目的和意义

近年来网络流行语在年轻人中间风靡着，从早几年的“囧”到现今的“雷人”“给力”„ „ 在日本，也有很多，“囧”在日本青年人群中也经常被用到，「囧rz」日语读法是「ジオン」，它的日语解释是うなだれた様子、落胆した様子、或いは気持ち悪い，这个是中国流行语直接用日语翻译成的，也有一些日本本土的网络流行语，例如：「うける」在年轻人中用成“逗死我了”，跟原本的“接受”的意思差的很远，还有很多这样的例子。网络流行语横行的现象，使得俩国中很多语言学家十分担忧，网络语言逐渐对正规语言表达造成威胁，所以很多语言学家也对这个现象进行分析。

本文通过对背景，网络流行语的出处，造词法这几个方面来分析其产生的原因，两个国家的经济都处于高速发展时期，也使得双方的文化交流合作也有所加强，对新一代的年轻人也就有了很大的影响，当然也包括语言方面的影响。希望通过本文，不盲目认为网络语言就是糟粕，也希望年轻朋友们在运用网络流行语的同时，不摒弃对正统语言的学习传承。

2.文献综述

美国学者J.B.Pride的《社会语言学》一书中提出“语言和社会结构共变”的理论：当社会生活发生变化时，语言也会随着社会生活的变法而发生变化。而网络给我们社会所带来的变化无不谓不大，在网络的带动下，社会结构和语言系统也发生了显著的变化，网络流行语的风靡就是俩者共变的产物。《社会学视野下的网络流行语分析》该书中顾源就提出网络在中国的迅猛发展，网民也成为全球最多的国家，在这种温床下也就顺理成章的出现了一种具有特殊形式和特殊意义的语言学——网络语言。

此外，日本的学者太田一郎在他的调查报告《言語意識から見た若者ことば使用の要因 》中也指出：网络的广泛普及，让更多的新生语言在青年人之间广泛应用，而且年轻人有力的创造性，让更多网络语言源源不断的产生，而且也被广泛的网民接收。还指出年轻人嫌正统语言表达繁琐就用缩写来表达要表达的意思，还有结合外来语等方法造词；《汉语网络流行语造词法研究》中陈发青等3位学者就指出汉语网络流行语的造词法主要是有四类：借用汉语造词法、借用英语造词法、汉语与外语谐音法、自创法，细分为14种。

3.论证过程

3.1 中日网络流行语形成的背景

语言是社会的产物，时刻受着社会因素的影响，作为最基础的交际工具，对社会有着极深的依附性，对社会的变化也有很大的应变性，而当今社会网络日益成为人们生活中必不可少的部分，语言也就会对此产生应变，网络语言就应运而生。此外，经济对一个国家的语言也会产生很大的影响，经济的发展会带动一个国家对外的联系，也使得国外的一些文化进入，并不断与国内文化结合产生一些新的，语言也不例外，一些外语与本土语言的结合也推动了网络语言的发展。这也就引出了网络语言形成的第二大背景——文化背景，网络流行语形成的文化背景就是东西方文化的不断融合发展，有1

浅析中日网络流行语产生的原因

语言学家曾经指出“语言很少会自给自足”，这就说明语言有很大的兼容性，语言不仅是

3.3 日本企业文化是对管理理论的创新和贡献

基于生存危机的忧患意识,日本民族形成了特别善于学习和借鉴其它民族的成功经验。体现在企业上兼收并蓄，为我所用，海纳百川，有容乃大，以创新求生存。

4.结论

总之，日本企业文化是日本在长期的经营实践中创造出来的，它深深地植根于日本传统文化的沃土之中。正是日本文化的群体特征所反映出来的日本人的行为模式，„„„„„„„„„„

参考文献

[1]（日）吉田茂，《十年回忆》，第三卷，世界知识出版社

[2]《世界通史》，光明日报出版社出版

[3] 佛格尔著黄景自译，《日本第一》，1981年，台湾金文图书有限公司

[4] 郭咸刚，《西方管理学说史》，2003年8月第1版，中国经济出版社

[5] 李志扬 黄云明，《日本问题研究》，2005年02期

[6] 孙利，《日本企业文化中的儒家管理哲学》，2005年01期，北京理工大学学报（社会科学版）

[7] 叶生，《日本企业文化和宗教信仰》，中国管理传播网2

第五篇：报告正文

高中生逆反心理调查报告

——有关高中生逆反心理问卷的调查报告

一．研究目的:

通过对高中生逆反心理的调查，对结果进行汇总，分析出逆反心理的表现、影响及其产生原因，从而能够寻找正确的解决方法，并且尽可能帮助青少年认识自身缺点，完善人格。

二．调查方法：

1.对象:西安市高

一、高

二、高三学生各100人，高中生家长100人

2.时间：2010年暑假

3.方式：网络调查问卷

三．结果与分析

A.逆反心理在高中生中普遍存在首先解释一下：“逆反行为”、“逆反心理”、“对抗行为”等，是人们描述青少年的行为和心理时十分常见的一些词语，这些词语所描述的现象，往往被人们看成是不良现象。

所谓逆反心理，即受教育者对教育的内容、形式和方法等产生的抵触、不顺从的一种心理状态。逆反行为是逆反心理的表现，从表面上来看，它是一种对抗行为，即不服从或者有意违抗教育者的说服和命令。其特点如下：

1． 逆反行为发生在教育者和受教育者之间。

2． 教育内容多为正确、健康、善意的。

3． 逆反行为往往是由教育方式不当引起，在极少数的情况下，也与教育内容的不当有关。

4． 逆反行为的程度轻重不一。

从总体上看，各年段人自己具有逆反心理的高中生占绝大多数（65%—75%）。但高二学生中认为自己具有逆反心理的人数稍多于高一与高三。高二是高中三年的分界线。高二的学生正处于心理的过渡阶段，心智不成熟却又不愿被当作“孩子”，喜好发表自我观点，表现出自己的与众不同，对于许多事物持批判态度，因此逆反心理较为严重。而75.5%的家长认为自己的子女具有逆反心理。调查显示，逆反心理在高中生中普遍存在。

调查结果表明,随着年龄的增长,高中生对个人空间的重视度呈上升趋势.年龄越大,越具有独立意识与自我意识.而认为家长的思想不合时宜的为数不多, 极度反感教师居高临下的说教的占少数,公然反对教师或家长的占极少数.粉刺表现进步的同学的无.因此高中生的逆反心理主要反映在这几个方面:

（1）较之小学与初中,开始在乎个人的空间,好发表个人的观点,希望得到家长的认同.极度反感父母亲了解其日记或个人信件等隐私空间.（2）当观点遭到否认后表现出固执的态度,有强烈的表现欲.（3）对父母的教育言语不是很顺从.认为个人的思想是符合潮流的,家长的思想往往不合时宜.（4）在学校对老师也极度反感其居高临下的说教,很在乎个人的自尊心或面子.（5）公然反对教师或家长.有时故意在课堂与老师抬杆,顶牛.甚至不顾后果与老师或同学发生冲突.有时对老师的批评报以``仇恨``的目光.B.逆反心理对中学生成长的危害

诸如上述的高中生出现的逆反心理现象往往让家长和教师瞠目不解.处理起来颇感棘手.因为逆反心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。其后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、精神萎靡等。逆反心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。所以对高中生这种逆反心理的危害不能不引起重视,并研究教育策略.高中生的逆反心理对他们的学习和心理影响很大。有一个高三的学生说：高一时，因一次单元测试作弊，事后被英语老师严厉批评，我当时非常气愤，觉得英语老师太过分了,于是逆反心理随之产生，之后，凡是上英语课我都不专心听，作业也不做，这样，导致我的英语成绩一落千丈。现在一想到快要高考了，我多么后悔自己当初的逆反行为。

有些学生在老师明令禁止高中生早恋后,更充满好奇和神往,反而堂而皇之地涉足禁区,并乐于早恋,最后耽误学业.有些学生在老师批评其有早恋迹象后,没事变成有事,地下转成公开.但毕竟作为高中生无能力处理好情感问题,深陷其中而不能自控,往往成绩一落千丈.有一位伤心的家长说：“我的儿子学习很不用功，我痛骂了他一顿，他当时并没有过激的言行，谁知道他为此出走了一个星期，把我们家长急坏了，现在都不敢说他啦,我真想不通现在的孩子怎么啦?”

调查表明，逆反心理对高中生人生观的形成和身心健康都是不利的,特别是在处理师生关系时是极不利的因素,处理不好,影响教学效果和课堂秩序,因此要研究有效的教育措施予以纠正,调整.C.高中生逆反心理产生的主要原因

从调查数据可看出,大部分高中生认可父母现行的教育方式.完全反对的只占极少数.一些心理学书籍上显示,父母不恰当的教育方法是导致学生逆反心理的主要原因。但根据调查结果显示,具有逆反心理的人数与反对家长教育方式的人数比例相差极大,这说明现今家长的教育方式已有很大改观,普遍被子女认可.而现今的学校教育已不再是高墙之内的净土.学校教师的教育方式是导致学生逆反心理的主要原因.而大众媒体不恰当的渲染对青少年尤其是处于“过渡期”的高中生心理有着明显的影响.这种心理它已经成为落实教育教学目标的严重障碍。高中生逆反心理产生的原因主要有以下几方面：

（一）生理心理原因。

因为高中生正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。如此易产生两极分化，易走极端。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了逆反心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

（二）教育者（父母、老师）教养方式的原因。

有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，过于经验主义而不考虑现实社会各种因素对学生的影响,简单地指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，脱离教育实际,使学生感到自主性受到威胁。问卷调查表明，有19.21% 的高中生不满老师用这种处理问题的方式。学校往往严禁许多内容，而高中生大多具有禁果逆反行为，即对被禁止的东西特别感到好奇，总想违反禁令去尝试的逆反行为。这容易激起学生逆反心理。父母不恰当的教育方法也是导致学生逆反心理的重要原因之一。

1、传统思想影响着家长。中国长期的家长专制思想仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子要绝对服从自己，不能有自己的看法，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。这就是为什么有59.23%的高中生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度强硬。

2、家长认识的错误，造成教育方式不当。很多家长缺乏普通的心理常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生逆反心理。

3、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾；有些家长则因工作繁忙，很少与子女谈心，只是定下一些严格的规定来限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，容易产生逆反心理和逆反行为。

（三）同伴的影响。伙伴关系对高中生来讲具有重要意义。他们能够借助伙伴关系减少对父母的依赖，发展独立自主的能力。但是，伙伴之间的交往，也产生一些消极因素：它使高中生与教育者拉开了距离，把更多的时间和精力付诸伙伴活动；此外，通过研究表明，中学生视朋友比父母、老师更知心、更亲密，他们把朋友放在第一位，从而表现出对同伴敞开心扉交往，而对父母和老师封闭心理。但是，同伴之间独立意识的互相影响与支持，以及逆反心理的互相感染，会使一些学生染上逆反心理或加重逆反心理。有时为了维护友谊，或不致遭到同伴的指责与抛弃，平时表现好的学生也会与教育者产生激烈对抗，给教育带来更大的阻力；有时，同伴团体的领导者会以逆反的方式来证明他的能力以确保它的领导地位。

（四）大众媒体不恰当的渲染是导致逆反心理一个重要因素。比如一些宣扬暴力与血腥的日韩影片和电视剧，极力美化逆反者的个人行为，夸大逆反者的能耐，鼓吹个人主义。调查得知，有26.31%的高中生十分欣赏并极力模仿电视剧、卡通或电影中描写的“逆反英雄”。有61%的家长人自己的子女受到电视剧或电影的影响。

D.消除高中生逆反心理的主要方法

1.家长和老师要充分认识逆反心理是高中生处在青少年时期一个正常的心理特征。不要认为子女平时的一些逆反行为有意跟自己过不去，甚至认为是思想品德问题。其实只要家长、老师全心全意，能平和地与学生交流对事物的看法，动之以情，晓之以理，高中生一时的逆反心理是很快消失的。

2.平等民主的教育方式是消除逆反心理的主要手段。这就要求老师、家长

在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与子女谈心，决不能专制独裁。“谦受益，满招损。”调查表明，62.64%的高中生都希望家长、老师采用平等、民主的方式来教育自己，在学他们足够的时间去悔过；不希望给他们太多的责备，他们毕竟还是未成年人。每位学生都是愿意得到家长和老师的肯定与表扬的，这是人之常情。教师与家长们应适当地流露、表现出对子女或学生的理解与宽容，不用怕为此而减少自己在他们心目中的威性。事实上，他们会因此与你更加亲密无间。避免重复批评，避免“廉价”表扬。

3.极力提倡一种平等和悦的师生关系和父母子女关系, 父母, 教师应成为学生的良师益友, 尊重学生的思想, 自尊和个性。在这一点上教师应经常注意鼓励和肯定学生的优点和成绩.不能带有色眼睛看学生, 要用发展的眼光看人, 处理学生的问题或错误要客观公正, 切忌主观感情用事。应引导学生分析问题的实质和利弊, 引导学生放眼长远未来, 冷静处世, 知错改错.教师和家长们要有足够的爱心和耐心，也应做到不断地提高个人的修养, 多研究高中生阶段的青少年心理特征.真正成为他们人生的引路人和铺路石.4.教师与家长们也要引导学生充分认识高中生在这个阶段逆反心理是一个心理的弱点。因为他们容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，所以不要什么时候都坚持认为自己是完全正确的或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。引导他们要不断地丰富知识，提高对社会的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采纳别人好的建议,要学会宽容,胸怀要宽广,目光要远大,不要钻牛角尖,走死胡同,学会冷静、客观地分析问题、解决问题。并适当进行正确引导。

5.学校可以积极推动课堂教学改革。鼓励学生的个性发展和创造思维,把课堂还给学生,改变灌输式的教学方式,让学生大胆质疑,大胆发言,正确引导学生去思考,去创新,体现学生的主体性作用。班级管理上也忌班主任``一言堂``作风,发动学生民主管理,建立一个``讲纪律,讲文明,讲荣誉``的优秀团队。

6.学校与家庭应慎用禁令。避免由于“禁果逆反行为”而造成的反效果。若禁止需充分说明理由。

此外，通过大众传媒表达心声，可以让家长和老师对青少年心理有更深认识；学会认识自己心理发展阶段的特点，提高自我认识能力。

总之，要消弭学生的逆反心理，达到教育目的，需要长期、充分的心理准备。