第一篇：叫我如何不宰你—从宰客事件反思旅游法制的不健全
叫我如何不宰你
— 由宰客事件反思我国旅游法制体制的不健全
《叫我如何不宰你》是一个历经12年的资深导游邬敬民在良心忏悔之后，写的一篇震撼整个旅游业乃至整个社会的一部真实小说。全书揭示了整个旅游业的混乱状态、旅行社与旅游行政机构勾结坑客宰客的内幕、游客整体素质的低下以及导游被逼无奈丧失良知最终沦为“黑心”导游的无奈与辛酸。他在文中这样写道：“许多宰客的行为，已经到了违法的范围，构成了敲诈罪。而且不仅表现在物质上，精神上游客也被宰，因为旅游的根本目的根本达不到。”的确，导游宰客行为在目前的旅游业中我们早已经见怪不怪，正如邬敬民所说的那样如果这个问题不解决，中国的旅游业将永无出头之日。看似繁荣飞速发展的旅游业其实危机重重，法律的发展远远落后于旅游业的发展，毋庸置疑，造成这种现象的原因是多方面，但是，我认为，我国旅游法律法规体制的不健全、各种法律制度政策的不完善才是造成这种局面的根本原因。
300多名游客刚刚和一家旅行社签订了旅游合同，该旅行社竟“人间蒸发”了；看中了“50元的某某低价旅游线路”，游客却发现自己已成为旅行社之间恶意竞争的牺牲品。特别是春节期间三亚的“宰客门”事件更是将整个旅游业的恶劣行径推到了风口浪尖。的确，造成这一切的原因，固然有旅行社、商家以及导游的利欲熏心。但是这背后的一切，还有一只更大的黑手，那就是旅游法规体制的不健全。根据我的浅见，我国旅游法律体制的不健全主要表现在以下几个方面：
1旅游业的无法可依。⑴旅游基本法的缺位。随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，旅游业的发展的势头很是强劲，可是《中华人民共和国旅游法》却迟迟未出台，试想一个行业连基本法都没有，那么所有的纠纷、所有的宰客等侵权行为的解决是不是都失去了一个最基本的依据，一个根基?我想这也是现在好、很多旅行社能够如此坑客，很多导游敢如此“胆大妄为”的原因吧。⑵专项政策与法规的滞后。目前，我国旅游法制体系主要还是依托一系列的政策与法规，在旅游业实践中，还大量运用相关的法律、法规、规章。①首先是这些专项政策与法规的数量不足，涵盖面不广，旅游业中许多地方尚是空白点。这导致旅游实践中，一些纠纷甚至是无法可依，也制约了我国的旅游业与国际接轨，公平竞争
格局的瓶颈。这也许就是一些旅行社打擦边球，肆意侵权的漏洞吧？②其次，这些政策与法规的滞后更新，早已经跟不上发展的步伐。如我国酒店业已进入了一个国际现代化管理的新阶段，但是，随着酒店业的发展，涉及酒店的纠纷也在增多，却没有一部专门规范酒店管理的酒店法与之相适应，与之共同发展。到目前为止，我国直接涉及酒店管理的国家法律不仅数量极少，而且其内容也多是偏重于酒店的治安管理。③再次，许多政策与法规的不专业性也是政策与法规滞后的一个重要表现。旅游业的发展有其独特性，而且在实际操作中，各种纠纷、各种侵权事件的发生更是错综复杂，就像邬敬民在文中说的那样，一个旅行社竟然能从吃住行游购娱各个方面搜刮游客，这种种的事件，不是单靠引用相关的或者其他方面的法律与法规就能解决问题的。
2旅游业的执法不严。⑴首先是某些执法部门的不负责任。当某个地区真正出现旅游纠纷的时候，很多执法部门要么明哲保身，要么地方保护，更有甚者，与那些黑心的商店，黑心的旅行社同流合污。如果继续这样下去，宰客事件的发生永远得不到一个公正的处理。⑵另一个原因就是执法的不专业性。要么不管，要么争着管，也就是执法部门要么各自为政，要么多头管理。当遇到顾客投诉的时候，许多执法部门认为非自己职责范围的事情就断然拒绝，让游客去找其他的执法部门，可是又有多少游客愿意把时间浪费在投诉上面呢？最后只有不了了之。另外，许多旅游业管理规定政出多门，互相矛盾，造成了多头管理的尴尬。⑶同立法工作存在同一个问题就是不专业性。在遇到旅游事件纠纷的时候，执法部门不能完全按照处理其他纠纷的方法、思路来处理，忽视特殊性很容易造成处理纠纷时的不公平性。但是由于我国整体执法水平还在发展中，整个问题的解决不是一朝一日之事。
3旅游从业人员的整体素质较为低下，导游利益得不到保障，《导游人员管理条例》、《旅行社管理条例》等法律法规亟待完善。邬敬民在文中表示如果旅行社和管理部门能够真正的维护导游人员的合法权利和利益，导游形象的改善并不是一件难事。的确如果真正能够保障导游的利益，我想大部分导游不会愿意昧着良心，去干违法的宰客事件；如果旅游从业人员的素质提高了，宰客事件的发生也能部分抵制。我认为，应该在以下几个方面完善相关的法律法规。⑴在导游与旅行社签订劳动合同时，要明确权利义务关系，切实保障导游权益。⑵要尽快
建立导游人员合理的薪金制度和社会保障制度。⑶加强导游人员自律意识，建立健全旅游行业自律机制，制定良好的法律对导游人员进行规范管理⑷加强各级旅游管理部门的监管，正确处理好导游人员与旅行社或导游公司之间的利益、道德关系⑸严格导游人员资格准入，重视旅游队伍建设，加强对导游人员的培训。
当然，宰客事件的出现除了上述原因之外，我认为，还有我国旅游业诚信体制的不健全以及旅游者的不理性消费、法律意识淡薄等等。
是的，造成旅游业的如此混乱、宰客事件频频发生的原因是多方面。我们也只有多管齐下，才起到良好的效果。因此，政府要加强立法、执法工作规范旅行社、管理部门的行为，利用法律途径去提高旅游从业人员的素质、维护他们的权益，同时，还要用道德的手段完善我国旅游业诚信体制，正确引导旅游者理性消费还要增强其法律意识。只有这样，中国的旅游业才可能真正地欣欣向荣地发展。
邬敬民无疑是一个有良知的导游，虽然他曾经被现实所逼，误入歧途，但是勇于揭露旅游业当前现实的他，依然不辜负他的名字“敬民”。《叫我如何不宰你》这篇文章虽然让我们看到了所谓的黑暗与内幕，但是无疑也给了我们一个希望—至少我们从他12年的经验与教训中得到了一些什么。特别是作为旅游管理专业的我们，以后必然要挑起旅游业发展的大梁，虽然前面荆棘重重，但是我们依然有信心，因为我们相信从邬敬民前辈的身上看到，会有更多有良知的并且有才能的人会加入我们。我们任重而道远！
第二篇：从“长而不宰”看领导艺术
从“长而不宰”看领导艺术
《道德经》有云：“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”意思是，虽然有“道”，可使万物产生、繁衍、成长，但不可据为己有，不可恃为己功，更不可去主宰他们，这才是崇高的。千百年来，在漫长的人类世界观和价值体系演化历程中，国人一直将这句话视为道家自然主义宇宙观和人生观最为经典的表达。其中，“长而不宰”一句，更是体现“不以有为有”的豪迈胸襟，追逐“我为人人”的至高理想，堪称大境界，值得每个领导者细细揣摩。
怀有“长而不宰”思想的，还有原通用电气CEO杰克〃韦尔奇。韦尔奇特别强调“管理者”与“领导者”之间的区别。他说：“我不喜欢管理所具有的特征：控制、压抑人们，使他们处于黑暗中，将他们的时间浪费在琐事和汇报。管理者紧盯住他们，无法使他们产生自信。”他认为，领导就是影响他人的一种过程，是个体引导群体活动达到共同目的的一种行为。这一点，与“长而不宰”，通过培养、激励，达到共进的目标，是多么地吻合。管理的对象是“事”和“物”，而领导的对象却是“人”。从事管理的人，可以用数据说话，编辑出各种图形、表格来分析战略，研究项目，但是对员工诉求却知之甚少、甚至对员工发展漠不关心。单纯以“管理”自居的人，甚至把员工当做自己的附属，对于属下的过失缺乏耐心，手段单一，非批即罚，使人丧失信心，涣散了人心。可是称为领导的人呢？他们大彻大悟，明察秋毫，助人成长而视如己同，为员工提供成长、成才的渠道和施展
抱负的舞台，这是最深厚的德。由此可见，管理者与领导者有着本质的区别，领导者是那些能够通过自身影响别人共同进步的人。
从“长而不宰”谈到育人观念，从韦尔奇管理认识谈到领导角色，我们不难明白，领导无论是一种境界也好，或是一个过程也罢，都是指导行动的一个概念，而领导思想的灵魂恰恰是建立在这种概念基础上的觉悟，叫做领导艺术。这种艺术是每个称之为“领导者”必须具备的。领导艺术需要有创造性。要让一些真、善、美的东西融入到领导过程中去；要让被领导的人愉悦，甚至感到幸福；要善于抓住主要矛盾，解决具体问题；要能够“放手”而不“撒手”。对于培育人才，“长而不宰”不是无所约束，更不是为追求“育人”目标而放任自流。道家还有一句话叫做“无为而无不为”，同“长而不宰”一脉相承，是看问题、矛盾的关键，以无形的、看不见的引导行为，来诱使下属自觉地解决问题；用领导艺术影响具体管理，用无所作为来诱使有所作为。领导艺术还要有实效性。只有感情沟通或激励措施而没有实际效果，不能称为领导艺术，“长而不宰”看似“无为”，但十分重视产生的结果，因为管理是实务，而“实践是检验真理的唯一标准”，无为而有成，才是领导力。
驾驭领导艺术需要深厚的文化底蕴与才能，是谓领导修养。具备较高的领导修养，才可以将领导艺术发挥的淋漓尽致并符合时宜。儒家没有歧解道家的思想，《论语〃卫灵公篇》中提到:“无为而治者，其舜也与！夫何为哉？恭己正南面而已矣！”“恭己正南面” 并不是指“恭敬地朝南坐着，什么事情都不做”，而是“为政以德”的表现，是领导修养的基本诠释：其一是知人善任。领导者的责任是提供合适的舞台，让下属好好地发挥；其二是德行良好。用美德来培育人，别人也都诚心地好好表现。凭借良好德能与才能而产生的领导魅力，正是指导或影响别人工作的最好手段。
在学习实践科学发展观活动中我们深刻体会到，科学发展观的核心是以人为本，第一要义是发展，基本要求是可持续发展。这是顺乎人类社会发展规律的总结与现实要求。作为指导广大党员领导干部工作实践的思想武器，科学发展观同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进。新时期的领导者，为政要廉洁奉公，为民应亲善和谐，不一定要“事必躬亲”，但一定要“为人表率”。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，胡锦涛总书记也在2004年中央经济工作会议上指出：各级党员领导干部要“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，细细品来，就是要让领导者常常反思、时时警醒、处处严格要求自己。对自己的严格要求，不仅是提升自身修养的基本要求，也是影响身边群众、改善社会风气、激发生产力的有效手段，这种更高的内在领导修养要求也何尝不是服务于民的现实手段呢？所以，做到“以人为本”和“和谐发展”，不仅是要“长而不宰”，更还需要“身正、心正”。
东航新领导班子上任以来，提出“以业绩论英雄”这一鼓舞人心的政策，应着如云。通过“竞聘考核”一方面激发了内部一大批年轻人渴望进步的热情，搭建了成长的舞台。是以人为本，走人才可持续发展道路的切实举措；另一方面又在广大管理者中形成了危机意识和
超前意识。许多人捧起书本加紧“充电”，殚精竭虑谋发展。领导层在储备、发现人才，当然更希望人才成为好的管理者甚至是优秀领导者，德才兼备、奉公守法、爱企如家、关心员工，身堪表率，以“长而不宰”的韬略培育一代又一代新的人才，为东航振兴、发展提供源源不断的动力。
第三篇：从青岛大虾事件反思我国旅游行政管理部门职能
摘 要 我国旅游业发展30多年，呈现出蓬勃发展之势，但旅游者在旅游消费过程中仍会遇到类似青岛大虾等事件，本文旨在通过此类事件，反思旅游行政管理部门的职能职责。
关键词 青岛大虾 旅游行政管理部门 合作
中图分类号：f592.1 文献标识码：a
0引言
我国旅游业经过改革开放30多年的发展，开始展现出蓬勃发展的势头。然而，在旅游业发展过程中仍然会出现游客在旅游目的的消费过程中遇到不同程度的旅游经营单位欺诈宰客问题。业界人士普遍认为目的地旅游经营者对来访旅游者的欺诈宰客严重影响了目的地的旅游形象，旅游监管部门必须对这种现象负责到底。而实际上，旅游监管部门的最大代表――旅游局，只肩负管理之责而无管理之术，导致这种现象至今屡禁不止。作为典型代表的则是2015年十一黄金周期间发生在青岛的著名欺诈宰客事件――青岛大虾。
1青岛大虾事件
2015年的十一黄金周期间，一只青岛大虾搅乱了自2008年以来山东省旅游局营造的“好客山东”旅游目的地形象。根据网友在微博上的爆料，“在一家名为‘善得活海鲜烧烤家常菜’的大排档吃饭，结账的时候发现大虾不是 38 元一份，而是 38 元一只！”该消息被认证为“青岛交通广播 fm897 官方微博”的 @ 青岛交通广播fm897 转述后，引发广大媒体、网民的热切围观。以青岛市旅游局官方微博 10 月 7 日发布的一条“*** 吃在青岛***”的微博为例，三天以来，转发和评论均上万，网民通过调侃的方式，对 38 元一只虾进行了娱乐式解读，青岛的网络形象也随着这种解读传递给了网上的普罗大众。一时间，整个舆论的矛头对准旅游业的政府管理部门――旅游局。纵观整个事情的发展过程，本文认为，青岛大虾事件不仅反映出旅游业的经营监管问题，更折射出旅游业的政府管理部门所定位的职责存在与实际的巨大偏差。
2对青岛大虾事件的反思
2.1青岛大虾事件所折射的旅游业监管分工问题
在目的地消费过程中经常出现类似于青岛大虾的欺诈游客现象，此类问题曝光之后，公众会顺舆论之势将罪责全部归于旅游管理部门，但实际上，根据旅游管理部门的最高代表――国家旅游局在其官方网站上公布的关于本部门的职能职责，在八大职能中，关于消费者合法权益维护方面，旅游局提出自己的职责是“承担规范旅游市场秩序、监督管理服务质量、维护旅游消费者和经营者合法权益的责任。”，然而对于怎样维权，旅游局并没有相应的惩戒措施和惩戒权利，从这点来看旅游局其实空有维权之责而无维权之术。青岛大虾的市场价格核定，根据物价局以及工商行政管理局的工作之责，他们既有核定物价之责也有管理之术。因此，旅游局在此类事件之中，一般只有协调相关部门共同治理的权限，而对于解决问题本身并没有多大的权利。这种职能与权利的偏差主要来自于旅游业构成的复杂性。
2.2旅游业构成的复杂性
众所周知，旅游业的构成要素开始由传统的“食、住、行、游、购、娱”六大要素转变为“信息、食、住、行、游、购、娱”，这从侧面上反映出，随着旅游业的繁荣发展，构成旅游业的各个要素也呈现出复杂多样的特征。根据《国家旅游以及相关产业统计分类（2015）》对旅游业综合性的概括：“旅游业是指直接为游客提供出行、住宿、餐饮、游览、购物、娱乐等服务活动的集合；旅游相关产业是指为游客出行提供旅游辅助服务和政府旅游管理服务等活动的集合”，根据《国民经济行业分类》，11个大类、27个中类、67个小类是旅游业的组成部分。由此可见，旅游业依托于国民经济和社会的各行各业，又以其自身的发展来推动国民经济和整个社会向前发展。那么，就旅游业的组成部分来看，单单依靠旅游局自身并不能将涉及11大类27中类以及67小类的旅游业在经营过程中出现的问题全部妥善且有效解决。
2.3旅游业构成的复杂性决定旅游业的监管需要相互合作
旅游业并不是自商品经济伊始就存在的，旅游业本身是产业融合产物，但旅游业的主管部门旅游局需要管理这个行业的所有事情，部门合作、产业联动、业态融合是旅游业发展的永恒主题。旅游产业的综合性、依托性的特点，决定了无论是旅游资源与产品的开发，或是旅游目的地的建设完善，还是旅游服务的经营运行，一时一刻也离不开相关行业、部门的共同参与。在某种意义上，旅游业并不是一个独立存在的产业，而是一、二、三产业和相关部门共同组成的综合体。开发与各部门相关的特种或专项旅游产品，应同时遵循相关行业的发展规律与旅游发展的规律，这方面旅游部门与相关部门彼此各有所长，也各有所短。旅游部门的长处是了解旅游市场的动态需求、旅游服务的规律特点和旅游营销推广，但在生物生态、海洋地质、农林牧?o、工商科技、文教体育、健康医疗等方面则是相关部门的专长。因此，解决旅游业发展中所存在的问题不能单纯依靠旅游局及其下属管理部门（下转第155页）（上接第153页）的单一行动，这样不仅无效甚至会阻碍整个旅游业的正常发展。
3解决旅游业监管的几点构想
前文我们已经提到，由于旅游业构成的复杂性，单纯依靠国家旅游局及其下属管理部门解决旅游业发展中的问题实属不智之举。结合国外对于旅游行政机构的职能以及机构设置，我们在进行探讨。
根据在互联网上的搜索和资料整理，在全球接近两百个国家和地区中，旅游与工商部门结合的有58个，这些主要集中在旅游业比较发达的欧洲、北美洲和大洋洲，单设旅游行政机构的有56个，大多在亚洲、非洲和拉丁美洲，旅游与文化部门结合的有44个，大多在亚洲、非洲和欧洲，旅游与交通部门结合的有15个，大多为太平洋岛国，旅游与环保部门结合的有17个，大多在非洲，旅游设在外交部门内的只有瑞典。各国旅游管理体制的形成、变迁是由多种因素的决定的：自然环境、地理区位、资源特点、人文传承、国家政体、经济结构和发展模式等，既取决于国情，又取决于国家高层对旅游业的认知程度。根据国际上对旅游行政管理部门的归属于设置，本文提出以下几点构想。
3.1融合多个行业管理者的旅游行政管理单位
中国行政管理中普遍存在分工不明以及互相推诿的现象，尤其是在构成复杂的旅游业中，极易出现这种问题。本文认为，应当将涉及旅游业的主要构成部分所在的行业监管单位的管理者纳入旅游行者管理部门中。例如，旅游业的各个物价核定通常是由物价局来核定以及进行相应的违法惩戒，可将物价局的副局长纳入到旅游局的管理层中，形成一个联动的协调管理小组，在出现问题时，协调小组可以指挥相应的管理部门及时有效的解决问题。
3.2旅游行政管理单位应转变职能
前文已经提到旅游行政管理单位所擅长的是旅游市场的动态需求预测、旅游服务的规律特点和旅游营销推广等，如果让旅游行政管理单位负责处理旅游业中所有的问题，势必会因负担过重以及管理不善导致机构崩溃难以维继。因此，不在旅游行政管理单位的擅长领域的职责可转递给对应的部门，否则只会让事态继续严峻下去。
第四篇：人生励志文章：不只有你从贫穷中长大
人生励志文章：不只有你从贫穷中长大
（美）格雷戈·富兰克林
那是一个春天的下午，在我高中的自然课上，每个学生都被要求熟练地解剖一只青蛙，以证明自己掌握了解剖学这门课程。我们按照姓名的顺序依次走上讲台，今天轮到我了，我早早就做好了准备。
我穿着我最喜欢的一件格子衬衫——我认为这件衣服让我显得很精神，别人也都说这件衣服很衬我。对于今天的试验，我事前已经练习了很多次了，我充满信心地走上讲台，微笑着面对我的同学，抓起解剖刀准备动手。
这时，一个声音从教室的后面传来：“好棒的衬衣！”
我努力当它是耳边风，可是这时又一个声音在教室的后面晌起：“那件衬衣是我爸爸的，他妈妈是我家的佣人，她从给救济站的口袋里拿走了那件衬衣。”
我的心沉了下去，无法言语。那可能只有一分钟的时间，但对于我却像是数十分钟之久。我尴尬地站在那里，脑中一片空白，所有的目光都聚焦在我的衬衣上。
我的生物老师要我开始解剖，我沉默地站在那里，他再一次重复，我仍然一动不动。过了一会儿，他说：“富兰克林，你可以回去坐下了，你的分数是D。”
我不知道哪一个更令我羞辱，是得到低分还是被人揭了老底。回家以后，我把衬衣塞进衣柜的最底层。妈妈发现了，又把它挂到了前面的显眼处。我又把它放到中间，但妈妈再一次把它移到前面。
一个多星期过去了，妈妈问我为什么不再穿那件衬衣了，我回答：“我不再喜欢它了。”
但她仍继续追问，我不想伤害她，却不得不告诉她真相。我给她讲了那天在班里发生的事。
妈妈沉默地坐下来，眼泪无声无息地滑落，然后她给她的雇主打电话：“我不能再为你家工作了。”她对他说，然后要求对方为那天在学校发生的事道歉。在那天接下来的时间里，妈妈一直保持着沉默。在我的弟妹们去睡觉后，我偷偷站在妈妈的卧室外，想听听事情的进展。
含着泪水，妈妈把她所受到的羞辱告诉父亲，她是怎样辞去了工作，她是怎样地为我感到难受。她说她不能再做清洁工作了，生活应该有更重要的事情去做。
“那么你想做什么？”爸爸问。
“我想做一个教师。”(范文网 www.xiexiebang.com)她用斩钉截铁的口气说。
“但是你没有读过大学。”她用充满信心的口气说：“对，这就是我要去做的，而且我一定会做到的。”
第二天早晨，她去找到教育部门的人事主管，他对她的兴趣表示欣赏，但没有相应的学位，她是无法教书的。那个晚上，妈妈，一个有7个孩子的母亲，一个从高中毕业就远离校园的中年女人，和我们分享她耍去上大学的新计划。
此后，妈妈每天要抽9个小时的时间学习。她在晚餐桌上展开书本，和我们一起做功课。
第一学期结束后，她立即来到人事主管那里，请求得到一个教师职位。但她再一次被告知：“要有相应的教育学位，否则就不行。”
第二学期，妈妈再次去找人事主管：
他说：“你是认真的，是吧？我想我可以给你一个教师助理的位置。但是你要教的是那些内心极度叛逆，学习缓慢，因为种种原因而缺乏学习机会的孩子们，你可能会遇到很多挫折，很多老师都感到相当困难。”
妈妈为得到这个职位而欢呼雀跃。
每天一大早，她帮我们做好去学校的准备，然后赶去工作，下班后回家做晚饭，闲暇时还要坚持学习。这对于她不是一件轻松的事，但却是她想做的，也是她所热爱的。妈妈在将近5年的时间里，都是一个特殊教育中心的教师助理，而这一切，都源于那天我在教室里受到的轻率的评论。
妈妈用她的行动在告诉我，怎样面对自己所处的逆境，并勇于挑战，而且永不放弃。
对我而言，那天我收拾好课本离开教室时，我的生物老师对我说：“我知道，这对你来说是艰难的一天，但是，我会给你第二次机会，明天来完成这个任务。”
次日，我在课堂上解剖了青蛙，他改了我的分数，从D变成B。我想要A，但他说：“你应该在第一次就做到，这对其他人不公平。”
当我收起书走向门口时，他说：“你认为只有你不得不穿别人穿过的衣服，是吗？你认为只有你是从贫穷中长大的人，是吗？”
我用肯定的语气对他说：“是！”
我的老师用手臂环绕着我，接着给我讲述了他曾经在绝望中成长的故事。在毕业的那一天，他被别人嘲笑，因为他没钱买一顶像样的帽子和一件体面的礼服。他对我说，那时，他每天都穿同样的衣服和裤子到学校。
他说：“我了解你的感受，那时我的心情就和你一样。但是你知道吗，孩子？我相信你，我认为你是出众的，我的内心感觉得到。”
我再次无语，极力忍住眼泪，内心深处，对他充满感激。
我竞选上了学生会的主席，我的生物老师成为我的指导顾问。在我召开会议的时候，我总是寻找他的身影，而他会对我跷起大拇指——这是一个只有他和我分享的秘密。
在那天我认识到，我们都是一样的——虽然我们有不同的经历，不同的背景，但是我们都希望快乐，都希望追求生活中更美好的事情。
（选自《视野》）
第五篇：幼儿园中班音乐优秀教案《我不上你的当》及教学反思
中班音乐优秀教案《我不上你的当》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词，在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲，体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐优秀《我不上你的当》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？
四、引导幼儿进行反思性评价。
指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
本文扩展阅读：上当，指中了别人的奸计而受骗。
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