大学教师唱国歌反对考核方案风波调查

第一篇：大学教师唱国歌反对考核方案风波调查

大学教师唱国歌反对考核方案**调查

3月17日，重庆工商大学官网发布《关于进一步征求绩效工资方案意见的通知》，表示要“进一步广开言路……继续收集大家关于绩效工资方案的意见和建议”。

3月15日下午，因为对审议中的绩效工资改革方案草案不满，重庆工商大学部分教职工在会场楼外高唱国歌，随即到校门口聚集。相关信息和图片经过网络快速传播后，成为热门话题。

事件发生后，中国青年报记者连续多日深入该校探访，试图还原这个被视为“高校行政化导致利益分配严重偏向行政管理人员”的样本真相。

目前，校园已恢复平静，但有教师担心，这次改革将让既得利益者侵蚀自己的权益，有的教师担心学校的品牌受到负面冲击，还有教师担心参加此次**的核心参与人员可能被秋后算账。

中国青年报记者通过非官方渠道获得信息，重庆正对高校的绩效工资改革进行研判。

审议绩效工资改革方案引发教师不满

综合重庆工商大学校方和曾参与维权活动教师的信息，本次事件发端于15日召开的该校二届五次教职工代表大会暨工会会员代表大会，这个被民间形象地概括为“校园两会”的会议对学校的诸多重大问题进行审议。

当天的议题包括学校工作报告、财务工作报告等，其中，与会人员和全校教职工最关切的是审议学校绩效工资实施方案的草案，该方案直接关系到学校全体员工的根本利益，全校上下都非常关心。部分非正式代表也前往会场旁听，有的站在会场后面，有的站在走道上，有的甚至还坐在了代表的席位上，但得到了默许。

该校宣传部部长华杰介绍说，会议为期一天，上午的会议波澜不惊，在听取一系列报告后，代表们分成11个小组进行讨论，提出了修改意见和建议，这些意见和建议被收集汇总后，拟在下午作出《审议决议》。当天下午，在对《审议决议》进行表决时，旁听人员或许错误地理解成将表决通过绩效工资实施方案，从而采取了过激行动，走到教学楼外唱国歌，并在校门处聚集。

“当时，情绪比较激动的大约有30人，以中青年教师为主，他们的聚集造成进出不便。因为校门旁就是轻轨车站和公交车站，人流量很大，加之当天天气很好，有很多前来爬山的市民从此经过，有的停下来围观，导致网络上的照片看起来有很多人聚集。”华杰说，“当时在场的只有大约30名教职员工，以及大约20名前来劝导的学校和学院领导，其他的都是路过或旁观的市民，网络上„300名教师‟的说法，不是事实。”

华杰表示，网上关于“罢课”的内容，除了参与人数失实之外，其定性也是完全错误的。“按照我们学校的传统，星期五下午基本没有安排课程，本身就没有安排上课，„罢课‟之说从何谈起？”

一名自称参与“聚集”的老师张甲表示，当时，老师们确实是理性地表达自己的异议，没有任何“罢课”的企图，自己当天下午本身就不上课，“如果要上课，我肯定会去上课，不可能去旁听会议。不管怎么讲，工资方案是学校教师内部的事务，不应该波及学生，我们绝不会用„罢课‟的方式表达自己的诉求。”

多名接受记者采访的老师都表示，这次聚集并非“罢课”，他们称为“散步”。

举手表决的通过方式被指“太儿戏”

针对网络上“在工作人员统计尚未结束之际，校领导即宣布该实施方案获得通过”的说法，校方人士表示，该说法不实，当时进行了统计，168名代表中有150人出席会议，101票赞成、32票反对、17票弃权。更关键的是，当时通过的是《审议决议》，而非具体的实施方案；而该份决议的内容是，决定广开言路，进一步征求广大教职工意见，对此方案进行进一步修改与完善。

曾参与“散步”的教师李乙详细介绍了当天的情况。当天中午，他接到消息说，学校可能在下午的“两会”上对绩效工资改革进行审议。出于对自身切身利益的关心，李乙赶到了会场。

“现场有部分并非代表的老师„围观‟，但没有人疏导。”他说，到现场后，他的第一感觉是，氛围很不正式，相对于议题的重要性而言，显得不够严肃。

“最关键的问题在于使用了举手表决的方式。”他说，现场共3名工作人员进行统计，“我不知道最终的统计结果是怎么出来的，谁来数，怎么个数法？有的举了又放下了，算举手了吗？谁来监督计票人员的结果是否准确？”

“统计的结果很难让人信服。”他说，他对计票方式的印象是“有点儿戏，太随意”。

针对当时是否将通过《审议决议》理解为通过最终方案的问题，李乙回答说，这个所谓的决议内容太含糊，就连事后各位领导进行解释时，表述都各不一样，足以证明这个《决议》过于语焉不详，不容易被理解。

曾全程见证“唱国歌和散步”的教师刘丙表示，本次会议，大家最关心的绩效改革方案并未作为文件材料发放，仅在分组讨论时短暂现身，有关方面还要求收回，这进一步加强了“去现场围观老师的不信任感”。

他说，学校15日“开会”，14日下午才发通知。在多数情况下，应该提前一周左右通知，校方的做法让人不得不怀疑学校是故意让知道的人越少越好。

刘丙回忆道，当领导宣布“通过”以后，“围观老师”认为，方案就这么定了，“有人便吼了起来”，但会议仍在继续，只是有人要求“小声点”。

他说，此刻，会场上开始传出低微的国歌声。李乙介绍说，“围观”的老师退出会场后，激动地讨论“以后怎么办”，这时，出来一些人对着他们拍照，进一步激化了矛盾。于是，出

现了唱国歌和“散步”的情况。

李乙表示，现场老师的反应完全是在特定情绪状态下的“应激反应”，没有任何事前的安排和准备。网络上将其界定为“罢课”，应该说不是事实。

记者在采访中发现，未参加当天的“散步”的教师中，也有相当部分认为自己“被代表”，他们说，代表中70%是处长或副处长，25%是正教授，5%是其他代表。记者多次要求了解校园“两会”代表的详细身份信息，但校方表示，因为该校人事处负责人在市里开会，无法核实准确情况，该部门出具了一份在此次**发生前成型的汇报材料，声称代表构成完全符合规定。

校方提供的另一份材料显示，正式代表中，正处以上占总数的33%，具有教师资格并担任教学任务的教师代表占代表总数的81%，45岁以下中青年代表占总数的60%。

记者试图了解重庆工商大学行政管理部门和教学科研部门各自的员工比例，以核实网络上备受诟病的“行政管理人员比教学人员还多，高校行政化趋势愈演愈烈”的说法，校方同样以相关人员不在、自己不清楚准确数据为由，未予以正面回应。

“网络版方案”并非审议方案

此次会议审议的绩效考核实施方案是此次**的症结，网络上广泛流传的方案(下简称“网络版方案”)被指对一线教职工存有严重歧视，“缺乏对一线教职工的应有尊重”。

据悉，该校绩效工资总体上分两大部分，一是基础绩效工资，一是奖励绩效工资。两者分别占全校绩效工资总量的约70%和30%。这也是目前绝大多数单位实行的方案。

占据总量约七成的基础绩效工资部分，“网络版方案”中，正处级领导一年为97300元、副处为81000元、正科为63000元、副科为51600元。与此形成反差的是：正教授为4级64400元，副教授有三级，其中5级51400元、6级46400元、7级41400元，讲师也有三级，8级为35400元、9级为32400元、10级为29400元。

如果该方案属实，那么，教授的固定工资收入将低于副处，副教授低于副科长。正因为该方案在很多人看来违背了起码的公平原则，所以，网络上几乎一边倒地批判该方案。

记者通过多个渠道证实，“网络版方案”并非会议审议的方案，会上审议的方案是按系数确定的，3级教授为160、4级为140；副教授中，5级为120、6级为115、7级为110，讲师中，8级为90、9级为85、10级为80。管理岗位中，新提拔的正处133，工作3年后138；副处长中，新提拔的109、工作3年后114、工作7年后119；科长为89，副科为84。

根据这一方案，教授的收入显然高于正处级，副教授高于副处级，更远高于科级。

刘丙认为，该方案存在硬伤。“按照国家有关规定，专业技术岗位及工资标准和管理人员岗位工资标准相比，副高级5级应高于正处级5级，中级9级应高于科级7级，但是，学校的方案与此相悖。”他说，该方案依然有行政人员高于教学人员的倾向。

他指出，教学人员要领取到全额基础绩效工资，前提是完成工作量和论文数量，在目前发表论文普遍存在“潜规则”的背景下，教学人员的实际收入会打折扣。

此外，他说，学校的方案模糊不清，“比如，方案说，理论课教学工作量包括备课、授课、辅导、答疑、批改作业、考核等教学环节，以计划课堂教学学时为计算依据。根据该条款，批改作业到底是否折算成工作量，并不清楚，有关领导对此的解释也前后矛盾。”

引人注意的是，校方似乎并不希望将方案公之于世，他们认为，这只是内部讨论的一份收入分配草案，没必要让整个社会进行讨论。

“如果真的是„三级教授不如一个后勤科长‟，那简直就是个笑话。”华杰说，就是因为觉得“网络版方案”完全不符合事实，“纯属乌有，不值一驳”，所以，“清者自清”，校方未予以正面回应。

华杰表示，学校绩效工资改革的基本思路是，兼顾专业技术人员、管理人员、工勤人员的利益，并适当向教学科研岗位倾斜，目前的方案草案正是按此原则草拟，并在不断地修改和完善过程之中，目前尚未有定论，方案的确定和实施也并没有时间表，还将通过多种形式继续广泛征求教职工的意见和建议，将方案进一步完善后再依法、依规、有序推进。

**早就埋下了伏笔

刘丙表示，当天的**由来已久，“早就埋下了伏笔”。他说，矛盾主要体现在行政人员的年终奖比教学人员高出很多，而且，行政人员有更多的出国机会，更重要的是，行政人员出国不需自付经费，而教学人员则需自费1/3的经费，等等。

他说，“网络版方案”也是产生积怨的重要原因，这是学校的第一个版本的方案草案，该方案在正式推出之前，在学校中高层领导讨论交流时，有人将该方案的主体内容散布出来。

该方案受到了广泛批评。学校发出紧急通知，邀请对该方案有意见的教师跟校领导当面沟通。2012年12月下旬的一个星期五下午，“沟通会”正式举行。会议上，校领导的半小时讲话引起教师不满，认为“既然是听取教师的意见，就应该由教师讲”。随后，多名教师措辞激烈地表达了对该方案的不满。很多老师表示，教授和处长的收入差距有3万多元，要想达到处长的收入水平，需要上几百节课，显失公平。

针对教师们提出的问题，校领导表示“虚心接受，会考虑大家的意见”。

随后，“网络版方案”被搁置，后来在“两会”上讨论的方案，是用“系数”定收入的新方案。

2013年3月初的一个星期五，新方案被提交讨论，但是，教师被要求不得拍照、不得录像、不得复印、不得带走，只能看，看完后，方案将全部收回。

此举加剧了教师的不信任感，但教师仍按要求进行了讨论，并汇集成书面材料交给了学院。

“遗憾的是，大家提交的书面意见如石沉大海，没有任何回复，没有任何解释。”有教师告诉记者，更让他们难以接受的是，不但未接到任何反馈，反而接到“学校两会”将审议方案的消息。

多名接受记者采访的教师表示，撇开绩效工资改革方案本身是否公正合理的问题不论，引发这次**的关键在于，校方的改革方案完全是“自上而下”的，没有“自下而上”的流程，决策者未进行充分的调研，也未对教师提交的意见作出答复。“程序上存在瑕疵。”他们说，“校方对方案遮遮掩掩也加剧了教师对决策者的不信任感。”

而校方人士则表示，方案的修改已经体现了教师的部分意见。

改革要减少阻力，就需要将改革方案放到阳光下

对于“系数版方案”是否合情合理，接受采访的教师有不同的认识，针对基础绩效工资部分，质疑主要表现为“不清晰”，“用系数确定了„分子‟，但学校会拿出多少钱来做„分母‟？没有制度化的确认，事实上，总盘子是相对确定的。学校的方案不能让教师清楚自己的大致收入，增加了焦虑感。”

争议中，最集中的在于占总量约30%的奖励绩效工资。

重庆工商大学教务处处长靳俊喜介绍，该校从2003年开始执行现行奖励办法，即教授一个学年应完成的的基础工作量为240学时，副教授为250学时，讲师为240学时。超过的工作量，按45元/学时计算。该方案迄今已执行10年。10年间，学校的学生总量由约两万人增长至目前的近3万人。在新的形势下，该校提交审议的新方案草案为：将基础工作量提高为320学时，超额工作量按60元/小时核算。该校还设置了一个过渡期，基础工作量为290学时/学年，超额工作量按50元/学时核算。

靳俊喜介绍说，学校已经出现员工的超额工作量远远大于基本工作量的情形，“不符合管理规律”。他说，该校进行过核算，目前的工作量总量为61万学时，在理想的师生比状态下，每名教师的平均工作量为373学时，考虑到该校教师数量尚未达到理想师生比等因素，人均工作量实际上远远超过这个数值。“如果按320学时计算，平均超额工作量也接近总工作量的一半。”

但反对者并不认同这一说法，最大的质疑是行政部门的人员的考核指标未上调，两相比较，并不公平。该说法得到了多名受访教师的认同。

教师周丁认为，教师的专业不同，可以选择的学时数量千差万别，“有的教师工作再怎么积极，也难以完成320学时的工作量，怎么办？如果出现了教师为了完成基础工作量而„抢课‟的情况，怎么办？”

有人声称，如果确有客观原因导致无法完成320学时，学校将不会进行处罚。可是，教师却很担心，因为这种“特赦条款”带有强烈的“人治”色彩，操作中很容易出现问题，“比如，谁应被界定为„特赦对象‟？”

靳俊喜表示，需要指出的是，学校实行两级管理体制，绩效工资由学校划拨给学院，而非直接给个人，学院会根据自身情况进行调整，制定细则，解决微观层面的部分专业教师工作量偏少的问题。“凭良心说，学校制定的草案，心眼没长歪。”

但很多教师认为，之所以提高基础工作量会引起这么多争议，一个重要原因是校方没有进行充分的信息沟通。“比如，提高教师的考核工作量，有没有政策依据？是否符合国家的相关规定？”张甲表示，学校应该公布提高工作量的政策依据，尤其是数据。

他还认为，学校认为合情合理的工作量，应该将核实的依据进行公开，“尤其是应该把那些兼任行政职务的教师的工作量分割开来，单独核算专职教师。”

很多接受采访的教师表示，本次改革方案引发如此大的争议，关键在于学校缺乏对基层教师意见的尊重。“该走的流程没有走。”他们说，“改革要减少阻力，就需要将改革方案放到阳光下，在达到基本共识后，再进行实质性推进。”

“高校行政化问题已经是社会密切关注的问题，而本次改革方案，又必须将高校的行政管理人员和教学科研人员区别对待，因为两个系统不可能用同一标准对待，因此，改革必须慎重。”该校一位老教授表示，“但愿这个让高校教师不得不斯文扫地、丢下师道尊严，用唱国歌的方式维权的案例，能让政策制定者反思。”

第二篇：教师考核方案

教师考核方案

海坨乡学校 2013年3月

教师考核方案

为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升工资、奖励工资提供真实依据，特制定本方案。

一、考核领导小组 组 长：杜广银

组 员： 韩国华 李雪峰 赵中海 邹中阳

二、范围对象

在籍在岗的教职工，均属本次考核对象。本学年内连续四个月、累计六个月（法定假除外）不在岗人员不能参加考核，借调到外单位人员，由借用单位进行考核（但考核成绩只作为晋升工资的依据），校长由教育局党委进行考核。

三、考核内容：包括德、能、勤、绩四个方面。德为前提，以绩为重点。

德，主要考核政治思想表现和职业道德表现；

能，主要考核业务知识、技术水平、管理能力的运用发挥； 勤，主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守纪律情况；

绩，主要考核履行本岗位职责、完成工作任务的数量、质量、成国及社会效益。

（一）学历（满分3分）

所有工作人员中专以上视为合格学历，取得中专学历者得基础分2分，取得本科学历者加1分，专科学历这加0.5分。学历不合格者不得分。

（二）考勤（满分12分）

全学年出满勤基础分为10分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.4分，漏岗一次扣1分，旷职1天扣2分，连续旷职7天以上，全年累计旷职25天以上，定为考核不合格，一学年内事假累计超过30天，考核不能评为优秀。

另外2分为出勤奖励分，全年出满勤加1分，一学期出满勤加0.5分；因工作需要，由领导安排休息日出勤者，酌情加分，每天加0.2分，加满1分为止。

（三）政治思想（满分8分，A等8分，B等6分，C等4分）根据教职员工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现，有考核小组考核评定。

6分为基础分，出现以下问题者从基础分中扣除。

1、有违纪行为者视情节轻重扣0．2分——1分，严重违纪者、有违法行为者即为考核不合格。

2、有违反教师职业道德规范者视情节轻重扣0.2分——1分，给学校带来不良影响者扣2分。

3、工作态度不端正、工作不认真者，或怠慢应付影响学校整体工作者，或疏于对学生的管理给学生带来不必要的伤害者，或不服从组织的合理安排者，每次扣1分，直至扣满8分。

4、事业心不强，工作状态达不到正常要求者扣0．5——1分。2分为奖励分，此分奖励给按要求参加教师太极拳习练活动和教师读书活动者，每参加一项并且不影响学校整体成绩者奖励1分。

综合评定得分在7分以上者即为一等，得分在5—6．9分者即为二等，低于5分者为三等。

（四）工作量（满分18分）

1、基础工作量（满分10分）

根据市教育局文件精神和我校工作实际，将我校教职员工的工作量划分为A、B、C、D四等。中层以上领导、班主任及周授课节数20他以上的科任教师工作量为A等，周授课节数在15—20节之间的科任教师及其他行政人员、正常休产假人员的工作量为B等，周授课节数在10—15节的科任教师工作量为C等，周授课节数在10节以下，还没有其他兼职人员的工作量为D等。A等10分，B等9分，C等8分，D等7分。

2、其他工作量（满分8）

（1）可折合成课时的工作量： a、双休日值班每天折合4课时。

b、值周教师按要求履行职责者每周折合4课时，一天不合格扣除1课时；班主任组织晨扫、午扫、晚扫每周折合3课时，行政值班，按要求完成任务者，每周折合4课时。

c、体育教师组织间操每周折合4课时。d、教研组长按要求组织活动并完成相应材料者每周折合1课时。e、由于工作需要，满工作量后有其他兼职者，视工作量及屡行职责情况，每项每学期加2—10课时。

f、因工作需要，放弃应享受的假期，投入工作者，班主任每天折合5课时，科任每天折合4课时。

g、因工作需要，被教导处安排代班者，同一天既不误学科教学，又完成代班任务者，每天按实际课时加2课时计算；因代班而误本科教学者每天按实际授课节数加1课时计算。其它学科代课按实际代课节数计算课时。

H、学校开办的特长、兴趣小组，有辅导任务的教师按着人数、活动的次数、活动参与的级别等分别加分。具体规定：三十人以下，每周活动一次的校级活动，按实际活动的课时计算；三十人以上，每周活动一次的校级活动，每超10人，每次活动多加0.2课时；为参加上级比赛而组织的辅导训练班（队），视具体情况、根据人数及训练频率折合课时。同等情况下，比校级活动每次多加0.2课时；10—20人每天活动一次，每次活动时间能保证40分钟以上的，每周折合4课时.基础工作量不足者可以用折合课时的工作量补充，超出基础工作量部分，每五课时比照休息日出勤一天的标准加分，即：每天加0.2分。如果工作量加满18分仍有超出的工作量，每五课时计为一天，每天补贴8元钱，学年末一次性发放。

（2）奖励加分的工作量

a、教育信息：被国家、省、市、县等刊物采用，每篇加2、1、0.6、0.3、0.1。加满2分为止。

b、学生活动：学校组织的各项活动，按要求参加的班级酌情加分0.5—1分，参加上级比赛，视比赛成绩给指导教师奖励0.5—2分。

c、教师活动：代表学校参加教育局举行的各种活动，获得名次的奖励0.5—2分。

d、男教工工龄超过30年，女教工工龄超过25年的教职工，以本人当年考核累计得分为基数，工龄每超过1年，考核总分增加一个百分点，作为该人超工作量加分。

e、有晋中级资格却因名额有限未能晋级的教师，以本人当年考核分为基数，每延后一年增加一个百分点，计入考核总分。

(五)工作过程(满分20分)第一部分:一般教师

1、备课（2分）

按要求完成常规备课任务者即得备课的基础分1．8分，完不成备课任务者酌情扣分，形成自己特色的备课者奖励0．2分。

2、上课（满分4分）

（1）授课质量（满分2分）

教学评价小组每学期按照课堂教学评价标准对任课教师进行一次综合评定，达到常规要求者即得基础分1．8分，打不到常规要求者酌情扣分。被评为优质课的教师另外奖励0．2分。

（2）常规要求（满分2分，扣至0分为止）

经过教学巡查，出现了一下违规现象者，每次扣除0．5分,分别是：不备课就上课，或不按教学进度授课；不按时上、下课，随意离开课堂；不经过允许就私自窜课；上课期间接待外人，接打电话或做与课堂教学无关的事；课堂纪律乱、教学秩序差，教师不加管理；没有按照课表安排进行教学活动、浪费学生的学习时间或者教师坐着讲课等。无故漏课一次扣1分，学期教学任务完不成者全部扣除。

3、作业批改（满分2分）

符合作业批改要求者得基础分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作业批改有创新，并且收到良好效果者奖励0．2分。

4、辅导（满分2分）

有批改任务的教师，按要求制定辅导计划，坚持帮困补差，辅导效果明显，并认真记好记录者得分此分，完不成任务者酌情扣0．2——0．5分。

没有批改、辅导任务的教师根据学生对教师授课质量评价情况按照优加1．8分，良加1．5分，一般加1分，差不加分。5．考试、考查。（满分1分）班主任。

按照要求做好考试考查工作者得1分，完不成任务酌情扣0．2分——0．5分。

科任教师。

平时做好平时的检测（一学期两次），平时工作要有记录，有评价单，期末检测有方案，有原始材料及有情况分析，完成任务者得1分，否者酌情扣0．2分——0．5分。

6．教研、科研。（满分4分）

基础分2．5分：（1）按要求参加教研、科研活动者得1．5分（2）承担科研项目并积极开展实验研究者加0．5——1分，课题主持人另加0．5分。

奖励分1．5分：利用网络建立个人的教育博客，并且每周更新一次，每学期积累教育资源1万字者奖励1分，或坚持每周写一篇教育日记，每学期积累教育资源1万字者同样奖励1分；每学年完成两本教育剪报者奖励0．5分，四十五周岁以上的老教师每学年完成6本剪报者奖励1．5分。

7．学生管理。（满分5分）此项考核依据是政教处的平时检查和行政值周平时巡查情况。

班主任：

（1）按要求对学生进行正面教育，班风正，学风浓（1分）。（2）按时、按要求召开晨会、班队会，有计划、有记录（1分）。（3）认真管理班级物品，没有丢失、损坏现象发生，记好各项班级管理记录。（1分）

（4）认真组织学生参加少先队活动和社会实践活动（1分）。（5）积极开展大课间活动，支持学校专项队的训练（1分）。科任：

（1）对学生进行正面的引导、师生关系融洽、获得学生的信赖（2分）。师生关系紧张、失去学生的信赖不得分。

（2）组织能力较强，课堂秩序好（1分）。课堂上出现混乱无序的现象不得分。

（3）了解学生的年龄特点，用正确的方法处理课堂上发生的突发事件（1分）。经常把课堂上出现的问题推给班主任解决不得分。

（4）严格要求学生，帮助学生形成良好的习惯（1分）。不能组织学生按要求完成学习任务者不得分。

第二部分：中层以上领导。

1．认真履行本岗位职责。（满分10分）

（1）有计划（2分）。开学初根据学校计划制定出切合实际的工作计划。具体开展每项工作前要拟定出方案。

（2）有措施（2分）。各项工作有具体的落实措施，按计划有序地开展主体工作。（3）有检查（2分）。安排的每一项工作都要有检查、有督促、并认真填写有关的检查记录。

（4）有总结（2分）。注意总结自己的工作，做到每周汇报，每月小结，每学期做一次工作述职并写出详实的工作总结，定期召开有关人员参加的工作质量分析会。（每学期期中、期末各组织召开一次部门工作质量分析会）。不能及时总结工作，使工作出现被动局面者，视情况酌情扣分。

（5）有提高（2分）。所承担的工作每学期都有新进展，在上级组织的评比中呈上升趋势。工作没有新的突破，在各级评比中成绩不佳，该项不得分。

2．加强学习，注重自身素质的提高。（5分）

深刻领会国家的方针政策，及时准确地向教师传达上级文件精神。不断提高自己的政治敏锐性和政策水平（1分）。不能及时传达上级精神者不得分。

（2）加强教育教学理论的学习，坚持每周至少自学两次，并做好学习笔记（1分）。不能坚持学习的不得分。

（3）积极参加各级各类培训，并能按要求完成培训任务（1分）。不参加培训不得分。

（4）注重提高自己的业务能力，工作方法恰当，工作流程顺畅（1分）。因方法不当而使工作停滞不前或耗时低效造成人员和时间的浪费不得分。

（5）经常深入教学第一线，按要求上课、听评课（1分）。有丢课现象、上课不认真、听评课没达到要求等有一项出现问题就不得分。

3．爱岗敬业，树立良好的班子形象（5分）。

（1）洁身自好，秉公办事，不被利益所诱惑（1分）。

（2）组织观念强，说话做事顾全大局，讲团结，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做（1分）。如果有不利于团结的行为发生不得分。

（3）部门之间互相协作，彼此之间相互扶持，充分发扬团队精神（1分）。本位主义强，不协助他人或妒贤忌才，故意拆台者不得分。

（4）工作中主动挑重担，及时处理本部门发生的一切事情问题，如遇大事急事不分哪个部门必须主动积极地处理且及时向校长汇报（1分）。如果因知情的领导没有及时处理而造成不该有的后果，将视其失职，根据情节轻重酌情扣1—10分。如后果严重将被定为考核不合格。同时要承担其他相关责任。

（5）摆正位置，服从领导；多讲奉献，少讲索取；不以权压人，而以人格魅力带动人（1分）。以上三点如有一点做得不够好，则不得分。

第三部分：工勤人员。1．认真履行本岗位职责，严格遵守岗位纪律（10分）。工作不能尽职尽责，有违纪行为扣1—10分。

2．服从学校分配，及时高质量地完成学校领导临时交付的各项工作任务。工作积极想办法，不拖、不等、不靠（10分）。工作态度不端正，没有主人翁意识，工作散漫低效扣1—10分。

学校行政、工勤人员的工作过程分别由教导主任和后勤主任负责检查，并及时记录，凡出现严重责任事故者，定为考核不合格。

工作过程采取平时记载，按月通报存在的工作质量问题及已经明确的增减的分数。

（六）工作效果。（满分15分）班主任

1、教学效果。（12分）

按每学期期末考试成绩为评价依据，方法是：

（1）与平行班成绩比：单科四项指标统计年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四项指标均高于年部平均线的班级每科加0.5分。

（2）与本班前一学期成绩比：平均分、优秀率、及格率、每项1分：根据公式“（本学期班级平均线—年部平均线）—（上学期班级平均线—年部平均线）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘负值’给基础分0.5分。”标准差比前一学期减小每减小1加0，2分，保持年部第一名的班级每科加0.5分。

（3）提高幅度（1分）：语文、数学均有提高的班级另加1分。2．育人效果（满分3分）讲文明、懂礼貌（1分）守纪律、秩序好（1分）讲卫生、习惯好（1分）

育人效果评价的依据就是“星级班级”的评比结果，三方面都做的比较好的加三分，有两项做得好的加2分，一项做得好的加1分，三项都做得不好的不加分。

学校领导

根据各岗位职责履行的情况赋分（优15分，良14分，一般13分）。另见具体的考评细则。

科任教师

（1）完成教学任务得基础分6分，学科知识技能有60%的学生达标加2分，每增加10%加0.5分，达不到60%只得基础分（每学期期末验收一次）。

（2）关注学生发展，深得学生爱戴加3分（每学期期末由学生测评一次）。

机关、工勤人员

视具体工作效果评分：优：12分，良11分，一般9分。

工作效果每学期评价一次，累计积分至学年末，求出两个学期的平均分即一学年的工作效果分。

（七）学额巩固率（满分3分）

学额巩固率达到省、市教育局规定的标准可得满分，低于标准1%扣中层领导和班主任0.3分，扣其它任课教师0.1分，扣至0分为止。

（八）继续教育（满分2分）按照上级主管部门要求，须参加相关的岗位培训、继续教育学习，并成绩合格者可得满分（不在培训范围内人员可得满分）。

（九）奖励（满分8分）

1、个人综合奖：国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分（指各级政府、教育行政主管部门教师节表奖的模范、优秀、先进、师德标兵）。

2、个人单项奖：教育行政主管部门或教育教学业务主管部门，下属单位表奖的先进、优秀、教学能手、教学新秀、学科带头人等，按综合奖标准降一个级别加分，县级单项奖按同级综合奖一半加分（须加盖教育行政部门印章）。

3、大安市级以上骨干教师，按同级别个人单项奖加分（按发证时间只加一次分）。

4、优秀课：国家级5分、省级3分、市级1分、县级0.5分。

5、优秀论文：国家及1分、省级0.5分、市级0.3分、县级0.1分（市教育局、教师学校推荐呈报、教育研究学会发证的）。

6、由县以上教育行政主管部门的县级以上业务主管部门统一组织（以正式文件通知为准）的各项活动，所获证书，其加分标准与同级优秀论文相同。

7、其它非教育部门（市委、市政府之外的群团组织及其它各部、委、办、局）与教育行政主管部门量和组织的各项活动（须有下发的正式文件通知），所获奖励证书，其加分标准与同级优秀论文相同。

上述证书范围之外的各种奖励证书，不予以加分。

同类证书每年只加一次最高分，加分以发证时间为准（当年未发证的可顺延下年），奖励项加分不得超过8分。

（十）领导评价、群众评议（满分12分）

领导评价、群众评议各占6分，采取全员投票制，对每名工作人员的工作进行评价。去掉5%的最高分、5%的最低分，取剩余部分的平均值。

（十一）处罚

有下列情形之一者为不合格教师：

（1）在全市组织的大型活动中，违反规定造成恶劣影响或严重经济损失者。

（2）违反上级有关规定，乱收费、乱补课、乱订材料、非法经营或因酗酒、赌博、工作失职造成很坏影响者。

（3）打骂学生、侮辱学生人格、体罚、或变相体罚学生，造成很坏影响的责任者。

（4）经全面考核最后得分低于60分者。

三、考核办法

（一）学历：以当年的人事统计报表为依据。

（二）考勤：平时记载，按月公开，年终统计。

（三）政治思想：平时考察、自评、互评、综合评定。

（四）工作量：平时累计，年终统计。

（五）工作过程：常规检查、专项评定，数据统计等。

（六）工作效果：数据统计、量化考核。

（七）学额巩固：数据统计。

（八）继续教育：考查验收。

（九）奖励：成果评定。

（十）领导、群众评价：民主评议。

（十一）处罚：常规检查，社会反馈。

四、考核结果及使用

1、考核结果按优秀、合格、不合格分为三个等次。其中优秀人员不超过考核人员的20%。

2、考核优秀者，可作为教师评先选优、奖励工资的必要条件，考核不合格者，当年不能晋升教师专业技术职务、缓晋一档职务工资。

3、受行政警告处分的人员，对其进行考核，但在受处分的当年，考核结果不能定为优秀。

本方案由学校考核小组负责解释。

第三篇：教师考核方案

红沙梁乡教学辅导站 教 师 年 度 考 核 方 案

为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级教育局关于中小学教师考核的通知精神,结合我乡教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。

一、考核范围

全乡中小学教师

二、考核内容

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。

德：指政治思想和师德品质的表现；

能：指业务知识、教育教学的水平和能力；

勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率；

绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。

三、考核标准

1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。

2、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的15%。

3、四个等次的基本标准：

(1）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。

(2)合格：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

(3）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。

(4）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。

四、考核办法

1、中小学校长的考核，由辅导站负责；中学教师的考核由中学校委会安排进行，小学教师的考核由辅导站统一组织进行。、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年1 月和7月份进行。学年考核每年进行一次，在每年7 月份结合学期考核同步进行。学考核以平时考核和学期考核为基础。、下列人员按以下办法进行考核

（1）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。

（2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其

中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况。

(3）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。

（4）一学年内请病假（公伤除外）累计超过6个月，或请事假累计超过3 个月，或旷工累计超过3 天的教师，当的考核，只写评语，不定等次。

（5）离退休教师不参加学考核。

（6）因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，不能参加当年的学考核。

（7）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。

(8）违反计划生育的教师不能参加考核。

五、考核程序

1、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《专业技术人员考核登记表》。

2、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。

3、辅导站对学校考核小组提出的考核等次进行复核。

4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通知之日起三天内，向辅导站考核小组提出复核申请。辅导站考核小组在认真

进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，两天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。

5、凡等次评定为优秀或不合格的，由辅导站考核小组评定，对不合格和因处分不定等次的，要给每个人写出书面报告。

六、考核结果的使用

（一）教师在学考核中被确定为合格以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。

1、教师考核被确定为合格等次以上的，具有晋升职务的资格。

2、教师在聘任期内，学考核连续两年被确定为合格以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。

（二）教师在学考核中被确定为基本合格等次的，按以下办法处理：

1、教师被确定为基本合格等次的，所在单位要安排人员进行帮带。

2、教师被确定为基本合格等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同合格等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。

3、对连续两年考核确定为基本合格等次的教师，应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。

（三）教师学考核被确定不合格等次的，按以下办法处理

1、当年考核被确定为不合格等次的，在3 个月内作出辞职，调换工作或缓聘、短聘处理。

2、连续两学年考核被确定为不称职等次的,按我县教师聘任制实施办法和实施意见的规定,予以解聘或不聘。

七、审批权限

1、县直学校校长、教师考核评定等次,受奖励或短聘、缓聘、不聘等,送县教育局，按干部管理权限审批。

2、农村学校校长、教师考核评定等次,受奖励或短聘、缓聘、不聘等，由考核小组提出意见，报镇教委批准，县教育局备案。

八、考核机构

（一）各单位都要设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成，一般3 一5 人为宜。

（二）县教育局设立考核领导小组，办公室设在人事股，负责处理考核工作的日常事务。各单位也要相应设立考核领导小组，负责本单位教师考核工作。

（三）县、镇、校考核领导小组职责、制定具体的考核方案和实施办法。

2、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。

3、组织、指导、监督本单位的考核工作。

4、审核本单位对教师提出的考核意见。、受理教师对考核结果不服的复核申诉。、发放考核结果的书面通知书。

九、加强领导和组织工作

建立教师考核制度，是加强我乡教师队伍科学管理的重要措施。中小学要加强领导，认真做好宣传工作，精心组织，积极实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。

本方案从二00八起实施，解释权属辅导站。

第四篇：2016教师考核方案

教师考核方案

为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，不断提高教师政治素质，激励其积极认真工作，并为教师晋升、聘任、奖惩等依据。根据教育局2011【114】号文件精神，结合我校工作实际，特制订我校教师考核方案。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以创建高水平示范学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成一支高水平的教师队伍。

二、考核领导小组及分工

考核领导小组成员由七人组成，组长：李金莲，副组长：王维刚、王剑锋 专干：王华，成员：张慧媛，张霖，李占艳。村校校长参加村小的赋分，参加教工代表的赋分，刘向东、裴涛、王维峰参加教工代表赋分。具体分工如下：

李金莲：负责对考核的全过程的领导，制定考核工作方案。王华：负责辅导填表，制定各种表格，落实考核的各程序。王维刚、王剑锋:负责成绩汇总、核分等具体工作。张慧媛、张霖、李占艳负责村小赋分及装订。

村小校长：负责对教师成绩的公示、组织村小的群众赋分。

三、考核时间：为2015年8月1日-2016年7月31日。

四、考核范围：

1、指在编的全体教师。我校在编教师91人，借入3人，共94人。其中李金莲、房淑晶、王维刚、王剑锋、刘向东、林宏远、张俏、王美珍8人由教育局党办考核，房文、韩宝卫参加我校考核。参加本次考核的教师共86名。

2、比例分配：去尾法，86X20%,共17个优

各职级名额具体分配如下：中层6人，6x15%=0.9 个优，1个优；村小校长7人，7x30%=2.1个优，2个优；小中高2人，没有优；小高69人，69x20%=13.8个优14个优；小一2人，2x20%=0.4个优，没有优。

群众考核各校优秀人员比例分配，中心小学21人，4个优；矿洞小学10人，2个优；虫王庙小学10人，2个优；唐房小学10人，2个优；姚家小学11人，2个优，庙山小学11人，2个优。

考核委员会优秀人员比例分配：中层1个优，村校校长2个优，小

一、小中高没有优，小高教师中的班主任14X70%=9.8，10个优；科任14X20%=2.8，3个优；英语教师14X10%=1.4，1个优；

五、考核内容及方法

教师、村校校长的考核内容为德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现和职业道德、工作表现、工作实绩、工作量化及继续教育等情况。群众赋分和考核委员会赋分各占50%。成绩为优秀和胜任，90分以上为优秀。

中层领导的考核群众赋分占40%，考核委员会赋分占60%，92分以上为优秀。成绩分优秀和合格。

六、考核程序

（一）个人总结，填写《考核评记表》

（二）公示成绩

（三）学校考核领导小组考核，并公示优秀人员名单。

（四）学校考核小组将考核结果以书面形式通知教师，并由本人签署意见。

七、考核原则

（一）坚持以人为本的原则。教师考核是教育人事制度改革的重

要基础和关键环节，事关学校的稳定、发展和全体教师切身利益。

（二）坚持客观公正的原则。在实施教师考核过程中，充分尊重教师的民主权利，严格实行评价标准、考核过程和考核结果三公开。

（三）坚持量化考核的原则。考核重在过程，明确考核责任人，并认真做好记载，为评议提供依据。

（四）本次考核实行一票否决制，凡是乱补课、乱办班经举报核实，不得评优。

八、考核工作日程

（一）辅导填表： 1、7月13日10:30 中心发放考核表，辅导填表。中午以村小为单位发表辅导填表。

2、学习通过考核方案。教工代表审核，上报通过情况。3、7月13日-15日前，教师填写考核评级表，校长填写教师综合评价。收齐全体教师的考核表,装入档案袋。

（二）群众赋分 1、7月18日9：50前在下面指定的教室公示成绩与评优数。所有教师到指定的教室内坐好。2、7月18日10:00群众赋分。主持群众考核领导安排：张霖到姚家在一年一班 李占艳到矿洞在一年二班 王维刚到虫王庙在二年一班 王华到唐房在四年二班 王剑锋到中心在四年一班 张慧媛到庙山五年一班 3、7月18日10：30教工代表为中层领导、村校校长无记名赋分。到六年级。裴涛、王维峰、刘向东参加赋分。过时不候，视为放弃赋分的权利。

注：（1）、负责考核的领导在每张考核表的左上角标上序号，按序号发给教师，多一张表作封皮，并在封皮的考核表上标上对应的序号。在黑板上写出评优数。

（2）、教师在赋分时，一定要认真仔细，小项分只写减分，再写出合计分。碳素笔填写。

（3）、优是90分以上，不得突破。只能少不能多，否则，此票作废。负责领导要一张一张的查，并标出作废票。

（4）教师在赋分时，尽量不并列，赋整数分。考核委员会赋分为整数分，统计平均分、加权分时保留两位小数。

4、校长上交教师考核评记表。

（三）考核委员会赋分 1、7月19日8：00—10：00小会议室考核委员会赋分。2、7月19日10:00 分组核分： 第一组：李金莲 中层领导 第二组：王伟刚 李占艳 张慧媛

第三组：王剑锋 张 霖 王 华

（四）公示成绩 1、7月20日7:30校长到中心小会议室，李金莲校长公布考核优秀人员名单。校长领取考核表。2、7月20日上午村校校长到本校公布优秀人员名单，考核成绩通知本人，教师签字。校长到中心交验表。

教 师 年 度 考 核 方 案

普兰店区太平中心小学

2016年7月6日

第五篇：教师考核方案

学校专任教师考核方案

2009-2010学

新民学校 学校专任教师考核方案

一、值周工作（10分）由带班领导和检查小组负责

1、带班领导、值周教师必须在早7：00前到校并签到（遵守者加1分），所有学生都退校后方可离校。

2、负责检查并督促学生回各自班级上自习。

3、检查各班级上自习情况，严禁学生大声喧哗、乱窜位及随便出入。

4、制止学生乱窜教室、乱出校门情况。

5、督促各班摆好自行车、打扫教室前卫生。

6、检查督促值周班清扫值周区域。

7、带班领导负责放学时学校大门交通的疏导工作，保障交通安全和顺畅。

8、带班领导、值周教师对所带班值周的全天情况负责，对当天所发生的问题做及时处理，对打架斗殴事件简单处理后可交政教处，带班领导作好记录。

9、带班领导或门卫中午负责新民本街回家或到住宿家吃饭学生的出门证的检查工作，没有出门证一律不准外出。中午到住宿家吃饭的学生必须由招宿人接送，保证学生的安全。中午学校南门学生出门证的检查工作由吴献辉、海丽艳、李树明负责（南门检查学生证值周轮流表）。时间为第四节课后11：55—12：15，12：15后仍由女值周教师负责巡视。

10、带班领导、值周教师严禁学生骑电瓶车、摩托车上学，禁止学生在校园内骑车，上学、放学雇车时要作到不安全的车不坐，不安全的人开的车不坐，严禁乘坐三轮车、小凉快。

11、负责课间、午休时间学生的纪律、卫生、安全的检查工作。带班领导值周教师课间及时到位，并在所管辖区域内巡视。带班领导和值周教师负责的区域分工是：凉亭区域（即凉亭前后两排教室之间）、学校宿舍、木工组、总务处由值周男教师负责；大花坛区域（即大花坛前排办公室、微机室一排房之间）、前办公室到南门区域由值周女教师负责；双杠、厕所、铁塔、联通机房、球场、大门东西两排房前、整个操场由带班领导负责。

12、带班领导、值周教师巡视时间的规定：所有课间及午休时间：①包括早7：00—8：00；②早自习后至第一节课前；③第一节课后至第二节课前；（间操时间学校另有安排）；④第三节课眼保健操后至第四节课前；⑤第四节课后11：55—12：15李树明、吴献辉负责，（李树明周二、周四，吴献辉周一、三、五）；⑥12：15—第五节课前；⑦第五节课后至第六节课前；⑧第六节课眼保健操后至第七节课前；⑨第七节课后至第八节课前。学校安全检查小组检查时，带班领导、值周教师在巡视区域的，每次每人分别加1分。

13、带班领导负责当天的检查记录，值周结束后送交政教处统计。

14、学校成立以校长、书记为组长、主抓安全的副校长为副组长、政教主任、团委书记、保卫人员为组员的安全检查小组，对当天带班领导和值周教师履行职责情况进行检查。

15、对发生的意外事故视其情节，学校将追究带班领导、值周教师、保卫人员等相关人员的责任。

二、考勤工作（10分）由董江、吴献辉负责

1、出缺勤管理，每日不出勤，不加分，每日出勤加2分。

2、每日迟到不加分，每日不迟到加1分。

3、每日早退不加分，每日不早退加1分。

4、迟到、早退时间分别为每日的8：00—8：

15、16：15—16：30，超过上述时间在15分钟—4小时之内记事假半天，4小时—8小时之内记事假一天，半天按第2项操作，一天按第1项操作。

5、晚签退提前签，签退教师及负责签名领导不加分。其他人加1分。

6、每日用小黑板及时揭示。

三、查岗工作（10分）由冯佰军、胡晓峰、董江、黄支军、吴献辉负责

（一）、说明

1、检查组成员：冯佰军 胡晓峰 董江 吴献辉 老师

2、检查时间：早晨上自习铃响开始到下午下班铃响止。

3、检查方式：不定期检查，每次检查小组成员不少于3人。

4、量化加分：每次查岗，在场的得1分，不在场不得分。

（二）、注意事项

1、教师已到校上班，中途有事请假，由管理签到的领导填写离校的时间、事由、返校时间。

2、领导公事外出，必须亲自到主任室签在学校设置的记录本上，教师公事外出，由批示的领导或查岗小组组长填写在签到簿或查岗簿上。

3、每月累计给8小时外出办事的时间。

4、集体随礼，由学校统一安排时间，管理签到簿的领导掌握。

（三）、小组成员坚决做到以下几点

1、从我做起，以身作则，虚心接受群众的意见和监督。

2、平时检查勤、记录准，以事实为根据，分分有据。

3、有问题及时向领导汇报

四、教学工作（10分）由王江、黄支军负责

为进一步规范学校教师教学活动，我校本着在教学考核上循序渐进的原则，首先将在教学中最具可操作性的部分常规教学工作内容纳入教师考评中，具体考察项目及赋分标准如下：

1、教师上课【40分】

教师上课查教师是否按时上课，以上课铃声为准，上课按时到班级上课加8分（八节课计），发现一次未按时上课得7分，两次得6分，依次类推。漏课加倍递减。学期末统计教师得分，以满分40分折算得分。

2、批改【10分】 按教导处学期初规定作业量，100%完成得10分，完成95%得8分，以此类推，低于80%不得分。

3、备课【10分】

按大纲要求完成备课课时总量的80%以上得10分，其后每降低5%依次得8、6、4、2,完成60%以下不得分。

4课记录【10分】

按学校要求每位教师听课16节，以听课记录为准，完成10次得10分，15次得9分，以此类推。

5、阅卷【10分】

监考得分以学校安排监考人员及考试科目确定监考阅卷总量，教师按要求完成监考阅卷任务10分，缺席1次得9分，缺两次得8分，以此类推，无故不参加不得分。

6、材料【10分】

以教导处规定期末应上交材料为基准，每交一份材料得一分，交全者得10分，不交本项不得分。

7、公开课【10分】

学校组织的教师公开课，按要求上公开课者得10分，不上不得分。

以上七项总计100分，学期末统计每位教师总分，以10分权重计入学校总体考核。

五、师德工作（10分）由秦玉文、李树宏、敖凤泉负责

1、政治学习及有关会议不参加不加分，参加加1分。

2、学习等相关材料上交及时加1分，以点名册为准（若有课，学校没有特殊要求，视为参加）。

3、查备课教室和微机室，在备课教室除浏览新闻、教学资料或制作课件外，从事其他活动的不加分，不从事的加1分。

4、个人卫生部分，要求桌面物品摆放整齐、利索，不整齐、不利索不加分，整齐、利索加1分。

六、间操工作（10分）由齐福臣、海丽艳负责 教师上间操考核方案

1、全校教师上间操（韩占国老师除外），白青山老师在门卫处。

2、第二节下课铃响后，全体教师及时站在学生后面，站两排，人均1米距离，班主任可以站在班级学生后面，对本班做操情况进行管理。

3、其他老师按要求站在指定地点，站在办公室前或角门处、迟到、早退不加分。其他老师加1分。无故不上操的不加分。其他人加1分。

4、学生做操结束，教师方可回办公室。

5、出缺席按教导处签到簿为准。

综上六项内容，教职工会议通过后即实施。另外，每个检查组至少那派两名教师参与检查，做到民主管理、民主治校。附：教师上间操站排顺序 第一排：

1、敖凤泉

2、李树宏

3、王 江

4、冯佰军

5、秦玉文

6、齐福臣

7、高宇飞

8、马贺林

9、姜春国

10、韩永青

11、吴丽红

12、王凤华

13、季守艳

14、沙红梅

17、海丽艳

18、白洪斌

21、胡艳红

22、高玉红

25、于淼 第二排：

26、董 江

27、吴献辉30、安丽艳

31、敖春辉

34、马淑平

35、黄支军

38、胡晓峰

39、王秀杰

42、宋跃新

43、马洪林

46、李丽丽

47、韩 露指定地点：

49、刘北阜 50、王立宇、李荣刚

16、韩艳丽、敖淑凡 20、胡玉芹、张艳霞

24、胡学林、李树明

29、王桂云、韩玉芳

33、敖建华、白红艳

37、李艳军、王淑艳

41、王彩霞、唐凤铃

45、高大英、王秀杰（小）、黄兰军

52、白青山8

19 23 28 32 36 40 44 48 51