第一篇:2012年下学期《电子技术基础》教学工作总结
汨罗市职业中专学校2012下学期
《电子技术基础》教学工作总结
汨罗市职业中专学校万余
本学期担任11级电子1班的《电子技术基础》的教学工作,《电子技术基础》是电子专业一门非常重要的专业基础课程,内容多,且较抽象,学生学习起来有些难度,教学中我采取了一些措施,收到了良好的效果
1、教学情况
(1)按时完成教学大纲规定的内容。针对学生的具体特点备课,讲课。
(2)采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。
(3)采用启发式,讨论式的教学方法去理解抽象的概念。
(4)除定时辅导答疑外,课前早到随时答疑。
(5)及时批改作业,发现问题及时解决。
(6)及时与学生沟通,听取学生意见,改进教学方法。
(7)实习中及时编写实习大纲,尽力安排好实习且认真指导学生制作,严格进行验收和质量检查,并结合学生的实习情况,合理给出实习成绩。
2、学生学习情况
(1)电子班学生学风好,学习兴趣浓,积极性高,思想活跃,喜欢提问。
(2)个别同学不用功,没有及时将所学内容消化,考试前搞突击,这是无法学好这门课的。
(3)从期中考试成绩来看,平均分76.1分,优秀率41%,及格率92%,属正态分布。
3、教学方法及分析
(1)掌握一些思考的方法,对待问题比较严谨。解决一个问题,应该选用正确的方法,否则将会很难甚至无法解决一个问题。例如,在求不同组态负反馈的电压放大倍数时,不同组态有不同的方法,方法上必须要对应。对于同一问题的不同解法,尤其要注意方法的适用范围,在合适的范围内使用方法。例如,在用微变等效电路求解有关基本放大电路时,只有输入信号是低频小信号时才成立,否则会造成很大的误差甚至是错误。在分析一些比较复杂的问题时,要学会站在更高的层次看待问题,要学会模块化地分析问题而不局限于其中的每个元件。例如,在运算放大电路分析中,在掌握基本模块如反相比例运放、同相比例运放等的前提下,对一些较为复杂的电路,可利用叠加原理看成是这些基本模块的叠加,从而简化问题的分析。
(2)对一些工程思想有了初步的认识。俗话说:人无完人。当
然作为每个具体的电路,在具有优点的同时肯定具有缺点的。我们分析问题的时候,不能一味地钻牛角尖,幻想找到一个能够十全十美解决问题的方法。很多时候,我们可以根据实际的要求,作一些合理的近似。先主要考虑最主要因素的影响,而忽略一些次要因素的影响,然后再在主要因素主导的方向下,结合实际的要求考虑其他次要因素。这样做往往能很大程度上简化问题,但又不会产生很大的误差。最后,自己更加深刻体会到了守时的重要性。
3、结论及分析
教学中严格执行教学大纲,方法较得当,教学环节全面,细致,学时应针对专业稍加调整;学生有良好的学风,应继续发扬,另外应多听取其他老师提出的建议,以及时改进。
2013年元月
第二篇:《电子技术基础》教学工作总结
衡山县职业中专学校2017年上学期
《电子技术基础》教学工作总结
衡山县职业中专学校
谭伟红
本学期担任16级电子班的《电子技术基础》的教学工作,《电子技术基础》是电子专业一门非常重要的专业基础课程,内容多,且较抽象,学生学习起来有些难度,教学中我采取了一些措施,收到了良好的效果
1、教学情况
(1)按时完成教学大纲规定的内容。针对学生的具体特点备课,讲课。
(2)采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。
(3)采用启发式,讨论式的教学方法去理解抽象的概念。
(4)除定时辅导答疑外,课前早到随时答疑。
(5)及时批改作业,发现问题及时解决。
(6)及时与学生沟通,听取学生意见,改进教学方法。
(7)实习中及时编写实习大纲,尽力安排好实习且认真指导学生制作,严格进行验收和质量检查,并结合学生的实习情况,合理给出实习成绩。
2、学生学习情况
(1)电子班学生学风好,学习兴趣浓,积极性高,思想活跃,喜欢提问。
(2)个别同学不用功,没有及时将所学内容消化,考试前搞突击,这是无法学好这门课的。
(3)从期中考试成绩来看,平均分76.1分,优秀率41%,及格率92%,属正态分布。
3、教学方法及分析
(1)掌握一些思考的方法,对待问题比较严谨。解决一个问题,应该选用正确的方法,否则将会很难甚至无法解决一个问题。例如,在求不同组态负反馈的电压放大倍数时,不同组态有不同的方法,方法上必须要对应。对于同一问题的不同解法,尤其要注意方法的适用范围,在合适的范围内使用方法。例如,在用微变等效电路求解有关基本放大电路时,只有输入信号是低频小信号时才成立,否则会造成很大的误差甚至是错误。在分析一些比较复杂的问题时,要学会站在更高的层次看待问题,要学会模块化地分析问题而不局限于其中的每个元件。例如,在运算放大电路分析中,在掌握基本模块如反相比例运放、同相比例运放等的前提下,对一些较为复杂的电路,可利用叠加原理看成是这些基本模块的叠加,从而简化问题的分析。
(2)对一些工程思想有了初步的认识。俗话说:人无完人。当然作为每个具体的电路,在具有优点的同时肯定具有缺点的。我们分析问题的时候,不能一味地钻牛角尖,幻想找到一个能够十全十美解决问题的方法。很多时候,我们可以根据实际的要求,作一些合理的近似。先主要考虑最主要因素的影响,而忽略一些次要因素的影响,然后再在主要因素主导的方向下,结合实际的要求考虑其他次要因素。这样做往往能很大程度上简化问题,但又不会产生很大的误差。最后,自己更加深刻体会到了守时的重要性。
3、结论及分析
教学中严格执行教学大纲,方法较得当,教学环节全面,细致,学时应针对专业稍加调整;学生有良好的学风,应继续发扬,另外应多听取其他老师提出的建议,以及时改进。
2017年7月
第三篇:电子技术基础工作总结
《电子技术基础》目标教学总结
一学期来,本人认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,深入实际操作为主,使学生学有所得,不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和操作能力,并顺利完成本学期目标教育教学任务。
下面是本人的工作总结及教训。
(一)教学计划完成情况:
1、理论基础理部分:常见电子原器件的认识及其基本计算、应用,特别以大量的实际操作来巩固;(例:在实际操作中无线电发射机电路,电子器件基本都使用了)
二、三极管组成的放大电路应用;(例:300M无线电发射)电源电路部分的变压、整流、滤波(例:全波整流滤波电路):CD555,CD4017的常规应用(例: 循环灯电路);振荡部分(例:多谐振荡器、三点式振荡)
(1)效果总结:
1、未实施目标教学前学生的情况是基本电子
器件不认识,色环电阻不会读、测量,扁电容不会读,及它们之间的计算、换算。没有接触过焊接。
2、实施目标教学后学生情趣很高,特别是艺术节后,效果更好,大部分同学有一定的基础,但分界线很明显,学习的能力、操作的水平都不一样。有一部分同学基本能独立完成一些教复杂的电路
2、实际操作部分:每个学生都亲自做了至少有十个以上的电子
作品;电阻、电容、可控硅、读数及测量;.二、三极管管脚辨
别、质量检测;.NE555、CD4017、74LSXX综合应用;常规门电路综合应用(74LSXX系列);本学期上述操作部分都实践完成。
(1)效果总结:基本上都能正确焊接,正确使用万用表,焊接
水平从零到有一定的基础,但有些还是没达到企业的最低标准,下学期应该继续加强学生的焊接技术,在布线方面还没有达到最低的工艺标准,电子原器件的排版基本符合工艺要求。下学期继续加强学生的焊接技术、制作的规范化、布线标准排版正确。
(二)学生学习情况
1、第一轮实践操作(3月4日至5月5日):我的目标是教学生把电子产品做成功,以及掌握基本的电子器件、认识它们、了解有什么功能。
在操作的过程中,学生兴趣很高,大部分同学能完成任务。一些不是很熟悉的学生在小组长的帮助下也能很好的完成。总共做了十二次,稍微简单的电路大部分同学都能完成,成功率为94.7%
一些复杂的电路约有1/3之多的学生不能在规定的时间内完成。
2、第二轮实践操作(5月6日至6月16日):我的目标是学生必须把电子产品做成功,严格要求学生的焊接技术,排版、布线工艺,能很熟练的画出工艺电路图,能大概的了解电路的理论基础。
在操作的过程中,学生基本掌握了焊接工艺标准、工具使用标准、台面清理标准(例:让学生明白了焊锡不足、缺锡冷焊、焊过量、虚焊、浮焊接、坑洞口、尖刺、锡短路的意思及其焊接基本的标准)电路
图基本能完全记下,为以后的电路分析,PROTELL99的学习打下了基础。
※学生学习分析表(共计39人)
(三)存在问题和改进意见
1、问题:《电子技术基础》教材不适应电子专业。
建议:采用高职使用的《电子技术基础》,而且教师应该增加复数、函数的讲解。此书是电子专业的基础课,应该以理论为重点。学校以目标教学来考查很容易使学生丢失理论部分,这样将造成很多专业课程教学很艰难,效果也不好,学生也只能学到一些皮毛,达不到电路的变通使用。
2、问题:实验室的使用及管理,学生操作工具的备用问题(见实验
建设规划方案建议)
3、问题:课程的安排改进问题
建议:(1)作为基础课,学校对电子技术专业应该重点多安排课
时给下列课程:《电子电工》、《常用电子原器件》、《计算机基础》、《电脑组装》、《电子技术---模拟》、《电子技术---数字》、《无线电基础---高频》、《电子工艺基础》、《电子专业英语》、《PROTELL—电脑软件设计电路》
(2)实践操作课:《电视机维修》《电话机维修》《科技制作》
应该以《科技制作》为主体,如此可以提高学生兴趣,发挥学生的创造能力、理解及想象能力。《电视机维修》《电话机维修》是一个长期的实践操作项目,并不能一下就学好,在以后的学习中积累经验自然会提高。
(3)电子专业必须开设的课程有,基础课程:《电子电工》、《常
用电子原器件》、《计算机基础》、《电子工艺基础》、《电子专业英语》、《微机原理》、《电子技术---模拟》、《电子技术---数字》、《无线电基础---高频》;专业课程:《电脑组装
与维修》、《PROTELL—电脑软件设计电路》、《电视机维修》、《电话机维修》、《科技制作》、《单片机原理---16位》
(四)教改方面取得的成绩
1、得到大部分同学的肯定,吸引了很多非专业的学生加入,其中一期一艺指导学生72人(报名94人),五月艺术节收交作品108件,其中入围展品64件。
2、电子专业的同学焊接水平提高很多,个别同学的设计构思很好。实验组长在我的带领下为教师、学生义务维修了20多件家用电子电器,受到学生的好评。
3、在教学方法方面:我采用何怀世科长的方法------把能动性给学生,权利给小组长,以学生教学生,会的教不会的,同学之间互相学习。每次实验前总结上次操作的不足部分。实际操作部分采用分组教学法,小组长负责制,每次实际操作前,星期六下午各小组长操作。然后小组长负责本组学员,每次小组长把学生在操作过程中的疑问反馈至教师,以防在下次操作过程中犯同样的错误,现在在实际操作过程中学生都养成了用电安全,工作台面整洁的良好习惯。
总结:本学期,期末考试0323班,平均分69.3分,存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。成功和失败都已成为过去。我要做的是在今后的教学中,不断借鉴成功的经验,及时吸取失败的教训,这样才能不断提高我的教学水平和教学效果,从而提高教学质量
第四篇:《电子技术基础》教学工作总结
《电子技术基础》教学工作总结
(2015-2016学年第二学期)
任教学科: 电子技术基础
任教班级:15级太阳能(2)、(3)、(4)班
任课教师:
本学期担任15级太阳能(2)、(3)、(4)班的《电子技术基础》的教学工作,《电子技术基础》是电子专业一门非常重要的专业基础课程,内容多,且抽象,学生学习起来有些难度,教学中我采取了一些措施,收到了良好的效果。
1、教学情况
(1)备课:俗话说:不打无准备之仗!开学初,积极参加教研室组织的教研活动,根据要求,提前一周备好课,写好教案。在备课上多下功夫,为了上好一节课,能让学生能更直观地感受所学的知识内容,我多方查找资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为的就是能够做到每节课都“有备而来”,针对学生的具体特点备课,讲课。
(2)采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。
(3)采用启发式,讨论式的教学方法去理解抽象的概念。(4)除定时辅导答疑外,课前早到随时答疑。(5)及时批改作业,发现问题及时解决。
(6)及时与学生沟通,听取学生意见,改进教学方法。
2、学生学习情况
(1)太阳能班学生学风好,学习兴趣浓,积极性高,思想活跃,喜欢提问,抓住活跃的课堂气氛进行师生互动对于教学工作有事半功倍的效果。
(2)个别同学学习态度不端正、不用功,没有及时将所学内容消化,甚至出现思想脱节的情况,针对这些同学,我每节内容结束后单独讲解辅导,引导学生跟上节奏。
(3)作业情况:学生作业能够按时完成,通过作业反映出学生对于课堂内容大部分能够理解,扔有部分知识掌握模糊。
3、教学方法及分析(1)掌握一些思考的方法,对待问题比较严谨。解决一个问题,应该选用正确的方法,否则将会很难甚至无法解决一个问题。例如,在求不同组态负反馈的电压放大倍数时,不同组态有不同的方法,方法上必须要对应。对于同一问题的不同解法,尤其要注意方法的适用范围,在合适的范围内使用方法。例如,在用微变等效电路求解有关基本放大电路时,只有输入信号是低频小信号时才成立,否则会造成很大的误差甚至是错误。在分析一些比较复杂的问题时,要学会站在更高的层次看待问题,要学会模块化地分析问题而不局限于其中的每个元件。例如,在运算放大电路分析中,在掌握基本模块如反相比例运放、同相比例运放等的前提下,对一些较为复杂的电路,可利用叠加原理看成是这些基本模块的叠加,从而简化问题的分析。
(2)对一些工程思想有了初步的认识。俗话说:人无完人。当然作为每个具体的电路,在具有优点的同时肯定具有缺点的。我们分析问题的时候,不能一味地钻牛角尖,幻想找到一个能够十全十美解决问题的方法。很多时候,我们可以根据实际的要求,作一些合理的近似。先主要考虑最主要因素的影响,而忽略一些次要因素的影响,然后再在主要因素主导的方向下,结合实际的要求考虑其他次要因素。这样做往往能很大程度上简化问题,但又不会产生很大的误差。最后,自己更加深刻体会到了守时的重要性。
4、个人努力及方向
加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。对差生多些关心,多点爱心,多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
第五篇:电子技术基础
智能网络技术及应用方向
(科目:056 电子技术基础
一、考试形式与试卷结构
(一)试卷满分及考试时间
本试卷满分为 100 分,考试时间为150分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。
(三)试卷内容结构(考试的内容比例)
综合考试科目各部分内容所占分值为
第一部分《模拟电子技术基础》约50分
第二部分《数字电子技术基础》约50 分
(四)试卷题型结构
选择题(基本概念题、简单计算):约 10 小题,共 30 分
填空题(基本概念题、简单计算):约 10小题,共30 分
分析计算题:约2题,共20分
设计题(综合题):约 2小题,共20 分
二、考查目标(复习要求)
全日制攻读硕士学位研究生入学考试量子力学课程,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
三、考试内容概要
《模拟电子技术基础》部分
第一章常用半导体器件1、1半导体基础知识1、2半导体二极管1、3双极型晶体管1、4场效应管
第二章基本放大电路2、2基本共射放大电路的工作原理2、3放大电路的分析方法2、4放大电路静态工作点的稳定2、5晶体管单管放大电路的三种基本接法
第三章多级放大电路3、1多级放大电路的耦合方式3、2多级放大电路的动态分析3、3直接耦合放大电路
第四章集成运算放大电路4、1集成运算放大电路的概述
第六章放大电路中的负反馈6、1反馈的基本概念及判断方法6、2负反馈放大电路四种基本组态的判断6、5负反馈对放大电路性能的影响6、6负反馈放大电路的稳定性
第七章信号的运算和处理7、1基本运算放大电路7、3有源滤波电路
第九章功率放大电路9、1功率放大电路概述9、2互补功率放大电路9、4集成功率放大电路
第十章直流电源10、1直流电源的特点10、2整流电路10、3滤波电路10、4稳压管稳压电路10、5串联型稳压电路10、6开关型稳压电路
《数字电子技术基础》部分
第二章逻辑代数基础(6学时)
2、1概述2、2逻辑代数中的三种基本运算2、3逻辑代数的基本公式和常用公式2、4逻辑代数的基本定理2、5逻辑函数及其表示方法2、6逻辑函数的化简方法2、7具有无关项的逻辑函数及其化简
第四章组合逻辑电路4、1概述4、2组合逻辑电路的分析方法和设计方法4、3若干常用的组合逻辑电路
第五章触发器5、6触发器的逻辑功能极其描述方法
第六章时序逻辑电路6、1概述6、2时序逻辑电路的分析方法6、3若干常用的时序逻辑电路6、4时序逻辑电路的设计方法
第七章 半导体存储器7、1概述7、2 只读存储器(ROM)
7、3随机存储器7、4存储器容量的扩展7、5用存储器实现组合逻辑函数
教材:
《模拟电子技术基础(第四版)》,童诗白、华成英主编,高等教育出版社 《数字电子技术基础(第五版)》,阎石主编,高等教育出版社