旅游地理课学习感想

第一篇：旅游地理课学习感想

旅游地理课学习感想

首先，如果把学习其他课比作是工作的话，那无疑旅游地理课就像度假，跟着老师的思路来到不同的地方，体验不同地方的风土人情，文化习俗既是一场视觉盛宴，也是一顿文化大餐。首先根据地理的不同来讲解旅游，可以给我们一个清晰的思路，很多人都想要一场说走就走的旅行，可是又有几个人去实践自己心中所想呢？我们总是被各种各样的事所羁绊，然后就自己安慰自己时间还早，用N个借口来为自己开脱。所以很羡慕老师可以去过那么多的地方，感觉很多时候老师上课用的图片都是自己旅行时拍摄的，讲课时也很自如的结合自己的旅行经历，个人觉得这样很棒，比空洞的讲解课本好太多了。

每个人心中都有一个旅行梦，都有自己想去的地方，也都有自己心中最美的地方，听听其他人的讲解，听听其他人讲解他们的家乡，也让我对那里有了更多了解，为以后自己的旅行做准备。

第二篇：学习地理课标心得体会

学习地理课标心得体会

近两年来,中学地理新课程教学的实施,大大改变了过去传统的教学模式,使地理教学走上了一个崭新的阶段.新的地理课程标准强调，地理教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。那么在新课程标准下，教师应该怎样做才能更好地进行初中地理教学呢?对此我浅谈以下几点体会。

一、转变教学观念，提高教师素质

1.深入学习、研究课程标准，转变观念。中学教师尤其是过去经验丰富的、具有娴熟扎实的教学基本功的教师，一定要从传统的教学模式中解放出来，努力学习先进的教育理论和教学技术，完善和调整自己的知识结构，重新认识教育教学的目标与目的，不能局限于书本知识的传授和应试教育所谓的学以致用。为了实施素质教育，培养创新人才，教师必须正确把握教育改革与发展方向，在“创新”两字上狠下功夫，从革新教育观、学生观、价值观、教学方法和手段上积极思考和实践。

2.怎样才能提高地理教师的素质呢？我认为主要有以下几种途径：第一、加 强师德修养，提高思想素质，具备奉献精神。只有这样才能爱岗敬业，勤于钻研；才能为人师表，教书育人。第二、加强继续教育，提高业务素质。继续教育能使知识结构、能力结构产生持久的发展，所以通过博览、培 训、进修、函授学习等多种方式，进一步充实和强化教师的文化基础知识、专业知识、教育教学理论知识和各 种职业技能。第三、加强教育研究，提高教研素质。素质教育是一项系统而持久的工程，需要在教学实践中不 断摸索、完善和发展。“教而不研则浅，研而不教则空”，只有走教研结合之路，才能在教学与育人方面有更 大的作为。第四.深入分析、挖掘教材，提高驾驭课堂的能力。教材的分析决不是简单的教材体系和知识结构的分析，而是教师优化教学过程的方法与手段。改革后的教材内容同以前相比，淡化、粗化了具体知识。地理教师更要精心地去备课，不但要备教材内容本身，还要备自己、备学生个体。通过反复钻研、感悟去挖掘教材潜在的东西，创设适宜的教学情境和学习情境，最大限度地向学生展现知识。要有意识地挖掘教育资源，及时捕捉有价值的教学资源，多用身边鲜活生动的材料因势利导，灵活恰当地根据学生反应与参与的状况调节教学节奏和教学内容。在开放式的地理教学中，更要体现教师的作用，教师要把握主方向，要收放有度，要引导学生多探讨有价值、有意义的话题，争取做到“控而不死，放而不乱”。

二、改变教学方法，优化教学过程

1.地理新教材要求我们必须改变教学方法.传统的地理教学，只是把具体的知识要素作为重要内容 来讲授，忽视系统的知识结构和分析方法，这样很难使学生提高认识，培养能力，因此教学中要重点分析知识 结构体系，并引导学生捕捉知识要素，使其各得其所，实现要素和结构的有机统一，使学生获得分析、综合、评比、概括、比较等各种能力。要切实加强地理素质教育，就一定要树立“以学生为本”的思想，研究学生的 心理特点与求知需要，从学生实际出发制定教学策略，灵活运用教学方法，努力培养他们的地理意识、能力与 创新精神。

2.面向全体学生，关注个体差异。培养创新人才是教育的出发点，也是我国教育理论与实践改革的重大问题之一。初中生活泼、好动，具有丰富的情感，活跃的思维，是一群身心不断发展的青少年。学生不单纯是抽象的学习者，更是有着丰富个性的完整的人。学生的社会生活环境不同，他们所接触到的事物就有所不同。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。要尊重学生的人格，突出学生的主体地位，因材施教，满足不同学生的学习需要，把他们培养成一个充满活力、富有个性和善于学习创造的人。当然，我们绝对不是完全放任学生，而是在理解学生的前提下，帮助学生解决问题，克服不足，从而促进学生有机和谐地发展和进步。

觉没有收获。我觉得地理课应有自己的特点，在课堂教学中一定要注重学生地理“基础知识”和“基本技能”的学习和掌握，“基础知识”和“基本技能”是基础教育阶段学校教育的基本目标，也是学生发展的基石，是实现学习过程的载体。因此，课堂教学中应以知识为中心，以适宜的教学方法和手段为活化、优化课堂的途径。只有

3.充分开发、利用地理课程资源来丰富地理课程内容。我们所说的地理课程资源，并不单纯是指地理教科书的内容，它的范围相当广泛，包括学生的经验及其所在生活环境校内外的信息技术和网络资源等等，都可以是课程的范围。课程资源的开发与利用离不开教师，从这个角度上讲，教师本身就是最有潜力的课程资源。新标准强调课程的开放性，作为教师，我们要改变过于注重教科书的倾向。教师需要明确的一个问题是“教材”不局限于教科书，而是指与教科书有关的丰富多彩的教学资源，“教材”也不再是单纯的知识点的汇集。教材是学生学习的内容载体，掌握知识点不是教学的最终目的。在某种程度上说，教材是教学手段，促进学生的发展才是教学的根本目的。

三、不断总结、认真反思

教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。每上完一节课,首先自己进行自我评价,看这节课成功与失败的地方在哪里,并查找出原因,做出课后记录发现漏洞及时纠正;其次通过批改作业发现存在的问题;第三听取学生意见,上完课后,分别叫几个优等生中等生和稍差的学生,听听他们对本节课的看法.通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。另外，教师还要积极参加科际间的评课、观摩、研讨等活动，虚心学习，努力提高。

第三篇：学习旅游选修课的感想

人类视觉下的旅游管理与开发

学院：化学与材料科学学院

年级专业：

学号：

姓名：冯海艳

2012级化学专业 125703010023

学习旅游课的感受

本学期我选修了《人类视觉下的旅游管理与开发》这门课程，经过八个周的学习，了解了我国诸多地方甚至外国很多地方的风土人情和饮食文化，极大地丰富了我的旅游知识，大大的拓展了眼界。现在学习即将接近尾声，我深深感受到这门课使我收获很大，我更加了解了与周围世界密切相关的的地理知识，获得了相关的旅游知识和技能，对相关的旅游政策也有了一定的了解，让我认识到现实世界中的人类旅游生活与自然现象的关系感触颇多，更是激起我想外出旅游的浓厚兴趣和向往。

回想着这八个周的旅游知识学习，感觉一切都历历在目，眼前总能浮现出老师给我们播放的与旅游风景宣传片、图片、视频以及一些同学介绍的他们的家乡的一些独特风景及美食。通过宣传片使我们接触到了各种文化，领略多姿多彩的民族风情，从而体验到人类丰富的精神享受。在课上老师细心地讲解让我有了视觉上的享受，在这个小小的课堂上，领略到各地的风光，想象自己就置身其中，感觉上旅游课就像是一次免费旅游。老师给我们讲解很多省份的热门景点，让我发现大千世界的美，让我感受到旅游的魅力，大开眼界。其实，很早以前就想独自一人出去旅游，可是，总是在计划着去哪儿的时候被各种各样的琐事所羁绊，只能以以后还有的是机会来说服自己，通过这门课的学习，我要外出旅游的决心更加坚定，我想去感受大自然的魅力，去欣赏那些凝聚了古人智慧的文化古迹，了解各地风土人情，开阔视野，丰富自身内涵。

平时室友们聊到某个地方的美食，美景，独特文化时，我总是哑口无言，扮演者倾听者的角色，瞬间发现自己的见识好少，视野很窄，心里就想着，一定要出去走走，希望在以后和朋友聊天时关于旅游的话题也不再会只是一个倾听者，而是一个畅所欲言的发言者，能和同学们分享我所发现的美。目前我还处在学生时代，可能暂时实现不了去很远的地方，但我可以去我们周边的地方，作为一个贵州人，居住在一个少数民族居多的省份，去感受各种少数民族语言和文化也是一种视觉和听觉享受。在学习旅游知识的过程中，让我重新认识和了解了贵州，增加了我们贵州少数民族文化的认识。发现了贵州的独特之处。

当你因为学校的学习繁重，内心烦躁，思绪凌乱，信心缺失，或者是遭遇种种不幸的事情时不妨去旅游，你慢慢的会发现旅游的魅力，专心的欣赏路边的风景，能使你浮躁的心静下来，使你的大脑很清晰，想想自己最近的人生轨迹，总结自己的收获与失去，总结自己的成功与失败。你会发现自己在意的那些事情是多么的可笑，所遭受的挫折是多么微不足道，不要总是消极，要以积极的心态面对生活。也就是说，旅游，其实就是一个另样的人生。旅游的途中，行走在路上，身边的人和事会让你看到自己的生活状况，也会让你更好的理解这个社会的现状，让你更加明确自己的人生目标，更加透彻自己的心扉。用旅途特有的心境去思考，去发现自己的不足，同时规划自己的未来，找到自己生活的信心。旅游不一定非要去名山大川，不一定非要到历史名城。作为学生，如果长时间呆在学校，视野很窄，就会感觉很压抑，只要走出校门，哪怕只是周边的景点，只要行走在路上，都是旅行。

古人说“读万卷书，不如行万里路”。所以，趁着我们还在读书，还有很多空闲时间，出去走走，你会发现外面的世界很精彩。

第四篇：旅游感想

又逢一年新春到，感谢华诗雅蒂和各位领导提供的机会，让我有幸领略衡山的壮美隽秀，体会桂林的碧水柔情。晚生不才，作拙诗两首，一愿各位前辈马年身体健康，万事如意；二愿华诗雅蒂新的一年策马扬鞭，再创佳绩。

寿山行

甲午岁首早春暖，携朋欲登寿山巅。

饮酒作乐夜未寐，欲览佳景不思眠。

钟灵毓秀藏地蕴，尊峙寰中峻极天。

五岳独秀千古叹，只羡游鸿不羡仙。

山路索道百里许，斗折蛇行萦峰盘。

峻岭峦屿千叠嶂，欲写美景下笔难。

林中隐隐仙带飞，流水潺潺入清潭。

枯枝惊觉水底妖，奇石疑似洞中仙。

万寿大鼎祈万寿，南天门外叹南天。

徒慕长江无穷尽，穿岩诗林思华年。

上古大椿八千岁，年少轻狂欲比肩。

吾若百年未归期，再登寿山敬苍天。

桂水情

桂林美景天下闻，春暖风酥踏歌行。

漓江碧水百舟去，浅滩翠树千山迎。

一弯玉带载仙境，两岸兰芷满芳汀。

九马画壁神形俱，五指仙山草木青。

印象三姐惊天人，宾客神怡倾耳听。

雾托桂山山若画，江印水月月满盈。

山歌飘渺游人醉，银装跃光摄人心。

红锦翻飞舞绿水，火光熊熊通天明。

桂林山水惊鬼斧，芦笛岩洞叹神灵。

狮岭朝霞闻啸声，高峡飞瀑碧水凝。

幽静听笛余韵荡，帘外云山印月明。

昔谈百越尽蛮夷，今论山水唯桂林。

第五篇：旅游感想

旅游感想

今天，我和同学们去广州参观和旅游，我们主要去两个景点，一是黄埔军校旧址，二是广州科学城的科技馆。我们一早就收拾好行李坐上校车出发了，一路上，导游告诉我们首先参观的是黄埔军校旧址。导游还向我们简要介绍了一些关于黄埔军校的情况，说着说着，不知不觉我们就到了黄埔军校。

一下车，我们就看到黄埔军校门前站着两个神情威严的哨兵，他们挺着笔直的腰杆威严地守卫着大门，让人肃然起敬。这时，我的心底涌起一股马上要进去参观黄埔军校的冲动，我快步地迈进黄埔军校的大门。首先，我们参观了军人的卧室，我发现他们的被子和枕头都叠得整整齐齐，就像一块四方形的砖头一样，令人惊叹！接着我们参观军人吃饭的地方，映入眼帘的是排放着整整齐齐的餐具，餐具洗着干干净净和闪闪发亮。接着，导游姐姐叫我们去参观最著名的总理办公室和校长办公室，那里的房间很特别豪华，里面有很多物品，它就是蒋介石的办公室。接着我们参观总理孙中山先生的办公室。

参观完办公室后，突然有的同学发现了旁边的鱼池，于是大家争先恐后地跑到鱼池那边看鱼，有一位叔叔正在往鱼池里洒鱼饲料，成千上万的鱼从四周游过来，一哄而上争抢食物，场面相当壮观。旁边有一只乌龟慢悠悠的爬游着，在一边冷眼观看，等那些鱼就吃饱走开了它才过来吃，情景相当有趣。

看到小鱼们都在吃饭，老师也就召集我们吃饭。我们抓紧时间吃完饭后就上车了，很快就到了大学城的科技馆。在科技馆里，有许许多多的分馆，最让我印象最深刻的就是镜子迷宫。

当你从入口进去时可以在工作人员那里领取两根棉棒。这里面的镜子非常多，一面对照着一面，一眼看过来迷宫里就是千千万万个自己，怎么也找不到走出迷宫的路。唯一出去的方法就是用棉棒敲打镜子寻找出路，有时因为镜子的反射，我们不清楚面前的人像是否真人，于是一棒打下去，我们有时会不小心打到真人，身边不时传来同学们的惨叫声和快乐的呼叫声，经过努力，我和同学们费了九牛二虎之力终于从迷宫里走出来了。

我和同学们都说这次参观让我们通过亲身经历体会学习了很多知识，这些有趣的知识让我们对科学充满了热情。我们将会努力学习科学文化知识造福人类。