在八年级下世界史教学

第一篇：在八年级下世界史教学

在八年级下世界史教学---《日本经济的崛起》一课中，日本经济腾飞的原因和表现既是本课的重点又是难点。在教学时，进行了如下设计：

第一步：我先选择了本课中出现的三个有意思的名词：剥笋生活、三大神器、新三C，要求同学们在教材中快速找出，然后特别强调了三个名词分别描述的哪一时期日本人的生活面貌，从二战后初期的剥笋生活到20世纪50年代中期三大神器的普及，使学生看到了日本经济的飞速发展。

第二步：老师提出问题：日本经济为什么能够在二战后的废墟之上取得如此速度的发展呢？下面我们来观看一段视频，大家要特别关注这里对日本经济腾飞原因的分析。

第三步：播放视频《大国崛起--日本》37分--结束

第四步：教师概括：视频中原子弹爆炸瞬间所造成的毁灭让我们同学唏嘘，一组建筑物的快速建成又让我们惊叹于日本经济崛起的速度。那么日本的经济为什么可以取得这么神速的发展呢？同学们可以根据视频内容提炼出：资本主义经济发展的软实力还在，和平宪法的护航。第一点原因是教材中所没有涉及的。但却是日本经济腾飞的基本，也是最根本的原因。对于第二点原因，教师可以进行引导性提问：不保持陆、海、空军，实行非军事化对于经济发展的重大意义是什么？

第五步：教师结合课件，精选史料，补充日本经济崛起的一些其他原因。

第二篇：八年级下教学工作总结

八年级教学工作总结

本人本学期担任八年级（1）班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教学研究.教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、工作中存在的问题、教材挖掘不深入。、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。、教学反思不够。

四、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。、加强转差培优力度。、加强教学反思，加大教学投入。

总结人：刘 成2010-1-19

第三篇：八年级下教学工作总结

八年级教学工作总结

时光飞逝，岁月如梭，一学期的教学工作结束了。本学期，我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地做好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、教学方面

（一）本班学生情况

本学期，我担任八年级数学课和九年级英语课的教学。八年级有五名听障学生和一名视障学生，他们对数学的理解能力和分析概括能力差异性较大，九年级学生已经学习了一年半的英语知识，目前没有确定是否考长春大学，因此这个学期每周只有一节课。

（二）备课

我能深入细致的备好每一节课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课的知识要点，使学生学有所得。

（三）教学目标及学生学习兴趣的培养 认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

1、数学知识方面，同学们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，好的学生永远成为领头羊，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，使同学们都有了积极思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有机会去挑战任务，从而对学习产生积极的兴趣，达到很好的教学效果。

2、数学课理论性比较强，因此感觉很单调，所以我常常做一些课件或是在网上找一些好的课件进行教学，一方面能够很好的吸引学生的注意力，另一方面能够增强学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。

3、九年级学生接触过一年半的英语学习，但对于这样听力有障碍的学生来说，英语单词的记忆、语法和阅读知识对于他们理解和掌握非常的难，我经常教他们一些学习方法，带领他们阅读一些有趣的短文，既可以增加他们的单词量，又可以提高他们的理解阅读能力，一学期的英语教学，感觉九年级学生对英语的学习兴趣在逐渐提高。

（四）创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习知识的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展，树立了学生学习的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

（五）认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（六）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

二、教科研方面

1、在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人。形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地学习，最后再完成作业等。

2、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、在数学教学工作中也要时时贯穿德育教育。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，我都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。虽然我不是一名班主任，但在我教的每一节课上都时刻关注的思想动态。在每次学生放假又返校后的几天里，他们的思想波动都会很大，因此我宁愿不上课也要和谈一些小道理，他们都非常喜欢听。我认为虽然占用了上课的时间但却使学生又懂了很多的知识，比他们在课上心不在焉要好。学生们也非常喜欢问我一些问题，比如研究生，博士生等等，我在自习课也经常和他们谈话，鼓励他们好好学习，我能感受到他们对知识的渴求。我付出的是真情，收获的是更多的真心回报。学生们也经常会关心我、问候我，和他们相处我时常有一种幸福的感觉充盈心头。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

五、今后努力的方向。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

２、对差生再多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使所教班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实。总之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

启智班教学工作总结

开原市特殊教育学校

贾丽颖

第四篇：八年级下教学总结

八年级下教学总结

这一学期在紧张匆忙中结束了，期间在工作中也发现了不少问题。为使今后工作取得更大的进步，现将存在的问题做出总结并做了反思。

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点，学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。

因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。众所周知，八年级是一个过渡年级，在教学过程中识字教学已经不是教学重点，阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习又成为难题。所以，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。在本册教材中注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。所以在教学的过程中我就能扬长避短，使教材更加完善，学生的认知更加强化。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。学生在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此我在教学过程中对教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整我的教学行为，使我的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，有效地避免这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

在这一个学年的教学过程中，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。不过我觉得已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。在教学过程中，要不断的挑战自我，充实自我。在课堂上要不断的创新，不然学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚。所以我想是到了要及时充电、及时补充自己的知识和能力。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望在今后的教学过程中，创造一片新天地。

四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

五、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

六、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求 具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

七、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。我知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。

第五篇：八年级下

一1.公民所拥有的自由和权利，是真实、广泛的2公民有言论自由的权利，但必须限制法律允许的范围内行使。言论不是无限制的绝对自由，具有要做到：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德扰乱社会秩序的行为。否则，就要受到法律的制裁。3.公民行使自由和权利时①不得损害国家、社会、集体、他人的合法利益②必须在法律允许的范围内行使③必须以合法的方式行使。4.法律鼓励做的要积极去做，法律要求做的要必须去做，法律禁止的坚决不做。总之，我们要正确行使权利，忠实履行义务，做一个守法有道德的合格公民。

二.1.在我国，权利与义务具有一致性；2权利和义务相互依存、不可分离，不可相互代替，不可相互否定；3我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。4.公民要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体的利益，要在法律允许的范围内行使，要以合法的方式行驶。5.法律鼓励做的要积极去做，法律要求做的要必须去做，法律禁止的坚决不做。总之，我们要正确行使权利，忠实履行义务，做一个守法有道德的合格公民。

三。1.①未成年人是祖国的未来的希望②未成年人年幼、能力欠缺和经验不足，抗诱惑能力差；③是全社会的共同责任④生命健康权是公民最根本的首要的人身权利，我国法律规定，公民生命健康权2.所以，①我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务，损害了他人的生命与健康，行为人要依法受到相应的制裁②我们要关爱生灵，关爱自己和他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵纪守法又乐于助人的人；3我们要积极行驶生命健康权。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。生命具有社会责任。①积极锻炼身体；②有权在患病是及时医治③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；④永不放弃生的希望，不要轻生和自残。四。1隐私包括A私人信息B个人信息C私人领域2.保护隐私①有利于个人获得内心世界的安全感和私人生活的安宁②有利于促进社会和谐，维护社会稳定③是现代文化的标志是社会的体现3.维护隐私①要依法律己，树立隐私意识②需要强化责任与信誉意识③尊重隐私是道德的期盼④增强自我保护意识应学会与值得信任的人沟通和交流⑤要掌握网上安全运行的知识等⑥法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，学会运用法律武器。可以和侵权人协商解决，要求赔礼道歉和赔偿损失，也可以请求有关部门和新闻媒体出面解决，最后才向法院提起诉讼。

五.教育对于来讲，唤醒潜力，发展才智，教育获取知识、知识改变命运；对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，教育成就未来2.国家重视教育，维护教育公平，提高国家综合竞争力3.A义务教育具有强制性、公益性和统一性，我们不得随意放弃，必须履行B.在现实生活中，受教育权受到侵害的现象时有发生。我们必须尽力用法律手段维护C在我们这个不发达的大过办教育很不容易父母辛勤劳动供子女读书也不容易4.我们；第一认真履行按时入学的义务第二认真履行接受规定年限义务教育的义不得中途辍学。第三认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。第四我们要树立远大志向，珍惜在学校的机会，自觉履行受教务义务，为祖国而读

书。

六.1.智力成果包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密2.公民创造智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权3.给予创新成果已智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励4.保护智力成果权有赖于公众的维护意识，要运用法律来维护自己的合法权益。我们要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情

七.1.买的不如卖的精。在生活中侵犯消费者权利的现象时有发生。上述材料中侵犯了消费者的安全权、知情权；公平交易权；破坏社会主义经济秩序，不利于和谐社会的稳定。2.维护消费者权益自己：炼就一双“慧眼”①掌握消费知识法律知识②要有良好的权利意识和自我保护意识，认清商品是否有生产日期、有效日期、索要发票等③A与经营者协商和解B请求消费者协会调节C向有关部门申诉D向人民法院提起诉讼3.国家要完善立法，加大执法力度，打击假冒违劣产品。媒体要加强舆论监督，生产者、销售者要依法规范自己的行为，树立良好形象

八.1.公平是在比较中产生的。公平意味着处理事情要合理、不偏哪一方，不某个人。是多劳多得，少劳少得，不劳不得2.公平的重要性：A社会稳定和发展需要公平B每个社会成员的生存发展才有保障才能进行良好的合作C才能充分调动自身的积极性D人人才能各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展3.不公平的严重后果：会产生冤枉、气愤、甚至导致报复行为，B导致彼此关系恶化C会对经济发展产生不利影响，影响社会的长久治安4.公平总是相对的，对待现实中不公平现象：①应增强权利意识，用合法的手段去寻求帮助②应调正自己的思维方式理性的反思自己的价值观念③要敢于破坏不公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手5.以公平为基础的合作才是良好的合作，公平的合作，必然是互惠的合作

九.“凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为”正义要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。制度的正义性在于，是为所有社会成员的利益制定的，如果没有正义制度的支持，就难以实现社会的公平2.正义是人类良知的声音。保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展。没有正义的制度就没有真正的公平。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。3.“一个有正义感的人，为人正直，面对非正义行为时，会产生不安、不满、愤怒等情绪，会奋起抗争，见义勇为、匡扶正义4.“面对非正义行为时，消极的态度会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益5.“我们作为中学生要明辨正义行为和非正义行为，自觉遵守各项制度和规则，更重要的事去感悟升华道德境界，去践行，以伸张正义。”