日语面试常问问题5则范文

第一篇：日语面试常问问题

一、面试中常出现的问题

じこしょうかい

1、自己紹介してください。

じこピーアル

=自己PRをお願いします。（请做自我介绍）

内容：姓名 出生地 年龄 大学 专业 什么时候毕业做过什么项目 觉得自己是什么性格 优点 缺点 兴趣爱好 结束时请说“どうぞよろしくお願いします。” ２、せんこう

大学での専攻について話してください。（请说一下大学的专业）

=大学で何を勉強しましたか。（在大学学什么）

コンピュータの勉強は いつ やりましたか。（计算机的学习是从什么时候开始的？大学一年生から、もう四年間になりました。）

英語はできますか。（会英语吗？はい、すこしできます。或 いいえ、できません。）→ 英語で自己紹介してください。（请用英语做自我介绍。）

じょうきょう

日本語の勉強状況について話してください。（请说一下你学日语的情况。Livechainにはいってから日本語を勉強しました。今、四級ぐらいです。或 大学で～か月間日本語を勉強したことがあります。今、三級ぐらいです。）

とくい

勉強は得意ですか。（擅长学习吗？そう思います。或 勉強がすきです。）日本に行くまでに、どうやって日本語の能力を高めるつもりですか。

（去日本之前，打算怎么提高日语能力。毎日日本語を勉強して、練習します。或 日本語の映画と漫画をみて、練習します。）

以前日本語を勉強したことがありますか。（以前学习过日语吗？いいえ、ありません。或 はい、あります。）

３、経験について

以前、仕事したことがありますか。会社は何人ですか。（以前工作过吗？公司有几个人？）

いままで、経験について紹介してください。（请介绍一下至今为止的经验）プロジェクト（管理、リーダとして）苦労したことは何ですか。（曾做过的项目当中，作为管理者，有什么辛苦的事情吗?）

这个我不就不能给统一答案了，大家可以自己先写一个，然后我修改。

４、日本についての質問

日本の生活に不安はないですか。（对日本生活没有不安吗？

もちろんありますが、でも、がんばります。）

日本の印象はどうですか。（对日本的印象如何、你可以回答：日本の漫画が有名です。或 日本人は礼儀【れいぎ】ただしいです。或 日本人は毎日とてもいそがしいです。或 ~ 说一些实在的感受 能引起共鸣的最好）

日本の会社についてどんなことを聞いていますか、知っていますか。（听说过知道日本公司的事情吗？ホウレンソウ【我讲过，不会的问会的去】が重視【じゅうし】します。或 毎日忙しいです。或 チームワークが重視します。）

どうして日本にいきたいのですか。（为什么想去日本？ 按自己的想法回答、但不要涉及民族问题、不要涉及金钱问题）

どうして日本で働きたいのですか。（为什么想在日本工作？先進な技術を勉強したいです。或 管理方法と日本文化を勉強したいです。）

どうしてアメリカへは行かないんですか。（为什么不去美国呢？敏感问题，别回答的太硬就好，日本のほうが私に似合うと思います。或 日本のほうがすきです。等）

どうして日本のシステムを作りたいのですか。（为什么想做日本系统？日本で先進技術をみにつけたいです。等、尽量用自己的理由）

日本でシステムを作るにあたって目標はありますか。（关于在日本做系统的事宜，有什么自己的目标吗？リーダになりたいです。等尽量用自己的理由）

５、仕事について

残業についてどう思いますか。（对于加班、怎么想的？仕事を完成するために、当然【とうぜん】だと思います。仕事のために、OKです。等）＿

残業が多くても大丈夫ですか。（加班很多也没关系吗？はい、大丈夫だと思います。或 できる範囲【はんい】で大丈夫です。）

あまりやりたくない仕事を与えられたらどうしますか。（如果被安排了不愿意做的工作，怎么办？）

友だちがもっと条件のいい会社を紹介してくれたらどうしますか。

(如果朋友介绍了更好条件的公司，怎么办？这是考你的忠诚度，别回答的太实在，但也别太虚伪。)

やりたい業務分野はありますか。どんな分野に興味がありますか。（有没有想做的业务领域？对什么领域感兴趣？）

ソフトウェア開発以外の仕事で日本へ行きたいですか。

（如果不做软件开发的工作，还想去日本吗？）

日本で仕事をしたいですか、中国で仕事をしたいですか。

(想在日本工作呢？还是想在中国工作呢？)

６、将来についての質問

何年ぐらい勤められますか。（能在日本工作多少年？可以据实回答、但若想ちょうきてき

发展 今、考えていませんが、もし日本になれると、長期的に仕事したいです。）＝日本に何年ぐらいいたいですか。（想在日本待多少年？）

将来どんな仕事がしたいですか。（将来想做什么工作？先生です。或 コンピュータの仕事です。或自分のコンピュータについての会社を経営【けいえい】したいです。）

=10年後20年後どうしたいですか。（10年20年后想做什么？）

７、性格について

自分の長所と短所を簡単に話してください。（请简单说一下自己的长处与短处）

わからないことがあるときどう解決しますか。（有不懂得地方怎么解决？皆と相談します。或 チームの人と交流して解決します。或 先輩に教えてもらいます。）

コミュニケーションは得意ですか。（擅长与人交流吗？はい、大丈夫です。）

８、家族について

家族はいますか。（結婚しているかの意味）（结婚了吗？はい、います。或 いいえ、独身「どくしん」です。）

彼女はいますか。（有女朋友吗？はい、います。いいえ、いません。）

結婚の予定はありますか。（订婚了吗？はい、あります。いいえ、ありません。）中国に帰らなければならないのはどんなときですか。（什么情况下必须回国？说一些可以得到面试官理解的理由：父母很老了要照顾啊等。）

９、要望、質問

何か当社への要望はありませんか。（对于本公司有什么要求吗？）

日本での仕事について何か質問はありますか。（对在日本工作有什么疑问吗？）当社について聞きたいことはありますか。（有什么想问的吗？

一定要问，但是别太敏感。

１０、その他

仕事で大事なことは何だと思いますか。（你认为在工作中什么最重要？チームワークです。或 交流です。）

管理で大切なことは何だと思いますか。（你认为在管理当中什么最重要？交流です。或 ホウレンソウ「这个我讲过，请问记住的同学」です。）

二、面试礼仪1、2、3、4、注意着装（正装为最好、要注意整洁度、发型、皮鞋要擦干净、指甲干净、装饰别太花哨、化妆要淡雅等）进门前要先敲门、声音大小适中、两三下为宜、听见“どうぞ、请进”之后进 站在椅子侧旁、寒暄、听见“どうぞ、请坐”之后才可坐下 注意坐姿、切忌靠在椅背上、抖腿、声音小、小动作等（女生注意双腿合并，放在一侧）、手要放在膝盖上。一定要给面试官稳重感。要保持微笑，不然他会觉得你太过沉闷。但也不用嬉皮笑脸！

5、面试时，要注意眼睛看着对方讲话、但不要凝视。说话稳重、响亮、如果

没听懂可以说すみません、もう一度お願いします”如果还是没听懂，可以说“すみません、わかりません”、如果考官对你说“がんばってください。”要态度认真回答“はい、がんばります。”“6、7、8、回答问题时，请用“です。ます”来结句。最好再准备一份英文面试稿。以防万一。如果考官说“はい、いいです。”或“はい、いじょうです。”是指面试结

束，请回答考官“お疲れ様でした。ありがとうございました。”站起，走向门处，开门之后转身再说一遍“ありがとうございました”然后关门。

9、有写没有给出可行答案的问题。大家请根据自身状况考虑。

第二篇：日语面试自我介绍及常问问题

日语面试自我介绍及常问问题 王杰と申します。北京航空航天大学ペキンこうくうこうてんだいがくのパソコン学部がくぶを卒业そつぎょうしました。我很热爱计算机行业我会Java.Net和数据库パソコンのことをすごく兴味きょうみをもっています。ジャバ、ネットとデータベースができます。我的性格开朗很有团队协作精神并且做事十分认真有责任感性格せいかくが明るいあかるいし、団体协力だんたいきょうりょくを大切たいせつにします。责任感せきにんかんをもっているやりてです。并且我的学习能力很强乐于面对挑战さらに勉强能力べんきょうのうりょくが强いつよいし、チャレンジ心しんをもっています。就这些了我学习过日语但是实际练习的机会还不多所以日语讲的不是很好请不要介意.日本语を勉强したことがありますが、使うつかうことが少ないから、日本语はまだまだ上手じょうずではありません。でも、これからもがんばります。以上いじょうですが、よろしくおねがいします。私は华东の师范大学の2005级の卒业生です。私の専门は旅行管理です。私の性格は外向性で、人と人のとてもよい付き合いと付き合うしかもと。もちろん、私の最大の兴味は旅行で、その他はある読んで、水泳、インターネットを利用して待つ。大学4年の中に、私は学习成绩だけではないのがずば抜けて、かつて连続して学校级の奨学金を获得して、その上多くの社会実践活动に参加した。私は私に対して最大が海和の装饰设计公司で职のガイドをするのであることに影响すると思っている。ガイドは调和の旅行の活动を手配するだけではなくて、しかも全行程でまだ観光客を配虑していなければならなくて、とても 2 苦しい仕事で、同时に私も学んで多くの贵重な経験に着いた。じゃあ、とても光栄だここで简単な绍介の机会がある自分。日语自我介绍常用语中文对照 我叫xx今年20岁是一个大学生。私、XXともします。今年は20歳の大学生です。我喜欢蓝色。我性格活泼开朗。青色が好きで、性格が明るいと思います。平时喜欢听音乐唱歌。在空余的时候也会看小说。普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小说を読むこともあるんです。我学习日语1年了。もう一年日本语を勉强しているんです。我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。日本语が大好きで、日本の漫画にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。ある日漫画を読めるため、それからもしっかり日本语を勉强していくつもりなんです。我喜欢蓝色。私は青色が好きです。3 我性格活泼开朗。私の性格は明るいです。平时喜欢听音乐唱歌。平日音楽を闻くこと、歌を歌うことが好きです 在空余的时候也会看小说。暇の时は小说も読みます。我学习日语1年了。私は1年日本语を勉强しました。我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。私は日本语と日本の漫画が大好きです。希望有一天我能看懂日语的漫画。ある日私が日本语の漫画が読めることを望みのぞみます。我会继续努力学习日语的。私はこれからずつ日本语を勉强していきます。皆様こんにちはわたしは×××と申します今年は21才になりました山西省大同市の生まれです现在は×××大学在学中の一回生です専攻は旅行用英语です自分の専攻が大好きなので勉强も热心の持ち主です性别は女性、性格は明るく活発しております趣味は交友、映画鉴赏、スポーツ全般、特にスイミングは得意です以上でよろしくお愿いいたします私は名字と申します。今年で年龄歳になります。果物で有名な省份出身で 4 す。大学で、コンピューター科学技术を専攻しますた。私は、ソフト开発に関心があります。特に专长编程语言例如CCが得意です。また、大学で日本语を第二専门として勉强しました。今日本语は日语等级级别级ぐらいです。私の性格は、どちらかというとまじめな方だと思います。日本语の勉强にも、毎日热心に取り组んでいます。私は、自分の能力向上のために一生悬命顽张りたいと思います。どうぞよろしくお愿いいたします。1.做事认真脚踏实地坚持不懈团队意识很强 訳文 物事に対して真面目で着実に行う。努力を怠らなくて団体意识が强い。2.热心比较耐心富于团队合作精神。有较强的学习能力对新事物的接受能力较强责任感强 訳文 热心で比较的に辛抱强く、チームワークという精神に富む。学习能力も新しい物事を受け入れる能力も高くて强い责任感がある。3.本人积极进取、性格乐观、待人谦虚、做事认真负责、责任感强、具有团队精神。訳文 积极的に自分を向上させ、性格は楽観的で、人に接するのは心から谦虚でいて、事に対するのは真剣に责任感を持ち、强い団体意识もある。5 4.聪明机智有自己的见解上进心强懂得抓住身边每一个机会 訳文 头がいいし、自分なりの见解がある。向上心は强くて、身の回りのすべての机会を捉えることができる。5.责任心强、态度积极、性格开朗、自我分析改善能力较强、有一定的组织能力 訳文 朗らかな性格で积极性と组织能力が强い。自分で足りないところを改善することができる。6.性格开朗处事乐观沟通能力强遇到困难不轻易放弃懂得自我调节有一定的组织能力有上进心 訳文 性格が明るく、コミュニケーション能力も良好で、いつも积极的な态度をもって物事を扱う。また、困难に直面でき、自己调整力も强い。组织力があり、向上心も强い。7.不轻言放弃能够保证工作质量的同时保证效率。有责任心处理问题能力强。有良好的沟通能力和团队组织能力。能较快融入一个新的团队。做事目标明确 訳文 6 どんな事にあっても、谛めない。仕事では品质と同时に効率も重视している。仕事に対する责任感があって、问题を処理する能力がより强いです。コミュニケーション能力と団体意识があります。新しい団体に早く打ち解ける能力があり、明确な目标を持っている。8.克服自己的不足之处认真工作可以成为一位优秀的管理人员。学习认真接受新事物能力强乐于助人 訳文 自分の欠点を克服して真面目に働いて、优秀な管理员になれると思っている。真面目で、新しいことを受け入れやすく、人を助けることが好きだ。9.学习认真刻苦富有团队精神有很好的发展潜力 訳文 学习态度は真面目で、苦労を惜しまない。チームワーク精神があり、潜在能力が高いと思っている。10.积极上进性格开朗能很好排解压力。做事认真负责吃苦耐劳有强烈的团队合作精神。熟能生巧勤能补拙。热情开朗学习勤奋有毅力 訳文 性格は楽観的なので、自分自身でストレスを解消できるし、どんな事にあっても、谛めない。仕事に対しては责任感があって、苦しみや辛さを堪え忍んで、団结と协力の精神がある。熟练すればこつがわかる。习うより惯れよ。本 7 人は明るくて勤勉で、気力がある。希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。日本语の漫画が読める日を望んでいます。続いて日本语の勉强にがんばるつもりでいます。说明 1上述各句子中的主语“我”在日语的日常口语中通常是被省略的。2“喜欢听音乐、唱歌。”可以表达为“音楽と歌が好きです”。比如中文: 甲你唱歌吗 乙唱歌唱啊 日语可这样表达 甲呗いますか省略了主语“你“和宾语“歌“ 乙うた呗いますよ。雇主常用语 ご学歴を教えてくださいませんか你的学历背景是什么——がくれき 8 おし 卒业したばかりと书いてますが......这上面写着你刚刚毕业。——そつぎょう か どちらの大学を卒业しましたか你是从哪所大学毕业的 大学时代の生活について闻かせてもらえますか能谈谈你的大学生活吗——じだい せいかつ 大学时代の成绩はどうでしたか你在大学时成绩如何——せいせき 一番得意な学科は何ですか你最擅长的是哪一学科——とくい がっか 一番不得意な学科は何ですか最不擅长的呢 英検は何级ですか大学英语过了几级——えいけん きゅう 他に何か勉强しましたか你还学过什么 専攻は何ですか你是学什么的——せんこう どんなサ一クルに参加していましたか你曾经参加过哪些课外活动——さんか 一番夸りに思っていることを闻かせていただけませんか。讲讲你最有成就感的在校经历好吗——ほこ なぜこの専攻を选びましたか你为什么选择这个专业——えら 9 また研究しつづけるつもりはありますか你是否打算继续进修——けんきゅう 求职者常用语 私は年修士号の资格をとりました。我于2003年获得学士学位。——しゅうしごう しかく 卒业したばかりです。我刚从学校毕业。専攻は英语です。我专攻英语。——えいご 私は常にクラスで上位の成绩です。/成绩はいつも优秀です。我在班里总是名列前茅。——つね ゆうしゅう 私の成绩は平均成绩以上です。我的成绩在平均成绩以上。——へいきん 大学英语テスト六级に合格しました。我通过了大学英语六级考试。——ごうかく 说明工作经历 雇主常用语 あなたの仕事の経験を闻きたいのですが。我想知道你的工作经历。——————しごと けいけん どんな仕事の経験をお持ちですか你有什么样的工作经历 どこの会社に勤めていましたか你在哪家公司工作过———————か 10 いしゃ つと 何の职务でしたか你的职位是什么————————しょくむ 何の担当でしたか你担任什么职位————————たんとう 肩书きはなんでしたか你以前的职务是什么————————かたが 前はどんなお仕事でしたか你以前做什么——————まえ アルバイトの経験はありますか你做过兼职吗 その会社で何年间働きました你在那家公司工作多长时间了——————かんはたら 外资企业で働いた経験はありますか你在外企干过吗————————がいしきぎょう 前のお仕事の内容を闻かせてもらえますか你能讲一下你以前的工作吗————————ないよう 求职者常用语 今はしごトスしていません。我目前没有工作。私は失业しました。我失业了。——————————しつぎょう 私はクビにされました。我被解雇了。私は小売业者です。我是一名分销商。——————————こりぎょうし 11 ゃ 个人経営の企业で働きます。我在一家私人企业工作。————————こじんけいえい 私はある外资企业の社员です。我是一家外国独资企业的员工。————————しゃちょう この仕事は大変ですけど、やる価値がありますので、好きです。我非常喜欢这份工作。很辛苦但极具挑战性。————————たいへん かち 私に相応しいと思います。对我挺合适。说明待遇 雇主常用语 どういう待遇をお望みですか你想得到什么待遇————————たいぐう のぞ 给料はどの位お望みですか你希望得到多少工资————————きゅうりょう 初任给はどの位お望みですか你希望起始工资是多少————————しょにんきゅう 今の给料はいくらですか你现在薪水是多少 残业手当はありますか你有加班费吗——————————ざんぎょう 12 てあ 月给はニ千元でどうですか我每月付你2000元怎样——————————げっきゅう せんげん 健康保険とボ一ナスもあります。我们还有健康保险和奖金。————————けんこうほけん 求职者常用语 月给は千元にしてほしいのですが。我要求希望工资是每月3000元。高い给料をいただいて、その分をしっかり働きます。我会为您所付的高工资而努力工作的。それはいいと思います。我觉得这个待遇挺不错。福祉待遇はどうですか有什么福利待遇——ふくし 予想よりいいと思います。比我预想的要多。——よそう 外国にいくチャンスがありますか有出国的机会吗——がいこく 病気休暇について教えていただけませんか您能否告诉我有关病假方面的情况吗——びょうききゅうか 说明工作及职责 雇主常用语 13 あなたの履歴书に兴味があります。我对你的履历材料很感兴趣。りれきしょ きょうみ どんな仕事を探していますか你在找什么样的工作 何に兴味がありますか你对做什么有兴趣 この职务があるのはどうしてか、わかりますか你知道这个工作到底应该做些什么 どんな仕事の経験がありますか。你有哪方面的工作经验 どうしてこの职务を応募しますか为什么你来申请这个职位呢 この仕事をやったことはありますか你以前做过这类工作吗 特徴を闻かせてもらえますか你有什么特长ーーーーーーーとくちょう どんな资格をお持ちですか你有什么样的资格证明 自己绍介をお愿いします。谈谈你自己吧。ーーーーーーじこしょうかい なぜ今のお仕事をやめたいですか你为什么想辞去现在的工作 この仕事を申请した理由を闻かせてもらえますか你为什么申请这份工作ーーーーしんせい この仕事をどう始めるおつもりですか你想怎样着手这个工作 个人的な质问を闻かせていただけませんか你不介意回答一些个人问题 14 吧ーーーーーしつもん 管理面の経験がありますか你有管理方面的经验吗ーーーーーかんりめん なぜわれわれの会社を选んだのか闻かせてもらいたいのですが我想知道你为什么选择我们公司。単身赴任の仕事は大丈夫ですか你愿意接受外派工作吗ーーーーーたんしんふにん だいじょうぶ よく出张しても大丈夫ですか你愿意经常出差吗ーーーーーしゅっちょう まず三ヶ月の试用期间があります。我得先试用你3个月。ーーーーしよう 求职者常用语 アルバイトの求人を募集していらっしゃいますか你们招临时工吗きゅうじん ぼしゅう アルバイトをしたいんですが、求人はありませんか。你能为我提供一份兼职吗 お店では求人かありませんか您店里招人吗 贵社にはあいているポストがありますか贵公司有职位空缺吗ーーーーーーきしゃ 15 今の仕事を変えたいんです。我想换个工作。すぐ仕事を见つけたいです。我想马上找到工作。环境のよい仕事を探したいんです。我想找个环境好一点的工作。ーーーーーかんきょう ずっと安定の仕事をしたいんです。我一直希望有个稳定的好工作。ーーーーあんてい 幼稚园の仕事が好きです。我喜欢在幼儿园工作。ーーーーようちえん 応募にまいりました。我来这儿应聘。ーーーーおうぼ いつでも仕事がはじあられます。我随时都可以上班。うまく対応できると思います。我可以应付自如。ーーーーーたいおう 自分ならばできると思ったので、この仕事を足りたいと思いました。我想要这份工作因为我知道我能做的很好。全然かまいません。我一点儿也不介意。ぜんぜん 仕事のおもしろさをみつけたいだけなんです。我只求在工作中找到乐趣。私は勉强ずきで、やるべきことを何でもやります。我很愿意学习而且做任何我该做的事。面试日语用语 16 面接 铃木: 履歴书を持って来ましたか.王: はい 持ってまいりました.これでございます.铃木: ああ 住まいは北京ですね.王: はい 北京の友达の家に住んでおります.铃木: 大学の専门は経済でしたね それから北海道大学に留学しましたね.王: はい そこで経営学の学士をもらいました.铃木: 帰国してから 大学の先生になりましたね.王: はい 母校の助教授をしておりました.铃木: なぜ大学を辞めましたか.王: ビジネスの世界で働きたいと思いまして、この冬、思い切って大学を辞めました。铃木: 日本语のテストをしたいんですが、この新闻の记事を日本语に翻訳してみてください。纸を上げましょ うか。王: はい、お愿いします。17 铃木: 英语タイプはできますか。王: 学生の时は得意でした、このごろはあまりしておりませんから、六十ワードぐらいでしょう。铃木: 分かりました。御苦労さまでした。今周中に电话で连络しますから。王: よろしくお愿いいたします。铃木:你的履历卡带来了吗 王: 是我带来了这就是。铃木:啊你住在北京呀。王: 是的我住在北京的朋友家里。铃木:你在大学的专业是经济然后在北海道大学留过学是吗 王: 是我在那里拿到了经营学的学士学位。铃木:回国后便在大学里当老师对吧 王: 是的我在母校当副教授。铃木:你为什么辞去了大学的工作。王: 我想在贸易界工作今年冬天我下定决心辞去了大学的工作。18 铃木:我想测验一下你的日文。请把这份报纸里的文章试译成日文。给你这些纸。王: 好的拜托了。铃木:你会英文打字嘛。王: 学生的时侯很擅长但最近我很少打字每分钟大概能打六十个左右吧。铃木:知道了辛苦了我们在这个星期内会打电话和你联系的。王: 请多多关照。面接 某面接官ワンさん 某留学生はい。面接官あのう、指导先生とお名前ですが。呉さん 呉佳と申します。指导先生は小泉教授です。面接官小泉先生のもとで、ええ―… 呉さん今年は3年目です。一年目は研究生でした。面接官あのう、国际政治。ね、大学の専攻というのは、なんですか 19 呉さん日本语専攻でした。面接官最初に日本にこられたのは、何年前 呉さん4年前です。面接官あの、2年目だということですけども、学位を取るという可能性といのについて、ご自身どう考えてらっしゃるのですか 呉さんあのう、今から本格的に修士论文の作成に取り挂かっております。论文の骨格はすでに出来ているのですが、来月に最终の中国の现地调査を终えてから、论文の仕上げをする予定です。また、学内研究会での発表については、今年の6月上旬と予定されています。今年は、とにかく全力を尽くして顽张っていきたいと思います。面接官概観すると、あのう、何か学问と家庭の関系というのは、一応、いまのところは、両立する、そういうペースで进めているということですか 呉さんはい、そうです。留学生は、とくにアジア系の私费留学生は、アルバイトをしないで日本で生活するのは、とても无理です。面接官あのう、まあ、留学なさっていて、ええど、アルバイト、これは、あのう、大学以外のところで、なにか、まあ、留学したからこそ、体験というのがありますか 呉さんそうですね。よそから自分の国をみることと、想像する外国では 20 なくて実际の外国というのをみることができたので、まあ、考え方は前より少し客観になったことでしょうか。面接官ここには、あの、帰国の予定があるんですけど、书いてあるのは。呉さんはい、もちろん来年3月に无事に修士卒业という前提ですが、普通帰国するか日本で就职するかは、留学生の选択肢なので、もちろん、日本で何年か就职して日本型経営を実践的に体験できればいいなと思っていますけども、最近の就职难や留学生を受け入れる日本企业はまだ少ないということで、帰国して日本に関系する会社を探す可能性が大きいと思うので、そう书いてあります。某面试官是王同学吗 某留学生是。面试官请说一下你的指导教官和你的姓名。小吴我叫吴佳。我的指导老师是小泉老师。面试官你跟着小泉老师、嗯… 小吴今年是第3年。第一年是研究生预备生。面试官嗯、国际政治。那么你在大学时代的专业是什么 小吴是日语。21 面试官最初你来日本的时候是几年以前呢 小吴4年前。面试官你今年是修士2年那么你对自己取得修士学位有几分把握呢 小吴我现在正在全力以赴做论文论文的框架已经出来了打算下个月赴中国调查之后最后完成论文。有关校内研究学会的发表预定6月上旬有一次。总之今年我是要全力出击的。面试官总的来说你是养家和学问并行打算就这样做下去吧 小吴是的尤其是我们亚洲地区来的私费留学生不打工没有办法生活。面试官你来留学打工当然是可以的了就是在大学以外有没有觉得只有留学才会获得的感受 小吴从别的国家的角度来观察自己的国家不是想象而是亲身来到外国感觉思维方式比以前客观了许多。面试官未来计划上你写着.

第三篇：面试常问问题

面试常见问题               

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 工作动机 个人愿望 1你怎么理解你应聘的职位？ 2请你自我介绍一下你自己？ 3你觉得你个性上最大的优点是什么？ 4在五年的时间内，你的职业规划？ 5这个职位，你认为你还欠缺什么？ 6请给我们谈谈你自己的一些情况 7工作一段时间不适合这个职位,你怎么办？ 8与领导的意见有分歧，你应该怎么做？ 9如果你被录用，你对公司有什么要求？ 10我们为什么要聘用你？ 11你工作经验欠缺，如何能胜任这项工作？ 12对这项工作，你有哪些可预见的困难？ 13你工作失误给公司造成损失，你该怎么办？ 14谈谈你对跳槽的看法？ 15在上级领导面前主管领导抢了你的功劳，该怎样？ 16为什么想离开原来的公司？ 17如果你在这次面试中没有被录用，你怎么打算？ 18工作中难以和同事、上司相处，你怎么办？ 19你能为我们公司带来什么呢？ 20你欣赏哪种性格的人？ 21单位领导肯定同事们却孤立你，你怎么办？ 22作为被面试者给我打一下分？ 23你有紧急事情单位临时有事非你办，如何做？

                          24喜欢这份工作的哪一点？ 25通常如何处理別人的批评？ 26您在前一家公司的离职原因是什么？ 27如果我录用你，你将怎样开展工作？ 28眼下你生活中最重要的是什么？ 29你为什么希望到我们公司工作？ 30你和别人发生过争执吗？你怎样解决？ 31你做过的哪件事最令自己感到骄傲？ 32你怎样看待学历和能力？ 33谈谈你过去的工作经验中，最令你挫折的事情？ 34你对工作的期望与目标何在？ 35怎样对待自己的失败？ 36说说你的家庭？ 37什么会让你有成就感？ 38你何时可以到职？ 39为了做好你份外之事，怎样获得他人的帮助？ 40谈谈你过去做过的成功案例？ 41你为什么要离职? 42你为何选择应聘我们公司？ 43你是否可以接受加班？ 44你想过创业吗？ 45你认为你在学校属于好学生吗？ 46谈谈你这个职务的期许？ 47你努力帮客户解决问题却被投诉，你怎么办？ 48你愿意被外派工作吗？你愿意经常出差吗？ 49你并非毕业于名牌院校？

                          50你认为这份工作最重要的是什么？ 51谈谈如何适应办公室工作的新环境？ 52说说你对行业、技术发展趋势的看法？ 53我怎样相信对这个职位你是最好的人选呢？ 54你是哪年出生的？你是哪所大学毕业的？ 55请问你有什么样的工作观？ 56你对我们公司有多少了解？ 57我们不限定固定职位，你认为自己最适合做什么？ 58请谈一下你对公司的看法，为什么你想来工作？ 59如果公司录用你，你最希望在哪个部门工作？ 60你谈谈选择这份工作的动机？ 61你希望从事什么样的工作？ 62为什么你还没有找到工作？ 63你家在外地，单位无住宿条件，你如何看待呢？ 64你认为对你来说现在找一份工作是不是不太容易？ 65你对公司有何印象？ 66你是怎么应聘到我们公司的？ 67如果我能给你任何你想要的工作，你会选择什么？ 68你为何要跳槽？ 69请你谈谈对我单位的看法 70你完全可以到大公司任职，你怎么想到我们小企业？ 71在公司想做什么样的工作？ 兴趣 学业 优点 缺点 72请谈一谈你的弱点 73你认为自己最大的缺点是什么？ 74请谈谈你的优点。

                          75你认为你的优势在哪些方面？ 76你的好朋友怎样形容你？ 77空闲时喜欢什么消遣？ 78你的最大特色是什么？ 79你所取得的最大成就是什么？ 80你在自我调节方面做何种努力？ 81你现在最感兴趣的是什么？ 82你有哪些兴趣爱好或具备什么资格证书？ 83你的学习成绩如何？ 84请你说说在以前的工作上成功与失败的地方？ 85你在大学里的学习成绩不敢恭维，你如何解释呢？ 86你为什么会选择你目前学习的专业呢？ 87学校学的课程对所应聘的工作有些什么帮助？ 88你最突出的优点和缺点分别是什么？ 工作经验 工作态度 88你比较喜欢独立工作还是集体工作？ 89你希望在本公司工作多长时间？ 90你大学刚毕业，工作经验较为欠缺你怎么看？ 91你如何看自己缺少工作经验这问题？ 92若你到我们公司后，如何看待你本人的地位。93请你谈一下和本工作有关的工作经验 94你为什么选择现在的学校和专业？ 95你对本公司（或这份工作）有什么看法吗？ 96你有什么社会实践经验？ 97你为什么要离开前一家单位？ 98你没有营销方面的经验，不是吗？

                          能力表现 99你的面试通过了，现在我们签约。100你有三分钟来表现自己，使我感兴趣，就留下来。101来面试的有十位候选人，如何证明你是最优秀的？ 102你觉得你应聘这个岗位有什么优势？ 103你谈恋爱了吗？你如何看待大学生谈恋爱？ 104你的外语水平如何？ 105假如你可以拥有一本书，你会选择哪一本？ 106如果你被录用，是否马上就可来上班？ 107你喜欢什么样的上司？ 108假如接待的客人要你陪跳舞，你不想跳，怎么办？ 109你的任务完成了，而同伴未完成，你怎么办？ 110你好象不适合到我们公司工作？ 111有时需要做些倒茶端水的杂务，你反对吗？ 112你有能力胜任应聘的职位吗？ 113为什么要录用你？ 114你认为对员工的管理严厉的好，还是宽松的好？ 115你喜欢和何种人共事？ 116你救了我女儿，对你的录用我们会优先考虑的。117如果另外一家公司同时录用你，你将如何选择？118能否介绍一下你的社会活动能力 119谈一谈你在过去生活中遇到的问题，是如何解决的 120你的计算机能力如何？ 121在工作中你怎样看待错误？ 122你今后打算是什么？ 123你对营销、管理工作如何看待？

                          124厨房里有蔬菜，能不能给我做几样拿手的好菜？ 125依你现在的水平，恐怕能找到比我们更好的公司吧？ 126我们公司今年计划不招女学生 127你为什么想要换工作？ 128你喜欢你们学校吗？你的老师怎么样？ 129听说你对XX很精通，不妨谈些你的看法吧？ 130你为什么这么长时间没有工作？ 131你对大学生就业市场的评价如何？ 其他问题 132你希望待遇月薪大约是多少金额？ 133薪水和工作，哪个对你更重要？ 134请谈一下你期望的月薪要求 135这份工作起薪点不高，你不会介意吧？ 136请问你还有问题要问吗？ 137你择业考虑的主要问题是什么？ 138如果在工作中你出现了失误，你会怎么办？ 139你如何看待你原来的薪金问题 140你觉得干这项工作是大材小用还是小材大用？ 141你正在和其他公司洽谈吗？ 142我不是名牌大学毕业生（研究生），你们要吗？ 143你们单位安排住宿吗？ 144毕业后为何不马上工作？ 145你为何辞去原来的工作？ 146你单位招几个？ 147你们单位招女生吗？ 148外地生源要否？

第四篇：英文面试常问问题（范文）

这是面试官惯用的开场白。千万不要长篇大论背诵简历。你可以在这时将最突出的优点概括性地总结，并引导面试官向你早已准备好的方面发问。

what types of prospective job tasks do you enjoy the most？which prospective job tasks do you least care to do﹖

主要考察应聘者会否对工作中的很多地方感到厌倦；另外还考察你对自己的喜好是否诚实，你是否了解这份工作的基本职责；你是否认识到任何职业都会包含一些枯燥无味的日常工作。

what is your greatest weakness﹖

不要把那些明显是优点的品行当成缺点说，这种落入俗套的方式早已被面试官厌倦。可以说一些对于你应聘这个职位没有影响的缺点，对于那些在面试中已经表现出的明显弱点，你可以利用这个问题加以弥补，显示你早已意识到，并且正在改进，已经取得了较大进展。

主要考察你的职业目标是否符合公司的要求；这份职业是否是你达到目的的合理选择；你是否有继续发展的热情；你的野心是否和这份职业的要求相契合；你的发展潜力有多大。如果你应聘大企业，千万不要提你想创业，如果应聘小企业，这倒是个合理的回答。

what college subjects did you like best and least﹖ why﹖

这个问题用来发现应聘者是怎样类型的人。即使你喜爱的课程与专业无关，也要表现出它对你申请的工作有所帮助。

what is your class rank and your grade point﹖ why are your grades so low﹖

如果你的成绩不好，你要准备好适当的解释。

what are your interes0824ts on outside work﹖ what campus or community activities have you been involved in﹖

列举主要的一两个兴趣爱好即可，强调自己有很多兴趣爱好容易使人怀疑你有多少时间用来工作，还可能导致面试官对你的夸大其词的厌恶。

what adjectives would you use to describe yourself﹖

无论词藻华丽与否，一定要体现自身的特点，并且与众不同。务必为每个词准备好具体的例子。

how do you deal with someone in your group who isn’t pulling his or her weight or disagree with your goals﹖

考察你的团队合作能力和领导能力。用激励代替批评。回想那些你试图鼓励他人，并使他改变初衷，转为赞同你的观点的例子。

what position do you normally take on a team﹖

考察你的团队合作技巧。不要把自己形容为一个跟随者或是领导者。公司希望你在团队合作中不懂时提出问题，必要时帮助他人，承担责任，做出贡献。好的合作者在团队中的角色是动态的。

tell me what you’re most proud of on your experiences﹖

这个问题几乎是每一位求职者必然面对的问题，最好挑选能够体现公司希望看到的素质的事例。

what is the worst mistake you’ve ever made﹖

千万不要提那些人生污点，任何公司都会敬而远之。可以讲述一个有价值的教训，最好发生在很久以前，强调你从中学到现在，它如何影响你的今后发展。

第五篇：教师面试常问问题

教师面试常问问题

1.为什么要选择教师这个行业? 答:我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望.现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间.2.你最尊敬的教育家是谁,为什么? 答:我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的---张道真.我之所以崇拜他,原因有三.第一高尚的人格魅力.76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉.他把毕生的精力都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学.实用的英语教学方法.他提出了一系列的方法来改变这种状态.而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中.第三严谨治学的思想前瞻性.张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举,甚至听说占有更重要的地位.思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样!3.你最赞赏的教学方法是什么? 答:以学生为本,激发学生兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法.教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣.我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!4.为什么学生会偏科? 答:学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。5．做一名教师固然离不开敬业，爱生，专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

答：做一名好老师除了敬业，爱生，专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。6．你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？

答：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点，学生实际，本校条件等，结合不同的教学目标，内容，对象和条件，因校制宜，因时制宜，灵活，恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点，攻破难点，并善于探讨，实践，教学其实就是教学有法，但无定法，贵在得示的过程。

7．新课程标准的价值取向是什么？

答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛，创造出某种学习环境，设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。8．如何理解给学生一杯水，自己要有一桶水？ 答：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发达社会快速进步的今天，对于这句话，还应有更新更深的理解。一。如果老师没有足够丰富的经验他就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就没有剩下多少可以给的了。老师要先有知识才能传播给学生。要给学生一杯水，老师要有常流水。二。教师经过长时间的专业学习应该说已经把自己的一桶水装满了。但这并不表示万事大吉。其实今天围绕一桶水还有很多要研究。比如水质好不好，水量够不够，会不会倒水等。三。新时期的教师要不断学习更新自己的知识随时“添水”“换水”。四。新时期的教师要不停学习顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求，通过各种方式和渠道来扩充自己的知识。9．举办世博会，奥运会对中国有哪些意义？ 答：“两会”的举办将带来科技传播，友好交往，文明对话的机会，也将给我们带来新的消费理念和经济的新发展。奥运会举办一方面可以促进经济的发展，另一方面它也具有一定的政治意义。可以向世界证明中国的强大，改变西方对中国的印象，证明一个国家的实力，提高一个国家的知名度和国际地位，促进一个国家各个行业的发展，带动一个国家各方面的提高和改善。对各个国家发展有很大促进作用。

世博会的意义

能展现我国改革开放以来的巨大成就，树立我国和平发展的良好国际形象，增进我国与世界各国的友好合作，进一步提升我国在全球范围内的发展，扩大影响力，并对我国未来更深入的发展带来难得的机遇。上海世博会时间2010年5月1日-----10月31日

29届奥运会2008年8月8日开幕2008年8月24日闭幕。口号为“同一个世界，同一个梦想”，主办城市中国北京参赛国家和地区204个参赛运动员11438人设302项（28种运动）比赛项目。标志为福娃

北（贝贝

鱼）京（晶晶

熊猫）欢（欢欢

奥林匹克圣火）迎（迎迎

藏羚羊）你（妮妮

燕子）10．如何调动学生积极性，提高学习兴趣？

答：在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体，教师只有根据学生的年龄特点，心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面谈一下我的体会。一重视学习目的教育，诱发学生学习动机。二发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。三创设问题情境，激发求知欲望。四采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。五开展适当竞赛，提高学习热情。总之学生是学习的主体不是知识的容器，教师要把主动权交给学生善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间。教师要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”，“我爱学”。

11．如果被淘汰了，你会怎么想？

答：首先从读书时我就努力学习，积累了深厚的专业知识，第二为这次考试我做了充分的准备。能够进入面试说明我的文化知识和专业水平还不错。我相信面试的成绩也不会差，最后万一我被淘汰了，我会认真反思，查找原因（向面试官请教）再准备下次的面试。谢谢。

12．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

答：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。13．你认为一种科学的备课方法是什么？

答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂的教学效果起到决定性的作用。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地地，并结合自身和学生的实际进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。14．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生，绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

15．一堂好课的标准是什么？

答：一堂好课的评价标准是，第一是否达到了教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。16．现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。17．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战编写的书<英才是怎样造就的>受益匪浅.还有如<教育心理学><教育教学基础讲义><教育教学技能讲义>杂志类有<中国教育教学杂志><读与写>等.18.你认为该如何指导学生进行朗读? 答:朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位.以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。19．如何组织与培养班集体？

答：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从以下几占做：第一提出共同的奋斗目标，第二选择和培养班干部，第三培养正确的集体舆论和优良的班风，第四加强对班集体纪律的管理，第五组织多样的教育活动。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。20．如何理解教育是爱的事业？教师要有爱？ 答：作为教师最重要的一个字就是“爱”，“爱学生”，“爱每一个学生”，如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。前苏联教育学家马卡连柯曾说过“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂，教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱就是要用真心去打动学生，用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话，老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。用耐心去感化学生。做有心人，为他们的转化积极创造条件。21．作一名好教师的标准。

答：1。懂得自己学科的理论和教育理论忠诚自己心智的事业2。有能力在自己的角落成就事业，敢作敢当负责任，能善于理性思考。3。站在改革前沿，捧着一颗心，点亮千万人。4。当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时近捕捉学生的创造，激发学生创造的火花。5。做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。22． 你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性，减少教师个人的一些违规举动，提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

23．教学是门技术还是一门艺术，你倾向哪一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法。答：我认为是艺术，我觉得任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任。24．激励与批评你倾向于用哪一种方式？

答：我更倾向于激励的方式。教师的一次鼓励，一句表扬，可以使学生产生一种发自内心的的不断上进的信心和动力，所以教师应关心和激励每一个学生，利用一切积极因素促进学生成长与进步。25．主题班会有哪些类型？你怎样组织班会？

答：通常我们把班会类型分为这样三种。固定班会、临时班会、主题班会。教师应在认识、准备和实施上做好以下几方面的工作：一提高对主题班会教育作用的认识。二选择恰当的主题和合适的类型。三主题班会的准备与组织。1。设计可行的方案2。准备相关的文字材料3。准备实践活动所需的器具。26．如何发现“差生”身上的闪光点？

答：我坚信着一句话：上帝为你关上了一扇门，必然会为你开启一扇窗。“我们一直所说的所谓的差生，只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表他在其他方面就不如别人。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论，否则会对他的心理造成影响。1每个人都是有潜力的，可以开发他在其他方面的潜能。2孩子都是需要鼓励的3尝试用不同的教学方式来教导发现他的好，当老师全面关注这个学生时，这个学生会因为老师对自己的关注比以往多而高兴，又会怕自己做得不好而害怕，他由此便会更努力的。27．学校让学生穿校服，除了整齐还有别的意义吗？

答：要求学生统一穿校服的意义一是可以让每一个学生感到在学校里都是平等的一员。二是穿上校服对自己定位，因为自己是一名学生而有一种约束。三是避免学生之间的相互攀比。四是杜绝学生的奇装异服形成审美观，激发学生荣誉感强化自律意识。

28．如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

答：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性意识。最后，应重视沟通方式通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。不同的方法用在各样类型的家长身上效果各不相同，班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数，在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。29．学生心目中的好班主任形象有哪些？

答：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。30．请你描述青春期男女学生的心理特点？

答：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：第一，性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。第二，智力水平迅猛提高，对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。第三，自我意识强而不稳，独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。第四，情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒，微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和协调的情感世界。第五，兴趣爱好日益广泛，求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。第六，人际交往欲望强烈，一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。31．何谓“班级文化”，怎样营造？

答：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。32．“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

答：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。33．你最欣赏的班主任是哪一种类型？

答：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：第一母亲型。第二官员型第三政治家型第四领袖型第五导师型第六科学家型。我认为这六咱类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。