高中生人际交往调查问卷

第一篇：高中生人际交往调查问卷

高中生人际交往调查问卷

性别____年龄______

请认真填写调查问卷，让我们共同发现问题，找出良方！谢谢你的真诚参与！

调查问卷Ⅰ

1.日常生活中，你的学习压力大吗？

A.很大B.还可以C.过小

2.你的压力主要来源于哪个方面？

A.仍未适应高中学习B.人际交往C.其他

3.若你有人际交往方面的困惑，主要集中在哪个方面？

A.父母B.老师C.同学D.与异性交往

4.若你的困惑源于父母，原因可能是？

A.有代沟，相互不理解B.高期望，高压力，难以忍受C.父母对我关注不够

5.若你的压力来自于交友,那么原因为何？

A.人缘差B.与朋友观点总是不和

C.朋友举止不当D.其他

6.若你在与异性交往方面存在困惑，原因为何？

A.很想和异性交往但怕被误会B.心中已有倾慕的异性不敢表达好感

C.正陷于早恋不能自拔D.早恋中，感觉被孤立

调查问卷Ⅱ

1.你会经常找老师谈心吗?

A.从来没有B.偶尔C.经常

2.面对老师错误的批评,你会?

A.理睬B.事后主动向老师解释C.顶撞老师D.其它

3.你可以和父母坦诚交流吗?

A.可以B.不可以C.无所谓

4.你是否经常于父母沟通?

A.是..B.不是C.偶尔

5.你是否觉得被人没有充分认识你,没有给你足够的评价?

A.是B.没有觉得C.没想过

6.对别人的评价或批评你持何种态度？

A.无所谓B.兼听则明，偏信则暗C.不知所措D.为自己解释

7.看到别人取得好成绩,你会?

A.嫉妒,觉得他只是走运B.为他高兴并虚心向他们学习C.没感觉,无所谓

8.同学发生冲突时你怎样做？

A.只考虑自己的喜好B.设身处地的为别人考虑一下

C.无所谓，从此“绝交”D.不知所措

9.在和别人交往时你是否存在以下问题？

A.和朋友在对某些事物的评价、想法上缺乏交流； B.对别人有时缺乏耐心；

C.表达自己的意见时方法、语言使用不恰当D.存在的自私心理太多。

10.你觉得学校对性教育这方面的工作,做得到位吗?

A.不到位B.到位C.一般

11.你认为早恋是否影响你的学习成绩？

A.影响较大B.有一定程度的影响C.没觉得

12.如果你早恋了，你和其他同学的交往怎样？

A.明显减少B.一如既往C.仅限于二人的圈子，被孤立

11.你认为高中生如何对待早恋?

A.坚决抵制早恋B.应该学习为重，把好感放在心底，等到大学再说

C.可以早恋，不影响学习就好D.无所谓

第二篇：高中生人际交往

3.3.1人际交往简述 人际交往的作用

1.互相交流信息、思想，有利于生活与学习。

前人曾说过：“听君一席话，胜读十年书。”当今的社会被比喻为信息的海洋，如果任何信息都要自己亲自去筛选辨别的话，那人不活活累死才怪。而人与人这种交往，最初的一个目的就是信息的交流与共享。举世闻名的发明家爱迪生一生有2000多项发明，这些都是和他实验室的工作人员共同探讨，反复实验而研究成功的。离开了这些助手，爱迪生单枪匹马是很难成功的。美国阿波罗登月计划有两万多家企业、200多所大学和80多个科研机构,总人数超过30万人。

2.排除内心的孤独，宣泄不良情绪。

人同时具有生物属性和社会属性。每个人都渴望与别人的交往，通过交往来获得别人的认可，证明自己的价值所在。大家都不喜欢孤独，而人际交往就是很好的清除孤独的办法。通过与别人的交往，能够将自己心中的积怨、忧愁和悲哀倾吐出来，减轻心理压力，同时从别人那里获得生活的力量和勇气。同学们都有这样的体会，有了苦恼找好朋友聊聊，心情就会变好很多。而且从已有的研究表明，许多心理问题的产生最初都与不良的人际关系有关。人际交往关系的不良心态有什么？

1.自负心理。现在的中学生大多数是独生子女，自我中心意识过于强烈。凡事都希望以自己的喜好为出发点，不大顾及别人的感受。在家里可能长辈会让着自己，而到了学校，由于大家都是处于平等的地位。再用那种态度去与同学交往就很容易碰钉子。不知道大家注意到没有，在一大群人中，受到更多人喜欢的往往是那些能够耐心倾听，并能在适当的时机对你所说的话作出反映的人。而那些夸夸其谈，口若悬河的人经常是自我感觉良好，但别人不一定买他的帐。这种人就是违反了人际交往的一个原则：对等原则。因为他只顾展现自己过人的口才，表现自己渊博的知识，丝毫没有考虑到别人是否对你所说的话题感兴趣。

2.自卑心理。这种情况就与上面所提到的情况相反。由于大家的生活环境和家庭背景不同，在某些方面可能会有所差异。在前面我们说过人与人之间角色是平等的。这是作为自然角色而言。而在另一方面，从社会角色来说，由于社会分工的不同，所扮演的角色之间难免会存在差异。以前曾经有同学在心灵信箱的来信中说到：自己是来自农村，家庭条件不是太好。所以会担心别人看不起自己，不敢与同学交往，甚至有时还会刻意的回避。这也是不可取的。因为在你与别人交往之前，就先给自己扣上了一个低人一等的帽子，那么一但必须要与他人交往的时候，很可能就会表现得畏缩不前，无法自然的展现你自己。

3.嫉妒心理。一方面很想与别人做朋友，另一方面又因为对方在某些地方表现得比你优秀而心怀嫉妒。那么这样的人际关系是不会维持长久的。西班牙作家塞万斯曾经说过：“嫉妒者总是用望远镜观察一切，在望远镜中，小物体变大，矮个子变巨人，疑点变成事实。”三国里的周瑜就是一个很好的例子。本来周瑜也算得上是一个人才，但由于心胸太狭隘，总想算计诸葛亮。到最后气得吐血身亡。更为可悲的是到临死的时候他还不愿意从自己身上找原因，而是怪罪上天说：“既生瑜，何生亮。”一代英才就这样死于自己的嫉妒之心。

五大原则：

（1）平等的原则：社会主义社会人际交往，首先要坚持平等的原则，无论是公务还是私交，都没有高低贵贱之分，要以朋友的身份进行交往，才能深交。

（2）相容的原则：主要是心理相容、即人与人之间的融洽关系，与人相处时的容纳、包含、以及宽容、忍让。

（3）互利的原则：指交往双方的互惠互利。人际交往是一种双向行为，不仅是物质的，还有精神的，所以交往双方都要讲付出和奉献。

（4）信用的原则：交往离不开信用。朋友之间，言必信、行必果、不卑不亢、端庄而不过于矜持，谦虚而不矫饰诈伪，不俯仰讨好位尊者，不藐视位卑者显示自己的自 信心，取得别人的信赖。

（5）宽容的原则:

表现在对非原则性问题不斤斤计较，能够以德报怨，宽容大度。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。相反，它是有 度量的表现，是建立良好人际关系的润滑剂，能“化干戈为玉帛”，赢得更多的朋友。

七大技巧：

（1）记住别人的姓或名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人以平易近人的印象。

（2）举止大方、坦然自若，使别人感到轻松、自在，激发交往动机。

（3）培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。

（4）培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受。与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人，否则事与愿违。

（5）做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐、涵养性高，别人也会心情愉悦。（6）要注意语言的魅力：安慰受创伤的人，鼓励失败的人。恭维真正取得成就的人，帮助有困难的人。

（7）处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机，博得别人的信认，产生使人乐意交往的魅力。

人际交往黄金法则:别人如何对待你,你就如何对待别人.人际交往反黄金法则:我如何对待别人,别人也应如何对待我.人际交往白金法则:别人希望你怎样对待他,你就怎样对待他.苏格拉底:上天给人两眼两耳,只有一口,就是让我们更多的去倾听别人.处理人际关系，必须遵守以下四条基本的心理学原则：（1）充分尊重对方的内心秘密或隐私。

（2）会话交谈时，目光注视对方。

（3）在听到对方的内心秘密后不要把内容泄露给他人。（4）不在背后批评别人，保住对方的面子。

3.3.2如何与教师交往 与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。

多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？ 1.尊重老师，尊重老师的劳动。

老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。

有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。

2．勤学好问，虚心求教。

做学生时，经常说“这个老师不怎么样”、“那个老师水平太低”……等长大了以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都以为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历上来说，在某门课上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教。

勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

3.正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。

心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根本就没有零缺点的人存在。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要婉转，时机要适当。

如果老师冤枉了你，当面和老师顶撞起来，好吗？当然不好，这样不进不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的自尊心和面子。

4.犯了错误要勇于承认，及时改正。

有的同学名知道自己错了，受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不认错，与老师闹得很僵。有的人则相反，受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见。这都是没有必要的。

错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。

与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。3.3.3如何与父母交往

中学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面：

代沟的存在是客观的，但不是无可奈何的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的距离缩小到最小的程度，既有利于自己健康成长，有可以使家庭气氛保持温馨。试一试下面的建议： 1.对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式

进入青年期的中学生对父母的崇拜、以来、依恋、顺从减弱，这比称为“离巢”现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能接受的观点也不要顶撞、闹气，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下有没什么不好，至少可以给父母一点安慰。

其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要说而已。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但是通过我们的努力可以把它的负面影响降到最低。2.要表现出一定的独立能力，让父母放心 从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡？这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济，你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”自然就不会过多地干涉你的行动了。

3.要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通

不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，他们也经历了“疾风骤雨”时期，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。我们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。不要认为和父母谈心是“没长大”善于和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟？

3.3.4交往的七互原则：

互学：朋友交往，自然会互相模仿，你不知不觉影响我，我潜移默化影响你，这是一种自觉不自觉的互学。要打破一种观念，不要以为只有学习成绩优秀的人身上才有长处，学习成绩不优秀的人身上就没有长处。孔子说：“三人行，必有我师焉。”向人家学习，重要的不是向谁学，而是发现可学的东西，只要能发现可学的东西，我不管你是谁，不管你现在优秀不优秀，我发现一点，学习一点，多多益善。很多时候你不用直接跟人打交道，有时看看人家的作业本、笔记本，看看名人传记甚至电视节目，就可以找到很多值得学习的地方。重要的是发现。发现朋友身上的长处，一点一滴地学，实实在在地学到手，我们就会更加珍重朋友。互学是友谊的基石，互学做得好，彼此的情感才会更加坚实地加深。而情感加深了，互学的吸引力就更强了。

互通：交友之后，首先是情感互通，接着是信息互通。信息互通有时比情感互通更重要。中学生时期，我们最应该互通的是新的知识信息。这个时代是知识更新的时代。作为朋友，能够把自己最新得到的某一点新知识、新信息准确、快捷地传递给对方，不仅会丰富对方的知识库存，而且还会促进双方的情感。把自己最新掌握的知识，作为一种信息传递给朋友，就是给朋友增添了一种立身处世、适应社会、发展自己、最终推进社会的力量。这对朋友是一种最有力的提高和推动。相反如果你封锁我，我封锁你，大家都抱残守缺，就只能是孤陋寡闻，久而久之人也就落伍了。当然，在信息交流中要学会识别信息，筛选信息，否则会被垃圾信息淹没。

互助：朋友互助。互助是应该取长补短的，自己有所长，要在互助中教朋友认识，然后教他“取”，教他“补”，最后让你的长成为他的长。如果在学“取”学“补”的过程中，能超“长”，那就更好。这样互助，就能形成你追我赶之势，两人共同提高了。当然，做朋友，生活上互相关照是必要的。但它不是互助的主要内容，如果它成了互助的主要内容，就降低友情的档次了。

互励：相互鼓励是朋友间常有的事。同道而行，一方落后就要及时打气加油，让他跟上，继续并肩而行。鼓励朋友，首先要了解朋友。目标最好定在最后努力一下就能达到的水平线上。当朋友努力到最后，灰心了，丧气了，及时给他鼓励，让他拿出最后努力一下的行动，胜利往往就在这个时候到手。这样做，目标似乎不够辉煌，但是朋友的脚步是在步步攀升，只要再接再厉，就会让人刮目相看的。互励不是怂恿。怂恿，首先是目标错了。目标错了，还互相撑腰打气，冲锋陷阵，那结果只能使友情变质，让一对好朋友变成狼狈为奸的一丘之貉。

互促：这里说的“促”，可以理解为督促和催促。朋友最讲你追我赶，齐头并进，双双夺魁。这时候，任何一方的成功都会对朋友产生“促”的作用，怎么敢懈怠麻痹呢?!朋友上去了，你能不分分秒秒较着劲地向前进吗?最好的较劲就是明着来。你好，很好!但你小心，我马上就能追上你。走在前的对走在后的是一种“促”，走在后的宣布一声我要超过你，对走在前的也是一种“促”。这是明着互促。明着互促，能产生一种极为良好的心态，你追我追不上，我还可以帮你一把，乐于帮助对手赶上自己，它本身就是一种对自己的促进。而且，这种促进非同一般，它发自内心，显得厚实、纯正，是自信的表现。

互让：朋友在利益面前互让，在荣誉面前互让，都是高尚行为。我们常说“友谊第一”的话。这话很响亮，但是真要做到却不容易。当然，朋友也可能成为对手。对手就是要毫不相让地较量。这时候如果讲互让，你让我上前，我让你上前，大家来个“礼让三先”，哪里还会出成绩，创纪录呢?这时候就对不起了，金牌只有一块，谁也不能让，只能拼了。这时候，你只有拼，才是对对手的尊重，对较量的尊重，如果有观众，这才是对观众的尊重。但是一旦金牌在手，“让”又得回归。这时候的“让”是谦让。有人采访冠军时，其常常不谈自己，而大赞对手。这其实也是一个扬彼褒己的策略。毫不相让与大度礼让是交友中的两面，处理得好，面面生辉。

互敬：朋友互敬，贵在得体。决不是你好，我好，皆大欢喜。互敬不要敬在口头，而要敬在心里。朋友有长处，你不用吹喇叭，大家都有眼睛，会看到的。你的喇叭声使他陷于尴尬的境地，让他手足无措，脸上挂什么表情都不好，这中学生交友要不断地变换角色，这是在中学生成年之后充任社会角色的基础。互敬不在一时，而在一生。互敬也不在言辞，而在互学的行动中。

第三篇：高中生上网情况调查问卷

高中生上网情况调查问卷

1、你通常的上网方式：

A、家庭电脑 B、手机 C、网吧 D、其它：

2、你每周最多的上网时间：

A、小于2小时B、2—4小时 C、4小时—6小时 D、6小时以上

3、你的主要上网活动（可多选）：

A、查资料 B、QQ聊天及交友网站D、玩网游，看电影等娱乐活动 E、其它：

4、你觉得上网对自己的学习有何影响：

A、毫无影响 B、有些影响，但学习和上网之间可以平衡 C、有很大影响，学习已经下降了 D、已深陷其中无法自拔了

5、你在网上通常关注何种信息：（可多选）

A、实用类 B、娱乐类 C、时政类 D、文学艺术类 E、科技类 F、其他：

6、你喜欢上网的原因（可多选）：

A、网上信息丰富，寻找方便B、网络能回避现实生活中的一些问题C、能交到更多的朋友，拓宽自己的视野D、能使身心放松E、其他：

7.你认为网络时代会使我们失去哪些感受？

A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独；B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程；C、失去在现实世界的存在感D、其他：

8.你觉得在上网后感觉如何？

A、心情很好并想着明天继续上网B、心中有些后悔，认为耽误了学习C、下决心以后不玩了D、无所谓

9、你认为哪种上网活动最容易导致网瘾：

A、游戏 B、QQ聊天 C、浏览网络社区D、搜索资料 E、看视频F、其他：

10、与网友聊天时，会说真心话吗？

A会 B不会 C视心情或情况而定

（此问卷为匿名填写，请同学们如实填写，绝对不会告诉老师的哦）

清华大学土木建管系假期实践

第四篇：关于高中生睡眠情况调查问卷

关于高中生睡眠情况调查问卷

1.每天早上一般几点起床

A.5点起床B.5点半 C.6点 D.6点后 E.其它

2.睡午觉可以提供下午活动的精神，而你经常睡午觉吗？

A.经常睡 B.偶尔睡 C.没有睡过 D.其它

3.每天晚上一般几点睡觉？

A.9:30左右 B.10；00左右C.11；00左右D.12；00以后E.其它

4.每天晚上一般几点写完作业?

A.8;00左右 B.9；00左右 C.10；00左右 D.10;00左右 E.其它

5.写完作业后经常干什么？

A.复习并预习B.玩电脑 C.听音乐 D.看小说 E.其它

6.你上课时经常睡觉么？

A.经常 B.偶尔 C.从不 D.其它

7.你的睡眠时间大概有多少小时----------（写数字）

8.如果晚上没睡好会影响你第二天的学习么？

A.没影响 B.影响较小 C.提不起神 D.学不进去

9.会经常起夜么？

A.会 B.不会.C.偶尔

10.会经常做梦么

A.会 B.不会.C.偶尔

11.你认为哪些因素会影响睡眠？（一定要写）

希望同学们一定要认真完成！！

第五篇：高中生情感调查问卷

高中生情感调查问卷

基本资料（请如实填写，便于抽奖）：

你的姓名（）学校及班级（）

电话（手机或学校、老师、家长电话）（）QQ（）、邮箱（）

1、你是否恋爱（）

A、是B、不是C、曾经恋爱过

2、你班上恋爱的同学占全班人数比例是（）

3、你怎么看待高中生恋爱（）

A、正常，会促进相互成长B、会影响学业，应禁止C、无所谓

4、你身边的高中生恋爱一般从何时开始（）

A、高一B、高二C、高三

5、你认为高中生恋爱的原因是（）

A、青春萌动B、寻求精神寄托C、跟风追求时尚D、说不清楚

6、你身边同学恋爱的方式是（）

A、公开B、校内悄悄进行C、周末或节假日在校外

7、老师、家长怎样面对你身边同学恋爱（）

A、严格禁止B、不赞成也不反对C、尊重学生自己的意见

8、你认为学生恋爱会对经济、精神产生什么影响？（）

A、加重经济负担B、精神愉快C、加重精神负担

9、你看来，爱情的真正含义是什么？（）

A、崇拜对方B、相互爱慕，相互帮助

C、说不清楚D、为了好玩

10、你认为，毕业后学生的爱情会走向何方？（）

A、分手B、成为一般朋友C、结为终身伴侣D、说不清楚

11、你身边恋爱的同学中，偷吃禁果的占恋爱人数多大比例（）

12、你喜欢《课堂内外·高中版》封面出现什么人物（）

A、明星、偶像B、青春靓丽的高中生C、其他--------