家乡的节日

第一篇：家乡的节日

家乡的节日

●目标定位

1.多角度观察生活，把生活的多姿多彩表现出来。

2.综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发浓浓的血脉亲情。

●要点阐释

《初中语文新课程标准》第四学段（7--9年级）写作一项，要求学生应“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”所谓多角度观察，是指从不同的视角，不同的方面来细致的展示家乡节日的魅力。例如描写一个场景时，可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官角度来展现，也可以远眺、近观、仰视等多个视角来观察。观察时不仅要看到事物的表象，还要透过表象体悟到其中蕴含的深刻本质。

恰当地综合地运用叙述、描写、抒情等表达方式，是指要融叙述、描写、议论、抒情等表达方式为一体，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发自己对家乡的热爱之情。●写作内容

民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。本单元的课文就给我们展示一幅幅丰富有趣的民俗风情画卷。春节、灯节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，饱含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的亲情。这次作文就是要从中华民族传统节日的角度，选择一个你印象最深的节日，表现独具魅力的民俗风情，抒发浓浓的血脉亲情和邻里乡情。

●教学设计

教学目标

1.能多角度观察生活，绘声绘色地表现家乡的民俗风情。

2.能恰当地综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹的场景，抒发浓浓的血脉亲情。

教学重点

1.能多角度观察生活，绘声绘色地表现当地的民俗风情。

2.能综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发浓浓的血脉亲情和邻里乡情。

教学难点

1.能多角度地观察生活，并生动细致地表现出来。

2.把多种表达方式融入其中，让文章生动、有趣。

●教学过程

一、情境导入

1.同学们，2007年12月16日国务院出台了新修改的《全国年节及纪念日放假办法》，从2008年1月1日起施行。谁来说一说新颁布的《全国年节及纪念日放假办法》与以往的放假办法有什么不同？

学生回答后明确：我国这次新修改的放假办法中，最大亮点就是增加清明、端午、中秋三天民族节日的假期，体现了国务院对传统节日和传统文化的尊重和保护，顺应了民心，满足了人民群众过有民族特色的传统节日的需求。

2.那么我们的传统节日除了清明节、端午节、中秋节，还有那些节日呢？

二、节日探源

1.课前让大家收集关于传统节日的材料，你们都做了怎样的准备？现在以小组为单位进行展示。

小组展示交流后筛选、汇总出大部分同学们喜欢和感兴趣的内容。

（1）诗词:

春节《元日》王安石（宋）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

元宵节《生 查 子》朱淑真（宋）

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿青衫袖。

清明节《清明》杜牧（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

端午节《端午》文秀（唐）

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

重阳节《九月九日忆山东兄弟》 王维（唐）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

中秋节《水调歌头》苏轼（宋）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄轻影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（2）风俗习惯：春节一般都会贴春联、包饺子、除夕守岁、吃团圆饭、拜年、穿新衣、给孩子压岁钱、放鞭炮等等。元宵节主要有赏花灯、猜灯谜、放烟花、吃元宵等习俗。中秋节又叫“团圆节”，主要有吃月饼、赏明月等风俗。清明节有扫墓祭祀祖先、郊外踏青春游等等习俗。端午节有吃粽子、喷雄黄酒、在自家门口插艾蒿、赛龙舟等习俗。重阳节又叫“登高节”，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

三、题目阐释

面对“家乡的节日”这个话题，首先应确定文体，写成记叙文，再具体说就是散文化的记叙文。其次应该注意题目的修饰语“家乡”，限定了它的写作范围是自己的故乡，或自以为是家乡的地方。最后选择的应该是自己印象最深的，材料比较丰富，便于抒情，易于成文的节日。

四、写法指导

1.围绕“家乡的节日”这一话题，如何进行多角度观察生活？这里以大多数同学选择的《家乡的春节》为例，小组讨论该怎样多角度的展现春节的民风民情呢？

同学们讨论交流后总结出“多角度地观察”可以是：

(1)选取材料多样化：年前乐此不疲的置办年货的准备，以体现物质的极大丰富，人民生活水平的逐年提高；全家总动员一起包饺子，其乐融融年夜饭，以体现温暖的亲情；初一早起互相拜年祝福，表现社会的和谐等等。

（2）写作视角多样化：运用对比手法，以长辈的回忆表现今昔春节的巨大变化，以体现社会的发展。动态和静态相结合，动态例如燃放烟花和鞭炮、家人团圆吃年夜饭的情景等等；静态例如家里摆满的节日物品、包好的饺子、贴好的春联窗花等等，从而展示春节的喜庆。还可以用诗词、俗语、谚语、谜语等表现春节的民俗，表现中华民族独有的民族文化的魅力。

2.请同学们结合下面的片段，谈谈你对 “多角度观察”的感悟。

家乡的春节春水先生

日子总是一天天好了起来。我二十岁之前的时光，都身处故乡，且都是在对春节的盼望中度过的。我以我的视角，部分上见证了故乡由贫穷到富足的变化。举一个最简单的例子：在我幼年时，绿豆丸子是春节的必备食物，以汤水烩了端上桌来待客，而在春节之外是决不可能吃得上的。到我少年时，春节待客，若上一道绿豆丸子，则显得寒酸了，也无人爱吃。又过了几年，绿豆丸子平日里已随时可以买得到了，倒成了抢手之物，人人喜欢。一个绿豆

丸子，竟然如此真实地记录了故乡发展的历程，而若非身处其间，这种变化是细微难察的。孩子是最盼着过年的，春节是孩子们的节日，不仅会长大一岁，还能得到新衣服、新鞋子、新书包和压岁钱，更能好吃好喝好玩儿，放炮溜冰抓鱼拜大年，还不会挨打，因为过年时是不兴打孩子的。那时的我，也同其他孩子一样，对春节翘首以盼，刚进腊月，每日里早早地就去翻看日历，贪婪地撕去一页，以为可以抵达烟花缤纷的除夕夜。我至今仍记得一首童谣：

小孩儿小孩儿，你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

3.学生结合春水先生的《家乡的春节》谈自己对“多角度观察”的理解。

学生发言后明确：小小的一个绿豆丸子，折射出社会的发展和进步，人民生活水平的日渐提高，以小见大，透过生活的表象体悟到本质；孩子盼望过年，体现春节的和谐，因为“孩子能得到新衣服、新鞋子、新书包和压岁钱，更能好吃好喝好玩儿，放炮溜冰抓鱼拜大年，还不会挨打，因为过年时是不兴打孩子的。”其乐融融的亲情尽在其中；一首耳熟能详的童谣，民俗民风扑面而来。

4.写作《家乡的春节》这样的记叙文该如何做到综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情呢？

学生畅所欲言后明确：叙述应该是记叙在家乡欢度春节（节日）的经过。描写则

是要对人们欢度春节（节日）时的动人场景进行具体细致的描绘，让春节（节日）的风土人情鲜活地呈现在读者面前。抒情则是在前面叙述和描写的基础上，或直接或间接的抒发对家乡春节的热爱和眷恋，起到画龙点睛的作用。

五、课堂小结

通过本节课的学习，同学们对“多角度的观察生活”和“综合运用多种表达方式表现中心”有了一定的感悟和体验，那么就请拿起你的笔，把家乡节日的风俗习惯和热闹场景，以及过节时的浓浓亲情和邻里乡情描绘出来，让我们一起分享吧。

六、学生写作

请以“家乡的节日”为话题写一篇记叙文，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，展现家乡过节时的风俗习惯和热闹场景，抒发浓浓的亲情。题目自拟，不少于600字。●例文点评

春节 组 曲

初三（1）班尹珊珊

梅花欢喜漫天雪，捷报飞传又一春。伴着漫天飘舞的雪花，新年近了，年味浓了。这新春佳节，多像一组协奏曲，给我们生活增添韵味儿！

第一乐章新春序曲

不知不觉中，猪年接近了尾声，鼠年悄然来临。按旧历习俗，腊月二十三是祭灶，也叫小年。据说，旧时差不多家家都设有“灶王爷”的神位，神位两旁贴着“上天言好事，下界保平安”的对联。听长辈讲，人们为了不让“灶王爷”向玉皇大帝告自己的状，就在这一天用芝麻糖粘住他的嘴，以保佑全家人的平安。这种芝麻糖俗称“灶糖”，吃灶糖的习俗沿袭至今，更多的是对来年幸福生活的期盼。

过了祭灶，春节就正式拉开了序幕：二十四扫房子，二十五炸豆腐，二十六炖大肉，二十七杀只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。

第二乐章亲情之歌

农历一年的最后一天，俗称年三十儿。这一天，家家都要贴春联、贴“福”字、挂灯笼、换新衣、包饺子，忙得不亦乐乎，处处洋溢着喜庆的气氛。你看，这“福”字的贴法还很有讲究：要倒着贴在门儿中间。取其“福到家门”之意，也是对美好未来的祝愿。

晚上的饺子，热闹的春晚，是难忘的年夜饭。下午三点，我们全家总动员，开始包饺子。和面、盘馅儿、擀皮儿、包饺子、捣蒜蓉、备香醋，一道工序都不能少。看着自己包的饺子，样子歪歪扭扭，躺在那儿耍赖一般，还有点不好意思。管它呢，能包成啥样儿是啥样儿，图的是一家人同台演艺，忆过去，话新春，其乐融融欢喜和谐的节日气氛。下锅了，呼呼啦啦，热水飞溅。不一会儿，饺子端上来，那个香啊！

和着饺子的香味，屋外响亮的鞭炮声此起彼伏，斑斓的礼花不时绽放，屋内三代同堂共赏春晚的精彩节目，感受着华夏同乐的幸福与美好，欢声笑语，早已飞出了窗外。那种感觉，毛孔似乎都张开了。

第三乐章新年圆舞曲

当新年的钟声敲响后，就算是大年初一了。这天，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，拜年祝福。认识的，不认识的；身边的，远路的；男的女的；老的少的，个个笑逐颜开，相互拱手祝福——

第二篇：家乡的节日有哪些.doc

《家乡的节日》教案

活动目标

1．指导学生了解家乡的节日习俗、节日文化。

2．引导学生发现节日文化习俗中的低俗文化、封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。活动准备

1．师生收集有关家乡各种节日的故事、传说、来历、诗歌、习俗及过节的照片等。

2．学生每人准备一本知识台历、挂历、农历通书或其他与节日习俗有关的书籍。活动过程

（一）日历上面找节日

1．学生在日历上找节日，同学之间可以互相交流。

2．学生把日历上找到的节日写在黑板上，或用其他形式展示出来。

3．教师：除了这些节日，我们还知道哪些节日？

4．学生汇报自己知道但日历上找不到的节日，家乡特有的节日，如尝新节、三月三等。

（二）了解节日文化、习俗

1．教师：我们知道的家乡节日可真多。有日历上找得到的，有日历上找不到的；有传统的佳节，有充满时代气息的新生节日。这么多节日，你最喜欢过什么节日呢？说说你最难忘的一次过节经历吧。

2．学生自由谈。

3．教师：大家有的喜欢过中秋节，有的喜欢过端午节；有的难忘这个节，有的忘不了那个节。课外我们收集了许多自己喜欢的节日的资料。现在我们就让喜欢同一个节日的同学组成一组，把资料整理好，把自己喜欢的节日介绍给大家。

4．学生自由组合，按教材提供的作品范例把收集的节日传说、来历、习俗、故事、歌谣、照片等资料整理成一份小册子。设计好封面、图案等。

5．每组推荐代表展示本组的资料。

（1）向大家介绍自己喜欢的节日的习俗来历。

（2）讲一讲节日的故事传说。

（3）朗诵一些有关节日的诗歌。

（4）唱一唱有关节日的歌谣。

（5）展示过节时的一些图片、照片等。

6．教师：大家对节日的了解真多，把收集的资料汇在一起，都成一本厚厚的书了。课后我们把彼此整理的资料交换看看，对节日的了解就更丰富了。

（三）让节日过得更有意义

1．学生回忆寻找过节时的不良习俗。

2．学生提出家乡过节时存在的不良习惯，教师随机引出一些问题供学生讨论，如过节时大吃大喝、大量燃放鞭炮、过年时收压岁钱等，学生自由发表意见。

3．师生讨论：怎样才能让节日过得有意义、有新意？

4．将讨论的结果整理好，完成教材上的表格。

节日名称 以前我们这样过节 现在我们打算这样过

（四）制订下个节日的过节计划

分组制订一个过节的计划，可以是元旦、春节或其他节日。计划内容主要包括打算开展的

第三篇：家乡的节日作文

家乡的节日作文

（一）家乡的节日家乡的节日我的家乡安顺位于贵州省的中部，是个少数民族居住的城市，周围有许多苗族、布依族村寨，每年农历正月初四开始，是苗族的跳花节，非常热闹。安顺郊外的一座山是苗族跳花活动的场所，苗家人称为跳花坡，每年的农历正月初四，山顶栽上一颗高高的花树，苗家人遥见花树纷纷做准备，这时跳花坡已经彩旗飘扬，人山人海，热闹非凡。各种小摊挨挨挤挤的从山脚一直摆到山顶，有卖米粉的、卖甘蔗的、套圈游戏的等等。初五，苗家姑娘、小伙都身着鲜艳美丽的苗族服饰，聚集在这座山上，分成男女两排，吹奏芦笙舞曲，唱着苗族情歌，围绕花树翩翩起舞，尽情的欢乐，直到月亮升起才告别。我也在山顶上围观人群中观看，享受着节日的欢乐。苗家人用苗语说话、唱歌，我听不懂，大概是歌唱爱情和幸福的生活吧！苗族的跳花节给家乡增添了节日的气氛，成为家乡一道美丽的风景线。

我国少数民族都有自己传统的节日，瑶族的赶鸟节、傣族的泼水节、彝族的火把节......这些少数民族的节日表达了他们的欢庆和祝福。苗族的跳花节和其它少数民族一样具有浓郁的民族特色，它已经成为安顺各族人民共同的节日。

家乡的节日作文

（二）家乡的节日家乡的节日我的家乡是一座美丽的海滨城市——日照，每年过春节的时候爸爸妈妈才带我回老家。春节时，我们老家可热闹了，家家户户张灯结彩、欢声笑语、饭菜飘香，小朋友们追逐嬉戏，村子里还有舞狮子的、扭秧歌的，踩高跷的，热闹极了。我最喜欢看的就是舞狮子，那天的表演可精彩了，伴随着阵阵锣鼓，一头神气十足的狮子出场了，只见它眨着两只大眼睛，摇头摆尾，张着大口，()活灵活现，像真的狮子一样。它跑到一只长凳前，“嗖”的一下就跳了上去，在窄窄的长凳上翻着跟头，时而做出挠痒痒的动作，时而又显出一副乖顺的样子，紧接着又一下跳到高高的戏台上，前爪着地，后爪倒立，台下响起一阵“啪啪啪啪”的掌声。

这时只见它腾空一跃，张着大嘴一口叼下挂在戏台高处的绣球，抛向台下的观众。紧接着狮子一下从高高的戏台上跳了下了，稳稳的落在地上，台下又响起一阵雷鸣般的掌声。家乡的春节真好玩！

家乡的节日作文

（三）中国有很多的传统节日，我的家乡也以独特的方式来庆祝我们的传统节日中。在众多的传统的节日中，我最喜欢端午节。

端午节那天，整个城市被装饰得色彩缤纷，喜气洋洋。街上聚集着许多的小商贩，还有许多购物的人们在挑选着自己喜爱的物品，让人目不暇接。喇叭声、鼓声震得人耳朵嗡嗡直响。整条街热闹极了。

端午节是个非常热闹的节日，家家户户吃粽子，这是端午节必定的习俗。今年的端午节更具有节日的气氛。还没到节日的时候，家家户户就紧罗密鼓地包粽子。粽子的种类有很多，红豆馅、肉馅、板栗馅„..口感好极了。满街都能闻到粽子的香味，真是让人直流口水。

端午节还有一个不可缺少的活动——赛龙舟。赛龙舟是把龙舟放在水面上，几十个人划船，一个人坐龙首敲锣，一个人坐舟中打鼓。有些外国的朋友纷纷拿起相机拍下这壮观的景象，生怕以后再也看不到了。

吃粽子、赛龙舟编织了一个热热闹闹的端午节。

第四篇：家乡的节日周记

家乡的节日周记1

农历五月初五，是家乡最有特色的日子——端午节。虽然端午节是中国人民中一个十分盛行的隆重节日，无论在中国南方还是北方，都有过端午节的习俗。但我感觉，南方的端午节要比北方的更有意思，气氛更浓郁，更能表现端午节特色。

端午节是为纪念伟大诗人屈原所定的节日。每到端午节这一天，我们家家户户都会包一种中山芦兜棕：圆棒形的粗如手臂，用新鲜的竹叶来缚棕，里面放有配料，分有咸粽子与甜粽子两种口味。甜粽子有莲蓉，豆沙，栗蓉，枣泥：咸的呢，就是咸肉啊，烧鸡，蛋黄，干贝，冬菇，绿豆，叉烧等材料。包好的粽子放在一个锅里煮，等粽子熟了以后，会闻到淡淡的竹叶香，清香四溢，弥漫整个厨房……

解开扎藤，剥开粽子叶，甜粽子里藏着红红的粽肉，咸粽子里白白的粽肉都升腾着蒸汽，散发着一种特有的蒸棕香。两粽子用盘子放在一起，活塞两颗亮晶晶的红白宝石，糯米在灯光下晶莹透亮散发着撩人扑鼻的浓郁糯米香，是帮极了！最最令爱吃甜食的我深爱的还是枣红般的甜粽子。端午时节，家里包了一大把粽子，总要送亲戚朋友一大包，一大包的。其他人也用自家包的粽子作为谢意送给我们。因此，在端午哪天，我家总有从姨妈，外婆家带来的吃不完的粽子。

家乡的节日周记2

泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……而我的家乡——濮阳的春节也别具一格，过得分外热闹。

从腊月二十三小年开始，人们就开始忙活了起来。妈妈用她那勤劳的双手，把家中打扫得一尘不染，焕然一新；爸爸常常出门买菜，家中到处都弥漫着一种饭菜诱人的香气。过春节可是我们这些小朋友最爱的节日之一，我早早就准备好了一大袋炮，以备在过年时玩个痛快，为家中增添一些喜庆的气息。

一转眼，除夕就珊珊来迟。这个晚上将是一年中最快乐的夜晚！站在窗户前向深邃的夜空中望去，五彩缤纷的烟花在空中绽开了它美丽的笑脸，炫丽夺目。好几处的烟花一起冲上天空，让人眼花缭乱。在青石板般的夜空中，还飘飞着很多盏闪烁着橘色亮光的孔明灯，每一盏孔明灯都带着一个家庭对新一年幸福生活的美好憧憬。我们一家人围坐在餐桌旁，一边看电视，一边品尝着丰盛的年夜饭，浓浓的年味儿蔓延到了家中的每一个角落。

今天是新年的第一天。家家户户都贴上了红光闪闪的对联，衬托出了一种祥与而又喜庆的氛围。今天是一个特殊的日子，不管路途多么遥远，多么艰辛，都挡不住人们回家的脚步。走在街上，鞭炮声不绝于耳，小朋友们也换上了新衣裳，玩得不亦乐乎。一连七八天，我都被这种热闹的氛围包围着，这真是新一年的良好开端呀！

我们将带着对新的一年幸福生活的憧憬，走进新春的.大门，我爱我家乡的春节！

家乡的节日周记3

端午节来源于屈原的故事：爱国诗人屈原出了一个能够富国强民的好主意，但是没有被国王采纳，他反而被逐出宫中。屈原气得不得了，跳进了汨罗江。当地的渔夫得知后划着小船把竹筒里的米撒向汨罗江给屈原。后来，大家把竹筒盛米改为粽子，把划小船改为赛龙舟来纪念屈原。我们全家都非常敬佩屈原，因此，我们家每年都过端午节。

端午节的传统习俗就是吃粽子。我们家有一个名副其实的包粽子好手——我的妈妈。每年端午节的时候，我们全家都能吃到可口的粽子。妈妈常说：用芦苇的叶子包的粽子最香。所以，每年端午节妈妈都用芦苇的叶子来包粽子。她在包粽子之前，先做好准备工作：把芦苇的叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米与枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后，她就开始包粽子了。她先取三片叶子，将这三片叶子卷成一个圆锥体，然后先放一个枣，接着在里面放上糯米，中间再夹几个枣，最后用线把叶子捆好，一个粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活象一个个老佛爷在睡觉。等粽子包完后，妈妈把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四个小时，使其入味，然后就可以吃了！妈妈包的粽子十分香，香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来。所以，每当吃粽子时，我总是吃得很多！

过端午节除了要吃粽子，还要赛龙舟哟！

我最喜欢看赛龙舟了，几十个水手都拿着桨，奋力地划着，擂鼓的水手士气高昂，用力地敲着。“加油，加油！”场外的拉拉队激情洋溢，发出雷鸣般的呐喊声、助威声，水手们听了不得不更加使劲划船。整个赛龙舟的场面非常壮观、热烈。

吃粽子、赛龙舟，这两样传统习俗共同编织了一个热热闹闹的端午节。

家乡的节日周记4

“偷瓜喽！”在这个宁静的夜晚响起了小伙伴的喊声，这是小伙伴们最喜欢的一个传统节日——中秋节。我的家乡与众不同，在中秋节这天，小孩都要去“偷瓜”，几个小孩组成一队，在八月十五这天，去偷些菜来煮着吃。

夜幕降临，一轮圆月在天空中探出了头，悄悄地望着我们，为我们照亮了路。开始偷瓜了，大家开始分配任务，开始了饶有趣味的活动。我们身穿黑衣，来到了田野里，先偷什么好呢？我们把目光投向了茄子——这是我们都爱吃的。大家奔向菜园，摘起了又大又紫的茄子，不一会儿，袋子就装满了，我们旗开得胜。现在，又嫩又绿的小白菜要遭殃了。“咦，小白菜在哪儿？”“开灯吧！”小伙伴在窃窃私语，打开了手里的手电筒。“不好！被发现了！”“有什么大不了的！”“他们嘴上不说，心里会有恨意的！”“那快跑！”语音刚落，小伙伴就没了影。“啊！总算有惊无险！”“小白菜，你等着，待会儿再收拾你！别得意！”

看来，偷瓜也不那么容易。我们开始打南瓜的注意了，那一个个又圆又大的南瓜，犹如一个个皮球长在藤子上。我们踮起脚尖，象做贼一样走向它。“哎呀，怎么扯不动啊！”“用石头砸它的根吧！”我急中生智。我们费了九牛二虎之力，才把那一个南瓜弄到手，真是来之不易啊！“小白菜，这次你逃不掉了！”我们用手捂住电筒，只留一点儿缝隙让光线照出来，照到了白菜上，我们顺利拿到了白菜。

茄子、南瓜、白菜都有了，还缺什么呢？当然是披着绿纱衣的冬瓜了。我们锁定一个冬瓜崽子，它身小，但还挺坚强，怎么也不屈服，不让我们摘到手。不过小冬瓜怎么斗得过我们呢？还是被我们收服了。现在，菜都齐了，开始煮了，备一个大锅。一个人负责洗菜；一个人负责生火；一个人负责煮菜；一个人负责当“电灯”；一个人跷着二郎腿，在那儿瞎指挥。

不一会儿，便大功告成了。这时来了一群不速之客——爸爸妈妈们。他们有的拿着香瓜子，有的人拿着月饼，有的人拿着饮料。来品尝我们的劳动成果。大家坐在一起，一边吃月饼，一边赏月；一边吃佳肴，一边聊天；一边嗑瓜子，一边唠家常。这的确是美好快乐的日子呀！

家乡的中秋节，是多么有趣，多么快乐！令人回味无穷，记忆犹新，这个传统节日，深受人们喜爱！

家乡的节日周记5

在我们这个民族，有许多的节日，而我们小孩总想着过节，因为，每逢过节，学校就会放假，虽然作业比平时多一点，但还是有闲暇、玩耍的时间。

我喜欢过节，最喜欢过中秋节，尤其是家乡的中秋节。因为八月中秋，正是收获的季节，我们就可以沉浸在丰收的喜悦中。

在我们这里可好了，每年临近中秋节，爸爸妈妈就会给我们包月饼吃，因为，中秋节是要吃月饼、赏月的。爸爸与妈妈坐下的月饼可漂亮了。做下的月饼你别看表面上象是大饼，但上面的图案就象是雕刻家刻出来的一样，其中，我是属鸡的，又喜欢吃鸡，向你们就一起做了鸡的图案，不仅如此，还是用新鲜的面与陷做成的。主陷是：红糖或白糖，然后再加上点儿芝麻、果仁、花生豆与葡萄干什么的。做出来的月饼，不管是蒸出来的，还是烤出来的。只要端在桌子上，就会有一股清香可口的味道，都会让你的口水垂涎三尺。我喜欢过中秋节，在院子里，全家人为着桌子，吃着月饼，喝着茶，赏着天上圆圆的月亮。有时候，外出在外的家人如果不会来，我们就一边赏月，一边想他们，看到天上的月亮就想看到自己的亲人一样，俗话说得好：“每逢佳节倍思亲”。

虽然现在街市上有琳琅满目的月饼，但我还是喜欢吃家里的，因为吃着家里的月饼，觉得好香好甜。

我喜欢过节，但我更喜欢家乡的中秋节。因为中秋节代表团圆，全家人坐在一起吃着团圆饭多么好啊！

家乡的节日周记6

最使我难忘的是家乡的中秋节。

农历的八月十五是万家团圆的中秋节，我与爸爸、妈妈，还有奶奶在家里享受着这天伦之乐的中秋节。

当天晚上，妈妈与奶奶拿出月饼与苹果、梨……让月姑娘也品尝一下。这时，月亮象羞答答的小姑娘偷偷地从云里露出半边脸来。过了一会，月亮又大又圆，就象一个白玉盘。我坐在一旁，边吃月饼边听妈妈给我讲《嫦娥奔月》的故事，真是既饱口福、又饱眼福。我呆呆地望着又大又圆的明月，仿佛看到了翩翩起舞的嫦娥从天而降，看到了洁白的玉兔在桂树下捣药。皎洁的月光在深邃的天幕中显得分外明亮。

我们一边赏月，一边对诗，爸爸说：“一家赏月过中秋。”妈妈想了想说：“美满赏月过中秋。”我学着诗人的样子吟诵道：“美满家庭比月圆。”大家都夸我吟得好，我得意地说：“要不怎么称得上是名符其实的小作家呢？我的小脑袋里装的语言丰富着呢。”奶奶也不甘落后：“赏月尝饼多愉快。”我们都笑了。接下来是猜谜语，当然也离不开“月”了。

明亮的月光象给城市披上了轻纱，一会儿，月亮悄悄躲进了云里，那朦胧的光辉若隐若现，是月姑娘在给我们捉迷藏吧。

夜深了，月更加明亮了，我想：人不也要这样吗？心象月一样纯净，如月一样洁白，啊！多么难忘的中秋节！

家乡的节日周记7

家乡，总会让人有一种美好而温馨的感觉。在我的眼中，家乡是独一无二的。

——题记

家乡，是在外游子寄存心灵思念的港湾；家乡，是自己最向往的地方；家乡，是带给人们快乐童年的人间天堂。我的家乡在南方，是一个山清水秀，鸟语花香的地方。

人们都知道，南方人喜爱吃辣，可是我就是个例外。我是生在南方，长在北方。也许不算是一个地地道道的南方人，但是，家乡的习俗我还是知道一些的。

我的家乡在湖南，人们大多数喜爱红色而且爱吃辣。在元宵节的时候，家乡的人们都会在自家门前挂起又大又红的大灯笼，穿红衣。在下午，妇女聚在一起商量晚上吃什么节日菜，在那一天男子会将自家陈酿的药酒拿出来（用于晚上助兴），到了晚上，一道道美味的佳肴摆上了桌，而且在这一带唱戏好的还要登台唱花鼓戏，赢得叫好声一片，人们沉醉在欢乐与悠扬交织的戏曲中。

家乡的人们都很敬重祖先。到了自己亲人或是祖先的祭日时，人们就会做上一桌好菜放到祖先的照片前。这时所有的家人都要跪在前面诚心的祈求祖先保佑自己一帆风顺。当祈祷完毕时爷爷会在前面插香，奶奶就在旁边烧纸钱……

这一天在我们这一辈人的眼里看来是可有可无的，因为小孩子会认为这只不过是迷信罢了。可是我却不这么想，我觉得这是对自己逝世亲人的悼念与期望自己幸福平安的一种思想上的寄托。

家乡的节日，各种各样，几乎是月月有。每一个节日都饱含人们内心的美好情感，节日让我们纪念每一个有特殊意义的日子，同时也让我们知道尊重他人。知道珍惜身边的每一个人，每一件东西。

家乡的节日是特别的，是独一无二的！

家乡的节日周记8

做粽子一定要有准备的。原来，姐姐已准备好浸泡了3个小时的糯米，同时也买好了粽叶，这样准备就让我大吃一惊了。

我把米放在叶子里，可米全撒在了桌上，我生气极了。姐姐对我说：“你要把叶子做成一个三角形的样子，然后再把米放进去啊！”

于是，我按照姐姐说的步骤作了一遍，在米上按了按，咦？旁边那个盘子中间放的是什么？原来是肉馅哦！我在糯米中间挖了一个小洞洞，把肉馅弄成圆状，塞入糯米中，让它也加入糯米的行列中。可怎么封好呢？我看了眼姐姐，就明白了一切。

我把翘起来的一片叶子按下来，并用绳子用力的扎紧。成功啦！我按照前面的方法，包了好多个。现在就要下锅了，先是把水烧开，然后把粽子放下去。

过了一会儿，粽子煮好了。大家四人坐在桌子旁，吃起了粽子。

我把绳子解开，正想把叶子摘掉，可我一碰，就被烫着了。姐姐看了，哈哈的笑了起来。我吹着吹着，把让热气吹走了。我再次小心翼翼的将叶子掀开，吃起了自己亲手做的香喷喷的粽子来——白白胖胖的糯米中间，包着一团鲜汁可口的肉馅，放入口中，不油不腻，又有嚼劲，感觉太好了！

端午节就这么过去了，嘴里吃着自己亲手包的粽子，心里想着我国唐代诗人杜甫写的诗：宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。自天题处湿，当暑着来清。意内称长短，终身荷圣情。

这真是一个快乐的端午节！

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第五篇：《家乡的节日》教学设计

《家乡的节日》教学设计

【教学内容】五年级第九册第18

【学习领域】造型•表现

【教学对象】小学五年级学生

【教学时】一时

【教学目标】、我能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。

2、我会用多种美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动。

【教学重点】美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动

【教学难点】如何运用合适的美术形式来表现节日习俗的特色。

【教学准备】、颜料、蜡笔、绘画纸等

【作业要求】自由命题创作一幅有趣的家乡节日。

【教学过程】

一、导入：以谜语引入，来创设情景。（3分钟）

（一）、播放图片、激发兴趣、通过图片你看到了人们都在做什么？

生：人们在放鞭炮、划龙船……欢天喜地庆祝节日。

师：你们喜欢过节吗？生：喜欢

师：为什么？（有好吃的，好玩的，比如说过年……）

师：看来这节是同学最盼望的一事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行了解？（想），好，老师和你们的想法一样，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）

【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到堂中来，让学生了解家乡的节日意义。

二、传授新知（12分钟）

师：谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述）

生1：我认为传统节日就是中国的节日。

生2：我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。

生3：我理解的是：传统节日里都寄托着劳动人民的美好愿望。

出示：（传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。）

师：那谁能根据你已有的经验来说说我国有哪些传统节日？

预设：春节（正月初一）

元宵节（正月十五）

清明节（4月日）

端午节（五月初五）

中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九）

【设计意图】激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。

三、学生作业（20分钟）、师：我们就以我国最具影响力的这几个传统节日作为我们今天作画的内容，好吗？

2、选节日：同学们根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的节日。

学生独立完成作业，教师讲清楚步骤及注意事项。

、议一议：先确定自己喜欢的节日。

2、画一画：先用黑笔起稿，用点、线、面结合。疏密精细有致，用流畅线条完成画面。注意画面颜色搭配整体效果。

师：临近学校的“艺术月”，学校将举行“创新绘画大赛”，看哪一个同学的作品能够选去参加比赛？大家待会一起来评一评选一选！

【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点，而学生分组活动是为他们营造一个轻松、自由交流的空间和平台，让他们在美术活动中提高动手能力，更有利于去自主探索和发现。

四、展示评价（4分钟）

把各组作品粘贴到展版上，由学生说出喜欢理由并投票选出。最后选出十幅作品。祝贺选出的作品的同学，并请他们说说创作的体会和心得！对画得不好的作品提出意见和建议！

【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。

五、总结（1分钟）

同学们通过本节的学习，你们有收获吗？我国传统节日真多？下后请同学再去了解世界的节日？收集相关的知识和图片。了解节日的习俗。收集有关的诗歌。

【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并把要学有所用。培养学生在生活中去发现美，创作美的能力。

【板书设计

家乡的节日

春节（正月初一）

元宵节（正月十五）

清明节（4月日）

端午节（五月初五）

中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九）