《明朝加强中央集权制度》导学案

第一篇：《明朝加强中央集权制度》导学案

第15课 明朝加强中央集权制度

七年级历史下册学案白喜娟第17课时

教师寄语：才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

学习目标：

1、识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。

2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。

学习重点：明太祖和明成祖加强专制君权

学习难点：八股取士

课程导入：

明朝的建立者是谁？你对他的身世经历了解吗？你知道明朝的都城先后在哪里吗？明朝为什么会迁都呢？

你知道明朝在地方上分管民政、刑狱和军政的机构是什么吗？明朝的内阁制度是怎样形成的？明朝有丞相这个官职吗？为了加强对臣民的监视，明朝设立的特务机构有哪些？你一定知道科举制度吧，明朝的科举制度与前代相比发生了什么变化？

明朝的第二位皇帝是朱元璋的儿子吗？明朝的第三位皇帝是如何登上皇位的？当时他为什么要迁都？他的措施有哪些与前两位皇帝相似？

学习过程：

一、自主学习

1、明朝建立：时间建立者都城建元他就是

2、明太祖加强中央集权：

（1）改革行政机构加强皇权。

a.在地方，废除，设立，分管。b.在地方，取消，废除，提高，使其直接对。

（2）制定和颁布，完善。

（3）完善，实行，以。

3、明成祖进一步加强中央集权：（1）实行。（2）设立。

4、明朝迁都：（1）时间（2）在位皇帝

（3）都城从迁到

（4）作用：有利于，有利于，有利于。

5、明代臭名昭著的特务机构有：

（1）（设立于时）

（2）（设立于时）

（3）（设立于）

6、明清时期用于科举考试的文章体裁是，明清时期的科举叫，这种制度的弊端在于。

二、合作探究

1、阅读材料“ 罢丞相不设，析中书省改归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士久备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。”

——《职官志》

请回答：

（1）这是哪个朝代的官制变化?文中“帝”指谁?

（2）“六部”指的是什么?他们对谁负责?

（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思?

（4）上述史料所说的机构变化起了什么作用?

2、阅读下列材料明朝洪武（明太祖朱元璋年号）年间，有一天，大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如实回答。明太祖听后说：“你说的全对，没有欺骗我。”说完，拿出一张图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客的座位情况，不禁吓出一身冷汗。请回答：（1）监视大学士宋濂的是什么人？他们由谁直接指挥？

（2）这段材料说明了明朝统治的什么特点

三、拓展延伸

中国历代王朝采取了许多措施，加强了对地方的管理。据此，回答下列问题。

（1）请写出秦、西汉、元、明这四个朝代加强地方行政管理的主要措施或政治制度。秦朝：

西汉：

元朝：

明朝：

（2）小明同学想探究秦朝中央政府对地方管辖的措施，他主要应依据

A.影视作品B.民间传说C.《史记》《资治通鉴》D.秦始皇兵马俑

四、达标检测

1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）

A、六部B、中书省C、行中书省D、三司

2、明成祖登上帝位的过程，类似于（）

A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋

3、明朝君主专制空前加强的表现是（）

A、设置殿阁大学士B、设六部分理朝政C、设置厂卫特务机构D、八股取士

4、明代的科举考试与唐代的科举制最大的差异是（）

A、考试的目的不同B、考试内容不同C、考试方法不同D、考试管理不同

5、下列哪一项措施不利于明太祖加强中央集权()

A．废除丞相B．设立特务机构C．分封藩王D．八股取士

6、北京有“明十三陵”，却没有开国皇帝朱元璋的陵墓，那么朱元璋的墓在哪里?()

A．安徽凤阳B．江苏南京C．河南开封D．浙江杭州

7、如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）

A.南京B.北京C.西安D.洛阳

8、不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（）

A.分封子孙到各地做藩王B.废行中书省，设三司

C.设立锦衣卫、东厂等特务机构D.明朝科举考试实行“八股取士

9、明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆，这是以下哪个机构的设置所产生的后果？

A．三省六部制B．三司C．行省制D．厂卫特务机构

10、有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦、不断调整的历史。”我国设立和废除丞相的朝代分别是（）

A.秦朝和唐朝B.西汉和唐朝C.秦朝和明朝D.西汉和明朝

11、你认为八股取士与焚书坑儒的相同之处是（）

①为了加强思想统治②强化了中央集权统治

③有利于文化的发展④摧残了文化控制了思想

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

12、阅读下列材料：

明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答：

（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？

（2）作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？

（3）实行这一制度的后果如何？

（4）作者抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？

五、课后反思

第二篇：导学案编制情况检查制度

导学案编制情况检查制度

（试行版）

为了推进分层会诊教学改革的不断深入，现对导学案的编制与使用情况，定如下制度：

（一）导学案的编制与审核要求

本条占50分，由年级负责，一个月检查一次，并给每位老师打成分数，一二三等奖各占三分之一，并评出优秀备课组三。

1、导学案结构要完整

（1）题头要有：编制人、审核人、审批领导、使用时间、班级、小组、姓名

（2）内容要有：学习目标、学习重难点、导学案使用方法（告诉学生如何使用本节导学案，不同的课型、不同的学科、不同的班级使用方法均有所不同）

（3）导学案的主体要包括：预习案、探究案、巩固训练案 备注：（1）在导学案的三个部分中，设计的题型要层次分明，适合A、B、C三个层次学生的认知和知识水平，标识要清楚。（比如用*的多少表示难度的大小，或者直接标明哪一个层次必须做，形式不限）

（2）理科如数学、物理、化学三科，可以按冲刺班和文化班的不同班型，制定不同的导学案。

2、导学案的编制流程要完备，主要包括：（1）个人主备，形成初稿

主备教师在初备时，要求深入钻研教材，广泛搜集资料，主备教师要尽力提出自己独到的设计方案和有疑问的地方，以便会诊，排除疑难。并将初稿打印（备课组教师每人一份）带到集体备课地点。

（2）集体研讨，修改初稿 集体备课要做到“三定”：定时间、定地点、定人员。

集体备课时，首先由主备教师就个人设计的导学案初稿，以说课的形式作简要的说明，然后其他教师在认真听讲、及时记录的基础上，分别陈述各自的观点，进行比较，将教材的处理、目标的制定、重难点的确定、学法的指导、过程的设计等，调整到最佳程度。

（3）完善整理，形成定案

主备教师在集体备课的基础上，根据大家的意见，对初稿进行整理与完善，精益求精形成定案。并将其打印一份交上级审查

（4）层层审查，责任到人

一级会审负责人为教研组长和备课组长，对合格的签字，不合格退回继续修改；二级会审负责人为年级主任和教务主任，对合格的签字，送教务处汇总并印刷，对不合格的追究相关教研组长、备课组长的责任，并退回整改；三级会审责任人为年级主管校长和校长，校长通过听课或随机抽查，对合格导学案签字肯定，对不合格导学案浊酒相关审核责任人的责任，并责令整改。

（5）跟踪听课，督促落实

虽然导学案是统一的，但教师的个体有差异，备课组成员之间要互相听课、取长补短，同年级同学科教师每周互相听课至少1节。

（6）教后反思，补充总结

课后交流，就是对备课的总结。备课组教师在集体备课时及时进行反思，写教学后记，分析教学过程中的优点和不足，同时对导学案进行二次优化修订完善，积累教学经验和教学资源。

（7）备课组长负责整理保存“导学案”电子稿，并在学期末发送电子稿到教科室保存，作为以后学科组集体备课的第一手资料。

（二）导学案的使用要求

本条占50分，主要由年级负责，检查老师对导学案的使用程度，批改次数，并打成分数，分成一二三等奖。

第三篇：人民代表大会制度导学案(教师版)

第五课第二框 《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》导学案

一、学习目标：

1.明确人民代表大会制度是我国根本的政治制度及其原则，实行人民代表大会度的优越性。

2.掌握我国的政权组织形式，国体与政体的关系。

二、知识链接：

我国人民、人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度之间的联系

三、整体感知

我国的政权组织形式

1、政体：

（1）含义：国家政权机关的组织形式，叫做政体。即统治阶级采取什么形式来组织自己的政权机关。

（2）我国的政体：民主集中制的人民代表大会制度

（3）国体与政体的关系：（国体指国家的性质。是指社会各阶级在国家中的地位。我国的国体是人民民主专政的国体。）二者是内容与形式的关系。国体决定政体，政体反映国体。（我国人民民主专政的国家性质（国体）决定了国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人,决定了我国实行人民代表大会制度（政体）；人民代表大会制度（政体）正是人民民主专政的国家性质（国体）、人民当家作主的直接和最好体现.）政体有相对的独立性。

国体决定着国家各阶级在国家中的地位，决定国家政权掌握在哪个阶级手中。

2、我国政体组织和活动的最重要特点-----民主集中制

（1）含义：在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

（2）民主与集中的关系：第一，民主是集中的前提和基础。没有民主，就不能充分反映人民的意志，也就不可能进行有效的集中。第二，集中是民主的保障。没有集中就不能反映大多数人的意志，也就体现不了民主。第三，两者是统一的。离开民主的集中和离开集中的民主，会导致专制独裁和无政府主义

（3）具体表现：A、人民代表大会与人民的关系：代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。代表代表人民执行权力。对不称职的代表可依照法律程序罢免

B、人民代表与其他国家机关的关系：人民代表大会是国家权力机关，国家行政、司法机关都由人大产生。对它负责，受它监督。

C、中央和地方国家机构的关系：中央统一领导，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

注意：民主集中制是人民代表大会制度的组织和活动原则，也是其他国家机关必须遵循的原则，同时也是我们党的根本组织制度和领导制度，坚持这一制度是我国政治制度的一大优势。

3、人民代表大会制度

（1）含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度

（原因：人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质；人民代表大会制度是建立其他国家管理制度的基础；人民代表大会制度体现着我国政治生活的全貌。）

4、人民代表大会制度的优势

（1）决定因素：我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。

（2）基本内容：国家的一切权力归人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织活动原则。人民代表大会制以人民当家作主为宗旨。充分体现了人民的意志和利益。

5、为什么要实行人民代表大会制度？

优越性：人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。是中国人民奋斗的成果和历史的选择。真正保证了人民群众参加国家管理。充分体现人民的意志和利益。显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。

四、合作探究：

（1）为什么发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式？

A．理论：人民代表大会制是我国的根本政治制度。因为：第一，人民代表大会制度是由我国人民民 主专政的社会主义国家性质决定的，直接体现了人民民主专政的国家性质。第二，人民代表大会制是建立其他有关国家管理制度的基础。

B．意义：这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的 意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。

第一，它保障了人民当家作主；

第二，它动员了全体人民投身于社会主义建设；

第三，它保证了国家机关协调高效运转；

第四，它维护了国家统一和民族团结。

C．实践证明：我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史 的选择，是适合我国国情的好制度。发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。

（2）如何巩固和完善人民代表大会制度？

坚持党的领导

坚持依法治国的基本方略

加强人大自身建设

（3）全国人民代表大会和人民代表大会的关系；人民代表大会与其他国家机关的关系；民代表大会和人民代表大会制度的关系；民民主专政与人民代表大会制度的关系；人民代表大会制度和基本政治制度的关系；人民代表大会制度与西方议会制度的关系

1．全国人民代表大会和人民代表大会的关系

(1)全国人民代表大会是最高国家权力机关，在我国的国家机构中居于最高地位。

(2)人民代表大会是国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2．人民代表大会与其他国家机关的关系

(1)人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，并受它监督。(2)人民代表大会统一行使国家权力，国家行政机关和司法机关是国家权力机关的执行机关。

3．人民代表大会和人民代表大会制度的关系

(1)人民代表大会是国家权力机关，在我国国家机构体系中处于中心地位。从体系上看，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，具有立法权、决定权、任免权、监督权。

(2)人民代表大会制度是我国的政体，是我国的根本政治制度，是建立其他有关国家管理制度的基础。

(3)人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的，人民代表大会是人民代表大会制度的组织形式。

4．人民民主专政与人民代表大会制度的关系

(1)人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是我国的政体。二者是内容与形式的关系。

(2)人民代表大会制度由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定并与它相适应的根本政治制度。

5．人民代表大会制度和基本政治制度的关系

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度是我国的基本政治制度。

6．人民代表大会制度与西方议会制度的关系

(1)共同点：二者都是国家的政权组织形式。从形式上看都是由定期选举产生的代表和议员组成，都是属于

一种间接民主，即代议民主制。

(2)本质区别

①经济基础不同：前者是建立在生产资料社会主义公有制基础之上，是为维护社会主义经济基础服务。后者是建立在生产资料资本主义私有制基础上，是维护资产阶级私有财产的工具。

②国家性质不同：前者是由人民民主专政的社会主义国家性质决定，后者则由资产阶级专政的资本主义国家性质决定的。

③行使权力的主体不同：前者权力主体是人民，后者权力主体是资产阶级。

④组织和活动的原则不同：前者实行民主集中制原则，后者一般实行三权分立原则。

五、延伸拓展：

2008年上海市人代会召开期间,会外共有5655人次的“网上代表”“列席”了会议,大会还收到“网上议案”396件,人大信息网中的“市民心声”栏目可接收并刊载部分市民发来的电子邮件,供市民发表意见;“网议人代会”栏目每天请部分人大代表,在网上与市民交流。

请问：这体现了“民主制度”中的哪些知识?

答：（1）我国实行人民代表大会制度,地方各级人大是地方各级国家权力机关。

（2）人民代表大会同人民保持密切的关系,人民可以通过各种渠道发表意见,行使民主权利,这体现了社会主义民主的本质是人民当家作主。

（3）人大密切与人民群众的联系,有利于推进决策科学化、民主化,促进了我国民主建设。

六、达标检测：

1、关于我国的政体，下列说法正确的是

①我国的政体是人民代表大会制度②我国的政体是人民代表大会③人民代表大会制度与人民民主专政的国体相适应的政权组织形式④人民代表大会制度是社会主义民主共和制的一种具体形式（D）

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

上海市十二届人大常委会第40次会议，以医保修改方案中许多条文仍存有争议为由，否决了市政府提交审议的城镇医保办法的议案。据此回答2-3题：

2．上述材料表明(C)

①人大是国家权力机关，行使监督权 ②政府是人大的职能部门，必须对人大负责 ③人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ④人大在我国的国家机构中居于最高地位

A．①②B．②③C．①③D．③④

解：（职能部门是指组织中对下属单位具有计划、组织、指挥权力的部门.人大是我国的国家权力机关，政府是执行机关。全国人大的职能部门是办事机构(办公室[厅])和其他工作机构（法制、财经、教科文卫等委员会）

3．人大打破“惯例”，否决政府报告(B)

A说明政府无法单独行使权力B有利于监督政府改进工作，更好地对人民负责

C说明否决权是人大的主要职权D会导致国家权力机关与行政机关的矛盾

2009年3月5日,近3000名人大代表齐集北京,共商国是,十届人大三次会议隆重举行。

会议审议和批准了国务院总理温家宝所作的《政府工作报告》,审查和批准了今年的国民经济和社会发展计划、中央预算以及两院报告,并提出了指导意见。据此回答3~4题。

3．上述材料说明（B）

①人民代表大会制度直接体现了人民当家作主的性质②人民代表大会制度是我国的根本政治制度③人民代表大会制度有利于保证各民族的平等和团结④人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4．上述材料体现了我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是（C）

A． 对人民负责B．三权分立C． 民主集中制D．平等自愿

4、（09海南卷）

10、为督促和支持国务院及其有关部门依法行政，推进我国义务教育事业的全面发展，2008年9月，全国人大常委会执法检查组分赴黑龙江、湖北、云南等省对当地义务教育法的实施情况进行检查。这标明

①最高行政机关必须向全国人大负责②国家机关必须贯彻依法治国原则

③全国人大具有执法和检查职能④人大常委会是人大最高权力机关

A、①②B、①③C、②④D、③④

（解：人大是国家权力机关，具有决定权、任免权、监督权和立法权，不具有执法和检查职能，故③的说法错误；人大常委会是人大的常设机构，故④的说法错误；排除含③④的选项，本题选A项。）

最高权力机关：全国人民代表大会

我国最高行政机关：中央人民政府 即国务院

我国最高审判机关：最高人民法院

第四篇：中国古代的中央集权制度

第一单元 中国古代的中央集权制度

一、了解宗法制和分封制的基本内容

1、分封制

（1）概念：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。即所谓的“封建亲戚,以藩屏周”

（2）目的：巩固统治。

（3）分封对象：同姓亲族是分封的主体，还分封功臣、姻亲、殷商降族；（4）作用：①周人的势力范围扩大；②确立了周王天下共主的地位，巩固了统治；

③分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列。

2、宗法制

（1）目的：巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾（2）内容：周王、诸侯还是卿大夫、士都实行嫡长子继承制度（宗法制的核心）。嫡长子为大宗，其他嫡长子的其他兄弟（次子、庶子）为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。如诸侯对于周王为小宗，但在本国为大宗。

（3）作用：①确立了一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，“国”和“家”密切的结合在一起。

3、中国早期政治制度的特点：

以血缘关系为纽带，带有浓厚的部族色彩

二、中国古代中央集权制度的形成及其影响。

1、中央集权制度的基本特征：权力的高度集中

2、中央集权制度内容：

（1）皇帝制度：①皇权至上，大权总揽；②“家天下”的皇位继承制。

（2）中央官制—三公九卿制：三公指丞相（辅佐皇帝处理全国政务）、御史大夫（掌管律令、图籍，并负责监察百官）、太尉（协助皇帝管理军务）

（3）地方官制—废分封，置郡县（郡守和县令由皇帝直接任免。县以下有乡、里等基层机构）

3、影响：

彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要的影响

三、列举从汉到明清政治制度演变的史实.1、汉武帝集权：

①建立中朝②设置刺史—代表中央监察地方。③实行推恩令—解决了诸侯国问题。

2、唐朝三省六部制：

（1）结构：①三省——中书省（起草诏令）、尚书省（负责执行）、门下省（封驳审议）

②六部——吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。（2）作用：提高了办事效率； 相权一分为三，有利于加强皇权。

3、宋初强化中央集权的措施（要注意分割相权、与削弱地方权力两方面）（1）措施：

①收精兵：原则是统兵权与调兵权分离，三衙（统兵）、枢密院（调兵）。②削实权：在中央把相权一分为三（设枢密院分割宰相的军权；设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权；设三司使分割宰相的财权）；在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。③制钱谷：由转运使把地方财赋运到中央。使地方失去割据的财政基础（2）影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面。造成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机。4元朝：元朝废三省，实行一省制，即中书省。

5、明朝： 废除丞相，相权、皇权合而为一，专制皇权发展到高峰

明朝设立内阁：明太祖设殿阁大学士，明成祖正式设内阁。仅备顾问，不参与决策

6、清朝设立军机处： ①时间：雍正年间

②原因：处理西北紧急军务

③职权：处理军务，参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件。只跪奏笔录

④影响：提高了行政效率；军国大事皆由皇帝裁决，专制皇权高度发展。军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。

四、说明中国古代政治制度的特点。

权力高度集中，地方权力不断消弱、中央权力不断加强；君权不断加强、相权不断分散削弱。

五、明清君主专制制度的加强对中国社会发展的影响

积极影响：①有利于多民族国家的统一、巩固。②有利于社会安定、经济发展、文化繁荣。③为康乾盛世的出现提供政治保障

消极影响：①君主专制，决策具有个人独断和随意性的特点，容易出现暴政；②官吏惟上是从，助长官场因循守旧之风；③造成官僚机构的膨胀，官僚主义、贪污盛行；④造成个人自然权利的流失，近代民主共和制度的建立缺乏社会基础，妨碍社会进步等。

历史必修一复习要点（政治文明史二）第二单元 古希腊和古罗马的政治制度

一、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生条件。

1、西方民主政治产生的历史条件 ①多山、多港、多岛的地理环境

②希腊城邦小国寡民（古代历史条件下，民主政治的前提）；

③多山、多港、多岛的环境促成希腊商品经济发达和海外活动频繁，使希腊人较早接受平等、民主观念。

2、希腊城邦的主要特征是：小国寡民，各邦长期独立自治

3、希腊城邦中流行的政体是：贵族制、民主制

二、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

1、民主政治演变过程：君主制——贵族制——民主制。

贵族制与君主制的不同：是集体领导；实行平等协商、少数服从多数的法治原则；实行任期制和选举制

民主制的确立：梭伦改革，将国家引上民主的轨道；克里斯提尼改革——最终确立（陶片放逐法）

2、雅典民主政治的基本特点：人民主权和轮番而治

3、体现：（雅典民主政治机构的组成）

①公民大会：最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事；最重要的程序――就某项事务展开辩论。

②五百人议事会：公民大会的附属机构，负责为大会准备提案；两次公民大会闭会期间，议事会是最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。③民众法庭：日常司法机关。最大限度保持公正，避免行贿舞弊现象的发生

4、雅典民主制的得失： 积极意义：

（1）雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法制基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式，这一伟大创举为后世民主政治发展积累了宝贵经验。

（2）政治决策通过多数人的认真讨论，会使问题考虑的更全面。

（3）公职人员由多数人选举产生，使公职人员对社会负责，处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。（4）推动思想文化的发展:

局限性：（1）与现代民主不同，只是公民群体的民主，而非公民，如外邦移民、奴隶和妇女，都没有享受民主权利；（2）雅典民主是男性为中心的民主。

3、古希腊城邦政体主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治；城邦公民享有较充分的政治权利。最流行的政体：贵族制和民主制（划分依据：根据城邦公民享有权力的多少）。

三、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

1、《十二铜表法》：

意义：①罗马共和国第一部成文法典,是罗马法的渊源。

②《十二铜表法》的条款虽然没有给平民带来多少好处，但法典的编篡仍是平民的胜利，因为有民成文法就得按律判决和量刑，贵族不能像过去那样任意解释习惯法。

2、查士丁尼法典/即《查士丁尼民法大全》：包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新敕》,标志着罗马法发展到完备阶段。

3、罗马法的影响：

①成为维系东罗马帝国统治的有效工具。

②以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界上内容最丰富，体系最完备，对后世影响最广泛的古代法律。今天继承的罗马法法律制度、原则：①陪审制度②保护人制度即律师制度③“没有告诉人就没有法官”，即“不告不理”原则

第五篇：导学案

14《邮票齿孔的故事》学案设计

一、我会读，我会填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齿（）

二、我知道

1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到启示，发明了邮票打孔机，给人们带来了，从此 产生了。读了课文，我还明白了。

三、我会说

1、文中出现了两个人，我喜欢，因为。

2、我还知道发明家 的故事。

3、我知道除了邮票有齿孔，也有齿孔。我还发现了。

4、收集名人名言。

《邮票齿孔的故事》学案

井上小学 二年级语文 关红梅

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、我会连。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齿

枚

2、我会读，我会写。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、设问导读（阅读课文，小组互查）

1、按课文内容填空。

（1）邮票打孔机是（）国发明家（）发明的。

（2）用邮票打孔机打过孔的整张邮票，很（）一枚枚地撕开，使用的时候非常（）。直到现在，世界各地（）在使用（）打孔机。

2、精读感悟：

（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一词可以换成什么词？＿＿＿。

（2）从第（）自然段可以看出以前的邮票使用时很不方便？

三、巩固练习：

1、文中出现了两个人物，一个是发明家阿切尔，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，你喜欢谁？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、学了这篇课文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展创新：

你想对阿切尔说点什么？写一写。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《画风》学案设计

一、我会读

宋 涛 赵 丹 显 艺 陈 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陈、赵、宋、涛、丹、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？

三、我会记

寿 舟 亿 阵 竿 涛 丹 艺 陈 杆

四、我知道

1、文中主要讲、和 在一起，他们先画了、、和，最后他们画了 的事。

四、我会说。

1、小艺会画风了，谁能用这样的句式说一说：

（）画的是（），因为有风在吹，所以（）。

2、你想怎样画风？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《画风》学案设计

石窑学校 二年级 左瑞萍

一． 基础达标（自主完成，同桌互查）

1．读了课文我知道了（）（）（）这些姓。

2．我会写

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音组词

——（）

——（）

转

杆

——（）

——（）4．形近字组词

乌（）丹（）

涛（）陈（）

显（）

鸟（）舟（）寿（）冻（）

湿（）

二、设问导读：

初读感知：

1．我认真读了课文后，知道了风不能直接画出来，因为它看（），摸（）。

2．赵小艺画了（），说明有（）。

陈丹画了（），说明有（）。

宋涛画了（），说明有（）。

精读感悟：

1．要想画风，必须借助其它事物，这说明事物之间是相互（）。

2．细读课文我知道了，宋涛善于提出（），陈丹敢于改正自己的（），善于向别人（小艺敢于迎接（），善于思考（），解决（），这些品质值得我们学习。

三、巩固练习：

1．我会填

（）

（）

（）

一位

（）

一台（）

一张（）

（）

（）

（）

2．仿写词语：

洁白的纸

弯弯的（）

斜斜的（）

洁白的（）

弯弯的（）

弯弯的（）

3．仿写句子：，赵）

一场大雨过后，树叶显得（）。

（），（）显得（）。

四、拓展练习：

我也会画风啦！我要画下来，还要写下来。

《充气雨衣》学案设计

石窑小学 二年级

一．基础达标（自主完成，同桌互查）1． 连一连

称赞

真棒

联欢

游泳

车胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．补充音节

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

联

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我会写规范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．设问导读（阅读课文，完成问题）

初读感知：

1．小林遇到了（）难题，（）解决的。

2．充气雨衣是（）发明的。

精读感悟：

1．当小林遇到难题时她看到了（），想到（），是（）做的。

2．课文中小林遇到难题时肯动（），善于（），想办法解决（），真了不起！我们应该向她学习。

巩固练习：

1．我会写下面带标志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》这本书。（2）你别门缝（）里看人，我会缝（）衣服啦！2．照样子写句子

例：小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。1．

下雨了，雨点在水面溅起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可爱的小花猫

我家有一只小花猫。花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□ 我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文一共有（）个自然段。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用横线划出小花猫白天爱做的事，用波浪线划出它晚上做的事。

5、小花猫用胡须（）。

《雷雨》学案

长镇小学 二年级语文 王静

一、基础达标

1、比一比

压（）虹（）逃（）乱（）阵（）庄（）红（）桃（）礼（）陈（）

2、写一写

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）来（）大

3、认真读一读，想一想

乌云密布

纹丝不动

东摇西晃

惊慌失措 倾盆大雨

雨过天晴

狂风暴雨

雷鸣电闪

二、设问导读

1、读课文，想一想，如何把课文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”标出来。

2、一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段读议）（1）雷雨前，我们看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么样的景象。

（3）雷雨后，我们又看到了什么美景。

3、填词比较词句

（1）雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地__ _下来。一只蜘蛛从网上_ __下来，逃走了。蝉一声也不叫。

（2）雷雨后：一条彩虹_ __在天空。蝉叫了。蜘蛛又__ _在网上。

三、巩固练习

1、我会填

2、我会写 闪电越来越亮。

黑沉沉

雷声越来______。

白_______

黄______

雨___________。

红_______

绿______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我会连

一阵

闪电

清新的窗户 一场

大风

打开

彩虹 一道

雷雨

美丽的空气

四、拓展练习

小练笔： 小朋友请留心观察天气的变化，写一篇日记，注意格式。

21课《画家和牧童》导学案

一、学习目标

1、会认13个二类字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

二、预习学案

1、读课文，画出文中的生字并勾画出好的句子。

2、小组合作认识生字，并读准下列词语

夸赞

称赞

赞扬

和蔼

惭愧

观赏

沉思

浓墨涂抹

轻笔细描

3、我知道

文中的故事发生在和

之间，他们两个人的身份分别是

和

。他们分别具有

和秀品质。

4、读了文章，你有什么感想写下来，读给同学听。有哪些不明白的问题记下来。

三、导学案

1、读课文，小组合作交流下列句子该读出什么语气？小组内分角色朗读。

1）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”

2）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”

3）“画错啦，画错啦！”

4）“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？” 的优

5）“多谢你的指教”

2、熟读课文，小组内探究如下问题：

1）什么叫“绝妙之作”？

2）仅仅是课文中的两个人称赞他的画吗？想想还会有谁。

3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？

4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？

3、小组合作学习本课田字格里的字，注意写字和扩词。

写字提示：兄、呆上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“钱”左短右长，要注意金子旁和斜钩的写法。

四、课堂检测

1、辨字组词

沟（）

绳（）

渐（）

瑰（）

批（）

购（）

蝇（）

惭（）

愧（）

拱（）

2、想象当时的情景，人们听了牧童的话会说些什么？你又想说什么？面对戴嵩的表现你又想怎么对他说呢？

3、学了这篇文章你有什么感想？

五、课后作业

请大家回家后阅读语文主题丛书《幸福的种子》中的《可爱的图书管理员》一文，并思考文中的小男孩又有着什么样的优秀品质呢？同学们可以在课下进行交流自己的看法。

六、板书设计： 画家和牧童

戴嵩-------------牧童

年龄：大人

小孩

生活：画画

放牛

地位：画家

牧童

品质；谦虚

勇敢、实事求是