发展积极分子评选条件（精选五篇）

第一篇：发展积极分子评选条件

发展积极分子评选条件（医学生物技术党支部）

1、热爱中国共产党，拥护党的纲领，坚持党的基本路线方针，时刻与党中央的路线保持一致。

2、政治上要求进步，积极向党组织靠拢，已经递交了入党申请书（入党申请书必须严格规范认真，至少三页纸以上）。对党有正确的认识，关键时刻保持党的清醒头脑，决心为共产主义奋斗终身。

3、参加过团校、党校培训，并且取得结业证。

4、在生活、学习、工作等方面表现好，不迟到，不旷课，不早退等。

5、能时刻起模范带头作用，作风正派，团结同学，严格班集体管理，有广泛的群众基础（即在班上获得一致好评的）。道德品质良好，人际关系和谐，帮助他人，年终品德评定优秀以上。

6、学习刻苦，成绩良好，一学年内无不及格科目，所有必修及选修课程平均绩点排名在同级同专业30%以内。（学生干部50%以内）

7、积极参加学院、学校组织的各项活动，取得较好成绩；具有较强的实际操作能力，具有一定的组织协调能力，以班上大局为重，使班集体时刻在一个团结的氛围里。

8、通过英语四、六级考试，计算机等级考试，其他资格考试以及获过其他相应大学生校级以及省级比赛奖励证书的条件相同时可以优先考虑。

第二篇：入党积极分子评选标准

辽宁财贸学院经贸系、会计系

入党积极分子标准及实施办法

为了做好入党积极分子队伍建设发展工作，规范入党积极分子队伍建设的标准和程序，确保积极分子队伍质量，防止积极分子队伍建设工作的随意性，根据学院党委有关文件精神，结合我系实际情况，特制定入党积极分子标准及实施办法：

一、入党积极分子的基本条件

1、思想上承认党的纲领和章程，拥护中国共产党的领导；

2、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，在思想上政治上同党中央保持一致；

3、对党认识正确，积极要求入党，决心为共产主义奋斗终身；

4、积极投身于改革开放和社会主义现代化建设，在工作、学习、生活等方面表现突出；

5、作风正派，团结同志，在群众中有较高威信。

二、入党积极分子具体标准

1、党支部接到入党申请人递交的入党申请书（至少三个月）；

2、政治觉悟较高，思想素质较好，以共产党员标准要求自己；

3、确定的入党积极分子前一学期的智育成绩在年级、专业前排

名2/3或综合测评成绩排名在前1/2；

4、确定的入党积极分子前一学期修身与实践课成绩（德育成绩考核）为85分以上（含85分）；

5、班级民主测评同意率60%以上；

6、在学院重大活动中有突出贡献或在国家、省、市级比赛中取得优异成绩的，对学习成绩可适当放宽。

三、确定入党积极分子程序

1、支部授权辅导员负责积极分子确定工作的初审工作；

2、组织班级同学对符合条件的同学进行班级民主测评；

3、符合条件、班级民主测评通过的同学报到系学生党支部；

4、党支部按班级人数的20%比例研究确定入党积极分子；

5、系学生党支部建立入党积极分子档案；

6、党支部每学期初可确定一期积极分子。

四、入党积极分子在培养考察期实行动态管理，有下列情况之一者取消其入党积极分子资格

1、院、系公寓卫生检查入党积极分子所在寝室卫生有一次不合格者；

2、使用违规电器，无故旷课、旷寝者；

3、受到院、系通报批评或院系纪律处分者；

4、酗酒、吸烟者；

5、不积极参加院、系、班级组织的集体活动者；

6、有补考不及格者；

7、扰乱课堂秩序者；

8、在校内有不文明举止，男女交往失体者；

9、不团结同学或做出不利于校、系、班级同学团结者；

10、打架但不够处分者；

11、不按时交思想汇报者；

12、有赌博、偷盗行为者；

13、有其他取消资格的情况。

确定入党积极分子后，如发现有存在上述情况之一者，经系学生党支部核实情况属实，即取消其入党积极分子资格。

五、本办法由辽宁财贸学院经贸系、会计系党总支负责解释

六、本认定标准自发布之日起开始实行

辽宁财贸学院经贸系、会计系党总支2010年12月15日

第三篇：入党积极分子评选细则

xx院学生入党积极分子评选细则

为了做好我院入党积极分子的评选工作，根据xx学院党委组织部有关文件要求，结合我院党、团组织建设的实际情况，特制定本细则：

一、竞选入党积极分子的基本条件

1、拥护中国共产党的领导，思想上要求进步，行动上积极向党

组织靠拢，并递交了入党申请书的共青团员。

2、遵守校规校纪，无旷课、早退现象,迟到2次（含2次）以内。

3、学习态度端正，学习刻苦认真，学所修读课程无不及格

现象，学习成绩排名在全班50%以前(大一年级上学期除外)。

4、积极参加校（院）、班级组织的各项活动，尊敬师长，团结

同学，思想品质良好，综合素质较强。

二、评选实施办法

1、以班级为单位成立评选小组，班主任任组长，团支部书记为

副组长，所在班的党员、团支部委员会成员、班委会主要成员为组员。评选时，班主任及班级所属党支部委员要当场指

导、监督并做好相应记录。

2、召开班级评选会议（本班80%以上同学参加方为有效）。

3、符合评选入党积极分子基本条件的同学，主动上台演讲2-3

分钟。演讲内容必须包括：（1）对党的认识；（2）入党动

机；（3）近一年的思想、学习、工作等情况；（4）表明态

度（如果被选上，今后的努力方向是什么；如果没有被选上，今后如何创造条件争取早日成为入党积极分子）。

4、本着公开、公平、公正的原则，参加会议的全体同学对上台

演讲的同学进行民主测评。参加会议的全体同学根据评选入

党积极分子的基本条件、上台演讲同学的平时表现等进行无

记名投票，每人限投一票，评选小组指定唱票、计票和监票

人（为没有参加本次竞选的同学）当场唱票并公布统计结果，统计结果必须有唱票人、监票人和计票人签字方为有效。

5、评选小组根据投票情况确定本班总人数的30%为入党积极分

子。评选小组再从入党积极分子中选拔优秀分子（本班总人

数的19%，优秀分子评选办法由评选小组酌情自行商定）为

我院党校学员，报学院分团委审核、学生党支部审批，并作

三天公示无反对意见后确定为学院党校学员参加党校学习。

共青团xx学院xx学院委员会

2011年12月16日

第四篇：2013入党积极分子评选标准

关于第四十二期评选入党积极分子实行办法

一．前言

入党积极分子的考察，是发展党员工作的源头性工作，必须以党章规定为依据，着眼于培养和发展学生党员，为党培养输送优秀人才、储备后备力量；着眼于保持党的先进性，增强和扩大党的群众基础，提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

入党积极分子作为中国共产党的后备军，应在思想品德、理论学习、专业学习、工作活动及群众基础等方面表现出积极上进的态度、不断进步的趋势和值得学习的榜样。党组织对入党积极分子的考察，将本着公平公正的原则，广泛听取群众意见，重在考察积极分子的总体素质与一贯表现。

二．考察标准

总则：按照我院学生党员发展的有关规定，每班每学期都会选定一批积极分子。确定入党积极分子时须严把质量关，宁缺毋滥。鉴于以往评选过程中所出现的选票分散，且得票数低的情况，本次评选活动将按照以下标准实施：

（一）思想要求

（1）有迫切的入党要求、入党动机端正、贯彻执行党的党的路线、方针、政策、拥护改革开放、关心时事政治、有坚定正确的政治信仰和追求。

（2）学习态度端正，具有严谨求实、刻苦勤奋的良好学习习惯。

（3）遵纪守法，自觉遵守校规校纪，勇于同不良现象和个人作斗争。

（4）能按照党员标准要求自己。关心集体、热心公益事业，能积极参加各项集体活动；热心为同学服务，在日常学习、工作和生活中能起模范带头作用。

（5）已递交入党申请书。（原来交过但未入选的申请书依然有效，未递交的但及时补交也有效）。

（二）学习要求

（1）一学期之内无挂科现象或不超过两门。

（2）无旷课，旷操，不早退，不迟到。

（3）英语四级，计算机二级通过者以及获得各种荣誉称号的优先。

（三）工作要求

（1））本着对集体负责的态度，积极主动完成老师分配各项工作，精心筹备，认真组织，密切配合，尽力完成任务。

（2）勇于承担、积极参与、团结协作、保质保量，注重培养创新能力和综合素养。

（3）因学习成绩、科研竞赛、社团活动、志愿服务等受到荣誉表彰的同学优先考虑。

（4）因某体育项目突出为班级以及学院做出贡献的优先考虑。

（四）生活要求

（1）团结同学，尊敬师长，真诚待人，有广泛的群众基础；心胸豁达，心理健康，经得起表扬和批评，能恰当处理各种关系，化解同学误会，与群众无矛盾冲突。

（2）说话办事能替他人考虑，注重与他人交流沟通，走群众路线，做同学的贴心人；平时能克服班级、住宿等局限，主动关心他人，发现群众有困难时，能主动给予帮助。

（3）个人生活无不良嗜好，勤俭节约，不铺张浪费，无夜不归宿现象。

（4）生活积极向上，不沉迷网络。

三．执行细则

(1)自主报名

符合条件的同学可在近期内向各班团支部书记报名。

(2)班级评定

班级视具体报名情况初步确定人选。若报名人数过多，应本着公平公正的原则，采取适当的方式初步筛选。如：班级民主投票，班委会讨论等。

(3)老师审核

各班的名单上交到辅导老师处，老师结合各人平时表现，进行最终名单的确定。

(4)确定名单

最终名单确定后将公示。

能源学院石油11级二班学生团支部2013年3月

第五篇：学校国防教育发展历史(最新件)

近十年来学校国防教育发展的回顾

一、学校国防教育发展的主要历史沿革

我国普通高校国防教育是从1985年以“学生军训试点”的形式开始的，根据1984年我国新颁布施行的《兵役法》规定，由教育部、总参谋部、总政治部等六部委联合发文，全国有52所高校先行进入军训试点。内蒙古师范大学是52所军训试点高校其中之一。2001年6月26日国务院和中央军委办公厅联合下发48号文件，明确学生军训工作在全国普遍开展，同时进一步规定：“学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课”。

我校从1986年开始就在军训期间穿插安排国防教育教学内容，从1992年开始就将国防教育课分散到平时教学中进行，正式将国防教育课程纳入学校教学计划，这在当时是国内较早比较规范开设此类课程的院校之一。目前，我校国防教育课已经形成了“必修课（军事技能训练——军事理论课）——选修课（孙子兵法——现代兵器——西方近现代导读）——经常性国防教育活动（国防教育日——国防知识讲座——国防知识竞赛——国旗护卫队——射击比赛——定向越野）”等三位一体相结合的有效教育教学模式。

1996年，根据国防教育课教学的需要，我校成立了校直属的军事教研室（武装部）。在2011年校内机构调整中，学校将军事教研室、武装部、国防教育园合为军事教研部，列为学校处级教学科研机构。主要承担全校学生的军事理论课教学、军事技能训练工作和经常性国防教育活动。教师队伍也由过去最多3人发展到现在的9人。

二、近十年来学校国防教育取得的主要成效

在学校党政领导的正确领导下，军事教研部坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，团结一致，开拓创新，各项工作取得长足进展，学校国防教育事业实现又好又快发展，为“十

二五”发展奠定了良好基础。

（一）确立了国防教育在学校工作中的地位

我们在学校国防教育工作中适时提出了“五转变、五树立”的思想认识。即：一是由国防教育片面追求加强纪律性的局部效益转变到获取军事知识和技能的整体效益上来，树立国防教育作为高校德育教育和素质教育的重要组成部分的观念；二是由国防教育局限于“走走步、打打枪”的低层次训练转变到适应国防后备力量建设的国防教育高层次上来，树立全面育人的观念；三是由军事技能训练立足于“准备打仗”的应急状态转变到服从改革开放适应院校人才培养的长远目标上来，树立大局观念；四是由和平时期国防观念淡化转变到爱军习武上来，树立牢固的国防观念；五是由管理上的单一型转变到科学型，建立完整的国防教育有效模式和管理体系上来。目前，国防教育已成为学校教育教学工作中的重要环节，大家已深刻体会到高校开展国防教育，无论现在和将来，对于国家、学校、学生及社会都大有好处。这是“十一五”在我校国防教育工作中解决的一个重大问题。

（二）建立了具有边疆民族地区特色的国防教育课教育教学模式 在教学研究与实践基础上，总结摸索了一套具有边疆民族地区特点的国防教育课教学新路子。即“四结合、四一致”。一是国防教育课教学与培养献身边疆的“四有”新人相结合，与学校人才培养目标相一致；二是国防教育课教学与加强校风校纪建设、维护校园的正常学习生活秩序相结合，与学校管理目标相一致；三是国防教育课教学与学生学习适应边疆建设的专业知识相结合，与学校教学目标相一致；四是国防教育课教学与进行热爱边疆、建设边疆，促进民族团结教育相结合，与培养集体主义思想相一致。国防教育课教学目标与学校培养目标一致起来，充分发挥了国防教育课教学在边疆民族地区高等学校育人中的独特作用。国防教育课教育教学模式的有效确立，这是近十年来解决国防教育课建设中的关键性问题。

（三）教师队伍不断壮大，教师素质明显提高

为适应国防教育课教学的基本要求，先后从热爱国防教育教师工 2

作的军队转业干部、校内干部中选调、培养国防教育教师；从本科、硕士生中接收培养国防教育教师。目前，国防教育课教师积累了丰富的教学经验，较大的提高了教学素质和能力。

从学历结构看：主讲教师硕士6名，其中在读博士1名。从年龄结构看： 45-50岁1人；35-45岁以上2名；35岁以下3名。教师队伍总体上比较年轻，形成了可持续发展的教师队伍。从学缘结构看：2人获武汉理工大学国防教育硕士；1人获内蒙古师范大学教育学硕士；1人获西安交通大学国防教育硕士；1人获内蒙古师范大学历史学硕士； 1人获内蒙古大学思想政治教育硕士；1人在武汉理工大学功读思想政治教育博士。学缘结构基本合理。从教师职称结构看：1名教授、1名副教授、3名讲师、1名助教，还有4名兼职教授（国防大学2名；第二炮兵1名；内蒙古军区1名）。目前军事教研部基本形成了一支知识结构、年龄结构、学缘结构、职称结构等相对合理，学历普遍较高、教学科研能力较强的老中青三结合的教学团队。

（四）建立了一套行之有效的国防教育课教学和管理制度 为加强对国防教育课教学的组织与管理，我们根据国防教育课实际，以军队条令条例为依据，编印了《大学生国防教育手册》、制定了《武装部及部长工作职责》、《军事教研室及教研室主任工作职责》、《武器库管理及值班制度》、《教学器材、被装管理制度》等；针对军事技能训练，制定了《学校军训团各级人员工作职责》、《学生军事技能训练守则》、《军事技能训练工作程序》、《安全管理规定》、《军事化管理规定》、《武器使用规定》等。同时制定了《国防教育课考核(试)办法暂行规定》、《巩固军事技能训练内务成果试行意见》和《军事技能训练项目评比试行办法》等规定。

（五）科学研究成果丰硕

《高校军事课教程》已被自治区教育厅和全区普通高校军事教学指导委员会作为21世纪普通高校推荐使用教材。《高校军事课教程》和《军事课多媒体课件》被全区普通高校军事教学指导委员会分别评为优秀教材一等奖、优秀教学成果（课件）一等奖。《高校军事课教程》和《军事课多媒体课件》在区内外高校军事课教学实践中，深受军事

课教师和青年学生的欢迎，得到区内外同行专家和有关部门领导及学生的一致好评。《高校军事课教程》的出版发行填补了区内普通高校军事课教材的空白，这将对推动和规范全区乃至全国的军事课教学工作具有重要的现实意义。2008年《高校军事课教程》被评为内蒙古自治区第二届哲学社会科学优秀成果政府奖二等奖。2010年《军事课》被推荐申报国家级精品课程和自治区级精品课程；2009 年《军事课》被评为内蒙古师范大学精品课程。《军事课多媒体课件》蒙语课件在全国高校是首创，汉语课件在区内高校是首创，在全国高校同类课程相比中处于先进水平，在区内处于领先水平。

2006年《军事课教学的理论与实践的研究》获全区高校首届教育科学研究优秀成果二等奖；石连柱:2007年获全国首届普通高等学校军事课教学授课竞赛二等奖；毛雪梅：2009年获全区普通高校军事课教学技能大赛一等奖；秦云：2009年获全区普通高校军事课教学技能大赛二等奖等等。除《高校军事课教程》外，还出版《国防后备力量建设概论》、《大学军事教程》、《军事理论》(蒙文版)、《军事高技术简明教程》等多部教材。1992年学校获“全国学生军训工作优秀学校”称号，2001年学校获“全国学生军训工作先进单位”称号，2002年学校获“全区学生军训工作先进单位”称号。

（六）国防教育课教学质量不断提高

2009年国防教育课被评为校级精品课程，已将国防教育课纳入学校教学“质量工程”建设的重要内容。即使在教学任务繁重的情况下，坚持鼓励青年教师攻读硕士、博士学位，目前6名教师均获得硕士学位，其中有1名教师在攻读博士学位。对讲师职称以下的教师设立了导师制度，选派责任心强的教师帮助青年教师提高教学能力和专业水平。每年均派教师参加自治区以及全国国防教育课教师骨干培训，全面了解和准确把握军事课最新信息，丰富国防教育课教学内容。

授课任务明确到人，落实到位，实行“四定”“三包”“二把关”“一检查”。即定教师、定班级、定课时、定验收标准；包教学任务、包教学质量、包作思想工作；把教案关、把试讲关；进行期末评比检查。

根据教学任务，认真组织教师编写教案，同时组织力量编译蒙文教材，并在教学中不断充实完善。严把教学关，注重教学重点、难点和热点的讲授，同时把学生普遍关注的当今世界热点地区的军事事件，及时引入教学，对学生进行国际形势教育。严格教学纪律，在教学过程中，对教师和学生实行考核制度，广泛开展评教评学活动。实行座位点名制：学生上课按第一堂课座位点名表对号入座，严格执行学校规定的上课考勤纪律，有效地控制课堂的教学秩序。

坚持集体备课、听课制度。在教学实践中坚持教师集体备课，由1名教师主讲，其余教师参与讨论，而后评课，效果良好，保证了教学的整体质量。

目前，国防教育课教学质量有了较大的提高，深受学生欢迎，在每年组织的学生网上评教中，评估成绩一直比较好，现已成为公共课中学生出勤率较高，课堂效果比较好的一门课程。

（七）开辟了军民共建社会主义精神文明的新途径

多年来，通过开展学生国防教育工作，学校重视军民共建精神文明创建活动，与驻呼部队建立了良好的军民共建关系。学校与内蒙古军区合作创办内蒙古师范大学人民武装学院，为基层人武岗位培养输送了大批合格人才，成功的解决了学校军训教员问题。学校本着从共建需要出发，充分发挥科学文化知识和人才资源的优势，积极开展“智力拥军”，先后为部队举办美、音、体骨干培训班多次，派出多位专家学者为部队开展讲座，为部队举办成人教育和计算机初级培训班，组织大学生到部队社会实践和参观及慰问演出等。这些工作加强了与部队联系，密切了军民关系。

（八）内蒙古国防教育园建设工作取得进展

“内蒙古国防教育园”是经自治区人民政府批准在内蒙古师范大学校园兴建的全民国防教育基地（内政字[2007]75号）。该园位于内蒙古师范大学盛乐校区，在盛乐校区西南角建设面积10000㎡兵器广场已基本竣工。园内接收总装备部、总参谋部、军委空军等配发的重装备和轻装备若干件，另有部分配发的武器装备手续正在办理中。为使 5

其早日建成发挥国防教育作用，取得国防教育效益，一方面积极争取建设资金早日建成，另一方面积极争取更多的装备充实国防教育园。

三、存在的问题及解决的办法

面对成绩，我们要保持清醒的头脑，理性地认识存在的问题和差距。目前，我校以国防教育存在的问题主要有以下几个方面：

（一）我校国防教育虽然已成为学校教育教学工作中的重要环节，在育人功能上起着其它教育形式不可代替的作用，但在学校实际工作中落实的不完全到位，对高校开设国防教育课重要意义的认识还不够统一。

（二）我校国防教育课虽然形成了“必修课（军事技能训练——军事理论课）——选修课（孙子兵法——现代兵器）——经常性国防教育活动（国防教育日——国防知识讲座——国防知识竞赛——国旗护卫队——射击比赛——定向越野）”等三位一体相结合的有效教育教学模式，国防教育课又被评为校级精品课程，但在国防教育课建设方面发展不平衡，按照精品课程建设的要求还需要做大量、细致的工作，急需加强选修课建设，经常性国防教育活动还需进一步完善。

（三）真正在国内有影响有实力高水平的国防教育课教学带头人还较少，特别是在国内大师级的领军人物匮乏，教学团队整体实力有待提高。

（四）高级别立项课题较少，高水平高级别学术成果也较少，在国内有影响的学术成果不多，教学团队科研整体实力和创新能力有待提高。

（五）图书资料及网络资源建设工作还有待于完善。

（六）内蒙古国防教育园建设工作还存在意见不统一和资金短缺问题，还需多方沟通，争取多方的支持。招收国防教育方向研究生还需做进一步工作，等等。我们将积极应对这些问题，深入研究，采取有效措施，逐步加以解决。

军事教研室部 二○一一年十二月十二日