徐帆《春天的节日》

第一篇：徐帆《春天的节日》

春天的节日

姓名：徐帆年级：沙河小学六（1）指导老师：单芝彩

联系电话：***通讯地址：江苏省赣榆县沙河小学

春天的节日?大家一定知道——春节。春节象征着新的一年的开始。在这天，人们走亲访友，向长辈拜年要压岁钱，还有贴春联，放爆竹，穿红衣，守岁„„，可是你们知道每年春节为什么要贴春联，放爆竹，装红衣呢？不知道吧？听我给你讲一个传说你就明白了。

传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，十分凶猛，长期生活在海底，每年除夕这一天就爬上岸来,吞食牲畜和伤害人命。所以每到这一天，人们就成群结队的到深山去避难。躲避“年”的伤害。后来 有一年除夕，村里来了一个乞讨的老人，人们只顾避难，没时间理会他。只有村东头的老婆婆给了他一些食物，并劝他上山避难。那老人笑说：“谢谢你的食物，你若让我在家中呆一夜，我一定帮你把“年”赶走。半夜时分,“年”闯进村，它发现村东头老婆婆有亮光，就浑身一抖，怪叫一声，冲向到门口。一到门前大吃一惊，原来老婆婆家门上贴着红色对联，这时院中突然响起“噼里啪啦”的爆炸声。一位身穿红衣的老人从屋中走了出来，“年”吓得调头就跑。原来，“年”怕红色，爆炸声和火光。从此人们过上了安居乐业的生活。

在春节这天，吃饺子是必不可少的。为什么要吃饺子呢？这里面可是有深意的。因为饺子和元宝很相似，老人把吃饺叫“揣元宝”寓意来年发大财，还有的说“弯弯顺”就是在新的一年里遇到不顺心的事也会一帆风顺。关于吃饺子我想告诉你发生在我身上的趣事。有一次我和妈妈一起包饺子，包着包着越来越热，我用手一抹，妈妈看见笑着说：“哈哈!看你年纪不大胡子一把”。惹得家里人哈哈大笑。有意思吧。

春节，可是我们最高兴的时间，不用说先去给长辈们拜年，可以得到压腰钱，还可以和小伙伴们上街上逛逛，可以看长一点时间电视。等等，只要你 的要求不太过份在这一天都能得到满足。

我喜欢春节。

第二篇：开讲啦徐帆演讲稿

开讲啦徐帆演讲稿

开讲啦徐帆演讲稿，徐帆是著名的女演员，也是著名导演冯小刚的妻子，下面是徐帆在开讲啦节目中的励志演讲《较劲才有福气 》

开讲啦徐帆演讲稿

谢谢大家，我看到刚才的那个短片介绍。我是冯小刚的媳妇，我也是孩子的妈妈，但今天在这里我是作为演员徐帆跟大家交流。

做演员是我从小的梦想。小的时候，因为爸爸妈妈工作很忙，晚上演出的时候，家里没有人照顾我，他们就只好把我和弟弟带到演出的后台。把我放在一边，他们在化妆、在准备，所以在台底下看妈妈演戏的时候，看他*的步伐

像飘一样，我觉得好女人、好美，我就在想自己什么时候可以在舞台上表演。

可是十一岁的时候，一次晚饭后我爸爸的同事叫爸爸和妈妈说：“你们俩赶紧到剧团的排演场去。”说要看一个学生，非常漂亮，白白的一个女孩子。他*的同事跟她说，这个孩子真像你小时候，你刚进剧团时候的样子。但我站在他*的身后，我心里在想却不敢说：妈，最像你的应该是你的女儿，应该是我。这话可能到今天也是我妈第一次会听到吧。后来我知道湖北戏曲学校在招生，招两个科，一个京剧科，一个楚剧科。

知道招生以后，我就问我妈(可不可以报名)，我妈肯定会跟爸爸沟通，然而得到的结果却是不行，爸爸不希望我做这一行。但是我又特别想，我就耍小孩子的心眼，就想那我去报京剧科，因为我爸爸是表演楚剧，他肯定会不知道。因为当时我的年龄是算偏大的 十二岁，其他都是八九岁的小孩，老师说，我扶着你下腰。我的脚在这，我的手胳膊在

这，老师说，嗯，不错，像长江大桥一样。我就是不知道为什么像长江大桥，老师说你这距离多远啊，太远了。

于是我就偷偷地加紧练习，有的时候就套老师的话，那有的人天生就这么硬，他靠什么能把腿练软?老师说晚上睡觉拿一根绳子，把一条腿放在脚的那一头捆住，把要掰的这一条腿放在这上头，之后将绳子拽在自己的手里，一点一点地拉，你觉得可以不那么费劲了，再往底下拉、再往底下拉。说完了我就记住了，就按老师说的方式去练，每天这么一点，每天这么一点，大概有一个礼拜的时间，我的腿也可以拉得跟我的身体是平行的，等又过了一个月，我的腰也是能够把着自己的脚后跟了。

这是现在回忆才明白，父母为什么不想我继承他们的事业。我在艺校的那三年，我非常地开心。正当我开心地觉得以后还可以学整出戏的时候，一个夏天我妈跟我说，你们学校解散了。我说什么叫解散，说你们这个科没有了，我

说我还想上学。在这种时候，我看见我爸爸跟隔壁武汉话剧院的老师们有过交流。等到回到家里的时候得知，武汉话剧院的老师让我去考武汉话剧院的学员班，我就去了考。我觉得这一个过程我都是稀里糊涂的，而那几年我也在武汉话剧院的舞台上帮着一起演出，得到一些锻炼。

在1986年跟武汉话剧院拍一个电视剧，碰到了现在北京人艺的演员，杨立新。后来等他拍完戏回去的时候，给我写了一封信，就是说徐帆，现在北京人艺在招生，因为有三个学生到了甄别期被甄别了，所以需要补招，你愿不愿意来考?我当时在住院，就想赶紧脱离，我就跟他说，我想去。但是这个时候，我不再像考戏校那样要跟爸爸妈妈说，我怕他们不同意，我也不敢跟剧院里任何一个人说，因为我怕说出去了，首先是我去不了怎么办，如果我去了考不取怎么办，怕人笑话。所以很多的事情，我都是先做了再说，不管成不成都是另

外的事情。当时走没来得及告诉杨立新，但是我记得，杨立新说过剧院其实是离火车站挺近的。

我下了火车以后不知道往哪走，我没来过北京，也不分东南西北。但是我去问路人家会跟我说冲南，其实我到现在也不知道北京站在往人艺去的地方是冲南还是冲北冲东。所以我就说，好，谢谢，麻烦您只告诉我现在要去人艺的方向是冲前走，还是冲左走，还是冲右走，人家说您朝前吧。好，我就朝前走。我说大概得走多少?有几站地，反正这不远不远，都说不远。好，我就走，但一直走到我觉得肠子肚子都快拽出来的时候，才到灯市口。

生活真的是怕什么来什么，我突然看到武汉话剧院的副院长从对面走过来，因为我头一天还碰见他了，他说干吗呢，我说我住院了。可是第二天就在另一个城市碰见他，他说你怎么住院住到这来了，我说我就是临时有个事来看一个朋友。我撒谎撒不圆，太痛苦了，就是支支吾吾，但是院长也没有说什么，肯定是不知道我来考试的。之后我找到了北京人艺。在我找杨立新的时候，杨立新(同事)说，你等一下，他可能在剧场里看电影。我等了差不多有一个小时，杨立新出来说你为什么不告诉我?说了这些让我去考试的时候，我说现在不行了，你能不能给我点吃的，我心慌得不行。所以我觉得，杨立新是我一辈子要感谢的人，他完全让我的命运得到了巨大的改变，就像《唐山大地震》里头说的，我一辈子做牛做马，我也要报答他的恩情。

考试结束后，有一个老师跟我说，明天复试的时候，我希望你化点妆，别这样白不呲咧的，这样不好看，我说好好。我其实是一个内心很较劲的人，这种考试，是老师考我，同时我也在考老师。所以我第二天在复试的时候，我仍然没有化妆，我觉得我就这样。所以在考试的时候，老师在看着我的那一眼的时候，白了我一眼，马上就不再搭理我

了，但是就这一眼我就记住了。我就是觉得，不管成绩如何，我就是要掌握自己，一定不能失误。

我记得有一次，我们请来基辅剧院的总导演，帮我们班排练《打野鸭》。当时我们的主课老师苏民老师向他推荐，让我演女主角，但是他就是不用，当时我在课堂里头坐了一个星期，这个导演连看都不看我一眼。后来我觉得，不管你待不待见我，我再坚持一个星期，我一定要听你跟其他的同学是怎么讲解这个人物。在那两个星期中，我把所有人物在我的脑子里演了无数遍，我觉得我就是自己的观众，在看自己演戏。

从那个时候，我明白就是要学会看自己演戏，所以我跟老师请假说我想回家，我的妈妈身体不是很好，因为她演出量特别大，太累了，有美尼尔氏综合症，病犯躺在床上躺了两年。之后好不容易好一些，继续表演，但后来不知道为什么又没有戏演了，于是就做一些手工，我记得当时就看到我爸爸买很多叫

铝合金条，他用锯子锯，用来做相框。

当我听到这个消息，看到那个情形的时候，我都傻了，我完全没有想到在台上那么光鲜亮丽的演员，现在竟然开始做手工，我突然有一个很大的失落感。所以那时，我就想自己上的大学一分钱都不能让他们花，三天以后我就跟我妈说，妈，我想回学校了。我妈说，你要有什么事，你就说出来，我就简单地跟我妈妈说了一下。而这个时刻最重要的，我爸爸说了四个字，不卑不亢，这四个字，一直到今天都让我受用。

从那以后我在学校里就很自觉，我跟老师说，可不可以带着我去做一些可以赚钱的工作，老师说你钻钱眼儿里头了。我说我就是不想让我爸爸妈妈付学费。老师一听反正也说得挺实在的，就说行那我们配音，你可以参加吗?我说可以。后来，只要是课外时间，我就去参加配音，而这也给了我很好的锻炼机会，再后来给《超人总动员》配音的时候，一部电影我三个小时就完成了。我其实

觉得有的时候，我在较劲的过程中，有时候也觉得挺不好的，因为较劲的时候在别人看来，会觉得你怎么那么任性。

现在突然想起来一个很有意思的事情，就是我们在排练《海鸥》的时候，剧院里只有两个宿舍，一个是男生宿舍，一个女生宿舍，我们女生就是十一二平米，五个人在里头，还有陈小艺、龚丽君。我们三个女生搬进来，一看说这怎么办呢，条件怎么还不如学校，学校还有一张床、一个书柜。当时我们就说要找剧院谈。结果她俩都说有事出去，只剩我一个人了。怎么谈呢，她们给我出主意说你就把我们说的这些都说吧，我说好。该到训练的时间，我就不下楼，之后濮存昕和修宗迪，张宗云老师就上楼找我，说徐帆你怎么回事，你知道什么叫上班了吗?我说我知道，但是你知道吗，我没地儿住，说你怎么就没地儿住了，这不是地儿吗 ?我说你现在看着这是我一个人，其实我们有五个人在这住。完了你再看看我们的男生，十个人

住一个屋子，还不如我们学校呢。他们说到时候再说，我说不行，现在我们没有办法，大家不都那么艰苦吗?我说有一个房子空着呢，他们说那我们了解，这样我就下楼了。但是我跟着他们一路下楼时，一路上我都在想，我可能会失业吧，没有人这么跟剧院的老演员们、领导们这么说话。另外还是一个这么困难的事情，但是我都顾不上了，所以我也不知道是怎么样，后来两个人一个房间，男生的也解决了。我说，太好了。

我其实是一个挺絮叨的人，我讲了这么多从小的时候到上大学到进北京人艺的经历，我其实只是想说，有的时候我们对自己其实可以多坚持一下，这样就能看到前面。我在第一次跟冯小刚导演合作的时候，是拍《一地鸡毛》的电视剧，那个戏因为跟陈道明老师合作，我觉得他太有名了。我看着他，就哆嗦。我记得有一场戏，冯导演让我从这个位置走到那个位置，我要一边走一边跟陈道明老师说话，陈道明老师在那边炒着

菜，还要回过身跟我说话，但是唯一的要求，就是我从这儿到那儿的过程当中，要把位置走准确，还有时间的点要掐在我们正好有一个换位的地方，我因为太紧张了，这一个镜头其实呈现在大家面前可能只有两秒钟，但是我拍了七遍，当时冯小刚导演跟我说，你作为一个演员，这个是最基本的，你让人家陪你拍了七次，你自己觉得合适吗?我当时觉得地上要有个缝我就钻进去，但是我很清楚他说的真的非常对，我就是觉得这是一个对专业演员的要求。所以从那以后，我就对自己发誓，我绝不让任何一个导演，为这些小事情来跟我说不对。

所以从那以后一直到今天，我所有拍的戏，没有一个导演说位置不行。要作为一个专业演员的话，必须把所有的东西都在平时练好，所以我也希望年轻的朋友记住，你们要在年轻的时候，把很多你以后需要的习惯早一些练成。

其实我也没有什么太多的特别，就是这么啰里吧嗦的，在上到舞台之前，我真的特别忐忑，就像刚才跟小撒说的，我其实不知道大家喜欢听什么，在我们沟通交流的时候，也谢谢你们帮助我成长。

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第三篇：春天的节日活动课

春天的节日综合实践活动实施方案

富家小学三年一班

一、活动背景

当春天的脚步悄悄来临之际，被冬日的寒冷束缚了很久的孩子们早就盼望着春天的早日到来。因此，当他们看到大地的第一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，早已按捺不住的内心的激动与喜悦，他们会纷纷走出家门，到大自然中寻找着春天的足迹。结合我校以《走进春天》为主题的综合实践活动课题确立了我班的活动主题《春天的节日》，本次活动历时一个月。

二、活动的总体目标

知识与能力

1、使学生获得亲身参与研究探索春天的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工、整理资料的能力。

情感与态度

1、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

2、让学生在活动中，感受自然与人类的关系，从而更加自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。

过程与方法

1、学习正确选择应用资料的方法。

2、学生在生活中进行表象储存、知识积累的方法。

三、活动重点

1、准备阶段：重点是引导学生独立制定详实可行的活动方案。

2、实施阶段：培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工，整理资料的能力。

3、总结阶段：让学生善于利用各种汇报方式进行交流。

四、活动难点

1、准备阶段：难点是活动分工要细致、合理，准备要全面充分。

2、实施阶段：难点是在采访调查过程中，培养合作探究精神，让其各显其能。

3、总结阶段：难点是采用恰当的方式汇报学习成果。

依据我们确立的活动重难点，将通过明确课题——小组分工——合作探究——资料汇总——拓展延伸的科学方法，对活动重难点逐一突破，力争使本次活动目标得到更好的落实。

五．活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。

具体安排如下：

1、创设情境引入活动主题

首先，我利用多媒体课件设置情境。课件是这样设计的：先让学生与时光老人相聚。时光老人作简短的自我介绍，然后时光老人拿着装有春、夏、秋、冬四个礼品盒，让学生选择自己喜欢的礼物并让学生说出自己喜欢这个礼物的原因。时光老人根据学生的选择一一打开礼物，让学生来欣赏四季绚丽的风光，这时学生的注意力已经被吸引过来，同时也激起了学生学习兴趣。在此基础上，问：我们现在走进了什么季节呢？你眼里的春天是什么样的？学生的学习热情和积极性已经被完全调动起来，在学生畅所欲言中就已经走进了春天这一主题活动中了。趁此时机，揭示本次综合实践活动的主题。

2、师生对话，确立子课题

根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿，如：“你想了解春天哪些知识？”“你想怎样寻找春天”“你想怎样表达眼中的春天？”。在此基础上，力求从学生的生活实际出发，统一认识，确立以下研究子课题，即“春节组”、“元宵节组”、“植树节组”、“清明节组”、“三八组”、“寒食节”、“五一劳动组”七个方面。

3、划分小组，制定活动方案

子课题确立以后让学生根据自身的需要，自由选择小组，选举组长同时给小组命名。根据组员的特长，按照记录、资料的搜集与整理，实地考察、讲解等任务进行分工，起草课题实施活动方案。

4、小组合作，完善活动方案

由于学生们已经开展过几次活动，基本掌握了活动方案的制定方法。所以我放手让小组长带领组员共同商讨，起草活动方案。同时，我也深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，该如何解决等学生们思维上的薄弱环节，给予了适当的点拨和指导。各组起草完毕后，我又引导他们把方案在全班汇报、交流。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，并对活动方案进行修改完善。

实施阶段

1、依据计划、分组实施

在这个阶段，每一个小组都按照各自的计划和分工开展活动。学生在开展活动过程中，我没有完全放手，而是进行跟踪指导，及时解决学生在活动过程中出现的问题。如有的小组出现人员构成问题，一些学习成绩不理想、活动能力又不强的学生往往没有人愿意与其合作，这时我就注重帮助他们协调关系；再如有的小组收信的资料很少，学生有些气馁，针对这一情况，我就动员其他小组的成员帮助一起收集资料。通过成功的指导与合作，让他们拥有自信、拥有朋友，使他们都能快乐地参与到活动中来。

2、活动反馈、系统整理

此环节分三步进行：

第一步：小组代表汇报活动情况。

在这个环节中，主要由各小组的代表根据活动中收集的资料进行阶段汇报。

第二步：教师指导、二次分组

收集资料的目的是为了解决问题。学生最初获取的材料是泛泛的，形成的小组也可能不是最科学有序的，所以在这个阶段我加强对学生的二次指导，进行适当调整，让学生重新自由选择小组，此时，形成了知春、赏春、颂春三个小组。

第三步：小组合作、资料汇编

汇报总结阶段

这一阶段，我安排了三个环节：

1、分组汇报、展示成果

在这一环节中，主要由各组代表汇报展示活动中的精选成果。在汇报之前，我要求学生必须针对评价表，认真倾听每组的汇报，并给予公正的评价。具体汇报顺序如下：

各小组汇报

汇报收集到的春天的节日，“春节”、“元宵”节、“三八”节、“寒食”节、“清明”节、“五一劳动”节、“植树“节的相关知识。（这样设计的目的从学生的兴趣出发，选取吸引人的方式汇报，激发了汇报的浓厚兴趣。）

1.互动评价、取长补短

各组汇报结束之后，给出一定的时间，组织学生根据评价表开展小组评价，之后反馈评价结果，阐述评价理由。最终评出最佳小组，最佳个人，最佳参与者等奖项。

2.拓展延伸、情感升华

在这一环节中，主要是让学生畅谈在本次活动中的感受体会，之后是教师对本次主题活动情况的简要小结，同时提出今后开展活动的意见、建议。

我设计了这样的总结语：这一次《春天的节日》综合实践活动开展得很成功。同学们都能够主动采用自己喜欢的方式收集资料，并充分发挥合作精神，从而更加提高了实践能力、表达能力、与人合作交流能力。

同学们，我们已经走进春天，不妨让我们随着时间的推移，分别走进秋天、冬天，在小组合作交流中感受大自然的无限神奇。

希望今后我们的综合实践活动能计划得更周密、更详细，使活动开展的既成功，又有意义。

活动反思

通过本次的活动，我们看到了学生逐渐成长的过程，由对综合实践活动课的茫然，到对综合实践活动课的喜爱；看到了学生们在活动中学会了合作，学会了访问；同时我们也感觉到了学生由刚开始的麻木，到开始渴望了解自然、了解社会。看到这些这些变化，我们感到由衷的欢喜。但由于客观环境、时间和准备的不够充分，学生在最后的成果展示阶段，对主题的情感还不够深刻，也就是没有完完全全做到有感而发，还需要教师通过训练、引导等多种途径和方法来激发、提高学生自主学习、自主探究的愿望和能力。同时，对学生如何进行有效的管理、组织和指导好有待于进一步的研究。

第四篇：徐帆《三个儿子》评课

《三个儿子》是人教版二年级下册的课文，课文叙述了三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，嗓子好的只顾着唱歌，力气大的只顾着翻跟头，对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。浅显的文字中包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。

黄冬梅老师的课堂充满乐趣。老师的语言生动、形象符合儿童的特点，课前还跟孩子们亲切交谈，学生倍感亲切，拉近了老师与学生、学生与文本的距离。

一、识字教学，方法多样，符合低年级儿童的心理发展特点。

识字教学是低年级语文教学的重要内容。黄老师在识字教学上花了一番心思。

1、黄老师在读音方面有针对性地对进行指导，如“沉甸甸”的“甸”的变调；“胳膊晃荡”两个词语都是轻声词。

2、在认清字形时运用了归类识字方法，比如“胳膊”都是肉月旁的，跟身体有关，再让学生说说还有那些肉月旁跟身体有关的字。这样的归类，学生既掌握了新字，又复习了许多旧字。

3、理解字义时善于引导联系生活实际。比如教学“酸”这两个字的含义，老师让学生说话，从自己的话，生活的体会从感受“酸”的不同含义。

4、运用多媒体，出示水桶的图片，再引出水桶的“桶”是木字旁。

老师然后通过读句子，检查学生识字情况，做到字不离词，词不离句，句不离文，做到把生字词的教学与课文的朗读相结合，自然、无痕。

疑惑：

1、关联词语“既。。又。。”老师出示以后，跟学生说“这是一个词语”，再让大家跟读“既又”，是否稍欠妥当。因为“既又”是关联词语，跟词语是不一样的定义，是否可以跟学生说，既和又是一对好朋友，它们经常一起出现在句子中。带领学生读的时候，也应该适当有一些停顿。

2、理解“沉甸甸”时，让学生说说还有什么是沉甸甸的，有学生说到“山”，是否该及时指出。

二、重视学生的朗读。

读中体会、读中积累是我们新课标的重要理念。黄老师牢牢把握着以读为原则，让学生在读中学文、读中悟理，重点指导学生读好文中三个妈妈的不同语气，在读中抓住重点、突破难点，帮助学生把课文读准、读通、读懂。

其中也有一个疑惑：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

老师在课堂上告诉学生，应该强调读“儿子”，我个人认为，这句话，是妈妈在炫耀自己的孩子，应该是强在“我”这个字上面。

三、说话训练有层次。

黄老师首先引导学生从课文中的妈妈，一个妈妈说什么，一个妈妈说什么，另一个妈妈说什么。再出示三个儿子的图片，说说一个儿子干什么，一个儿子干什么，另一个儿子干什么。接着出示公园里小猴子的图片，最后说说操场上同学们干什么。一层一层递进的句式训练，符合低年级学生的认知特点。

总之，整堂课主线清晰，细节饱满，不失为一节精彩的课堂。

第五篇：声母jqx教学设计(徐帆)

师：想不想去城堡认识他们？（生：想）那可没那么容易，只有过这一关才行【出示PPT3】谁认识这些老朋友？（请生读i和v的四声，简单评价）

声母“j、q、x”教学设计

李家沱实小 徐帆

一、复习引入：

1、师：【出示PPT1】看，太阳都起来了，单韵母还在家里呢，我们请单韵母宝宝和我们一起来做口腔体操吧，我们一起喊：“喂，单韵母宝宝，做口腔体操啦！”（生表演）

嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突突u u u，像吹笛子 ü ü ü。师评价：真好，口形很到位，发音很准确。

2、师：【出示PPT2】咦？是谁在跑步呢？哦，是咱们认识的几个声母宝宝呢，我们快去和他打打招呼吧。（提示声母要读的轻、短）评价：真好听

3、师：今天这些声母宝宝要带大家一起去魔幻城认识声母家族里3位了不起的人物，因为他们是神奇的魔法师，瞧：他们就是~~ 师指黑板，生说：j、q、x。（黑板上提前画上四线格）

二、认识jqx：

1、认识j。

【出示PPT3:城堡图】好，我们进来了，来到了魔幻城，【出示PPT4:j的图片】你看到了什么动物？（生：鸡）这是魔法师谁变的？看清楚了，哦原来是魔法师（生： j变的），想不想认识他，（师拿字母卡片）像老师这样大声的跟他打打招呼：你好你好，jjj。（生挥手打招呼：你好你好，jjj。个别生问好。）j听到大家和他打招呼很高兴，j想考考大家他是怎样变魔术的呢？（生：竖左弯是鸡的身体，点是鸡头上的蝴蝶）。j就是我们今天的第一位魔法师。编个顺口溜记住他吧：“一只小鸡，jjj。”

2、认识q。师：【出示PPT5:q的图片】看第二位魔法师来了，他是谁呢？跟老师读：qqq。想不想跟他打招呼呢？（师出示）（生读：您好您好qqq，个别读）大家来看一看，魔法师q变成了什么呢？（生：气球），师引导：左半圆变成了气球，一竖变成了线。哦，第二位魔法师长的像气球，记住他了吗？（生：记住了）谁来用顺口溜记住他：“一个气球，qqq。” 师：长的像气球的魔法师他是(生:q)。

3、认识x。师：【出示PPT6：x的图片】第三位魔法师可等不及啦，看，他来啦！他是谁？左一刀，右一刀，它是x，教读x，又轻又短，跟他打个招呼吧！（生：您好您好，xxx）哦，他太高兴了，谁单独来和他打招呼，小x 说，你们刚才说小q像气球，那我像什么呢？（生：像一个叉叉，像一个西瓜切了两刀），哦，让我们编个顺口溜记住小x吧：（生：“一个小叉，xxx”）。

三、学写jqx 师：【出示PPT7：四线格】师：哦，变魔法太伤元气啦，我得要累坏啦，大家把他们送进魔幻休息室里去休息一会吧，好吗？怎样才能把他们送进去呢？可得要仔细观察，听清楚老师的要求：认真观察，告诉大家先写什么，再写什么，写的笔顺呢，写的时候占那几格。

1、看j 的写法，竖左弯，点，竖左弯占中格和下格，点占上格。书空j。

2、第二位魔法师也要休息一下，谁来帮他？（生：先写左半圆，再写竖），书空。

3、小 x 也要休息啦，谁来帮帮他。（生：先写右斜，再写左斜）。生书空。

4、拿出1号本写一写吧，生写，展示

四、课间操。

师：魔法师们休息了，我们也要休息一下。起立。请你跟我这样做，我就跟你这样做。汤圆这么圆呀，饺子这么弯呀，房子这么尖呀，路有这么宽呀，看着容易做着难，看着容易做着难。

五、拼读jqx的音节

1、拼读和i的音节 师：，jqx休息好了，有精神了，他们也出去玩了。【出示PPT8：jqx和i拼】看，他们碰到了一个好朋友。谁：i。看他们组成的音节，谁能把他们读出来，指名拼，（生：j-i→ji。）师评：音节可以拖长一点。(生：q-i→qi x-i→xi。)

2、拼读带调号的音节。①练读ji的四声。

他们不但交上了朋友，i还带上了帽子。【出示PPT9 ：ji的四声】。谁来读，老师有一个要求，读一个音节，还要说一个字，再组一个词。生在下面自由练习，再读。（指名读，生；小鸡，急忙，几个，记住）。

②练读qi、xi的四声。师【出示PPT9qi、xi的四声】 A、同桌互相说一说，说好了吗？

B、谁来说给老师听，好想听哦，谁来满足一下。（生：个别说）。C、随便抽一个，你们能说吗？师抽：生说。D、谁愿意一个人来接受挑战 ③练读音节。【出示PPT10：复习、呼吸、哭泣、气体的音节】，自己拼，指名拼。

六、jqx和ü相拼

1、师讲故事：小xi，回到家里，告诉了其他单韵母宝宝，他和魔法师jqx做朋友的故事，小u和小ü非常羡慕，决定一起去拜访jqx, 希望也能跟他们成为朋友，小u来到jqx的家门口用脚使劲踢门，门怎么也不开，小u只好失望的走了；而小ü用手轻轻敲门，门吱嘎一声就开了，jqx欢迎小ü的到来，他们交上了朋友，快乐地玩起了游戏。小朋友你们知道为什么小u没有和jqx交上朋友吗？（生：他没有礼貌，魔法师喜欢有礼貌的小ü）

2、看，老师就是这位有礼貌的小ü。你们来扮演魔法师好不好？“魔法师，魔法师，在哪里；（生：魔法师，魔法师，在这里。）师：唱：“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，我是你的好朋友。”我们成了好朋友。师问：你为什么和我交朋友呢？生：因为你很有礼貌。见了我就脱帽。师：哦，那我脱了帽，我是谁呢？(生：还是ü)，对对，我脱了帽还是ü，我俩相拼j-ü→ju.我是谁呢？大声的把我读出来吧（生：j-ü→ju）。

3、【出示PPT11】请选出正确的音节ju

jü】谁能够找出我，我们交上了朋友，变成了谁呢？答对了。（师：出示小黑板四线格，把手伸出来和老师一起写j-ü→ju），谁来读，（生读：j-ü→ju；ju ju ju），你们也想来找朋友吗？请四个同学上来找朋友，大家一起唱。你为什么和他交朋友，那我脱了帽我是谁呢？对对，你脱了帽还是ü，你两相拼q-ü→qu, 师写：q-ü→qu。（x-ü→xu）

六、jqx小结：今天我们学习了声母jqx和jqx和ü相拼的规则：我们可以变成顺口溜：小小，有礼貌见到jqx 就脱帽。生读。下课