第一篇：大学生上晚自习的优缺点
大学生上晚自习的优缺点
关于同学对晚自习的态度及一些看法，汇总总结后得出一下结论：
1．学生有更多的时间自主安排学习时间；
2.学生中有许多勤工俭学的，晚自习妨碍了工作的正常进行。
3.学生中有大部分属于滥竽充数，并未真心自习，又打扰了真正想自习的同学,学校里的图书馆是正真想学习的同学的最理想的地方。
4.学生中有很多学习各种课外知识和能力的同学，对他们的正常知识的摄取也造成了干扰。
5.增加知识，养成良好的学习习惯，而且经常上晚自习的话考试不容易挂科。
6.在学校里应多参加和组织各样的活动，能锻炼自己的能力和增强人际关系。
7.大学上课时间不多,也没严格要求一定要上,所以,同学之间联系不多,上晚自习能够促进同学之间的了解,增进友谊
8.其实在大学最重要的不是学校给你安排的课程，任务，而是学习方法和技能。当然了，如果不想深造，比如说上研什么的，你只要保证每门功课都能合格就可以。如果想获得奖学金之类的，学习要抓一抓。相应的就看自己的学习方法，如果课堂上老师讲授的内容都可以消化，那上自习必要性就不是很大，跑步等体育锻炼很好，应该坚持下去。等你毕业工作了，才会真正发现身体还真是革命的本钱。总而言之，大学，并不是简简单单的学习书本知识，是为后期进入社会打下基础。
9.在宿舍里就想玩游戏，上网，看电影，或者玩别的。除非就你一个人，或者旁边都是爱学习的，否则很难自控。自制力很强的人太少了（也不希望大家都变成书呆子）。另外呢就是去上晚自习容易见到很多人，也许会认识到一些志同道合的，比如喜欢经济学的工科学生，喜欢汽车的文科学生。当然更有可能碰到美眉。想要拿到证书正常毕业，上晚自习应该还是必要的。
10.他是自己对一天学习的总结和巩固，在安静的教师里自己可以学习到更多的知识，如果自学能力好的朋友，晚自习就是你的最好的学习途径，在可、躺上可以掌握40%，可一个晚自习你就有可能把那60%补上来的。
第二篇：大学生上晚自习迟到检讨书
尊敬的辅导员：
您好！
很抱歉，我在今天的晚自习迟到了，并且是被您当场发现，我知道这让您感到生气，作为大二的学生了，不会不知道晚自习是哪个点上课，更不可能不知道迟到是多么不被允许发生的一件事，况且您曾在班上多少跟我们说过，“您们学习成绩行不行，我也没办法，一切都得靠你们自己，但是纪律方面一定要给我遵守了，不准旷课，迟到早退……”我这次可以说是直接触犯到了您的底线了，您批评我也是可想而知的，您要对我严惩也是情理之中的，我在此跟您先道个歉吧，老师，对不起。
其实我这次晚自习迟到，并不是什么偶然发生的事情，我实话跟您说吧，我其实是想旷课的，晚自习我就直接不去了，至于我为什么会有这样的想法，可能真的是我对班规还没有足够的重视吧，我前天晚上跟昨天晚上都是通宵在打游戏，然后上课睡觉也是机会睡，我就坐在教室第一排，一睡觉就会被任课老师敲醒，我是拼命打起精神听课的，但是到了今天傍晚吃完饭在寝室休息的时候，我实在是扛不住了，我就到床上睡觉去了，本来我还打算稍微休息一下，补一下觉，等下还是要去教室上晚自习的，但是快上课的时候，我完全被睡意控制住了，一点也没有起床的意识，室友们叫我的.时候，我就说了一句不想去了，他们就说：“要不你今天晚上就别去了吧，反正我今天下午看到辅导员也是开车出去了，估计是回家了，辅导员不在，你就随便睡吧。”就这样在他们的唆使之下，我再次进入了梦乡，但是没一会我就接到他们的电话，说您来教室讲事情了，还没有意识到我不在，叫我赶紧起床去教室，然后我就马不停滴的去教室了，就这样当场被您知道我迟到了，当时我还骗您说吃饭吃晚了，没来得及，但是您好像丝毫不买账，无论什么理由都没办法让您放过我这次，那我现在既然是要检讨自己的错误，那么我自然是要老老实实的跟您说实话了。
辅导员，我知道这次是我不对，是我触犯了班规迟到了，我会把这次的错误一直记在心里的，我可再也不想再被您批评一次了，在大学跟自己的辅导员过不去，那就是在跟自己过不去啊，这点我还是非常的明白的，我这次完全是因为出于侥幸的心理，觉得您今天晚上不会去教室了，但是事实证明我错了，您放心我以后绝对会好好规律自己的生活，不会再让自己的作息时间不规律了，这样就再不会发生类似于今天这样的事情了，辅导员，还望您再给我一次机会，看我表现。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
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第三篇：大学生应该取消上晚自习辩词
大学生不应该上晚自习辩词
第一，大学生已经经历了12年的锻炼，形成了自己的一套学习方法，没有必要再限制学习的时间来取得效果，第二，大学应该是个因材施教的学习场所，如果硬性规定学习时间，就丧失了自由的学习氛围。第三，大学生都是成年人了，不像小学生中学生，已经有了一定的自制力，如果还是继续强迫自习，不但不利于自制力的培养，还会造成逆反情绪。一群20岁的大男生大女生，被关在教室自习是一件多么可笑的事情。另外，现在很多学习都要借助于网络，或者电脑，那么自习就更失去了意义，关在教室自习，反而是浪费时间而已。大学已经不是要抱着书本死学的阶段了，我们需要交流，需要汲取更多的知识，看到更广的世界，而这些，是教室不能给我们的，更是自习不能给我们的。
以上是我的观点
不应该，想去的就去，不想去的，浪费他自己时间，去了，不安静也浪费别人时间。而且人这么大了，不会不懂事，也知道读书。要尊重他们自己的想法。
大学生不应该强迫晚自习的，要给他们一个自由的时间，毕竟大学生已不是小孩了，不需要被人强制的会让你给他们不自在的，所以在晚自习上也不会好好作者的，会给学校带来麻烦，不好的对大家都不好的大学不设晚自习固然会导致一些学生不思学习，但是根本原因不在于是否有晚自习，而是学生自己有没有学习的动力和耐性。。都已经是大学生了，总不能还像高中生那样干什么事都由别人来安排吧。。连自己控制时间的能力都没有，将来如何面对社会激烈的竞争？ 大学生毕竟不同于初中生、高中生，有自己的自制力，能够安排自己的学习生活。而且每个人的学习规划、爱好兴趣等并不一致，如有的人白天精力充沛，适合自习，但有的人是晚上比较有精神，那么晚自习无疑是不错的选择。如此强制晚自习，实在是不考虑学生的实际情况，并不能做到“因材施教”。
学校可以通过别的措施鼓励学生晚自习，但不可以强制学生参加晚自习。大学是个自由发展自我提高的天堂，学生们有不同的兴趣不同的爱好，学习应该尊重个人的不同发展规划，强制性晚自习则会破坏掉这个
大学生基本都已经成年，既然是成年人就应该为自己的行为为自己的选择负责。并且，大学是一个百花齐放的地方，每个人的方向和规划都是不一样的。
如果在大学里还要强制晚自习，就实在是让人怀疑大学生的自制力了。
如果说，大学制定强制性要求学生晚自习的相关规定是属于政策的制定的话，那么学校制定政策也要根据自己的实际吧？
首先，从自习室的安排上来说。像中大东校区那样，平时大一到大四那么多个学院、那么多个专业都是分批地、轮流地使用公共教学楼那些有限的课室的，那么晚自习也一样啦。但是一个晚上要安排那么多人也分批地、轮流地在那里自习，可行吗？如果你说，像法学院、药学院那样有自己的学院楼的，可以分一些学生到那边去，那么，我想问，平常为什么就不利用它们？（经常都是空空如也。安安静静，悄无人声）。想深一步，那要浪费学校多少人力物力去管理，又要浪费多少学校多少公共资源（要点灯，烧学校的灯油费……）？
其次，好吧，再退一步，强制性地要求学生在自己的宿舍里面自习。你我都知道，如果不是真心学习的人，在宿舍能专心得了？即使有人看着，那么又该去派谁去进行监管？还不是一笔糊涂账？
再次，从学校的办学规律与办学理念上来说。“大学”为何？我们都是大学生了，难道学习还要别人去监管、去督促吗？这明显跟大学的办学理念相违背。
另外，大学生都有自己的生活，都会参加很多社团活动，需要去听自己感兴趣的讲座，而讲座是在晚上进行的，那么这两方面如何协调？
最后，如果你是真心想学习，什么时候都可以，现在很多时间都是由自己支配的，真心爱学习，连在饭堂都可以随便找个地方看书！
从根本上来说，如果学校想促进学生的学习，应该从学生的学习意识上做功夫，以及尽自己的最大可能为学生提供学习的场所与物质上的便利。（例如宿舍楼下的文化室、图书馆、自习室的开放）。后者我觉得中大做得还是不错的。
从学习科目角度说，大学生由于课程种类多样，学习内容和实际不一，不能一概认为适宜强制性自习。从生活角度分析，大学生需要足够的运动时间，同时也有同学需要勤工俭学，强制性自习并没有因此为他们提供帮助；第三，从权利角度来说，大学生作为成年人应该学会自律自守，同时也应该放与足够的权利，给予大学生自主学习的机会，如果强制性学习，既不合情，也没法律依据。因此，综上所述，大学生不应该强制自习。
一切都靠自觉，强制只能使人更反感。想到平时都翘课还会来上晚自习？若强制使他们大学生不应该上晚自习，因为：
1，大学生一般都是成年人，应该有自己的空间，可以根据自己自身情况安排学习。2，现在的用人单位招聘时都很注重员工的工作经验或工作技能，大学生可以利用时间去做兼职，积累工作经验，帮助自己毕业以后更轻松的找到一份好工作。
3，参加一些对社会有益的活动，有利于自己正确全面地了解当前的社会状况，有利于个人及社会健康的发展。
4，一天紧张的学习后，可以适当的放松自己，休息一下，有利于第二天更好的学习。5，可以和同学及老师一起安排一些活动，有利于老师和同学之间的交流和沟通。2调查结来，果
关于上自习的效果，师范院有10%自习效率很高，60%效率一般，30%较低，0%几乎没有效率；文院有5%自习效率很高，35%效率一般，25%较低，35%几乎没有效率；理学院有30%自习效率很高，50%效率一般，10%较低，10%几乎没有效率；医学院有5%自习效率很高，80%效率一般，10%较低，5%
几乎没有效率；经管院有0%自习效率很高，90%效率一般，0%较低，10%几乎没有效率。
综合各院的情况我们可以得出，总体有10%自习效率很高，63%效率
一般，15%较低，12%几乎没有效率。由此，我们可以看出大多数学生的自习效率并不高，一半以上的学生觉得上自习的效率一般，还有少数学生觉得上自习的效率很低。
1、不利于素质教育
除了加强课堂教学外，我们应该留给学生更多的时间培养他们的兴趣爱好。学校应组织学生成立各种各样的兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，丰富校园文化。不要只把学生关在教室里，把学生当读书机器。
2、不利于学生自主地安排学习时间。
学生每天都应该温故而知新，也就是要求学生每天学习过的东西都应该及时地复习，并且要预习第二天的课程。然而我们的早晚自习却往往打乱了这种规律。
3、不利于学生的身体健康
大学阶段正处于生长发育的关键时期，必须有充足的睡眠时间，才能保证有效地学习，才有利健康成长，然而由于要上早晚自习，学生上晚自习后，再做点作业，一般要到快十二点过钟才能休息，早上六点过钟就要得起床。普遍睡眠不足，严重影响了他们的健康成长。
4、对学生的安全不利
近年来，在晚自习实施过程中暴露出的许多问题引起了全社会的关注。特别是针对学生的绑架、敲诈、伤害等刑事案件，很大一部分发生在晚自习以后的这一段时间。为此，有的学生家长甚至说：“我们做家长的，现在已经不太在乎孩子的学习成绩了，只是希望孩子能够安安全全地回家。”
5、占用教师大量的业余时间，使教师没有足够的时间进行合理的休息、身体煅炼、身心调节、社交活动和学习研究。
第一，强制性晚自习很可能引起学生的逆反心理。
第二，强制性晚自习不能培养真正重要的学习能力与自觉性。*在中学上了六年晚自习的我们，若是进了大学还无法学会对自己负责，难道多强制上一年的晚自习就有自觉性了？*
第三，强制性环境阻碍了创造性人才的诞生。罗杰斯认为，“心理的安全”与“心理的自由”是创造的两个条件。大学的意义不在于培养多少学习机器，而是培养具有创造性的综
合素质人才，强制性晚自习正禁锢着我们学习与活动的自由。大学相较于初高中多了许多活动，这些活动不仅是 使大学生更好适应大学生活的平台，更是提高交际、组织等能力的良好途径。而晚自习的时间段恰巧是各学生组织活动的高峰时间，*作为培养社会精英的高等学府，大学难道不应该站在教育改革的前沿，引领开放思潮，营造自由氛围吗？*难道不应该为全方位人才的成长创造良好的环境吗？
大学是个放飞梦想的自由平台，过度的约束扼杀的都是下一代人的梦想，单纯*靠强制而学，如何能适应以后的社会*？因此我方坚持认为大一新生不应该强制性上晚自习。
第四篇：上晚自习申请
上晚自习申请
我是______年______班_______学生家长,由于家里和寄宿都不具备良好的学习环境，下午放学后没有人监督容易惹是生非，经我和孩子商量同意，因此我特代表孩子申请在学校上晚自习，并承诺：
1、遵守学校和班级各项纪律；
2、保证按时上自习；
3、因病、因事不能上自习需请假，2次不请假私自不上自习，取消上自习资格；
4、上自习期间2次违纪，取消上自习资格。
5、上自习时间没有到校又不请假学生安全家长自己负责。
6、上完自习后不按时回家或者回住宿处发生事故家长自己负责。
申请学生：家长签字：班主任签字：年月日
第五篇：上晚自习承诺书
实验学校八年级学生自愿
上晚辅导课协议书
尊敬的校领导：
我是贵校八
班学生
家长。
为了有效利用时间，进一步提高孩子的学业成绩，我申请孩子参加学校晚辅导课并与孩子一起郑重地作以下承诺：
1、准时参加晚辅导课（6:30—8:10），不迟到，不早退。如学生因故不能参加辅导课，由家长及时用在班主任处登记的电话号码给班主任打电话请假，严格履行请销假手续。
2、上下学途中保证自身交通安全。家长在晚自习下课时确保到教室门前接孩子，如确有急事不能亲自到场者，确保用在班主任处登记的电话号码给班主任打电话告知后，方可委托亲属代理接送学生。上下学途中如发生安全事故与学校无关。
3、珍惜晚辅导时间,遵守辅导课纪律，服从管理，切实上好晚辅导课以提高学业成绩。
4、课间保持良好秩序，上下楼梯轻声慢步，不在教室内吵闹喧哗，不在走廊里追逐打闹，确保不出任何安全问题。
5、根据学校安排，自愿参加晚辅导值班（每学期一次），帮助辅导教师维持辅导秩序，察看孩子的学习状况。
6、如果本人及孩子违反以上承诺，自愿放弃参加晚辅导课。
家长签名 ____________联系电话__ _________
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