读《匆匆》后感

第一篇：读《匆匆》后感

读《匆匆》有感

田横岛省级旅游度假区小学

打开《匆匆》这篇极富哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清独到的见解改变了我的思想，让我对生活、成败有了新认识和新感受。

《匆匆》一文，让我明白了时间有多珍贵。“洗手时，日子从水盆里过去。吃饭时，日子从饭碗里过去。默默地，便从双眼前过去。”约翰〃马勒斯说得好“时间只是在度过后才神圣起来。”时间是最公平的裁判。它献给勤奋者的是一条条成功的大道，留给懒惰者的是一个个失败的泥潭。

我们不能浪费时间，一定要把握住时间。莎士比亚说得好：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”

人生不能虚度。生活精彩与否，都有我们自己把握。时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，把握时间就是把握人生。要让人生如花朵般漂亮，就必须珍惜时间。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”《匆匆》一文告诉我们要抓紧时间，珍惜时间，才能让生活更加精彩，让明天更加美好。

指导教师：陈一凡

第二篇：读《匆匆》

读《匆匆》有感

六年级一班郭家英

读了朱自清的《匆匆》，我颇有感受。这篇文章虽短但每次读起来都觉得很真实、很亲切，每次都有不同的感受。

这篇文章主要讲了作者对时间的无奈与留恋。他感叹时光飞逝，后悔自己在过去的八千多日碌碌无为，奉劝大家要珍惜时间。从中告诉我们一个道理：勿谓寸阴短，既过再难获。

读了这篇课文，我深有体会。

在过去的四千多日子里，我留下了什么痕迹呢？这些痕迹又是什么呢?在未知的时间里又是如何匆匆呢？

时间对我们是公平的，在上课分心时，时间从手指间溜走；在我们闲谈时，时间从话语中飞逝；在我们自暴自弃时，时间从唉声叹气中流逝......时间为何如此匆匆呢？答案只有一个：我们不珍惜时间。我曾听到一个《时光老人与流浪汉》的故事，流浪汉两次生命都一事无成，到最后又哀求老人给他一次生命，时光老人让流浪汉自生自灭。为什么人们到最后一事无成，才会知道时间的重要性呢？可见世界上最快、最容易被人忽视的是时间。

光阴似箭，日月如梭，时光匆匆，转瞬即逝。的确，人的生命是有限的，怎样才能使有限的生命发出绚丽的光彩？答案只有一个，那就是珍惜时间。“不惜寸金于今日，必留遗憾于明天。”每个人都应该珍惜时间，奋发向上，在有限的时间里做出有意义的事情，使自己的每一天过得充实，只有这样，才能使自己的生命得以延伸，回首往事

才会无愧于心！

指导老师：王红霞

第三篇：《匆匆》听课后感

观看《匆匆》有感

景洪春老师《匆匆》这节课不论是教学内容的确定、教学方法的选择，还是评价方法的设计都有助于自主、合作、探究学习方式的形成。

首先，在教学内容的选择上，景洪春老师将本课的教学目标定为读中感，感中悟，悟中思，最后再有感而发，将朱自清先生的思想引入孩子的情感中，让孩子们发自内心去体会，去感受，并有感而发，畅谈自己的想法。这是语文课最高的境界，也是最核心的内容。在实现这一教学内容的过程中，孩子们活了，积极主动地思考、发言，挖掘出了作者的几乎所有情感，也让我们听课的老师眼前一亮，甚至受到了孩子们的启发。

再次，在教学方法的选择上，景洪春老师没有花哨的台词，没有华丽的课件，只有简明扼要的引导与启示。刚上课时，景洪春老师几句简单的话语拉近了她和学生的距离，为新课教学建立了良好的师生关系，营造了探究氛围。接下来景洪春老师通过一系列的学习活动，如各种形式的朗读、说出你读到的感悟、四人小组写出你们的“时间散文”等等，学生探究性学习的积极性、主动性得到了调动。更难能可贵的是，学生自发地创造了一种自主学习的精神，把教学创造成了学生主体自主学习的活动。

最后，在评价方法的设计上，景洪春老师很自然的运用了多种评价方式相结合，如“让你的好朋友点评一下你刚才的朗读”、“大家推选出朗读最棒的男一号和女一号”、“看他读得多认真啊，他完全融进了文字里”、“请给我一次我朗的机会，若是觉得我读得还好就给我掌声鼓励”等等。这些评价不止局限于师对生，同时有生对生，生对师，而这些形式多样的评价的作用也不止局限于被评价者个体，它对全班同学都有启示作用，有助于学生主动的反思与进步。

总之，景洪春老师的这节课是在老师引导下，学生通过一遍一遍的朗读，细细品味完成的。在这自主探究的学习过程中，学生不仅获取了相关的语文知识，更重要的是学生的情感态度和价值观得到了发展。我也从中受益匪浅，我将继续研读新课标，希望不久的将来在我的课堂上学生也能如此“活”！

第四篇：读《匆匆》有感

读《匆匆》有感

五一班 雒雅萱

读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受启发，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸全，寸金难买寸光阴”的道理。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”是的。露珠干了，有再晶莹夺目的时候;太阳落山了，有再升起的时候;天空被云遮住了，有重现光明的时候……可时间，却如流水一般，一去不复返!

“默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何尝不是这样。每次回家赶快写完作业，就打开电视。父母批评了好多次，我却屡教不改。卷子发下来后，遍地红灯。

一个珍惜时间的人，即使给他几分钟他也会过的充实。一个懒惰的人，再给他十年他也会过的空虚。上帝是公平的，每人一天都24个小时，关键要看你如何分配，如何利用。鲁迅先生有一句话:“时间就像海绵里的水，只要能挤，总能挤出来。”

正在玩耍的人，请醒悟。不然，时间将会从你的身边悄然消失。

第五篇：读《匆匆》感想

-匆匆

-作者: 朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？-

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。-

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。-

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？-

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-

1922年3月28日-

是呀，时间就在人的一些平常事度过，同时生命也就这样慢慢的度过。但是对我来说是不是甘于一辈子在现在的环境中度过？我有自己的梦要去追逐，而不是沉迷于现在的环境。我也知道追逐奋斗的过程我会失去许多人生美好的东西。但是，我不后悔！因为：在匆匆过去的时间，我在实现我自己的价值。我也知道自己的理想实现起来是复杂和前途是迷惘的，但我终会实现。因为有她在我心中做为一种力量和我执着的信念。虽然，她斯为他人妇有她自己对爱情的想法，但我并不怕，因为我曾为了自己的父亲和那个家庭与没说出我真实的想法。我决定:今后我要为自己活下去！这一切在匆匆的时间过去中，需我用实际来证明。说了太多不实现，就是在白日做梦-