第一篇：普通话征文及演讲稿
演讲稿
各位领导、各位来宾：
大家下午好！
今天我演讲的题目是“做人学说普通话，立身行在方寸间”。
想我中华大国泱泱而五千年传承，纳百族之所长，汇万千涓涓之细流而得江河婉转，地广而人众，风异而俗杂。就语言而论，有吴侬之软语，有客家之方话，莺莺燕燕，诸般陈杂。又说文字，篆、楷、书、行，有古以至而今可谓大家层出却也体例繁多。到了始皇帝一声令下，书同文，车同轨，度量归于准绳，语言以及文字开始有了秩序，东西与南北得以通市，而今天说好普通话，写好规范字已不仅仅是南北东西相互交流的必要条件，一口流利的普通话，一手漂亮的规范字更是一道桥梁，它将全中国各个民族，各个地区的男女老幼联系起来，联系成一个国，一个家！
“你好！”“谢谢！”“对不起！”当所有真诚的话语通过字正腔圆的调子从口腔里发出时，那更像是一种歌声，像是白乐天听见的那些个淅淅沥沥落了满盘子的珠玉。
今天，我们在为构建社会主义和谐社会而努力着，而规范也有了其新的意义与必要。改革开放三十年，中国面朝大海，我们用普通话对每一个外国友人说“中国欢迎你！”而我们所迎来的也必将是一个繁花似锦，春暖花开！
说普通话，写规范字，做文明人，这是处在这样一个伟大时代的我们所必须的，人与人贵在交流，正是普通话，是我们的汉字将满汉
藏苗，将五十六个民族紧紧地联系在了一起，在中国这片广袤的九十六万平方公里的土地上，我们说着同样的话，写着同样的字，我们，都是一家人，中国人！
一瞥、一捺，在中国汉字里，“人”是挺身而立的，立得正，站得直，两笔却写出了人的风骨。车有其轨，人有其规；车出轨则覆，人违规则罚。虽说在语言的国度里人们享有充分的言论自由，但语言的规范在全国整体化，乃至全球一体化中成为必然要求，汉字，将会改变世界的阅读习惯。
作为一个中国人，一个文明人，说当以普通话，写当以规范字，当全中国的人们发出同一种声音，当我们的笔下那些祖先流传下来的文字在我们手中继续流淌，那些婉转的，仿佛有一中亘古而来的力量与我们同在，明天，将在我们一代代人的耕耘下愈加美好！
谢谢！
征文
做人学说普通话 立身行在方寸间
在改革开放三十周年的今天，社会在变，人也在变，从里到外，方方面面，而社会对于一个文明人的要求也在时代的背景下加上了其特定的含义。
书有规章，话有法度，中国向来被人们称为礼仪之邦，而礼仪最主要的体现便在于人与人间相互交流的点点滴滴。由于我国是一个多民族国家。在我国九百六十万广阔的国土之上，千百年来历史流经，最终有五十六个民族在此扎根落户，开枝散叶。
在漫长的历史长河里，大多数民族，甚至各个地区形成了一个个相对独立的社会体系，从贸易系统到语言体系。这些社会体系临近间或许有一定程度上的重合，但终因其过度的细化与地方化而各自隔阂。其实从始皇帝开始，中国在大一统的时代便考虑到诸如此类的问题，车同轨，书同文。那时候国家机器便在社会体系中扮演着一个关系网的维护与执法工具，提供一种能为大众所接受的语言书写方式并监督其施行。
而今，无论普通话还是简体汉字都是经过漫长的历史考验，由专家根据事实国情提出制定的，其在适用性与实用性上都有着其显著地优势。甚至可以说，如今的社会，你只要会说普通话便是真的走遍天下都不怕了，再不用担心因方言土语给你带来的困扰。
其实，做人学说普通话，练好规范字既是对被人的尊重，也是对自己的便利。
另外，说普通话，写规范字还是我国社会经济进一步发展，国际形势进一步一体化的必然要求。当今世界，我国国际地位进一步提升，作为国民，一方面我们当以新的主人公的姿态展示伟大祖国的风采，友好而热情的接待各地来客。一方面作为礼仪之邦的中国公民，我们当有其新时代的精气神，以标准的普通话，规范的汉字来要求自己，从内到外做一个文明的人。
而今在“五个重庆”的建设方针下，社会各界都以其各自的方式为我市的发展尽心献力，作为社会的一份子，我们当以自身做起，从力所能及的小事做起，从一句话，一个字做起。让“我们都说普通话！”不在仅仅是贴在墙上的标语，社会主义和谐社会的建设离不开每一个人的努力。
让我们一起吐气、发生——“我们都说普通话！”
第二篇：普通话征文
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。” 这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准，那么这些标准如何理解呢？
“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。
就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。
普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
普通话是现代汉民族共同语的口语形式，中国地域辽阔、人口众多，几千年来始终处于农业社会，自古以来就有方言分歧。方言是农业社会的产物，它的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，要摆脱我国在世界上落后的状况，就要有沟通各种方言的共同语存在。
推广普通话，对于我们国家各个方面的发展具有重要的意义。一个国家、一个民族是否拥有统一的语言，是关系到国家和民族凝聚力的具有政治意义的大事。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的权利（非义务）。我国是一个多民族、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。
普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言；是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部，在公务活动中必须使用的工作语言；是不同的方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。
福楼拜说过：“语言就是一架展延机，永远拉长感情。”足见说好普通话的重要性。
那么如何说好普通话呢？有以下方法：
（一）提高思想认识，克服心理障碍。因为周围没有形成说普通话的风气，有些人害怕说普通话不能被别人理解，会招来讽刺、打击，所以不愿意做“出头椽子”，采取随大流的态度；有的教师在课堂上能说流利的普通话，下课及其他交际场合却都说方言，生怕说普通话被人认为出风头，难以合群；有些干部担心说普通话会被人看成打官腔，让人失去亲切感，使自己脱离群众。在这种从众、趋同心理的支配下，常出现这样的情况，在进行社会交际时，如果对方说方言，另一方就也用方言与之攀谈，觉得这样似乎更容易接近些，更亲切些。因此，许多人进行社会交际时不愿意说普通话。
（二）掌握普通话的有关基础知识。
（1）音节，即听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成；英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
（2）声母，即音节开头的辅音。关于声母的训练包括： ①克服平翘混淆的练习。如z－zh，自治。c－ch，促成。s－sh.，宿舍。
②克服尖音的练习。如经济，坚决，消息，现象等。
③克服齿间音的练习，如自此，自私，草丛等。④克服r－y混用的练习。如有用，柔软，勇敢等。⑤克服n－l混用的练习。如奶牛，男女，恼怒，琉璃，嘹亮，劳力等。
（3）韵母，即音节中声母后面的部分。读好韵母的三要素包括口形，舌位动程和归音。
（4）声调，声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。
（5）音变，主要包括变调，轻声，儿化，语气词“啊”的变化等。
（三）掌握本地方言与普通话的差别。普通话是在方言的基础上发展起来的，要高于方言。普通话的音素更为齐全，且用四声调配，节奏感、音乐性强；普通话的词汇和习语空前丰富，更富于表达功能。如果用普通话和方言分别唱歌，或朗诵散文、诗歌，或宣读政府声明，感染力与效果就明显有别。找到了差别也就找到了联系技巧。
（四）多听广播，电视新闻，做跟读练习。
（五）多做朗读训练。
（六）多与普通话好的人交流。
（七）多说绕口令。其中，三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。就是一个很好的绕口令，对练习普通话很有用。
在“普通话水平测试”中，测试内容包括： I单音节字词100个。目的是考察应试人声母，韵母，声调的发音。
II双音节词语50个。目的是考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
III朗读。
iv说话。目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。
语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们国家屹立于世界民族之林的需要，从小处讲，是我们人与人交流的需要，所以我们要练好普通话，做一个合格的中国人，一个合格的国际人。
第三篇：普通话演讲稿
如何看待算命
大家都知道，最近几年网上非常流行星座测运势、八卦测字等有关算命的问题。很多人都不相信算命这回事，就算是易经有着三千年的历史，也避免不了被人认为是封建糟粕嗤之以鼻。不过更多人对于算命都是半信半疑，宁可信其有不可信其无。而在香港、台湾以及海外很多人对算命却都是深信不疑的。那么我们到底应该如何看待算命？
所谓的算命，是民间的俗称，学术上的专业称谓叫预测。理论核心是阴阳五行、天干地支及八卦易经。狭义的算命即是对人生辰八字的预测，广义的算命则包含紫微斗数、面相手相、八卦六论、奇门遁甲、地理风水等。算命，中国预测的历史源远流长，其起源有据可靠可追溯到最高的伏羲氏，之后周文王演八卦，则算命逐渐完善。
世人算命可分为三种人：一种是算到自己将来命运很好，就会骄傲自满，狂妄自大，肆意造恶。这样的人，如果算命，它的命运就不达标，即无法达到原来八字命中的标准。善的果报变小，恶业也增加；一种是算到自己命运不好的人，就会垂头丧气，不思进取，整天无所事事，而且害怕果报的到来，担心受怕。这种人也不应该算命。个人认为，他不仅会活得很痛苦，而且果报可能会来得快，因为担心受怕的心力所感，果报可能来得快（个人看法）。第三种人；是算到自己命运不好，会起惭愧心，从而奋发向上，努力行善改过；而算到自己命好时，依然积极向上，不狂妄自大不言而喻，第三种人适合算命。
当有的人面对未来，感到迷惘无法找到答案的时候，需要问一个智慧者来帮助他。很多人便会去找算命先生给预测一下。算命时，命理与相理应该分开来说：命理是到出生为止的所谓生辰八字，属于先天的。相理是从出生之后，一方面接收了父母遗传的身相，包括面相、骨相、声相、手相；另一方面由于后天的锻练或糟蹋，健康或残障以及心理的是否正常平衡，而会使得出生时的身相随著生命的过程有不同程度的改变，这才是相理的总和。所以，命理不能转，相理随命理和时变、随心变，因此相无定相，命无定命，当然是可信可不信。至于风水、地理是依据天体的方位和地理的形貌而决定它对于人的影响力的好坏利弊，这是属于自然，也是属于常识的。顺乎自然即可以得天时之正、获山川之利；背乎自然，则相反。这从哲学上讲，是属于形而下的应用哲学或自然科学。近代的人又以磁场、磁力的科学依据来说明风水、地理的原理；磁力集中点，磁场的顺方位，对于人体有益，也对于人的心情有助；反之，则是有害的。
对于如何看待算命这个问题，我想每个人都有自己的看法，以佛教的观点看来，对于命
相、风水之术，既不否定也不肯定，因为他们虽有一定的道理，但并不是绝对的真理，可信但不足以迷信，可不信，不信亦无大患；所以，释迦世尊禁止弟子们从事星相、风水、卜筮等的行为，但也没有反对他们的存在。在我看来，对于算命是“宁可信其有不可信其无”，但不可沉迷于此，把它当成借鉴，它会使智者走得更远，更好。俗话说相由心生，心灵境界的提升会让人拥有更加广阔。
第四篇：推广普通话共筑中国梦征文-演讲稿 之 家
推广普通话共筑中国梦征文-演讲稿 之 家
尊敬的各位老师、同学们：
你们好！
2013年9月11日—17 日是全国第16届推普宣传周，本届“推普宣传周”的主题是”推广普通话，共筑中国梦”。
记得在报上，我普看过这样一则故事：
xx县洋xx乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地的给她家送来了一幅对子：清华是你今生的骄傲，洋xx是你永远的故乡。
作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是在告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘。也就是不要忘本。
儿子离别前，她千叮咛万嘱咐。上学后，这个质朴的孩子没有忘记母亲的叮咛，每次给母亲打电话也努力提醒自己不说普通话。因为这样可以明白地告诉母亲他没有忘本。然而有一天，当他听到电话那头传来了母亲那生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时，他惊呆了：一辈子都没有走出xx的妈妈怎么也说起了普通话？母亲似乎感受到了儿子的惊讶，说：“孩子，现在我们洋xx的中药材生意很好，外地客商纷纷来订货，我们如果说方言，别人听不懂，所以乡亲们现在都在学说普通话。从今天开始，你跟妈说话时可要讲普通话，这也是我学习普通话的好机会。
看到这，我感动了——一位一辈子都是生活在农村里的大娘，在市场经济之风吹向她身边时，她没有拒绝，毅然选择市场，选择了普通话。也许她的普通话并不标准，但她的精神足以让我们在座的每一个人深受鼓舞，也看到了普通话繁荣昌盛的未来。
我，一个普通的教师，工作的对象是千千万万的学生，是祖国未来的建设者和接班人。我深知：说好普通话对于我的工作，对于我的学生有多么的重要。因此，我努力地严格要求自己训练普通话。
在师范求学时，一次次清晨的练读，一次次跟随口语教师的发音，一次次与同学的相互批评与指正„„为自己的普通话奠定了基础，毕业后工作了，练习普通话的步子并没有停：课中课前课后做到用普通话与学生、教师交流。
我最喜爱看新闻联播节目，常常跟随着播音员朗读，虽然付出的是巨大的，同样收获也是丰富的。学生喜爱我的课堂，爱听我的朗读，每一次的示范朗读都能赢得学生热烈的掌声，我想：这不正是给学生学习普通话提供了最好的典范吗？
我们骄傲：目前世界上有xx多所孔子学院，海外学习汉语的人数已超过3000万，普通话必将会推动世界的和平与稳定。
可我们也应看到：时代的进步，网络的快速发展，不规范的语言、文字频频出现，给推广普通话的工作带来了很大的阻碍。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
我们每一个人都有责任和义务捍卫祖国的语言，从我、从你、从他做起。
老师们，同学们，让我们携手起来推广普通话，共筑我们的中国梦吧！
谢谢大家！
第五篇：普通话演讲稿
“特岗”的幸福
出江镇学校 李伍萍
如果说“特岗”是廉价工人，那你就大错特错了！因为，“特岗”也有教书的乐趣，更有属于自己的幸福！
但“特岗”又不能转正，究竟有什么意义呢？我非常认真的就这个问题展开了三年来我最长的一次思考。
“机会是需要把握的”，这句话一点没错。我抓住了第一次机会，带上了刚升上初中的2012级4班。仗着内心的自信，我放心大胆地、积极地按照自己的管理理念和模式，和孩子们保持了一段长达两年的“班妈”关系。其间，我失败过，也痛心过，但现在，我是收获了的，并仍在期待、关注着他们今后的成长。
敏，让我收获最大的学生。一个调皮、极有个性、很男子气的女孩。开学第一天，她拒绝在语文课上向同学和老师作自我介绍，被老师责备。进而因对老师不满而与老师发生了冲突。我一听说，便觉得头痛：怎么会这样？但为了语文老师的威严，为了不让其他同学效仿，我镇定的对她讲诉了当时情况的恶劣及后果。谁知，我看到了她的第一滴眼泪，认为她心里并不是故意的，也许这就是她作为女孩子的那面的羞怯呢？于是，在我的指引下，她向语文老师诚恳的道歉，并对全班同学表态：不会再发生类似情况。那时我的高兴真是难以形容，本以为难熬的第一天，竟会如此的顺利！度过了我的第一天班导生涯，也觉得学生身上的单纯只是被他们虚假的成熟掩盖罢了。事实也是如此，虽然在之后的一年里，她也不断的表现出与同学、老师不合的一面，但再也没有犯同样的错误，真是可喜可贺。后来，她再也没有被女老师误认为是男生，而把她拉出女厕所啦。她在人们前开始露出属于女生的娇羞的微笑，在人们的背后勤恳的进行体育锻炼，让人们开始转变对她的态度，老师和同学有时还会忍不住夸赞她一番。
雷，不踏实的学习态度，给很多老师留下了不好的第一印象，以至于他出众的一面难以表现出来。小学时曾被惩罚回家反思的他，到了初中，成绩不断的下降，以至于成为了班里的拖油瓶，在厌学情绪的放纵下，课堂上三心二意，对老师的不屑一顾，至使不能得到任何一位科任老师的喜爱。但是，我从不带着墨镜看我的学生，在我的眼里，没有他们的过去，只有他们的现在。我坚信，只要他们能够把握住现在，就一定能够感触一番事业来。所以，我常常给他们讲一些哲理的故事，给他们讲我的成长故事，希望让这些本来就缺乏底气的孩子能够看好自己。就这样，在我不经意的鼓励下，给了他竟然那么大的动力，让他鼓起勇气重新来一次，这样的动力使得他的学习的成绩飞一般的上升，劳动委员的工作也做的有声有色。现在的他，切实地成为了老师的好帮手，自己的完美表现。当他到医院探看我时，我才知道，原来在他心里我是多么的受他喜欢，仅仅是因为我不经意的表扬和鼓励，是他重塑信心，重回向上、拼搏的人生轨迹。我再一次体会到了身为教师的乐趣。
洋，不贪学习却有无限魅力的女孩。她的魅力让人无法可挡，副班长及文娱委员的工作非她莫数。曾经也为了那一时的荣誉而犯过抄袭的错误，但那并未影响她闪闪发光的品质。同学生病了，她会及时的向老师报告，并申请带领其去卫生院看病，并照顾颇至。班上的运动精神也是她带动起来，并发扬光大的，不但比赛项目能多项得第一，而且她也不忘对其他参赛的同学以鼓励，及搀扶，似乎有了她，同学们心里就有了温馨。在适时的时候，班里的爱心也由她带动，因为她知道，“爱”是来知不易的，特别是处于离异家庭的她。课余时间里，活跃的气氛就被她的歌声而带动，因为这样的放松方式是我许可的，她还会适时的教其他同学最新最好听的歌曲，因为学习真的很辛苦。班上同学的学习生活少了她还真的不行。
2012级4班，给了我的不仅仅是那些让我欣慰的荣誉，还有那些陪伴我走过的两年值得回忆的班导生涯。在他们身上，我知道，在某些老师眼里的不乖的学生，其实都有可爱、可敬的一面，我们如果能看到他们其他的方面，也许带给自己，更是带给他们就是更大的进步。千千世界，万万人类，不能老以那种特定的规范去要求他们，能让他们发光的不应该只有学习，还可以有其他的途径。对他们的教导也不应该只有批评教育，是不是也应该保有单纯的鼓励和期待呢？
能有重来一次的机会，我仍然会坚持我那点对孩子们的憧憬，他们身上的优点不是完全展露的，是需要我们老师去慢慢发现的，是需要我们一起帮忙发扬的。或许，这就是我作为“特岗”教师的幸福吧！
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