小学综合实践活动 测试题

第一篇：小学综合实践活动 测试题

（一）填空

1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说

说你们每次的活动步骤是、、、、、。

答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥

活动拓展延伸。（顺序不可颠倒）

2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有、和等几种。

答案：查目录在架挑选口头询问

3．上网查询资料主要通过使用和等搜索引擎来进行。

答案：pttp//http//

4．调查法的实施一般可分为、、、四个步骤。

答案：①确定调查内容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料；④总结、撰写调查报告

5．按调查手段划分，调查法可分为、、、等类型。“大棚

蔬菜的种植与管理”主题活动主要采用调查法；“勾花手工艺活动探秘”主题活动主要采用调查法；“关于××学校学生上网情况调查”主题活动主要采用调查法。

答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷

6．一份调查问卷作答时间一般应在分钟左右为宜，问题的数量一般应在道左右为宜。

答案：3050

7．在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应。

答案：继续问下面的问题

8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括、、三部分内

容。

答案：前言主体结尾

9．在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。一般来说，项目与应用设计类活

动主题主要以为主；参观与考察类活动主题主要以为主；社会实践与社区服务类活动主题可以为主。

答案：展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；

办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；

展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等

10．观察记录表一般包括：、、、、、等内容。

答案：观察对象观察时间观察地点记录员观察内容观察结果等

11．一把刀有它的基本功能，当两把刀组合之后，它的基本功能发生了改变，具有了剪刀的功

能。剪刀的发明利用了创造法。

答案：自身组合12．音乐利用创造法分为两大类，一类是，一类是。例如音乐除虫法属于，音乐伞属于。

答案：音乐化产品音乐化方法音乐化方法音乐化产品

（二）判断（对的打“√”，错的打“×”）1．综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。（）

2．上网是获取资料的唯一途径。（）

3．综合实践活动中只能以小组形式学习。（）

4．综合实践活动就是美术课中的探究活动。（）

5．综合实践活动就是语文课中的综合性学习。（）

6．综合实践活动课就是课外活动。（）

7．小组活动方案一般由组长一人制定。（）

8．活动成果展示与交流时每个组员都应该参与。（）

9．小组成员之间既要分工明确、任务到人，又要互相帮助、互相交流。（）

10．综合实践活动中学生不是通过听老师讲来学习，而是在老师的指导和帮助下自主的开展探究活动进行学习。（）

答案： 1 √2 ×3 ×4 ×5 ×6 ×7 ×8 √9 √10 √

（三）简答

1．进行实验活动前需要做好哪些准备工作？

答案要点：

实验前的准备工作主要有：制定实验计划、明确实验目的、任务、对象、时间、地点、方法、步骤及小组成员分工协作形式、准备实验用具、预测实验结果等。

２．进行采访活动应提前做好哪些准备工作？

答题要点：和被采访人预定好采访时间和地点；准备好采访工具；对小组成员进行简单的分工；准备好采访问题，设计好采访提纲。

3．一般采访表的基本内容有哪些？

答案：采访主题、采访人员、采访对象、采访时间、采访地点、采访目标、采访问题、采访

过程记录、采访结论及收获、采访效果评价、被采访人签名确认等。

4．在综合实践活动中，小组成员之间要有分工合作的精神。结合个人经验，总结在小组探究活动中应怎样合作？

答题要点：小组成员要分工明确；每个成员主动参与表达自己的活动意见；遇到意见不统一时，少数服从多数；相互谦让，避免发生冲突。

5．小组汇报时应注意哪些事项？

答案：①汇报的时间长短？②在一定的汇报时间内（例如8分钟），每一分钟要告诉大家什么，要进行合理地设计。③汇报要始终围绕主题进行。④汇报的语言要让他人能懂 ⑤要留给其他人一些反馈时间。⑥汇报时，应该由全组同学一起汇报，而不是只有组长汇报。⑦要注意组员间的合理分工。

6．倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书一般由哪几部分组成？请简述倡议书的一般格式。

答案：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

倡议书的一般格式：（1）倡议书一般直接用“倡议书”三个字做标题。另外，倡议书标题也可以由倡议内容和文种名共同完成，如“关于××的倡议书”。（2）倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。（3）倡议书的正文内容需包括以下一些方面：倡议的背景原因和目的，倡议的具体内容和要求。倡议的具体内容一般要分条开列。

（4）结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝福的话。（5）落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

7．使用微波炉（或高压锅）时应注意哪些事项？

答案：

8．请写出你做“炒土豆丝”菜的步骤。

答案：开放。基本环节有清洗，削皮，切丝，点火，锅加热后放油，油热后放土豆丝，快熟时放盐和调料，关火，出锅装盘等。

9．请提出对学生书包（或学生课桌）的种种希望并提出改进设想（至少五种以上）。

答案：内容开放。如书包：移动方便，可以安轮子；清洗方便可以制成可拆卸成片的；能防雨，可选用防雨布料制作；大小可变，可通过拉链夹层；能自动变色，可以通过多层面料或使用新型变色面料等等；

如课桌：高低可调，可制作成伸缩腿；可休息，制作成可拆卸组装成建议床；可照明，增

加照明设置；可计时，增加计时设备；可变形，制作成组装形式等等

10．请根据目前汽车（或自行车）现状，写出你对汽车（或自行车）改进的新设想（至少写出五个方面的改进建议）。

答案：内容开放。如汽车，自动驾驶，自动寻找目的地，自动躲避障碍物，自动控制速度，根据路况（陆地或水流）自动调整行进方式等

如自行车，可折叠，不用的时候可以液化，可以使用太阳能，自动行驶，增加保护功能，事故时可自动充气升空，可以通过全身运动而不是单靠腿来行进，增加防盗功能只有指定人的指纹验证后才可以骑……

11．相信你们在综合实践活动中，一定遇到了很多困难。比如小组成员之间有矛盾、采访时遭到了拒绝或对方态度不好、家长反对等等。请描述一个自己感受最深的事件。要求：要写清活动内容、遇到的具体困难、自己克服困难的方法以及这次经历对自己生活和学习的帮助或启发。

答案略

（四）探究应用

1．主题分解的方法多种多样：可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面进行分解；也可以按照事物发展的时间顺序从“过去”“现在”“将来”三个方面分解；还可以通过相关的调查与访问进一步分解。

请根据以上方法试着将“走进低碳生活”、“了解家乡”、“口香糖的奥秘”三个主题进行分解。答案：“走进低碳生活”可分解为“什么是低碳生活？”“为什么要提倡低碳生活”“如何进行低碳生活？等。

“了解家乡”可以分解为“家乡的过去”、“家乡的现在”、“家乡的未来与展望”等。

“口香糖的奥秘”可以分解为“口香糖与环保”、“口香糖的制作过程及主要成分”、“口香糖对身体的利与弊”等

2．综合实践活动主题筛选原则有：自己感兴趣、距离我们现实生活很近，涉及面比较小，内容实在，能够亲历体验等。

请根据以上原则，评价下列活动主题：⑴汽车的原理⑵鱼的种类与习性⑶观赏鱼的习性研究⑷梦境的研究⑸神秘的银河系⑹世上有没有鬼⑺剪纸走进生活⑻垃圾分类调查⑼校园垃圾箱的处理⑽外星人探索。

参考答案：

可行性好的有（3）观赏鱼的习性研究（7）剪纸走进生活（9）校园垃圾箱的处理

可行性差的有：（1）汽车的原理（2）鱼的种类与习性（4）梦境的研究（5）神秘的银河系（6）世上有没有鬼（8）垃圾分类调查（10）外星人探索 理由略

3．你最喜欢的钢笔是什么品牌的？请调查一下，看看你喜欢的这个钢笔品牌还有哪些产品？这个品牌的总厂在什么地方？这个品牌有分厂吗？如果有，都在哪里设有分厂？这个品牌的各种产品主要的销售地点有哪些？请把你调查的过程和结果以及你对调查结果的想法写下来。

答案内容开放

4．你能指出现在使用的钢笔存在的缺点吗？请把你对钢笔不满意的地方都写下来。试试看，你能否提出改进建议？请通过画草图和写草图构思说明的形式表达你的建议。

答案：内容开放，略

5．请你参加“关于本校学生近视情况的调查”活动。你认为应该调查哪些具体内容？你认为应该采取哪些方法开展调查活动？请协助制定一份详细的调查计划。

答题要点：可以从近视的原因、学校近视率状况、预防近视的措施三方面开展调查。

调查方法可采用：观察法、采访、问卷调查、查阅资料等。

调查计划应包括调查内容、调查方法、调查步骤、人员组成及分工、时间安排、成果展示方式等。

6．请设计一个观察记录表，观察并记录父母或亲友的工作内容、工作方式等。通过询问和实地考察等方式进一步了解父母或亲友所从事的工作特点。在观察、询问和实地考察的基础上，整理、分析观察记录内容，并写出职业观察报告。

提示：职业观察报告一般包括如下内容⑴所观察的职业介绍，包括观察对象的姓名、年龄、工龄、工作经历、具体工作内容等。⑵所观察对象所从事的职业单位情况介绍，包括单位名称、地址、电话、单位负责人的姓名、单位性质（事业、企业或其他）、人数、部门组成等。⑶描述自己对所观察职业的认识和感受。

答案略。

7．请你对比小学六年级数学下册课本，仔细观察小学六年级语文下册课本的封面、封面内页、封底面，提出自己感兴趣的问题。要求：至少提出3个问题；问题表述清晰，语句通顺。

答案开放：如书上的条形码是干什么用的？价格为什么不一样？书的字数为什么不一样？ 印张4、5是什么意思？九年义务教育新课程实验教科书是什么意思？条形码下面的数字是用来干什么的？等等

8．请以“寒假怎样过”为主题，设计一份包含10道封闭式问题和10道开放式问题的调查问卷，并在本班同学中开展调查活动。调查结束后，试着对回收来的调查问卷进行相关的统计和分析，在此基础上试着总结出本班同学过寒假的主要活动内容，并对本班同学过寒假的方式进行简单的评

价。

答案：内容开放。调查问卷问题表述清晰，用词准确。调查结果统计分析正确、表达形式合理。评价客观正确。

9．找几个和你一样喜欢看月亮的同学组成“月相探秘”小组，共同讨论和探究与月亮有关的你们感兴趣的问题。

⑴请把你们小组同学讨论确定准备进行探究的具体问题写出来。⑵为了记录月相变化规律，小组成员需要共同讨论制定一份“月相变化观察记录表”；为了保证观察活动的顺利进行，小组成员还需要共同讨论制定详细的观察方案。请把你们小组讨论制定的“月相变化观察记录表”和“月相变化观察活动方案”写出来与大家交流与共享。⑶为了进一步探究月相形成原因以及月相变化规律，同学们可以从哪些途径获取相关资料？可以向哪些人员请教？⑷请把你们小组同学搜集到的与月相有关的诗词归类整理后写出来与大家分享。⑸请把你们小组同学搜集到的与月相有关的民间传说故事讲给全班同学听。⑹请把你们小组同学搜集到的月相在人们生活中的具体应用的事例分类整理并以小报或宣传册的形式与大家分享。⑺请你们小组同学告诉大家如何根据月相推测农历日期？⑻你们小组同学可以尝试设计一个小小的演示实验向全班同学解释月相成因。

答案：⑴内容开放，只要与月相有关即可。如月相变化规律；月相成因；月相变化原因；描写月相的诗词；与月相相关的民间传说故事；月相与计时；月相在人们生活中的应用如计时、判断方位、潮汐、生理周期等。⑵记录月相方式可以是拍照、录像或绘图。观察方案要明确观察时间、地点、方法、人员分工、观察记录方式、观察结果整理与分析的方式等具体内容。月相观察时间最短要一个月 ⑶ 图书馆、上网、请教老师和专业人员等⑷⑸⑹⑺⑻内容开放，略

10．同学们就要小学毕业了，你想不想为老师或同学亲自设计制作一份小小的毕业礼物以表达你的情谊呢？你可以用废旧丝袜设计制作一束丝网花，也可以用串珠设计制作一个小笔筒；可以用废旧小布条设计制作一幅可爱的布贴画，也可以用旧毛线编织一条小围巾；可以动手设计制作一幅剪纸画，也可以动手设计制作一幅十字绣画；还可以利用废旧材料设计制作一个小相框或者一个小书架等等。

⑴为了表达你的诚意和聪明才智，你的礼物设计一定要有新意，并且要一定要亲自动手完成礼物的制作。⑵请把你设计的礼物草图画出来。⑶把制作用的材料种类和来源记下来。⑷写出制作礼物的步骤和过程。⑸写出制作礼物的感想和收获。

答案 内容开放，略

11．报纸除了阅读以外还有哪些用处？⑴动动脑筋，至少说出 5 种来。⑵发挥你的想象力，试着用10张废旧报纸设计制作一座你想象中的桥梁。你设计与制作的桥梁桥体形状不限，桥梁跨度要不小于100厘米、桥面宽度不小于15厘米、要能让一辆载重500克的玩具小车通过、你设计制作的桥梁只能用10张废旧报纸和18mm双面胶带两卷做材料。

①请画出你设计制作的桥梁结构草图，草图要美观、清晰，在草图上要写出设计说明，以便于他人也能看懂你的设计图。②在制作过程中要把遇到的问题记下来，以便于进一步研究与改进。③设计制作成功后，要对制作过程进行总结，并写出制作指南。制作指南要语言简练、用词准确、条例清晰，以便于他人能按照制作指南顺利地制作出同样的作品来。④请向家人和同学介绍你的作品，并把介绍的内容和过程写下来。

答案：⑴糊墙练习毛笔字 包装物品装修铺地板折纸回收垫东西

⑵设计与制作类答案开放。

12．在台灯的底座上附加一个笔筒，可以方便我们的学习；将收音机功能安置到手机上，便利了人们的生活。这些设计应用了主体附加创造法。聪明的你可以运用这种创造方法，以老年人用的拐杖为主体，试着在上面附加一些物品增加拐杖的功能，以方便老年人使用。请写出你附加的物品及实现的功能。

答案：开放性答案略，如紧急呼叫功能；照明功能；走路支撑功能；凳子休息功能；保健功能；药品储存室的功能等。

13．家里每天都会有一些东西被当作废品扔掉，比如喝剩的饮料瓶，用过的包装袋，等等。想想看，你是否能让这些废旧物品被重新利用？请写出你的奇思妙想。

答案内容开放。

14．同学们，小学六年的生活就要结束了。在毕业前夕，你们是否想通过举办一次隆重而有意义的毕业典礼来展示自己的风采、表达自己对学校和老师的感谢之情呢？试想一下，如果由自己设计、准备、主持、组织自己的毕业典礼那将是多么快乐的一件事！相信聪明能干的你们，一定能办好自己的毕业典礼！

⑴召开班会组织全班同学讨论制定一个具体可行的毕业典礼方案，派代表与老师商量方案，看看是否可行。⑵一定要动脑筋、想方设法说服老师和校长同意你们自己设计、准备、组织、主持你们自己的毕业典礼。⑶在取得老师和学校同意后，要多听听老师的建议，在老师的指导下进一步修改完善方案。⑷毕业典礼方案经过多次修改和讨论确定后，要按照方案分组进行相关的准备活动。提醒大家，一定要让全班同学都参与本次活动的准备和组织工作，要明确每一位同学需要完成的任务。⑸可以通过张贴海报的形式让本校其他年级的同学参加你们的毕业典礼；可以通过发邀请书的形式让学校领导、老师和家长参加你们的毕业典礼。

请把你们设计的毕业典礼活动方案、毕业典礼秩序册、设计张贴的海报、设计制作的邀请书以及说服老师和学校的方法写下来与大家分享。活动结束后，一定要总结和反思自己的表现，把收获和感想也写下来。

答案内容开放

第二篇：小学六年级综合实践活动期末测试题a

小学六年级综合实践活动期末测试题

一、填空题：1、2、3、4、世界上最早发现茶树和利用茶树的国家是（）.。我国的传统节日有（）、（）、（）等 每年的3 月（）日是“世界节水日”。造纸术被称为中国古代四大发明之一，是由中国东汉时代的（）所

发明。

5、端午节吃粽子，不在于“吃”上，而是为了纪念（）。

6、搜集信息的有效途径有：（）、（）、（）等。

二、列举出你了解到的节约用水的方法。（任意四条）

三、汽车中行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响？

四、请你说说垃圾的危害。

第三篇：小学五年级综合实践活动期末测试题

小学五年级综合实践活动期末测试题

班级 姓名 2013年1月6日

1、动画始于17世纪发明的“”。1914年，麦凯推出影史著名的代表作《》堪称动画史上的种子电影。

2、手动式动画制作的基本步骤是：

⑴，⑵，⑶，⑷，⑸。

3、校园是我们学习和生活的重要场所。学校里的、是我们学习、生活的物质基础。我们都有爱护它们的义务。

4、陕西民居的特点是：

关中民居：，陕北民居：，陕南民居：石头房、、、三合院和四合院。

5、我们陕西的特产种类繁多，形态各异。韩城的、延安的、的苹果、的大枣、商洛的等，成了各地的代名词。

6、“路过龙驹寨，喝酒忘吃菜”指的是。

7、辣椒的品种

有、、、、。

8、辛辣指数是说明的程度，指数越高，越重。吃的最辛辣的还是人，然后是人、湖北人。

9、自1992年以来我国把每年的定为消防宣传日。

10、瑞雪兆、春雨贵、万物生长靠。来自大自然的天气预报，朝起红霞晚落雨。

夜晴无好天。

第四篇：小学五年级综合实践活动期末测试题

太平小学2014—2015第二学期五年级综合实践活动试题

姓名-------------------班别----------成绩------------

一、填空：（70分）

1、常见的诈骗方式有：（）、（）、（）。

2、拐骗者常用的手法是（）、（）、（）。

3、安全使用电器应该注意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、触电抢救的八字原则是：（）、（）、（）、（）。

5、塑料的优点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

缺点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、你认识的农具有：（）、（）、（）。

7、请写一句农事谚语：（）。

8、我国的传统节日有（）、（）、（）等。

二、回答：（30分）

1、如何避免高压触电？

2、你对防骗有哪些认识？如何防骗？

3、你知道哪些英雄人物?列举一、二，并说出其英雄事迹。

第五篇：小学综合实践活动

研究性学习

小学综合实践活动——

《家乡粮油作物》研究性学习方案

一、设计意图

粮、油是人类不可缺少的，可是，2008年世界上不少国家粮油紧缺，部分地区甚至造成粮荒。而我国粮油产量也不容乐观，据海关统计，去年1-5月我国进口食用植物油357.3万吨，价值39.8亿美元，分别比去年同期（下同）增长11.1%和94.7%。进口平均价格 1114美元/吨，上涨75.2%。5月当月我国进口食用植物油65.8万吨，下降4.1%；进口平均价格1223美元/吨，上涨80.2%。在建设社会主义新农村的今天，如何提高两油产量，满足人民生活的需求？如何培养社会主义新型农民？这是当前迫切研究的课题。张甸中心小学地处农村，具有得天独厚的资源，根据六年级学生自身的特点,组织学生围绕庄稼这一课题开展综合实践活动，符合乡情、国情。本活动农村实际设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识了解庄稼、学习关于庄稼的知识，从而增强学生的爱农、学农、务农、长大做一名新型农民的意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、活动目标 认知：

1.认识各类庄稼，知道家乡粮油作物的名称、形态、特点、生长规律等。2.走近田野，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。3.掌握制作几种食品的基本方法。能力：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。4．培养学生管理庄稼的基本技能。情感态度：

1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3．通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动准备：

1.收集庄稼的图片、资料，以及粮食对人类的贡献事例。2.通过调查，了解家乡的庄稼。

3.通过上网、去图书馆查找资料等途径，了解粮油对人类生活的影响。4.寻找赞美庄稼的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

第一阶段：激发农趣，确定课题，制定活动方案

研究性学习

（一）激发农趣 走进田野

活动过程：

一、展示田野丰收景象的录像及图片，让学生为为农户家庭子女而自豪，告诉学生，本学年我们研究的课题------庄稼（粮油作物）

二、让学生说说研究粮油作物的意义。1.粮油是人们生活不可缺少的； 2.民以食为天；

3.农田可用种植面积在逐渐减少； 4.目前粮食价格不断上涨；

5.粮食价格不断上涨引起其他价格的不稳定； 6.世界不少国家已现粮荒现象； 7.无农不稳，无粮则荒；

8.粮油含有人体需要的各种营养 9.粮食是人们的命根

10.粮油产量，庄稼人的收入。„„„„

三、欣赏袁隆平稻田研究水稻画图，畅谈杂交水稻之父袁隆平，为人类做出了贡献的故事。突出“三十六行，行行出状元”。

四、结合建设社会主义新农村，谈谈如何做社会主义新农村的新型农民。四人小组讨论交流，树立学农、爱农、做社会主义新型农民的决心。

五、到学校附近的农田参观，欣赏田野美，大自然美。

六、作业：

调查了解家乡有那些浪油作物，做好记录。

（为下一堂课制定活动方案做好铺垫。）

（二）初步认知 制定方案 活动目标：

1.认识各类庄稼，知道家乡粮油作物的名称、形态。

2.走近田野，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。3.向家长学习，不动就问，以防小麦当韭菜，水稻当小麦的现象再次发生。活动准备：

1、收集庄稼的图片、资料。

2．通过调查，了解家乡的庄稼名称。活动过程：

一、芝麻开门，出示教材中的儿歌。秋天的田野

秋天到，秋天到，地里庄稼长得好。高梁涨红了脸，玉米露齿笑。山芋挺起肚，稻子笑弯了腰。

研究性学习

秋天到，秋天到，地里庄稼长得好。花生宝宝藏地里，大豆挂千刀。田野一片丰收景，农民乐得哈哈笑。

二、讨论：

1.说说农民为什么为什么乐得哈哈笑，粮油高产你的感觉如何？ 2.这首儿歌里面提到几种作物，给粮油作物分分类。

三、观察在线

仔细观察家乡秋天的田野，完成下列作业。

四、制定活动方案

在讨论的基础上，让学生根据农作物生长、成熟特点制定活动方案。3月份～3月上旬：关于水稻的综合实践活动。4月中下旬：关于花生、大豆的综合实践活动。5月份：关于山芋的综合实践活动。5月中旬起：关于小麦的综合实践活动 1.山芋是吃根吗？

2.家乡现在有哪些成熟的粮油作物？ 3.水稻是不是整个生长过程都要灌溉？ 巧手作坊

搜集家乡“农”字当头的谚语。

（由于活动方案篇幅之大，以下仅提供关于水稻研究的综合实践活动实施方案）第二阶段：研究问题，实施方案 认识水稻

第一课时：(课堂完成）

一、欣赏水稻画图：板书“水稻'。

二、出示水稻的全株秆实物，让学生初步认识。

三、你对水稻方面的知识了解多少?（让学生交流，然后介绍关于水稻方面的相关知识。）展示：水稻是世界上最重要的谷物之一，也是占地球半数以上人口的重要食粮。我国是世界水稻发源之一，其栽培史可追溯到公元前3000年。相传，神农、黄帝时代已开始栽种，到唐宋时，稻谷产量已占全国粮食的首位。我国的稻米可分为三大类：籼米、粳米和糯米。

四、你还想知道水稻方面的那些知识？(讨论归纳,师生合作，将具有代表性的研究问题写在黑板上。）

五、归纳需要调查的问题：

1.家乡有那些水稻品种？你认识几种？（实地观察。）

2.目前稻田里由那些杂草？你知道哪些名称，认识形状吗？（认识形状，参加拔草。）3.家乡水稻都有那些病虫害？（看看老农治虫，了解都用了那些农药。）4.水稻如何施肥，家乡稻田施肥都用了那些肥料？

5.向放水员请教，如何给稻田放水。几天放一次水，每次放水要达到怎样的程度？ 6.了解今年种水稻需要的成本及其产量、水稻的价格。农民种稻子的实际收入。（数一数不同品种的水稻的分岔数，稻穗的粒数。）

7.各种水稻的米质特点，可以做那些食物？ 8.你所在村组，种水稻面积有多少？

研究性学习

9.插秧十多天后，农民为什么要大量施肥？ 10.水稻生长为什么要“三黄”？ 11.水稻为什么要两次搁水？

12.从水稻落谷——收获——大米需要做几件事。13.如何给稻田化学除草？（参加田间拔稗草劳动。）

14.能否充分利用稗草，将其变害为宝？（学习用稗草制作掸子的技能。）„„„„„„

六、进行分工，小组合作，明确任务。

七、提出实践活动应注意的问题。

观察在线：走出学校，参观田野，实地考察稻田，现场知识问答。1.去稻田看水稻的长势，看看杂交稻、粳稻、糯稻的生长特征。2.到田里拔稗草。

3.数一数不同品种的水稻的分岔数，稻穗的粒数。了解其产量。4.找出水稻抽心、白穗的稻杆，看看是什么害虫在作怪。巧手作坊

1.画一画水稻螟虫的成虫、虫卵、幼虫、虫蛹。2.跟家长学包粽子。3.学制稗草掸子。

第三阶段：成果交流，总结评价 活动过程：

一、展示秋天田野录像，概述活动情况，导入活动主题。

二、各小组交流活动成果。

1.各小组分别回报调查的内容，调查人员，调查方式，调查结果，出示调查报告。第一组：重点回报：

（1）回报家乡有那些水稻品种，说说不同水稻品种的特征。知识链接：泰州优良粳稻有：武运粳7号、武粳13号。（特征特性、栽培要点略。）（2）回报目前稻田里有那些杂草？说出名称，展示不同杂草实物标本。（3）家乡水稻都有那些病虫害？（展示害虫标本，说说危害方式。）知识链接：

二化螟为害特点：水稻分蘖期受害出现枯心苗和枯鞘;孕穗期、抽穗期受害,出现枯孕穗和白穗;灌浆期、乳熟期受害，出现半枯穗和虫伤株，秕粒增多，遇刮大风易倒折。地融会贯通螟为害造成的枯心苗，幼虫先群集在叶鞘内侧蛀食为害，叶鞘外面出现水渍状黄斑，后叶鞘枯黄，叶片也渐死，称为枯梢期。幼虫蛀入稻茎后剑叶尖端变黄，严重的心叶枯黄而死，受害茎上有蛀孔，孔外虫粪很少，茎内虫粪多，黄色，稻秆易折断。别于大螟和三化螟为害造成的枯心苗。

稻灰飞虱发生规律：一年发生6代，以2、3龄若虫在绿肥田、小春田、田边、沟边等杂草地越冬。第一代若虫主要为害小麦，后于7-9月份陆续迁入稻田为害.长翅型成虫有趋光性和趋嫩绿性,若虫多栖息在稻丛基部近水面处，受惊后落水横行它处。

第二组：重点回报：

（1）回报水稻如何施肥，家乡稻田施肥都用了那些肥料，找出家乡关于肥料方面的谚语。如：“肥是庄稼宝，庄稼少不了”等（说说家乡主要肥料名称。）

（2）展示采访放水员的录像：如何给稻田放水。几天放一次水，每次放水要达到怎样的程度。说说不同时期防水的深度。

（3）回报种水稻需要的成本及其产量、水稻的价格。农民种稻子的实际收入。（运用数

研究性学习

学方法让学生算一算。）

（4）回报各种水稻的米质特点，可以做那些食物。取出不同米，让学生看米的形状说说米的名称。

第三组：重点回报：

（1）回报各自调查村组的稻田面积及国家补贴数额。

（2）回报插秧十多天后，农民为什么要大量施肥，说出其科学道理。（3）回报水稻生长为什么要“三黄”，请老农介绍不同时候黄的原因，做适当评析。（4）水稻为什么要两次搁水？放录像，再现采访场面，让学生知道稻田几次搁水的科学道理。

第四组：重点回报：

（1）介绍从水稻落谷——收获——大米需要做的几件事。

（2）介绍如何给稻田化学除草，说说常用化学除草剂的作用及使用方法。（3）展示学习用稗草制作掸子的技能，举行制作掸子的比赛。汇报中充分发挥多媒体的作用，展示学生的活动录像、活动照片。2.欣赏同学们搜集到的关于水稻的古诗、谚语、故事等。3.展示同学们在家里包的粽子。介绍哪些食品是由米制成的。4.讲《千人糕》的的故事，理解“千人糕”的含义。5..举行关于水稻方面的知识竞赛。

6..雏鹰争星你能行！对学生的活动进行评价。（家长参与）7..颁星活动。农业专家、学生家长参与颁奖。

8..请农业专家，学生家长对综合实践活动进行综合评价。综合实践活动反思

思考一:开展“农”字当头综合实践活动具有必要性和迫切性

理由有六：1.张甸中心小学地处张甸老区，这里是孩子进行综合实践活动的好地方，这里有孩子们获取知识的好课堂。2.孩子的家长绝大多数是庄稼人，家长们是指导孩子们综合实践活动的好老师。3.从当前农村参与种庄稼的人员结构来看，种田人大都数老年人，年轻人、中年人大部分外出打工。4.农业坚持科学发展观，对科学种田、合理养殖的要求越来越高。农村需要一大批新型的农民。5.农村中不少家长寄希望于孩子升学，早日脱离“扁担”，使得一些孩子从小鄙视农业，对农村的一切熟视无睹，孩子们“农”的意识亟待增强。6.党中央、国务院关于切实加强农业基础建设进一步促进农业发展农民增收的若干意见中提出2008年和今后一个时期，农业和农村工作的总体要求，把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。如此种种，更突显在农村学校开展“农”字特色的综合实践活动的必要性和迫切性了。

思考二：让“农”字当头综合实践活动成为整合学科知识的平台

综合实践活动课程与学科课程在内容、形式、目标上是互为补充、有机渗透、彼此促进的关系。笔者在多年来开展综合实践活动的过程中，把综合实践活动课程作为学科知识应用的平台，有效的进行学科知识的整合。在综合实践活动中彰显学科课程，使其优势互补，相得益彰。

一、在活动中拓展语文空间。

综合实践活动有很多引领学生进行语文实践的机会，在开展综合实践活动的同时实际上也拓宽了学生进行语文学习的渠道，有利于培养学生的语文实践能力。如利用图书室让学生大量阅读；利用网络等渠道让学生获取综合信息；在活动中开展小组学习也培养学生合作、研究性学习

探究的精神。更重要的是培养学生搜集、处理信息的能力。

笔者在组织学生围绕农村粮油作物开展综合实践活动中，指导同学到田间观察，深入农户调查，初步了解秋天的粮油作物。在汇报报调查结果的过程中，有同学回报：“通过调查我了解到：家乡秋天的粮食作物有水稻、粳稻、糯稻、杂交稻、高粱、荞麦、芝麻等作物”。很显然这是一个病句。为了使这位同学的积极性不受打击，又能帮他纠正存在问题，我首先对这位同学善于观察、积极发言的精神作了肯定，然后提问：“从这位同学的发言中你们发现了什么？”马上有同学举起了小手：“„„芝麻是油料作物，不属于粮食作物范畴。” 我紧接着：“那么该怎样表述？”这位同学脱口而出：“家乡秋天的粮食作物有水稻、粳稻、糯稻、杂交稻、高粱、荞麦等作物。”话音刚落，又一位同学抢着说：“依我看，你只说对了一半，因为粳稻、糯稻、杂交稻他们都同属于水稻类，应该把“水稻”一词删除，或者删除‘粳稻’、‘糯稻’、‘杂交稻’三个词。这句话应改为“家乡秋天的粮食作物有水稻、玉米、高粱、荞麦等”。一句话不仅修改了病句，还增补了玉米这一粮食作物。我趁热打铁出示了上届同学在综合实践活动中共同创作的儿歌：

秋天的田野

秋天到，秋天到，地里庄稼长得好。高梁涨红了脸，玉米露齿笑。山芋挺起肚，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，地里庄稼长得好。花生藏地里，大豆挂千刀。田野一片丰收景，农民乐得哈哈笑。

同学们在欣赏儿歌后兴趣盎然，有的赞扬此儿歌写得好，有的则也搞起创作来。一位同学将儿歌中的“田野一片丰收景”改为“芝麻开花节节高”。太漂亮了，真是一举两得！既补充了油料作物——芝麻，有暗示着农民的生活水平一天天在提高。这是没有预约的精彩，是学生文学之路的良好开端！在一片掌声后，我马上要求同学们将这首儿歌里的农作物分类，一名同学立即在黑板上写下“粮食作物：高梁、玉米、山芋、稻子；油料作物：花生、大豆、芝麻。”

综合实践活动为同学们提供了大语文空间，使同学们学到很多语文课本中没有的知识。在活动中不仅认识了粳稻、糯稻、稗草、螟虫等动植物，还学会了“粳”、“糯”、“稗” “螟”等字的读写。不少同学在查阅资料中写下了关于水稻的诗文，在观察调查后写下了《美丽的田野》、《稻花香里说丰年》、《拔稗草》等优秀作文。

二、在活动中渗透科学知识。在关于小麦的综合实践活动中，笔者在秋播季节让学生做了一次小麦种子发芽试验，并把试验结果向老农宣传，让农民知道今年小麦的发芽率，以指导农民小麦播种的用种量。在试验前，笔者向学生详细交代了种子发芽试验的要求。一个星期过后，同学们带来了试验成果，在成果展示中，笔者发现班上大部分同学发芽率都在90%以上，这是正常值，但有五位学生发芽率仅有8%，于是笔者引导学生刨根究底，在大家仔细观察后，让同学们找出其失败的原因，一位学生说：“据我观察，有四位同学在试验中放水太多，水漫过了种子，造

研究性学习

成严重的烂种现象”。“你能说出其中的道理吗？”师紧接着问。“小麦发芽需要空气，而水漫过小麦，使得小麦吸收不到空气而造成烂种现象。”一位学生捧着一个盘子，指着里面的小麦说，“看，这里的小麦不少还是干的呢，这是因为缺水，种子没有水是不可能发芽的。”马上有一个同学做了一下总结：“种子发芽需要水、空气、温度，三个条件缺一不可。”一番交流后，有位同学惭愧地说，“原来种子发芽还有这么多的讲究，今天的活动使我明白了不少科学道理。”

三、在活动中发展美术技能。

金秋十月，正逢山芋的收获季节，同学们在山芋地里搞起综合实践活动来，有的拉起山芋藤，观察山芋藤、茎、叶子那特有的形状，有的看农民伯伯收获山芋，那一个个不同形状山芋勾起了同学们的联想：“看，这个山芋像老鼠!”“这个像胖娃娃”，“啊，宝岛台湾„„！”关于山芋的综合实践活动给同学们提供了想像的空间，为同学们提供了美工素材，也极大程度的调动了学生学习美术的积极性。同学们充分运用活动中得到的素材，描绘优美的山芋画图，精心挖刻山芋，制作帆船、飞机、各种动物及生活用品模型。一张张优美的画图，一件件精致的雕刻作品让师生们一饱眼福。看到这一切，笔者大为感叹。啊！这难道不是美术课的延伸、劳技的应用和发展、学生创作思维的升华吗？

综合实践活动成为整合学科知识的案例还有很多，诸如：在水稻综合实践活动中运用数学知识让学生根据水稻亩产量，结合市场价格、以及农药、化肥、耕作、收割等费用，算出农民每亩纯收入。在学生提及到大米的营养、农药、化肥、除草剂时有效的引发学生学习化学的萌芽，为学生将来学习化学作铺垫；还有稻草的综合运用，稻田的合理灌溉等都是整合学科知识的好机遇。

笔者在实践摸索综合实践活动过程中，紧抓综合实践活动课程与其它学科具有的内在联系，整合学科知识，既使综合实践活动课程落到实处，又拓宽了相关学科的知识空间，起到了一举多得的作用。