第一篇：小标题式作文写作指导
小标题式作文教学
一、写法指导：
小标题式作文是一种较常见的文章结构形式。在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成几个相对独立的部分，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰，有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。不但如此，而且拟设小标题，可以让作文跨越较长的时间和较大的空间，可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文打作一个漂亮的包装，给人耳目一新的感觉。拟写小标题的具体要求有以下几条：
1、小标题要提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
2、小标题要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
二、活跃思维训练
以“我眼中的世界”，以“我这一年”为题进行构思训练。
学生思考讨论交流。
教师评价学生构思，并提出下列构思供学生评议
“我眼中的世界”可以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，象征着爱、智慧、梦想和勇气。当然也用别的颜色来进行象征或比喻等。
“我这一年”可列“春，夏，秋，冬”，又可以列“喜，怒，哀，乐”为小标题，还可列“绿，红，黄，白”为小标题等。
三、例文学习：
感动，在心中（徐娜）
心，在感动中成长；感动，在心间荡漾。他们，用心温暖世界，用心诠释“感动”的力量。
一颗心，一份希望
她用自己纤弱的双手，为孩子们打造一个知识的殿堂，她用自己充满希望的内心，为孩子们插上一双理想的翅膀！
她就是李灵，一个普普通通的八零后，大学毕业后，她放弃了在大城市的工作，来到了自己的家乡。在贫瘠的土地上建立了一所希望小学。这么多年来，她花光了父母20多万元的积蓄，还欠下了一屁股债。她也有过迷茫，有过彷徨。但只有一想到自己的希望，她充满了力量。咬紧牙关，坚持了下去。
感动，在心中，李灵的心，让我感受到了希望。
心连心，筑起爱的城墙
他们在危急时刻，舍己为人，让自己的生命大放光芒；他们在危急时刻，心手相连，为两个孩子的生命保驾护航。
他们是长江大学的学生，一群普通的九零后。他们在长江附近玩耍时，遇到了两个意外落水的儿童。他们毫不犹豫，进了自己最大的努力去救两个孩子。终于，孩子被救了，而三个年轻的生命也就定格在了这一刻。他们，都对未来充满了憧憬，都对未来有着美好的希望。如花的年龄，他们虽过早的凋零了，但在他们身后，有无数朵鲜花怒放！
感动，在心中，长江大学学生的心，让我感受到了爱的力量。
万众一心，把世界照亮
我们，拥有纯洁的心灵，美丽的面庞，温暖的目光；我们，在感动与被感动中成长；我们，在路上。
今天，我们被他们那颗美好的心灵感动，明天，又是否会加入其中？我们的心灵是否已被“感动”所感动？
我看到，汶川地震中，我们万众一心，抗震救灾；我看到，北京奥运会中，我们万众一心，为祖国加油；我看到，国庆阅兵中，我们万众一心，为中国喝彩；我看到，越来越多的人的内心，已经被感动，加入到“感动你我，感动中国”中来！
我们的心中，充满着感动，在感动与被感动中，心在成长。
教师总评：第一篇作文采用的是并列式小标题，从三个方面写出了自然教会我坚持和奉献，教会我怎样排解生活的压抑，教会我怎样实现人生的价值。三个小标题不仅格式相仿结构一致，而且围绕中心提示了内容。第二篇文章采用的是递进式小标题，从一个人到一个集体再到一个国家，层层深入，时间、地点跨度范围大，但小标题把他们自然地结合在一起。另外排比句运用自如，包括小标题在内，给人整齐优美的感觉。
自然之美（郑佳佳）
自然真的很美，他可以让人领略无穷的智慧，带给人们缤纷的视觉享受，启迪人们精神的洗礼，他是美最好的诠释。
白杨的赞歌
每每看到马路两旁一排排的白杨树，便会情不自禁的想起茅盾的《白杨礼赞》，看他们一个个笔直的站在那里，忠心耿耿的守卫着这座城市，任何时候都不倦怠，不放弃，他会一直坚持下去。他们教会了我许多。在风沙向他们无情的袭来时，他毫不畏惧，用停止的身躯保护着一切，于是我学会了坚持；在烈日炎炎的酷暑，他毫不犹豫张放开她巨大的双臂，遮挡住炽热的阳光，爱护着花儿，养育着草儿，为人们提供遮荫避暑的去处。提人们排除夏日的焦躁与不安，是心灵净化，放下一切重新开始，于是我学会了奉献。还有坚强不懈，执着勇敢„„需要赞扬她的太多太多。
白杨树带给我们的不止这些，我们应感谢他，但他的这一切又是大自然赋予的，难道我们不应该感谢自然吗？自然美就叫诶在她的善良，他的精神。
田野的呼唤
“作业，责任，升学的压力„„”在这所有单子的压迫下，我终于承受不住，我想我需要清净，所以我选择了田野。那天，我来到了那片一望无际的田野，我开始在田野上疯狂的跑，丝毫不停歇，似乎全部的愁绪都压抑在心里许久得不到解放今天终于发泄出来似的，“啊！”我叫出了一声，几乎用尽了全部力气，我疲惫的躺在田野上，心情终于变得豁然开朗，我饶有兴致的望着湛蓝的天空，时不时的飞过一两只大雁，我多么想想他们一样自由翱翔„„
每当我郁闷的时候，便会听到田野向我呼唤，我感谢田野，感谢自然，感谢他美得内涵。
落叶的启示
一天，我独自走在乡间的下路上，低下头，忽然发现了几片落叶。那是时值秋天，他们已度过了自己的繁盛时期。开始凋零。由此引起了我对人生的见解：人生就像树叶，中就会向他们一样凋零，老去。于是我开始珍惜我年少的时光，无论遇到怎样的灾难和挫折，我都不会轻易放弃，因为我们明白只要我还年轻，我就有在博一回的机会，我不会放过这些机会，我会紧紧抓牢他们，去丰富我多彩的人生，用我的智慧，战胜一切。
落叶给我的是怎样才能实现人生价值，还是因为自然，因为自然的美是蕴含哲理的。
自然还有许多美等待着我们去发现，领悟和启迪，自然是美好的，让我们珍惜大好青春，书写成长的辉煌！
学生点评：
四、写作训练及学生佳作赏析：（2010年重庆中考作文）
一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童……
请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。
要求：请用小标题结构法作文。
学生佳作赏析：
因为有了期盼
鹿雅洁
“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，让整条路花香弥漫，让传枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”这是冰心奶奶的一段话，在这里面，有一种东西令人感动，那就是冰心奶奶对美好生活的期盼。实际上我们每个人都生活在期盼中。
期盼，让情感飞扬
有一个女孩，因为一幅画而出名，这幅画的名字叫《盼》。偶然一次机会，我看到了这幅画，画面上是一个可爱的女孩，双手托腮，蹲在草地上，双眼盯着天上那西边的太阳，我感动了，不是因为画，而是画背后的故事，小女孩的父母很早就离异了，只留下女孩和她爸爸，女孩的妈妈在临走时说要想让她在登这个家门，除非太阳从西边出来。女孩想妈妈，就天天期盼太阳从西边升起。
因为有了期盼，人世间最真挚的情感才因此飞扬。
期盼，让生命刚强
2008年5月12日，天格外昏暗，当灾难来临的那一刻，世界陷入了黑暗与恐慌，在面临彻骨的寒冷和无休止的疼痛的时候。她和他们都没有绝望，因为他们心中有期盼，期盼光阴、期盼温暖、期盼生存。因此，他们盼来了他们心中的期盼，他们获救了。
因为有了期盼，生活才会绽放出无限的生命色彩。
期盼，让尊严增光
自奥运会这个活动创办以来，中国人就在期盼，让奥运会在中国举办，2008年，一个振奋人心的时间。中国申奥成功，奥运在中国举办！这个从前，在申奥以前，多少人在默默期盼，多少人随着时间的推移而更加自信。终于，我们成功了，中国人因为期盼而更加努力，中国的实力而因此增强。
因为有了期盼。中国人的尊严才得以提升。中国的实力才得以展现！
生活因为有了期盼，会释放更多的活力与激情，因此有了期盼，我们彼此就会心心相连！
因为有了期盼
马德
因为有了期盼，成长的小鸟学会了飞翔；因为有了期盼，小溪激石勇进，寻找远方的大海；因为有了期盼，我们拥有了无数美好的梦想„„
期盼，让我们心连心
还记得那句“乡愁是一道港湾，我在这头，大陆在那头”吗？还记得我们曾经有多么的亲密吗？还记得祖**亲对游子的期盼吗？母亲已盼回了澳门、香港，她那颗滚烫的心还在期盼你回到她的怀抱！虽然窄窄的海峡将我们分离，可是母亲知道你依然挚爱着她，想着她。我们的心紧密的连在一起——台湾。
正是因为有了祖**亲的期盼，每一个中国人都相信，总有一天，我们定会团圆！期盼，让我们重见光明
2008年5月12日的汶川，本是一个普通的日子，一个普通的地方。然而一场空前的地震改变了这一切。在大地颤动的那一刻，大地夺走了很多人的生命，也夺走了很多人的光明。天亮了，可是活着的你们依然还是在黑暗中。面对黑暗和恐惧，面对饥饿和寒冷，每一个受灾的人都没有放弃生的希望！你们的心中充满了对生命的期盼，充满了对亲人的期盼！正是有了这份期盼，你们变的坚强起来，你们终于获救了，终于重新见到了光明。
正是因为有了对生命的期盼，所以你战胜了黑暗，重新见到了光明！
期盼，让我们拥有和平
“人不寐，将军白发征夫泪”，因为有了对和平安定生活的期盼，才有了范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，才有了文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”-----古今中外，有许多文人墨客用诗句表达了对和平的期盼。当战争的炮火打响时，哪一个人的心中不是在强烈呼唤和平呢？今天的我们难道不是因为对世界和平的渴望，才获得了和平安定的生活吗？是的。
正是有了我们对和平的期盼，所以我们赢来了安定富足的幸福生活。
因为有了期盼，我们能战胜任何困难，实现我们美好的愿望。
因为有了期盼
树一中学九年级十三班 韩清芳
因为有了期盼，一个个梦想成为现实；因为有了期盼，我们的生活更加充实；因为有了期盼，我们才有追求的目标。
困难时，永不放弃
她，一个长得很标致的女孩，有着漂亮的外表和令人羡慕的成绩，上天好像总是很眷顾她。天有不测风云，在一次火灾中，她的脸受到了伤害，她的心灵受到了重创，从公主变为了灰姑娘。但她振作了起来，外表美并不代表着一切，她期盼着有一天她能考上她梦寐以求的大学，使自己过上更好、更完美的生活。她实现了，因为在她心中早就埋下了期盼的种子。
因为有了期盼，梦想成为现实。
地震后，一直微笑
那年，他的魅力家乡顷刻间变成了一堆废墟，再也听不到动听的鸟叫声，伴随着的是痛苦的哭泣。他也是地震中的遇难者，但是灾难面前，他坚强，他微笑，在黑暗的废墟里，他想到以前和亲人在一起的欢乐时光，他期盼着解放军叔叔那双温暖的手拉他一把。他一直微笑，他知道会有与亲人团聚的那一刻。地震三天后，他被发现了，他活了下来，他一直在微笑，他的微笑被人们生动的称为“地震后最美的微笑”。
因为有了期盼，他微笑着活下来
失败后，奋力前行
一颗小草，一株不起眼、被忽视的小草，干旱的季节，使弱小的小草变的干枯，在生命奄奄一息的时候，它变得清醒了。它认为，它不能这么轻易的放弃，它要重新开始生命的历程。它把自己的根用力往贫瘠而又坚硬的土地里扎，希望能喝到甘甜的水。第一次，它失败了，第二次，又失败了，第三次，第四次„„在尝试了许多次的情况下。它没有战胜坚硬的土地，但失败成为它前进的动力，它期盼着自己终有一天会喝到，最后，它做到了。它又开始下一个目标，像大树一样强壮。它一直怀有期盼。
因为有了期盼，它有了追求的目标。
因为有了期盼，每个人收获了很多，因为有了期盼，生活才更加丰富。因为有了期盼，生命才更有意义。
学生点评交流：
五、总结学习心得：
努力
树一中学9.10于胜帅
努力，是上苍赋予人类的超越天分的力量。谁拥有了这种力量，谁就走近了成功。七年级，努力是一分一秒
七年级分班成绩是20名，我认识到自己的不足，我要做先飞的笨鸟。
“看，steve又在特立独行了，这么短的时间没学就会写吗？”
没错他们议论的就是我，在课间捧着课本，不顾别人的眼光，大声的朗读课文，我行我素的我。
小学六年的玩乐，够了。初中七年级是新的起点，该是努力的时候了。唯有努力是你生活下去的唯一方式。是啊！不努力，你怎么和别人比呢？论天赋，你不是最好的；论能力，你不是最出众的。所以啊，努力吧！
时间就是我最宝贵的财富和致胜的关键——别人学的时候我学，别人玩的时候我还在学。做到这个，珍惜时间，即使，一分一秒。
七年级，努力是一分一秒，是分秒必学的信念。
八年级，努力是深夜的灯
“Steve，这么晚了快睡吧。”
是妈妈的声音，放下手中的笔，抬头看那挂在墙上的钟——十点了。
唉，是睡觉的时间了，明天还要上课。
八年级课业负担加重，要预习的和要复习的也比七年级要多得多，熬夜，几乎成了家常便饭。
八年级，努力是深夜的灯，支撑着我的是攀上最高点的信心。
九年级，努力使天边的北极星
很自然的睁开眼，掀开身上温暖的被，抬头看窗外，仍是一片漆黑，按亮了闹钟上的灯——四点半。
在一片漆黑中洗漱，机械般的刷牙，洗脸，仿佛一切早已设定好了。
推开门，站在宿舍前，可以看到北极星——很亮很亮。他是在这个萧瑟的秋日的清晨中唯一努力的印痕吧!
九年级，努力是天边的北极星，支撑我的是对高中的向往。
初中的三年，努力的三年，努力是一分一秒，努力是深夜的灯，努力是天边的北极星。努力——为现在，更为将来。
学生点评：
美丽的风景
树一中学九年级八班胡文娜
历史的烟云，穿透古今。那历经沧桑却不褪色的历史，沉淀了太多美丽的风景„汨罗江流淌一片风景
汨罗江边，清风徐徐„
长袍着于清瘦的身躯，面对汨罗江的壮阔景色，你高声吟唱“世人皆醉我独醒”。那
悲痛的声音随着清风，飘到很远很远，只是那昏庸的君主，听不进你一言，却听信小人的千言万语，你的满腹才华，又怎样施展？
万般无奈之下，你纵身一跃。你的名字，拂过历史，流传至今，你用自己的生命诠释了正义不容侵犯！
汨罗江边，盛开的繁花，勃勃生机的草，组成一片美丽的风景；汨罗江上，奔涌的浪花，翻飞的水鸟，组成一幅美丽的风景；汨罗江里，屈原——你才是那穿越古今的美丽风景！
盛唐时绘就一幅风景
从“举头望明月，低头思故乡”那耳熟能详的诗歌中认识你，一代诗仙李白。
浩瀚的历史文学中，你留下太多的名篇，留下太多的绮丽浪漫的风景。你不仅有“请君试问东流水，别意与之谁短长”的委婉缠绵，更有“惧怀逸关壮思飞，欲上青天揽明月”的豪放飘逸；你不仅有“花间一壶酒，独酌无相亲”的失意苦闷，更有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气概。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，你用你的洒脱、你的追求，描绘了绰约的盛唐风姿。盛唐却用她的繁华，造就了你这道最独特美丽的风景。
善满家园写一幅风景
随着电视屏幕我走进了善满家园，见到的是孩子们天真无邪的笑脸，他们中有残疾人，有脑瘫患者，他们来自不同的地方，受到不同的磨难，但他们有一个共同的妈妈——胡阿姨。
胡阿姨因小儿子的不幸夭折，而看到生命的宝贵，为此她收留了很多儿童，帮助他们，让他们成长。她是孩子们心中美丽的风景。
走过历史奔涌的长河，美丽的风景在闪烁它的光芒，从古至今，不曾褪色„„
学生点评：
第二篇：小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）
1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
3按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
（二）、空间排列法（即按不同的空间地点安排材料。）
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
（三）、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。
（四）、镜头剪辑法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。（五)、音乐串联法
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！（六)、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
（七)、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
（八)、形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
（九）古诗文、名言警句串联法。
引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。
（十）人物串联法：
运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》的小标题：“挣钱的‘头子’——爸爸”“管钱的‘头子’——妈妈”“省钱的‘头子’——自己”。
三例文
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
四．写作练习
以“母爱”为话题的作文，用三个小标题从不同的侧面表现话题。
第三篇：写作指导一：“镜头组接式”“小标题式”
写作指导一：“镜头组接式”“小标题式”
“镜头组接式”也叫“镜头剪辑式”，是一种并联形式的文章结构，文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈，生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活，是考场作文中运用频率很高的一种布局方法
1.【策略点拨】
（1）文章镜头式结构最基本的有两种组合方式：一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
（2）展示镜头画面的方法最好是用几个小标题标示。设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。
2.【友情提示】
采用镜头式结构写文章，要注意下面两点：
一是要有主题意识。镜头式结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。就是小标题的设计也要围绕主题。
二是要有画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。
3．结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。
4.镜头体的几种变式：① 开头——小标题——小标题——小标题——结尾 ② 开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
3、【小标题式】
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。如有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：挽救地球，刻不容缓！
运用几个小标题结构文章的一种写作形式，有以下几种：
1、并列式小标题。如写“压力”：开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题
2、递进式标题。如写“压力”：开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题。“起风了”、“下雨了”、“云散了”表现了朋友之间刚闹矛盾前后内心的斗争直至和解。
示例：
为自己竖起大拇指
每个人都有一个力量的源泉，它能在你犹豫时给予你决心，在你迷茫时给予你信心；在你落寞时给予你志气。它并非无形，其实它就近在眼前——自己的大拇指。为自己竖起大拇指，你就会树起信心，就会走向成功！
决心——无可撼动
临近小升初，是报国际学校还是树人学校？这一道困难的选择题摆在了我面前，我犹豫了。再三思量：国际学校的录取稳稳妥妥，而且是我的母校；而树人学校的录取结果还无从知晓，而且去那上学我就要忍受“独在异乡为异客”的煎熬。此时的选择更像是一笔巨大的赌博，赌注则是我的未来人生！鱼和熊掌不可兼得，想到树人学校的生活少不了三伏盛夏的酷热，数九寒冬的严寒，我的决心似乎在向国际学校动摇，但转念一想扬中树人是我从第一次听到就发奋努力的目标，不能就此放弃，跟这比起来，背井离乡，艰苦生活又算得了什么？我为自己竖起了大拇指，下定了自己的决心，选择了树人，即使有风险，也绝不反悔。
终于，我成功了！信心——无所畏惧
那是我第一次走夜路，多云的夜晚，黑漆漆的，路灯年久失修，微弱的月光也被云雾封锁了，想着家还在几百米外，我不禁打起了寒颤。看不见路的尽头，任何一个过往的行人也没有，或者是看不见。我的心中充满了恐惧，一阵风吹过，一股阴森可怖的气息便袭上心头。路边的草丛中竞有几道锐利的寒光，我吓得腿都软了。我停滞在了那个地方，不敢再向前一步，生怕妖魔鬼怪从中作祟。待我心理再次平静以后，我像往常那样为自己竖起了大拇指，虽然伸手不见五指，但一股信心的洪流涌上我的心头，原来的恐惧顷刻间灰飞烟灭，夜晚仿佛光芒万丈，我大步向前走去，不再惧怕任何窸窸窣窣。
很快，我回到了家！志气——无所顾忌 在一次数学考试失利后，我心情非常的沮丧，眼里的所有东西都是灰蒙蒙的色彩。数学考试一直是我最拿手的，而这次却使我兵败滑铁卢。我一个人坐在位置上，眼泪随时都会掉出来，看着窗外同学们互相追逐的身影，我的双腿似乎不能再支撑我的身体，环顾四周，教室里除了我，空无一人，然而我的眼光偶然扫到了墙上的一句诗：“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”是啊！过往的一切在此刻都成了过去，还有什么比未来更重要呢？我的心情豁然开朗，心中充满了志气。我向自己竖起了大拇指，在以后的数学考试决不会出现第二次失利。
现在，我做到了！
这个世界需要决心，需要信心，需要志气，需要很多很多，让我们为自己竖起大拇指，我们就能做成许多事。
为自己竖起大拇指
回顾已过去的十四个初夏秋冬，许多往事让我懂得了怎样做人、寻找自我、战胜困难，至今还回味无穷！
那一次，我毫不犹豫
“到底是打还是不打？”我犹豫不决。但最终还是决定打这个电话。那天是母亲节，我想母亲养育了我这么多年，我应该给妈妈送一个祝福。中午，我心里忐忑不安，还在犹豫……或许是正值青春期的我还拉不下面子对父母表达心意吧！不知不觉快要到上学时间了，我拿着手机心想：一定要！随后我拨通了妈妈的手机，“嘟……”的几声后，电话那头传来了母亲熟悉的声音。我有些慌张，不知说什么，只轻轻说了句：“喂，妈，是我。”妈妈连忙回答：“有事吗？”我这是才毫不犹豫地说道：“妈妈，母亲节快乐！”“谢谢，我的女儿长大了，会关心妈妈了！”我从中听出了妈妈的欣慰，不禁为自己竖起大拇指！
那一次，我学会独立
那是一个伸手不见五指的夜晚，爷爷烧菜时恰巧盐已经用完了，烧菜没有盐那会是什么味道？被“逼”之下，爷爷招呼我去小卖部买盐。看着窗外一片漆黑我不禁有些胆怯:“这么黑，我害怕呢！”“怕什么，这么大人了，以后怎么办？”爷爷说。一向自尊心很强的我下定决心战胜黑夜。在黑夜中，我的我心像怀揣着小兔子，七上八下，总感到自己身后有一只大狗，吓得我飞快地驶向小卖部，买了盐后又飞快地回到家，这才松了口气。爷爷夸奖了我，我不禁为自己竖起大拇指。
那一次，我坚持不懈
“今天，我们测试 800米。”体育考试严肃的说。我一听惊呆了，平是不常运动的我不知能否能坚持下来。经过一番热身运动后，测试开始了。也许大家都没有什么经验，刚开始同学们就飞奔，以致用力过猛还不到一圈就筋疲力尽了。我默默地为自己鼓劲加油，半途中有不少同学放弃了，但我仍坚持不懈，即使已精疲力竭，但我下决心一定要“走”完全程。终于，我做到了！虽然成绩不太理想。听着同学们的掌声，我不禁为自己竖起大拇指。
只要你做了令自己满意的事，那么就为自己竖起大拇指吧！你看，我多棒！
为自己竖起大拇指
困难是每个人都会经历的，然而如果你能通过自己的努力去克服它，去战胜它，那么这时你就应该为自己竖起大拇指！
懒惰的转变
别看我已经十六岁了，可我却很懒惰，几乎什么家务活都不干，就在前段时间，我转变了态度。几个月前的一天下午，我正懒洋洋地趴在床上睡觉，突然“哎哟——”一声惊叫将我惊醒。我跑出去一看，原来是正在打扫卫生的老爸滑倒了，只见他双手撑着腰，怎么也站不起来，我立刻将他扶到了床上休息，待爸爸疼痛减弱后，我看着那些被清理的垃圾散在地上，心里忽然想到：爸爸为了工作整天忙碌真得很累，不能让他再打扫卫生了。我毫不犹豫地掳起袖子大干起来，左扫扫，右拖拖，上抹抹，下擦擦，不放过任何一个死角，忙和了一个下午，家里顿时变得一尘不染，爸爸看了也有些吃惊，继而感到很高兴。我克服了懒惰，我为自己竖起了大拇指！
努力的泪水
“×××98分，×××95分，×××89分……”老师严肃地一张张报着试卷分数，突然，老师停止了，我好奇地抬起了头，只见她凶狠地盯着我，说道：“全班最后一名：刘杨，58分！”全班同学顿时哄堂大笑：“刘杨个白痴！这么简单的试卷考了58！哈哈哈……”“真是个智障！！哈！哈！哈！”我的心顿时猛地一振，泪水不受控制地涌了出来，我记住了那些嘲笑我的嘴脸，下定决心超越他们。此后我彻底改变了，上课认真听讲，作业努力完成，我不会让泪水白流！终于，第二次报成绩时，老师微笑着看着我：“第一名：刘杨，满分！”这时，那些嘴脸换了模样，有吃惊的，有羡慕的，随即响起了一片掌声。我为自己竖起了大拇指！
坚持的成果
记得那次体育课，老师让我们学跳绳，我和其他同学一样，感到很好奇，很新鲜。可真正跳起来时，我却发现自己和别人不一样，别的同学一口气连跳几十个，甚至上百个，唯独我，跳两下，手便僵住，不知怎么摆了，手和脚总不能协调，这也引起了他人的嘲笑，老师对我也表示无奈，想想几天后就要测试了，悲伤与焦急同时迸发出来，心里不知是啥滋味，突然脑海里蹦出了一个字：练！从此，不论下课、放学路上、家里，口袋里总有一根跳绳，走两步跳两下，就这样不知流了多少汗水，终于在考试前，克服了肢体上的困难，跳出了好成绩！我为自己竖起了大拇指！
我克服了困难，我骄傲！我为自己竖起了大拇指！
第四篇：作文写作结构指导小标题（模版）
作文写作结构指导：小标题式结构
一、[概念诠释]
标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
[拟题原则]
二、怎样把小标题式作文写得新颖别致呢？应该注意以下几点：
（一）、小标题要围绕中心，体现行文思路
小标题是文中每个小部分的题目，在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，提示每部分内容。每个小标题都要围绕中心，做到层次分明、脉络清晰。比如2002年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。
（二）小标题要符合逻辑，体现内在联系。
几个小标题要多角度、多侧面地体现中心，不能随便凑合、不能同类内容重复使用。小标题要典型新颖、具有个性。小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。如：以“真情告白”为话题，有篇文章拟的题目是《成功的告白》，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以“友善”为话题，有篇文章拟的题目是《打造蓝天》。三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们“友善是友谊的保护伞”的道理。
（三）小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题要尽量做到格式相仿、字数相等，构成一种排比关系，寥寥数语，展示提炼的简洁美，给人一种整齐优美的感觉。如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。再如：以“污染”为话题，有篇文章拟的题目是《无能》，三个小标题是：土地告御状、龙王泪求君、大圣亦无法。
（四）1.选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2.各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。
3.写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。事例二：
家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？ 事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
（五）温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
三、[方法引领]
小标题的拟定也有多种方法：
1、可根据文章内容提炼，这种方法最常用。如《最美》的三个小标题：雪、彩虹、五指山。（字数递加）《三个先生》的三个标题：“我不行”先生、“我试试”先生、“我最棒”先生。《走进镜子》的四个小标题：乐观点好吗、踏实点好吗、大胆点好吗、补充点好吗。
2、可呼应拟定的文题，如：《走进生活的旋律》，六个小标题是：《摇篮曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快乐指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，与题目中的“旋律”相应。再如：《校园十大名曲》的十个小标题：高山流水·语文课、平湖落雁·音乐课、十面埋伏·小考、江河水·成绩公布、梁祝·分数、苏武牧羊·扫地、渔歌·下午活动、汉宫秋月·晚自习、寒鸦戏水·搞笑蒋才智、西厢记·早熟的故事。十个学校生活片段都与名曲相联系，可谓别具一格。再如：《寝室三色》，三个小标题：红色——兴奋不眠夜、灰色——时时心无奈、黑色——夜深人静时。井然有序。
3、可与相关的诗文结合，如：《我的写景作文》，四个小标题：春——红豆生南国、夏——春来发几枝、秋——劝君多采撷、冬——此物最相思。再如：《水祭》，四个小标题：清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂、借问酒家何处有、牧童遥指杏花村。再如：《“天才”八步》八个小标题：第1步苦其心志、第2步劳其筋骨、第32
步饿其体肤、第4步空乏其身、第5步行拂乱其所为、第6步动心、第7步韧性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于忧患、死于安乐》中的文句。
4、可借用摄影、电视剧、音乐等形式，如：镜头
一、镜头
二、镜头三；第一集、第二集、第三集；第一乐章、第二乐章、第三乐章等构思小标题，也可以收到很好的效果。也可用相关成语做小标题。
5．时间串联式
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：毛毛虫·开端 茧·过程 蝶·末端
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
6．比喻对比式
因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江西满分作文《感受四季品味人生》中间用了四个小标题： 春之望 夏之恋 秋之思 冬之盼
四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。
7．呈示对象式
在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如山东省青岛市满分作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题：
对王权说“不” 对世俗说“不” 对黑暗说“不” 对强权说“不”
四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。
四、课堂练习
（1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐……充满活力。
请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
（2）罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。”
请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。
（3）成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说… …
请以“成长”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇小标题式作文，不少于600字。
（4）大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。
自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。
请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。
五、例文赏析： 水祭
李冰修筑都江堰功成名就彪炳史册，数以万计工匠抛头颅洒热血建成郑国渠；一方湘江水养育沉鱼落雁闭月羞花之美西施，而蒋介石麾下之花园口又令多少百姓妻离子散流离失所；“到中流击水，浪遏飞舟”几多豪情与壮志，三江水患谱写新社会抗洪壮歌……
水啊，水，你孕育了万物生灵，可你却被生灵所摧残，你怒吼又是谁的召唤？ 清明时节雨纷纷
又是一年清明节。大禹啊，你在外十三年与民同甘共苦，“三过家门而不入”，只为哪般？翻开人类五千年文明史，水和人又演绎出多少的离合悲欢……李冰修筑都江堰功成名就彪炳史册，数以万计工匠抛头颅洒热血建成郑国渠；一方湘江水养育沉鱼落雁闭月羞花之美西施，而蒋介石麾下之花园口又令多少百姓妻离子散流离失所；“到中流击水，浪遏飞舟”几多豪情与壮志，三江水患谱写新社会抗洪壮歌……可爱又可恨的水啊，你所谓何般？！北方下起了沙尘雨，南方暴雨连连，江南频频讯闻水灾，而中原地带人工降雨，一点一滴……
路上行人欲断魂
毒辣辣的太阳，灰蒙蒙的天，没有一棵树，没有一滴水，小河干涸，经水枯竭，放眼望去一片甘黄。路人步履沉重的地走在坼裂的大地上，仿佛一个最后的笑脸倒映于人们的灵魂上！
“各位乡亲父老，谁喝水，真正的水！这是我不远万里从母子河里引来的，那可是目前我们唯一没有被污染的湖水哦！价格嘛，不贵，一千块一杯！先买先喝，喝完为止！”“给我一杯”“给我五杯”“给我十杯”“给我……”人们纷纷递出一叠叠钞票。“给我一桶”人群中有人喝道：“给你我所有的家产”……然而即使你有钱，也无法喝到纯净的水了。
借问酒家何处有
人们吃力地往前走，没有水还有酒嘛！酒？！粮食酒精？工业酒精？酒？！无水兑？无兑水？醉酒打虎的武松壮士何处去也？斗酒吟诗的太白先生安在否？欢饮达旦的东坡大师今犹在？
牧童遥指杏花村
传说的杏花村，古老而神奇，可望不可及！在牧童的指引下，人们来到一片杏树林，远处有杜湖，东南湖。这里山青水秀，鸟语花香，绿树成荫，真可谓世外桃源。老者智曰：珍惜水源，善莫大焉！
老师点评：《水祭》构思新颖，内容丰富，语言熟练。以一首古诗连缀全文，不可不谓匠心独特！珍惜所拥有的亲情
亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。
——题记 奶奶的嘱咐
“考试时别慌!别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达．奶奶，您一定在为我担心吧!不用担心，有您的爱，孙女会成功的。
爸爸的电话
“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了!爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。
姐姐的忠告
“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点!……”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢?亲情像茶，回味无穷。我们应该珍惜它，让它留香永远，永远……
第五篇：小标题式作文[定稿]
小标题式作文
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）
1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
3.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统
（二）、空间排列法（即按不同的空间地点安排材料。）材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小 标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
（三）、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。
（四）、镜头剪辑法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。
又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生
动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。（五)、音乐串联法
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！
（六)、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
（七)、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
又如以《感激》为题的中考作文，一考生用（八)、形状串联法 湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆
形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
（九）古诗文、名言警句串联法。
引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。又如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。
（十）人物串联法：
运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》的小标题：“挣钱的„头子‟——爸爸”“管钱的„头子‟——妈妈”“省钱的„头子‟——自己”。
三、拟小标题的方法
一）、寥寥数语，展示提炼的简洁美。
首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。又如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。
二）、小标题必须追求醒目的新奇感。
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；又如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—„我‟=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+„我‟=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。
三）、用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
四）、运用并列词语作小标题。
这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。
五）、直接标示
1、一、二、三、四
2、引言、正文、总结
3、镜头一 镜头二 镜头三…… 例文
自然之音
考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……
春雨说
如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。
春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。
夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗?
秋叶说
“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
秋叶说：“愿我成为下一代的养料!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。冬枝说
残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么?是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。
冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然之音，深深启发着我。
打造蓝天 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！……
为你歌唱——我的最美
黄河，虽然混浊，但当它咆哮着穿越重岩时，那激起的水珠划出的弧线，就是它的最美；秋日，虽然萧条，但那白鹤冲天的飒爽英姿，就是它的最美；落叶，虽然伤怀，但它化作泥土的那一丝微笑，就是它的最美!其实，美——就在我们身边……
慈母手中线，游子身上衣
微弱的灯光下，有一张苍老的面孔，尽管一条条深深的皱纹无情地爬上她的额头，她不 曾抱怨。因为，那是一枚枚特殊的勋章!母爱，永远是一个亘古不变的话题，我们扪心自问，是谁为我们缝制的衣服?是谁给我们做出的饭菜?又是谁用自己的血和汗浇灌了我们这株株小苗?是母亲，是母亲呀!是我们最伟大的母亲呀!母爱，是我生命中的最美!
落红不是无情物，化作春泥更护花
秋风中，每一株花都把最后的美丽留下，留在了那个枝头上，自己抱着最后的一声叹息，飘舞，飘舞，最终落在泥土中，从此沉睡了，在梦中，自己化作一团芬芳的泥土!奉献，是一支歌，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多么悲壮，多么伟大。这个世间，是一个充满爱的天堂，如果每个人都奉献一点儿，都送出一点儿爱，世界将变成美好的人间!奉献，是我生命中的最美!
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
天际苍苍，地域茫茫，中国历史上，有多少伟人，在谱写忠诚的歌。古有东坡稼轩文天祥，今有利伟微尘豪迈儿，他们穿越历史的时空，共同演绎了忠于祖国、忠于人民的动人舞剧。而我们这一代，也不能让这首歌到此休止，我们要用最强音把它唱下去。只要每个人迈出一小步，社会和祖国就会前进一大步。
爱国，是我生命中的最美!如果上天赋予我力量，我要用生命去诠释我生命中的最美。美，离我们并不遥远，她就在我们身边。
［技法点评］
“为你歌唱——我的最美”，题目中张扬着生命的激情；用三个耳熟能详的古典诗句作为小标题，又增加了文章的诗意；有力的节拍，激昂的韵律，语言彰显情感的热力。读完此文，读者将更清晰地领略小标题所显示的作用。
写作练习
以“母爱”为话题的作文，用三个小标题从不同的侧面表现话题。（示例）①“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱” ②“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的笑”
③“柔美的春雨”“壮美的夏阳”“凄美的秋风”“纯美的冬雪”。作者通过这四个标题，写出了母亲一年四季对自己崇高无私的爱。
④“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱纹”
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
送你一轮明月
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
儿时·母亲
忆起儿时，我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，你便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡，我那么香。但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。
我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
童年·母亲
忆起童年，我还不很懂事，我因胆小害怕，而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你每天还要上班，晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，这是为什么？你笑笑，说没什么。
我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。
少年·母亲
回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时，忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，是因为她在等她女儿，早已端来的牛奶静静地立在桌上，而后知它早已凉，又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。
我也想送你一轮明月，陪伴你在你工作的时候。送你一轮明月，陪伴你到永远。【作文点评】
这是一篇并不复杂的作文，但在真情实意地表达中，我们看到小作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感，感人至深。考生借“明月”之题，联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的故事，言“明月”伴我，实写“母爱”伴我；本文采用小标题形式，三个场景，三个段落，剪材精当，错落有序。文章的最亮眼之处在于，小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的：“我也想送你一轮明月„„”，轻轻一言，道出子女拳拳的孝母之情，真挚打动了人心。
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