推广普通话暨语言文字规范化专题讲座（大全五篇）

第一篇：推广普通话暨语言文字规范化专题讲座

祁家集小学推广普通话暨语言文字规范化专题讲座

祁家集小学王广琦

语言文字是人类思维、交际的工具，是最重要的信息、文化载体，在建设信息化社会和学习型社会的过程中，更是人人、事事、时时、处处不能离开的。语言文字工作是一项需要长期坚持的基础性的文化建设工程。做好语言文字规范化工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、审美教育和加强校园文明建设的重要组成部分。

因此我们要从“讲政治”的高度，充分认识语言文字规范化工作的重要性。争取到2-3年时间，做到师生员工在校内各种场合使用普通话，让普通话成为校园语言。每年9月份的第三周是国务院确定的全国推广普通话宣传周。在这段时间里，我们将围绕“讲普通话，写规范字”的主题，开展“说普通话，写规范字”、语言文字工作知识竞赛、“啄木鸟”校园用字监测等多种活动，继续深入学习宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高广大学生的语言文字规范意识和推普参与意识，从而形成说普通话、用规范字的浓厚氛围。

同学们！让我们从现在做起，从我做起，大力推广普通话，书写规范字，形成说普通话、写规范字的良好风气，使普通话成为校园语言，使规范字成为学校的名片，为建设高水平学校文化做出应有的贡献！

一、掌握学习普通话的工具

汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。

二、掌握本地方言与普通话之间的差别

普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。例如，我们广河人特别是祁家集一带分不清“天-甜、地-及、金-丁”等。我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。

三、先学会一些使用频率较高的字

在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。

四、不怕嘲笑，持之以恒

在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力。

如果你是位北方人的话，学习普通话会很容易；若你是个南方人的话，那么就相对比较麻烦，会遇到一些困难或障碍，不过这得视你的语言（普通话）基础怎样了。

只要在学习和练习的过程中，掌握以上这几个问题的关键所在，平时多与用普通话交流的人接近和沟通，注意时常纠正和校

对错误发音，加强与提高听、读能力（最好是大声地朗读象报刊、杂志等，效果较佳），那么学起普通话来就会事半功倍的。

刚学之时可能会进展较慢，可只要你摸着了窍门，就马上会总结出自己的心得体会，学起来就得心应手、游刃有余了，到最后那可就一日千里，和原来不会说普通话的你再相比，就不可同日而语了。毕竟普通话不算难。

要想学好普通话，首要的是每天坚持说，这一点非常重要，同时在说的时候注意发现自己的问题。发现自己的方言问题后，需要找到正确的训练方法，这可以请教老师，从而有针对性的加以训练。同时，每天应注意听一些普通话标准的人的发音，包括听广播和身边普通话说的好的同学。另外，如果有时间，每天应进行一些朗读训练，按古诗词——诗歌——散文的顺序循序渐进地进行练习。总之，普通话学习也是语言学习，只有持之以恒，方能见效。一般只要坚持3—5个月，都会收到一定的效果，有的人还会进步很快。

第二篇：汉语言文字规范化和推广普通话

龙子心小学关于开展“汉语言文字规范化和推广普通话”活动实施方案

一、指导思想

学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。，继续充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，全面推进素质教育。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等文件精神。特制定本方案。

二、组织机构

创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。组长：赵国春

副组长：边林梅、张瑞芬、成员：全体班主任、科任教师

三、具体措施

（一）继续大力推广普通话。“普通话是校园语言，教学语言。”为此，还要坚持做好以下工作:

1、营造氛围，继续做好宣传。

继续利用升旗仪式、宣传栏、班会、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。培养学生养成说普通话的习惯。学校的公文、印章、标牌、自编教材、试卷、网络和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作

业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。规范班级的宣传布置，创设规范的语言文字环境。

2、加强监督检查。

坚持把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。

3、强化培训，提高普及程度。

任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。

4、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。

①组织教师参加朗诵、唱歌、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。积极开展相关的课外活动，让学生体会到说标准普通话，用规范化汉字的重要意义。

(二)继续规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1、加强力度要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等。学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料等都要使用规范汉字。

3、禁止使用不规范字和繁体字

(教学需要除外)。

4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5、班主任和语文教师要继续指导学生搞好班级文化建设，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6、坚持规范校园内用字。全面检查全校的公文材料、全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

2012、9

开展“汉语言文字规范化和推广普通话”

活动领导小组

组长：赵国春

副组长：边林梅、张瑞芬、组员：全体班主任和科任教师 2012、9

龙子心小学“语言文字规范化和

推广普通话”活动计划

一、指导思想

本学期继续围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。坚持并大力提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，努力创建省语言文字规范化示范学校。

二、工作目标

1利用普通话宣传周继续大力宣传学习并及时报道我校语言文字规范化工作的信息，使全校师生进一步自觉树立“人人争讲普通话”的意识，创设出良好的舆论氛围。

2、利用宣传栏、学习园地等阵地及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。

3、教室：各班继续充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。并随时检查各班规范用字情况。在学生中大力宣传和监督。

4、校园广播：继续利用红领巾广播站，作为宣传语言文字的窗口，广播员、主持人都要经过竞选上岗，力争以最规范的语言、最优美的语音呈现给全校师生。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

5、升旗仪式：每周的升旗仪式还坚持选出一位小主持人主

持仪式，并进行国旗下讲话，值周领导要用普通话进行值周通报。

三、活动内容、1、教师活动：开展教师一周练习粉笔字的活动、（分科隔周进行）。教学技能比赛活动，11月组织教师进行“三笔一话”比赛活动。

2、学生活动：9月一、二、年级学生讲故事比赛；10月三、四年级学生美文诵读比赛；11月五、六年级学生快速作文比赛。学生每学期以宣传“汉语言文字规范化”和“推广普通话”为主题各办一期小报。

3、学校活动：组织开展多形式样的活动。10月“勤学习、爱祖国”合唱比赛。

四、完善制度建设，坚持依法推进

从实际出发，制定并继续完善有关语言文字工作的制度，继续将普通话和规范字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件，作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容，作为学生行为规范和评优评先的基本要求等。进一步强化教职工和学生用语用字的规范化意识，促成学校自上而下、从教师到学生规范使用语言文字。

2012、9

龙子心小学“语言文字规范化 和推广普通话”工作制度

为了积极有效地继续开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》、《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：

一、全校师生继续学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。

二、学校领导每学期要监督检查学校普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

三、教导处、德育处认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，鼓励学生在家庭、社会讲普通话，用规范字，营造浓郁的“推普”氛围。

四、学校录用新教师时要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，教辅人员必达到三级甲等，坚持贯彻并落实好这项工作。

五、教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证书，未达标的的教师员工要积极参加市教师进修学校组织的普通话培训、测试。

六、切实加强普通话达标后的“测后管理”，使教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话

和规范用字，对公文、内部文件、教案、板书、课件、作业批改记录、学习笔记等不能使用不规范字和错别字及二简字（教学需要除外）。

八、学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话和规范字。

九、规范档案管理。有关语言文字规范化的资料要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

推广普通话和规范用字是一项重要的工作，全体师生检查认真贯彻执行以上制度，确保我校语言文字工作做得更好。2012、9

第三篇：推广普通话和语言文字规范化工作总结

平湖一小2013—2014第二学期

三（1）班 推广普通话和语言文字规范化工作总结

今年本班本着求真务实的精神，从学校和班级的实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普”活动落到实处，推动了班级语言文字工作的顺利开展。

一、加强宣传，营造活动氛围

在3月的启动仪式上，校领导向全校师生发出“推普”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义。让全体师生认识推广普通话的重要意义，知道普通话是我们共同的语言，向全体师生们倡议积极参加“全国推广普通话宣传周”活动，要求老师上课应说普通话，学生间对话尽量以普通话为主，自觉地在社会公共交际中使用普通话，培养良好的讲普通话的素质，提高自己讲普通话的水平。

二、精心组织，推进活动开展

（一）开展普及普通话活动，提高师生语言文字水平

1．规定全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。

2．开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。

3．在学生中开展普通话比赛，开展一项活动，如诗歌朗诵比赛、演讲比赛或写字比赛等，在班上掀起推普热潮。

（二）开展综合性学习活动，促进语言文字规范化

1．要求学生的作业、笔记等的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正。教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。

2．上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。

3．“推普”期间，出一期宣传语言文字工作的专题板报。

4．根据班级的实际开展活动。如：举行诗歌朗诵比赛、演讲比赛。

三、师生协作，活动初见成效

通过推普活动，全体师生进一步明确推广普通话和使用规范字的意义，教师与教师、教师与学生、学生与学生之间初步养成用普通话交流的习惯。教师的板书规范了，学生书写的水平也在不断地提高。

推普活动是一项持续、长期的工作，我班将以全体师生“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”为目标，持之以恒地开展好这项工作，不断提高班级的语言文字工作水平。

第四篇：推广普通话和用字规范化工作方案

蕲春县芝麻山中学

推广普通话和使用规范汉字的工作方案

学校是语言文字规范化工作的重点领域，推进学校语言文字规范化是实施素质教育，提高教育质量的重要手段。为认真落实县教育局《关于进一步加强学校推广普通话和用字规范化工作的意见》，加强我校推广普通话和用字规范化工作，使我校学生正确掌握国家通用的语言文字，特制订本方案。

一、指导思想

继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，深入学习宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，巩固普通话、规范汉字作为校园用语用字的法定地位，积极营造良好的语言文字环境，促进我校学生全面健康发展，使“讲普通话、用规范字”这一思想逐步渗透到每一位教师和学生的意识之中，促进我校推广普通话和用字规范化工作向纵深发展，争创我县语言文字规范化示范校。

二、工作目标

（一）2013年我校在职教师基本达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准：各级各类学校教师应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等。

（二）使普通话成为我校的教学语言，即师生在课堂教学中全部使用普通话；进而成为我校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中全部使用普通话，师师、生生、师生之间的课间交流坚持使用普通话，基本形成用普通话交流的氛围。

三、工作措施

（一）加强组织领导，健全管理机构。

1、学校建立芝麻山中学语言文字工作委员会，全面领导监督我校语言文字工作。主任：彭新文（校长）

副主任：邓诚、邱展能

成员：张祥生、程雄、袁修云、田亚军

2、学校由分管副校长具体负责语言文字工作，由教务处具体落实，并有专人负责。分管领导：邓诚（副校长）

分管部门：教务处

专人负责：张祥生

3、成立学校、班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。

校级监督小组：

组长：张庆军

成员：各班监督小组组长

工作人员：陈金雨、陈松恩、何晓燕、骆效春、姜畑林

（二）健全规章制度，保证措施到位。

1、研究制定《蕲春县芝麻山中学中学语言文字工作制度》，明确要求全校师生在教学场合必须使用标准的普通话和规范的汉字。

2、在学生常规管理中对学生使用语言文字要有明确规定。

3、在教育教学管理及各项评估中对语言文字方面作出明确规定。

4、在《蕲春县芝麻山中学教职工量化管理及考核办法》中将语言文字使用情况与教学评优、教职工考核、评选先进等直接挂钩。

5、教师实行持《普通话等级证书》上岗制度。《教师聘任制度》中将“普通话合格”作为对教师录用、业务考核和职称评聘的重要条件之一。

（三）积极开展活动，保障目标实现。

1、认真组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等文件，加大宣传力度。

2、举行“说普通话，用规范字”主题系列活动，通过启动仪式、发放倡议书、现场签字仪式、国旗下讲话、黑板报、朗诵比赛、演讲比赛、写字比赛、手抄报比赛等形式，切实提高我校师生对语言文字的实际应用能力。

3、精心组织每年的“推普周”活动，做到有计划、有总结，活动内容丰富多彩。

4、有计划地组织教职工语言文字培训活动，力争做到在职教师100%参加培训，把语言文字工作落到教育教学的实际中。

5、积极参加省、市、县语言文字工作方面的各项活动。

（四）大力营造氛围，优化育人环境。

1、努力营造良好的说普通话的校园文化氛围，使普通话尽快成为校园语言。

A、校园内建立3处语言文字规范化永久性宣传牌；

B、楼层通道口、走廊两侧张贴30处语言文字规范化宣传牌、标语牌；

C、教室、会议室内摆放“请说普通话，请写规范字”的宣传桌牌；

D、充分发挥学校广播站、校园网的作用，对学生进行语言文字方面的宣传。

2、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，对学校用字全面检查，规范学校用字。

A、校园内各种匾额标牌用字规范；

B、学校公文、校刊、学案、试卷等用字规范；

C、教案、板书、作业批改、评语、板报等用字规范；

D、书法作品中的不规范字均配以规范汉字的说明；

E、严格要求，提高学生书写规范汉字的水平。

（五）严格达标测试，促进水平提高。

1、开展在职教师普通话培训测试。按照县教育局要求，年龄未满55周岁的教师，均应参加普通话培训和测试，测试结果作为聘任、晋级和评优的条件之一。

2、开展在校学生普通话水平测试。把学生掌握和运用普通话的能力和水平作为学生成长记录的重要内容，使义务教育阶段的学生能说比较标准的普通话。

四、远景展望

让普通话成为校园语言，目之所及是规范的汉字。

蕲春县芝麻山中学

2013.3

第五篇：推广普通话和用字规范化倡议书

推广普通话和用字规范化倡议书

亲爱的老师们、同学们：

普通话和规范汉字是我国的通用语言文字，使用规范的国家通用语言文字，是每个公民应履行的义务。学校在普及普通话和规范汉字使用中起着基础作性用，为响应国家的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，现向全校教职员工及同学发出推普及规范用字的倡议：

1.每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，讲好普通话、使用规范字，促进校园精神文明建设。

2.让我们从现在做起，大力推广普通话、处处使用规范字，形成良好风气，使普通话成为校园语言、使规范文字成为你我的习惯。老师们，同学们，让我们共同努力，强化语言文字规范意识，提升学校办学品位，让普通话与学校的文化建设、精神文明建设一路同行！