月亮和地球作文600字

第一篇：月亮和地球作文600字

月亮和地球作文600字

月亮和地球作文600字

一次，月亮妹妹想：好久没给地球姐姐写信了，给她写一封把！月亮妹妹拿出纸和笔，便开始写起来：

地球姐姐：

你好。

你最近还好吗？人类有没有继续伤害你？你以前是多么美丽啊：茂密的树林，清澈的小溪，可爱的小草。可是自从有了人类，你就变了：树林被砍得不成样子，小溪被污染了，小草被踩得直不起腰。这一切不都是人类做的吗？他们那么害你，你又为什么要那么爱他们呢？姐姐，别管人类了，去“宇宙清新站”清一清吧！

祝永远年轻

月亮妹妹

5月20日

写完后，月亮妹妹让火星先生送到地球姐姐手上。火星先生很快就送到地球姐姐手上了。地球姐姐看了月亮妹妹的来信之后回了一封给她。

月亮妹妹收到了地球姐姐的回信，她兴奋极了。赶紧拆开看了起来： 月亮妹妹：

你好。

看了你的信，我挺高兴的，因为我有一个关心我的妹妹。但是，你要我不管人类，去“清新站”清一清，我就不高兴了。人类毕竟是我的孩子，我怎么能不管他们呢？即使他们那么淘气，也是我的孩子啊，没有一个母亲不爱孩子的。人类已经意识到错了，他们也在行动了，伤害我的，只是一部分淘气包罢了，有些地区，还组织了“环保小队”呢。我相信，他们会知错就改的。当你也当了母亲之后，就会知道一个母亲的爱了。

祝天天快乐

地球姐姐

5月21日

月亮妹妹看了之后，感叹道：姐姐那么爱她的孩子，真是令我感动啊！同学们，地球只有一个，请爱护我们这唯一的地球吧！

第二篇：太阳地球和月亮

第四单元 太阳、地球和月亮

单元备课

教学内容: 包括《白天与黑夜》、《昼夜与生物》、《四季更替》、《弯弯的月亮》、《日食和月食》、《登上月球》六课。教学目标：

1.知道地球的自转和公转的特点及带来的影响。2.知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。

3.知道月球是地球的卫星、月球每天每月的运动模式以及月相的形成原因。4.了解日食和月食的形成原因及相关知识。5.了解月球的概貌。

6.能从“是什么”“为什么”等角度对周围事物提出问题。能运用已有的知识和经验对现象作出假设性解释；会查阅忸书刊和其他住处源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果；；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。

7.乐于用学到的知识改善生活；愿意合作与交流；喜欢大胆想象；认识到科学是不断发展的。

8.能参与观察月相的中长期探究活动；意识到人与自然要和谐相处。教材分析：

1.本单元是研究太阳、地球、月球三者运动关系的单元。

2.本单元的重点是从宏观上认识三球关系及影响，为以后研究宇宙拉开序幕。3.本单元课与课之间以日、地、月的关系为主线。通过模拟实验等方法，研究地球的自转和公转特点及带来的影响，即昼夜、四季的形成；；月球的公转特点及所带来的影响，即月相、日食和月食的形成，以及月球概貌的知识、人们对月球的探索。通过三球仪的演示或各种模拟实验，认识太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及相互影响，建立空间概念，使学生养成尊重事实、善于质疑的品质。培养学生勇于探索、持之以恒的科学态度和科学精神，激发研究宇宙的兴趣，树立宇宙探秘的理想。教学时间：

6课时

12.白天与黑夜 田庄镇中心小学 刘波

教学目的：

1.指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。2.培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。教学重点难点：

重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。难点：培养学生的推理能力和空间想象能力 教学准备：

1.日出或日落图。

2.注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置图或反映地球、月球围绕太阳旋转的视频材料。

3.三球仪。4.转椅一把。教学过程：

一、激趣导课：

1.谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。请同学们观察这幅日出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？

2.提问：

⑴随着太阳的东升西落，地球上有什么现象？ ⑵地球上的昼夜现象有什么规律？

3.谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）

二、活动过程：

1.历史上人们对昼夜变化的认识

⑴谈话：科学家们很早以前便对昼夜变化这一自然现象进行了研究，请同学们阅读课本第57页。

⑵提问： ①“太阳中心说”是谁提出的？主要内容是什么？ ②地球是怎样围绕太阳公转和自转的？

⑶谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对应位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段录像。（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关录像）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。

2.探究昼夜变化的原因

⑴谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？

教师演示三球仪，引导学生观察地球、月球的运动情况。

⑵提问：从三球仪的演示中可以看出，地球在绕太阳转动的同时还进行着什么样的运动？

⑶讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成的？

⑷谈话：我们每天都看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动？下面我们通过一些活动弄清这个问题。

⑸分组活动，一个同学坐在转椅上，另一个同学使转椅转动。思考：

①坐在转椅子不动时，看到周围的物体怎样？ ②转动转椅，你看到周围的物体是怎样的？

③坐在转动的转椅里，你看到的物体的运动方向和转椅的转动方向有什么关系？ ④坐在转椅上，从左向右转动，你周围的物体是怎样运动的？ ⑹分组讨论：

①我们知道，地球以外的月球、星星等天体，每天都有东升西落的现象，这说明什么？（地球自西向东运动）

②由此可以推测，我们在地球上的看到太阳东升西落，是由于地球在作什么样的转动而形成的？

⑺小结：通过以上的分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。地球是个球体，中间是赤道，两端分别南极和北极，穿过地球南北极的一条假想的直线叫地轴。地球每时每刻都在自西向东围绕地轴转动着。

⑻谈话：太阳的东升西落是由于地球的自转引起的，那么昼夜现象又是由什么引起的呢？我们用下面的模拟实验来说明这个问题。

⑼分组实验并思考：

①“地球上”的哪个部分被“太阳”照亮？哪个部分未被“太阳光”照亮？ ②这两个部分分别相当于一天中的什么时间？

③自西向东转动地球仪，观察插小红旗的地方什么时候是白天？什么时候是黑夜？白天、黑夜是否交替出现？

④以上实验说明什么？

⑤你认为昼夜交替现象是怎样形成的？

⑽小结：我们每天看到太阳自东向西运动，实际上是地球自西向东对着太阳自转。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。一次昼夜变化的时间也就是地球自转一周的时间，大约是24小时。

三、拓展活动：

一节课就要结束了，但我们的科学研究还没有结束。课下，根据日出、日落时间的观察，把表示黑夜的方格涂黑。看看你有什么新的发现

收集有关昼夜与生物的关系。

教后反思：

13.昼夜与生物 田庄镇高楼小学 张仲义

教学目标：

1、能用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况；会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、植物开花情况的变化；能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。

2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。

3、观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。教学准备：

学生课前资料：秒表，收集自己一天中身体活动的各项数据，观察记录牵牛花一天的开花情况。

教师准备资料：身体活动情况记录表，有关动物、植物的多媒体资料。教学过程：

一、激趣导课：

谈话导入：我们已经知道昼夜变化是循环往复的。这种有规律的变化，会对生物有什么影响呢？这节课我们就来学习昼夜与生物。

二、活动过程：

1、认识一天中人的生活节律。

（1）学生分组交流课前收集的自己一天中身体活动的各项数据资料。（2）学生汇报交流发现和收获。（3）教师小结。

2、昼夜变化对植物的影响。

（1）学生交流课下观察牵牛花的记录。

（2）教师出示牵牛花图片，讲解牵牛花的开放时间与花的颜色之间的关系，总结昼夜变化对牵牛花的影响。

（3）教师演示“向日葵的花总是向着太阳的方向转动”“花生、菜豆的叶子昼开夜闭”“昙花总是夜晚开放且开花时间短”“睡莲花昼开业笔”等多媒体课件。让学生认识不同植物在一天中的变化。（4）教师小结：植物体的生理活动随昼夜交替周期性变化，但是，除了受自身节律支配外，受天气等因素的影响，花的开放时间也可能会发生变化。

3、昼夜变化对动物的影响。

（1）教师演示喜鹊白天活动、刺猬夜间活动的课件。（2）学生分组讨论：哪些动物白天活动，哪些动物夜晚活动。（3）教师小结：昼夜变化对动物的影响。

三、自由活动：

1、整理自己的作息时间记录，调整为最佳作息时间。

2、对自己的课堂表现进行评价。

四、拓展活动：

利用课余时间自主探究一下蜜蜂为什么在白天活动。

教后反思：

14.四 季 更 替 田庄镇宗王小学 毕干乙

教学目标：

1、能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行猜想；会查阅、整理丛书刊及其他途径获得的科学资料；能选用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。

2、保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；形成用科学提高生活质量的意识；在活动中愿意合作与交流。

3、知道四季的变化与地球的公转有关。教学准备：

学生准备：搜集有关四季更替的资料。

教师准备：有关四季更替的文字、图片及视频资料。教学过程：

一、激趣导课

同学们，我们每天都能看到太阳东升西落，昼夜交替变更；每年都能感到冷暖交替往复。你们知道这是什么原因造成的吗？今班我们就来探究有关知识，来解释这些自然科学问题。

二、活动过程

1、活动一：四季更替带来了哪些变化。

⑴、分组讨论：在不同的季节中同一场景会发生怎样的变化？ ⑵、班内汇报交流。

⑶、教师小结：根据学生的交流，达成共识——同一场景在同一时刻因季节不同而出现不同的变化。

2、活动二：四季更替是怎样产生的。⑴、让学生根据自己的经验进行猜想、交流。

⑵、出示地球绕太阳运转的轨道图，引导学生观察交流。⑶、形成共识——四季的更替与地球的公转有关。

⑷、师述：地球绕着太阳自西向东公转。地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。⑸、实践模拟，形成认识。

让学生分组利用手电筒和地球仪进行实践模拟，汇报实验结果。

⑹、教师小结：由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大，有时太阳高度比较小，有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，在地球上同一地点就会出现冷热的变化。这就是一年有春夏秋冬四季更替的原因。

三、自由活动

1、回忆整理四季更替的原因，将自己的认识和发现填写在最后的空白框中。

2、课堂评价：

教师谈话：下面请大家结合自己的课堂表现，对自己或小组同学的学习情况作一个适当的评价。

学生交流自己的评价，教师可以结合学生的评价进行适当补充。

3、小结：大家的收获真不少，相信我们坚持努力，一定会有更多的收获与发现。

四、拓展活动

谈话：我国古代劳动人民根据经验，把四季分成了二十四节气，并编写了节气歌。它是怎样反映农时季节的呢？请大家利用课余时间通过查阅资料自主探究一下。

教后反思：

15.弯弯的月亮 田庄镇胡家小学 胡业义

教学目标：

1、能从“是什么”“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，并将自己的结果与已有的科学结论作比较，2、能够做到对月相进行中长期科学探究活动；愿意与合作交流。

3、知道月球是地球的卫星，月球每天每月的运动模式以及月相的形成原因。教学准备：

三球仪、手电筒、皮球、硬纸板、剪刀、彩笔、月相形成的录像资料等。教学时间：1课时 教学过程：

1、导入新课；播放歌曲《弯弯的月亮》

2、提问：谁能把自己了解的有关月亮的知识讲一下？ 生：月亮上边有嫦娥、玉兔、还有吴刚和桂花树。师：你是怎么知道的？ 生：听大人们说的。

生：不对，我觉得他说的不对，月亮上没有空气、没有水，没有动物、没有植物，怎么会有动物和人呢？

师：你是怎么知道的？

生：我从《十万个为什么》看到的。生；我知道49个月亮才和地球一样大。师：你是怎么知道的？ 生：我也是从资料上查的。

生；我知道月亮不会发光，它是靠反射太阳的光。师：你怎么知道的这么多？ 生：我从《十万个为什么》看到的。

生：月亮在一个月中月亮在天空中的位置是沿着弧线自西向东移动的。师；你怎么知道的？ 生：我观察到的。生；我发现月亮在一天内随着时间的推移，月亮是沿着弧线自东向西移动的，（这是由于地球自西向东自转引起的）。

师：同学们真了不起，讲的很好，知道的真多，你们想不想真正了解月亮？今节课我们就来探究月亮的秘密，希望同学们认真动脑，各抒己见发挥自己的聪明才智，同学们你们还想知道些什么？

生：我想知道月亮为什么在一个月中有时圆有时缺？ 生：我想知道为什么有月食现象？

3、分小组做月相形成游戏（1）、一生举着手电筒相当于太阳

（2）、另一生的头相当于地球手中的地球仪相当于月球（3）、月球自西向东绕地球转动

4、小组分别利用三球仪演示月相的变化。

教师讲述：通过游戏和演示我们发现从地球看月球，月球有时圆，有时缺，并且是有规律的，在一个月中初一这天我们看不到月亮，人们叫新月，过了新月月亮被照亮的部分逐渐转向地球，我们看到一钩弯月，农历初二、三的月牙叫娥眉月，到初七八，我们所看到的是半个月亮了，叫上弦月，农历十五、十六的月亮为满月，满月过后月亮被照亮的部分逐渐背离地球，到农历的二十二、二十三，又只能看到半个月亮，叫下弦月，在过一周，月亮又将回到新月的位置。

拓展活动：

教师总结：同学们，茫茫宇宙，众多星球，月球是离我们最近的天体，称之为地球的卫星，与地球有着密切的关系。一节课就要下课了，但是我们的科学探究还没有结束，课后我们要通过查阅书刊、上网等途径搜集信息，并对自己的信息进一步整理，进一步了解月亮秘密，成为一个天文爱好者。

教后反思：

第 16 课 日食和月食 田庄镇大寨小学 高正军

教学目标：、通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。、培养学生的实验能力(做日食成因的模拟实验)，推理能力(根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因)。、通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物(天体，是相互联系的、运动的，运动是有规律的)。教学准备：

教师准备： 分组实验材料：电灯(瓦数大的)、皮球；挂图或投影片：日偏食、日全食、日全食过程、月食、日食成因示意图、月食成因示意图。教学过程 ：

导入新课 1.提问：

⑴昼夜现象是怎样形成的？ ⑵月相变化是怎样形成的？

⑶地球、月球、太阳三个天体是怎样相互运动的？ 2.谈话：

⑴月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程。你们看过吗？这叫什么现象？(板书：“月食”)⑵太阳是否有时也会有圆缺现象？(出示日偏食图)这叫什么现象？(板书：日食)⑶你见过日食或月食吗？说说当时的情景。

3.出示日全食过程图，讲解日全食过程，使学生知道日全食要经过

“偏食、全食、偏食、复圆”这样一个过程。

4.谈话：关于日食和月食你有什么问题？ 5.讲述：这节课，我们来研究日食和月食的成因。学习新课

1.指导学生认识日食的成因(1)讲述 : 我们先来研究日食的成因。(2)谈话 : ①你认为日食可能是怎么回事 ? ②日食成因有两种可能 : 一种是太阳本身在一段时间内变黑了，另一种是太阳的光辉被某种天体挡住了。你认为哪种可能性大 ? ③如果是某种天体挡住了太阳的光辉，可能是哪个天体 ?(3)讲述 : 下面，我们来集中研究一下，到底是哪个天体挡住了太阳的光辉。耍弄清这个问题，还必须从日食的现象来分析。

(4)讨论 :(出示挂图或投影片：日偏食。)①日食时，太阳被遮挡的部分边缘是什么样的 ?(弧形的)这说明什么 ?(如果学生思考不出，再问“这说明挡光的天体是什么样的？”从而启发学生想到挡光的天体是球形的。)(出示挂图或投影片：日全食。)②在日食过程申，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明什么 ? 为什么 ?(如果学生思考不出，再间 " 这说明挡住太阳光的那个天体，从地球上看有多大 ?)哪个天体从地球上看有这样大 ?(从地球上看，只有月球与太阳大小差不多。)(出示挂图或投影片：日全食过程。)③日食时，太阳被遮挡的部分从哪边开始，向哪边移动 ?(总是从西边开始，向东边移动。)这说明什么 ?(如果学生思考不出，再问这说明挡光的天体是静止的还是运动的 ? 运动方向是怎样的？)哪个天体是这样运动的 ?(学生只知地球、月球是自西向东运动的。其他行星也是自西向东运动的，但看起来很小，不会挡住太阳。)④综合以上的分析，你认为可能是哪个天体挡住了太阳的光辉？你是怎样想的？

⑸讲述：通过以上分析可以知道，与日食现象有关系的几个因素都与月球有关系，因此可以推想日食时是月球挡住了太阳的光辉。是不是这样呢？让我们通过实验来看一下。⑹学生分组实验：

①用这盏圆形的电灯当作太阳，用皮球当作月球，以甲同学的头当作地球。甲同学看着太阳，另外一个同学举着“月球”围着“地球”自西向东转动，能看到“月球”的影子吗？

②让“月球”的影子正好落在甲同学眼睛上，请甲同学说说还能看到“太阳”吗？当“月球”影子离开他的眼睛时，是否重新看到了“太阳”

③再做一次，让月球的影子自西向东慢慢掠过甲同学的眼睛，请甲同学说说在这个过程中，他看到“太阳”有什么变化？(会看到“太阳”由圆、缺、黑、缺、圆)(这个实验适合分步进行，分步汇报。在小组内，几个同学轮流充当甲，每人都体验一次。如果没有圆形的灯，第①步骤可以省略，也可以改用其他方法，例如在黑板上贴一个面的太阳，自己拿着皮球在眼前自右向左慢慢移动，观察“太阳”的形状有什么变化。)⑺讨论：

(出示挂图或投影片：日食成因示意图。)根据以上研究，参考日食成因示意图，说说日食是怎样形成的？

⑻讲解：月球围绕地球砖，地球围绕太阳转。当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影星的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。

⑼指导学生填写课文中这个问题的空白。⑽提问：

①日食时是哪个天体挡住了太阳的光辉？此时，太阳、地球、月球三个天体的位置关系是怎样的？

②地球上所有的人同时都能看到日食吗？(不能)哪个地方的人能看到日食？(只有处在月球影子里的人才能看到日食。)③日食为什么总是从太阳的西部开始？为什么过一段时间太阳又复明了？ ④用你自己的话说说，日食是怎样形成的？ 2.指导学生认识月食的成因

⑴讲述：下面，我们来研究月食的成因。⑵谈话：你看过月食吗？说说月食时的情景。⑶出示挂图或投影片：月全食。

⑷讲述：月食耍经过

“偏食、全食、偏食、复圆”这样一个过程，图中是月全食的情景。

⑸讨论：请你根据日食的成因，推想月食是怎么形成的？

⑹让学生画出月食时。太阳、地球、月球三个天体的相互位置图。⑺出示挂图或投影片

月食成因示意图。

⑻讲解：月球围绕地球转，地球围绕太阳转。当月球转到地球背着太阳的一面，三个天体大致成一条直线时，月球就处在地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生月食。

⑼指导学生填写课文中这个问题的空白。⑽提问：

①月食时，太阳、地球、月球三个天体之间的关系是怎样的？ ②当月球走到什么位置时开始发生月食？(走进地球的影子时。)③月食时，是哪个天体挡住了太阳照到月球上的光？ ④用你自己的话说说月食是怎样形成的。3.指导学生认识人类对日食和月食的探索 讲解：

日食和月食现象，自古以来就吸引着人们去研究，我国远在三千年前，就有观测日食的记录，这是世界上最早的关于日食的记录。

以前，由于人们不了解日食和月食的成因，对于日食和月食有各种猜测，其中有不少错误的、迷信的说法；经过多年的探索，人们才认识到日食和月食是太阳、地球、月球三个天体相对运动的结果。现在，人们不仅知道日食、月食的原因，而且已经掌握了日食和月食的规律，能够准确地计算出日食、月食发生的时间和地区。

巩固应用

讲述：这节课，我们研究了日食和月食的成因。提问：

日食是怎样形成的？ 月食是怎样形成的？ 练习：分别画出日食和月食时，太阳、地球、月体的相互位置图。布置作业：在墙上贴一个面的太阳，手里拿一个圆形纸片当作月球，做日食实验。研究：当“月球”离眼远近不同时，看到的日食现象是否有什么不同？

教后反思：

17登上月球 田庄镇辕文小学 崔春青

教学目标：

1.会搜集有关月球的资料和图片

2.探究月球由哪些物质构成？它具有哪些特点？从而体验科学探索的乐趣。3.认识月球的概貌。

4.大胆想象，假如我们去月球旅行，写出登月计划。教学准备：

学生课前资料 1.从网上了解月球。2.丛看电视了解月球。教师准备资料：

1.关于月球的图片、文字知识资料。2.宇航员在太空的有关资料。教学过程：

一、激趣导课：由“嫦娥奔月”神话故事图片放映，引导学生激发学生的探究欲望，引导学生提出一些有关月球的知识。

二、活动过程

1.我们认识的月球是怎样的？

①从网上或电视上了解到的月球是怎样的？月球由哪些物质构成？它具有哪些特点，距我们多远……

②进一步给学生提供相关知识,放映月球概貌，图片文字资料。2.了解人类认识月球的经历

①启发学生辩证分析“嫦娥奔月”这个神话传说 ②用文本资料展示伽利略开创了人类对月球的科学探索 ③展示人造卫星在太空中拍摄的月球图片 ④展示人类借用宇宙飞船登上了月球的照片 ⑤放映神州六号宇航员在太空的有关资料。

3.介绍我国的探测月球的计划，增强学生的探究欲望。

三、自由活动：

假如我们去月球旅行，应做哪些准备工作？设计登月计划。

四、拓展活动：

1.搜集宇航员在太空生活的有关资料

2.搜集资料，论证人类在月球居住的可能性。3.以“登月”为题，举行一次演讲会。

教学反思：

通过本课学习，使学生认识到地球人登上月球具有重大意义，是现代科学技术的发展和提高。并使学生懂得，人类登上月球以后，进一步完成了对月球的深入探索。从而提高了学生学习科学的兴趣，增强了对科学进行探索的欲望。

第三篇：太阳 月亮 地球作文500字

太阳，月亮和地球是三个孪生兄弟。一天宇宙老师说：“下星期一考试请各位同学做好准备。”

回去后太阳用功的读书复习每天都很用功。地球择是劳逸结合每天写完作业后玩会儿在复习。月亮回去后每天和伙伴玩。银河妈妈经常说他，可他总也不听。

礼拜一到了，太阳早早的来到了学校他把教师打扫干净后就开始复习，一会儿，大家都来了。宇宙老师走进教师对大家说：“太空小学，六年级下半年期末考试现在开始。”考卷发下来后大家都认真的答题，只有月亮在东张西望。宇宙老师看见了就把他的考卷给没收了。宇宙老实说：“让你不好好复习，这回知道了吧！”

考试成绩出来了，宇宙老师说：“这次考试第一名是太阳100分，第二名是地球，第三名是玫瑰星云，最后一名是月亮0分。大家听后纷纷取笑月亮，月亮羞愧不已。”

行星爷爷说：“这次考试第一名和第二名有奖，太阳我将金星、木星、水星、火星、土星、地球、天王星、冥王星命名为太阳系让他们围着你转，还记你万丈光芒。地球我让时间的万物都在你上面。月亮见他们都有好东西也向行星爷爷要，可行星爷爷不给他。他便向太阳、地球要。太阳说：“我把我的光分一点给你吧！”地球说：“我让你做我的助理，晚上你就出来和人见个面。顺便带给他们点光明。”

从此月亮就有了微弱的光，在外上就会出来和人相见，在晚上带给我们一丝光明。一场中心小学一年级:杨小幂

第四篇：【推荐】月亮作文600字集锦

【推荐】月亮作文600字集锦八篇

在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的月亮作文600字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

月亮作文600字 篇1

那还是一条灯火通明的马路，注视的不再是两旁形形色色的小摊。抬头，仰望那忠实的星，月亮不在，它成了唯一的风景。转头，物是人非。

“姥姥，那个好漂亮！”浅蓝色衣服的小女孩，指着七彩般的棒棒糖，停步，呼唤着身后步子迟慢的老人家。

姥姥面带笑容的看了一眼，摸摸我的头“好，你愿意就买。”那时的我开心地笑了，不觉得这里面包含了多少爱，只是满满的满足，好棒。

冷风呼啸吹过，毫不客气的卷起风沙向我扑来。姥姥紧了紧我的衣服，低声道“该回家了。星星都出来了。”闻言，我抬头看，淡灰色的天幕中点缀这几颗星，稀稀疏疏的散落在天空。

“月亮呢？”在我的意识里，夜空中就应该有月亮，为什么只是几颗星？

姥姥的笑容消失了，脸上是掩不住的失落“月亮啊，步子太慢，已经跟不上星星了。”

“那，星星会等月亮的吧！“望着北极星充满了向往。姥姥没有回答，拉着我的手，而我则摇着”彩虹“没入了人流中。

骄阳似火，烘烤着大地。我坐在沙发上，着急的出汗——姥姥撑不过今天了。

妈妈从另一个房间叹气走出来。我冲进房间，姥姥正向我无力的招手。我走过去，姥姥想抓我的手，却怎么也抓不住，用细微不可捕捉的声音，颤抖的说”你……..你……..要……..“再没有了下文。那手也不曾握住我的手就垂落了。

我没有哭，姥姥是不喜欢我哭的。只是默念，放心吧，姥姥，我会等你。灯火通明的马路，一旁的小摊吸引不了眼球，夜空中星默默的驻足在一旁，等着正缓缓上升的月。——后记

月亮作文600字 篇2

在森林里，住着一只小熊，他叫小皮，它是大熊皮乐的儿子，这只小熊什么都好，就是爱乱丢东西。

这天，他跟随爸爸去伯父家。这不，小皮刚吃完东西又乱丢了，恰巧被爸爸看见了，爸爸让小皮不要乱丢，但小皮嘴里应着，手里又扔了一个袋子。爸爸知道再说也没用，就把小皮带到月亮河旁。

刚来到小河旁，一股臭气把小皮熏得直恶心，他不由得捂起鼻子。爸爸说：你看看这里。小皮抬头一看，呀！昔日美丽清澈的月亮河怎么变得如此混浊，河面上堆满了垃圾，苍蝇在上面飞来飞去，一条条小鱼肚皮朝天，小河岸上光秃秃的，只留下被砍伐过的痕迹。

小熊问爸爸：这是怎么回事呀？爸爸说：这呀，都是环境污染给害的。那为什么会有这么大的污染呀？小皮问。那是因为人类呀！他们开了炼油厂、钢铁厂就把工厂里又脏又黑，而且含有大量细菌的废水排放到小河里，他们还肆无忌惮地往河里抛垃圾，还有他们用贪婪的双手毫不留情地乱砍滥伐，他们这样做使流水声充满了悲哀，让树木充满了愤怒。小皮说：怪不得月亮河会变得这般蓬头垢面。

望着这条肮脏的小河，小皮回忆起往日的月亮河。

以前的小河可清澈了，小鱼在河里欢快地追逐着，嬉戏着，河岸上，柳树迎风飘扬，花儿绽开笑容，舞动着细小的身躯，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞舞，采蜜。树呀，花呀，开起了音乐会，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在为小树、小花伴奏。小草破土而出，为小河铺上了绿地毯。

小皮对爸爸说：爸爸，我绝对不会再乱丢东西了，我一定要保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使月亮河的悲剧不再重演。爸爸看着小皮坚决的样子，欣慰地点点头。

说着，小皮急忙跑回去捡刚才丢的东西。

月亮作文600字 篇3

小时侯最喜欢做的事情无非就是煮月亮了。中秋节那一天，是月亮最圆的时候了，我和几个同伴在外面找到一个小搪瓷盆，又搬来几个木柴，开始生火准备开始煮月亮。可是，不久以后，云遮住了月亮，时时不肯飘散走，盆里也没有了月亮，而我们这一次也煮不成月亮了，只好白白浪费这一次机会，只能等到明年中秋节了。

光阴似箭，岁月如梭，转眼间又到了一年一度的中秋节，我们又拿好搪瓷盆，搬好木柴，一切处理妥当后，我们又开始煮月亮，这一次我们多希望能把嫦娥姐姐给煮下来，碰巧，赵四儿的衣兜里揣着半个红薯，国子提议让我们把红薯和月亮一起煮，那样会更好吃。我们连连点头，是不是夸耀国子几句，国子听了开始骄傲起来，我故意清了清嗓子，示意让他停下来好一起煮月亮。过了许久，红薯快熟透了，国子问：＂会是什么口味的呢，好吃吗？＂等红薯熟透了，赵四儿想让我先尝尝，问我：＂怎么样，甜丝丝的吗，什么味道的？＂我说：＂是月亮的味道，很甜。＂于是我的那些小伙伴们争先恐后的想吃那个红薯，想尝尝我口中所说的月亮的味道。从今以后，我们决定不只在中秋节煮月亮了，我们决定每天都要煮月亮。年复一年，日复一日，渐渐地我们已经煮过了红薯，芋头，大枣，土豆，茡荠……

其实我不光是在煮月亮，我也在煮时间，尘世，成长，心事，追求，思想，我无时无刻都在煮月亮。

我在童年的时候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了温暖。我在少年时期煮月亮，想把邻居家的枣树诸城甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤独煮成缠绵的怀抱。那熊熊燃烧的火焰在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。煮出来的月亮是甜的，是一种十分美好的修饰词语。

如果你路过我的这些文字，那么我会告诉你：＂我在煮月亮，你想往里面加什么？＂

月亮作文600字 篇4

中秋节那天，我特意买了几个我爱吃的蛋黄馅月饼。

晚上六点，天黑了下来，我带着激动心情向窗外望去，咦，月亮呢？漆黑的天空上，看不见星星，看不见月亮，只看到几朵红色的云彩。我不禁有些失望。

过了一会儿，我们开始吃饭了。我不时望望窗户，希望月亮早点儿出来。爸爸看透了我的心思，“网上说今晚七点十三分是月亮最圆的时候。”听了爸爸的话，我认真地吃起饭来。吃完饭，已是七点了，我赶紧跑到窗前向外看，下雨了！月亮还是没有出现。爸爸说，“月亮可能被云彩挡住了，一会儿我们去外面看看吧。”“今晚我们能看到月亮吗？”我忧心忡忡地说道。

七点十分，雨已经停了，我和爸爸出发了。我低着头走，尽量不看天空，希望月亮能给我一个惊喜。到了马路上，我慢慢地抬起头，在我眼前出现了一点微弱的光，慢慢地扩大。当我完全抬起头时，才发现那只是一片云。我失望地叹了一口气，闷闷不乐地回到家里。

爸爸打开了电视，看中秋晚会节目。我说，“唉，没有月亮，中秋节还有什么意义呢？”爸爸说：“我们虽然没看到月亮，但家人在一起不是很幸福吗？有些人虽然看到了月亮，但是孤身一人，多没意思呀！”我恍然大悟：过中秋节只是为了看月亮吗？圆圆的月亮只是一个象征物，它象征着合家团圆，中秋节的意义并不在于看月亮，而是每一个期盼着与家人团圆的心呀！我兴奋起来，把买的蛋黄馅月饼都打开，和爸爸妈妈一起品尝起来。

要睡觉了，我躺在床上，心中感慨万分。唉，难道今晚真的看不到月亮了吗？我又走到窗前，突然看到一轮圆圆的月亮挂在天空上，散发着皎洁的光，仿佛在向我微笑……

谢谢你，中秋的月亮。

月亮作文600字 篇5

在异乡，想念故乡的月亮恬静而柔美。

行走在故乡的月亮地，耳边传来四野里嗡嗡不停的虫鸣，让游子的心绪渐渐沉静下来。一个人静静走进村里的稻场，坐在草垛边，仰望幽冷的月亮，神驰遐想中，看月亮慢慢游弋在神秘的云层，破碎成无法捡拾的岁月。

童年的时光远去，我多想再穿越到那无忧无虑的日子，在草垛中钻来钻去，和小伙伴们在月下嬉戏、捉迷藏。有时，草垛边会闪动一道道手电筒的光亮，那是父母们来找孩子回家去。而我们依旧不停地追打嬉闹，快乐的笑声如水般荡漾成一圈圈粼粼波光。

不知多少年，我未能静心欣赏故乡的月亮。一年又一年，奔忙在数千里之外的城市里，对于故乡山水的印象已渐渐模糊。此时，冥冥中感觉这月亮照亮了好几个年代的乡村。昔日的记忆在我的大脑中隐现，一切显得那么平和、温馨。

啊，此刻的月亮真美！我抬头看月亮，又圆又大又明亮，玲珑剔透、冰清玉洁。原来故乡的月儿竟是如此璀璨夺目。多年来，为了安身立命，忙碌于生活的海洋中迎着激浪前行，多少自然朴素的美好擦肩而过却毫无察觉。匆匆过往的旅途，那轮月亮，缺了圆，圆了缺，一遍遍轮回演绎。

蓦然回首，时光穿过记忆的隧道，一幕幕向我们飞来。一份份收获，一次次惊喜，伴随偶尔失落的心绪。

我静静地行走在故乡的月亮地里，用心感受月亮的盈盈清辉。

我知道，无论我走到哪里，故乡的月亮就会跟到哪里。于是，总有一轮又大又圆的月亮久久悬挂在我的心坎上，照亮故乡的土地，照亮故乡的山川河流，也照亮一颗游子坦荡、豁达的心。守望故乡，希望正在孕育……

月亮作文600字 篇6

夜凉，风吹动月亮的身影，月光敲开我房门的窗户，溜到我的发丝上，跑到我的鼻梁上，渗透到我的心里。

晚上，只剩下蝉的歌声，歌声撩起我的烦闷。无事可干，我只好坐起来翻翻相册。打开灯，不料，停电了。我只好点上一块小蜡烛。火花被风弄得摇摇晃晃的，与风嬉戏的小火花把我的影子也调戏了。火花向前，影子只好向后了。

打开相册，只看见一副去年秋天的景色图。黄色枫叶随地，随风，乱飞，乱舞，路上行人寥寥无几，很清静。那时的我，脸上也没有那么多被烦闷所压迫的皱纹痕迹。

“小小少年烦恼多”。身处少年时期的我，心太浮，太躁，不沉。

走到窗前，拂面的微风，将我的心火吹灭了。抬头，月亮高挂在黑色的幕布上，显得是那样的动人，清纯。

月亮它始终是不变的，不管人世间的变动，战争，不管它看见人们是怎样被战争所分离，死亡，它也并无明显的波动。

古人最佩服的，最赞扬的就是它——月亮。明月照在松间，照在小潭上，照在每个人的心里。

温柔的明月流入浮躁的心里，抚平了心中的许多思绪，是它让心平静，沉静。

怪不得嫦娥愿意留着月亮上，天蓬元帅喜欢月亮上静心的嫦娥。无论元帅怎样追求嫦娥，嫦娥也不为所动。

明月到底寄托了多少人们的愿望和期盼，不少诗人，百姓为解除苦闷向明月诉说了多少苦闷啊！明月！它真正值得我们所敬佩的'！

站着窗前，我想明白现在学业无法进步的原因。学习太浮躁了，应该像月亮一样的静心。宁静致远，像月亮一样的不为外界所动摇。

月亮作文600字 篇7

人生就像一场跋涉，名利的诱惑。功禄的引诱便是途中的泥潭，经不起诱惑的人便会深陷在泥潭中。只有学会说不的“人”，充满责任感的人，才能在人生跋涉中守护自己心灵中的一片净土。

回首历史，古人先贤早已以他们的高洁品行向我们证明了这一点。他们大声的对名利、功禄说“不”，他们拒绝了功名财富，去坚守自己灵魂的洁净和人格的高贵。他们有对世界充满责任。当他们离开后，却给黑暗中昧昧昏睡的世人留下不可企及的妩媚，如一颗颗在清风夜唳中看守心灵月亮的树，古人们的这种洁净的精神也滋养了现代人拒绝诱惑的坚强内力。有着心灵的月亮，充满责任的信心，渴望人与人亲密纯粹的情感。一个人在冷漠的世情、物欲横流的社会里令他失望至极，于是他选择离开，选择了对生存的人世说“不”！也许这样有些激进，但当他选择离开的那一刹那，他身上迸发出了超然的大力量，充满责任的大力量，这是一种拒绝世俗阴暗，拒绝一切污点的清洁力量。去寻找属于自己精神的一片海。这些靠责任心灵纯洁而伟大的人，他们拒绝了名利、功禄、以及世俗的诱惑，选择了自己责任心灵的东西，从而走出了光彩夺目的人生轨迹，而不会说“不”或不愿意说“不”的人，很容易跌入深渊难以自拔！

责任心灵的花圃不是被鲜花，就是被杂草吞没，当周围被污浊、诱惑包围时，我们需要以“不”立身，挡住颓败、黑暗，挡住一切污浊猛兽，宁愿选择一刀两断的痛，也不要被污浊包围！有这样的决心，毅然走下去，一个崭新的世界正向我们招手！

让我们学会说“不”吧，让我们对世界、对家人充满责任，用响亮的“不”字保持人格的独立和尊严，拥有真正的自我！用响亮的“不”字，守住那轮永远照耀充满责任心灵的明月。

月亮作文600字 篇8

我常常在静静地祈祷，祈祷着心中最美好的意愿能得到实现，祈祷我心中的画笔能给眼前的枯燥涂上一点儿色彩，增添一点儿美丽的生机，我希望成为一名艺术家，为我今后的道路添上光辉的一笔！

每每看到那一幅幅栩栩如生的图画，每每看到那一张张五彩缤纷的作品，心里有一种无比羡慕的心情。

刚刚升入一年级，我就开始在纸上用曲折的线条绘画着心中的色彩的梦想。升入三年级，我就开始专注地用灰白的图画向我的梦想一步步挨进。到了四年级，我积极地参加各种艺术比赛，无数幅作品交给指导老师，得到了许多奖励。我心想：我距离理想又近了一步！

虽然我得到了不少奖励，但也免不了要失去些珍贵的时间与健康。那次，我因为在冬天外出画外景，得了重感冒，因为在做手工时没有注意，将自己的手指弄伤了，面临着做手术的危险……但我从未失去信心，我相信，我距离理想并不遥远！

我的心里有一支画笔，一直在不停地绘画着一个银色的月亮，并且已经由“新月”变成了半个月亮，我坚信，这个月亮终究会变园的！

我曾以为春天斑斓而充满温暖与温馨；我曾以为夏季火热而充满生机与希望；我曾以为秋天凉爽而充满收获与快乐，我曾以为冬天洁白而充满和谐与吉祥……其实，我该是雄鹰，只属于天空；我该是蓝鲸，只属于海洋；我该是帆船，只属于远方！

经过不懈的努力，我已经更加坚定顽强！我心中那银色的月亮也从失败的阴影中升了起来，依然散发着皎洁的银光，让我即使在黑夜，也不会迷茫！

专家点评:

这篇文章作者将“自己的梦”比作“银月亮”，通过写自己坚持不懈地绘画心中的银月亮，由“新月”到“半个月亮”的过程，表现了作者对梦想的追逐。同时，文末作者画龙点睛，写出了对梦想的坚定信念。

第五篇：【精品】月亮作文600字汇总

【精品】月亮作文600字汇总五篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的月亮作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

月亮作文600字 篇1

小时候，大部分的时间里，我都是在奶奶家度过，因为爸妈都在外地打工，直到上了小学中年级的时候，我才回自己家。

多年后，想起在奶奶家里生活的时候真的颇为难忘，如今我奶奶也已是八十几岁了，日子一天过去，我们一天老去，转眼间我就长大了，真的是岁月不经念叨。

我记得我小时候经常会和奶奶去别人家坐坐，常常是晚上的时候，天空一片漆黑，地面也是这样，只有一把手电筒的光柱泛着淡黄色照着前方。那时，没有想今天这样霓虹四艳，到处都是亮的。

有时候月亮也会出来透透气，在这夜空中是如神处在，被众星拱月之。

奶奶每一次牵着我，我望着天走，每一次我都考到月亮总是跟着我走，我每一次都很好奇，为什么他会跟着我呢，我停的时候他也跟着停，真实好玩极了。

有一次，在同样的场景，我用手指了指月亮说道：“今天的月亮好园啊。”

奶奶拿手电筒照了照月亮对着我说：“你不要用手指着月亮，月亮会把你的耳朵割下来的。”说完就让我左食指剁三下右食指。

就这样，我就半信半疑的接受这这种说法，之后我就在也没有用手指过月亮，但我一直保持着好奇心，真的会这样吗？

这就是我记忆中的月亮。

终于有一次我看到了月亮，我的好奇心又犯了，一直想证明这个一直盘桓在我心中的说法，真的假的。不过经过我多次的证明这句话是假的，但是这种说法已经深深的烙在我的心中，常常我也会把这种说法告诉给我身边指月亮的朋友，虽然我知道这是假的，是不成立的，但我依然会告诉他们不要指着月亮，你们的耳朵会掉了的。

因为这就是我记忆中的月亮，神圣不可侵犯。

月亮作文600字 篇2

傍晚，我静静地坐在车上，静静地望着窗外，看月亮爬上来，看窗外被月光笼罩的乡村，我深深的陶醉了，陶醉在了迷人的月光中，更陶醉在仙境般的乡村…… ——题记

天没有黑透，微微的亮着，月亮，挂在西山顶上，淡淡的黄着。这大年初五的月亮并不是很圆，弯弯的。月亮摇摇晃晃，似乎一个小秋千。

月光照着路边的杨树，树上的叶子早已飘落，只剩下细细的树枝在风中微微晃动。月光下，笔直的杨树仿佛亭亭玉立的窈窕淑女，披着飘逸的纱衣，翩翩起舞。这会儿，天黑了起来，月亮也高了起来，亮了起来。月亮把整个田野都给照亮了，微风徐徐，田野上的麦苗摇摇晃晃、此起彼伏。月光打在上面，金光粼粼，好一片银色的海洋！月光，洒在荷塘上，水面上银光闪烁。荷塘边的梧桐、天上的星星影子水中，也变成了银色的。霎时，水面上呈现出美丽的画卷：梧桐、星星、银光融为一体。水面上波光粼粼，这美丽的画卷时隐时现，天上的银河也不过如此！

远处的千家万户已经是灯火通明，屋顶升起了淡淡烟雾，一定是在烧水洗漱吧！月光笼罩，烟雾缭绕，仙境般的地方！

这时月亮更高了，皎洁的月光照着远处的高山，云彩，环绕在山的周围，月光下，山是如此朦胧，时而的能看见几朵云彩，有一种模糊美。若能住在这美丽的地方，何乐而不为？

到处都有月光的影子，月亮从太阳那，借来了光，而月亮又把光送给了大地上的一切的一切，挺无私的，不是吗？

看月亮爬上来，月亮美，月光下的景色美，月亮无私的精神更美！

月亮作文600字 篇3

皎洁的月光如同瀑布一般倾泻下来，铺满了大地；习习的晚风犹如温柔的大手轻抚着夜空。我们母子三人坐在楼顶上看月亮。

望着圆圆的月亮，妈妈说：“让我们来说一说月亮像什么吧！”“我先说，像一个盘子！”妈妈的话音刚落，弟弟就抢先说。我说像柚子，妈妈说像黄金瓜，像皮球，像月饼，像汤圆，像张大的嘴巴……我们一起想了好多好多。

各种大大小小的圆东西快被说了个遍，妈妈建议换一个新玩法，在月亮像什么的前面加上修饰词，妈妈做了示范，说月亮像一个金色的盘子。弟弟说月亮像一个又大又圆的西瓜。轮到我了，我想啊想，想起了早上妈妈做的牛奶鸡蛋饼，圆圆的，薄薄的，热气腾腾，香味四溢，一下子来了灵感，忙说月亮像一个刚出锅的美味的大煎饼，边上的白云是它冒出来的香气。妈妈夸我说得真好，弟弟却摇着头说：“不对不对，白云是熊妈妈和熊宝宝，他们想吃煎饼呢！”呀！弟弟说得没错，那些云真的像一只大熊领着一群小熊，它们正嗅着香味朝煎饼这边走呢。只可惜煎饼还没吃到嘴，就被调皮的风给吹得变了形状。

接下来，我们又玩“猜猜我看得见你看不见”的游戏。妈妈出的.猜猜看我总能第一个猜到，除了她描述得比较详细外，我还发现了一个小秘密，那就是她出题时总是盯着那一处，只要顺着她的目光找，很快就能找到答案。这不，又轮到她出题了，她盯着远方悠悠地说道：“我看到一幅水墨山水画！”沿着她的目光往远处瞧，我当然又一下子就猜到了答案——远处那些高高低低的山和潮水一般涌在群山后面的云。相反，弟弟出题就毫无逻辑了，任凭我和妈妈想破脑袋，也很难猜对答案。例如他说：“我看到一个小小的、圆圆的东西。”答案是雞蛋，问他鸡蛋在哪里？我们怎么看不到？他说吃到肚子里了呀！我和妈妈笑喷了。

就这样你来我往地猜呀，笑呀，不知不觉到了睡觉的时间，恋恋不舍地和月亮说声再见！

月亮作文600字 篇4

今晚，是美好的中秋，我走到天台上，仰望着那铜镜般的月亮。

今天的月亮美丽而恬静，只是脸上多了几条皱纹，你老了吗？我默默地想着。人们都说，月亮是反射太阳光所发出的光，是一个小偷。岂不知，月亮却为诗人与音乐家提供了灵感。“明月几时有，把酒问青天”“海上升明月，天涯共此时”等一系列诗句，都换成太阳行吗？这样就少了一种和谐美、宁静美。默默地站在那儿，固守一片天空，你孤独吗？你一定很留恋人间吧，不然，你为何望着倒映着自己的湖水？我无言。月色柔柔，如轻纱般罩在我身上。曾几何时，李白对着月色狂饮，作出“床前明月光，疑是地上霜”的千古名句;曾几何时，贝多芬面对醉人月色，灵感泉涌，作出脍炙人口，流芳百世的《月光奏鸣曲》;曾几何时，梁山伯与祝英台在月光的撮合下生死相约……人类为了追求幻想，飞上了传说中的“广寒宫”，可这幻想顿时灰飞烟灭：月球表面只是一片荒芜，寸草不生。但是，明月依旧悬挂在天空中，始终无微不至地关怀着我们，无论古人与现在的人。它，始终贯穿着历史的长河，既感动着古人，又激励着我们。我依旧呆呆地望着月亮，它依然是如此清幽，淡雅，让人心醉。爸爸上来了，把我给拉下去：“都几点了？你快点回去吧！”我边走边想：如若月亮有思想，一定会为人类的不断进步而欣喜若狂的！

回到家中，听一首《春江花月夜》和《月光奏鸣曲》，感受着月亮的美丽，感受着月亮的孤独……第二天清晨，看到充满朝气的太阳升起时，我却突然感到一阵惆怅，一阵失望。

月亮作文600字 篇5

农历八月十五——

夜幕降临了。太阳渐渐在山的那边隐去，谁也不知道它要去哪。不知何时，月亮已经升上来了，只是上面没开灯，看见的是一个若隐若现好像影子的月亮。过了好久，月亮终于亮起来了。地上有好多晒月亮的人。他们说月亮是有眉毛有眼睛有鼻子有嘴的，还说这会儿她正慈祥地咧着嘴朝他们笑，但是我看了半天也没看出来。这只不过是个月亮而已！上面一定很冷的，虽然今天是八月十五，虽然今晚的月亮好大，好圆。

真的，月亮的反面是很黑的。只有广寒宫里有点淡淡的光，不是白光，好像是冰雪晶莹而放出的冷光。想想看，其实嫦娥，真的挺可怜的。自己一个人生活在广寒宫里，没有阳光，没有快乐，只有孤独和寂寞。还有，还有广寒宫的冰冷。现在，她坐在凳子上不知道在想什么。中秋本是团圆之日，她又与谁团圆呢？她肯定在想她们家的后羿，那个射死了九个太阳的后羿。如果她没有吃仙药升天的话，估计她和后羿两口子入土的时候应该儿孙满堂了吧。虽然她做了神仙，死不了了，但是却永远都要在这里葬送自己，又有什么意思呢！

嫦娥？她后悔了吗？后悔吃了仙药做了神仙来到广寒宫了吗？后悔又有什么用！一切早已晚了！仙药她吃了，后羿他死了，时间它走了！留下的，只有一个孤独的女人守着一座冰冷的房子。

嫦娥，她抛弃了幸福。于是幸福头也不回地走了，于是她头也不回地来到了广寒宫。再后来，她想回头了——已经晚了。

其实我们每个人都有觉得其它地方的草更绿的时候，就像嫦娥认为成仙才会幸福。但是幸福就在我们自己的手中，她没有把握。而我们，或许也有，也将会有，她的痛苦。

月亮的正面，依旧明，依旧亮。

月亮的反面，也依旧黑，依旧冷。