阳光女孩的成长之路

第一篇：阳光女孩的成长之路

阳光女孩的成长之路

——2011年度湖南省高校“优秀学生社团干部”申报材料

杜婧，预备党员，是湖南铁路科技职业技术学院信息技术系铁

道信号专业的一名学生，院级优秀学生干部，自入校以来，该生积极适应大学生活，各方面严格要求自己，在提高 自身科学文化知识水平的同时积极锻炼个人的组织协调能力和人际交往能力，努力提高自身综合素质，在各方面取得一定的成绩，现将主要事迹总结如下：

思想方面，该生认真学习马克思列宁主义毛泽东思想的最新理论成果，深刻理解并认真践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深入体会构建社会主义和谐社会与科学发展观的深刻内涵，同时，该生积极想党组织靠拢，积极参加党课学习和劳动实践，认真学习党的各项会议精神，不断提高自身理论水平，定期向党组织汇报思想，以实际行动来履行中共党员的职责，在各方面祈祷了先锋模范带头作用。

学习方面，自入校以来，该生学习态度端正，目标明确，勤奋刻苦，认真学习本专业知识，及时高效的完成各项任务，此外，为了优化自身的知识结构，该生还利用课余时间学习自考本科，同时，该生利用互联网等更广泛渠道涉猎课外知识，拓宽自己的视野，丰富只是储备，提高综合素质和文化素养，与此同时该生还利用课余时间进行大学城的空间建设，现在正在给南方职教集团的公司做空间建设，在大学期间获得了计算机高级操作员等级证，普通话证，顺利通过大学英语四级考试，现在正在备考会计，在过去的两年中，该生适应了大学学习生活的节奏和特点，具备了一定的自学能力，科学文化知识有了一定程度的积累和沉淀，学习上也取得了一定的进步，去年或学院奖学金。

工作上，该生作为学院社团联合会网络信息部部长，该生具有

积极向上的工作热情，认真负责的态度，百折不挠的工作精神，积极配合老师的各项工作，在老师和协会之间起到了良好的桥梁和纽带作用，在日常工作的同时，还充分利用课余时间，与其他部门干部一起，充分调动大家的积极性，开展符合同学需求，有自己特色的部门活动，先后多次组织了很多社团内部活动，丰富大家的课外生活，增进同学之间的友谊，在其带领下，部门成员都致力于把自己培养成具有远大理想，坚定信念和具有很多网络知识的人。经过两年的锻炼，该生的人际交往能力、领导能力、组织协调能力都有了很大的提高，在同学中也树立了较高的威信，去年获得院级“优秀学生干部”的称号。

在日常生活中，该生乐观向上，积极参与校园文化活动和各社团活动，丰富了自己的课余生活并有较好的表现，同时，该生生活节俭，团结同学，主动帮助有困难的同学，尽自己所能几时帮助同学排忧解难，另外，还充分利用周末和寒暑假的时间，多次参加社会实践活动，提高自己的实际动手能力和人际交往能力，得到很多人的认可。

总之，经过两年多的大学生活，该生系统的深入学习了科学文化知识，知识水平有了很大的进步；思想上也有了很大的进步，认识事物、分析问题、独立解决问题的能力得以提升；另外，身为学生干部也锻炼了自己的组织协调能力和人际交往能力，综合素质有了进一步的提高，综合各方面考虑，认为该生具备一名优秀学生干部的良好素质。

湖南铁路科技职业技术学院

2011年9月12日

第二篇：阳光女孩

阳光女孩

——龙溪乡中心小学 王舒婷 事迹材料每天，迎着初升的太阳，伴着徐徐的清风，有一个小女孩踏着欢快轻盈的步子，走进了龙溪中心小学的校门。她就是王舒婷，一张恬静的脸上，总洋溢着灿烂的笑容，她聪慧、灵性、从容、活泼，是一个充满新时代气息的阳光女孩。

王舒婷，今年13岁，一直以来担任班长、中队长，她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上，是一名德智、体、美、劳全面发展的好少年。六年来，她年年被评为校“三好学生”、“文明少年”，06学年被评为县“三好学生”。08年被评为县“十佳小学生”；她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

一、勤奋尽职自立的时代“小主人”

在当今科技发展迅猛的时代，只有把自己打造成一个高知识、高能力的人，才能够更加适应这个社会，更好回报社会。因此，“读好书，好读书”是这个“阳光女孩”的风格，她爱学习，勤奋的她身上总有一股不服输的韧劲。平时养成良好的学习习惯，脚踏实地学习。上课时聚精会神地听讲，课后争分夺秒地完成老师布置的作业，她不仅字写得漂亮，而且正确率很高，遇到难题不退缩，而勤于思考，同学们都很佩服她，因此，每次不管测验还是期末考试，总是名列全乡前茅。他喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手。广泛的阅读开阔了他的眼界，提高了他的写作水平。她的作文，受到了同学、老师的好评。曾获楚门片作文比赛三等奖；《走进秋天》一文也在《七彩校园》上发表。同时，她的一手好字也获得乡四年级写字比赛第一名。多次在乡作文、演讲、绘画、比赛中获一等奖，同时参加县读书活动演讲比赛中获得三等奖，撰写的科技小论文获得县二等奖；科学实验操作比赛获县一等奖。

她更爱她的班级，担任班干部以来，班上的中队活动开展得有声有色。她是老师的好助手，还经常早早地来到学校，为的是检查同学们的作业情况，为他们做“小老师”，管理同学们的晨间活动，同时，她还严

于律己，以身作则，是同学的楷模；她是同学心中的好伙伴，她待人和气，与同学团结友爱，从不为一些鸡毛蒜皮的小事与同学计较。虽然，“芝麻小官”对同学们的要求较严，但她平易近人，同学们依然是非常乐意接受她。她爱劳动，积极肯干，脏活、累活他总是抢在先，从不惜力，对待班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成，只要哪天他值日，她总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日，遇到其他同学有事，她也会很主动地帮他们做，对于学校组织的大型劳动，他不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。

她爱父母、爱长辈。在家里，她体贴工作忙碌的父母，主动扫地、倒垃圾、整理房间等，她小小年纪就学会了自理，有时还像个小家长督促家人及时上班，从小就养成了爱清洁，爱劳动的好习惯，她还常给爷爷奶奶做按摩，讲笑话给他们听，逗得一家人乐呵呵的，是家里的“开心果”。在社会上，她是优秀的小公民。平时在大街上看见有人乱扔垃圾，她总会上前自己把垃圾捡起扔进垃圾箱。

二、兰心蕙质，充满爱心的“小天使”

王舒婷，一个充满爱心的“小天使”，她除了自己认真学习之外，她还乐于帮助身边的每一个人。在班上，有几个学习成绩落后的同学，她们觉得很自卑。平时下课总是不自觉地在一起，而与成绩好的同学保持着一段距离。王舒婷知道后，主动跟她们聊天、玩游戏，还和其他几个成绩好的同学，一起帮她们补课。鼓励她们不懂就要问，大大增强了同学的自信心。团结友爱，关心他人，这是同学们给她的评价。

她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。每当学校组织捐款献爱心活动，她也总是慷慨解囊，把自己节约的零花钱捐给需要帮助的人。在这一学年里，学校组织了两次献爱心活动，她都能积极参与，无私奉献。一次是为一位得“白血病”的儿童捐款，虽然她家并不富裕，她却缠着父母要了100元捐款，她说：“只要我们一起努力，一定能把他救好的。”特别是在本次汶川大地震的灾难中，表现的尤为突出，她把自己节约的零花钱全捐了，还觉得不够，又跟父母要了100元捐款，她又说“只要我们一起努力，四川一定能赢的。”

三、多才多艺，全面发展的“小明星”

受她爸爸影响，王舒婷从小喜欢绘画、唱歌、舞蹈，爱好体育运动等，兴趣非常广泛。她爱好画画，多次在校“科技节”《放飞理想的翅膀》科学幻想绘画比赛活动获得一等奖；她喜欢唱歌、舞蹈，像只“小百灵鸟”，校《小天鹅》舞蹈队、校《向日葵》合唱队、校鼓号队中，都有她的身影，同时，在校举办的两届“艺术节”上崭露头角，获得“十佳小歌手”比赛第一名和第二名，并在参加县独唱比赛二等奖；乐器“葫芦丝联奏”也在艺术节上展示，现在又爱上了钢琴；她喜欢体育，很快就学会了转呼啦圈、跳绳、滚铁环等体育活动，虽然她个子不高，在运动场上却象只“小鹿”，在校“体育节”活动中，她曾获得“转呼啦圈”比赛二等奖，“跳绳”比赛二等奖，“60米”短跑比赛第三名的好成绩。“阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中”。同时，“阳光”也属于勤奋，有爱心，有理想的人，王舒婷，这个追梦的阳光女孩，像一只雏鹰向着自己的理想执着地起飞！让我们真诚地祝福她越飞越高，越飞越远……

第三篇：阳光女孩

女孩，她不论笑的多么爽朗，不论显得多么坚强，还会在夜深人静的时候，想到自己悲伤事，洒一脸泪水，或找个伴儿絮叨一番，女孩不必装出一副“硬汉”模样，娇柔一些也不会惹人烦；女孩，甚至可以把脏活、累活一股脑儿地往男孩子一推了之。但是我的姐姐并不是这样，她家住在蚌埠市，今年10岁。姐姐活泼可爱，她性格外向，有时也会耍小姐脾气。姐姐那长长的瓜子脸上镶嵌着一双乌黑明亮的大眼睛，她能说会道，和她吵架你们肯定斗不过她呢！姐姐阳光在于她们学习好，是一个大队委。爱说爱笑，博览群书，爱帮助同学，敏而好学„„。她见到哪个同学都会叽里呱啦的说一大堆。同学中谁有困难的姐姐就会帮助他（她）。在班里她是一个学习尖子，遇到哪些难题她几乎第一个答，成绩名列前矛。有一次我和姐姐出去玩，我们看到一个小妹妹摔倒了，我还没反映过来姐姐就冲了上去把那个小妹妹扶起来，小妹妹说：“谢谢你，大姐姐。”“不用谢。”姐姐和蔼可亲的说。

她个子高，1.45米,她最崇拜的人是:居里夫人，她喜欢做的事是：骑自行车，打篮球，口头弹：我自己认为。不管姐姐多平淡我很喜欢我的姐姐，因为她pretty.女孩，她不论笑的多么爽朗，不论显得多么坚强，还会在夜深人静的时候，想到自己悲伤事，洒一脸泪水，或找个伴儿絮叨一番，女孩不必装出一副“硬汉”模样，娇柔一些也不会惹人烦；女孩，甚至可以把脏活、累活一股脑儿地往男孩子一推了之。但是我的姐姐并不是这样，她家住在蚌埠市，今年10岁。姐姐活泼可爱，她性格外向，有时也会耍小姐脾气。姐姐那长长的瓜子脸上镶嵌着一双乌黑明亮的大眼睛，她能说会道，和她吵架你们肯定斗不过她呢！

姐姐阳光在于她们学习好，是一个大队委。爱说爱笑，博览群书，爱帮助同学，敏而好学„„。她见到哪个同学都会叽里呱啦的说一大堆。同学中谁有困难的姐姐就会帮助他（她）。在班里她是一个学习尖子，遇到哪些难题她几乎第一个答，成绩名列前矛。有一次我和姐姐出去玩，我们看到一个小妹妹摔倒了，我还没反映过来姐姐就冲了上去把那个小妹妹扶起来，小妹妹说：“谢谢你，大姐姐。”“不用谢。”姐姐和蔼可亲的说。

她个子高，1.45米,她最崇拜的人是:居里夫人，她喜欢做的事是：骑自行车，打篮球，口头弹：我自己认为。不管姐姐多平淡我很喜欢我的姐姐，因为她pretty.阳光女孩

第四篇：阳光教育铺就学生成长之路

阳光教育，铺就学生成长之路

1988年，我从首都师范大学毕业后就成了北京市第二中学一名地理教师，至今已有20年，其中担任班主任十多年。特别是最近8年，我一直连续承担高三地理课教学任务。一直以来，我不断地用心去体验生活，体验学生给我的每一次感动。因为这些感动，我深刻地认识到作为一名班主任所肩负的责任，我们在传授知识的同时，更重要的是让每个孩子都能感受到教师的关爱和鼓励。为每一位学生搭建有利于未来发展的平台，使学生在学习中体验生命的价值——这就是我所理解的“阳光教育”。

一、让阳光照进心灵，培养学生阳光心态

阳光是温暖的，阳光教育就是打开学生的心扉，让阳光照进学生心灵，把温暖传递到学生的心灵深处。在我看来，教育的最终目的是塑造学生完美的人格，让学生能够健康、快乐地成长，所以，在多年的教育教学中，我始终坚持用多元的标准评价学生，用赏识的力量激励学生，用发展的眼光看待学生。

“阳光心语”，传递温暖。每接一个新班，为了尽快地走进学生的心灵世界，我都会利用暑假时间，提前给每个学生及其家长打电话，相互认识，交流感情，一个假期往往要打上百个电话。在日常生活中，我通过各种方式与学生保持紧密联系，其中手机短信是我用得较多的一种方式。曾有名学生对学习漫不经心，为了帮她尽快把注意力转移到学习上来，我多次找她谈心，慢慢开导她，鼓励她。后来她终于有所触动，主动与我约定，每天晚上用短信向我汇报当天的学习情况。第一天，她发来的短信是这样的：“静下心来踏实学习的效果真的不错，我要好好遵守我们的约定，更加严格地要求自己。”我很快给她回了信息，鼓励她充实地过好每一天。第二天晚上她发来短信说：“我要一次次地超越自己。”„„就这样，我们坚持了整整一年。我不间断的叮咛激发出她学习的动力，她克服了自身的惰性，学习取得了巨大的进步，最终考上了理想的大学。几年来，我一直用这种方式与学生进行沟通，他们遇到困难、需要帮助的时候都会给我发来短信。每年高考的前一周，我会给每位学生发条短信，送去我的祝福和鼓励，让他们感受到我永远是他们坚强的后盾。多年来，我已积累了上万条短信，这些温馨的“阳光心语”承载着许多孩子的成长经历，传递着师生之间心灵的对话。

心若在，梦就在——培养学生阳光心态。进入高三以后，由于压力增大，学生的心理状态往往起伏不定，很多人变得敏感而脆弱。为了及时准确地掌握学生的心理动态，我采取多种方式去了解他们。每年接新班时，我都会首先调查一下学生给自己制订的学习目标。因为在多年的实践中，我发现有些学生对自己

期望过高，即使苦苦努力，也常常得不到自己想要的结果，久而久之，便对自己完全失去了信心，这种不健康的心态会影响到他们今后的发展。我深知心态对一个人发展的重要性，我有责任培养学生健康阳光的心态，让学生学会正确、积极地评价自己，相信自己能行。于是，一方面，我引导学生根据自己的实际情况制订切实可行的阶段性学习目标，把时间安排好；另一方面，我通过各种方式寻找、发现学生的闪光点并及时给予肯定，引导学生用美好纯净的心灵看待世界，用乐观积极的态度面对人生，用坚忍不拔的意志面对挫折。在我的努力下，学生的心态有了较大转变。曾有一名女生，生活态度比较消极，成绩一直不理想，看上去总是很苦闷的样子。通过多次促膝谈心，我找到了根源——她的目标定得太高，因此从来没有体验过成功的喜悦。我告诉她，大目标可以分解成一个个很容易就能实现的小目标，循序渐进，脚踏实地完成一个一个小目标，最后就能实现自己的大目标，其实我们不断超越过去的自己就是成功。这次谈话之后，她的生活和学习状态都有了很大转变，人也自信开朗多了。这个孩子的变化更让我坚信，老师在工作中及时了解学生的心理动态、选择恰当的教育时机、采取智慧的教育策略，对于孩子们的成长是多么重要。所以，尽管高三教学任务繁重，我仍然坚持每个月和每名学生至少谈一次心，鼓励他们正确地面对成功和失败，以阳光的心态积极地生活。

让心灵折射爱的阳光。班主任工作是辛苦的，但是在付出爱的过程中，我收获了更多的爱。孩子们在接受老师的爱的同时又把这种爱不断地向周围传递，这是心灵对阳光的折射，是一种爱的深层延续。一年前，我的一位远在广东的亲人身患重病，为了不影响高三学生考试，我没有请假回去探望。可没想到手术后她竟然去世了，没能见到她最后一面是我终生无法弥补的遗憾。学生们觉察到我的伤痛，给我发来短信：“老师您不孤独，我们爱您，您要多保重，我们会朝着梦想大踏步迈进！”学生的关心给了我莫大的安慰。因为我知道，只有心灵充满阳光的人，才会懂得关爱他人。还记得去年教师节，已毕业的学生在9月10日零点时，一起给我发来了短信：“节日快乐！梅梅，加油啊！”那一瞬间，我真的体验到了什么是教师的幸福。有爱的地方就有智慧和成功，心灵的沟通是人与人之间最美好的情感体验。正是因为有了心灵的沟通，我所带的班才有了更多的温暖、更多的力量，多次被评为区、校优秀班集体。

二、打造阳光班级，促进学生发展

阳光是生命成长的能量来源，没有阳光，生命便无法成长。只有让学生生活在一个充满阳光、健康向上的班级里，他们的生命之树才会生机盎然，他们才能茁壮成长。所以，多年来，我一直努力让班级充满

阳光，让学生不仅能感受到我的爱与关怀，也能感受到班级的温馨和活力，发自内心地爱这个集体，并在这种充满阳光的氛围里共同成长，共同发展。

营造阳光的班级氛围。“书山有路，相互搀扶；学海无涯，十四我家。”这短短16个字是我们高三

（14）班的班训。为了营造团结向上的班级氛围，我们建立了班级文化墙，学生每天轮流送给班级全体同学一句积极向上的赠言。第一天的赠言是我送的：“我会尽最大努力，成就大家的梦想。”让我感动的是，不到半天，祝福的话就写满了黑板。在后来的日子里，这面墙上前前后后记载了几百条鼓励与祝福的话语，这些都成了我和学生们享之不尽的精神财富。记得有次考试，有些学生考得不理想，在我还没想好怎么对他们进行鼓励和帮助的时候，第二天早晨我一进教室就看见黑板上写着：“无论我们遇到什么，都要坚强面对！”看到这样的话我倍感欣慰，虽然没有多少豪言壮语，但我感受到了学生相互之间传递着的希望、鼓励、信任和支持，而这正是我一直努力营造的班级氛围。“梦想成真”主题班会上，我让每个学生把自己的梦想写在纸上，装进红色信封里，然后贴在墙报上。巨大的心形图案里贴满了红色的梦想，每当遭受挫折、失去方向时，学生们的眼神就会落在墙报上，那耀眼的红心就像光芒万丈的太阳，为孩子们指明了方向，送去了温暖和动力。

以活动促成长。阳光是七彩的，阳光教育就是让孩子们在各种活动中体验成功的喜悦，并为今后的发展找到更明确的方向。因此，尽管高三学习任务非常繁重，我仍然鼓励学生参与各种活动，这些活动不仅丰富了学生紧张枯燥的高三生活，缓解了他们的紧张情绪，增强了他们的自信，为他们今后的专业发展找到了更明确的方向，也让学生学会了彼此合作、沟通、相处的技巧，增强了班级凝聚力和向心力，使整个班级更加生机勃勃。

高三成人仪式上，我组织学生用自己的亲身经历创作了诗歌《青春的告白》，他们以青春的名义向父母、向老师、向全世界告白，他们用诗歌倾诉对师长的感激与热爱，展示他们青春生活的灿烂与辉煌，表达年轻人对新生活的憧憬与渴望。正如他们所言：“未来的世界属于我们——那些不辍奋斗的年轻人！”他们的激情感染了在座的每一个人。那一年参与表演的学生有好几个考入中央戏剧学院、北京电影学院等艺术院校。一名叫李祺方的学生，在校期间一直活跃在我校话剧舞台上，她在清华自主招生的自述材料中写道：“我将语文书上的诗词改编成现代话剧剧本并搬上了舞台。在这一过程中，我恍然间找回了久违的对艺术和文学的热情。了解到了如何与他人相处、如何将每天的学习和排练安排妥当、如何筛选所需要的信息，更掌握了和不同的人交流、沟通的技巧。我们的剧照被刊登在《北京晚报》上，虽然我并没有出现在剧照中，但我却找到了比荣誉更重要的东西——信心。”

除了组织学生开展各种主题活动、支持他们发展自己的专长外，引导学生积极参加社会实践活动也是培养他们各方面能力的重要途径。教师节，在东城区组织的《我们共同成长》主题活动中，我鼓励学生们做义务咨询讲解员，用自己的亲身经历为其他学生做心理疏导、学习方法指导，得到了学生和家长的高度评价。这次活动不仅让学生体验到了做好任何一项工作的艰苦与快乐，更重要的是让学生走进了社会，懂得了如何帮助别人，如何与人沟通，如何体现自身的价值，为使自己成为社会所需要的综合性人才打下了基础。

三、让课堂也阳光，与学生共成长

阳光教育的另一块阵地是课堂。作为班主任，除了关爱学生、做好班级管理之外，还必须上好自己所承担的这门课。尊重和信任从来不会是无缘无故的，只有专业精深的老师才能让学生信服，才能在学生心目中树立威信。所以，我认为，每位班主任都必须掌握高超的教学艺术，强化自己的教学能力。从教以来，我一直努力追求教学艺术，努力以端庄大方的形象、激情四射的手势、抑扬顿挫的声音、丰富多彩的表情，让学生从每一个细节中去享受这种艺术；力求用生动、精炼、准确、富于感染力的语言来感染学生，同时注意培养学生的学科素养和思维方法，并注意挖掘教材中与生活相关的知识，让学生在探究过程中体验学习的乐趣，让课堂也充满阳光。

几年前，我在课堂上组织学生对首钢搬迁的利弊进行辩论，学生各抒己见，充分发挥自己的想象力，提出了许多新的思路和观点。孩子们提出的有些想法虽然略显稚气，但毕竟是他们认真思考的结果，我认为这才是教育真正期待的效果。从此，我认定新教育就必须要有新课堂，我要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，真正爱上我的课堂。于是，为了营造轻松愉快的学习氛围，让学生学得轻松，我给自己下了任务——尽可能地提高课堂效率。为了让学生走出题海，我走进了题海。在连续8年带高三毕业班的时间里，我研究了大量高考题，力求把最经典的题目拿来给学生训练，我要把阳光还给高三的孩子们。

在全面实施“阳光教育”的过程中，我同样也不断地吸收阳光，与学生共同成长。学生给了我许多启发，是他们促使我不断地思考、改进自己的班级管理工作以及课堂教学方式方法，促使我不断地总结经验和教训。在这种不断的总结中，我的班级管理和课堂教学水平逐渐提高。我曾撰写多篇教育教学论文，其

中有5篇在全国、市、区获奖，曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖、北京市优秀教师、北京市骨干教师、东城区优秀共产党员、东城区“五一”劳动奖章、北京市金牌教师等荣誉，在刚刚结束的北京市第二届“十佳班主任”评选中，我被评为北京市“十佳班主任”。成绩已经属于过去，教育是我魂牵梦绕的事业，让每一位学生都沐浴在充满人性、充满温情的阳光下，是我一生的追求。

第五篇：阳光女孩演讲稿

阳光女孩演讲稿

我是一个女孩，我天生爱笑，所以就长了一双爱笑的眼睛。每次我跟别人在一起时都会聊一聊我们共同感兴趣的话题。我有一个阳光的心态，这可能会使人产生向上的力量，使你充满喜悦。但偶尔我也会把我所遇到的伤心事都告诉你，跟你诉苦。我喜欢亲自动手去做；喜欢改善自己的工作和生活环境；而不喜欢无所事事和庸庸碌碌的生活，因为那会使我丧失生机和活力。我从不愿承认失败，如果遭到了挫折，那么我将会产生强烈的心理反应。我喜欢戏剧性的场面，会不时地在我前进的道路上导演一幕。我将永远不会忘记自己所受的伤害和失败的教训。我是天蝎座女生，天蝎座女生个性敏感，对微不足道的小事都非常在意，性格内向，对自身的一切总是带着疑问。感觉敏锐，具有良好的判断力。我注重公平，事事都会十分认真，全心投入，凡事都会分得清清楚楚，对就是对，错就是错，从不含含糊糊，不会去占别人便宜，他清楚的知道自己爱什么不爱什么。想像力丰富，是我的另一个特征，不是会积极跟人交往的类型，但当我找到适合的人，就会完全地依赖对方，敏锐的第六感觉及丰富的想像力，能把握住对方的心思。我对个性不合的人表现可能稍微冷淡，不会说些奉承别人的话。因为，我沉默寡言而不喜逢迎，也许会给人一种难以接近的感觉。然而，骨子里是一个诚实而心地善良的人。我注重信诺。一旦说出口的话，无论如何都会遵守自己的诺言。

但是，我也有一些存在的小缺点。阳光女孩爱整洁，而我却把屋子弄得乱七八糟；阳光女孩从不拖沓，而我洗漱都要用十几分钟；阳光女孩很自觉而我写作业时东瞅瞅西看看，所以我总是写作业到很晚。但是我乐观，开朗活泼，可以随时缓解急躁的心情，遇到问题总能想办法解决。

虽然我的演讲不尽如人意，但是我在生活中一定会改正别人给我提出来的不足。