第一篇:七步诗的故事_1
七步诗的故事
曹植与曹丕同是曹操之子,但曹植自小才智过人,所以曹操也非常宠爱他,一直想把曹植培养成帝王,但因为有人从中作梗,曹操未能如愿,让曹丕当上了开国皇帝。
但曹丕当上皇帝后,一直担心他的弟弟(曹植)会篡位,到时候,曹植肯定会用他的智慧和才华博得大臣们的拥护。所以,他一直把曹植当成“眼中钉”,总想加害于曹植。一天,他把曹植招进宫中,曹丕命曹植在七步之内作诗一首,如做不到就将行以大法(处死),曹丕心想:这下总能把这个“绊脚石”给除掉了。他没有想到的是,没等他把话说完,曹植就应声而说出六句诗来,曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华,具有出口成章的本领,使得文帝自觉不如,而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足,不应互相猜忌与怨恨,晓之以大义,自然令文帝羞愧万分,无地自容。
后来,曹丕与曹植一起治理国家,让国家越来越兴旺,越来越昌荣。这首诗也被后人流传至今,千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语,说明此诗在人民中流传极广。
七步诗三国魏·曹植
煮豆持作羹,漉豉以为汁。
萁向釜下然,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
《七步诗》的诗意:煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢?
第二篇:七步诗的故事
曹植七步诗的故事
曹植是三国时杰出的诗人。他自幼聪明,很得他父亲曹操的宠爱。但曹操听信谗言,没有把他立为自己的继承人,而按封建时代“立长不立幼”的规矩,让大儿子曹丕继承为帝。
曹丕当了皇帝后,害怕曹植威胁自己的宝座,就以曹操死后未来奔丧、还醉后侮辱他的使者为借口,派人把曹植抓来,准备以重罪除掉他。
这天上午,曹王的大殿内杀气腾腾。曹植听到传见的吆喝,就急忙整顿衣冠,屏声静气地走上殿来。他知道曹王早就对他不满,这次抓来,肯定凶多吉少。因此他心里惴惴不安,上殿后不敢仰视。
曹不见曹植诚惶诚恐的样子,就更摆出皇帝的架子,厉声问道:“你知道你犯了什么罪吗?”曹植连忙俯伏在地,不敢做声。曹丕威胁说:“我俩虽然是兄弟,但现在是君臣关系,你怎敢违抗我的命令,侮辱我的使者?”曹植一听,连忙叩头:“请兄王恕罪!”曹丕把手一挥,接着说:“父王在世的时候,你经常夸耀你的文才,我怀疑是别人替你写的。今天,我限你在殿上走七步做成一首诗,做得好,饶你一命,做不出来,立即斩首!听见了吗?”
“听见了。”曹植低声回答着,心情反而轻松起来。“请王兄出题。”曹植恭谨地说。“我与你是兄弟,就以此为题,但诗中不许出现‘兄弟’字样,又要使人知道是兄弟关系。马上给我做来!”曹工说完就叫侍臣查数曹植的脚步。
曹植听了这个题目,不禁悲愤填膺,忽然想到自己有一欢看见家奴用干胡豆秸煮豆子的事,就边走边吟道: 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?
念到这里,刚好走了七步。曹丕听了,顿觉羞愧难当,不得不把曹植放了。
第三篇:七步诗的相关故事
七步诗的相关故事
曹植是曹操的小儿子,从小就才华出众,很受到父亲的疼爱.曹操死后,他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝.曹丕是一个忌妒心很重的人,他担心弟弟会威胁自己的皇位,就想害死他.据南朝刘义庆的《世说新语》记载:有一天,曹丕叫曹植到面前来,要曹植在七步之内作出一首诗,以证明他写诗的才华.如果他写不出,就等于是在欺骗皇上,要把他处死.曹植知道哥哥存心要害死他,又伤心又愤怒.他强忍着心中的悲痛,努力地想着想着„„果然,他就在七步之内作了一首诗,当场念出来:
煮豆持作羹,漉菽以为汁.萁在釜下然,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?
附注:
个别字,“萁向釜下然”的“然”,又做“燃”,个人认为古字就应该是“然”.“向”有人做“在”,疑为今人修改,不如“向”字好!
记载
据《世说新语.文学》中说,曹丕做了皇帝以后,对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨,有一次,他命曹植在七步之内作诗一首,如做不到就将行以大法(处死),而曹植不等其话音落下,便应声而说出四句诗来,就是上面的这首脍炙人口的诗.因为限止在七步之中作成,故后人称之为《七步诗》.据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华,具有出口成章的本领,使得文帝自觉不如,而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足,不应互相猜忌与怨恨,晓之以大义,自然令文帝羞愧万分,无地自容.此诗纯以比兴的手法出之,语言浅显,寓意明畅,无庸多加阐释,只须于个别词句略加疏通,其意自明.第二句中的“漉菽”是指过滤煮熟后发酵过的豆子,用以制成调味的汁液.“萁”是指豆茎,晒干后用来作为柴火烧,萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子,比喻兄弟逼迫太紧,自相残害,实有违天理,为常情所不容.诗人取譬之妙,用语之巧,而且在刹那间脱口而出,实在令人叹为观止“本是同根生.,相煎何太急”二语,千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语,说明此诗在人民中流传极广.《七步诗》的诗意:煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水.豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣.本来我们是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢?
郭沫若的《反七步诗》则一反曹植《七步诗》的诗意,变为赞颂甘愿自我牺牲的精神.:
煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰.熟者席上珍,灰作田中肥.不为同根生,缘何甘自毁?
华罗庚的《赠诸弟》与郭沫若诗异曲同工:
煮豆燃豆萁,萁在釜下乐.不惜身成灰,愿弟早成熟.“成熟”一语双关,赞扬甘为人梯的精神.曹植七步诗的故事
曹植是三国时杰出的诗人。他自幼聪明,很得他父亲曹操的宠爱。但曹操听信谗言,没有把他立为自己的继承人,而按封建时代“立长不立幼”的规矩,让大儿子曹丕继承为帝。
曹丕当了皇帝后,害怕曹植威胁自己的宝座,就以曹操死后未来奔丧、还醉后侮辱他的使者为借口,派人把曹植抓来,准备以重罪除掉他。
这天上午,曹王的大殿内杀气腾腾。曹植听到传见的吆喝,就急忙整顿衣冠,屏声静气地走上殿来。他知道曹王早就对他不满,这次抓来,肯定凶多吉少。因此他心里惴惴不安,上殿后不敢仰视。
曹不见曹植诚惶诚恐的样子,就更摆出皇帝的架子,厉声问道:“你知道你犯了什么罪吗?”曹植连忙俯伏在地,不敢做声。曹丕威胁说:“我俩虽然是兄弟,但现在是君臣关系,你怎敢违抗我的命令,侮辱我的使者?”曹植一听,连忙叩头:“请兄王恕罪!”曹丕把手一挥,接着说:“父王在世的时候,你经常夸耀你的文才,我怀疑是别人替你写的。今天,我限你在殿上走七步做成一首诗,做得好,饶你一命,做不出来,立即斩首!听见了吗?” “听见了。”曹植低声回答着,心情反而轻松起来。“请王兄出题。”曹植恭谨地说。“我与你是兄弟,就以此为题,但诗中不许出现‘兄弟’字样,又要使人知道是兄弟关系。马上给我做来!”曹工说完就叫侍臣查数曹植的脚步。
曹植听了这个题目,不禁悲愤填膺,忽然想到自己有一欢看见家奴用干胡豆秸煮豆子的事,就边走边吟道:
煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?
念到这里,刚好走了七步。曹丕听了,顿觉羞愧难当,不得不把曹植放了。
第四篇:七步诗
《七步诗》的诗意:
煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。
豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣。
本来我们是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢?
《鸟鸣涧》的诗意:
春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。
时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。
《芙蓉楼送辛渐》的诗意:
昨夜,秋雨绵绵洒向吴地江天,今晨,我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。
洛阳的亲朋好友如果询问我的近况,请告诉他们我依然冰心一片,装在洁白的玉壶中。
《江畔独步寻花》的诗意:
黄四娘家的小路上开满了鲜花,千朵万朵压垂了枝条。
嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞,自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。
《石灰吟》的诗意:
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,对烈火的焚烧看得平平常常。
只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕。
全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。《竹石》的诗意:
咬住了青山就决不肯放松,根须已经深扎在岩石之中。
历经千万次磨炼更加坚韧,任凭你东西南北来的狂风。
《闻官军收河南河北》的诗意:
剑门关以南的四川,忽然传来收复蓟北的消息,初听到这个消息惊喜得涕泪交流,沾湿了衣裳。回过头来再看妻子,平日的优愁已不知跑到何处去了;
我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。
白日里我要放声歌唱,纵情畅饮;
美好的春景正好伴着我返回故乡。
我们要立即动身,从巴峡乘船,穿过巫峡,顺流直下到达湖北襄阳,再从襄阳北上,直奔洛阳。
《己亥杂诗》的诗意:
只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气,然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。
《浣溪沙》的诗意:
游历在蕲水的清泉寺,清泉寺面对着兰溪,兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽入小溪,松林间小路清沙净无泥,傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁说人老不可再年少?
门前流水还能执著奔向西!
不必烦恼叹白发,多愁唱黄鸡。
《卜算子 送鲍浩然之浙东》的诗意:
江水像佳人的眼波一样清亮,山像美女微微蹙着眉。
朋友要去哪里呢?
就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方。
才刚送走了春天,又要送你回去,如果你到江南,还能赶上春天的话,千万要把春光留住。
第五篇:《七步诗》
古诗里的故事《七步诗》教学设计
教学目标
1、能借助拼音认读本课4个生字。
2、了解《七步诗》的由来,能大致了解古诗的意思。
3、进入诗的意境,体会诗人的感情,并有感情朗读课文。
教学重点和难点
1、有感情朗读古诗,背诵古诗。
2、体会诗人的感情,教育学生要相互关爱。教学过程:
一、导入。
欢迎来到名师课堂,同学们听过“才高八斗”这个成语吗?它是形容一个人特别有才华,这个成语最早是用来形容曹植的。说的是天下的才华有十斗的话,曹植一个人就占了八斗。
1、PPT1出示曹植像,师:我们来认识一下曹植,画像上的人就是曹植。曹植最让人津津乐道的故事就是七步成诗。今天由我来和大家一起学习人教版六年级下册《七步诗》。
2、PPT2师:首先,我们来了解一下本节课在学习目标:
1、能借助拼音认读本课5个生字。
2、了解《七步诗》故事的由来,有感情朗读古诗,并能大致了解古诗的意思。
3、进入诗的意境,体会诗人的情感。师:我们都知道艺术来源于生活,高于生活。大家谁知道《七步诗》是曹植在怎样的生活情景下写出来的呢? 这其中又有什么样的故事呢?
4、简介曹植和《七步诗》故事的由来。(PPT 3、4出示)曹植有个哥哥叫曹丕,曹丕当上了皇帝之后呢,对才华横溢的弟弟一直心怀忌恨,担心弟弟抢了自己的王位,于是就想谋害他,让他七步之内成诗一首,做不出来就要把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他,又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛,努力地想啊想啊„ „他想起了小时候和哥哥在一起用豆秸煮豆子的事,可如今,亲生的哥哥却要治他于死地,他一步一步地艰难的走着,边走边吟道:
5、PPT 5 出示:曹丕迫害曹植的视频。
(煮豆 /持作/羹,漉菽/以为/汁。萁在/釜下/燃,豆在/釜中/泣。本自/同根/生,相煎/何/太急?)
念到这里,刚好走了七步。曹丕听了,顿时觉得羞愧难当,于是把曹植放了。正是因为这首诗在七步之内做成,所以叫《七步诗》。
二、初读古诗、学习字词
1、PPT6 影片看完了,相信大家对这个故事有个初步的了解,接下来,我们走进古诗,一起来看一下本首诗中的重点字词。要注意煮豆 /持作/羹的羹,它的结构,为上下结构,上面是羊羔的羔,下面是美术的美,读作geng。漉菽/以为/汁这句诗中的漉和菽的读音,分别是lu shu。萁在/釜下/燃中萁的部首是草字头,因为豆子是草本植物,所以用的是草字头。这句中还需要注意的是釜,为上下结构,上面为父亲的父,需要特别注意的是下面不是金子的金,没有金上面的人字头。同学们一定要牢记这几点,下面老师来示范朗诵一遍。
接下来请同学们自由朗诵,并在朗诵的过程中,注意停顿、展开想象、身入其中。
三、反复朗诵、理解诗意
1、好,同学们朗诵的很有感情。那回想一下,我们平时都用哪些方法来理解古诗的意思呀?
对,我们就是通过先了解每个词的意思,然后把词的意思串成一句话,并结合诗的写作背景来理解古诗,体会诗意。
2、PPT7 我们一起来借助课本上的注释来看一下这句:煮豆 /持作/羹,漉菽/以为/汁。持的意思是用来。羹呢是指用肉或菜做成的糊状食物。漉是指过滤。菽原本是指豆。在这句诗中意思是说把豆子的残渣过滤出去,留下豆汁做羹。这句诗的意思是锅里煮着豆子,想把豆子的残渣过滤出去,留下豆汁用来做羹。
PPT8 萁在/釜下/燃,豆在/釜中/泣。萁是指豆秸,也就是豆子的茎秆。燃:燃烧。釜就是我们说的锅。泣:小声哭泣。这句诗的意思是说豆秸在锅底下燃烧,豆子在锅里面哭泣。
PPT9 本自/同根/生,相煎/何/太急?这句诗中本的意思是原本、本来。煎是煎熬、折磨。而相煎呢就是互相残害。何:何必。急:急迫。这句诗的意思是豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢?
四、深入朗读、体会情感
刚才我们了解了诗的意思,这还不够,因为读诗不仅要弄懂意思,还要走进诗人的内心世界去。接下来,我们一起来探讨几个问题。
1、品“泣“字,体悟情感
PPT10我们再来看这句诗“萁在釜下燃,豆在釜中泣”。这句中的萁指谁?豆又指谁呢?萁和都就如同曹植曹丕两兄弟。曹植把哥哥曹丕比作萁,把自己比作豆。这种借某一事物的特点,来描写人的一种品格的写作手法就是---借物喻人。
这句中“泣”是什么意思?(哭泣)那豆子为什么会哭泣呢?我们生活中煮豆时不会哭泣,可作者为什么要这样写呢?因为萁在釜下燃,或者说因为曹丕要求曹植在七步之内做出一首诗,否则就杀了他,诗人曹植通过一个泣字充分表达了他内心的悲伤与痛苦。师:是啊,所以诗人说:本自同根生,相煎何太急。(出示)
2、品“煎“字,体悟情感
PPT11 你们看,锅下是熊熊燃烧的烈火,锅中是备受煎熬的豆子。看到这样的画面,你联想到了什么?或者你仿佛看到了什么?
一个 “煎”字,让我们仿佛看到曹植在大殿上就像豆子一样被摧残被逼迫,暗示了兄弟相残,讽刺了曹丕的无情无义,控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。
3、有感情朗读古诗
师: 是呀,这样的手足相残,同室操戈怎能不让人绝望、痛苦和无奈呢?让我们通过朗诵再次去感受他的哀怨与悲伤。PPT12师示范朗诵
五、德育渗透
1、PPT13《七步诗》终于唤回了哥哥未泯的良心,曹植虽逃过一劫,后半生却落魄潦倒。但这首诗流传了千百年,成为劝诫人们避免兄弟反目成仇、自相残杀的警世用语。
千百年后的我们,从《七步诗》中也应当学会兄弟之间手足情深,不应互相猜疑,而应当互相帮助,和睦相处。
2、课后请同学们将今天学习的七步诗,讲给你的家长或同学听听。PPT13 谢谢!下课!