第一篇：西安市第十一中学校长兼党支部书记杨晓霞范文
西安市第十一中学校长兼党支部书记
杨晓霞，女，1958年5月生，陕西西安人，汉族，大专，中共党员，中学化学高级教师，现任西安市第十一中学党支部书记、校长。1996年荣获西安市劳动模范称号，1997年荣获陕西省劳动模范称号。杨晓霞同志从教31年，担任班主任22年，既使在任政教主任、副校长期间，仍坚持在一线代高中化学课、担任高中毕业班班主任。她所带化学课成绩在历年的高考、中考、高中会考中合格率、优秀率、平均分均列未央区区属中学第一名。她辅导的王纪华、刘建华等多名学生在省、市、区高中化学竞赛中荣获一、二、三等奖。她撰写的多篇教学论文获省、市、区一等奖。1998年被区委、区政府表彰为“未央区百名优秀教师”，当选为未央区第八次党代会代表，2002年当选为西安市党代会代表。2005年被教育局党委表彰为“优秀党务工作者”、2006年被未央区委、区政府表彰为“未央区四五普法先进个人”、“未央区先进教育工作者”。1995年被省委、省政府授予“陕西省模范工作者”称号。2003年7月调任西安市第十一中学党支部书记、校长，面对烂摊子，她不怕苦，不畏难。上对组织负责、下对教师关心，做教师的知心朋友。她注重“人本管理，人文关怀，情感沟通”，经常深入教学一线和教师、学生、家长谈心、交流，为困难教职工排忧解难。深入年级组、教研组指导工作。并坚持以工作实绩评价教职工，使教职工在工作学习生活上有了满足感和归属感，爱岗、爱生、敬业，奉献成为绝大多数教职工的自觉行为。为了改善办学条件，加快学校整体危房改造进程，她牺牲双休日，节假日，亲自跑规划、设计、建审等手续。她四处奔波，经多方协调仅设计费、城建费等就为校建总体工程节约资金300余万元。正是由于她以吃苦耐劳、扎实肯干的工作折服人；以正直无私、以诚相待的作风凝聚人；以身先士卒，以身作则的模范行为感召人，才使得十一中的人心凝聚，在短短的四年间学校的各项工作有了质的飞跃。办学条件大为改善（教学楼、实验楼等已经投入使用，校园绿化、美化正在进行中），校风校纪大为改观，教师队伍素质整体提高，教育教学质量大幅度提升。2004-2007连续四年中、高考成绩名列未央区前列，被区教育局授予未央区“中考质量优秀学校”；“高考质量优秀学校”；“高中教学质量优秀单位”、“初中教学质量优秀单位”。学校还相继被授予“西安市青少年法制教育基地”，市区“示范家长学校”，未央区“师德建设先进集体”、“先进党支部”、“平安校园”等殊
第二篇：杨晓霞《触摸春天》课堂实录草根
《触摸春天》课堂教学实录
教学目标：
1、知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。
2、过程与方法:引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。
3、情感态度价值观:引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。教学重点：
理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点。
教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。教学准备：
课前布置预习，从生活中、网络中去寻找身残志坚人士的生活，体会她们的内心世界。教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师:上节课我们跟随一位特殊的女孩一起走进了美丽的春天，现在我们一起来回忆一下。（课件出示词语）
同学们掌握得非常好。接下来谁能告诉大家课文写了一件什
么事？
生：讲了盲童安静拢住一只蝴蝶并把它放飞的事。师：是呀，盲童安静用她独特的方式感受春天的气息，捕捉春天的影踪。这节课就让我们继续走进安静的心灵，和安静来一次心灵的对话，体会安静是怎样触摸春天的脉搏的。
二、梳理课文，整体感知
1、出示学习目标：
师：首先请看学习目标，谁愿意读一下
生：A正确、流利、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段落，积累好词佳句。
B理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。C体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
2、出示自学提示：
师：接下来请同学们结合自学提示品读课文，谁来读一下？ 生：A安静是怎样触摸春天的？
B在她触摸春天的过程中，都创造了哪些奇迹？ C从中你感悟到安静是一个怎样的女孩？在让你心灵怦然心动的地方，画上波浪线。
师：课文读完可以结合自学提示小组讨论讨论,好，开始自学。
三、品读奇迹，感悟安静。
1、学生交流汇报
（一）：品奇迹、读课文、悟安静 师：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的奇迹呢？
生:安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
师：你为什么认为这是一个奇迹呢? 生：略
师：那么安静为什么能如此流畅的穿梭呢？谁能用上文中的一句话来回答? 生：这个小女孩，整天在花香中流连。
师：这就叫前后呼应。从中你可以体会到安静是一个怎样的女孩呢？
生：安静是个有感情的女孩。生：她是一个爱花的女孩。生：她是一个爱春天的女孩。生：她是一个爱生活的女孩。师：这句话中的穿梭是什么意思呢？ 生：穿梭就是象织布的梭子来回活动。师：谁愿意上前面表演一下穿梭？（指名学生表演“穿梭”）
师：请你闭上眼睛再表演一次，大家注意观察。这位同学闭眼时还是那么流畅吗？可以用什么词来形容？
生：摸摸索索 生：磕磕绊绊 生：踉踉跄跄
师：而安静在花丛中却走得很流畅，所以说：“这真的是一个奇迹！” 指导朗读：
师：谁能再读一下这个奇迹。
师：注意，这可不是一般的流畅——是很流畅；这也不只是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊，创造奇迹的竟然是个盲童。谁能带着这种感觉再读一下这句话。
2、学生交流汇报
（二）：品奇迹、读课文、悟安静 师：多么乐观、多么活泼、多么富有朝气的女孩啊！你根本看不出她是个盲童。在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续„„
生：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
师：哪个词让你体会很深？ 生：极其准确
师：那么，安静作为一个盲童为什么能极其准确的判断这朵花的位置呢？
生：因为她整天在花丛中流连。师：你能联系上下文理解句子，真棒！
对生活的热爱，对美的憧憬，赋予了安静神奇的灵性，使她极其准确地把手伸向一朵沾着露珠的月季花。正是因为作者看到这一幕，所以他感到很
生：惊讶。
师：下面老师再读一下这个奇迹，然后女生齐读。师：在安静创造的奇迹中，还有哪些让我们很有感触？
生：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
师：结合上下文，再结合你的生活实际以及你的想象，大家思考，安静是一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？
生：因为在花香的诱导下。生：是安静有神奇的灵性。
师：你们认为这个灵性指的是什么呢？ 生：聪慧 生：才智
师：大家找一找，安静捉蝴蝶时是怎样做的？ 生：悄然
生：无声无息，蝴蝶发现不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸 生：双手合拢，所以蝴蝶跑不了。师：你们有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历吗？ 生：有。
师：那时候你们可能也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要
捉住它的一刹那，它却飞走了„„我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们很多时候却捉不到，而盲童安静却能捉住，所以用文中的话来说：这真是一个奇迹！看来，用心去体验，用心去捕捉，自然就有了奇迹的发生。指导朗读：
师：现在所有的男同学齐读这一自然段的前3句话，想象你自己正在小心翼翼地捕捉蝴蝶，女同学读后两句，感受一下此刻安静的心情，什么心情呀？
生：惊讶生 生：喜悦
师：男同学准备，开始。
师：能够捉住蝴蝶，是安静从来没有过的经历，而安静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗，想想看还可能是什么呢？
生：她拢住的是一个春天。生：是一个世界。
师：那么，此时此刻在安静心里，会是一个怎样的内心世界呢？谁能用书上的一个词来回答？
生：多姿多彩
师：这是一个怎样多姿多彩的春天呢？谁能用你平日积累的优美词句来形容一下呢？
生：略
3、学生交流汇报
（三）：品奇迹、读课文、悟安静
师：在春天的深处，安静细细地感受着春光。此时此刻，此情此景，你能用一个什么词来形容一下安静的内心感受呢？
生：陶醉 生：沉浸 生：幸福 生：甜蜜„„
师：大家的词语可真丰富。
师：多么幸福啊！多么奇妙啊！多么令人感动啊！蝴蝶给安静带来了一整个春天！可是，安静居然把蝴蝶给放了。
师:许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
师：安静为什么把蝴蝶给放了？ 生：让它享受自由
师：她放飞的仅仅是蝴蝶吗，大家再想想看，还可能是什么呢？
生：放飞蝴蝶 生：放飞心情 生：放飞希望 生：放飞梦想 生：放飞明天
（板书：放飞蝴蝶、心情、希望、梦想、明天）
（教师手指板书）
师：安静仰起头来张望，她能看得见吗？她是用什么张望？小组讨论一下。生：她看不见。生：她用心灵张望。
生：她虽然失明了，但她心灵的窗户并没有关闭。师：请同学们轻轻地闭上眼睛，也像安静一样，用心灵去张望，用心灵去体会
（教师范读课文飞翔句子【此刻—概念】）
师:下面请同学们睁开眼睛，我们再一起体会一下，老师读这段的第一句，你们接着读后两句。
4、学生畅谈，感悟安静。
师：一瞬间，老师深深地感动着。安静这个八岁的盲童，是在用一个具有灵性的心灵，与春天对话，与世界对话！学到这里，谁来说说安静给你留下了怎样的印象？ 生：略
师：在这个清香袅袅的早晨，这个具有灵性的小女孩让作者明白了一个什么道理呢？
生：（课件显示）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
师：结合课文说说你是怎样理解这句话的？同桌或前后位同学讨论讨论。
师：你认为这句中的“谁”是什么意思？
生：世界上所有的生命
课件显示句意：每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
师：我们再一起来理解一下，请看大屏幕，看谁填的与众不同。
（）有生活的权利,（）可以创造一个属于自己的缤纷世界。
四、生活延伸深度探究。
师：其实生活中，还有许多像安静这样从小就身患残疾，但他们都有一颗热爱生命的慧心，他们用自己独特的方式，触摸着这个世界！我们一起看一下大屏幕。
学生欣赏：（大屏幕显示身残志坚人士画面：张海迪、贝多芬、海伦•凯勒、千手观音）
这些人虽然身患残疾，但他们依然活得很精彩。师：所以作者懂得了——
生：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
五、小练笔
师：读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，同学们也一定有很多话想说。谁来读一下？
课件显示练笔内容（配乐：《隐形的翅膀》）
生：真情流露：如果你就是安静，你想对我们说些什么？
如果你感慨万千，你想对安静说些什么？ 请选择其中的一个角度，参考课文中你喜欢的词语，回顾我们收获的体验，用我们的笔写下我们最真诚的话语。
（学生写练笔并汇报）
六、布置作业
师：课后请同学们阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，并把她讲给你的家长听，好吗，这节课我们就上到这。板书设计：
17、触 摸 春 天
蝴蝶
心情
放飞 春天
希望 世界
第三篇：各位领导各位老师我是蔬园小学五年级的班主任杨晓霞
各位领导各位老师我是蔬园小学五年级的班主任杨晓霞，今天我说课的题目是《福娃伴我迎奥运》
《福娃伴我迎奥运》主题班会说课稿
蔬园小学
杨晓霞
题目设想：第29届夏季奥林匹克运动会即将在我国北京举行集体育精神和中国文化为一身的奥运会吉祥物“福娃”，自诞生之日起就深受广大少年儿童的喜爱。为了让学生更多的了解福娃，我特确定主题为《我和福娃迎奥运》的班会。
活动目的：通过本次活动，队员们了解了有关2008北京奥运会的吉祥物的相关知识，特别是对“福娃迎迎”＿藏羚羊的生存环境的了解和濒危物种的调查，增强同学们与动物和谐相处的意识，激发队员们关爱生命，保护环境，保护地球的思想感情。
活动准备：
1、组织学生上网、看杂志报刊等方式，查找 有关2008北京奥运会吉祥物的相关知识以及有关世界濒临灭绝动植物的资料。
2、制作福娃的头饰。
活动形式：班会由二个篇章构成，分别是：（1）你说我说知福娃（2）联系实际悟福娃 以演讲、三句半、诗朗诵、歌伴舞、抢答题等形式展现了学生们对奥运的向往及体验申奥成功的欢欣。
活动流程：
第一篇章 你说我说知福娃
时光的年轮一刻也不停歇，多少事湮埋在岁月中，留下的是那些让人无法抹灭的激动与激情。中国人怎能忘记那激动人心的2005年11月11日，万众瞩目的北京奥运会吉祥物正式揭晓。它们是“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。吉祥物的每一个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
这一部分，我共设置了二个环节。
第一个环节我安排了: 五位学生头带头饰分别扮演“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”来到我们中间，给大家讲述自己的故事。（时间 5分钟）
福娃贝贝：大家好，我是贝贝。我是一个鱼娃，象征繁荣。我温柔纯洁，是水上运动的高手。
福娃晶晶：大家好，我是晶晶。是一只憨态可掬的大熊猫，象征欢乐。作为中国国宝，我深得世界人民的喜爱。我来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。
福娃欢欢：大家好，我叫欢欢，是福娃中的大哥哥。我是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。我是运动激情的化身，我将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。我所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。我性格外向奔放，喜欢各项球类运动。
福娃迎迎：大家好，我叫迎迎，来一只来自青藏高原的藏羚羊，我代表着健康。我身手敏捷、驰骋如飞，是一名田径好手。福娃妮妮：大家好，我叫妮妮。我来自蔚蓝的天空，是一只展翅飞翔的燕子，我代表着好运。我将在体操比赛中闪亮登场。
第二个环节让同学们与五福娃同欢乐，设置了二个节目：
（1）歌伴舞《同一个梦想》（时间 5分钟）（2）三句半《福娃迎奥运》。（时间 5分钟）
（以上两个环节设计的目的，是想在班会一开始就让学生进入到欢快的奥运氛围中，认识五个福娃并了解五个福娃所蕴涵的意义。明确一个国家或一座城市能够举办一次奥运会是一件多么美好的事，通过此次活动，使队员学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申办奥运会的艰难历程和伟大意义，共同体验申奥成功的无比欢欣和喜悦。）附《福娃迎奥运》
今日走上台 心里乐开怀 全国迎奥运 召开
想起2001年 萨马兰奇一声喊 北京申办奥运会 成功
举国上下齐欢腾 红旗飞舞 锣鼓齐鸣 激动
百年梦想终实现 百年耻辱一扫空 扬眉吐气立世界 神气
说奥运迎奥运 用实际行动才是真 从我做起小事做起 认真
我出门遵守交通法 红灯停来我绿灯行 保证交通秩序好 畅通
我排队上车有秩序 先下后上有礼貌 给老人小孩让座 文明
我衣着整齐、精神 不随地吐痰乱扔纸 环境大家来保护 卫生
2008奥运马上到眼前 大家一同来行动 为国争光做贡献 光荣
第二篇章 联系实际悟福娃
此篇章我设计了四个环节，主要是为了让学生更深入的了解奥运五福娃，我重点选择了福娃迎迎。第一个环节是走近迎迎：（1）让学生汇报查找到的有关迎迎的生存环境的资料，以及我国现存藏羚羊的数量，（2）接着展开讨论：如何拯救濒临灭绝的野生动植物？作为小学生我们应该怎样做特别是对“福娃迎迎”—— 藏羚羊的生存环境的了解和濒危物种的调查，增强同学们与动物和谐相处的意识，激发队员们关爱生命，保护环境，保护地球。（此环节时间设置为：10分钟）第二个环节我设计了一组奥运知识抢答题，让同学们能够感悟发生在每一个福娃身上的故事。（此环节时间设置：8分钟）第三个环节是诗朗诵《奥运来了》表现各行各业喜迎奥运的心情。（此环节时间设置：5分钟）第四个环节激情演讲《当圣火燃起的时候》（此环节时间设置：5分钟）此环节设计意图是经过学生精彩的展示，让我们五年二班的同学们一起努力，从现在做起，从小事做起，从自身做起，培养健康文明的行为习惯，为2008年北京奥运会做出贡献。
附抢答题如下：
（1）迎迎的造型融入了什么动物的形象？是什么运动场上的能手？（藏羚羊、田径）（2）五福娃分别与奥运五环和我国古代五行中哪一行相对应（3）2008北京奥运的主题是什么？福娃贝贝代表什么？（4）福娃贝贝传递的是什么祝福？
（5）西藏自治区政协委员、全国政协委员、西藏大学教授、二次提交藏羚羊申吉提案的人是谁？（6）取材于西藏高原印度纺织、的披肩叫什么？
国家一级保护动物、高原上的长跑健将寿命最短的大型动物是谁？ 附演讲稿《当圣火燃起的时候》
当奥运圣火染红了中国的天空，整个华夏儿女的身心都发生了强烈的共鸣。当2001年7月13日萨马兰奇用深沉而响亮的声音说：“北京为奥运主办城市。”时全国一起欢呼雀跃着。这几百年来的梦想终于实现了。这次盛会代表中国是一个被国际认可的国家。奥运健儿也努力着，鼓起信心，刻苦训练，争取为祖国增添光彩。各地区的志愿着踊跃参加，为给中国一崭新的面貌，努力奋斗着。中国，正以突飞猛进的速度发展着、进步着。
说起奥运项目。我最爱游戏、乒乓球和羽毛球了。也许是因为兴趣的缘故吧。看着健儿们在赛场上“厮杀”，我不禁羡慕起来，可谁会想到呢，“台上三分钟，台下十年功。”在这光荣的背后是他们付出比常人多百倍的汗水和精力。虽然不能现场给他们助威，但我真希能成为一个志愿者，为他们呐喊加油。
如今奥运圣火已经点燃，我们的每一个的言行举止都影响着国人的形象。一句脏话，一个口香糖、一个香蕉皮，一张纸屑都关系着外国人对我们的看法。我们还要好好学习英语，为中国加油为奥运喝彩。
附诗朗诵
《奥运来了》
女：奥运来了 象一只斑彩的蝶 在我眼前浮掠 男：奥运来了 如一枝春的新绿 焕发着勃勃生机 女：奥运来了 风儿轻柔 云儿悠悠 五十六个鲜妍的花蕊 竞相表达着心中的祝福
男：奥运来了 新的村庄整洁清爽 农民伯伯笑容里映着霞光
女：奥运来了 科技创新正夜以继日 工人叔叔在缔造辉煌 男：奥运来了 神舟七号整装待发 中国人就要奔月 出仓
合：奥运来了
有大个的姚明还有飞人刘翔 有梦之队的跳水还有振奋国人的乒乓
他们不单要闪亮出场 他们更会让我们神彩飞扬
女：奥运来了 这华夏民族伟大的骄傲
这百年圣火崇敬的眼神 终于来到了北京的胸膛
男：奥运来了 用我们圣洁的心去呵护它 用我们挚诚的情来温存它
女：奥运来了 许下我们美好的心愿 男：奥运来了 坚定住我们铿锵的步伐 合：同一个世界 同一个梦想
这世界是和平的世界 这梦想就是我们的理想 携起手来 点燃激情 昂起头来 唱响春光
（此环节的设计目的是在学生认识五个福娃并了解五个福娃所蕴涵的意义之后，能够利用创题的形式感悟福娃的内在涵义。在开启学生对福娃喜爱之情的同时进行奥运的教育熏陶，培养学生的奥运精神。增强学生与动物和谐相处的意识，激发学生关爱生命，保护环境，保护地球的思想感情
使学生学习了解奥林匹克运动召开时我们作为一名学生应该怎样做。激发学生热爱祖国的感情，积极培育学生的文明社会风尚，做“文明使者”，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力，为北京举办2008年第29届奥运会做贡献的决心。）
活动结束：
班主任：今天我是认认真真地当了一会大家的学生，同学的自编自演、自由发言都让老师记忆深刻，收获良多！谢谢大家为我们老师呈现了这场精彩的班队活动，我为大家感到骄傲！借用濮存昕老师的一句话，每个人进步一小步，整个社会就会进步一大步！在此基础上，老师再增加一句，每人每天一小步，一学期、一学年每人就是一大步，希望大家不要停留在口号上，而是踏踏实实地去实践，我相信大家一定可以的，你们呢？相信自己吗？谢谢！
（时间：2分钟）课后反思：
在《福娃伴我迎奥运》主题活动中，为了让学生深刻地体会奥运对中国人的意义，真切地体验到奥运给我们带来欢乐与力量，并把内心的力量转换成积极行动，在这节班会准备过程中，学生们或查阅资料，或设计编排，以极大的热情，积极投身于实践活动中，孩子们的积极踊跃激发了学生爱国爱家的情感和建设家乡的历史责任感，促进了学生健全人格的发展，提高了学生的师生共同参与，在班会活动中孩子们的一招一式，无不展现了当代小学生的精神面貌，奥运风采。“主题班会”活动的时间仅40分钟。为了让每个学生亲自参与、丰富体验，班会的形式丰富多彩，我们在安排节目的时候尽可能地让每个学生都参与进来，通过此次活动，使队员学习了解了奥运吉祥物－五个福娃，及奥林匹克精神和奥运会有关知识，理解北京申办奥运会的艰难历程和伟大意义，共同体验申奥成功的无比欢欣和喜悦。此次班会还有很多不足之处如学生查找的资料比较单一，在表演时有部分学生的感情没有百分之百的投入。真正落到实处的内容偏少。
我的说课到此结束，不当之处敬请各位领导批评指正。谢谢大家！
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第四篇：各位领导各位老师我是蔬园小学五年级的班主任杨晓霞
各位领导各位老师我是蔬园小学五年级的班主任杨晓霞，今天我说课的题目是《福娃伴我迎奥运》
《福娃伴我迎奥运》主题班会说课稿
蔬园小学杨晓霞
题目设想：第29届夏季奥林匹克运动会即将在我国北京举行集体育精神和中国文化为一身的奥运会吉祥物
“福娃”，自诞生之日起就深受广大少年儿童的喜爱。为了让学生更多的了解福娃，我特确定
主题为《我和福娃迎奥运》的班会。
活动目的：通过本次活动，队员们了解了有关2008北京奥运会的吉祥物的相关知识，特别是对“福娃迎迎”
＿藏羚羊的生存环境的了解和濒危物种的调查，增强同学们与动物和谐相处的意识，激发队员
们关爱生命，保护环境，保护地球的思想感情。
活动准备：
1、组织学生上网、看杂志报刊等方式，查找 有关2008北京奥运会吉祥物的相关知识以及有
关世界濒临灭绝动植物的资料。
2、制作福娃的头饰。
活动形式：班会由二个篇章构成，分别是：（1）你说我说知福娃（2）联系实际悟福娃 以演讲、三句半、诗朗诵、歌伴舞、抢答题等形式展现了学生们对奥运的向往及体验申奥成功的欢欣。
活动流程：
第一篇章 你说我说知福娃
时光的年轮一刻也不停歇，多少事湮埋在岁月中，留下的是那些让人无法抹灭的激动与激情。中国人怎能忘记那激动人心的2005年11月11日，万众瞩目的北京奥运会吉祥物正式揭晓。它们是“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。吉祥物的每一个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
这一部分，我共设置了二个环节。第一个环节我安排了: 五位学生头带头饰分别扮演“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”来到我们中间，给大家讲述自己的故事。（时间 5分钟）
福娃贝贝：大家好，我是贝贝。我是一个鱼娃，象征繁荣。我温柔纯洁，是水上运动的高手。
福娃晶晶：大家好，我是晶晶。是一只憨态可掬的大熊猫，象征欢乐。作为中国国宝，我深得世界人民的喜爱。我来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。
福娃欢欢：大家好，我叫欢欢，是福娃中的大哥哥。我是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。我是运动激情的化身，我将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。我所到之处，洋溢着北
京2008对世界的热情。我性格外向奔放，喜欢各项球类运动。
福娃迎迎：大家好，我叫迎迎，来一只来自青藏高原的藏羚羊，我代表着健康。我身手敏捷、驰骋如飞，是一名田径好手。
福娃妮妮：大家好，我叫妮妮。我来自蔚蓝的天空，是一只展翅飞翔的燕子，我代表着好运。我将在体操
比赛中闪亮登场。
第二个环节让同学们与五福娃同欢乐，设置了二个节目：
（1）歌伴舞《同一个梦想》（时间 5分钟）
（2）三句半《福娃迎奥运》。（时间 5分钟）
（以上两个环节设计的目的，是想在班会一开始就让学生进入到欢快的奥运氛围中，认识五个福娃并了解五个福娃所蕴涵的意义。明确一个国家或一座城市能够举办一次奥运会是一件多么美好的事，通过此次活动，使队员学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申办奥运会的艰难历程和伟大意义，共同体验申奥成功的无比欢欣和喜悦。）
附《福娃迎奥运》
今日走上台
心里乐开怀
全国迎奥运
召开
想起2001年
萨马兰奇一声喊
北京申办奥运会
成功
举国上下齐欢腾
红旗飞舞
锣鼓齐鸣
激动
百年梦想终实现
百年耻辱一扫空
扬眉吐气立世界
神气
说奥运迎奥运
用实际行动才是真
从我做起小事做起
认真
我出门遵守交通法
红灯停来我绿灯行
保证交通秩序好
畅通
我排队上车有秩序
先下后上有礼貌
给老人小孩让座
文明
我衣着整齐、精神
不随地吐痰乱扔纸
环境大家来保护
卫生
2008奥运马上到眼前
大家一同来行动
为国争光做贡献
光荣
第二篇章 联系实际悟福娃
此篇章我设计了四个环节，主要是为了让学生更深入的了解奥运五福娃，我重点选择了福娃迎迎。第一个环节是走近迎迎：（1）让学生汇报查找到的有关迎迎的生存环境的资料，以及我国现存藏羚羊的数量，（2）接着展开讨论：如何拯救濒临灭绝的野生动植物？作为小学生我们应该怎样做特别是对“福娃迎迎”—— 藏羚羊的生存环境的了解和濒危物种的调查，增强同学们与动物和谐相处的意识，激发队员们关爱生命，保护环境，保护地球。（此环节时间设置为：10分钟）第二个环节我设计了一组奥运知识抢答题，让同学们能够感悟发生在每一个福娃身上的故事。（此环节时间设置：8分钟）第三个环节是诗朗诵《奥运来了》表现各行各业喜迎奥运的心情。（此环节时间设置：5分钟）第四个环节激情演讲《当圣火燃起的时候》（此环节时间设置：5分钟）此环节设计意图是经过学生精彩的展示，让我们五年二班的同学们一起努力，从现在做起，从小事做起，从自身做起，培养健康文明的行为习惯，为2008年北京奥运会做出贡献。
附抢答题如下：
（1）迎迎的造型融入了什么动物的形象？是什么运动场上的能手？（藏羚羊、田径）
（2）五福娃分别与奥运五环和我国古代五行中哪一行相对应
（3）2008北京奥运的主题是什么？福娃贝贝代表什么？
（4）福娃贝贝传递的是什么祝福？
（5）西藏自治区政协委员、全国政协委员、西藏大学教授、二次提交藏羚羊申吉提案的人是谁？
（6）取材于西藏高原印度纺织、的披肩叫什么？
国家一级保护动物、高原上的长跑健将寿命最短的大型动物是谁？
附演讲稿《当圣火燃起的时候》
当奥运圣火染红了中国的天空，整个华夏儿女的身心都发生了强烈的共鸣。当2001年7月13日萨马兰奇用深沉而响亮的声音说：“北京为奥运主办城市。”时全国一起欢呼雀跃着。这几百年来的梦想终于实现了。这次盛会代表中国是一个被国际认可的国家。奥运健儿也努力着，鼓起信心，刻苦训练，争取为祖国增添光彩。各地区的志愿着踊跃参加，为给中国一崭新的面貌，努力奋斗着。中国，正以突飞猛进的速度发展着、进步着。
说起奥运项目。我最爱游戏、乒乓球和羽毛球了。也许是因为兴趣的缘故吧。看着健儿们在赛场上“厮杀”，我不禁羡慕起来，可谁会想到呢，“台上三分钟，台下十年功。”在这光荣的背后是他们付出比常人多百倍的汗水和精力。虽然不能现场给他们助威，但我真希能成为一个志愿者，为他们呐喊加油。
如今奥运圣火已经点燃，我们的每一个的言行举止都影响着国人的形象。一句脏话，一个口香糖、一个香蕉皮，一张纸屑都关系着外国人对我们的看法。我们还要好好学习英语，为中国加油为奥运喝彩。
附诗朗诵《奥运来了》
女：奥运来了
象一只斑彩的蝶
在我眼前浮掠
男：奥运来了
如一枝春的新绿
焕发着勃勃生机
女：奥运来了
风儿轻柔
云儿悠悠
五十六个鲜妍的花蕊
竞相表达着心中的祝福
男：奥运来了
新的村庄整洁清爽
农民伯伯笑容里映着霞光
女：奥运来了
科技创新正夜以继日
工人叔叔在缔造辉煌
男：奥运来了
神舟七号整装待发
中国人就要奔月 出仓
合：奥运来了
有大个的姚明还有飞人刘翔
有梦之队的跳水还有振奋国人的乒乓
他们不单要闪亮出场
他们更会让我们神彩飞扬
女：奥运来了
这华夏民族伟大的骄傲
这百年圣火崇敬的眼神
终于来到了北京的胸膛
男：奥运来了
用我们圣洁的心去呵护它
用我们挚诚的情来温存它
女：奥运来了
许下我们美好的心愿
男：奥运来了
坚定住我们铿锵的步伐
合：同一个世界 同一个梦想
这世界是和平的世界
这梦想就是我们的理想
携起手来 点燃激情
昂起头来 唱响春光
（此环节的设计目的是在学生认识五个福娃并了解五个福娃所蕴涵的意义之后，能够利用创题的形式感悟福娃的内在涵义。在开启学生对福娃喜爱之情的同时进行奥运的教育熏陶，培养学生的奥运精神。增强学生与动物和谐相处的意识，激发学生关爱生命，保护环境，保护地球的思想感情
使学生学习了解奥林匹克运动召开时我们作为一名学生应该怎样做。激发学生热爱祖国的感情，积极培育学生的文明社会风尚，做“文明使者”，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力，为北京举办2008年第29届奥运会做贡献的决心。）
活动结束：
班主任：今天我是认认真真地当了一会大家的学生，同学的自编自演、自由发言都让老师记忆深刻，收获良多！谢谢大家为我们老师呈现了这场精彩的班队活动，我为大家感到骄傲！借用濮存昕老师的一句话，每个人进步一小步，整个社会就会进步一大步！在此基础上，老师再增加一句，每人每天一小步，一学期、一学年每人就是一大步，希望大家不要停留在口号上，而是踏踏实实地去实践，我相信大家一定可以的，你们呢？相信自己吗？谢谢！（时间：2分钟）
课后反思：
在《福娃伴我迎奥运》主题活动中，为了让学生深刻地体会奥运对中国人的意义，真切地体验到奥运给我们带来欢乐与力量，并把内心的力量转换成积极行动，在这节班会准备过程中，学生们或查阅资料，或设计编排，以极大的热情，积极投身于实践活动中，孩子们的积极踊跃激发了学生爱国爱家的情感和建设家乡的历史责任感，促进了学生健全人格的发展，提高了学生的师生共同参与，在班会活动中孩子们的一招一式，无不展现了当代小学生的精神面貌，奥运风采。“主题班会”活动的时间仅40分钟。为了让每个学生亲自参与、丰富体验，班会的形式丰富多彩，我们在安排节目的时候尽可能地让每个学生都参与进来，通过此次活动，使队员学习了解了奥运吉祥物－五个福娃，及奥林匹克精神和奥运会有关知识，理解北京申办奥运会的艰难历程和伟大意义，共同体验申奥成功的无比欢欣和喜悦。此次班会还有很多不足之处如学生查找的资料比较单一，在表演时有部分学生的感情没有百分之百的投入。真正落到实处的内容偏少。
我的说课到此结束，不当之处敬请各位领导批评指正。谢谢大家！
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第五篇：求学桑榆时未晚,耕耘关爱霞满天——走进吉林大学老年大学(学生记者杨晓东张一迪程昊红)
求学桑榆时未晚，耕耘关爱霞满天
——走进吉林大学老年大学
（学生记者 杨晓东 张一迪 程昊红）
他们学贯中西，挥斥方遒，曾经在不同的领域各有所成，为社会贡献了一生；他们饱经沧桑，大起大落，经历过时代风云的更迭和磨炼，人生之旅厚重充实；他们在三尺讲台上付出了几十年的心血，为国家培养了千千万万栋梁之材，而如今，他们又如同小学生一般，背起书包，走进课堂，重新回到单纯的学生时代；他们怀着孩童般朴素的愿望，重拾年轻时候的梦想，追求精神的寄托。他们是吉林大学老年大学的学员。
据工作人员介绍，目前我校55-75岁的离退休职工共有近四千人，他们虽然离开了工作多年的岗位，离开了曾经挥洒下汗水的讲台，但是他们依然追求知识，努力学习。为满足这样一个庞大的群体对于精神文化的需求，2007年5月，吉林大学老年大学应运而生，有关领导和工作人员一直都在坚持不懈地努力，为广大离退休干部、教职工提供一个终身学习的平台。
与时俱进，老有所学
一走进老年大学的教室，记者就被满屋的国画和书法作品吸引了。秀丽的山水、怒放的牡丹、精细的工笔、遒劲的书法„„从一笔一划，似乎可以看见这些前辈们踏实严谨的一生和他们晚年对艺术的不懈追求。教室里十余位老人，精神矍铄，谈笑风生，谈论着近日来的新鲜话题和眼前的作品，他们中有大多数是学校成立以来的首届学员，挂在教室墙壁上的书画作品，就出自他们之手。
在接下来的时间里，记者与教室里的老人们面对面交流，倾听他们关于在老年大学学习、生活的感受，也被他们的认真和执着感动着。教室的前面贴着八个大字“与时俱进，老有所学”。而学员们的话正是这几个字的反映。“现在的学习，弥补了我们这一代知识分子人生中的不足，现在，我们又找回了年轻时对文艺的热爱。我现在是一个小学生的身份，从零基础来学习绘画，英语，还有计算机，老有所为不敢奢求，但是我要做到老有所学，老有所乐。写字画画可以怡养性情，心情好了，身体自然健康了！” 虽然条件有限，但学员们十分珍惜这来之不易的学习机会，老年大学成立至今，老学员们的守时和严谨给工作人员留下了深刻的印象，他们像小学生一样认真完成作业，即使刮风下雪，老人们依然相互扶持着来到学校，坚持上课。更有学员认真地指出，老年大学的建设还需要更多的投入和宣传，很多人苦于并不知道老年大学这个学习、交流的平台，要加大宣传，把深居家中的广大离退休干部吸引到老年大学的队伍中来。
两个小时的座谈，这些老人的每一句话都深深地烙在了记者的心中。老人们的话语很朴素，但他们的的思想，依然像当年三尺讲台上的那样深刻，处处闪烁着智慧的光芒。他们在离退休之前可能是学校领导干部，教授和知名教师，是学校发展的功臣，但是今天，他们在这间不大的教室，使用着学生淘汰下来的旧桌椅和简陋的教学设备，继续追求着知识的梦想，描绘着生活的色彩。他们求知的欲望，让我们这些天天坐在宽敞明亮的教室，使用着最先进的教学设备的大学生自愧不如。言谈中，老人们对下一代的关爱，透过那些虽然苍老却依旧清澈的眼睛，一直温暖到我们的心房。而我们的眼睛早已湿润：作为弱势群体的老年人，他们才是更需要社会关注的群体，而作为为学校默默耕耘了一生的离退休教职工，更应该得到全校师生的敬佩和关爱。
艰苦创业，风雨同行
2007年5月，在有关领导多方面努力下，在交通方便的新民校区争取了一间教室和一间办公室。经过两个多月的筹建，当年7月23日，学校迎来了第一批160名学员。聘任各学科兼职教师20名，开设国画、书法、计算机、英语、声乐、舞蹈等六个专业。在创建之初，学校面临着教学条件差，教学设备缺的困境。书画课，工作人员自己动手用铁皮制作上课用的画板；英语课用的是花100元钱从中东市场买来的小录音机；声乐课教师用手风琴教学还是借来的。
在这样简陋的条件下，学校顺利完成各科教学计划，而且在07年开学不到四个月的时间与学校老干部合唱团一起举办了一场汇报演出。三年来，有近70%的学员不仅坚持在校学习，而且当起了学校的宣传员，为学校吸引更多学员。在学员中，有三位平均年龄近80岁的离休老干部，在省老年大学大家都称她们为“三姐妹”。当得知吉林大学老年大学成立后，她们最先来到学校，非常激动地说：“太好了，我们终于有自己的学校了！”年近84岁的白老师拉着工作人员的手说：“只要我能走我就要坚持来学习，你可别嫌我老啊！”三年来，她们相互扶持，风雨不误。老人们非常珍惜这来之不易的学习机会，大家像呵护自己的家一样呵护着这个集体。
学校的学员来自社会各界，有省市退休领导干部，有学校离退休以及在职的教授和职工，也有连小学都没进过的老司机、摆地摊为生的社会老人。虽然学员的文化层次不同，年龄不同，但都受到了同样的呵护和关爱。学校聘请的教师也非常有责任心，对教学一丝不苟，对学员耐心热情，每学期开学都把教学计划安排好，发放到每个学员手中。工作人员及教师的关爱和热情深深地感动了学员，师生间关系十分和谐。
三年来，在学校及各界关心支持下，在工作人员、教师、学员的共同努力下，老年大学经历了从小到大，从无到有，现在已成为离退休职工求知的乐园、精神的家园，从今为本校离退休职工服务，到接纳社会离退休人员，接收学员500余人次，先后有100余名学员结业，近50%的学员继续在校学习。2010年，学校党委、常委和离退休工作处在经费紧张的状况下，为老年大学购进一套多媒体、电钢琴等教学设备，大大改善了教学条件。
名师加盟，耕耘关爱
2010年是学校创办的第四年，学校在继续完善教学设施的同时，开始更加注重强化师资力量，提高教学质量，而且要力争把吉大老年大学建设成一个省内知名的老年教育、科研基地。建校以来，学校先后聘请教师30余名，其中不乏省内知名教师，并不断探索尝试新的教师选聘渠道。在实践教学中，老年大学还要求高校选派品学兼优的贫困学生来教授声乐、舞蹈等课程。目前，老年大学已同长春大学音乐系达成协议建立实习点。这种教学模式不仅得到了学员的认可，也使得老年大学的课堂充满了生机。
更可喜的是下个学期，我国著名画家、吉林艺术学院资深教授甘雨辰将来到吉林大学老年大学授课。这对于老年大学的师生来说，是个振奋人心的消息。而今天，得知甘雨辰教授也在百忙之中来到老年大学，接受我们的采访，我们十分感动。现年69岁的甘老依然是风采奕奕，精神抖擞，在他和蔼可亲的笑容和诙谐幽默的谈吐中，记者感受到了一位国画大家对艺术的忠贞不渝的淡泊与达观。对于来到吉大老年大学任教，甘教授说：“吉林大学是我国大学中的航空母舰，这里的老年大学一定汇聚着各个领域的专家和教授，我也是怀着一种仰慕的心情来到这里，甚至有点忐忑不安。”他认为，老年大学是一个知识相互交流的平台，思想教育和传播精神文明的重要阵地，大家可以取长补短互相学习。
甘雨辰从1986年开始为省、市老年大学授课，至今已有20多年的从教经验，当谈到他为老年大学授课的初衷时候，他说：“人到老年，并不是代表学习可以停止，要老有所学，老有所乐，才能笑看风云，才能有一个好心情，孩子们是祖国的希望，有父母照顾着，有社会各界支持着，但是老年人得到的就很少，人老了心可不能老，人到老年也不能只是每天晒晒太阳，打打麻将，年轻的时候由于社会的分工不同，每个人的工作领域也不同，对于其他的领域即使感兴趣也由于某些原因不能去投身于其中，年老的时候来到老年大学既是弥补了年轻的遗憾，也是对时间的充分利用，更是达到了终身学习的目的。”面对老年教育和对艺术的追求，甘雨辰教授的心里也有过徘徊。在艺术上他“老当益壮，不坠青云之志”，想要有更远的发展，但是同时他也割舍不掉对老年教育的这份情感，只能下决心牺牲自己的创作时间。然而当看到老年人感受艺术带来的快乐，感受到他们的晚年因为艺术而变得不同时，甘老认为，自己这样做也是值得的。
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