学历层次提升需要,重庆科创职业学院解读获得本科学历文凭的几条通道

第一篇：学历层次提升需要,重庆科创职业学院解读获得本科学历文凭的几条通道

学历层次提升需要，解读获得本科学历文凭的几

条通道

一、“本科”情，成才情，希望情

1.高等教育大众化，专科“普及”（指报名录取率，非免费）悄然临近，家长、学子寻梦本科。

1999年高校扩招以后，我国高等教育飞速发展。2012年，全国多数地区专科录取分数已经降至180分，北京等地区只有150分；很多省份的高职单招已不再参加高考，通过校考或联考上线即可录取；有10多个省市报名录取率已经超过80%，湖南、浙江、山东、黑龙江超过85%，海南甚至达到91.65%。今年4月15日，教育部出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度的指导意见》，提出了高职招考逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识+技能”的考试评价办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。这些现象充分说明，专科“普及”越来越近。

在专科行将“普及”的背景下，稍微有一点“远见”的家长都希望自己的子女能读上“本科”；稍微有一点“远见”的学子都希望自己能读本科。

2.为什么情系“本科”

知识、科技水平、现代管理水平是经济发展的核心竞争力。伴随着全球科技水平的日新月异和全球经济的快速发展，用人单位对学历层次的要求也越来越高。现在单位招聘普通存在的现象是：过去用中专生的，现在用专科生了；过去用专科生的，现在用本科生了；过去用本科生的，现在用研究生了。

专科教育是高等教育中的“低层次”教育，专科“普及”后，专科学历者就成了新一代的低学历者。为了成才，不落伍，为了将来有良好的发展，终身幸福，家长希望子女，学子希望自己能有机会接受本科教育。

二、“本科”情未了，通道何处寻

高招最低控制线公布，约50%的考生统招本科出局，伤感惆怅；上线而高招录取落榜，更让人遗憾。但不必悲伤，“读本”通道有多条，“本科”情可了。

（一）本科的四条通道

在国内，本科有四类：普通高等教育本科，高等教育自考本科，成人高等教育本科，试点高校网络教育本科。

四类本科文凭国家都承认，电子注册。

（二）“读本”道路酌情选

1.直读“本科”

普通高考上本科线且被本科录取的同学，最好读普通本科。因为，普通本科为全日制学习，所学专业知识系统，社会认可度总体较高。

高考未上本科线，或上线而未被录取的同学，如果要直读本科，只能在后三类本科中选择。如果未就业，希望全日制学习，可以读传统的高教自考本科；但传统自考本科难度大，重理轻实践，文化基础不好和缺乏勇气、毅力的人不太适宜就读。如果是已就业的学生，可以选择成人教育本科和网络教育本科业余学习，以提升学历。

2.专本同读

教育部率先在重庆、天津两直辖市试点的应用型高等教育自考衔接本科，学历不但国家承认，社会信誉和认同度高，而且国际上美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚等40多个国家都承认，高度认同。应用型高教自考衔接本科由二本或二本以上普通高校和高教自考委联合颁发本科文凭，毕业生按国家规定享受普通高校本科生待遇，符合条件者可获得学士学位。应用型衔本课程按普通高等教育本科课程设置，专业知识系统，可全日制学习。其显著特点是专本同读，即读高职、（成教）专科的同时就学习本科课程，修本科学分，成绩合格，专科毕业后就可以办理获取本科文凭。应用型高教自考衔接本科文凭硬，学分可三年修完，减轻经济负担，是普通高考统招落榜学子的最佳选择。

3.专升本

“专升本”是专科毕业后参加升本考试，成绩合格，被本科院校录取后读本科。“专升本”也是读本的一条途径。

普通专科升普通本科有严格的比例限制，一般在5%，难度大，适合优秀高职专科生报读。

传统高教自考专升本难度大，重理轻实践，文化基础不好和缺乏勇气、毅力的人也不太适宜就读。

成人高等教育和试点高校网络教育专升本学习形式是业余，最适合已就业学生就读，提升学历。

很明显，“读本”，上普通高考高招本科线被录取者，能“直读本科”最好；如果不能“直读”者，“专本同读”最好；如果“专本同读”失去了机会，也可以读“专升本”。

第二篇：重庆科创职业学院PLC实训教学大纲(中专层次)

PLC实训中专教学大纲

适用对象：中专 专业：电子技术与计算机、机电数控等 学 时： 40节

课程性质：综合技能训练必修课

一、实训目的

结合《 PLC原理与运用》课程的学习，加深学生对可编程序控制器的组成、特点、工作原理及指令系统等知识的掌握；通过实验环节使学生掌握可编程序控制器控制系统设计技术，从中培养学生独立思考和处理问题的能力。

二、实训主要内容

1、熟悉编程软件和实验箱；

2、熟悉实验的全体过程；

3、与非逻辑功能实验

4、定时器/计数器功能实验；5置位/复位及脉冲指令实验；

6、栈及主控指令实验；

7、水塔水位控制实验；

8、三相交流电机的控制实验；

9、交流电机启动的PLC控制实验；

10、分支汇合，跳转程序编程实验；

11、移位寄存器的实验；

12、数码显示的模拟控制实验；

13、交通灯的模拟控制实验；

14、天塔之光的模拟控制实验；

15、机械手的模拟控制实验；

16、四节传送带的模拟控制实验。

三、实训基本要求

要求参加实验的学生实验前认真阅读实验指导书，根据实验学习课程相关内容；按实验要求认真准备实验。实验中独立思考、独立操作、独立完成实验要求内容，有余力的学生能够设计自己感兴趣的创新实验

四、考核

以操作的方式进行考核

五、学时分配表 序实训内容 号

讲授

操作

小计 1 熟悉编程软件和实验箱 讲授 2 熟悉实验的全体过程 讲授 与非逻辑功能实验定时器/计数器功能实验置位/复位及脉冲指令实验栈及主控指令实验水塔水位控制实验三相交流电机的控制实验交流电机启动的PLC控制实验 分支汇合，跳转程序编程实验 11 移位寄存器的实验数码显示的模拟控制实验交通灯的模拟控制实验天塔之光的模拟控制实验机械手的模拟控制实验四节传送带的模拟控制实验分组考试分组考试

装配流水线的模拟控制实验四层电梯的模拟轰炸实验

操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 操作 2 选作 2 选作

第三篇：热烈祝贺重庆科创职业学院6个教育科研项目获得市级立项

热烈祝贺重庆科创职业学院6个教育科研项目获得市级立项

近日，重庆科创职业学院科研工作喜报频传，振奋人心。继今年该校5个市级项目获得立项后，接着，从重庆市教委传来喜讯，该校组织申报的2011高等教育教学改革研究项目以及科学技术研究项目中，6个项目获得立项，成绩斐然，可喜可贺！

在此对六位老师表示热烈的祝贺！

第四篇：找准定位 创新方法――强化宣传文化工作 提升重庆科创职业学院讲解

找准定位 创新方法——强化宣传文化工作 提升重庆科创职业学院良好形象

新学期开始，董事长何济召集会议专题研讨宣传思想文化工作。在听取了校党委副书记张维、宣传部长肖虎、电视台负责人徐小梅情况汇报后，董事长何济指出：宣传思想文化工作是学校工作的重要组成部分，是学校事业持续健康科学发展的重要保障，要开拓宣传思路，创新宣传方法，强化宣传思想文化工作，提升

科创良好形象。

结合科创职业学院的实际，董事长何济提出了学校宣传思想文化建设工作三大职能定位：

一、喉舌功能——传递正能量，鼓舞人心。

在高等教育快速发展的新形势下，新闻宣传已是高校思想政治工作的一个重要组成部分。新闻宣传工作是党的喉舌，要通过充分利用校报、电视、广播、网络等传媒资源，紧密围绕学校的中心工作，为学校的的改革与发展提供精神动力、思想保证和舆论支持，使广大师生员工统一思想，理顺情绪，凝聚力量，充分发挥和调动其积极性和创造性，达到了“内聚人心，外塑形象”的目的。

二、引领功能——巧打文化牌，培养人性。

“人之初,性本善。性相近,习相远。”对于人来说,是否具有向善、行善、扬善的人性,直接关系着他的理想定位、社会价值、人生走向。从这个意义上说,思想文化教育的最低标准和终极目标,应该是培养健全的人性,用人性善的光辉照亮理想、温暖生活、美化社会。

三、策划功能——精心树形象，凝聚人气。

策划是在科学调查研究的基础上，运用所掌握的策划技能、新颖超前的创意和跨越式思维，对现有资源进行优化整合，并进行全面、细致的构思谋划，从而制定详细、可操作性强的，并在执行中可以进行完善的方案的过程。策划的作用是以最低的投入或最小的代价达到预期目的。让策划对象赢得更高的经济效益、社会效益。宣传思想文化工作策划的目的就是要达到事半功倍，成效显著，树立形象，凝聚人心。在分析学校宣传思想文化工作的现状和不足时，董事长何济指出：目前学校在电视报道和网络宣传方面做了大量卓有成效的工作，值得肯定，但是必须更准站在更高的高度，以专业的眼光从细节着手，进一步提升宣传的品位和质量。学校宣传思想文化工作目前主要存在的主要问题是面对新时代，缺乏新思考；新闻敏

感弱，深度报道少；前期策划薄，轰动效果微。

当前和今后一个时期是我国全面建成小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，同时也是各种社会矛盾的凸显期，各种民生问题不断涌现，利益主体和价值观念的多样化，实用主义观念的加强，道德滑坡现象的出现，这些都对我国当代大学生的思想状况和价值观念选择产生了深刻影响。当今社会的这种大发展大变革大调整为当前我国高校的思想政治教育工作带来了一些新的课题和挑战。因此，要根据社会发展的新形势，新情况，新问题，找准定位，及时丰富和完善学校宣传思想文化工作内容，创新宣传思想文化工作方法，与时俱进，走出学校宣传思想文化工作的困境。

一、坚持宣传思想文化工作的正确导向，创新宣传方法，提高宣传效果。

1、加大办学思路的宣传力度。大力宣传“育人育德、尚知尚能”的办学理念，“修身、强体、博学、感恩”的校训，“和谐共济，博爱进取”的校风，“兼容并包、言传身教”的教风，“勤学善思、知行合一”的学风和 3+1人才培养模式，提高社会的认知度和美誉度。

2、坚持“以人为本”。把学生的利益放在宣传的首位，做好师生之间桥梁和纽带的作用，为他们服好务。

3、加强新形势下的热点问题舆论引导和监督。构建学校新闻发布制度和重大突发事件新闻报道快速反应机制。

4、严格宣传纪律，建立和完善“三级审稿”和“重播（刊）重审制”。

5、加强与外界媒体、社会的联动性。形成全方位、多渠道的多种媒体体系，从而在联动中发出自身的声音，扩大自身的影响力。

二、校园文化建设要突出特色。争创一流，进一步强化办学理念，弘扬学校精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。

1、精神文化建设是灵魂。要深入挖掘学校办学历史上的崇高精神品质，充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，积极发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立马克思主义世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。

2、制度文化建设是保障。建设民主、科学、进取、和谐的制度文化，是学校面临的迫切任务。要从制度上保证学校重大原则、重大决策的民主化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制；积极推进学术民主制度的建设，不断完善学校管理的法制化、民主化制度建设，切实加强用人上的民主制度建设，创新人才工作制度。

3、行为文化建设是底蕴。要从制度建设入手，进一步加强师德建设和教风建设，进一步加强学风建设，树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风，进一步提高校园文化活动的参与率，扩大覆盖面，注重实际效果，培养师生“沉稳、细心、胆识、大度、诚信、担当”的美好人性。

4、环境文化是载体。要按照“绿色、清雅、理性、开放、和谐”的原则建设优良的环境文化。加大软硬件投入，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。

5、要开展学校品牌形象识别系统的建设工作。重视品牌形象的推广，重视公共关系工作，重视学校形象宣传工作，扩大学校在全市乃至全国的知名度，提升学校品牌的价值。

三、创新思维，超前策划，提高宣传思想文化工作水平，树立学校良好形象。

1、由“虚”变“实”，增强实效性。在搞好常态宣传工作的同时，每学期重点策划1—2次重大活动，提前介入，精心谋划，虚功实做，产生良好的宣传效果。

2、由“旧”变“新”，增强时代性。由“传统宣传”变为“现代宣传”，充分利用广播、电视、报纸等传统媒体和微信、微博、网络平台等新媒体，打造宣传的新形象；开放式、多渠道的进行理论灌输和思想引导，实现宣传速度和覆盖面达到最快和最大。

3、由“等”变“跑”，增强主动性。要立足学校特点，探索宣传思想文化工作进工厂、进社区、进学生家庭等途径，与社会热点、公众舆论形成互动，从而不断扩大新闻宣传工作的影响力，提高学校的公信力。