关于举行低年级朗读比赛的通知[推荐5篇]

第一篇：关于举行低年级朗读比赛的通知

关于举行低年级朗读比赛的通知

为了充分展示低年级语文朗读教学成果，展示低年级孩子的朗读水平，根据学校工作安排，定于近期举行低年级朗读比赛活动。

一、活动时间

一年级组：4月16日下午第二节课开始

二年级组：4月23日下午第二节课开始

二、活动地点

乒乓球馆前操场

三、具体办法

1．为了发动广大小朋友积极参赛，请各班语文教师在班上作好赛前动员工作，积极营造“我朗读，我快乐”的赛前氛围。

2．建议各班举行朗读比赛预选活动，并推荐3名选手参加年级组比赛。

3．一年级组朗读比赛评委由二年级组语文老师担任，二年级组朗读比赛评委由一年级组语文老师担任。

4．参赛选手统一从主席台左边上场，从右边下场。开头语统一为“尊敬的各位评委，亲爱的同学们，我是×号选手，我朗读的题目是《×××》”；结束语为“谢谢大家！”

5．参赛选手的比赛时间必须控制在3分钟以内。

6．采取脱稿形式进行。

海阳二小

2014年4月10日

第二篇：关于英语朗读比赛的通知

铜仁幼儿师范高等专科学校 关于举行学生英语朗读比赛的通知 铜仁幼儿师专全体同学：

根据本学期英语教研室工作计划安排，为了丰富学生的校园文化生活，进一步激发学生对英语学习的兴趣，提高英语整体水平，现决定于2013年11月22日下午（星期五）13：00在学校影艺厅，举行学生英语朗读比赛。

本次比赛分两个组别进行，共设一等奖5名、二等奖12名、三等奖17名，具体安排如下： 英语专业组

1、初中起点：五年制专科三、四年级英语专业班，每班各5人参赛。评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。

2、高中起点：2013级三专一（3）班10人参赛，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。

非英语专业组

1、初中起点：每班1人参赛，评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名。

2、高中起点：每班1人参赛，评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。参赛选手须知：

1、朗读材料自备，如英语故事、英语短文等。

2、各班参赛选手在各班英语老师处报名。

3、朗读时间为3--5分钟内。

参赛选手朗读规则：

1、内容要求积极健康向上。

2、朗读时要求做到发音准确、语调自然流畅、有一定的语感。

铜仁幼儿师专英语教研室

2013年11月3日

第三篇：小学举行“我爱英语”英文朗读比赛

长江镇长新小学举行“我爱英语”英文朗读比赛

为了更好地贯彻落实《英语新课程标准》精神，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生英语口语水平，纠正一些不良的发音习惯，激发学生大胆说英语的热情和兴趣，长江镇长新小学于4月8日举行了英语朗读比赛。

本次比赛从三月份开始宣传发动到成功举行得到了各个老师的积极响应。英语老师们利用课余时间，对学生的语音、语调、语速等方面做了充分而细致的指导。本次共有三至六年级七个班的全班学生参加了比赛。根据参赛学生的年龄和知识结构，本次比赛分组进行，三、四年级组为甲组，五、六年级组为乙组。

比赛时，孩子们表现精彩。朗读课文能融入感情，富有感染力。孩子们语音优美，语调标准，朗诵流畅，给评委们留下了深刻的印象。最后，三（2）班与六（2）班获得了此次比赛的一等奖。

该校负责人表示：通过朗读可以提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力以及对课文的理解和识记能力，举办这样的英语集体朗诵比赛活动是非常有意义的，既锻炼了学生的胆量，激发了学习英语的欲望，又增强了学生的自信心。（殷丽萍）

第四篇：小学生朗读比赛通知、方案、总结范文

朗读比赛方案

为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组决定组织1——6年级读书朗诵比赛。

一、预赛：

各班利用校内语文活动课分小组进行选拔，语文教师要负责指导学生做好朗读准备，利用阅读教学课和课外时间进行指导，并在本班教室进行赛前展示活动和预选赛，每班限报6人。

二、比赛内容及方式：

比赛的内容是课文中指定段落

三、比赛时间：

2016年11月30日

四、比赛地点：

多功能教室

五、评委安排：

全体语文教师

六、评价标准：满分100分

详见评分表

七、奖励办法：

全校分一二年级组、三四年级组、五六年级分别评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。

八、备注：

1、希望各位语文教师负责提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。

2、未尽事宜另行协商。

3、语文教师应该充分利用早读、晨读训练学生的朗诵能力，注重音色、表情及各方面的能力训练。

语文教研组

2016年11月28日

巴三小学朗读比赛总结

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于11月30日组织了一至六年级学生的朗读比赛。本次活动分高、中、低三个年级段进行比赛。此次比赛教师重视、学生积极，尽显了各班学生的风采。

本次朗读比赛获奖情况如下： 一等奖：齐琪、李爱儿、苏日那

二等奖：王佳程、汪雨涵、陈可冉、王兴好、杜凯丽、刘翾、朱可、包明明、王佳一

三等奖：安雨欣、无根兄、白振盟、马凡

一、包志伟、王佳迪、张宇航、赵欣悦、李璇、陈思瑶、白雅楠、孙小逊、许孟孟、韩珠拉、梁宇航、刘良策、齐俊丽、洪佳玉

通过这次活动，相信能引起全体同学对朗读的重视，也相信我们的同学在老师的指导和自己的努力下，能在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

2016.11.30

第五篇：朗读比赛

江夏区五里界小学语文教师课文朗读比赛活动方案

一、活动目的：

在语文教学中，教师深情地范读，不仅有利于提高学生的朗读技巧和欣赏水平，而且有利于学生更好地领略祖国语言文字的魅力，培养学生良好的语感。为进一步提高我校小学语文教师的朗读水平，促进我校语文教师综合素质的提升，进而促进学生的发展，结合江夏区“学科治薄”的相关要求，按照江夏区教研室关于开展小学语文教师课文朗读比赛活动的精神要求，特举办江夏区五里界小学语文教师课文朗读比赛。

二、活动时间、地点：

时间：2012年12月14日 地点：五里界小学三楼会议室

三、参赛人员：

五里界小学语文学科任课教师

四、组织形式：

1.要求语文教师全员参加。

五、比赛内容及规则：

鄂教版1-6年级语文教材；选手抽签确定参赛顺序，各选手赛前自备一份朗读内容（时长约三分钟），赛前五分钟在现场随机抽取另一份朗读内容（时长约三分钟）。

六、评分标准：

1.语言（3分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。

2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境；感情真挚，正确体现课文的思想感情。

3.仪态（2分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

七、奖励措施：

根据比赛情况，设立一、二、三等奖。