第一篇：未成年人思想道德建设讲话材料
同志们：
加强和改进未成年人思想道德建设是一项需要全团各条战线相互配合、齐心协力、共同促进的系统工程。上午周强同志作了重要讲话，为全团加强和改进未成年人思想道德建设指明了方向，赵勇同志进行了工作部署。按照书记处的安排，结合周强同志、赵勇同志的讲话精神和本次会议推出的11件大事中的相关工作，我就中学战线、社区权益战线如何贯彻落实好本次会议精神，推动未成年人思想道德建设谈几点意见，供同志们参考。
一、关于中学战线工作
当前和今后一个时期，中学共青团工作总的要求是：以“中学生素质拓展计划”为统缆，抓住理想信念教育这个核心，强化主题教育、仪式教育、实践教育，大力加强校园文化建设，创新工作载体，提高服务能力，促进学生的全面发展，努力构建中学共青团工作的新格局。近期重点抓好以下四项工作。
1．以“两校”建设为抓手，加强理想信念教育
中学战线要将进一步加强中学生团校、业余党校建设作为贯彻本次会议精神的首要任务和有效载体抓紧抓好。要坚持把理想信念教育与提高学生综合素质结合起来；坚持把集中培训和自我教育、课堂教学和社会实践结合起来，增强教育的科学性、针对性和实效性。团中央拟于下半年联合教育部等部委制定有关文件，适时召开全国中学生团校、业余党校工作会议，进一步推动中学生两校教师队伍、教材建设和机制建设，把两校建设提高到一个新水平。
2．深化仪式教育活动，提高学生公民素养
要把握中学生成长规律，通过深化和创新，使仪式教育活动在中学生成长成才中发挥更大作用。一是丰富仪式教育的形式，针对14岁、16岁、18岁特定的内涵，举办14岁迈入青春门仪式、16岁居民身份证颁发仪式、18岁成人宣誓仪式，并逐步使仪式更有社会性和纪念性。二是增加素质拓展的内容，在开展志愿服务活动的同时，帮助中学生拓展社会生活能力，提高心理健康素质，掌握自护知识，提高自护意识。团中央将在下半年举行18岁成人仪式教育总结表彰活动，进一步总结各地经验，推进此项工作；同时将联合公安部，在北京等城市开展16岁中学生居民身份证颁发仪式的试点工作。
3．丰富实践内容，增强教育实效
实践教育是共青团、少先队组织开展教育活动的重要载体，是受广大中学生喜爱的有效教育形式。当前要大力加强中学生社会实践活动的开展，拓展实践教育渠道，建设实践教育基地，完善实践教育体系，健全学校领导体制和工作机制。“四个一”暑期中学生社会实践，是本次会议推出的11件大事之一。今年暑期“四个一”社会实践活动的主题是“弘扬民族精神，承担社会责任”。确定这样一个主题，旨在突出中学生社会实践活动的思想道德教育内涵，引导广大中学生从增强爱国情感做起，从确定远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，不断增强社会责任感和适应力，提高思想道德素质。团中央联合教育部在暑期集中部署和组织中学生社会实践活动今年还是第一次，今后要把它作为一个重要品
牌项目长期开展下去，使它在加强学生思想道德建设中发挥重要作用。
4．加强典型示范，大力表彰先进
团中央将于近期联合教育部开展“全国十佳中学生”评选表彰活动，集中展示素质教育的成果和当代中学生蓬勃向上的精神风貌，激励全国中学生奋发成才。同时，将联合正泰集团开展全国中学生“正泰品学奖”评选表彰活动，奖励那些品学兼优，在道德实践和团员先进性发挥等方面表现优异的中学生；奖励那些家庭贫困但自强不息、好学上进，在各方面表现突出的中学生。
今年，按照邓小平同志的遗愿，经中央批准，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合设立了“中国青少年科技创新奖励基金”，基金设“中国青少年科技创新奖”，主要奖励在校大中小学生，每年100名左右，激励广大青少年积极投身科技创新。此项工作已经启动，学校战线的团组织要以高度的政治责任感抓好候选人推荐等工作，以良好的工作业绩纪念邓小平同志诞辰100周年。
二、关于社区权益战线工作
社区权益战线要着眼学校、家庭和社会教育的有机结合，找准结合点，探索新项目，完善新机制，健全社区教育体系，创新社区服务项目，完善社区评价机制。近期着力“抓好三项教育、建设两个机制、推进五项工作”。
1．抓好三项教育
一是抓好自护教育。以创建“青少年自护教育基地”为抓手，充分发挥未成年人的主体作用，向未成年人宣传自护知识，传播“认识社会、拒绝诱惑、远离危险、防范侵害”的自护理念，提高他们自我防范的意识和能力。当前重点加强以下四个方面工作。一要推动自护教育阵地建设。依托社区青年中心、青少年活动中心、青少年宫等各种青少年校外活动场所，建立综合性的未成年人自护学校。依托交管、消防、治安等专业化场所，设立专门性未成年人自护教育基地。依托电台、电视台、报刊等媒体和青少年网站，开设未成年人远程自护课堂和网上自护学校。二要推动自护教育教材建设。组织和推动国内外有关专家，编写针对性、实用性强的各类自护教材，进一步提高青少年自护教育的科学化规范化程度。三要推动自护教育队伍建设。聘请具有医学、社会学、法学等专业背景知识的热心人士，设立自护教育讲师团、自护辅导员、自护宣传员等。四要推动自护教育项目建设。推广北京市“星光青春自护训练营”等成功做法，借鉴国外有益经验，推出贴近未成年人实际的系列化自护教育项目。
二是抓好心理健康教育。配合学校教育的主渠道，以社区青少年“心理阳光”行动为载体，依托社区青年中心设立心理阳光工作室，招募心理专业的教师和大学生志愿者担任社区心理健康指导员，组建社区心理健康社团，开展心理健康团队训练，帮助社区未成年人培养健康阳光的心理状态。要针对有心理隐患的青少年，聘请专业医疗机构，开办社区暑期假期心理训练班，通过亲子训练、同伴训练、专题训练、野外训练等科学有效的方式，有针对性地解决心理问题，提高心理调适能力。要面向社区大多数青少年，采取网上论坛、社区讲座、宣传橱窗等形式，普及心理健康知识，交流心理健康经验，增强他们的心理健康意识。
三是抓好法制教育。大力加强社区青少年法律学校建设，充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，依靠青少年法律研究会和青少年犯罪研究会、青少年维权岗单位建立法制教育志愿者队伍，采取法制宣传周、警示教育、同伴教育等方法，采用以案说法、法律咨询、法律知识竞赛、法律征文等多种形式，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，让广大未成年人知法、懂法、用法，不断增强未成年人的法律意识和纪律观念。
2．建设两个机制
一是推进社区综合评价机制。加强社区团建和队建，积极探索中小学生参加社会实践、社区服务的有效机制，探索实施“社区素质拓展证书”，全面评价学生社区活动参与状况，融合社区、家庭、学校的教育主题和教育状况，考评学生思想政治、文化科学、体质体能、劳动技能、个性心理等各个方面的素质，把社区评价、家庭评价与学校评价相衔接，逐步建立起学校、家庭和社会相统一的学生综合评价体系。
二是推进维权机制建设。要积极探索，创新模式，大力加强各级青少年权益保护中心的建设，总结陕西、浙江等省青少年维权工作的经验，逐步建立起以青少年维权岗领导协调机构为龙头，以全国、省、地、县四级维权服务中心为枢纽，以维权热线电话为纽带，以各级优秀青少年维权岗为节点的青少年维权工作协调机制和权益保护问题的处理机制，加大未成年人权益保护的工作力度。
3．推进五个专项工作
一是开展社区关爱行动。这是本次会议推出的11件大事之一，主要是依托青年中心、青少年活动中心等社区青少年活动阵地，动员社区内的专业人士、知名人士、驻区单位工作人员、大学生等志愿者，与社区单亲、失足、残疾、低收入、流动人口家庭的未成年子女结成对子，通过“五个一”活动的方式，用成人的爱心去关爱未成年人的成长。要设立一个社区关爱交流站。引导社区青少年把自己的学习用品、图书、体育用品等捐献给需要帮助的同龄人。要开展一系列社区助学活动。依托大学生和教师志愿者，帮助学习上有困难的未成年人掌握正确的学习方法，树立学习信心。要开展一组心理咨询活动。采取多种交流方式，引导未成年人说出困惑，帮助他们树立健康心理。要组织一些亲子教育活动。开展未成年人家长专题讲座和交流活动，引导、帮助家长提高科学教育子女的能力，为未成年人健康成长营造良好的家庭氛围。要组建一支未成年人社区成长监督员队伍。聘请具有专业特长和工作热情的人士，及时了解未成年人的思想状况和实际问题，并向有关部门、街道、学校、家长提出建议，为社区未成年人思想道德建设工作出谋划策。
二是开展“未成年人零犯罪社区” 创建。以此为抓手，推进青少年违法犯罪社区预防计划的深入实施。通过调动基层的工作积极性，将预防未成年人违法犯罪工作的各项任务、措施和责任落实到街道和社区，建立稳定的预防未成年人犯罪的组织网络、阵地网络、工作队伍和工作制度。下一步要以社区闲散未成年人为重点，开展其基本状况调查，逐步建设全国社区闲散青少年信息监测管理系统，建立以专业社工为骨干的专兼职社区预防工作队伍，根据社区闲散未成年人面临的实际问题，通过跟踪服务、专人联系、定向辅导等方法，在生活上解困，学习上帮助，行为上纠偏，就业上扶持，促进他们健康成长。
三是开展“青少年网络文明行动”。要借鉴江西省面向社会招募“青少年网络教育爱心
大使”的做法，选聘乐于助人、善于与青少年沟通、能熟练掌握网络知识的各界人士，担任未成年人网络辅导员和网络志愿者，宣传网络文明公约，开展“社区网络文明行”同伴教育活动，检查举报违规经营的网吧，教育引导未成年人远离网吧、提高网络文明素质，营造有利于未成年人健康成长的网络环境。要加快“阳光网吧”的建设，坚持非营利性质，鼓励连锁管理，加强安全监管，建立上网巡视和提醒制度，创造健康有益的上网空间。
四是开展淫秽卡通画册和不健康“口袋书”专项整治行动。要配合“校园净化工程”，设立举报热线、成立监督员队伍，建立快速受理机制，加大联合打击力度，坚决查处色情、暴力、迷信和伪科学的出版物、游戏软件和其他产品，大力净化未成年人成长的文化环境。
五是开展“社区青少年远离毒品行动”。要抓好禁毒志愿者的招募和培训，组建一大批志愿者宣传小分队；抓好西部重点地区的工作，运用多种形式广泛开展未成年人面对面教育活动；抓好网上“青少年禁毒教育展览馆”建设，普及毒品预防知识，进一步扩大未成年人拒毒防毒工作的受益面。
第二篇：未成年人思想道德建设
未成年人思想道德建设
1、充分认识开展心系祖国健康成长主题教育的重要意义。未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，所以我们充分认识到组织开展这次主题教育的重要意义，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，切实抓紧抓好，抓出成效。
2、广泛发展各种教育活动，深化教育主题。
开展心系祖国健康成长主题活动，重点是落实未成年人思想道德建设的主要任务，教育未成年人增强爱国情感做起，学校结合自己的工作特点，从规范行为习惯做起，培养学生的良好的道德品质和文明行为，所以我们开展了弘扬中华民族传统文化为主体的手抄报比赛、心系祖国健康成长为主题的读书活动和演讲比赛、各班级开展了以弘扬民族精神为主体的班会等，通过这些活动，充分利用了历史文化、革命传统、现代化建设等爱国主义教育基地的作用，是学生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充实，形成了强大的精神动力。
第三篇：未成年人思想道德建设（推荐）
附件2
兰州市创建全国未成年人思想道德建设工作先进城市
迎检测评材料格式要求
一、纸质材料
1.报送的各类纸质文件，一律使用A4纸型印制。文件材料应字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱。
2.版面设置。纸质文件页面边距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。
3.字体字号。所报送的各类纸质文件，一级标题用2号或小2号宋体字，并加粗；二级标题用3号黑体字；三级标题用3号楷体；正文为3号仿宋体；数字、年月日均使用阿拉伯数字，不加美术修饰；落款（署名）用3号仿宋体。
4.格式要求。报送的各类纸质文件的文本格式须符合公文格式要求，带文号文件须使用红头文件纸打印，未带文号的材料需加盖公章。
二、照片影音材料
1.照片材料。分类整理照片，每张（或一组）照片下方注明拍摄时间、地点、人物、主题及背景等要素。
2.视频材料。须刻录成DVD光碟，光碟表面及其包装盒须附相同内容的文字说明，内容包括测评标准编号、时间、地点、人物、背景、主题等要素。
材料一式四份。其中，三份报送局领导小组办公室，一份学校留存，备实地察看用。
第四篇：未成年人思想道德建设范文
一是以“民族精神代代传”活动为统领，在未成年人中开展弘扬和培育民族精神教育活动。按照“寻找事件、寻找人物、做一件事”的要求，开展请革命前辈讲述革命故事、重温“神舟五号”载人航天飞船飞天成功、诵读中华古诗词、“写好中国字，做好中国人”书法作品展示等形式多样的活动，表达将伟大的民族精神薪火相传的心声。目前已征集“民族精神代代传”原创歌曲112首。
二是以“城乡少年手拉手帮困助学”为重点深入开展“手拉手”活动。省少工委将根据贫困弱势少年儿童群体的特殊需求，以市（州）或县（市、区）为单位组织适度规模的集中或以特定帮困对象为重点的救助活动，解决贫困失学儿童急需的书本文具及学习费用等困难，为他们完成义务教育提供必要的服务。
三是结合课程改革的实际，深入开展“雏鹰争章”活动。争取党委、政府的重视和支持，协调有关部门和社会各方面共同参与“雏鹰争章”活动，不断壮大由家长和社会各界人士组成的志愿辅导员队伍，共同参与、指导和支持“雏鹰争章”活动，充分利用少年儿童校外活动阵地和社区活动场所，开展形式多样的“雏鹰争章”活动，进一步推进活动的社会化。四是紧紧围绕团省委“文化育人工程”，大力加强少先队文化建设。发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、电视台、红领巾网站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。利用“六一”、“七一”等重大节日和学雷锋纪念日、公民道德宣传日、少先队建队纪念日等特殊的日子，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。组织观看富有教育意义的展览、影视，举办歌咏比赛、文艺演出、书画展、征文等活动，举办纪念会、演讲会、座谈会等主题队会，促进良好校园文化氛围的形成。
五是大力树立和宣传各类先进典型。省少工委将大力挖掘、积极培育优秀的少先队集体特别是中队集体的典型和少先队员身边的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传。通过“雏鹰奖章”、“十佳少先队员”和特色中（小）队、“红旗大（中）队”等奖励形式，激发少先队员昂扬向上的情感。
第五篇：未成年人思想道德建设
xx县第一小学未成年人思想道德建设工作
未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福和安康，关系到国家和民族的兴衰。多年来，xx县第一小学一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，大力开展学生思想道德主题教育，全面提升小学生的思想素质和道德情操。现将具体工作介绍如下：
一、加强未成年人思想道德建设工作的针对性
一是加强教育内容的针对性。我们根据小学生的年龄特点，小学生心理发展的基本规律，确立了不同教育阶段的内容和要求，构建了各阶段相互衔接，具有递进层次的德育内容和要求，按月安排德育教育内容。二是加强评价的针对性。即根据学生日常行为表现，依据不同学段、不同层次的学生，按不同的德育内容，分别从个人自评、小组互评、家长佐评、班主任总评等方面有针对性地进行评价。并且要求在评价时力求做到客观、公正，看主流、看优点，切忌不以偏概全。
二、提高未成年人思想道德建设工作的实效性
通过多年的工作实践，我们认为：要想提高德育实效性，必须重视德育实在性，即把德育落到实处。为了提高德育实效性，我们立足课堂，延伸课外，渗透家庭，辐射社会。坚持做到课内课外相结合，校内校外相结合，学校、家庭、社会相结合，传统 1 教育与现代教育相结合，国内教育与国外教育相结合，形成了健全的德育内容目标体系和德育管理体系，取得了显著的效果。
一是构建健全的教育网络。为了提高德育实效，我们构建了由“学校、家庭、社会”三位一体以及“校长室－德育处－年级组－班级”、“党支部－大队部－中队”、“家长委员会－家长学校－家长”、“关工委－居委会－家长教育学校”四线合一的开放合作式的德育工作管理体系，使德育工作纵横交错，互相渗透、相互补充，如定期召开家长会，开办家长学校，请家长作专题报告等，充分发挥其德育工作的合力作用，以保证德育工作全方位、多途径地开展。
二是加强班级管理，构建自己的班级文化。班级工作在学校工作中起着非常重要的作用。每个班级的工作做得好，学校工作自然也就做得好。班主任既是班级的组织者，又是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，还是班级的各方面教育力量的组织者，对全体学生的全面发展，健康成长起着至关重要的作用。因此，我们在重视班主任的工作的同时，加强班级管理，主张班班有特色，人人有个性，努力提高班级工作的实效性。
大力推行“自主管理”。一是让学生做班级的主人。在班级中，每个学生既是管理者，又是被管理者。同学之间互相监督，共同提高；对班级工作齐心协力，出谋划策。他们班会自己开，板报自己设计，活动自己组织，自己能解决的问题自己解决，自己解决不了的，在老师的指导下解决。二是让学生做学校的小主人。学校尽可能多地为学生提供参与学校管理的机会。如在课间 和放、入学的纪律上，设立了红领巾监督岗，由各班学生轮流值班，进行全天候的监督检查。三是让学生做家庭的小主人。学校通过开设“生活实践课”，譬如“做妈妈的好助手”“我帮爸妈理财”“做一日家长”等，从帮助择菜、扫地、刷碗等生活小事和帮助制定家庭活动计划等做起，既锻炼了学生的劳动能力，又培养了学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识和自理、自立能力。
班级文化建设各具特色，为学生搭建了展示自我的平台。每班都根据自己的实际，制定了班训，并张贴于后黑板的上方，这是集体讨论，群策群力的结果，是集体智慧的结晶。如“自信使梦想腾飞”、“博闻、博学、博爱”、“尊师守纪、勤奋好学、全面发展”等。在班训的激励下，集体有了凝聚力，班级精神很容易形成。除了守则、规范的张贴外，每班还有自己独特的创意和设计。如“群星璀璨”、“我心飞翔”、“灿烂星空”、“小鬼当家”、“争做阳光天使”、“星级标兵展示台”等，让每一名同学尝试成功，记录下自己的点滴进步。
三是规范养成教育，强化养成教育途径。我校在规范学生行为的养成教育方面，体现了“细”、“全”、“小”、“实”四大特点。“细”就是规定细：制订了“学生礼仪常规”、“一日文明常规”、“爱校常规”、“纪律规范”等涉及养成教育各个方面具体而详细的规定。“全”就是制度全：制定了《学生仪表、着装制度》、《个人卫生制度》、《班级工作例会制度》、《班队干部自荐、竞选制度》、《优秀学生评选制度》等涉及养成教育各个方面的管理制度。“小”就是从小事做起：如在每栋教学楼的楼梯中间用黄油漆画一两寸宽的延伸线，以规范学生上下楼梯靠右行。“实”就是将 工作落到实处：不仅制订了《一小学生养成教育目标及评价方案》，而且形成了“一日一查、一周一评、一月一总、一期一定”的实施制度，把养成教育落到实处。
强化养成教育的途径。具体做法：以身作则——身教重于言教，要培养学生的良好习惯，首先教师要做学生的表率，全体教师应从师德修养，举止言谈，教育方式方法等方面以身作则，为人师表。以自身的榜样去诱导影响学生，从而构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯体系；家校联手——学校、家庭互相配合共同担负起培养学生良好习惯的重任。学校要负起责任，充分发挥家长学校的作用，组织和指导好家长如何培养孩子良好的习惯，让家长明确其在培养孩子良好习惯工作中的职责和义务，引导家长学会科学的育人方法，强化“身正为范”意识，充分树立起自身的典范作用，使家长努力成为孩子们文明行为的榜样，良好习惯的楷模；全员参与——全体教职员工都要担负起培养学生良好习惯的义务，学校所有教职员工要紧密配合，充分体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的特点。要了解学生、尊重学生，参与学生良好习惯的培养；加强实践——要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动。要精心设计活动内容和安排，使学生每参加一次实践活动都能有所体验，有所感悟，有所收获，逐步养成良好的行为习惯。在学校、在家庭广泛开展“我与好习惯交朋友”、“好习惯 伴我同成长”、“好习惯童谣大家唱”等活动，促进学生良好习惯的养成。
四是重视学生心理健康教育，加强学生干部的培养。针对当今学生多数是独生子女、相当部分学生属单亲家庭的子女，由于受到过分宠爱以及社会、媒体的影响，心理脆弱的特点，把学生的心理健康教育和心理咨询工作提高到重要的位置。为此，学校大力培养专兼职教师，要求他们深入学生中谈心咨询，了解学生的家庭状况、思想倾向，注意研究学生心理发展的特点和规律，加强对学生（特别是特殊学生）心理与行为的指导，提高学生的心理调控能力、抗挫折能力，帮助学生正确认识自己，善待他人，学会参与集体生活，学生的不良行为和班内的不良倾向消灭在萌芽状态，形成良好的班风。
为培养学生自己管理自己的能力，利用假期及双休日对学生干部加以培训，并让其参与学校的日常管理，及各种重大活动的管理工作，他们为保证学校各种重大活动、日常管理做出了重大的贡献。有许多学生干部由于有了锻炼的机会，工作能力得到了提高，到了中学后仍担任学生干部工作，他们的出色表现为学校赢得了荣誉。
三、注重未成年人思想道德建设工作的创新性。
（一）创新家长学校工作机制。加强家长学校工作，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对促进学校教育教学质量有很大的推动作用。为此，我们采取了以下措施： 一是根据学生的特点，对每学期的学生教育重点做出明确安排。这样就明确了不同生理、心理发展阶段，不同学生情况的教育方式，为家长提供了有效的教育原则和方法，有效地促进家庭和学校教育的结合，努力实现教育的针对性、实效性。
二是制定家长学校的教育专题——创建学习型家庭，同时将学生中时常出现的让教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，体现教育的整体性。
三是制定《家长行为规范》，明确家长的任务和要求。定期召开家长会议,表扬进步、指出不足、提出建议、帮助家长了解学生学习状况、思想状况，向家长提供共同教育的建议和方法；向家长宣传素质教育作为家长会的内容，避免家长会的空泛、笼统，说套话，防止有挫伤学生心理和误导学生发展方向的言行。帮助家长全面的看待和分析学生的情况，避免因家长盲目追求分数而出现偏激的教育行为，提高家长的教育水平。
四是请专家来学校讲学，让家长倾听鲜活的家教个案。例如邀请北师大刘冰教授给家长传授家教经验。通过讲座家长懂得了家庭教育的重要作用，并用先进的教育理念教育自己的孩子，使孩子体会到家庭的温暖，从而实现了家校共育，使孩子们更加健康的成长。
（二）创新教育形式，实行多元评价。一是设立悄悄话信箱。了解学生心声，是抓好思想教育工作的前提，为了能了解学生的思想实际，沟通学校教师和学生的心灵，我们开展了“悄悄话信箱”活动。“悄悄话信箱”是学校为每个班制作的一个木质信箱，它悬挂于各个教室外门前左面的墙壁上。为了贴近学生，我们制作的“信箱”样子像颗“心”，既代表学生的心声，又代表老师的真诚，同时也代表学校对所有学生的信任。同学们可以把自己对集体、对同学、对老师、对家长、对学校领导以及学习上、生活上的各种想法、苦恼和快乐，自己想说的心里话写在纸条上，以信箱为通道传达给学校和教师。“悄悄话信箱”的设立，使教师与孩子的心更近了，感情更深了，让我们及时了解了学生的心理动向与活动信息，学生有了自由表达的空间，释放了内心的郁闷，情感得到了渲泄，以良好的心态投入到了正常的学习当中。同时，“悄悄话信箱”的内容也给我们提供了丰富的素材，使学校未成年人思想道德教育工作更加深入，更加行之有效。
二是建立了学生成长记录袋。各学科教师充分利用课堂评价观察表，及时记录学生的成长变化。成长记录袋里有课堂评价观察表、学生发展素质报告单、学生作品、学生获奖记录、教师评价、家长评价、学生自我评价等。学生成长记录袋有利于家长、老师对学生全面了解。这是我校对学生评价的初步探讨，得到了社会、家长认可。
三是实施了星级评价。为更加全面、实际的评价学生的综合 7 素质，引导学生发展个性特长和能力，培养学生的自尊心、自信心和个人荣誉感，让每个学生都能体验到“我能行”、“我是最棒的”，我们本着全面性、实效型、针对性、可操作性的原则，在行为规范教育、各学科教学、特长培养等方面进行了评价的探索，设置了多项奖励。让班主任、任科教师根据实际情况评价。在星级班级的基础上，又推出了星级标兵的评选。
随着我校未成年人思想道德建设工作的深入开展，教师的师德素养和业务水平不断提升，学生的思想道德素质明显提高。近几年，学校先后被评为“xx市教育系统先进集体”、“xx市义务教育先进集体”、“xx市教师职业道德建设先进单位”、“xx市安全文明校园”、“xx市关心下一代工作先进集体”、“xx市优秀教育科研型学校”、“xx市国防教育工作先进单位”等荣誉称号。
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