高歌跟党走

第一篇：高歌跟党走

高唱红歌跟党走

“永远跟党走”红歌会在荆楚大地,大江南北唱响了，那气势恢弘、振奋人心的场面，仿佛发生在昨天。当我厂乐队演唱的《我们走在大路上》歌声响彻会场时，我心潮澎湃，思绪万千：感谢党的关怀，感谢钢管厂这个温暖的大家庭。

作为企业里一名普普通通的工人，我用心感受着本职工作的喜悦与自豪，用心思索着本职工作的追求与发展，用心体会着本职工作的奋斗和拼搏，用心咀嚼着本职工作的艰辛和辉煌，也用心承载着本职工作的责任和使命。我十分快乐，因为我生活在企业中；我十分感激，因为工作教会了我很多知识；我十分自豪，因为我是这个大家庭中的一员。

在这里，我对工作始终保持着满腔热情。这里有我的付出，有我的牵挂，有我可供一生追忆的足迹。虽然，我的岗位可能微不足道，从事的工作平凡而普通，但只要我是爱岗敬业的、是勤勉有为的，就是无怨无悔的。

今年，是我们伟大,光荣,正确的中国共产党90周岁的华诞，万民同庆，举国欢腾。90年的时光里，祖国插上了改革开放的翅膀，综合国力迅速增强，人民生活质量年年提高，中国正在发生着日新月异的变化，各项建设的步伐都在不断迈进中。作为一名沙市钢管厂人，在新时代的进程中，我们更要加强道德建设，加强自身修养建设，时代的发展呼唤着符合时代要求的企业人才队伍。

第二篇：为煤矿工人高歌

为煤矿工人高歌

八百米深处，你就像“普罗米修斯”，活跃于黑色的生命腹地；

你用自己的身躯，支撑起历史的星空；

你的每一个动作，都具有劳动的意义。

你挥汗如雨，一片片浓缩的光明应声而落；

你默默无闻，把所有的爱心，装

满奔驰的矿车里。



劳动的荣光，写在你朴实的脸上；

奉献的含义，注满你劳作的脚印里；

在远离太阳的空间里，你以简朴的动作，书写着人生的每一个细节；

你用辛勤劳动的汗水，诠释着工作的意义。

远离阳光，你的思想沉默无语，远离阳光，你的性格刚强有力，远离阳光，你的精神神采奕奕。

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二

八米百深处的每一个巷道里，都蕴藏着你善良的美德和智慧；

八百米深处的每一个流程里，都迸发着你纯朴憨厚的情义。

多少个日日夜夜，你与煤炭为伴，忘记了疲劳和休息；

多少个双休节日，你与机械相拥，忘记了回家团聚。



那半山腰的房舍时常漏雨，你无遐顾及；

那故乡的田地该春播了，你无遐扶梨；

家中的老母亲(来源：好范文http://www.xiexiebang.com/）和幼儿病了，你无遐探望和诊治。

你以矿山为家，耕耘在万顷煤田；

你与矿工为友，时常关心着他们的冷暖；

你以煤矿工人为荣，精心履行着自己的义务……

你将生命化作乌金，让纯净的思想结为伴侣，你将人生化作矿车，总有装不完的温暖和动力。



三

忆往昔，在那峥嵘岁月里，老一辈煤矿工人

高举红旗，风餐露宿，吹响建设韩城矿区的序曲；

五湖四海的同志汇聚一起，打眼放炮，铺设轨道，开拓出一条条巷道，组装好一台台采煤机。

忆往昔，在那激情燃烧的日子里，顶着烈日的姐妹们伫立井口，为刚刚升井的矿工递上热茶，送上一句句温馨的话语：

“兄弟，你辛苦了！”

为即将入井的矿工送上嘱咐：

“注意安全，保护好自己。”

这话语像春风、像阳光，温暖着矿工兄弟！



四十年来，一代又一代的创业者，推动着企业之船走过风风雨雨；

四十年来，一代又一代职工，将一座座煤城变成一个个花园；

四十年来，一代又一代建设者，把企业推向改革发展的轨迹。

如今的韩城矿区，好像英姿勃发的春天，在阳光的照耀下，焕发着虎虎生机；

如今的矿工兄弟，已是新时代的产业工人，在企业文化的引领下，散发着无穷的魅力。

啊，我的矿工兄弟，每天清晨，当你从梦中醒来，就像那地下宝藏获得了新生；

每天傍晚，当你走出矿井，就像月亮抚慰着和谐的大地。

在你们平凡的劳动中，充满着比生命更加高尚的寓义；

在你们朴素的生活中，每一天都包含着人生价值的希冀。



展望未来，新的发展蓝图已经绘就，美好的梦想正在变成现实：

新梅苑小区的高楼正在拔地而起，棚户区改造的步伐正在加快迈进；

象山矿井升级改造的计划正在完成，龙门焦化项目工程正在逐步推进；

王峰煤矿开发建设已列入议事日程，陕北柳壕沟矿井开发规划正在实施。



在和谐矿区的建设中，每一个人都是一个积极的无素；

在振兴企业的战斗中，每一名职工都是释放能量的分子；

在奔向小康的道路上，每一个人都是开拓进取的动力。

在矿务局经营集团的带领下，我们的未来会更加美好，我们的企业会更加壮大，我们的生活会更加富裕，我们的心情会更加如意！

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第三篇：为正义高歌

(2010.绥化中考)我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能体现公平、正值的有（）

A.达士如弦直，小人似钩曲

B、头可断，腰不可屈

C、不可顺以取客，不迎合以求悦

D、见风使舵

2011年1月11日，王文章等13名“黑龙江省见义勇为为英雄”在黑龙江省政法工作会议上受到表彰。他们或勇敢斗行凶歹徒，或抢救遇险群众，用鲜血和生命谱写了一曲曲感人肺腑的正义之歌。下列对此分析正确的是（）、（1）正义行为必然会得到政府，社会及人们的赞扬和支持（2）公平正义是人们永恒的追求（）公众都有明确的是非观、正义观（4）我国目前已不存在非正义行为 A（1）（2）B（2）（3）C（2）（4）D（1）（4）

3、2011年1月8日记者从山东省泰安市有关部门获悉，经山东省人民政府批准，四位在泰安“1.04”持枪杀人案中不幸牺牲的民警和协警被追认为革命烈士。我们要向他们学习，做一个有正义感的人，这就要求我们（）

（1）在生活中做一个正直的人（2）按照正义标准对人对事，做人做事，违法正义标准的事坚决不做（3）像维和警察一样献出自己的宝贵的生命（4）当遇到非正义行为时，要以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。

A(1)(2)(3)(4)B(1)(3)(4)C(1)(2)(4)D(2)(3)(4)

二、简答题11、2011年1月26日，由检察日报社正义网络传媒主办的2010中国正义人物评选活动结果揭晓，入选“2010中国正义人物”的个人和团体是：勇擒打假斗士方舟子，勇擒抢匪的富豪、广东东莞企业家刘柏权，乡村检察官、内蒙古土默特右旗检察院控告申诉检察科科长张章宝，“冒死爷”、高级工程师钟吉章，良心医生、山东省滕州市中医医院神经内科医生杨国梁，南平校园凶案见义勇为勇士陈仕银、应长余、甘贵平、刘瑞英、游钦章，上海市人大代表、人民调解员柏万青，河南电视台DV观察员吕建福，公益律师、二战中国劳工诉讼案原告律师康健，金哨子、国际级足球裁判员、清华大学教授孙葆洁。

（1）品读2010中国正义人物的事迹，请谈谈你对正义的理解。

（2）结合所学知识，谈谈“中国正义人物”评选活动的意义。

情境分析：

情境一：一次考试，小亮的同桌小强几次向他索要答案，小亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学说小亮是假正经，太不够意思。

情境

二、在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：“这是他们的私事，与我无关。”于是，他就离开了。

情境

三、小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔叔受到了处罚。

（1）人的行为可以分为正义行为，上述情景中小亮、小刚和小华的行为分别属于哪种行

为？请简要说明理由。

（2）面对现实生活中形形色色的非正义行为，有正义感的人应该怎么做？

第四篇：为正义高歌

学科：思想品德

主备人：邓桂成审核人：潘增利

备课日期：

《为正义高歌》教学案设计

【内容标准】

三1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

一、教与学目标

1．树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。2.初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力。

3．知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。

二、教与学重点：辨别、判断正义行为和非正义行为，培养正义感

三、教与学难点：正义的含义

四、教法与学法设计：

教法：情景教学法、小组讨论法、案例分析法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

五、教与学过程：

（一）设置情境 导入新课

（设计意图：通过大学生救人事件中折射出的两种行为形成鲜明对比，引起学生共鸣，增强学生强烈的正义感，导入新课）

2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招等15名同学在长江荆州宝塔湾江段野炊时勇救两名落水儿童，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。为表彰他们的先进事迹，教育部决定授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。具有讽刺意味的是，就在当天打捞救人牺牲大学生尸体时，八凌公司人员要价36000元，并索要300元的烟酒和矿泉水费之后再开工，且先交钱后打捞，为索钱曾两度中断打捞；其见利忘义、唯利是图的行径受到了群众的指责和媒体的批评。事后，荆州八凌打捞公司法人代表将3.6万元遗体打捞费用交到市公安局，并表示悔过之意，现场负责人员已受到处罚。

说一说： 你如何看待材料中三位大学生和打捞公司的行为？

学生回答，教师归纳：同一事件，折射出两种不同的行为，三位大学生的行为是一种见义勇为、舍己救人的正义行为，而打捞公司的行为是一种见利忘义、唯利是图的非正义行为。高尚与卑鄙的对比在这里显得如此鲜明！我们的社会需要的是正义，实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求，让我们为正义高歌。

（二）整体感知 信息搜索

速读课文正文部分，完成以下问题（用铅笔做简单的标画）：

1．判断正义行为和非正义行为的标准是什么？（什么是正义行为？什么是非正义行为？）

2.什么是正义制度？怎样理解正义制度？

3．正义行为和非正义行为分别有什么结果？

学科：思想品德

主备人：邓桂成审核人：潘增利

备课日期：

4．怎样做一个有正义感的人？

（三）自主探究 交流共享

任务一：知道判断正义行为和非正义行为的标准；理解正义制度；知道正义行为和非正义行为的结果 活动一：快速联想

（设计意图：让同学们列举与正义有关的词汇、事例，形成对正义行为的初步印象。）提到正义，你会联想到那些词汇、事例？ 学生列举。活动二：明辨是非

（设计意图：通过两组图片展示出正义行为和非正义性行为，让同学们说判断的标准，以此引导归纳正义行为和非正义行为的含义。）大屏幕展示图片（边展示边叙述）：

第一组：“雷锋传人”郭明义、最美妈妈吴菊萍、最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美军官沈星、最美女孩刁娜……

第二组：文强、药家鑫、染色馒头、瘦肉精、地沟油……

说一说：这两组图片展示的分别是什么行为？你判断的标准是什么？ 学生回答，教师归纳。

【归纳总结】凡是有利于促进人类社会的进步和发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。活动三：牛刀小试

（设计意图：通过列举日常生活中常见的正义行为和非正义行为，加深对两种行为的认识，并规范自身。）

大家想一想，我们日常生活中常见的正义行为和非正义行为还有哪些？试填写下表： 见课本P11 范围 常见的正义行为

常见的非正义行为

家 庭 互帮 互助，相互尊重，尊老爱幼，孝敬父母，家庭暴力，酗酒，男尊女卑，生 活 勤俭持家，厉行节约，邻里和睦，文明礼貌

不孝敬老人，学 校 自尊自强，勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，生 活 团结同学，热爱集体，爱护校园，文明待人

不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课

社 会 遵纪守法，文明礼貌，尊老爱幼，扶弱助残，小偷小摸，不遵守公共秩序，生 活 爱护环境，诚信正直，见义勇为，学生回答，教师点拨。

【归纳总结】在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。任务二：知道如何做一个有正义感的人

损毁公共设施，不遵守交通规则，学科：思想品德

主备人：邓桂成审核人：潘增利

备课日期：

活动一：正义宣言

（设计意图：通过几则名人名言，让学生初步感受怎样做有正义感的人。）

教师引领：怎样做一个有正义感的人？让我们不妨再到那些名人、伟人那里去寻求一下答案，看他们是怎样理解和坚持正义的。感悟名言

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——孟子

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅

我爱我师，我更爱真理。

——（古希腊）亚里士多德

位我上者灿烂星空，道德律令在我心中。

——（德）康德

根据对以上名言的理解，结合自己的认识，小组讨论：

怎样做一个有正义感的人？

活动二：帮帮吕毅

（设计意图：用四则情景材料，展示了吕毅在生活中面临的几种选择，通过帮助吕毅明确做法，总结如何做一个有正义感的人。）

吕毅的故事：

情景一：学期末，班里评选“三好学生”，何雯符合“三好学生”的标准，吕毅刚与何雯吵了一架，他应不应该投她一票呢？

情景二：放学了，吕毅骑车回家，走到十字路口，红灯亮起，没有交警，车辆也不多，他左右瞧瞧车辆不多，真想闯过去。

情景三：吕毅是一个为人豪爽，爱打抱不平人，他看到同学小王受欺负了，就想去“教训”对方。

情景四：期中考试正在进行，吕毅发现有同学在互传答案，他不敢告诉老师。

互动交流：

以上是吕毅同学在前不久遇到的一些困惑，结合以下问题请大家帮吕毅想想解决的办法，使他成为一个有正义感的人。

（1）吕毅该不该投何雯一票呢？为什么？

（2）他想闯红灯对吗？为什么？

（3）吕毅为人豪爽，爱打抱不平错了吗？他如果帮助同学教训对方算不算正义行为？为什么？

（4）考试时传答案是一种什么行为？吕毅看到了应该怎样做？

（5）试归纳如何做一个有正义感的人？

学生回答，教师点拨。

学科：思想品德

主备人：邓桂成审核人：潘增利

备课日期：

【归纳总结】

（1）要为人正直、实事求是。

（2）要树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。

（3）坚持正义的标准，按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。

（4）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。

（5）要鄙视和制止非正义的行为，勇于同非正义行为作斗争。

活动三：正义之星

（设计意图：通过评选正义之星，让学生找到正义的榜样，从而明确自身做法。）

在我们班推选出两名具有较强正义感的同学，并说明理由。

（四）走进生活 学以致用

2009年10月24日下午，长江大学学生在荆江宝塔湾河段发现两名少年落水，他们手挽手组成“人梯”下水救人。最终，两名落水少年得救，而陈及时、何东旭、方招三名大学生却献出了年轻生命。教育部决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国舍己救人优秀大学生英雄群体”荣誉称号。10月28日上午，“10.24”救人英雄陈及时、何东旭、方招的追悼会在荆州市隆重举行，数万名干部群众闻讯赶来泪别英雄。

1、“见义勇为舍己为人”是一种怎样的品质？请简述这一品质对应的原理。

2、请结合思想品德课知识说说“数万名干部群众闻讯赶来泪别英雄”说明了什么？舍己救人优秀大学生英雄群体对我们人生成长有什么指导意义？

参考答案：

（1）具有正义感。

实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

（2）正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。

我们要做一个有正义感的人，坚持正义的标准，按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。

（五）达标训练 巩固双基

综合能力训练全部选择题，能力训练部分非选择题5

（六）总结升华 指导践行

教师小结，表达希望：今天，我们共同探讨了有关正义的问题，学习了有关正义的知识，这对我们的健康成长有着重要意义。希望同学们在今后的生活中能够坚持正义标准，增强规则意识，实施正义行为，做一个有正义感的人，为构建公平正义的和谐社会做出应有的贡献。让我们共同祝愿：让正义之剑刺向邪恶，让正义之光驱走黑暗，让正义之歌响彻神州！

【教学反思】

第五篇：万年高歌是祖国

万年高歌是祖国

湖南长沙南雅中学初156班 黄昕羽指导老师 陈宏资

——题记：看中华勤劳智慧、朝气喷薄，看中华气势磅礴、奋勇开拓！

沿历史源头漂流，从孔子的“逝者如斯”的江边，到老子的“上善若水”的湖面；从金戈铁马的“楚河汉界”到岳飞的“八千里路云和月”；从文天祥的“零丁洋里叹零丁”的无奈到杜甫的“即从巴峡穿巫峡”的喜悦„„我听到了五千年滔滔吟颂和九万行热血诉说，声声都是家国的美丽，行行都是丹心的激越！今天，面对繁花似锦的伟大祖国，我以欣喜的视线看祖国，看青藏高原昂首挺立起世界屋脊，看烟波浩渺、千帆竞发，看草原青翠、万马奔腾，看长城内外缀满诗歌与欢乐„„

我不禁感慨万千：为什么不同的年代，看祖国看到的却是不一样的情景？ 周公眼中的祖国是百废待兴、危机四伏的，他励精图治，勤勤恳恳，成就了后世为政的典范；屈原眼中的祖国是国将不保、山河破碎的，他高歌《离骚》，与劳苦人民同甘共苦，成就了几千年爱国的传说；诸葛亮眼中的祖国是战火纷纷，中原不统的，他出师未捷，呕心沥血，成就了智慧的化身和叹不尽的遗憾；李世民眼中的祖国是博大精深、经济繁荣的，他以人为镜，以民为重，成就了大国的胸怀和诗歌的传诵。陆游眼中的祖国是“中原北望气如山”，“南望王师又一年”的，他一生才华横溢却流离失所，致死也不忘恢复中原，成就了爱国诗人的落魄；林则徐眼中的祖国是狼烟四起、风雨飘摇的，外族侵略，民不聊生，祖国在痛苦地呻吟；毛泽东眼中的祖国是“江山如此多娇”，他带领中国人民改天换地，涌现出了无数“风云人物”„„

可以看出：国家强是因为有无私奉献的国家政权和团结进取、奋发图强的人民。这时看祖国，祖国是那么的风华正茂，江山如画；国家弱是因为政治阶层腐败，贪污腐化盛行，“朱门酒肉臭路有冻死骨”。这时看祖国，祖国是那么的凄惨暗淡，让人揪心。但是，不管是什么时候看祖国，祖国都是我们的祖国，祖国就是我们的“母亲”，祖**亲必须要由我们自己来美化！我们的母亲有五千年灿烂文化的积淀，有960万平方公里博大的胸怀，有13亿人的力量，我们还有什么道理不让我们的“祖**亲”蓬勃生春，辉煌灿烂！

祖**亲，我是你怀抱里静静的小花，我是你酒窝里怒放的微霞，我是你心头永远的宝贝，我是你眼中奋长的孩子！

祖**亲，中华是您的家，中华是13亿人的家。有国才有家，有家才有花，有花才有希望，有希望才有我们世世代代的万年高歌：

“八千里路云和月，五千年风雨是黄河；看中华勤劳智慧、朝气喷薄，看中华气势磅礴、奋勇开拓，看中华美丽动人的万年祖国！”