中职学校教室布置标准

第一篇：中职学校教室布置标准

四川核工业工程学校二校区

教室布置标准及考核量化标准（2011年）

注：每个班的考核标准满分为10.0分，纳入自习课考核，此标准由教务处监督，学习部具体执行。

1、教室必须保证干净整洁，教师的讲桌必须摆放在学生课桌的最前面中间位置。而且讲桌上必须有本班学生的花名册（本项考核每项0.5分）

2、学生的课桌椅必须摆放整齐，分成三组，每组三位同学为一排，保证横看成排，竖看成列；无人坐的课桌

必须由班主任安排，整齐有序地放在教室的最后面。（本项考核每项0.5分）

3、课桌桌面上摆放整齐，只放与当前课程相关的书籍文具，课桌内整齐有序，要求每张桌子内左书右本，中

间放笔，无废纸等垃圾。（根据学风考核量化标准）

4、教室的墙壁柱子上张贴名人画像或名人名言（至少两副）。（本项考核每项0.2分）

5、教室靠楼道的墙壁上做自己本班的学习园地等符合本班特色的教室文化。（本项考核每项1.5分）

6、教室黑板的正上方必须悬挂国旗。（本项考核0.3分）

7、黑板靠楼道的一边张贴课程表，作息时间表，学习宣言，学风倡议书等。（本项考核1.5分）

8（本项考核1.5分）

9、卫生角：工具摆放在教室后面角落，整齐有序；教室门窗的玻璃上不得粘贴任何报刊杂志。（本项考核0.2

分）

10、每个教室的前门上必须粘贴班级号和标语（请讲普通话）。（本项考核每项0.3分）

11、每位学生的课桌左上角必须贴上座签（写清姓名和学号，以班为单位，座签大小由班主任自定）。（本项

考核每项1.5分）

12、讲台的右上角摆放粉笔、黑白擦、抹布，左上角粘贴班级学生花名册（安座位排列）。（本项考核每项0.5

分）

13、黑板的靠门一侧书写班级信息（班级，班导，应到、实到、请假人数，备注栏等）。（本项考核每项2.5

分）

二校区教务处

二校区学习部

2011年09月

第二篇：学校教室布置要求（精选）

中学学校教室布置要求

教室布置是班级文化建设的重要内容，是传递学校教育理念的重要场所，是形成学生良好行为规范、培养学生高尚情操的重要教育资源，为此，特制定本规范：

一、国旗和校训悬挂于教室黑板正上方。

二、教室正面黑板旁张贴框固定张贴课表、作息时间表、值日表和通知栏。

三、教室后墙上方张贴奖状，下方张贴学生习作类美文共赏、学生倡议、我的格言、老师寄语等激励学生健康向上的内容以及张贴班级活动类图片。不得张贴学生检讨类不利于学生身心健康的内容。

规格为4米x1.2米。

四、教室左侧张贴名言警句。

五、教室右侧张贴学生行为规范竞赛表等。

六、讲桌必须保持干净、无灰，粉笔应使用封闭式容器。

七、拖把、条帚、墩布等物品应摆放在教室后门角落不显眼的地方。教室使用统一垃圾桶。不得摆放有碍观瞻的物品，切实培养学生良好的卫生习惯。

八、景观植物。景观植物应选择具有一定规模的品种，太小或太大的景观植物不宜在教室布置。

第三篇：教室布置

“月牙儿文学社”活动教室布置策划书

一、活动背景

为了加快文学社精神文化建设，营造良好的学习生活环境，提高浅溪文学社活动教室的美化度，推进社团文化建设，规划和完善各社团活动教室的管理，增强社员们的道德修养和综合素质，塑造良好的文学社社员形象，培养当代高中生积极向上的精神，促进良好校风的形成，月牙儿文学社于2014年2月重新对社团活动教室进行布置。

二、布置原则

1、组织健全：全体社员高度重视，对本次活动组织有力，认真参与。

2、布局文明：教室布局设计有本社团特色，彰显青春，创新，文明健康，积极进取。

3、节约务实：教室布局设计装饰要对学习生活有一定促进和帮助作用，各项费用应维持在一个范围内。

4、倡导环保，可循环利用。

5、有整体感：避免杂乱无章。

6、互助共进：提倡全员互动，在活动中互相帮助，互相了解，增进感情。

三、具体工作安排

1、总负责人

社长：王伟刚

指导教师：郭芳芳

2、展板制作

a文学社章程、组织架构图

负责人：王伟刚

指导教师：乔静

b文学家画像及名言

负责人：李军民

3、文学社名称制作

负责人：郭芳芳

4、花卉盆栽装饰

负责人：王母利

5、文学类书籍陈设

负责人：贺宝玉

指导教师：李兴胜 指导教师：刘玲

月牙儿文学社文学社

2014年2月18日

“月牙儿文学社”招新策划书

在学校团委、党委宣传部的领导和指导下，月山中学月牙儿文学社于2012年2月正式成立。文学社以“培养兴趣，拓宽视野，广结良友，思想自由”为宗旨，面向学生，突出特色，以持之以恒为行动指南，致力于促进和谐校园文学文化的建设和完善。

一、招新背景：

文学社的成立，是为了更好地整合社团资源，发掘文学人才，调动更多有文学爱好同学的积极性，更好地师资和资金资源，管理和分配更加的科学化和人性化。在过去的一年里，我文学社都在学校有关部门和领导的支持指导下，全体社员共同努力策划了一系列活动，活动成果得到了广大师生的认可和学校的重视，并圆满的完成了所属的各项任务。勇于求索，不断进步，文学社以其独特的关注视角，大胆的创新思维，在全校社团中表现突出、影响深远，深受广大师生好评。

二、招新目的：

社团的招新活动是关乎其兴衰的重要活动，是社团可持续发展和不断壮大的“源泉”，同时它也影响着全校的社团文化氛围，为了文学社正常的管理和工作需要，扩大文学社的影响，以及完成社员新老血液交替的交替，定于2014年2月进行第二轮招新，希望借此达到以下效果：

1、宣传文学社的核心文化，让广大新老同学认识了解我们社团。同时也借此机会让同学们了解我们社团的一些基本情况，也真诚希望同学们能够加入我们的队伍，向共同的文学志向，一起携手，一起奋斗！

2、吸纳一些有才华、有能力的同学到文学社，为社团的发展注入新的活力，同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，物尽其用，人尽其才，以承担起本届建设好社团的重任。

3、为个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的能力，让他们更好地适应初中生活，完善自我，同时也丰富了他们的课余生活。

4、另外也吸纳一些有共同志趣的同学走进文学社共同学习，本着“同心、辛勤、温馨、追求卓越”的宗旨共同进步。

三、招新对象：

月山中学在校全日制学生。主要面向2014级同学。

四、招新要求

文学社现设立三个部门：文学社设社长，副社长；编辑部、宣传部、记者团三个部门，每个部门又设一名部长。

需要符合以下要求：

1、热爱文学，乐于奉献，不计报酬者。

2、服从安排，以集体团队利益为重者。

3、工作积极，勇于创新，有理想者。

五、招新形式

1、通过贴海报的形式宣传“月牙儿文学社”的招新报名时间、地点。

2、在招新地点，我们将安排人员现场介绍和指导同学报名，同时也会利用展板来宣传我们的社团。

3、招新地点设在学校“月牙儿文学社”活动教室，以及通过联系各个班级负责人来协助招新。

六、前期准备

1、在社团大会后拟定本社员的招新方案。

2、进行协会干部会议，确定招新现场人员及招新工作安排。

3、尽快做出招新海报。

七、招新流程

1、印发宣传单和海报:制作“月牙儿文学社”的宣传单和本学期的活动预告，发动社员直接与其他学生接触，散发宣传单和张贴海报。在正式招新时选派积极的会员参加现场招新会。

2、招新： 采用轮换制招新，保证现场任何时间有两位会员在场为新生答疑。并用相机记录纳新场景。

3、展板和横幅：制作文学社的相关简介，并挂起本协会的横幅和旗帜。

4、新会员入会：我们将根据会员的报名建立会员档案以及会员特长档案等。具体内容将比以往更详细、清楚，对每个会员的特长做到了如指掌，以便于以后开展活动。

5、详细分工如下：

a、展板（包括抬展板、桌椅及活动地点的布置）负责人：王伟刚

b、资料保管、分发宣传品和海报张贴负责人：郭芳芳 c、登记会员表及档案建立负责人：刘玲 d、现场指导员负责人：王伟刚 e、现场秩序维持负责人：吴钟平

八、人员安排

招新活动负责人：社长、副社长。主要统筹规划全局人员安排，保证活动圆满顺利进行。

九、招新用具

1、展板一张，稿纸一本。

2、桌凳三副，音箱一套。

3、宣传单若干，海报若干。

4、注册登记表、文件夹三个。

月牙儿文学社文学社

2014年2月1日

“浅溪文学社”自荐选拔干部大会策划书

一、大会选拔指导思想及原则

以素质教育为指导思想，以选好干部为更多的同学进行服务，实干优先，踏实能干为宗旨，以公平、公开、公正为原则。

二、大会选拔前期准备

1、邀请参会人员

校团委老师，指导教师王琰、周凤娟、王蕾，校学生会主席，浅溪文学社社长及副社长。

负责人：王雁云

2、自荐人材料

负责人：张思远

3、确定主持人以及主持词、礼仪引导

负责人：侯月红

4、制作评分表

负责人：马妍

5、后勤保障组

秩序维持及物品摆放

负责人：张天宇

6、选拔大会时间、地点：

拟定于2013年10月16日16时在浅溪文学社活动教室进行。

三、大会选拔流程

1、抽签

2、宣讲

3、评分

4、公布

5、公示

名单经公示三天无异议后，上报学校团委。

西飞一中浅溪文学社 2013年10月16日

浅溪文学社活动记录

时间：2013年11月20日

地点：文学社活动室（励航楼二楼西）主持人：侯月红

活动内容：文学社讲座——《红楼梦》中黛玉形象之我见（主讲人：社员金荔媛）

活动过程：

1、社员金荔媛专题讲座。

2、全体社员交流心得体会。

3、马妍同学做集中发言，主要内容就是“文学的魅力之所在”。

4、主编汪盛悦同学总结。

5、社长王雁云布置下次活动的任务：拟出第二期刊物，各社员都积极思考一下，有好的想法记录下来，以备讨论。

浅溪文学社活动记录

时间：2013年12月4日

地点：文学社活动室（励航楼二楼西）主持人：汪盛悦

活动内容：浅溪文学社出版第二期社刊的筹备会 活动过程：

1、由宣传部长组织各机构的负责人对上期刊物的优缺点进行讨论，大家踊跃发言，提出了很多宝贵意见，比如封面需要修改，应增加条形码；应该增设诗歌板块，因为诗歌最热情洋溢，能为刊物增添活力；应有老师的创作，师生同成长；内封可以征集摄影作品等，编辑部长都做了详细地记录。

2、由社长安排征稿事宜：以张贴海报，约稿形式，面向全校师生，记者组和编辑组、宣传组分头行动，力争在两周内征齐稿件。稿件可以为小说、诗歌、随笔、摄影作品，编辑部的同学要分门别类地整理好稿件。下次活动时请大家带好纸笔准备审阅稿件。

3、各部长带领相关社员筹划征稿方案。

浅溪文学社活动记录

时间：2013年12月25日

地点：文学社活动室（励航楼二楼西）主持人：王雁云

活动内容：浅溪文学社第二期社刊稿件审理 活动过程：

1、由记者部将收来的稿件分门别类整理好，并向社员作介绍，有四类稿件：散文、诗歌、随笔、小说，摄影作品（数量少，质量不高,有几张模糊不清）五类。

2、编辑部根据稿件特点研讨刊物板块设置。最终结果是散文板块（设置“中华美谈”“随笔小品”两个小板块）、诗歌板块、小说板块。因为摄影作品质量不太好，内封改用高一年级书写大赛和朗诵比赛的相关照片。

3、全体社员分为四个小组审阅稿件。

浅溪文学社活动记录

时间：2014年1月3日

地点：文学社活动室（励航楼二楼西）主持人：王雁云

活动内容：浅溪文学社第二期社刊稿件审理 活动过程：

1、继续审理稿件。

2、社员就设立中出现的问题进行交流（主要是对有争议的稿件的处理意见）。

3、由于此次稿件数量少，所以有些同学同时有两篇被录用。编辑部提出，这样是否合适，大家讨论后觉得是优秀的稿件就录用吧。

4、定稿。

5、稿件交由主编王雁云、汪盛悦，由她们带领编辑部的同学进行后期的编辑工作。

浅溪文学社活动记录

时间：2014年1月10日

地点：文学社活动室（励航楼二楼西）主持人：汪盛悦

活动内容：浅溪文学社第二期社刊的校对整理 活动过程：

1、全体体社员分为四个小组校对稿件，包括文字的编排，插图的配匹，页码顺序等所有的问题，尤其是汉字的书写，坚决杜绝错别字。请各组长做好详细的记录，如哪一页那个地方什么需要修改，一定要明确。

2、编辑部部长征求大家的建议。

3、四小组组长根据讨论的情况在电子版上做校对修改。

4、编辑部长和社团负责老师再次校对。

5、交由学校相关领导印刷。

第四篇：布置教室

布置教室

六一儿童节快到了，这个节日是属于儿童的，属于我们的，我们当然要细心布置自己的教室了！

中午，老师让我们剪拉花，我耐心的来回剪，花了好长时间，终于剪完了。我快速的打开一看，这是什么啊?这算拉花吗？我拉住两旁的顶，一拉，映入眼帘的是橘色的精致的拉花，真是功夫不负有心人啊！接着，我又做了几个各式各样的拉花。老师突然说：“现在剪得应该差不多了，该布置教室了。”话音刚落，老师就给我们分配工作，我们忙得不亦乐乎。有些人忙得不亦乐乎，有些人小心翼翼地把拉花、贴纸贴在上面，边说：快给我这个！”便贴在窗上。同学们脸上洋溢着欢乐的笑容，有些人默默无言的贴着板块，有些人边说边笑的弄好门外面包括门的装饰。大约过了好长时间，教室里美得我都不能形容了。

我们将高高兴兴的迎接六一儿童节。

第五篇：浅谈如何布置教室

浅谈如何布置教室

教室的布置能营造一个温馨舒适的学习环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用。教室的布置具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，我认为在教室的布置方面应做到：

一、教室的布置应充分发挥师生的合作精神：

通过教师与学生的共同参与，不但能缩短师生间的距离，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。

二、教室的布置应体现班级的特色：

教室布置要体现班级特色。一般各班可以根据自己地特点选择主题来体现班级特色，比如有自己制作的班徽，自己设计的班训,自己设置的艺术角等，用环境来熏陶人，感召人。

三、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：

“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。如在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌。

四、教室的布置应注重对学生的激励：

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教室布置同样应注重激励性。如将教室布置成一个充满生活情趣的小天地，能够激励学生创作艺术的愿望。