北京三支一扶考试：公文的行文规则之上行文规则

第一篇：北京三支一扶考试：公文的行文规则之上行文规则

北京三支一扶考试：公文的行文规则之上行文规则

北京三支一扶：中公教育三支一扶考试网为参加三支一扶考试的考生们总结了《2014年三支一扶考试公文的行文规则——上行文规则》，希望能对考生有所帮助，中公教育三支一扶考试网预祝广大考生能在三支一扶考试中取得优异成绩。

向上级机关行文，应当遵循以下规则：

第一、原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。

第二、党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权;属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。

第三、下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。

第四、请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。第五、除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。

第六、受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。

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第二篇：常用公文写作之上行文

常用公文写作之上行文

一、请示

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的一种上行文种。请示要坚持一文一事。即一份请示只能向上级请示批准一个问题，以便上级及时、专一地进行处理；请示的主送机关也只能是一个，不能多头请示。属于下列情况必须写请示：

（一）主管上级单位明确规定必须请示批准才能办理的事项。

（二）对现行方针、政策、法令、规章、制度不甚了解，需要上级明确答复才能办理的事项。

（三）工作中发生了新情况，又无章可循，需要上级明确指示才能办理的事项。

（四）因情况特殊难以执行现行规定，需要上级重新指示才能办理的事项。

（五）因意见分歧而无法统一，难以工作，需要上级裁决才能办理的事项。

（六）事关重大，为防止工作失误，需请示上级审核的事项。

请示的内容由三部分构成：

（1）开头部分写请示的缘由或背景，要求写得充分而又简明；

（2）主体部分写请求的事项，要求写得实际、合理、明确、简要；

（3）结尾部分写希望、要求，可以使用以下惯用语，如：“妥否，请批示”或“当否，请批示”或“以上请示，望予审批”或“以上意见，如无不妥，请批转XXX执行”等。

二、报告

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、回复上级机关的询问或要求时使用的一种文种。报告的特点是：

（一）陈述性。报告主要是采用叙述手法直陈其事，一般不展开推理论证，不要求上级机关答复，不使用祈使、请求笔法和语气。

（二）汇报性。报告都是下级机关向上级机关或业务主管部门汇报工作，反映情况、答复上级机关的询问的上行文，是下级机关及时得到上级机关领导和指导的重要途径。

三、请示和报告的区别

请示和报告是两个不同的文种，各有所用。

（一）请示要求上级答复；报告一般不要求上级的答复。

（二）请示的目的是为了解决问题；而报告的目的主要是为了汇报工作，反映情况。

（三）请示发文时间必须在事前，不能先斩后奏；报告发文时间既可以写在工作开展前，也可以写在工作进行中或完成后。

（四）表述口吻、发文目的不同。请示具有请求性；报告具有陈述性等。

四、写作注意事项

（一）不可混用为“请示报告”等。

（二）不可在“报告”中夹带请示事项。

（三）写请示要明确“一事一请”的原则，请示的问题要清楚明晰，要使上级机关明了请示事项，便于及时批复。

（四）不可多头请示。同一份请示分送多个上级部门，以免多头批复，影响效率，以至延误工作。

（五）不可给领导同志个人写请示。凡邀请校领导参加活动等的请示均应报党办、校办，抬头不可写为“校领导”。

（六）请示一定要注明联系人姓名和电话，便于及时联系，避免贻误工作。

报告的内涵决定了它在写作上的通用规则，就是人们通常所讲的“三段式”。“三段式”不是一成不变的模式，它必然由于不同的内容表现为多变状态：

（1）情况——做法——问题（意见）；

（2）情况（做法）——问题——今后意见；

（3）情况——原因（责任）——下步做法；

（4）情况——原因——责任及处理意见；

（5）情况——问题——建议等。

第三篇：北京三支一扶考试：公文的行为规则之下行文规则

北京三支一扶考试：公文的行为规则之下行文规则

北京三支一扶：中公教育为参加三支一扶考试的考生们总结了《2014年三支一扶考试公文的行为规则——下行文规则》，希望能对考生有所帮助，中公教育三支一扶考试网预祝广大考生能在三支一扶考试中取得优异成绩。向下级机关行文，应当遵循以下规则：

第一、主送受理机关，根据需要抄送相关机关。重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关。

第二、党委、政府的办公厅(室)根据本级党委、政府授权，可以向下级党委、政府行文，其他部门和单位不得向下级党委、政府发布指令性公文或者在公文中向下级党委、政府提出指令性要求。需经政府审批的具体事项，经政府同意后可以由政府职能部门行文，文中须注明已经政府同意。

第三、党委、政府的部门在各自职权范围内可以向下级党委、政府的相关部门行文。

第四、涉及多个部门职权范围内的事务，部门之间未协商一致的，不得向下行文;擅自行文的，上级机关应当责令其纠正或者撤销。

第五、上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时抄送该下级机关的另一个上级机关。

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第四篇：2014年郴州市三支一扶考试公文的行文规则

郴州市2014年三支一扶考试公文的行文规则

向上级机关行文，应当遵循以下规则：

第一、原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。

第二、党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权;属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。

第三、下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。

第四、请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。

第五、除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。

第六、受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。

向下级机关行文，应当遵循以下规则：

第一、主送受理机关，根据需要抄送相关机关。重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关。

第二、党委、政府的办公厅(室)根据本级党委、政府授权，可以向下级党委、政府行文，其他部门和单位不得向下级党委、政府发布

指令性公文或者在公文中向下级党委、政府提出指令性要求。需经政府审批的具体事项，经政府同意后可以由政府职能部门行文，文中须注明已经政府同意。

第三、党委、政府的部门在各自职权范围内可以向下级党委、政府的相关部门行文。

第四、涉及多个部门职权范围内的事务，部门之间未协商一致的，不得向下行文;擅自行文的，上级机关应当责令其纠正或者撤销。第五、上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时抄送该下级机关的另一个上级机关。

第五篇：常用公文写作之上行文

常用公文写作之上行文

请示、报告

一、请示

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的一种上行文种。请示要坚持一文一事。即一份请示只能向上级请示批准一个问题，以便上级及时、专一地进行处理；请示的主送机关也只能是一个，不能多头请示。属于下列情况必须写请示：

（一）主管上级单位明确规定必须请示批准才能办理的事项。

（二）对现行方针、政策、法令、规章、制度不甚了解，需要上级明确答复才能办理的事项。

（三）工作中发生了新情况，又无章可循，需要上级明确指示才能办理的事项。

（四）因情况特殊难以执行现行规定，需要上级重新指示才能办理的事项。

（五）因意见分歧而无法统一，难以工作，需要上级裁决才能办理的事项。

（六）事关重大，为防止工作失误，需请示上级审核的事项。

请示的内容由三部分构成：

（1）开头部分写请示的缘由或背景，要求写得充分而又简明；

（2）主体部分写请求的事项，要求写得实际、合理、明确、简要；

（3）结尾部分写希望、要求，可以使用以下惯用语，如：“妥否，请批示”或“当否，请批示”或“以上请示，望予审批”或“以上意见，如无不妥，请批转XXX执行”等。

二、报告

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、回复上级机关的询问或要求时使用的一种文种。报告的特点是：

（一）陈述性。报告主要是采用叙述手法直陈其事，一般不展开推理论证，不要求上级机关答复，不使用祈使、请求笔法和语气。

（二）汇报性。报告都是下级机关向上级机关或业务主管部门汇报工作，反映情况、答复上级机关的询问的上行文，是下级机关及时得到上级机关领导和指导的重要途径。

三、请示和报告的区别

请示和报告是两个不同的文种，各有所用。

（一）请示要求上级答复；报告一般不要求上级的答复。

（二）请示的目的是为了解决问题；而报告的目的主要是为了汇报工作，反映情况。

（三）请示发文时间必须在事前，不能先斩后奏；报告发文时间既可以写在工作开展前，也可以写在工作进行中或完成后。

（四）表述口吻、发文目的不同。请示具有请求性；报告具有陈述性等。

四、写作注意事项

（一）不可混用为“请示报告”等。

（二）不可在“报告”中夹带请示事项。

（三）写请示要明确“一事一请”的原则，请示的问题要清楚明晰，要使上级机关明了请示事项，便于及时批复。

（四）不可多头请示。同一份请示分送多个上级部门，以免多头批复，影响效率，以至延误工作。

（五）不可给领导同志个人写请示。凡邀请校领导参加活动等的请示均应报党办、校办，抬头不可写为“校领导”。

（六）请示一定要注明联系人姓名和电话，便于及时联系，避免贻误工作。

报告的内涵决定了它在写作上的通用规则，就是人们通常所讲的“三段式”。

“三段式”不是一成不变的模式，它必然由于不同的内容表现为多变状态：

（1）情况——做法——问题（意见）；

（2）情况（做法）——问题——今后意见；

（3）情况——原因（责任）——下步做法；

（4）情况——原因——责任及处理意见；

（5）情况——问题——建议等。

皖XXX〔2011〕1号签发人：xx领导

关于苗圃地苗木排查工作结果的报告

省XXX工程管理局：

按照省局《关于开展工程管理范围内水事违章及苗木排查工作的通知》（皖临政〔2011〕48号）要求，我中心积极对苗圃地进行摸底排查，现将结果报告如下。

一、苗圃地苗木现状

苗圃自2002年建圃，总面积80亩，实际占地约60亩，苗木共约3.5万株，初始投资共约24万元（我局实际账面价值12万元），经过2007～2009年三年绿化用苗共约17.3万元，约2.4万株。

近四年公司投入管理成本约7万元，又进入小苗约2.3万元，现占地约58.1亩，苗木共约1.23万株（祥见附件）。

由于近五年来没有投入，使灌排水不畅，没有精细化管理，造成少量苗木生长态势不佳。

二、排查苗圃地内无明显水事违章现象。

附件1.苗圃地苗木排查统计表

附件2.苗圃地现状图

二〇一一年八月十九日

主题词：经济发展中心苗木排查东西苗圃地

XXX管理局经发中心办公室2011年8月19日印发

打印：XXX校对：XXXX份数：5份