29岁天才博导真牛!不到两年发表5篇SCI论文

第一篇：29岁天才博导真牛!不到两年发表SCI论文

29岁天才博导真牛！不到两年发表5篇SCI论文

天津大学博士生导师焦魁，其实还没有自己的博士生，甚至还没有正式开设课程，但他作为一名“助课”教师辅导的几名“成绩并不十分拔尖”的本科生，却在近两年的时间里在国际学术期刊上发表了一系列高水平论文论文发表。

本科生的科研能力不见得比研究生差

说起不到30岁就成为博士生导师这件事，出生于1984年的焦魁笑言，这首先得益于自己上学比别人早一年，而且小学是五年制。高二时，在父母的支持下，他出国留学，先后在加拿大温莎大学和滑铁卢大学取得了本硕博学位。

毕业后，在导师的建议下，他应聘到天津大学机械工程学院内燃机燃烧学国家重点实验室，并在一年后经过选聘成为硕士生导师，“我是经过两年的努力，达到了天大对于博士生导师的所有硬件标准后，才在今年夏天通过选聘成为博导的。”

“在国外读大三时我就进入课题组了。导师是我后来的硕士生导师周彪老师。他对我很好，像带自己的研究生一样带我。大四时，他带着我‘做了点东西’，然后告诉我可以写文章了。”经过导师的多次指导修改，焦魁的两篇文章都发表在美国《科学引文索引》（SCI）上，并被其他研究者引用了上百次。尽管当时并没有预料到这两篇文章在后来求职时给他“加了不少分”，但这样的经历的确给了他做科研的信心和兴趣。

焦魁说，他的博士生导师李献国老师也认为，本科生的科研能力不见得比硕士生和博士生差，并支持他带本科生做科研。

一共带8名本科生7人选择继续深造

在焦魁看来，培养学生对科研的兴趣和信心比发表论文重要得多。“最开始，我并没有告诉学生要发表论文。”焦魁说，2011年回国后，按照天大对新聘教师的规定，他并没有立即给学生上课，而是以“助课”的身份帮助其他老师在课下辅导本科生。

“正是因为这个身份，我和本科生相处得很好，几乎成了他们‘班主任’。我发现有几个学生特别能干，做事很踏实，而且我们感情处得特别好。我就问他们愿不愿意和我一起做点事，孩子们很爽快地答应了。”焦魁说，于是他找来8个学生，把他们分成4个小组，给了不同的科研方向，“其实我并没有给他们特别难的题目，但这些题目都比较新颖，而且我自己又有些基础，便于孩子们上手，我指导起来也得心应手。”

一年之后，学生们的科研有了进展，这时，焦魁告诉大家：“可以写文章了。”学生们问：“用英文还是中文？”焦魁说：“英文吧。”或许是初生牛犊不怕虎，几个学生便真的用英文写起了论文。

“不只是英文的语法问题，其实从图的规范性到文章的逻辑关系，仅大改就进行了好几遍。改的过程也很辛苦，但到目前为止已经有5个学生以第一作者的身份发表了5篇SCI论文。”焦魁说，这也给了学生们继续做科研的信心。今年，这8名学生都毕业了，其中有7个人选择了继续深造，“我当时并没有选‘尖子生’，好几个学生的硕士都是自己考的。”“我其实并不鼓励本科生发表SCI论文，尤其是将发表论文作为科研的目的。当时这几名本科生和我一起做科研，目的也很单纯，仅仅是想锻炼一下而已，做的过程中他们也提出了很多自己的想法。”焦魁认为，功利性不强恰恰是这些本科生取得科研成果的原因之一。短短两年的时间就发表了5篇论文，而且不是那种普通的刊物，而是SCI论文，这不得不说是论文天才，我们为有这样的天才而骄傲，个人觉得，社会上完全可以存在两种人，一种人就是论文界的天才，另一种人就是实践界的天才，我们不要单单因为论文评职称，不要把论文看的很重，这样才能保证两种人才的平衡。