小学作文：认错

第一篇：小学作文：认错

认错

在公园的长椅上，有两位正哈哈痴笑的少年，一个嘴边沾着蛋糕屑，歪躺在椅子上；另一个正拿着石头扔向水中，逗得鱼儿不住地乱窜。云儿也陶醉于我们的友谊，在夕阳下……

我与杨明，一对最要好的朋友。此刻他正在手工小组里展示我一个月的心血??一艘号称“赛尔号”的小木船。在众人羡慕的目光中杨明飘飘然了，一下没站稳，连人带船摔倒在地上，小木船也被摔坏了。“哈哈，谢天谢地，还能修好，不要紧。”他万分庆幸地说。现在回想起来，我那时也显得格外小气。看着那凝聚了我一个月心血的小木船“粉身碎骨”，我不依不饶起来：“你以为这样就没事了？快给我一个新的，否则我跟你没完！”杨明也火了，一对要好的朋友就这样争吵起来。争吵中，围观的同学不经意间把船彻底踩坏了。我更是气急了眼，冷不防一把抢过他的另一艘小船，狠狠地摔在地上。望着目瞪口呆的他，我一脸的得意，他却捡起船默默地走开了。我肯定伤了他的心，虽然我当时并没有这么说。

时间悄悄地过去，转眼就是深秋了，天气格外地冷。杨明一连几天都没来上学，他家里人来电话说他生病了。班主任刘老师组织同学们去看望他，并特意叫上了我。我心里是一百二十万个不愿意啊！无奈师命难为，只好一同前往，唉！

江南小区B栋5楼3号，杨明正虚弱地躺在床上。我的鼻子陡然一阵酸：他那脸变得多瘦啊！老师塞给我一束百合，怒放的纯白色，我把花轻轻放在床边，支支吾吾地说了一句憋在我心里许久的话：“对不起，祝你早日康复。”他看着我笑了笑，从床头柜里取出了一艘样式新颖的军舰??比我以前的要好。

“给我？”我失口而出。他笑了笑，这时，我什么都明白了，脸刷地红到了脖子根。

第二天，太阳比金黄的稻田还要美丽，照射着一束纯白的百合与一艘样式新颖的军舰??比我以前的要好。

第二篇：认错小学作文

认错小学作文

认错小学作文1

一天晚上，一只老鼠溜进了兔子的房子。当他看到一袋米时，他跑过去咬了一口那袋米。这时，老鼠似乎听到兔子醒了，藏在包里。过了一会儿，没有声音，老鼠咬开袋子，带着几粒米走了。

一大早，兔子一觉醒来，一袋米撒了一地！于是他去找狮子王。狮子想了一会儿，说：“你认为是谁干的？”兔子说：“我感觉像被老鼠咬了一口。”然后狮子叫老鼠说：“老鼠，你咬了兔子的米袋吗？”老鼠吞吞吐吐地说：“我没有。”看着老鼠紧张的样子，狮子已经确定是被老鼠咬了。但是老鼠拒绝承认。

小兔子真的不明白为什么老鼠不认错。

认错小学作文2

在数学考试中，刘文浩得了100分，他很高兴！

忽然，他发现错了一道题，他错的那道题是选择题，他心想：“要是给老师看了，我的100分不就是99分了吗？”他想了想说：“不，我要做敢于承认错误的好孩子！”他跑到老师的办公室说：“老师，我明明错了一道题，你为什么给我打对呢？”

老师看了说：“你敢于承认错误，是个好孩子！”

认错小学作文3

有一次，许彭辉得了100分，但是他看错了一道题，老师没看出来。他要拿100分！但是想了想，不告诉老师就不老实了！

他还是去问老师了。他说：“老师，你把这个填空题给我错了。”

老师看了一下，给许彭辉改了分。改了100到99分。

老师对许彭辉说：“你真是一个诚实的孩子！”

认错小学作文4

昨天下午，我在默写英语单词的时候，把一个单词的字母写错了，外公说：“写了几遍怎么还会写错你太不用心了”，我叽叽咕咕说：“你真烦！

”一向把我当做掌上明珠疼爱的外公大发雷霆，二话不说啪的一声打在我的脸上，顿时脸上火辣辣的，我羞愧难当无地自容，一下子就哭了起来。

我在阳台想了好一会儿，终于想明白了，顶嘴是不对的，本来写错字就不对，再加上顶嘴错上加错，以后，我一定要改正顶嘴的不良习惯。因此，晚上，我主动去向外公承认错误，希望外公能原谅我，可是外公还是没有原谅我，直到第二天清晨我好说呆说外公才原谅了我。

通过这件事，我明白了要谦虚好学，不要顶嘴，要勇于承认错误，就是一个好孩子。

第三篇：认错小学作文

认错小学作文

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的认错小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在我小的时候,总爱偷偷穿妈妈的鞋子,觉得妈妈的鞋子漂亮。有次穿了妈妈的高跟鞋和小狗玩,玩着玩着,一个不小心踩在了一个夹缝里,任凭我怎么拔都拔不出来,这下可糟糕了,我急急把小脚丫从鞋子里挪出来,伸出两只手用力的拔,可就是拔不出来,我都急得哗啦哗啦大哭,这时候门边传來了妈妈叫门的声音,我更急了.忙匆匆地躲进了房里.这时妈妈进来了,听见小狗叫便走了过去,“呀，这是谁弄的呀，是狗狗你吗？”“汪，汪”“真诚实，乖狗狗，今晚赏你一根大骨头”我边哭边心想：真好，承认错误就有奖励，我也要。

于是我冲出房间对妈妈叫喊着，“妈妈，妈妈，鞋子是我和狗狗玩时，不小心弄那的。”“那为什么拿鞋子玩呢?”“妈妈的鞋子，漂亮。”妈妈蹲下来边擦我眼泪边说：“宝宝的鞋子也很漂亮，妈妈也很喜欢，等宝宝长大了，妈妈给宝宝买同妈妈的鞋子一样漂亮的鞋子。”“真的吗？宝宝的鞋子也很漂亮吗？以后宝宝也能有那样的鞋子吗？”“恩，一定，不过现在妈妈的鞋子夹那了，一点也不漂亮了，所以以后不能再拿了玩了。”“恩，好”“那妈妈给宝宝买双漂亮的鞋子去。”

从此，我就明白了，自己做错事一定要勇于承认，这样才能得到谅解，同样我们也要以宽容的心去原谅他人。

走在路上，忽然想起那件事，自己扑哧大笑，惹得旁人狐疑不止。

那是一个周末，我们一家去shopping。我跟妈妈并排走着，我还来了兴致，拿着手机到处拍照。偷拍妈妈、弟弟、爸爸的各种神态；拍那些狗儿们打闹，天空鸟雀追逐。

不知为什么，如此的幸运，让我拍到了一只可爱的猫咪追着一只蝴蝶，我连拍几张。我想拿给妈妈看，炫耀炫耀自己的水平，我就扯着旁人的衣服，说：“妈妈，快看我拍的照！”过了好一会儿，妈妈还没回过头来看我，我就再次叫道：“妈妈，快看我拍的照！”我又一次扯着那人的衣服。

只听见妈妈从老远的背后叫我：“干吗啊？梦梦？”我扭头一看，惊了：是妈妈！那么旁边这位是。

“啊!”我惊叫道，他竟是个二十来岁的叔叔，“小朋友，你认错人了吧！我们都还没结婚啊，怎么会有个你这么大的女儿啊？呵呵，这位是位男妈妈！”叔叔旁边的阿姨笑话我了。

弟弟也笑个不停，“姐姐你也太搞笑了吧，把叔叔当成妈妈，太搞笑了！”全家都在笑，我红着脸，低下头，仿佛周围所有人都知道我的失误，我尴尬极了。不过，想想起我管陌生的叔叔叫妈妈，我也忍不住笑了。刚才拍照玩得太high了，竟把妈妈给认错了，太有才了。

童年，是一幅多彩的水墨画，是一首谱写欢乐的歌曲，也是一首令人回味的小诗。

在我上二年级的一个周末，爸爸带我和姐姐去科技馆三楼参观展览。进入电梯，没想到里面挤的水泄不通。我认为在我旁边的叔叔就是爸爸，我贴到爸爸身旁，见爸爸的.裤兜鼓鼓的，便问：老爸，你裤兜里装的是什么？爸爸不搭理我，我有些生气，一伸手把东西掏了出来。原来是包瓜子呀！我又问：爸，你装着一包瓜子干啥？我见这个木头人一声不吭，戳了他两下肚子，又不耐烦地抬起头来，啊我尴尬了许久——没想他不是爸爸！他在盯着我，我想：天哪！我刚刚还戳了他两下我连忙说；叔叔，对不起，我把你看成我爸爸了。说罢，便把瓜子塞回裤兜里。我的脸红通通的，真想找个角落藏起来。叔叔微笑着说：没关系，以后找好自己的爸爸。

叮咚！到三楼了，我找到了爸爸和姐姐，把刚才的事告诉了他们，爸爸无奈的摇了摇头，姐姐却笑的前仰后合。

渐渐的，我长大了，不会再认错爸爸了，童年也似流水般逝去了，我是多么怀念童年经历的那些事啊！

一个炎热的夏天，火辣辣的太阳光照在人们身上，热得真让人受不了。老爷爷们在树下，摇着扇子乘凉，爬在树下的胖乎乎的小狗，伸长了舌头，直喘粗气。

育才小学五年一班的同学们，在森林公园里做游戏，当他们做完游戏的时候，一个个热得汗流满面，嗓子冒烟。忽然，他们看见公园旁边有一个摊床，摊主正在卖汽水，于是，大家一窝蜂似地跑了过去，争先恐后地买汽水喝。

忽然，一件意想不到的事发生了，王强和孙亮一不小心把一瓶汽水打破了，他们俩人满脸通红，摊主让他们赔钱，可是他俩说：“这瓶不是我俩打破的。”摊主说：“明明就你们俩站在那里，怎么会不是你俩打破的呢？”王强看了一眼孙亮，小声说：“三十六计，走为上策，快跑吧！”于是俩人撒腿就跑。

正跑着，他俩看到了班主任刘老师，刘老师问：“你们俩怎么了？”王强和孙亮说：“老师，我们俩把摊主的汽水瓶打破了。”刘老师说：“损坏东西要赔，如果不承认，还跑，那是不道德的。”王强和孙亮听了，很惭愧，低着头说：“老师，我们明白了。”

于是，王强和孙亮又回到了那个摊床前，对摊主说：“确实是我们俩把那瓶汽水打破了，我们错了，这是赔你的汽水钱。”说完，俩人把钱递给了摊主。摊主一见，忙说：“你们俩是个诚实的孩子，是一对好学生。”这时，王强和孙亮看看摊主，两人都会心地笑了，此时，摊主也会心地笑了。

第四篇：主动认错小学三年级教案

教学目标 认知：

1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。

2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。情感：

1、自己做错了事，愿意主动承认。

2、犯了错误没承认时，内心感到不安。行为：

不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。

教学建议 教材分析

小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。教法建议

1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。

2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行 教育。

3、积极与家长及相关人员取得联系(课前、课后都要联系)，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。

教学设计示例 第三课 主动认错

教学重点：

使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。

教育过程：

一、谈话导入，引出话题

同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。

（主要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生主动认错做必要的铺垫）

小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？

板书：错误

二、引导学生体验主动认错的好处

1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？

板书：主动

（1、学生猜家长的反应时，会想到他的家长遇到这样的事会怎样处理。这样老师会得到一些信息，为与家长配合 教育打基础。

2、学生尝试主动认错，体会认错后放松，解除心理压力后的感觉）

小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。

（给学生创设主动认错的环境）

2、请主动认错的同学谈感想（可以选代表在全班表演跟同学认错的情景）

（现场采访双方同学）

（使学生认识到主动认错，可以减轻心理压力，是一个人直率的表现。同时多数情况下可以得到他人的宽容。）

1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》 下载

2、这个动画片，使你得到了什么启示？

（使学生认识到，主动认错不仅不会受到歧视，相反会受到大家的欢迎。）

3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)提问：

(1)舒庆春为什么心里感到不安？

（因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。）

（2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？

（在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该主动认错。）

（3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？

板书课题：主动认错

（4）舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？

（舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。）

（5）小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。

板书：诚实的表现，有利于进步

（6）继续讲故事，明白道理。

老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”

提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？

（7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。

三、联系实际，解决问题

1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？

（1）学生两人一组讨论，交流。

（2）老师根据学生的回答归纳出示：

a怕老师批评，不承认。

b老师没问自己就不说，问到自己再承认。

c主动向老师承认。

（3）老师小结过渡：

同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。

2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？

使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例）

某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。

板书：隐瞒错误 错上加错

3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？

使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。

让我们听一听李刚家长是怎么说的„..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)

4、犯了错误后怎样跟家长说呢？

帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说„„

请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力）

四、总结。

通过今天这节课，我们知道了主动认错是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，主动认错的勇气，做一个诚实、坦率的人。

第五篇：狐狸认错_童话作文

狐狸认错_童话作文

狐狸认错

站前小学 四年一班 刘馨煜

小朋友，你们知道《狐狸和乌鸦》的故事吗？我给你们讲讲吧！

一天，狐狸去大树旁边，它看见乌鸦叼着一片肉。狐狸笑着说：“你好呀乌鸦！”乌鸦说：“你好！”肉就掉了下来，让狐狸给吃了。

过了几天，狐狸找山羊大叔去问问这几天是事情。山羊大叔说：“你要向人家道歉，要做好事，不要做坏事。”狐狸惭愧地说：“对，我要开始做好事。” 狐狸怀着忐忑不安的心，来到了小白兔的家道歉，狐狸心想：小白兔能原谅我吗？没想到，小白兔说：“我原谅你，狐狸你以后不能再做坏事了。”

狐狸来到了黄牛伯伯的家，狐狸抱歉地说：“黄牛伯伯，我错了，我不做坏事了。”黄伯伯微笑地说：“没事，你不做坏事就好。”

狐狸跟乌鸦说：“乌鸦，我错了。”乌鸦听了说：“不要再做坏事了，狐狸。” 狐狸再一次见到了山羊大叔，山羊大叔说：“这就对了，你要做好事，不要做坏事，要帮助大家，不要打别人。”

狐狸不停地在帮助小动物们，最终小动物们也知道了狐狸的悔改之心。