丁晓梅六年级语文第二学期前半学期教学反思[推荐]

第一篇：丁晓梅六年级语文第二学期前半学期教学反思[推荐]

六年级语文第二学期前半学期教学反思

红寺堡区第一小学丁晓梅

半学期过去了，回顾半学期以来的教学工作，有值得肯定的，但同时也有不足的地方，先反思如下：

一、学情分析

1、本班共有50名学生，学习方法灵活的学生不多，只有不到15人，而大部分学生都是死学，方法不得当或干脆不会学，剩余一小部分还存在思想上的问题，今天认真，明天完任务，主动性太差，依赖性强，学习不能始终如一。

2、其次，本班学生不会触类旁通，死学死记，遇到没有做过的题，错误率在80%，但这类题的方法我之前就讲过，只不过不是原题罢了。

3、还有个别学生不会听课，课堂上讲过的内容、重点，我要求在树上做批注，但是真正用的时候，就将笔记内容抛之脑后，读题也只是敷衍了事，往往读不清题目就下笔做题。

4、总体来说，本班学生学习积极性还算不错，但这些孩子学习能力有限，接受知识、内化知识的能力较弱。

二、自我反思

本学期以来，尽自己的最大能力来干本职工作，深知毕业班所面临的问题，尤其是本班的成绩落在了平行班的后面，我更是加倍努力，力争追上平行班的成绩。但还是与其他班级有一定距离，我想，以下几点或许做的不好：

1、平常与学生在生活上的沟通不够，导致有时学生在我面前不敢直言或不敢与我交流学习以外的话题，导致了我们师生之间有距离。

2、对学困生的关注不够全面，因为本班学困生较多，常常是顾了这个，顾不了那个。只做到了关注个别而忽略了全体。

3、对于“问题生”，不能持之以恒地去解决他们的问题，比如就拿糟腾俊同学来说，天天做作业不及时，关键是速度太慢，往往今天的作业做不完，明天的作业又来了，日复一日，堆积的作业就多了，对于一个写字慢的同学来说，慢慢就成了问题，即便是每天都叫到办公室监督做作业，也没有任何收效。

三、改进措施

1、接下来额复习巩固时间，狠抓基础知识、基本技能，对于个别学生个别辅导。

2、做好学习方法的知道，对于一些学习方法不灵活，死学死记的孩子，给予适当的学习方法指导。

3、继续抓好学困生转化工作，采取灵活的方式，例如实行一帮一，努力是学困生成绩有所提高。

4、多找一些典型的例题，教会学生运用适当的方法分析、理解，培养学生触类旁通的学习能力，从而做到语文能力大力提升。

第二篇：六年级第二学期语文教学总结及反思

六年级第二学期语文教学总结及反思

长龙小学张益明

转眼间，一学年就过去了。与这班孩子们相处的一学年，可以说是忧喜参半。刚接手的时候就发现这个班在语文方面理解方面有所欠缺，书写也较差，学生们的学习态度不积极，少数同学虽然学习较努力，但是因为语文基础差，对文本理解能力不足，导致他们时有不及格的现像。另个有十多个同学也由于自身的原因成绩也只停留在70多分，我根据他们的学情调整了自己的教学方向。对于那些不及格的学生除了在课堂上多关注之外，还在课后留下来补习。对于70分左右的那部分学生，我则采取课堂上多关注多提问的方式对他们的学习进行督促。尽可能利用两个不同的时间段来辅导两批不同学生。尽力让不及格的那部分学生能保持在及格的水平，而那部分在70分徘徊的学生尽可能把他们拉到80分左右。在批改作业方面，我也尽力做到一对一的复批，不但让其把错的能改过来，还得问你做时为什么会出现这种错误，你是怎样考虑这问题然后写出正确答案的。这样做可以避免他们只抄正确的答案而欠缺该有反思错误过程。经过上半学期的努力，成效还是显著的。晓文、翠山同学都能及格，而且都较为稳定。其中晓文的进步是明显，由原来做阅读题毫无章法，到后来的有条不紊。至于70多分的同学也有大部分能考到85分以上。可以说第一学期的方法是对头的，因而他们进步非常明显。考试也取得了可喜的成绩。在第二学期，我也沿用了第一学期的辅导方式，由于上学期的辅垫，下学期学生们做事都自觉了许多，那部分后进的学生也能保持在及格的水平了。而那70多分的那部分学生就时好时坏。为了确保本班所有学生在毕业考时都能以及格的成绩升中。在复习后期我主要把精力投到了那几名及格水平的学生，而忽视了那一部分中下的学生。结果在毕业考时，优生率跟镇的水平相差较远，全班有十个学生不是优生，其中8个都是八十多分。如果说当时能用更多的时间去关注这批学生，可能他们中的一些同学还是可以上去的。另外在复习最后的那段时间里，本人太注意对知识性辅导而忽视了部分学生心理上的变化。在考语文前那段时间，部分学生心思不集中，老是想着玩，结果有漏题看错题等这样低级的错误。面对这次毕业考不如理想的成绩，本人也做了及时的反思，通过反思找问题，通过问题找方法。

一、及格是基础，优生是关键。决定班班级成绩高低的一个关键因素是本班的优生人数。因为不是优生的机率要比不及格的机率高，只要有少部分同学不是优生，优生率就会相差甚远，所以在日后教学中，辅导方向上也得有所侧重。

二、落实复批，严格把关复批工作要继续落实，做得要更细致。复批时要把重点放在中下的学生身上，不放过任何一次他们犯错后不订正的机会。在一对一面面授时做到有方法讲方法，有思路讲思路，严格把关。

三、激趣阅读，有的放矢。要改变以后叫他们自己买课外书的做法，规定班上的同学一齐看某一本书，这本书是大部分同学都比

较感兴趣的（下学期打算先从侦探类的书籍先入手）。在阅读之前先抛给他们一些引发思考的问题，让他们在阅读课外书时自己找答案，然后安排时间集体交流心得。

四、双辅齐下，提高成绩。学生在做题时认真与否是直接影响其成绩的好坏的。所以在考前应该在辅导其掌握书本知识的同时，也得对其进行心理辅导，让他们能以平静心去迎接考试。

以上是毕业考后，本人的反思，希望通过这次的反思，能及时找到自己该努力的方向与高效的教学方法，与生共同提高。

第三篇：2011-2012学第二学期前半学期工作总结doc

卓尼县柳林小学2011—2012学 第二学期教导处前半学期工作小结

在校班子的正确领导下，2011-2012学第二学期教导处前半学期工作已圆满结束，现将主要工作小结如下：

一、基本情况

本学期我校开设46个教学班，共有报到学生1980名（其中男生1015名，女生965名；藏族学生1484名，汉族学生475名，其他少数民族学生21名；城镇611名，农村1369名。）

在职教师148人［其中男教师44人，女教师104人；党员59人，团员11人；专职教师144人，行政人员2人；专职职务副高2人，小学高级教师43人，小教一级（含中二）74人，小教二级（含中三）10人，未评17人，其他2人；本科学历27人，专科学历101人，中专17人，高中2人，初中1人。］专任教师学历合格率100%。

二、所做的主要工作

教导处以“以人为本、全面发展”为教育理念，坚持“教好一个孩子，幸福一个家庭，办好一所学校，造福一方百姓”的教育目标，推行分工协作、责任到人、层级负责整体管理的机制，坚持常规工作制度化、重点工作精细化的管理原则，围绕教学计划有序开展日常工作。

1、常规工作制度化,重点工作精细化，教导处班子成员分工明确，职责任务分明。

2、为了使学校开学工作有序进行，教导处提前3天为各项工作做了充分的前期准备，拟定《开学通知》、课程安排表，并反复斟

研工作使教师的业务能力和教学水平得到了很大提高。

12、积极地组织和开展了一、二年级的口语竞赛，三至六年级的作文竞赛。

13、积极及时的做好了教科书、教辅材料、试卷的征订和发放工作与循环教科书的回收再利用工作。

14、认真组织和安排教师的值周工作，认真做好学生的“三操两活动”工作。

15严格教师的考勤统计工作。

16、对学校全体师生的基本情况做了详细的统计，并制作成表格下发到各办公室。

卓尼县柳林小学教导处

二O一二年四月二十七日

第四篇：前半学期六年级英语教学工作总结

前半学期六年级英语教学工作总结

前半学期，本人担任六年级英语教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前期的工作做如下总结：

一、成绩分析

本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在不认真和不仔细。

二、日常教学工作

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。

2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。

2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。

4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

第五篇：四语文前半学期教学总结

四年级（1）班语文半学期教学工作总结

一个半学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，语文教学工作做一个总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。