英语系毕业赠言

第一篇：英语系毕业赠言

i am not an outstanding student of yours，but you are the most respectable teacher to me in my eyes.on this special day，i extend my heartfelt respects to you！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在这特别的日子里，我要把一份崇高的敬意献给您！

no formula can be used to calculate your devotion；no poems and songs to express our heartfelt gratitude to you.it is you that cultivate our minds with your extensive knowledge and your noble spirits.on this special occasion，please accept our best wishes！加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，在这不寻常的时刻，请接受我深深的祝福！

time is flying away，and years are passing by.only our friendship is always in my heart.farewell，my friend！take care，my friend！流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再见！朋友，珍重！

oh，my friend，do you like stars？if you feel lonely far away from home，look up at the stars in the sky，where there is a star for luck that i''ve send you.朋友，你喜欢星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。

life is a profound book.other's notes cannot replace your own understanding.may you find and create something new in it.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解。愿你有所发现，有所创造。

don't be disappointed on the journey of life.there are friends in the world.seize your chance and value your opportunities.may our friendship be everlasting.人生路上何须惆怅，天涯海角总有知音。把握机会珍惜缘分，祝愿我们友谊长存。

time does not water down the wine of friendship；distance does not separate our hands of longing.wishing you happiness forever！时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福你，永远永远！

第二篇：英语系毕业论文格式2013

毕业论文体例格式：

文内引用：

作者+页码：

Wordsworth stated that Romantic poetry was marked by a “spontaneous overflow of powerful feelings”(263).Romantic poetry is characterized by the “spontaneous overflow of powerful feelings”(Wordsworth 263).Wordsworth extensively explored the role of emotion in the creative process(263).重姓作者加名缩写以区分：

Although some medical ethicists claim that cloning will lead to designer children(R.Miller 12), others note that the advantages for medical research outweigh this consideration(A.Miller 46).一至三名作者：

Smith, Yang, and Moore argue that tougher gun control is not needed in the United States(76).The authors state “Tighter gun control in the United States erodes Second Amendment rights”(Smith, Yang, and Moore 76).多名作者：

Jones et al.counter Smith, Yang, and Moore's argument by noting that the current spike in gun violence in America compels law makers to adjust gun laws(4).或

Legal experts counter Smith, Yang, and Moore's argument by noting that the current spike in gun violence in America compels law makers to adjust gun laws(Jones et al.4).或

Jones, Driscoll, Ackerson, and Bell counter Smith, Yang, and Moore's argument by noting that the current spike in gun violence in America compels law makers to adjust gun laws(4).同一作者的不同文章：

Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children(“Too Soon” 38), though he has acknowledged elsewhere that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development in a child's second and third year(“Hand-Eye Development” 17).同一作者的不同专著（书）：

Murray states that writing is “a process” that “varies with our thinking style”(Write to Learn 6).Additionally, Murray argues that the purpose of writing is to “carry ideas and information from the mind of one person into the mind of another”(A Writer Teaches Writing 3).或作者不在句子中，则：

Visual studies, because it is such a new discipline, may be “too easy”(Elkins, “Visual Studies”

63).多重引用：

...as has been discussed elsewhere(Burke 3;Dewey 21).如何引用文字：

双引号表示直接引用，单引号只用标注双引号之中的引用。

短引用：

According to some, dreams express “profound aspects of personality”(Foulkes 184), though others disagree.According to Foulkes's study, dreams may express “profound aspects of personality”(184).Is it possible that dreams may express “profound aspects of personality”(Foulkes 184)? 少于三行的诗歌等引用，用斜线/：

Cullen concludes, “Of all the things that happened there / That's all I remember”(11-12).长引用（或段落）（有改动）：

In “American Origins of the Writing-across-the-Curriculum Movement,” David Russell argues:

Writing has been an issue in American secondary and higher education

since papers and examinations came into wide use in the 1870s, eventually

driving out formal recitation and oral examination....From its birth in the late nineteenth century, progressive education has

wrestled with the conflict within industrial society between pressure to

increase specialization of knowledge and of professional work(upholding

disciplinary standards)and pressure to integrate more fully an ever-widerning

number of citizes into intellectually meaningful activity within mass society

(promoting social equity)....(3)

三行或以上：左右两边均应较正文缩进10个字符的距离。

若原文为一自然段则其首行应进一步缩进5格的距离。

段首和段尾不得使用引号。

字体必须与正文相同。

参考文献（文末）与正文一一对应。

书/专著：

Gleick, James.Chaos: Making a New Science.New York: Penguin, 1987.Henley, Patricia.The Hummingbird House.Denver: MacMurray, 1999.Gillespie, Paula, and Neal Lerner.The Allyn and Bacon Guide to Peer Tutoring.Boston: Allyn,2000.Wysocki, Anne Frances, et al.Writing New Media: Theory and Applications for Expanding the

Teaching of Composition.Logan: Utah State UP, 2004.同一作者不同作品：

Palmer, William J.Dickens and New Historicism.New York: St.Martin's, 1997.---.The Films of the Eighties: A Social History.Carbondale: Southern Illinois UP, 1993.译本：

Foucault, Michel.Madness and Civilization: A History of Insanity in the Age of Reason.Trans.Richard Howard.New York: Vintage-Random House, 1988.论文集：

Lastname, First name.“Title of Essay.” Title of Collection.Ed.Editor's Name(s).City of

Publication: Publisher, Year.Page range of entry.Medium of Publication.例如，Harris, Muriel.“Talk to Me: Engaging Reluctant Writers.” A Tutor's Guide: Helping Writers One

to One.Ed.Ben Rafoth.Portsmouth: Heinemann, 2000.24-34.Swanson, Gunnar.“Graphic Design Education as a Liberal Art: Design and Knowledge in the

University and The 'Real World.'” The Education of a Graphic Designer.Ed.Steven Heller.New York: Allworth Press, 1998.13-24.论文（为操作方便，此处有改动）：

Author(s).“Title of Article.” Title of Journal, Year(Issue): pages.Bagchi, Alaknanda.“Conflicting Nationalisms: The Voice of the Subaltern in Mahasweta Devi's

Bashai Tudu.” Tulsa Studies in Women's Literature, 1996(1): 41-50.Duvall, John N.“The(Super)Marketplace of Images: Television as Unmediated Mediation in

DeLillo's White Noise.” Arizona Quarterly, 1994(3): 127-53.汉语文献：

文内仿照（作者+页码）格式。

文末：

①专著

中文类：作者．《著作名》．编者或译者．出版地：出版社，年份．

顾嘉祖编．《语言与文化（第二版）》．上海：上海外语教育出版社，2002．

②论文/文集中的论文

中文类：作者．“文章名”．《期刊名》，年份（期数）：起止页码．

作者．“文章名”．《著作名》，编者或译者．出版地：出版社，年份．起止页码．

米晓婷，金婷婷．“英汉文化差异及其不可译性”．《通化师范学院学报》，2004(9)：1-17．

注意：

为了输入和打印正确美观，所有英语文献符号必须在英语输入状态下键入，并接空格，然后才可以输入文字．即＂单词符号空格单词＂．

所有汉语文献的句点都必须在英语输入法全角状态下键入，并且不用键入空格再录入文字，即“汉字符号汉字”。其余汉语符号使用正常汉语输入法键入。汉语年份和期刊期号圆括号

用英语状态输入，并有相应的空格．

文末参考文献第二行之后，应缩进5个空格。

文内直接引用应当将（作者+页码）放在句点之前，引号之后。

英语文末参考文献按作者姓氏字母顺序排列，先英语后汉语；汉语按拼音顺序排列。

论文封面，摘要，字体，字号等见教务处要求，或可以历年格式为准。

论文目录（自动生成）（可以详细到三级标题，注意各级标题数字标号）

Table of Contents

I.Introduction...............错误！未定义书签。II.Culture and Translation.................错误！未定义书签。III.Cultural Difference: the Cause of Cultural Untranslatability 错误！未定义书签。

A.Historical cultural difference...............错误！未定义书签。

B.Regional cultural difference......页码

C.Custom cultural difference...................页码

D.Religious cultural difference................页码 IV.The Types of Cultural Untranslatability.............页码

A.Untranslatability of Rhetoric................页码

1.Pun.....................页码 2.Palindrome.......................页码

3.Parody.......................页码

4.Poetic meter.....................页码

B.Untranslatability of Idioms...................页码

1.Untranslatability of allusions................页码

2.Untranslatability of Chinese enigmatic folk similes.........页码

3.Untranslatability of set phrases.............页码

4.Untranslatability of proverbs................页码

C.Untranslatability of Culture – loaded Words.............页码

1.Untranslatability caused by zero of meaning.............页码

2.Untranslatability caused by different associative meanings...........页码

V.Conclusion........................页码

Bibliography：

[1]

[2]

[3]

文末参考文献标号，英语状态输入，后接空格，再接文献内容。

第三篇：毕业感言英语系

毕业感言（英语系）

有人说：大学一年级往往“不知道自己不知道”，大学二年级就进了一步“知道自己不知道”，大学三年级时“不知道自己知道”，大学四年级“知道自己知道”。其实，至今我也没能吃透其中蕴含的意味，但是模模糊糊能体会到一点，就是从天上落到地上，从憧憬理想回到现实。很多人之所以不适应大学的生活，很大程度上是受到了网上或者杂志上的一些关于大学生活小说的误导。很多作者描写大学生活都是以调侃的语气，向读者描绘一个他心中理想的大学。受到这种误导，在每个人踏进大学之前会对自己的大学生活有一个理想的描绘。怀着这份美好，进入大学后，很多人都会迷糊一阵子，充分享受突如其来的自由和新奇感。但是在一天天上课，自习后，这种激情慢慢的消退，就开始进入迷茫阶段，失落空虚，怀念高中同学，怀念高中生活。在座的大都处在“不知道自己不知道”和“知道自己不知道”阶段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁闷的根源。而这也是慢慢长大踏实

地的过渡到“知道自己知道”必经阶段。

很多人在没进大学前，就在脑子形成这样一种观念，认为高中的同学之间的感情才是最纯真的，到了大学彼此就不能坦诚相待了。我就有过类似的想法。事实上，随着和宿舍的同学相处，其实这种观念是不对的，至少对于和你一起朝夕相处的同班，同宿舍的同学是不适合的。在这种年纪，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天毕业了，回头想想自己的大学同学，你就会发现，其实现在的磕磕碰碰根本不

值一提；等你有一天进入生活，需要戴着面具穿梭于职场中，面对形形色色的人，你就会发现，其实现在的你身边的人是最单纯最简单的。

我的大一和很多人一样，是茫然没有方向的。就是天天背着书包去上课，晚上待在宿舍聊天，很少去自习。感谢北林有各钟各样的社团组织，我冲着自己的兴趣加了那么几个。于是，生活变得忙碌起来。跑跑腿，打打杂，搬搬台，也参加了一些晚会演出，不知不觉中，一年就这么过了。大二的时候，在一些社团中也升为部长，副部之类的，开始忙碌起来，甚至影响到了学习，成绩有所下滑。大三的时候也经常去图书馆，因为图书馆有太多的资源了，总觉得那么多书放在那里，不利用起来，过于浪费了。所以对图书馆我算是比较熟悉的。也有人四年都没去过图书馆，不知道里面什么样，这样挺可惜的。而且大三一年主要是学好专业知识，那时候已经打算保研。虽然很遗憾最后未能顺利保上自己想去的学校而放选择考研，仅仅准备了三个月就能顺利考上自己理想的研究生，和一年的努力也是分不开的。

大学每个人几乎都会迷茫，因为和高中不一样，高中有一个高考，始终是努力的目标，现在却没有方向了。也觉得大学生活应该五彩缤纷的，丰富多彩的，不应该只是为了学习，为了考个好成绩而就这么度过四年。于是给自己稍微理清了头绪。显然，作为学生，学习是首要的，但是不是唯一的。

总体来说，首先最重要的是要对你的四年生活有一个规划，也就

是你希望你的大学生活是什么样的，这个规划可以很粗略的，只代表一个大方向，不必很细致的，有了方向才不会茫然迷惑。而且只要你朝着这个方向走，结果一定不会让你失望。

第二个，无论是做什么，作为一名学生，他的首要任务都是学好自己的功课。

最后，丰富的大学生活是要靠自己去营造的，大到全校全院性的活动，小到班级内部，或者寝室内部，可以组织各种游玩，或者比赛之类的活动。自己也可以根据兴趣，参加社团。不是每个人都要参加社团，一定要有兴趣，否则不能进入核心成员，会觉得很没意思。

以上就是我站在大学的尾巴上，对四年大学生活的感悟。

第四篇：英语系毕业留言

送上英语系的毕业留言参考

1.time is flying away，and years are passing by.only our friendship is always in my heart.farewell，my friend！take care，my friend！流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再见！朋友，珍重！

2.oh，my friend，do you like stars？if you feel lonely far away from home，look up at the stars in the sky，where there is a star for luck that i've send you.朋友，你喜欢星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。

3.life is a profound book.other's notes cannot replace your own understanding.may you find and create something new in it.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解。愿你有所发现，有所创造。

4.don't be disappointed on the journey of life.there are friends in the world.seize your chance and value your opportunities.may our friendship be everlasting.人生路上何须惆怅，天涯海角总有知音。把握机会珍惜缘分，祝愿我们友谊长存。

第五篇：英语系的毕业感言

推荐一下毕业感言

although the distance between will space out us, may we remember our true friendship and blessing.虽然时空会将我们分开，我们却依然记忆彼此最真诚的友情和祝福。

don’t be disappointed on the journey of life.there are friends in the world.seize your chance and value your opportunities.may our friendship be everlasting.人生路上何须惆怅，天涯海角总有知音。把握机会珍惜缘分，祝愿我们友谊长存。

don’t let time dilute the wine of friendship.don’t let distance space out missing.blessing you, forever!不要让时间冲淡了友情的酒，不要让距离拉开思念的手，祝福你----永远！

for youth, for happiness, let’s bless each other, treasure the friendship between you and me.为了年轻，为了欢乐，让我们彼此祝福，彼此珍惜。

let’s bless each other with happy futures, forever.让我们彼此祝福，愿未来美好，直到永远。

life is a profound book.other’s notes cannot replace your own understanding.may you find and create something new in it.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解。愿你有所发现，有所创造。

no matter how fast time flies, our friendship stands for ever.纵然时光飞逝，你我的友情天长地久！