未成年人思想道德建设工作汇报

第一篇：未成年人思想道德建设工作汇报

未成年人思想道德建设工作汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，请允许我对各位领导在百忙之中冒酷暑莅临我市就未成年人思想道德建设工作进行检查指导表示热烈欢迎和衷心感谢。下面就我市未成年人思想道德建设工作做如下汇报：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发以来，武安市在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，突出学校、家庭、社会教育三个环节，坚持“三个加强”（加强阵地建设、加强教育管理、加强组织领导），全力构筑“三位一体”网络，深入推进了未成年人思想道德建设工作。

一、加强主阵地建设，坚持全面育人

学校作为青少年成长的主阵地，对全市近14万中小学生思想道德教育有着得天独厚的优势和义不容辞的职责。在实际工作中，我市不断加强主阵地建设，坚持在“四个教育”上求实效、求突破。

一是开展养成教育。全市各中小学结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，并加强仪容仪表、礼貌用语、卫生习惯、遵纪守法等各项训练，积极开展新时期中小学生形象建设活动。形成了抓入学，抓平时；学校抓，年级抓，班级抓，大家齐抓共管；抓教室，抓寝室，抓校园，全方位引导学生自律，加强正面积极教育习惯养成教育机制。同时，我市还充分利用建国、建党、建团等重要节日和纪念日，以及未成年人入队、入团、成人宣誓等重要时机，开展了有声势、有内容的团队活动，让未成年人在活动中学习民族精神，增进爱国情感，提高道德素养，养成良好习惯。

二是开展实践教育。全市学校都精心设计和组织开展了内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，贴近未成年人思想实际、贴近未成年人生活现实、贴近未成年人群体，增强教育活动的吸引力和感染力，提高了未成年人思想道德教育的针对性和实效性。深化了“新世纪我能行”体验教育活动，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，引导广大未成年人将思想道德规范内化为素质，外化为行为。通过广泛开展“城乡少年手拉手，做一个有道德的人”友爱互助活动，进一步拓展了活动领域，丰富活动内容，引导未成年人相互关心，共同进步，培养助人为乐的精神。市二中在每年4月份组织开展“诚信活动月”活动，在青少年学生中倡导诚实守信的观念。市三中以实践教育为主题，广泛开展十八岁成人仪式教育、青年志愿者、保护蓝天等活动，使广大中学生在实践中养成道德、了解社会，取得了很好的效果。在开展社会主义荣辱观教育活动中，三中结合师生的学习生活实际，细化了学生的“40荣40耻”和教职员工的“20荣20耻”。

三是开展文化教育。我市各中小学校牢固树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，积极创建主题突出、品位高的校园文化、班级文化、宿舍文化，引导学生开展有益于身心健康的课外文体活动、课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。组织开展学生艺术节，积极参加各级各类文体比赛，学校因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生社团活动，充分利用校刊、校报、黑板报、校园网等阵地，大力培养学生中的文体活动骨干，保护和开发学生的创造力。以抓文化活动增强德育感染力。通过组织开展青少年新世纪读书计划、青少年文体活动，提高了未成年人的文化品位，培养了未成年人文化、体育兴趣。举办以弘扬社会主义时代精神为主题的报告会、座谈会、演讲比赛、征文比赛，组织广大师生参与大型心理健康活动，锻炼学生意志，熏陶学生情操，使社会主导文化和时代精神深入人心。落实“寓教于活动之中”教育原则。今年上半年，邯郸市组织开展“美德少年”评选活动中，我市第六中学孔一被评为邯郸市十佳“美德少年”，第五中学的高俊昕被评为邯郸市美德少年。

四是开展心理健康教育。我市认真贯彻上级有关精神，城区主要中小学和乡镇中心学校，设立了青少年心理健康咨询室，积极开展心理健康教育。同时，结合基础教育课程改革，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人心理咨询，同时加大对班主任及科任教师心理辅导操作知识的培训，对学生进行心理健康状况的调查，开展多种形式的专题讲座，创设良好的心理教育氛围，使学校的心理教育生机勃勃，给学校德育工作提供了良好的心理环境。此外，深化了“青少年违法犯罪预防计划”，联合公安、司法部门举办预防青少年犯罪法律讲座，配合市法院

在10所中学设立了青少年法制培育基地，发放青少年维权卡3万多张，还开展了以“我们手拉手，文明一起行”、“少年儿童平安回家”为主题的青少年自护教育活动，共同撑起青少年健康成长的“保护伞”。学校还不断加强了教师自身修养，抓好中小学校长、教导主任、班主任的培训，开展教师知识技能大比武活动，搭建好学校育人平台，并且依托学校阵地，开展了创建“青少年安全放心网吧”活动，利用学校多媒体教室、阅览室等硬件优势教育青少年正确对待和利用网络，充分发挥网络在未成年人思想道德建设中的特殊作用，引导青少年文明上网，上绿色网。

二、加强教育管理，构筑“三位一体”网络

加强和改进未成年人思想道德建设，要形成以学校教育为龙头、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育管理网络。因此，我们在抓好学校教育的基础上，扩大工作的覆盖面，着力构筑未成年人“三位一体”教育网络，将“触角”延伸到了千家万户和社会的方方面面。

在家庭教育上，我们以创办家长学校为载体，更新家教理念，提升家长素质。我市除了在城区和农村建设了200多个家长学校，普遍开设了《现代家长应知应会手册》、《家庭教育实用教材》、《怎样提高家长的自身修养》、《中华家教》等。与此同时，组织实施了“一二三”读书工程。即每年办一节——读书节，创二点——学习型社区示范点和学习型单示范点，评三户——科技文化户、特色文化户、文化中心户。先后向全市广大未成年人免费发放《和青少年谈学习》、《科学家教故事选》、《吹响希望的号角—未成年人法律知识读本》等图书10余种近10万册；举办了“阅读伴我成长”等主题多样的读书征文活动与演讲比赛，引导全市青少年读好书、用好书、做好人。

在社会教育上，主要围绕消除不利于未成年人成长的因素，创造有利于未成年人思想道德建设的社会环境。首先，从净化媒体和网络抓起，切实优化舆论环境。在电视和报纸上开辟专题专栏，加强正面宣传引导，武安电视台的点播节目从“娱乐化”功能逐步向“教育化”功能转变。同时，加强对文化市场管理，全市多次召开网吧讨论会并集中开展了网吧专项治理，取缔了一批黑网吧，加强了对网吧的日常管理，严格落实不准在学校200米以内设网吧、不准未成年人进网吧等措施。全市400多所中小学全部达到周边200米没有网吧等歌舞娱乐场所的标准。深入开展“扫黄打非”，加强了对全市文化市场的监管力度，净化了文化市场，封堵了一批色情、凶杀、暴力、迷信等有害出版物。其次，加强配套设施建设，实现课外社会教育对接。在城区建立了“四点钟课堂”，在农村建立了400多个“阳光课堂”，与此同时，充分利用小区（街、村）活动中心以及其它各类活动场所，组织开展丰富多采的校外活动，使其成为未成年人学习知识、陶冶情操、愉悦身心的大课堂。我市上团城乡西营井村一位退休老教师王振贤，多年来坚持对附近村的“留守儿童”进行书法培训，为这些外出经商、工作的父母解除了后顾之忧。在近一年的运作中“阳光课堂”真正成了我市广大农村“留守儿童”的校外乐园和人才培养的摇篮。第三，从维护青少年合法权益抓起，切实优化法制环境。我市现有20多所中小学校为“青少年法制教育基地”，为充分发挥好这些基地的作用，我们从三方面入手，做了大量卓有成效的工作：一是与法院、律师事务所等单位沟通，安排政治坚定、业务精通的法官侯汉昌担任基地学校的法制副校长，杜爱兰为法制辅导员。二是定期不定期地组织学校师生举办法制教育专题讲座，旁听典型案例，用以教育和警示学生。多年来，市子弟小学特邀市中兴法律事务所王和英律师举办法制教育专题讲座，王律师列举了大量发生在青少年身上的典型案例，使青少年学生进一步知道了学法、懂法、守法的重要性。三是高扬法律之剑，坚决打击对未成年人的侵害犯罪，加大查处力度，对犯罪分子严惩不贷，为未成年人健康成长创造了良好的法制环境。

青少年活动中心是广大未成年人开展有益的文化科普教育和校外娱乐活动的重要阵地，我市在这一阵地建设上结合实际，整合资源，为青少年提供了较好的活动场所。在市区，我们将青少年活动中心建设在东山文化公园，该园总投资7000多万元，总占地500余亩，设有文化、地质、植物等7个园区，不仅是一处湖光山色交相辉映，亭台楼阁错落有致的秀美园林，而且浓缩涵盖了武安的历史、文化、物种、风情，集中展示了武安深厚的文化和丰富的物产，既是青少年开展文化娱乐活动的理想场所，又是未成年人了解家乡、增长知识、进行历史人文教育和爱国主义教育的重要基地；在农村，我们因势利导，因地制宜建设青少年活动站（室），要求条件较好的乡（镇）村不仅要高标准建设和管理好青少年活动站（室），而且要为青少年营造良好的社会环境，如磁山镇在建好青少年

活动站的基础上，又搞了道德宣传一条街和未成年人图书超市建设等“自选项目”，使广大未成年人在耳濡目染和潜移默化中不断提高自身素质。

2004年9月，磁山镇筹资40万元兴建了佳得乐未成年人图书超市作为“文化育人”新工作方式的试点。通过在超市看书学习，广大青少年丰富了课余文化生活，拓宽了知识面，提高了写作水平，改观了精神面貌。未成年人图书超市的成功创办，在全市引起较大反响，受到社会各界的关注和支持，2005年，我市组织各级人大代表捐赠图书10.5万册，分赠给72个村，结合有一定数量图书、有文化活动场所的村，建成各类适宜于未成年人的图书超市、图书室和阅览室等100多个。2009年4月，武安市关工委、宣传部、文明办、团市委等部门联合下发了关于在全市开展“农村关爱书屋”援建活动通知，经过相关部门的不懈努力，短短几个月时间全市农村建起360多个“农村关爱书屋”，农村关爱书屋建设给全市农村未成年人提供了健康有益的精神食粮。

三、加强组织领导，完善工作机制

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，我市将其作为一项事关全局、影响长远的综合性系统工程来抓，切实负起教育和引导作用，大力加强对这项工作的组织领导。一是健全领导协调机制，抓好总体部署。形成了“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作格局。市文明委负责指导全市未成年人思想道德建设工作，督促检查各单位开展未成年人思想道德建设工作情况，组织协调有关部门和社会各方面共同做好未成年人思想道德建设工作。文明委下设加强和改进未成年人思想道德建设办公室。搞好思想建设、组织建设和作风建设，把统一谋划、组织协调、督促检查、加强指导的重要职责落到实处。各乡镇设立加强和改进未成年人思想道德建设领导小组，各村设未成年人宣教员，负责本乡镇、本村的未成年人思想道德教育工作。宣传、教育、文体、财政、建设等部门以及共青团、工会、妇联、科协等群团组织，结合业务工作，发挥各自优势，明确职责，密切配合，形成合力。二是联席会议机制。市四套班子领导和有关职能部门的负责人定期分析未成年人思想道德建设的形势，指导和协调未成年人思想道德建设工作。联席会议每季度召开一次，通报情况，分析形势，总结经验，研究问题，部署工作。三是经费保障机制。增加对未成年人思想道德建设的投入，给予必要的财政支持，划拨启动资金，作为未成年人专项教育基金，并随着财政收入的增长逐年增加活动经费。四是督导考核机制。市加强和改进未成年人思想道德建设办公室定期不定期地对各乡镇和市直有关单位的工作进展情况进行督导检查，实行一月一督查，一季一调度，一年一考核，把未成年人思想道德教育工作作为各单位评选文明单位和先进个人的重要依据，实行一票否决。五是评比激励机制。每年选树全市各条战线涌现出来的先进单位和个人，开展表彰10个示范村、10个先进学校、10名优秀德育教师、10名优秀辅导员、10名优秀宣教员、10名优秀团员、10名优秀少先队员、10名教子有方的好家长等“八个十”活动，引导社会各方面都来关心和支持未成年人思想道德建设工作，扎实推进了未成年人思想道德建设工作向纵深开展。

第二篇：未成年人思想道德建设工作汇报

兴凯学校未成年人思想道德建设工作汇报 临漳县兴凯学校 周恩宇

《未成年人思想道德建设纲要》中指出：未成年人是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的接班人，肩负着振兴中华的历史使命。未成年人必须不断提高自己的思想道德素质，树立科学的人生观、价值观。高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。为此，我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的标准积极组织开展各项工作，并取得较大成效，现汇报如下：

兴凯学校是一所6规制初级中学。本共有18个教学班，在校学生1259人，在职教师81人。几年来，我校坚持以德育为首，将德育工作作为核心工作，德育特色突显，充分发挥了德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校特色发展，开创了未成年人思想道德的新局面，取得了较好的成绩。

一、德育保证机制

1、充分发挥“家校”联宜作用。学生的成长和发展是受学校、社会、家庭三方面教育的影响的。良好的学校教育，能指导和促进家庭教育与社会教育，使其与学校教育相一致、相协调。几年来，我校定期与不定期坚持每学期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联宜的功能和

政教处、年级组、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、年级组长、班主任组成德育工作领导小组，副校长主管学校德育工作，政教主任负责学校德育具体工作。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；并把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。目前，我学现已拥有一支自己的德育骨干队伍，构建了和谐向上的德育共同体。

3、学校按规定配备少先队辅导员1名，建立和完善校外辅导员制度，选聘县医院刘明光，交警队张超等担任校外辅导员，选聘城关镇派出所副所长齐祯亮及司法局孟宪波担任学校法制副校长。并定期请法制副校长来校做“法制专题讲座”，观看禁毒、法制教育资料图片，积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传的教育，并组织学生结合普法宣传活动，上街宣传法律知识。增强了学生的法律意识和自我保护意识。

三、课堂德育

1、以课堂教学为主渠道，以活动为载体，德育学科教学贯穿日常。按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），心理健康课、配备心理健康专兼职教师，选派教师积极参加各级培训与进修。学校通

和价值观。同时丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，如太极拳比赛、征文比赛、红歌合唱赛等各项比赛，利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子，开展禁毒、交通安全、普法等多种形式的教育和学生思想道德教育活动，提高学生综合素质，培养学生高尚情操，发展学生特长。通过这些有益活动，使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。

3、抓班级责任制:把校风建设工作、德育工作责任到班级，班主任是第一责任人，把课间操、卫生、纪律流动红旗等班级的评比活动作为班主任考核的依据，以此来激活班主任的工作积极性。并与班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。抓工作例会:每半月一次班主任工作例会，每学期1一2次班主任经验交流研讨会。分管领导、政教处、班主任全体成员必须参加，工作例会主要对上月的学校工作、班级工作、学生表现、考核评比等情况做简要总结，布臵当月的工作要点。这样不仅与班主任加强了沟通与反馈，而且有效提高了班级工作的针对性和主动性，使各项工作及时有效地落到实处。班主任经验交流研讨会，每次确定中心发言人，进行经验交流。同时，针对当前学生存在的问题，确定主题进行研讨。要求撰写经验论文，每学期末开展经验论文评比活动，有效提高班主任的综合素质。抓专项整治：以学生行为的养成为重点，制定养成教育的实施方案，每周开展一个专项整治活动，营造浓厚的工作氛围。抓工作合力:对违纪学生要求严加教育，情节较为严重的要求家长到校共同教育管理，有效提高了工作效果。

长廊，让每一堵墙壁成为无声的语言。校图书室藏书近5万册，有独具特色的校歌、校徽等标志。这样的校园环境在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。通过社会实践活动课、文艺展演等形式，强调德育工作学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，形成“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”的德育工作新特色。

八、加强综合治理、打造平安校园。

学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育，进行防震防火模拟演练；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，对学生在校期间的行为安全作出了严格规定。让每位教职工、学生及学生家长都签定了《安全责任保证书》，有效的保证学生的在校学习和生活，从未发生一起安全责任事故。

教学生做人，使学生健康成长是学校工作中的重中之重，“育人为本，德育为先”是我们工作的座右铭。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，在工作实践中把握机遇，努力探索新思路，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！

兴凯学校

2011年4月

第三篇：关于未成年人思想道德建设工作汇报材料

关于未成年人思想道德建设工作汇报材料

未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一，也是确保学校人才培养的正确的政治方向，在确保学生全面发展起着主导的决定性作用。加强未成年人思想道德建设工作，直接关系到千万家庭幸福和安康，关系到国家民族的兴衰和未来。我校始终坚持把德育工作放在首位，尤其是xx校长担任校总支书记、校长以来，更加重视学生思想道德建设，把“育人至上、和谐发展”作为学校办学思想，引领学校工作，全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。我从以下几个方面进行汇报:

一、立体交叉的德育网络体系为未成年人思想道德建设保驾护航

1、成立德育领导小组，形成齐抓共管格局。学校成立以校长夏羽同志为组长，副校长为副组长，学管处主任、教导处主任、团委书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组，同时聘请XX派出所长XX同志为法制副校长，聘请检察院XX科长、交警一中队xx队长为法制教育辅导员，开展学校德育工作。领导小组认真研究德育工作，确定德育工作目标，制定德育工作计划，把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，并强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。

2、注重德育队伍建设，努力提高德育管理水平。在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。重视优秀班主任的培养，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，先后推荐3名班主任到省里参加省级骨干班主任的培训,5名班主任到县里参加县级骨干班主任的培训，以加强他们的管理班级的能力和素质。先后组织全体班主任到XX市职教中心、XX县职教中心、XX县职教中心参观学习。每周一班主任工作例会，学习理念，布置工作;制定了《班主任考核细则》，加强对班主任的考核，并在评优评先方面进行倾斜。

教师是学校德育工作的主体力量，是学生践行德育的标杆。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们能利用政治学习时间，进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活动，使全体教师遵纪守法，主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者。

3、学校、社会、家庭有机结合，建立联防机制，形成合力。

学校通过发放寒暑假《致学生家长一封信》，介绍学校总体发展状况，强调假期安全问题，同时还要求全体班主任每学期初和学期末通过电话联系家长，告知学生在校情况，告知学生存在的不良现象，防微杜渐，防患于未然。加强了学校和家长的沟通，明确教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任，切莫一味地推给社会和学校。不定期联系

XX派出所，来校做专题报告、收缴管制刀具，建立联防机制。社会、家庭、学校要三位一体，建立对学生思想道德教育的网络，形成合力。

二、丰富多彩的校园文化建设为未成年人思想道德建设拓宽渠道

1、开发课程资源，让学校德育“活”起来

在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

2、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长

注重规划，分类实施。针对高一年级的学生，我们以适应新生活为切口，实施“习惯养成教育”和“感恩教育”;针对高二年级的学生，我们以理想教育为切口，实施“励志成才教育”;针对高三年级的学生，我们以高考考前辅导为切口，实施“正视人生教育”。在20XX年X组织的“感恩教育”中，我校就开了三场，场场气氛活跃，互动效果好，收到成效显著。学校每年组织学生到敬老院开展“爱心活动”、到特教学校开展“帮扶活动”，组织学生参加“绿运会”等大型运动会的志愿者活动，让他们找到自己的闪光点，找回自信，树立信心。2009年、20

X年寒暑假学校组织了1000人次到苏州、常州工业园区参加实习实训，既锻炼了自我，又增长了见识，学会了感恩，学会了节约，回校以后，校园精神面貌大有好转。

3、开展丰富多彩的校园活动，让学生在活动中检验、提升道德文明层次

每周的升旗仪式，以弘扬爱国主义精神为主线，认真组织。对升旗、护旗手严格把关，认真培训，以充分发挥榜样示范作用。通过升旗仪式，同学们在牢记历史的同时，更加明确了报国之情、养育之恩，从而胸怀大志，发奋图强。

多次开展为地震灾区、病困师生捐款献爱心活动，促进了德育工作的深入开展，以无形的力量推动德育工作全方位向前迈进。

20XX年绿运会开幕式上的大型团体操《舞动青春》，赢得好评，展示学校风采;2011年组织了高二工美班学生参加XX市生肖邮票设计大赛，一等奖我校获得四个(全市仅有五个)、二等奖四个。20X年组织召开了

“手工制作展览会”、“师生庆国庆、迎新春书画展”等活动，丰富了学生的业余文化生活、拓宽了德育教育的内涵。

20X年3月组织了“学雷锋精神、传承精神文明”活动，发放了学习材料，出黑板报、组织学生到XX河清理白色垃圾。

爱国主义读书活动开展得有声有色，组织学生学读本、写征文，参加演讲。

4、坚持树立“以人为本”的理念，把握学生的心理发展特点，尊重学生的人格，制订了“一二三”工作目标，即一个宗旨、二种氛围、三个层次。【一个宗旨是指“以建立宽松愉悦的班级体氛围作为解决学生心理问题的有效方法”;二种氛围是指创设无形(包括无声)和有形(包括有声)的心理健康环境，通过环境设计的暗示(班级内、校园内、走廊上的励志语灯)以及相关音乐播放等手段为学生自我心理调节提供帮助;三个层次是指发展性、预防性和矫正性，发展性是开发学生原生态的排忧潜能，预防性是在学生出现心理问题之前就做好预防，一旦心理问题发生，学生可自如应对，矫正性目标是针对有心理障碍的学生进行的心理干预、治疗工作。】首先结合橱窗、板报和各类展板，加大宣传的力度，使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。其次强化文化育人功能，建立校园广播系统，每日定时播出名曲欣赏等。开辟心理咨询知音室，为“学困生”和“留守学生”搭建心理

沟通平台。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。最好完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会，这学期开展的主题班会，如“新学期、新打算”、“孝亲尊师，我该怎么做”、“珍爱生命，注意安全”等。上述活动的开展起到润物细无声的作用，德育工作的开展要有适当的载体，寓教于乐之中，起到了明显的德育效果。

5、以活动为载体，以表彰为杠杆，以关爱为核心开展德育工作

学校每学期都举行新学期开学典礼，在典礼上表彰一批优秀学生干部、三好学生、进步之星，优秀团干、优秀团员，表彰人数达全校总人数一半以上，表彰面广，让大多数学生能正视自己的进步;每年高一新生入学就组织新生军训，在军训中就进行入学教育，学规范，写心得，上好第一课，明确将来做什么样的人(做一个有用的人，做一个有礼的人，做一个有爱的人);每学期举行田径运动会、篮球、乒乓球、羽毛球等体育比赛，释放青春，点燃激情，展现自我。每项活动力求务实创新，使教育活动落到实处，在活动中体现文明、检验文明，提升文明的层次和程度。

三、民主文明的学生自主管理为未成年人思想道德建设搭建平台

1、实行学生自主管理，完善工作网络

学校每年都成立校园文明纠察队，协助学校值班领导值班，维持学校正常秩序，发现情况及时汇报，在广大学生中反响强烈，起到表率作用;学生宿舍实行分层管理，每栋宿舍楼设有一名楼长、每层设有层长、每个宿舍里设有寝室长，每人都有具体的职责、明确的分工，发现问题，报宿舍管理员和学管处相关领导。学生会干部每天检查教寝室及卫生区的卫生，并公布和评比。实行学生自主管理，既锻炼了学生能力，又培养了学生集体荣誉感。另外，根据我校办学特色，每年秋季田径运动会，所以得裁判员都是由体育班学生担任，他们表现的非常积极、敬业，这既培养了他们的兴趣，又锻炼了他们的能力，同时增强了他们的责任感。

2、青年志愿者活动蓬勃开展

在XX赛期间，由我校高三服装班学生担任青年志愿者，他们早出晚归、勤勤恳恳、任劳任怨、认真负责，受到组委会一直好评。在全市中学生田径运动会上，到处都有我校志愿者的身影;学校运动会上，搬运桌椅设备、布置会场、清扫垃圾等等，我校体育班学生还承担了所有的裁判工作，成了运动会上另一道亮丽的风景线!。“20X安徽省志愿者服务先进集体”，在20X、20X连续获得“XX市青年志愿者服务先进集体”。

我们欣喜地看到，通过一系列的教育活动，提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经或正在养成，校园整洁、环境优美、学生举止文明、校园秩序良好，已成为我校的特征。

总之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成绩:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。但同时也有许多不足，我们将戒骄戒躁，与时俱进，开拓创新，为“文明东至，和谐东至”的建设，努力工作，做出我们应有的贡献。

第四篇：未成年人思想道德建设工作汇报

未成年人思想道德建设工作汇报

在现实的学习、工作中，越来越多的事情需要进行汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编为大家整理的未成年人思想道德建设工作汇报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

xx中学校长（右一）认为，“感恩意识绝不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识和健全人格的体现，是关乎学生一生发展的道德基础。”

xx市xx中学坐落在风景秀丽的xx市东部，始建于20世纪60年代，是隶属二道区教育局所辖的一所集中小学于一体的标准化学校、xx市特色教育先进单位、市基础教育名校。分三个校区，总面积10万多平方米，建筑面积4.6万平方米。现有教师300人，共83个教学班，在校生4000余名。教育技术装备省优部优，设有理、化、生实验室、微机室、体、音、美、多功能教室、德育展览室、心理咨询室、图书馆等100余间标准化教室；多功能体育馆等现代化教学设施省内一流。经多年探索实践，形成了“促进学生全面发展，成就教师职业追求，实现学校持续发展，办人民满意的特色学校”的办学理念。XX年以来，我校把“感恩孝亲，心灵导航”特色教育，作为未成年人思想道德建设工作的核心扎实深入的开展起来，在全区范围内得到推广。

一、抓住契机、开展活动

随着网络文化的兴起、大量外来文化的不断侵入，对青少年产生了不良影响。一些学生对中华传统美德逐渐淡漠；独生子女自私、孤傲、以自我为中心，缺乏亲情；尤其是一些单亲家庭子女消极处世、嫉妒他人、抱怨社会；漠视先辈们的奉献精神；不服从师长们的管教；触犯学校和社会的禁忌，容易迷失自我。我校依据青少年的这些心理特点，针对当今社会形势，结合校情、学情，探索出一条积极有效的未成年人思想道德建设工作的新途径。以此作为我校开展未成年人思想道德建设工作的切入点和出发点。显示出孝道和感恩在中华传统道德中的重要位置，使感恩教育走进心灵。

二、统一思想，健全组织。

XX 年初，自从开展“感恩孝亲、心灵导航”未成年人思想道德建设系列教育活动以来，我校始终坚持“三抓”的.作法：品德从“孝亲”抓起，文明从说话抓起，行为从习惯抓起。专门成立以校长为核心的领导小组。建立健全长效机制，党、政、工、团、师等组织紧密配合，共同开展工作，把未成年人思想道德建设的“软任务”当成“硬任务”来抓。深入学习《教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》；使教职工真正成为传道授业解惑的人伦之师表，真正成为学生成长的奠基者和引路人，真正成为学生心中传统美德的传播者。人人争做“视生如子的爱生模范、以身作则的正已模范、安身立教的敬业模范、甘为人梯的奉献模范”。

三、营造环境，创设氛围。

一是开展未成年人思想道德建设从打造育人环境入手。创设育人环境，环境优雅，绿树红楼。芳草鲜美，绿树拂风。书声朗朗，琴韵悠悠。把《二十四孝图》引入校园画廊，编印感恩教材，从感激父母养育之恩、老师教诲之恩、他人帮助之恩、祖国惠泽之恩等四个层面，探索了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设新模式。二是每年定期由专人负责，轮流培训一批骨干学生担当“感恩孝亲”宣传员、讲解员。每年新生入学之际，向各班轮流讲解“二十四孝”感人至深的“感恩孝亲”故事。然后，组织各班分别召开《体验亲情》观摩班会，邀请部分家长、社区代表参加，讲事实、谈感受。以身边事述亲情，感动了家长、感动了社会。接下来，利用板报、手抄报等校本资源媒介广泛宣传“孝亲”典型。学校为学生每人印发一本《孝亲手册》，供日常学习体会。每月制定出“孝亲日”，书写《孝亲报告》，座谈“孝亲”体会。每年按“学孝、行孝、评孝”三步，评选出“孝亲小明星”。最后向全校和社会公示。

三是专门成立了校本教材编写小组。编写完成《感恩的心》等六部感恩教育校本教材。利用校本教材，把“感恩孝亲”内容融于课堂。小学每周开设两课时；初中每周开设一课时。抽调经验丰富、政治素质高的专门教师任教。课间传唱《感恩的心》等十五首感恩歌曲。人人会讲感恩故事；人人能做“孝亲明星”；人人会唱感恩歌曲。XX年，国庆节前夕，在老师的指导下，学生自导自演“魂系祖国、演绎感恩、情牵奥运、放飞希望”的青春乐章。

系列活动二：“献孝心，见行动”，九九重阳敬老活动。（充分利用重阳敬老的传统，组织学生用实际行动来“争当孝子”的誓言。在家庭中负长辈尽孝心，做实事，在社会上，组织学生代表赴敬老院献孝心。）

系列活动三：评比学习身边的榜样。（建立“孝心联系卡”，通过学生对学生、家长对学生的评选，树立一批孝星，并将他们的典型事迹广而告之，在全体学生中开展“向身边的孝星学习”的主题教育。）

按以上三大块内容将材料分别收集整理； 组织“孝敬工程”活动评比：评比孝丰镇“百名小孝。

评比“最佳孝敬星”；评比“十佳孝敬标兵”；评比“孝敬教育最佳班级”。总而言之，围绕我校“感恩教育”的特色，开展“弘扬孝子文化，争当孝子新传人”的系列活动。本着以实践活动为抓手的思想，按照“寻孝子、学孝子、做孝子”的三步设想，将孝心教育落到实处。学校操作：以学校为主体，创建校域“运行机制”，在学校原有基础上：开设孝敬课，增进知识性；设立“孝敬日”，记孝敬笔记，注重实践性；评“孝星”明确导向性；抓活动，深化参与；抓孝评，增强激励性。

xx市xx中学坐落在风景秀丽的xx市东部，始建于20世纪60年代，是隶属二道区教育局所辖的一所集中小学于一体的标准化学校、xx市特色教育先进单位、市基础教育名校。分三个校区，总面积10万多平方米，建筑面积4.6万平方米。现有教师300人，共83个教学班，在校生4000余名。教育技术装备省优部优，设有理、化、生实验室、微机室、体、音、美、多功能教室、德育展览室、心理咨询室、图书馆等100余间标准化教室;多功能体育馆等现代化教学设施省内一流。经多年探索实践，形成了“促进学生全面发展，成就教师职业追求，实现学校持续发展，办人民满意的特色学校”的办学理念。XX年以来，我校把“感恩孝亲，心灵导航”特色教育，作为未成年人思想道德建设工作的核心扎实深入的开展起来，在全区范围内得到推广。

一、抓住契机、开展活动

随着网络文化的兴起、大量外来文化的不断侵入，对青少年产生了不良影响。一些学生对中华传统美德逐渐淡漠;独生子女自私、孤傲、以自我为中心，缺乏亲情;尤其是一些单亲家庭子女消极处世、嫉妒他人、抱怨社会;漠视先辈们的奉献精神;不服从师长们的管教;触犯学校和社会的禁忌，容易迷失自我。我校依据青少年的这些心理特点，针对当今社会形势，结合校情、学情，探索出一条积极有效的未成年人思想道德建设工作的新途径。以此作为我校开展未成年人思想道德建设工作的切入点和出发点。显示出孝道和感恩在中华传统道德中的重要位置，使感恩教育走进心灵。

二、统一思想，健全组织。

年初，自从开展“感恩孝亲、心灵导航”未成年人思想道德建设系列教育活动以来，我校始终坚持“三抓”的作法：品德从“孝亲”抓起，文明从说话抓起，行为从习惯抓起。专门成立以校长为核心的领导小组。建立健全长效机制，党、政、工、团、师等组织紧密配合，共同开展工作，把未成年人思想道德建设的“软任务”当成“硬任务”来抓。深入学习《教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》;使教职工真正成为传道授业解惑的人伦之师表，真正成为学生成长的奠基者和引路人，真正成为学生心中传统美德的传播者。人人争做“视生如子的爱生模范、以身作则的正已模范、安身立教的敬业模范、甘为人梯的奉献模范”。

三、营造环境，创设氛围。

一是开展未成年人思想道德建设从打造育人环境入手。创设育人环境，环境优雅，绿树红楼。芳草鲜美，绿树拂风。书声朗朗，琴韵悠悠。把《二十四孝图》引入校园画廊，编印感恩教材，从感激父母养育之恩、老师教诲之恩、他人帮助之恩、祖国惠泽之恩等四个层面，探索了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设新模式。

二是每年定期由专人负责，轮流培训一批骨干学生担当“感恩孝亲”宣传员、讲解员。每年新生入学之际，向各班轮流讲解“二十四孝”感人至深的“感恩孝亲”故事。然后，组织各班分别召开《体验亲情》观摩班会，邀请部分家长、社区代表参加，讲事实、谈感受。以身边事述亲情，感动了家长、感动了社会。接下来，利用板报、手抄报等校本资源媒介广泛宣传“孝亲”典型。学校为学生每人印发一本《孝亲手册》，供日常学习体会。每月制定出“孝亲日”，书写《孝亲报告》，座谈“孝亲”体会。每年按“学孝、行孝、评孝”三步，评选出“孝亲小明星”。最后向全校和社会公示。

四是定期举办家长培训联谊会。向家长讲授家教方法，开展“把荣辱观念带回家”活动。通过“致家长一封公开信”，宣传学校的做法，向家长问卷调查。学校要求家长做到明事理、给机会、做榜样，在关爱中培养孩子们的孝心，与学校共同担负起教育责任。

四、与时俱进、扩展成果

几年来，我校在未成年人思想道德建设工作中，不断扩大成果。由原来的“五个一”，逐步扩展到开展“八个一”活动。

一是在家感激父母的养育之恩。学校统一布置爱心作业：送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日，赠送一件亲手制作的礼物;给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;为家里做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物;每逢节日，向父母道一声辛苦、让父母享受一份感动;“算一笔亲情账，感知父母恩”，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资;按标准进行一次“孝亲小明星”自评。

二是在校感激老师的教诲之恩。给老师写一封信;谈一次心;做一张贺卡;提一个建议;表一个决心;以班级为单位，召开一次“让我们都有一颗感恩的心”主题班会;举行一次《人生路上的领路人—感谢您，老师》演讲比赛;主办一次《母校—我成长的摇篮》作文比赛或感恩手抄报展览。

三是在社会感激他人的帮助之恩。为使学生懂得感恩社会：每年开展一次贫困生救助工作;每月开展一次以“同学如手足、牵手共进步”为主题的作文、演讲、诗歌朗诵会等不同形式的活动;参加一次公益劳动;去一次敬老院，慰问一位孤寡老人;参加一次社会实践活动;每个团员、干部与社区贫困、单亲家庭的小学生结成一帮一对子;做一件助人为乐的事;为同学做一件有益的事。

四是在平时感激祖国惠泽之恩。我校平时注重养成教育。学校组织学生收集一部自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字图片资料;出一期班报;以“我爱祖国”为题，办一期板报;开展一次征文活动;看一部爱国影片;组织一次新科技成果观摩;每天唱一首爱国歌曲;每周讲一个爱国故事。

五、感恩教育、彰显实效

我校开展以“感恩教育”为契机的未成年人思想道德建设带来了实实在在的效果。在上级主管部门的正确领导下，我们紧跟时代脉搏、弘扬时代精神，给我校的各项事业带来了实实在在的效果。一是学生带着一颗“感恩的心”去学习和做事。全校每年受到表彰的优秀学生、干部、孝亲小明星、助人为乐小标兵等品学兼优的学生，占学生总数的91.34%。在家孝顺体贴父母，勤俭节约，做个好孩子;在学校尊敬老师，刻苦学习，做个好学生;在社会遵纪守法，乘车让座，做个好公民;平时求知报国。积极参与各级各类大型活动，刘姗姗同学获全国中学生作文大赛金奖，党和领导人在人民大会堂亲自颁奖。在家庭、学校、社会引起强烈反响。

我校王艺轩被评为长春市“十大孝子”、二道区“十大杰出青年”。先后接受《长春教育》、吉视公共频道、《长春日报》专访。20xx年和20xx年中考成绩再次突破历史新高，高分段人数人刷新历史记录。二是给教师综合素质得到了全面提升。几年来，全校成为国家省市区级骨干、名优教师、学科带头人占75%以上。获长春市劳动模范、市“五。一劳动奖章”、省教育系统巾帼建功先进个人、省师德标兵等奖励的教师275人、共500多人次。国家级教科研成果13项;国家和省级出版物15部;市以上刊物发表论文110余篇。

第五篇：未成年人思想道德建设工作汇报

未成年人思想道德建设工作汇报

我社区以社会主义核心价值体系教育为主要内容，突出未成年人思想道德建设这个重点，认真贯彻落实有关青少年教育的方针、政策，积极发挥老同志的优势，通过典型示范带动，深入开展各具特色的青少年思想道德教育活动，为培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人做出贡献。

一、加强社区组织建设

我社区成立了以社区书记为主任的 “关心下一代工作委员会”领导班子。以增强凝聚力、组织协调能力和工作活力为目的，把驻地单位和平东校及宝业幼儿园领导，以及把退休在本社区、热心青少年教育工作且具有一定素质的老同志吸收进来，以增强工作的推动力。

二、整合阵地建设营造利于未成年人成长的良好氛围

1、精心打造四片园区：社区内有香樟、银杏、亲水泊岸等自然景观，绿化率超过50%。我们突出“绿”字，赋予社区环境以文化的内涵，给树命名，以雕塑、小品点缀，打造社区文化乐园。西区以“母子树”为主题，打造婚育文化园区。东区分为三片，一片以“亲情树”为主题，建设亲情文化广场，突出家庭和美、邻里和睦、人际和谐；一片以“仁爱树”为主题，突出传统礼仪文化；一片以“青年树”为主题，突出爱国主义教育。为社区未成年人营造了良好的文化氛围。

2、文化教育体育设施齐全：社区配套有小学、幼儿园、有齐全的户外健身器材、按标准建造的网球场、羽毛球场、室外游泳池、室内篮球场（多功能活动室）等活动设施，社区未成年人文体活动场所齐全。

3、完善社区硬件设施：社区建立了“一站式”服务大厅、图书室、阅览室、电子阅览室、心理咨询室，配备了LED电子显示屏、电子触摸屏、电视、音响、电脑等相关服务硬件设施，为未成年人提供社区公益性健康学习场所。

三、充分利用各种活动形式，开展关爱未成年人活动

1、依托辖区学校，对青少年开展道德教育活动

与和平东校党建共建，在社区青少年中开展了以“公民道德建设”为中心内容的系列教育活动；开展社会主义荣辱观教育活动，教育学生做合格小公民；开展“文明礼仪普及教育”活动，想文明，说文明，做文明，写文明，从小做起，从现在做起；结合环保，利用“6.5”世界环境日，邀请市环保专家对小学生进行爱护环境教育，发放宣传资料等活动。

2、社区活动丰富多彩，加强未成年人精神文明建设

社区充分利用“元旦”，“五四”，“六一”，“国庆”重大节日开展活动，“读书节”、“携手互助 温暖你我”互助日活动、“夏日激情纳凉晚会”、读书节、红歌演唱会、趣味运动会，为地震灾区义卖、捐款等活动，通过这些活动，在社区青少年中大力弘扬爱国主义、集体主义等中华民族传统美德。通过开展春节“正月十五挂灯笼，家家户户送祝福”、端午为空巢老人包粽子等“我们的节日”活动，大力弘扬中华民族的优良传统。

4、关心关爱贫困儿童的身心健康

我社区积极配合上级关工委，做好大手拉小手活动，关爱社区贫困儿童的身心健康。东区56栋秦艾森和秦艾鑫是一对双胞胎兄弟，今年刚满10岁，就读于合肥市和平东校。两年前，父母的离异彻底打乱了他们原本幸福的生活，从此两兄弟开始了无所依靠的日子。由于没有户籍就不能上学，两兄弟的妈妈在离婚后，为了生计，只身一人前往北京打工，一年半载都难得回来一趟。两兄弟的日常生活，全由行动不便的外婆负责照顾，日常生活花销也仅靠着外公的一点微薄的退休金维持。社区在了解到这一情况后，在街道和妇联帮助下，给了兄弟俩一人500元的捐款和很多图书，并组织两兄弟参加了科技一日游及采蘑菇等活动。还有回迁户胡滨小学生等等，社区了解情况后都积极多方争取，给予必要的帮助，把关爱社区贫困儿童工作落实到实处。

4、加强对网吧工作的监督工作，建设社区绿色网吧。

我社区有3家网吧，均设置了未成年人禁止入内的醒目标志，社区工作人员定期监督网吧及周围环境，净化网络环境.打击不良文化市场和网吧的违规经营活动，为青少年健康成长营造良好环境。

我社区将认真学习、贯彻落实十七大精神，落实科学发展观，贯彻党的教育方针，促进社区青少年素质教育发展。并进一步加强“五老”队伍建设，动员更多的“五老”人员参与关心下一代，加强未成年人思想道德建设。绿苑社区

2011年8月26日