《村官》、《青春路上》观后感

第一篇：《村官》、《青春路上》观后感

《村官》、《青春路上》观后感

在大学生村官网上无意间瞄到了这两部电影，作为新任大学生村官的我不由自主地一下子把他们都看完了，这不看不要紧，一看感慨颇多啊。下面我将从电影所涉及到的农村条件、农民群众、农业项目、村领导干部以及大学生村官自身五个方面絮叨絮叨吧。

在大城市里读了四年或者七年书，习惯了城市的平坦宽阔柏油路，习惯了来回穿梭的汽车，习惯了鳞次栉比的高楼大厦，习惯了富丽堂皇的大型商场，习惯了热闹喧嚣的城市上空，农村却是另一番景象：曲折蜿蜒的泥泞小路从村中穿过，屋舍参差不齐，垃圾随处可见，河边杂草丛生，日出时分传来鸡鸣，白天田间的农民面朝黄土背朝天，半夜宁静的乡村偶尔犬吠。这就是农村，要在这样的环境中度过三年，甚至更久，首先需要适应，接着是喜欢，最后要去改变。

都说农民群众是善良、淳朴、可爱的人，是不错，但有的时候也是茅坑里的石头（嘿嘿，我没有恶意）。我们大学生村官刚到村里，群众还是认为我们是一群不懂事的孩子，是不会拿我们当回事儿的。所以，要能适应他们刚开始对我们的态度，只要我们认真工作，诚心对待群众，真心为农民群众服务，一段时间之后一定能够赢得他们的好感的。说他们是石头，比如，在电影《青春路上》中，村官方菲到一农户家中动员土地流转，道理说透了，嘴皮子也磨破了，人家就是不给你面子，最后工作没做成功。后来，看到土地流转的好处了，那户又反悔了，同意土地流转。你说说，遇到这种情况，你只能是欲哭无泪啊！所以，对待农民，我们还要有一颗包容的心。

《村官》中，韩村官对村里的土地进行统一种植，刚开始村民们都不同意，认为是要把自己手里的土地收上去，他只能自己先承包一块地，做出成绩出来，以此影响村民，最后，几乎全部村民都将自己的土地用来种植西瓜，从而形成了规模效应，取得了很好的效益。这其中困难重重，农民群众是不容半点沙子的，绝不允许自己吃半点亏，各种滋味，只有看了这部电影才能体会。所以一定要有一定的心理承受能力。《青春路上》中，村官郑杰通过实地调查，结合本村实际情况，将贡米种植确定为本村致富项目，最后发展贡米深加工，将品牌打出去，取得了成功。这其中也是阻力重重，比如为扩大种植，需要迁坟，这对思想封建保守的农民来说无疑是没得商量的，各种心酸啊！

这两部电影表现出的村领导干部对懵懂的大学生村官的关心支持让我很感动，很温暖，比如《村官》中，老书记率先将自己的土地拿出来入股，《青春路上》中，老书记率先给自己的祖坟搬家。他们都对我们的工作给予了大力支持，没有他们，我们什么事情都干不成。所以，我觉得虽然我们是所谓的高材生，但到了农村，就要让自己变得无知，将自己姿态放低，虚心向领导干部学习，向农民群众学习，因为他们比我们多几十年的经验。

说来说去，其实就是要总结，作为大学生村官，应该具备什么样的素质和能力：吃苦耐劳，适应农村条件的艰苦，接受薄弱的工资待遇，学会包容，学会坚韧，勤于学习，勤于总结，勇于创新，学会承受指责和压力，内心要坚强，不要让情绪影响自己的工作和判断力，不要让外界声音干扰自己的斗志和当初的理想，虚怀若谷，积极向领导、同事和群众请教学习，时刻保持农村工作的激情，热情，学会结交人脉，善于利用人脉………………………………（待补充）

第二篇：青春路上观后感

《青春路上》观后感

王荣法

近日，县委基层办组织全县大学生村官观看了《青春路上》，一部反映当代大学生村官怀揣着志向与梦想，走向广袤的农村大舞台，进行生活历练和干事创业的影片。这部影片带给我许多体会和感想。

影片饱含思想性和艺术性，其中的故事情节一次次的感染了我。刚从校门走出的大学生村官，脸上流露着几分稚嫩，他们的眼神中充满陌生与好奇，也包含激情和梦想。“毕业了，走出大学校门，我们无处安放的青春，从此上路了！”这句话是一个大学生村官的感叹，放大到千百万个大学生村官身上，即是新时期的伟大探索，它奏响了时代的强音。我们也是大学生村官的一员，我们有着深刻感受和切身体会。初来乍到，大学生村官是需要照顾的群体，正如影片中“陈部长”对村支书们说：“这些大学生我可都教给你们了，创业致富、发展新农村，未来就靠他们了！”伴随着大学生村官们成长，“大学生村官”也从一个新生事物，变得更加常态化、规范化、制度化。回想我们参加工作之初，难免有过彷徨和迷茫，在无数挫折和困难面前，难免发出“搁浅了我们‘无处安放的青春’”之感慨，也遭受过冷言冷语和委屈，然而，我们选择了坚持，我们坚守了梦想。“村主任”不是对郑杰动手了吗，可“迁坟扩地”不是照样完成了？

为了牛角村的发展，郑杰义无反顾的坚持了、不计代价的付出了，他帮助村支书实现了成为“全村最好支书”的心愿。为了全村群众，个人吃点苦、受点委屈，怕什么？

诚然，大学生村官是一个倍受关注的群体，然而，与这个群体休戚与共、容易受到忽视的是一个更大的群体—农民。一方面是许多大学生只愿意在城市就业和就业难的问题，一方面是农村急缺人才，适应时代的要求，大学生村官成为建设新农村的生力军。几年来的农村工作，我们深刻体会到城乡的巨大差异，包括经济、文化、观念和制度差异。农村穷、农民苦、农业落后，这就是农村最真实的现实。农村面貌的彻底改变，需要无数的大学生村官和农民一起努力。大学生村官的最大意义和价值在于带领农民脱贫致富、加快推进城乡一体化进程。城乡差异突出表现在经济建设上，根本原因在文化和制度上。减少农村，才能更好的发展农村。改变农村落后的生产、生活、文化观念，改变城乡二元化结构，中国的农村才会有大发展。一群想干事的人，在一个会干事的人带领下，会干成一番大事。我想，这群想干事的人就是全村群众，这个会干事的人应该是大学生村官。创业致富，是大学生村官义不容辞的责任。通过创业实现劳动力转移，把农民从土地上解放出来，进而实现农村经济、文化繁荣。影片始终贯穿了“坚持和开拓”的思想，我将以此为鞭策，更好完成时代交给的任务和使命。

影片结尾，热情讴歌，催人奋进。选择了乡村，路在脚下，梦想和未来一手牵。艰难困苦，玉汝于成。大学生村官之路必定是艰苦卓绝的，也必将是辉煌壮丽的。

二〇一二年十一月二十九日

第三篇：大学生村官心得体会：写在青春的路上

大学生村官心得体会：写在青春的路上

去年，我大学毕业，这一年也像无数学子般经历了失落、欣喜、彷徨。失落的是国考的失利、欣喜的是我至少经历了国考的失利后考上了村官、彷徨的是面对导师的挽留我是否该回到家乡做一名村官。后来，我选择了村官，选择了将自己投身于生我养我的宁化，从此我的青春便在村官的路上。

青春的路上，风雨兼程。“看似寻常却奇崛，成如容易切艰辛”。农村那广袤的天地，充满着未知，我们在前行的过程中，有巍峨的高山也有那广阔的平川，有涓涓的缓流也有那激流的险滩，有暖人的丽日也有那凄冷的风雨。但是，只要坚信心中有阳光，脚下就有力量。记得刚参加工作不到一个月，由于对刚接手的工作不熟悉，在完成任务的时候出现了纰漏，被领导批评了，当时眼泪夺眶而出，那天我想了许久也许自己真的不适合这份工作，任职一个月自己完全没有进入状态，或许当初听从导师的建议留下来也许这条路便会轻松许多。当晚，我给远在北方的导师诉说我内心的想法，导师同意我回校，但是他希望这是我经过认真考虑的结果，而不是为了逃避当下。后来，我用了两天的时间在考虑是去是留，最后我选择了留下。原因很简单：既然选择了开始，那么就要完美落幕。

青春的路上，不忘初心。“牡丹花好空入木，枣花虽小结实成”我作为村官的一份子，秉持着共产主义的理想扎根在这片土地，始终不渝。为了帮助村民脱贫，我冒着寒风为他们讲解有关扶贫政策，为他们送上微薄的救助，为他们联系当地的招工部门，为他们介绍当地的致富培训；为了创建文明城市，在炎炎烈日下清理垃圾；为了村民的安全，在大雨滂沱的夜晚起身防汛。在这短暂的日子里我的脚下写满了充实，我的心也随之炙热。村官的任期说长也不长，只想在着有限的日子里，奉献我无限的热情。

青春的路上，自强不息。“惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。”孙中山先生在生命的最后时刻仍然不忘：革命尚未成功，同志仍须努力。对比而言，村官的工作不能与民族复兴相比较，但是我们要学习孙中山先生自强不息、坚韧不拔的奋斗精神，不管早何时何地遇到怎样的困难，都不能放弃，要自觉担负起时代赋予我们的责任与使命，以青春的朝气、勇气与锐气，书写属于我们青春篇章。

我们谁也不曾辜负这岁月，我们的青春在路上。

第四篇：青春路上

青春路上，溢彩同行

姓 名： 王 红 学 号： 111021030 系 别： 电子工程系 班 级： 电信 111 成 绩：

评 分 标 准

内容60分：1.运用心理学知识切合题意 2.中心突出 3.内容充实

4.感情真挚

表达30分：1.符合文章要求 2.结构严谨 3.语言流畅 特征10分：1.深刻 2.丰富 3.有文采 4.有创意

青春路上，溢彩同行

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育。

心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：

1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；

2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；

3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；

4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。

常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。

大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。

1、客观方面

与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。

2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下

开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。

2、主观方面

新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：

一、是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

二、是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。

三、是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

四、是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。

二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对青年学生基本素质的教育和培养，全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激

荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战

第五篇：青春路上（范文模版）

青春路上，带着爱前行

初二、四班 王玉洁

在漫漫的人生道路上，有许多的东西在陪伴着我们，批评、鼓励、愤怒、祝福„„。当然还有更多的爱。

清晨，我在母亲的呼唤中醒来：“到点了，快起床吧！”我立即很听话地快速起床。当我拿起课本开始朗读时，侧耳细听，家中十分安静，只有母亲在厨房中做饭时，锅碗瓢盆撞到一起发出的声音，我的嘴角开始不知不觉的上扬。原来，在青春路上，母亲的爱与我一起前行。

当我推着自行车来到楼下时，我遇到了刚刚晨练回家的父亲。阳光洒在父亲身上，给平时不拘言笑的父亲增加一种说不出的淡淡的慈祥。我推车疾步迎上去，对父亲说：“爸，我去上学了。”父亲点点头，淡淡地说：“路上要注意安全。”我轻轻地回了一声：“嗯。”快步离去。我理解了，在青春路上，父亲的爱与我一起前行。

学校里，当我与同学在一起边交流边走动时，不小心滑了一跤，险些朝后摔倒，多亏后面的同学扶了一把。我连声对她说:“谢谢。”由于心有余悸，脸色还是很难看。同学看我脸色不好，又问：“有什么事吗？脸色这么难看？是不是哪里不舒服？”我回答到：“没事”。我感觉到了，在青春路上，朋友的爱与我一起前行。

课间时，老师找我谈话。老师语气和蔼地说：“这段时间的学习有所下滑，你应该更加努力，有错误应及时更改，不会的题要及时解决，学习态度要端正，做题时，再认真些，老师相信你肯定能有所进步。”我认真地听着。在这些谆谆的话语中，我体会到了，在青春路上，老师的爱与我一起前行。

各种各样的爱，汇聚成了一团团心灵之火，为我照亮了前进的路，使我充满信心，走向成功。

青春路上，我带着爱前行。

指导教师：裴 珂