初中语文议论文学习

第一篇：初中语文议论文学习

初中语文议论文学习

《义务教育语文课程标准》对第四学段（初中）议论文的要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

议论文阅读的教育价值（对学生发展所具有的价值）：

（1）提高思想认识能力，对生活现象、社会问题，具有独立思考和分析鉴别能力。总之，让学生成为有独立思想的人。（国际学校作文题的故事：“对世界粮食短缺问题，你有什么自己的看法？”）

如：汶川地震，可以引发什么感想和思考？大多数学生只能想到“一方有难，八方支援”。我们还可以想到什么呢？

没有思想能力，在阅读（特别是文字作品阅读）中就很难有多元理解；在写作（特别是议论文写作）中就没有多维角度。

（2）训练逻辑思维能力，如归纳、概括、分析、综合、比较、类推等。

三、议论文类中的具体文体

．1.政论：如《为人民服务》。．演讲词：《最后一次讲演》、《未有天才之前》、《为人民服务》、《敬业与乐业》再联系《记梁任公先生的一次演讲》，了解演讲的不同类型与风格。

阅读演讲词的要点：（1）了解演讲的背景（时间、地点、对象、目的）（2）特别注意对象感、现场感，注意有声语言的听觉可接受性。

与演讲词类似的文体，如法庭辩论等。

书信，和演讲词一样，都有直接的言说对象，阅读时要注意对象感。只不过书信面对个体，演讲面对群体；书信的娓娓谈心，多乎演讲的滔滔雄辩。教材中的书信课文有：《你这朵花一定能开得更美》（傅雷）、《两个强盗闯进圆明园》（雨果）、《郑板桥的两封家书》等。

3、随笔、杂文：这是教材中议论文性课文的主体，也应该是学生议论文阅读的主要类型。

随笔和杂文都是偏重议论的散体作品，属于大散文之列；但和狭义的散文（艺术散文、纯散文）不同，后者偏重记叙描写，抒发个人感情，用形象说话。但随笔、杂文也可以有很强的文学性，越是好的随笔、杂文，越能见出作者的独特性情。

随笔：温和、幽默；杂文：犀利、讽刺。

随笔：教材中的选文，多谈论人生、治学等问题。《从一个微笑开始》《人的高贵在于灵魂》、《怀疑与学问》、《事物的正确答案不止一个》等。对于随笔，不能用一般议论文的方法（所谓三要素、三段论）来解读。随笔往往信笔由缰，没有严密的论证结构；反而个性鲜明。如林语堂的《论趣》，文章内容是谈“趣”，写得也“趣”，阅读也要读出“趣”来。

杂文：《友邦惊诧论》、《论雷峰塔的倒掉》、《中国人失掉自信力了吗》等。

杂文的生命在于强烈的批判性，在于针砭时弊的深刻。教材中非杂文单元也有很多杂文。如巴金的《“独立思考”》（注意引号的作用）戴厚英的《人应该有所畏惧》等。

杂文有特定的现实针对性，这提醒我们：“迁移、拓展、应用”的教学设计，切忌生拉硬扯。王荣生曾批评用《拿来主义》谈“怎样结交朋友”的荒谬（《听王荣生教授评课》 248 页）；京版教材中《未有天才之前》的课后练习题拓展到“谈中国足球”，是同样的荒谬。

杂文的其他特点（开口小而具体、典型形象、主观情感等），参看钱理群《名作重读》中论述的“杂文的思维与表达”（或参看《听王荣生教授评课》 354 页）。．学术论文（教材里没有相应选文；因为学术论文的理解相当依赖专业背景知识）：学术论文不同于学术随笔，前者需要严谨的论证，要遵守一定的学术规范，是写给同行看的；后者比较通俗、轻松，是写给大众看的。如冯友兰的哲学随笔《人生的境界》、顾颉刚的史

学随笔《怀疑与学问》、青冈卓行的文艺随笔《米罗斯的维纳斯》。阅读学术随笔的方法：要联系作者一贯的学术思想或特定的言说背景，切忌断章取义、盲目质疑；注意理解作者特定的学术概念（如冯友兰的“觉解”、“意义”）；注意与生活实例联系时，不能把抽象理论与实例“一一坐实”，更不能曲解。

第二篇：初中语文课外阅读精选议论文49-54

初中语文课外阅读精选

议论文部分 49-

54说到分析议论文，不少同学感到头疼。论点、论据、论证三要素，要记住当然不难，可真的给一篇议论文特别是课外的议论文让你分析，却又不能头头是道地说出来。如何解决这个问题？首先自然是课堂上认真听讲，掌握要领，其次是多做相关的练习。而做练习又有讲究，它不能只是对一些现成答案的死记硬背，照搬照套，而应是通过例文（课文）的学习，把老师传授的知识熟记于心，然后能把它“迁移”到其他文章去，做到举一反

三、触类旁通。这样的练习做多了，议论文的知识也就慢慢掌握了。

49.谈谈科学与文艺

有位哲学家说过：“晶体由于格式有余而缺乏韵味，烟雾因其过于混地而趣情。”

科学，长期以来被认为与艺术这种“文化的混饨”。但是，20世纪大科学的发展，使科学与艺术愈来愈统一起来，正像晶体与混饨在凝聚态物理学基础上统一起来一样。

不管他们自己意识到没有，文学艺术家们实际上在做着一种理想的“社会实验”，实施着一种特殊的“社会仿真技术”。他们用文学艺术的方式，把不同空间、不同时间的事物同构起来，从而通过信息反馈的方法，驱使现实生活向着自己所希望的方向移动。这种行为模式，同物理学家用橡皮膜上小球的运动模拟电磁场中电子的轨迹，同军事家用电子计算机网络模拟战争的场面，同化学家用温度、压力的变化迫使化学反应向着同构方向移动，同工程师用仿生学的技术建造现代化的大楼等等，在认识上，都是一样的。

文艺活动和科学活动都是人类认识大自然（包括自然社会和人自身）的有机过程。不同的是，文艺现象偏重于感性，科学现象侧重于理性；文艺现象偏重于表现，科学现象倒重于内涵；文艺现象偏重于形象，科学现象侧重于抽象；文艺现象善于用生活原形说话，科学现象善于用生活逻缉论证；文艺现象常常把平凡的事件表现得生动、活泼、多变，而科学现象则往往把复杂的故事描述得单调、冰冷、静寂。一句话，文艺现象是非模式化的科学现象，科学现象是模式化的艺术现象。

报告文学与特写最讲究真实性，因而也最无模式可言，但是，只要进入小说领域，生活便加入作家的思想，开始了文艺的模式化进程。如果说通俗小说仅仅包含了普通生活的逻辑的话，那么，哲理小说则以时代精神，把生活凝固在理想的模式中去。有人说：'叫。说是哲学对文艺的渗透，诗歌是数学对文艺的渗透。“这话是有道理的。最自由的诗歌，也要讲究音韵。最格律的诗词，几乎可以用布尔代数写出通项公式来。随着电子计算机对文艺的”入侵“，人们简直可用模式识别的方法，判断一个小说家的特征文风，就像侦探家用指纹来判断犯人的罪行一样。可见，最无模式的文学艺术，亦开始了自身的进化模式。

相反，随着时代的进步，科学亦在向艺术化方向发展。现代模糊数学的出现，就是典型例子。本来，科学最讲精确性与模式化，但是，最近十几年人们发现，最讲精确的电子计算机，在透过模糊现象、把握事物本质的能力方面，远远不如一个婴儿。因为婴儿在识别母亲的时候，绝不会因为母亲一夜间脸上长了一个粉刺，而拒绝吃奶。但是，最高级的计算机系统，竟然会把长了粉刺的母亲，判断成”不是原来的母亲“。原因在于它太精确了，精确到了由于一点”微小差异“就忽视”质的规定性“！所以，当代科学技术愈来愈注意到自己的不足之处。模糊数学的应用，尤其是模糊识别技术，使得现代科学愈来愈减少模式化程度而带上”艺术性“。谁越能凭经验选择隶属函数，谁就越能把握事物的本质；这就像一个作家，谁愈具有生活积累，谁就越能把时代精神表现得更加科学一样。

【阅读提示】

读议论文，首先要能抓得住论点。否则，读与不读就没什么差别了。什么叫论点？它与论题是不是同一回事？论点一般在什么地方出现？答案是：论点是作者对所论述问题的见解与主张，是议论文的灵魂。而论题只是文章所要讨论的问题，它并没有明确表明作者的见解或主张，因而不是论点。但因二者经常在题目出现，所以有些同学就把它们混淆了。至于论点出现的位置，可以是标题，也可以是文章的开头或结尾，有些则出现在文章的中间。请分辨一下，本文的论点出现在什么地方，并注意看看后面的五篇议论文，哪些的标题是论点，哪些的标题是论题，论点分别在哪里出现。

【思考练习】

1.选出加点字读音正确的一项：（）

混饨 内涵 模式

A.Dūn hán mó B.dūn hán mú

C.Chún hān mó D.tún hàn mú

2.第一段的两条横线上，应依次填入哪一组词语才恰当？（）

A.皆有 风马牛不相及B.皆无 格格不入 C.皆备 异曲同工D.无穷 如出一辙

3.也适合作本文标题的一项是（）。

A.文艺中的科学现象B.科学与艺术的相互转化

C.科学与艺术的相互渗透”D.科学与艺术应该统一

4.第二段的内容主要在于说明什么问题？（）

A.文学艺术家是在做“社会实验”，实施特殊的“社会仿真技术”。

B.文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式相同。

C.文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式在认识上都是一样的。

D.文学艺术家与科学家认识一致，行为模式相同。

5.第三段有两个错别字，请找出并改正。___改为___，___改为___

6.填空题。

（l）本文标题是____（论点 论题）。

（2）已学过的课文中标题是论点的例子是______________（举一个）。

（3）已学过的课文中标题是论题的例子是_____________（举一例）。

（4）用论点做标题的好处是____。

用论题做标题的好处是：_____

7.第四段中“入侵”一词为什么要加上引号？有什么作用？______

8.简答题。

（l）本文论点是什么？________

（2）第五段的主要内容是什么？（答案不超过15个字）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

（3）第五段中，举婴儿识别母亲和计算机系统判断母亲的例子，主要目的是说明什么问题？

50.必须重视艺术教育

进入20世纪后，人们越来越重视智力对培养人才所起的作用。然而随着科技的发展和人类对自身认识的提高，人们发现，情感、意志、品质对于人的成功往往起着比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又与长期的艺术熏陶有密切关系。因此，要培养全面发展的人才，就必须重视艺术教育。

古往今来，在事业上卓有成效的人，大多有较高的艺术修养。伟大的物理学家爱因斯坦，一次在布拉格作物理专题演讲后，在阵阵热烈的掌声中他起立作答：“如果我用小提琴演奏代替言辩，将会更加愉快，更易理解。”于是，他熟练地演奏了一首难度相当高的莫扎特的奏鸣曲，用音乐表示谢意。了解爱因斯坦的人都知道，他酷爱艺术，在攀登科学高峰的道路上，他把拉小提琴当做最好的休息，并在琴声中获取灵感。

当代中国科学泰斗之一钱学森先生，为我国发展尖端空间科学技术作出了杰出的贡献。1991年 12月22日，在接受国家最高褒奖时，他深情地提到了夫人--女高音歌唱家蒋英。他说：“她给我系统地介绍了德国的古典音乐艺术，这些包含着诗情画意和对人生的深刻理解的音乐艺术，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维，或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免机械唯物论。”(从导弹之父的话语中,我们深切地体会到,艺术,能启迪心智,能拓展视野,能完善价格.)

我们党的总书记、国家主席江泽民同志，也有很高的艺术造诣。1996年在菲律宾与参加亚太地区经济论坛会议的各国首脑联欢时，他不仅表演了歌舞，还用钢琴弹奏了一曲《天鹅湖》。他对记者说：“我虽然是国家主席，但也是个普通人，我有自己的兴趣和爱好。我喜欢唐诗、__A、元曲，也爱看但丁、莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、__B的作品，这些作品带给我极大的欢乐；我也喜爱__、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、柴可夫斯基的音乐……”

我国古代就已注意到艺术对于培养全面发展的人才所起的作用。在古代，对人才的基本要求是，能掌握礼、乐、射、御、书、数等六种技艺（古代称为六艺），其中的“乐”指的是音乐，而音乐正是艺术的重要内容。孔子说：“诗，可以兴也。”这里的“诗”，是文学和艺术的结合，而“兴”，指的是思想情感的激发。这句话强调了文艺对于提高人的审美情感的意义和作用。时代发展到今天，艺术对人的成长的重要作用，我们有了更清楚的认识。近十年来，上海中小学都把艺术教育放到了重要的位置。上海某区的一所小学，以写字为突破口，把书法教学作为艺术教育的重要手段，结果（学生的学习热情和学习能力有了显著提高。他们的成功经验，对我们进一步发挥艺术教育的作用，是有益的启示）。

社会的发展，科技的进步，对人的自身发展提出了更新、更高的要求。我们要进一步发掘艺术教育的资源，在重视智力开发的同时，重视人的高尚情感的培养，使ZI世纪的一代新人，成为个性健康发展、素质全面提高的社会优秀人才。

【阅读提示】

阅读议论文要把握论据。事实和道理是论据的两种基本形式。在议论文中，论据是用来证明论点正确的。因此，正确地把握论据，有助于对论点的理解。一般来说，事实论据比较容易引起读者注意，特别是那些涉及有名有姓者的具体事情（如《谈骨气》中的文天祥、闻一多。至于齐人，虽无名无姓，但因事情写得具体，也可算在此列），而概括表述的事实论据有时容易被忽略（如《纪念白求恩》中提到的“晋察冀边区的军民……无不为之感动”）。道理论据的辨别难度则大一些。一般来说，名人名言之类的道理论据，容易辨别，而如果是作者自己在文章中做的道理分析，则较难辨别。但也可以这么看：如果把文中的论点、事实论据、过渡成分之类的删去，剩下的大概就是道理论据了。巴。写作时，有的议论文以事实论据为主，有的议论文则以道理论据为主，但更多的议论文则是二者并用，这就是人们习惯说的“摆事实，讲道理”。

【思考练习】

1.加点字解释有误的一项是：（）

A.酷爱（极，程度深）B.泰斗（领袖）

C.启迪（开导；引导）D.造诣（指学业、艺术等所达到的程度）

2.与“我才避免了死心眼”中“死”字意思相同的一项是：（）

A.死水一潭B.决一死战 C.死不认输D.真是乐死人

3.把“莫扎特”、“马克·吐温”、“宋词”分别填入第四段A、B、C三处。

A处应填_____B处应填_____C处应填______

4.本文的论点是＿＿＿＿

5.本文在论证论点时，分为两大部分。前一部分是从_____方面来论证的，后一部分是从_____论证的。后一部分在论证时，既有____论据，如______，又有____论据，如_____

6.本文具体的事实论据有（举一例）：____________________________

本文概括的事实论据有（举一例）：________________________________

7.简要分析本文事实论据的代表性。_________

8.钱学森这个例子，既是事实论据又是道理论据，为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

9.文中的第四段不能与第三段互换位置，不是仅因为时间先后的原因，更是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

10.第五段画线句中“学习热情”与“学习能力”前后顺序如果颠倒的话，就不符合逻辑，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________。

11.本题多处用了引号。根据它们在文中的不同作用，各举一例，填在下面的横线上。

①标明直接引用的：_______

②标明着重指出的：_______

③标明特殊含义的：_____

12.第二段加点词的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________

13.第三段中加点词“丰富”是_____词。本段画线句运用了_____的修辞手法。

14.把“他们的成功经验，对我们进一步发挥艺术教育的作用，是有益的启示。”这一陈述句改成意思相同的反问句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

51.、欧阳洵______的启示

唐代著名书法家欧阳询，一次骑马去荒郊，偶尔发现了晋代大书法家索靖书写的石碑。驻马__ __一通，觉得索靖的字平平，是虚有其名；当他走离古碑不远，再返回__ __一番，觉得字毕竟写得不错，也还算得上一位书法家；嗣后，他再仔仔细细地__ __一番，竟口服心折，为之倾倒，居然坐卧在古碑下面三天三夜，不忍离去。这三观索靖字碑的故事，是颇可醒人的。（甲）

（乙）_______欧阳询第一次观看古碑，就执意认定索靖的书法差劲，是虚有其名，就此扬鞭一去不复返，______错过了自己借鉴取法的机缘，_____会滋长狂妄自大、目空一切的恶习。可见，只有虚心，才能为自己建造起一所容纳知识的“仓库”，越是虚心的人，他的知识仓库的容量当然也就越大。（丙）

（丁）看待和学习别人的艺术成果，除虚心外，还得“用心”和有“恒心”，因为任何艺术，它那高妙的灵魂是不易一眼看穿、一竿见底的，相反，它总是像故意和我们捉迷藏似的隐藏躲闪着，对知识越贫乏的人，它则隐藏得更幽深更神秘。只有持之以恒地用心去观察，去学习，才能由虚心为自己建造的“仓库”里引进新鲜有价值的知识。欧阳询坐卧在古碑下面，三天三夜不忍离去的学习劲头，正反映了他用心探索索搏的书法的妙谛，进而能会意于心，运筹于手。可见，虚心，用心，特别是有“恒心”，就可以使自己的知识仓库源源不断地获得充实和丰富，并得到发挥。

能虚心，才能入门；能用心，才能有成；能“恒心”，才能立身。然而要虚心不易，能用心也艰，有恒心更难，一旦主观上具备了这“三心”，再加上诸如种种天时地利的客观因素的支助就能取得逾越常人的成就。

【阅读提示】

与记叙文相比，议论文的语言一般比较枯燥，所以如果问你喜欢读怎样的议论文，你大概会说，读那些有故事的有意思的议论文。细读本文，想想它在写作上有什么长处可以借鉴。阅读议论文，还有一点不能忽略的是词语的理解，这些词语，包括近义词、关联词等，读时要认真思考。

【思考练习】

1.把本文题目补充完整。

欧阳询______的启示

2.“琢磨”、“测览”、“观摩”三个词是从第一自然段抽出的，填入原文，正确的一项是：（）

A.浏览 观摩 琢磨B.琢磨 浏览 观摩 C.浏览 琢磨 观摩D.观摩 浏览 琢磨

3.第二自然段横线上应填入的关联词语是（）。

A.只要 那么 不仅 而且B.如果 那么 就 也

C.因为 所以 不仅 而且D.倘若 那 不仅 而且

4.“看待和学习别人的艺术成果，少不得'虚心'二字。”这一句应放回原文何处：（）

A.甲处B.已处C.丙处D.丁处

5.选出本文段落划分正确的一项：（）

A.①／②/③④ B.①／②③④

C.①／②③／④ D.①②／③／④

6.本文开头引述欧阳询的故事有什么作用？以前学的哪一篇课文也有类似的写法？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

7.本文从欧阳询的故事中引出了什么论点？___________________

8.本文采用了哪些论证方法？清指出并各举一例。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

9.“看待和学习别人的艺术成果，少不得'虚心'二字。”这句话是单句还是复句？如果是单句，请写出主语中心语；如果是复句，请指出是什么关系的复句。_______

10.如果让你仿本文的形式写一篇议论文，你准备先讲一个什么故事？引出什么论点？

_________________________________________________________________

52.任人唯“长”

人都有长处和短处，长与短共存，构成了人的本身。在用人问题上，用其所“长”，就会使人的潜能得到充分的发挥，避免造成人才的浪费。其实，这跟木匠选择木材一样，取其所长，避其所短。巨木高耸入天，几个人都难以合抱，即便有几尺朽烂，优秀的木匠也是不会弃它而去的。

任人唯“长”的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所“长”上是个典范。张良通晓战略，足智多谋，善于___，（）缺少带兵打仗的实践，被刘邦用作“智囊”，让其伴随左右；萧何善于镇守后方，安抚百姓，源源不断地补给军粮，刘邦让其任相兼“后勤部长”；韩信善于统帅大军冲锋陷阵，攻必克，战必胜，刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中，我们可以看出，举大事者必以人才为本，治国治军之道，务在举贤任能。(当然,历史上也有忽视唯“长”善用而造成失误的事例。)三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马速精通兵书，向诸葛亮献计策：“攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。”致使诸葛亮取得了“七擒七纵”孟获，“南人不复反矣”的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短，让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后，诸葛亮也自知用人不当，才“自贬三级，以督厥咎”。

古语道，前事不忘，后事之师。历史，就像一面镜子挂在我们面前，值得我们深思和探究。作为领导干部（）要用有能力、有建树、群众推崇的人，（）要善于使用有些过失但有一定特长的人，善于把他们放到最恰当的位置上，使之各安其位，各守其职，各尽其才。用人就像一面旗帜，用人不当，不仅影响着群体的工作积极性、主动性和创造性的发挥，而且还必然影响到事业的发展。我们应用人之长；唯才是举，扬长避短，因能而授职。领导干部用人之要决，不仅在于如何使用人才，更在于如何注意保护人才；不仅在于如何克服他的短处，更在于如何最大限度地发挥他的长处。用人问题实质上是领导干部意志和水平的延伸，其作用是随着能力的提高和职权范围的扩大而成正比上升。在当前改革开放、人才辈出的时代，作为领导者，要善于知人，爱而知其恶，俗而知其善，用贤人、正人，远庸人、小人，心胸宽，头脑清。总之要有用人之明。

【阅读提示】

光有论点和论据，还不能成其为议论文，必须还要有论证。所谓论证，是指运用论据来证明论点的过程和方法。简言之，它要解决的是“怎样证明论点”的问题。论证的方法很多，如举例论证（例证法）、道理论证（合引证法）、比喻论证（喻证法）、对比论证等。一篇议论文中，往往不止用一种论证方法，分析的时候要注意。

【思考练习】

1.选择一个恰当的短语，填在第2段的横线上。（）

A.运筹帷幄B.思索问题C.深谋远虑D.集思广益

2.与“精通兵书”的“兵”字意思相同的一项是（）。

A.兵不血刃B.兵强马壮C.纸上谈兵D.短兵相接

3.在第二段与第三段的括号中填上合适的关联词语。

4.本文标题的作用是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

5.第一自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

6.第二自然段运用了哪些论证方法？请指出并简析其作用。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

7.第三自然段运用了哪些论证方法？清指出并简析其作用。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

8.第二自然段画线的句子在文中的作用是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

9.第三自然段中加点的“其”字指代什么？_________________

10.文章最后一句话有什么作用？哪一个词有助于我们对论点的理解？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

53.“开卷有益”之我见

“开卷有益”是说打开书本就有好处。这个成语显然是鼓励人们读书。读书有什么好处呢？

_____（l）读书可以增长知识，开拓视野。好书是人类知识的总结，是传播先进思想和科学文化知识的工具，它能引导我们走进人类知识的广阔领域。“书籍是全世界的营养品”，“书籍是人类进步的阶梯”。优秀共青团员张海迪说得更生动：“书给了我知识，给了我力量，在我们的眼前展现出一个五彩缤纷的新世界。”知识就是力量，无知建不成四个现代化。众所周知，读书是获得知识的主要途径之一。

______（2）读书可以陶治性情，提高觉悟。歌德说过：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”张海迪在日记写道：“我发现如果我离开了书，离开了知识，我就会垮下去，就会很快地死亡。”可以说，张海迪的高尚情操的养成，是跟她发奋读书分不开的。她越是看书，越觉得人生可爱，所以增长了生活的勇气和乐趣。

______（3）读书可以增长才干。马克思曾经钻研了1500种书和54种报刊，为他撰写《资本论》奠定坚实的基础。

______（4）读书可以提高读写能力。鲁迅总结自己写作经验时说：“自己的作文，是由于多看和多练习，此外并无心得和方法的。”

读书的好处，真可谓举不胜举。难怪高尔基曾经如此形象地描述过自己：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________________________

______⑤读书要明确目的。我们读书不是为了消遣，更不是为了个人的功名利禄，而是为了求知、实践，为建设祖国而增长才干。张海迪说：“要想给人民做点事，没有文化知识，没有真本领是不行的，在80年代尤其是这样。”我们只有像张海迪那样站在党和国家的全局的高度来明确读书的重大意义，才能刻苦自励，百折不挠地读书，掌握现代文化科学知识，为四化建设贡献力量。

_______（6）读书要选择。我们要像海绵一样吸收有用的知识，就要读好书，读有用的书。读书不加选择，漫无边际，会浪费宝贵时光。至于反动黄色书刊是腐蚀青少年身心健康的毒品，我们不仅不能“开卷”，还必须坚决予以取缔。

______⑦读书要讲究方法，比如，处理好博学与专攻这对矛盾；要先读基础书，再读专业书；要天天读书，持之以恒；要经常复习，温故知新。

_______（8）我们只有明确目的，读好书，讲究方法，才能真正做到“开卷有益”。

【阅读提示】

不同体裁的文章，有不同的结构形式。记叙文大多采用时间顺序（具体又可分为顺叙、倒叙、插叙），说明文则离不开时间、空间、逻辑三种顺序，而议论文最基本的结构形式是“提出问题(引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）”（简称“提--分--解'）具体点说，又分两大类：一类是逐层深入的结构形式，叫”纵式“（递进式），如《怀疑与学问》；一类是并列展开的论述结构，叫”横式“（并列式），如《谈骨气》。读议论文时，注意多分析一下结构特点，弄明白别人文章各段落层次的内在联系，看看别人是怎样衔接过渡的，久而久之，潜移默化，也会对自己写议论文时的谋篇布局有帮助。

【思考练习】

1.在标数字处填上适当的过渡词语或短语，使文章衔接更自然，眉目更清楚。

2.呼应第一段首句”开卷有益“，仿第一段最后一句，在画线处填上一个过渡句。

3.简析本文的”提--分--解“过程。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.本文属于议论文中的”纵式结构“还是”横式结构“？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5.从文中找出一个过渡句并简要分析它的作用。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

6.在学过的议论文中，属于”纵式结构“的有：_________,属于”横 式结构“的有____________。

7.本文的论点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

它是在文章的_______提出的。

8.按要求填出本文的论证方法和例子。

（1）道理论证，如______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（2）对比论证，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

（3）_____，如”我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。“

（4）_____，如”马克思曾经钻研了1500种书和54种报刊，为他撰写（资本论）奠定坚实的基础。“

9.在第三自然段找出一个错别字并改正。____改为_____

10.第二自然段最后一句的”主要“有什么作用？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

11.与第九自然段”漫无边际“的”漫“意思相同的一项是（）。

A.漫山遍野 B.黄沙漫天 C.漫不经心 D.岁月漫长

54.有钱就幸福吗？

钱，是为许多人所向往的东西。在有的人眼里，只要有了钱，就会有电视机、录音机和高级家具，就会有一切，因此，也就必然会有幸福。

真的有钱就一定会幸福吗？未必如此。

当然，有了钱就可以有许多东西，就能建立一个在物质上比较富裕的家庭，也就能过较为舒适的物质生活。但是，人们的生活绝不是只要拥有电视机之类的物品就一切美满了，因为幸福的生活除了物质享受之外，精神上的愉快也是必不可少的。一个人即使缺少钱，但他是为了某种高尚的理想而活着，那么他是幸福的。例如马克思，他没有钱财，有时甚至身无分文，但是，他为了谋求人类的幸福而工作，因此，他是幸福的。列宁也没有巨额家产。在他的一生中，有一段时间几乎是在贫困中度过的。即使在这样困难的条件下，他也在为工人、农民和一切贫苦大众谋取幸福，所以，他也是幸福的。居里夫妇、舒伯特、巴尔扎克这些人，他们都曾在贫困中生活过，但他们都是为了人类的进步与文明而活着，并为人类的文明贡献了毕生的精力，因而他们都是幸福的。我国国内革命战争时期有些革命青年，甘愿放弃城市的优裕生活，到延安去睡土炕，吃小米，解放初期，许多原先侨居海外的科学家，舍弃洋房、汽车，回国住集体宿舍，骑自行车。他们的薪金少了，物质生活水平降低了，然而他们却感到更幸福了。

反之，一个人即使有许多钱，如果他的精神世界是空虚的，或者生活并不自由，那就绝不会幸福，有时甚至是痛苦的。《红楼梦》里的贾宝玉生长在一个门第显赫、极为富有的封建官僚家庭里，他过着饭来张口、衣来伸手的奢侈生活。按”理“说，他是幸福的，但事实并非如此。他被封建礼教所禁锢着，没有丝毫的自由，因此，他还是不幸福，最后，只得离家出走了事。古罗马帝国皇帝尼禄可以说是富贵甲天下了，但他是否幸福呢？他的富有、尊贵只使得他兽性大发，弑母戮师，甚至荒唐到火烧罗马城，最后众叛亲离，自戕殒生。这说明了金钱多并不等于幸福。

在人剥削人的社会里，钱有时还会招来杀身之祸。西晋的石崇，可谓富贵至极了，银子多得铸成三千斤的大球、用蜡烛烧火，出外游玩，五十里之内用锦缎做屏障……但是，”多行不义必自毙“，石崇不但激起了人民的憎恨，也引起当时最高统治者不满，最后因财多被杀了头。这难道是幸福吗？又如，日本有一个店员抬到了一笔巨款。结果恐吓信一封连着一封，威胁的电话一个接着一个，使他惶惶不可终日。(这难道可以说是”有钱就幸福“吗？）

当然，这并不是说，有钱都是不幸福的。一般来说，钱多了，就可以把自己的生活安排得舒适些，丰富些，但是幸福绝不能单纯地建筑在金钱的基础上。没有充实、高尚的精神生活，仅仅由金钱支撑起来的幸福不是真正的幸福。我们这一代青年人应该追求真正的幸福，应该用崇高的理想和美好的情操作为幸福的支柱，只有这样，才能成为真正的幸福者。

【阅读提示】

议论文分立论文和驳论文。立论和驳论，并不是截然分离的。往往是立论中有驳论，驳论中又含有立论，只是看哪种为主就是了。驳论，可以驳对方的论点，也可以驳对方的论据，还可以驳对方的论证。以《”友邦惊诧“论》为例，它的正文部分驳对方的论点，而附记部分则是驳对方的论据。写驳论文还要注意对象的不同，对敌人与对自己人应当有所区别。此外，分析问题也要注意全面。本文在论证了”有钱并不就是幸福“之后指出：”当然，这并不是说，有钱都是不幸福的。一般来说，钱多了，就可以把自己的生活安排得舒适些，丰富些，但是幸福绝不能单纯地建筑在金钱的基础上。“这就不是片面而是比较全面了。

【思考练习】

1． 本文要驳对方的什么错误看法？是驳论点还是驳论据？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

2． 驳倒对方的错误看法，是要树立一个什么正确看法？

3． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3.从本文的论证看，要驳倒对方的错误看法主要靠什么？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4.本文用了哪些论证方法？清指出并各举一例。

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4． 简析本文列举事例的特点。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

6.第四、第五两个自然段为什么不合成一个自然段？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

7，第四段加点的”理“字为什么要加引号？如何理解它的作用？

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8.把第五段的画线句改为陈述句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

9.分析有误的一项是：（）

A.第二段自问自答，有利于文章前后内容的衔接过渡。

B.第二段有了”未必如此“一句，分析问题就显得比较全面。

C.本文娓娓道来，用大量的道理论证了”有钱不一定就幸福"。

D.第五段用省略号处，是为了表明这一类的奢侈事情还有很多，此处略去不提。

第三篇：《初中语文议论文教学策略》学习心得 (精选)

《初中语文议论文教学策略》学习心得

通过学习《初中语文议论文教学策略》，我感觉收获不小。我认识到，教读议论文时，抓住议论文中论点、论据和论证这三要素是有必要的，是合理的。但是如果议论文教学仅仅停留于此，那就失去了议论文教学的意义。议论文教学要借助于三要素，要高于三要素，不能只纠缠于三要素。通过议论文教学，要让学生在阅读文本的过程中去独立思考，去感悟一些事理，让学生得到精神的愉悦，精神的滋养，让学生获得语文学习的乐趣。

通过学习，我明白了“三重提问法”。议论文的三重提问法是较为实用的教学方法。

一、向自己问。问自己你想到的是什么？或教学用书中讲评者的观点和理论哪些是自己没想到的？这样就可以让自己的教学更丰富，内容更完善，理解也会更具体。

二、向作者问。作者的作品也不一定会是极其完美的，也可能会与我们的理解和生活经验有偏差。我们可以大胆的向作者提出我们的质疑与思考，这也是提升教师和学生独立思考能力的好办法。不迷信于作者，会更好地解放学生的头脑、激发学生的学习兴趣、树立学生的自信心。

三、向学生提问。学会向学生提问也确实不失为一个激励学生学习的好方法。只停在引导学生分析课文是不行的，应该让学生得到的是举一返三。问学生：你读明白没？你有问题没？然后告诉学生：我有问题一直没得到解答，谁能帮我？可以说，三重提问法，我觉得不只是议论文，其它文体的文章用这三重提问法来学习，都有很多的优势。这三问，确实让我的教学受益匪浅议论文教学是中学语文教学的一个重要的组

成部分．议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平．又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式，从而提高认识水平。议论文初始阶段教学要注意深入浅出，掌握常识；鲜明扼要，提炼论点；提供论据。分析论据；取题课文，模仿名作。

初学议论文写作，要循序渐进、由易到难地进行训练。采用“拆骨剥皮”分开教学、“先说后写”逐个击破的方法，让学生对议论文有一个逐步认识、逐步掌握的过程．

这样能较好地减轻学生的压力和负担。使之尽快掌握写作技巧，提高写作能力。在教学中，我采取了以下几个步骤，由浅入深地进行引导，收到了较好的教学效果。

1、深入浅出．掌握常识。

议论文教学首先是讲授写作议论文的基本常识。一般要先让学生理解什么叫议论文和立论、驳论两种形式，掌握议论文的三要素：论点、论据和论证，以及三者之间的关系；掌握议论文的结构一般分为引论(绪论)、本论和结论三个组成部分，以及各部分论述之间的联系；掌握议论文的主要论证方法：典型事例论证法、科学道理论证法、对比论证法、比喻论证法等。

2、鲜明扼要．提炼论点。

论点是作者在文章中要阐述的观点和主张。初次接触议论文的学生会觉得论点二字特别高深，其实不然。可先举些小文段，训练学生寻找出论点。论点是一个意思明确的表判断的陈述句。它有几种基本

的呈现方式，如文章题目、文章开头、文章中间、文章结尾或隐含在全文中，前四种是文中现成句子，最后一种需要概括。

3、提供论据。分析论据。

论据是作者在文章中为阐述自己的观点主张而选取的证据，在文章中是解决的“用什么来证明”的问题。在教学中我通常把论据和论证的教学统一起来，要求学生使用论据时不但要精选，而且要精简，即所选论据要有代表性，且叙述时语言要简练，不仅用事例说明自己的观点。而且要阐述自己对材料的看法，重点放在议论上，使材料与作者观点紧密结合。融为一体，真正做到夹叙夹议，以议为主，突出文章中心。

4、取题课文。模仿名作。

经过以上三部分的训练。学生对议论文的每个部分都有了一定的掌握，在此基础上就可以进行整篇的写作。但训练之初不必急于让学生去写，而要让他们先从模仿开始。学生学写议论文需要教师正确地引导。模仿课文和课外名作不能一开始就给学生高品位的范例和目标。而要以读促写，读写结合，使学生对文章的内容、章法以至语言都能真正融会贯通。变为自己的知识储备，这是写作议论文的很好途径。

总之，议论文起步阶段的训练。不能急于求成，要有目标、有步骤地进行，按序训练，讲求实效。作为学生作文的引导者，语文教师要发挥主导作用，调动学生的能动性，创造一个有利于激发学生学习兴趣、提高学生综合素质的学习环境，这样才能帮助学生写好议论文。

第四篇：初中语文议论文阅读教学反思

初三语文议论文阅读教学反思

宁东中学：苗艳艳

在中考中，议论文阅读占一定比重，为了使学生在考试中取得好成绩，在培养学生阅读理解能力的基础上，还应指导学生掌握议论文阅读理解题的解答方法。本学期的第一个月由于新课还没有结束，于是我采取了边上新课边复习的策略，一方面提高学生备战中考的紧迫感，另一方面巩固所学知识，以求达到一举两得的目的。

议论文作为复习重点，我做了大量的工作，主要以讲练为主，力求使学生掌握做题技巧。关于议论文的复习，我觉得应该从以下几点入手：一是要掌握议论文的三要素，能让学生快速、准确的从议论文中找出或提炼出论点，找出证明论点的论据，把握论证的过程。二是掌握道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证和引用论证等常用论证方法及其作用。三是正确分析论据的类型和作用。四是掌握议论文的结构并能分析文章的论证思路。五是能正确分析议论文的语言特点。六是把握议论文的写作特点。七是分析句子及文段的结构作用。复习时，教师要引导学生归纳议论文阅读中常见的考试题型及答题技巧，让学生掌握答题的基本格式，学会从文本中提取信息，解决问题，这是复习的关键。

通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。由此我得出了一点教学启示，现分享如下：

1、充分感知阅读材料，深刻理解语段内容。

在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。第一遍阅读时不要在个别生字、新词、难句上纠缠，读后自问：该语段写了些什么内容？再阅读第二遍，阅读要更快，较熟的内容可跳读，选读重点语段。第三遍阅读要控制好时间。总之，要通过整体阅读充分感知阅读材料，深刻理解语段内容。

2、细心揣摩文后题目，认真审清题干要求。

答题要正确的理解题干要求，准确接收题目信息。要逐字逐句分析，万不可匆匆一看，便去作答。有些学生往往对自己过于自信，似乎看一眼就全部理解了题目，不逐字逐句推敲，只是凭经验思考，凭感觉做题，还把日常学习中的不良习惯带入考试。另外，有的同学平时语文基础不牢，概念把握不清，常把写作手法、修辞手法、说明方法弄混，以至于问东答西，张冠李戴。审清审准题干是“方向性”问题，方向错了，考试中因此失误失分者不在少数。

3、注重规范答题语言，准确严谨表述答案。

语文答题对语言的要求较高，特别是表述题、阐释题。语言应准确、严谨、周密、规范、卷面整洁。不少学生在这方面做得远远不够，具体表现在：（1）用词用语不当，词不达意，心里在想的和笔头写的不一样。（2）语言过与繁琐，讲了许多无关的话。有的过与简单粗浅，省略了许多应该说的话。（3）语病太多，句子不通，不能正确使用标点符号。（4）答题无条理，胡敛乱凑。（5）书写混乱，乱改乱划。对此，答卷应做到书写工整，成行成列，语言成句，不写错别字，对于要改的字、词、句，一律用统一的修改符号，如删除单字用双斜线，删除句子用平行线，万不能乱涂乱抹，画“黑圈”或乱“拉线”。总之，要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。

第五篇：初中语文议论文阅读(基本知识点).

第一部分 现代文阅读

（三）议论文阅读

一、基础知识

1、定义

以议论为主要表达方式，对某件事或某个问题进行分析，进而阐明自己的见解或反驳别人主张的一

种文体。其主要特点是运用概念、判断、推理等逻辑思维的形式来阐明事物的本质或作者对事物的理解。

2、议论文的种类

（1）政论文：即对社会或生活中某些问题发表看法、提出见解的议论文。（2）评论：即评述某一问题或事件的论文，包括思想评论、文学评论等。（3）杂文：即直接地反映社会事件或社会倾向的文艺性论文。它具有短小、活泼、锋利、隽永的特

点，是一种战斗性很强的文体，其中包括杂感、随笔、杂谈等。（4）演讲稿：就形势或其他问题，在集会上发表的讲话。（5）读后感：即阅读一定材料或作品之后，阐述所的感受的文章。

3、议论文的“三要素（1）论点

作者对所议论的问题发表的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，有些复杂 的议论文还围绕中心论点提出若干个分论点，分论点的作用是补充或证明中心论点，与中心论点从与主、目与纲的关系。阅读时不要把分论点误认为是中心论点。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议

论文的最起码的要求。

②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无

关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头，段落论点也

是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明

确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。注意：反问

句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。

（2）论据

是支撑论点的材料，用来证明论点的材料。（3）论证

运用论据来证明论点的过程和方法。

在这三个要素中，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么证明”的问题，论证是解

决“怎么证明”的问题。

二、怎样阅读议论文

1、把握议论文的中心论点

把握中心论点是阅读理解议论文的核心。（1）分析论题与论点

所谓论题，是作者所议论的问题和内容。所谓论点，是作者对所论述问题的见解和主张。（2）注意论点的表达方式

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，应该是鲜明、正确、简洁的。

（3）注意中心论点的位置

有的文章的题目就是中心论点；有的文章在一开头就提出中心论点；有些文章的中心论点出现在篇

末，也就是平常所说的篇末点题；有些文章在论述过程中提出中心论点；还有些文章对论点的表述不很

集中，这就需要用明确语句把它概括出来。

2、分析议论文的论据

议论文的论据可分为以下两种类型：（1）事实论据

包括历史和事实的人和事；文学作品和传说中的人和事；数据。

作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，有典型代表性，能反映客观实际的普遍规律，所选 的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。（2）道理论证

包括马列主义经典著作；名家名言；格言、警句、俗语、谚语；作者阐发的道理

明确道理论据要注意：叙述性的话，即使是领袖名人说的，也不能算作道理论据。

3、辨别议论文的论证方式

论证方式是就议论文总体而言，实质一篇议论文所采用的论证的基本形式。议论文的论证方式有立

论和驳论两种。（1）立论

就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的

观点。（2）驳论

通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有三种：

A、驳论点：直接驳斥对方的观点。针对对方荒谬的论点加以分析、驳斥，揭露其错误的实质。

B、驳论据：通过驳论据批论点。论据就是论文的依据，驳倒了论据，对方荒谬的论点也就不攻自破

了。

C、驳论证：通过驳论证来驳论点。在议论文中，论证是连接论点和论据的逻辑纽带。驳论证，就是

要揭露对方论据与论点之间毫不相关的矛盾。立论与驳论常常是相互联系、交错使用的。

4、掌握议论文的论证方法

论证方法实质运用论据来证明论点的论证过程中所采用的各种方法，是论点和论据之间的逻辑

关系纽带。

（1）例证法：也叫举例论证，这种方法是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明观点。

（2）引证法：它是道理论证的一种形式，引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句，以及人们公认的定理公式等来证明论点。

（3）比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。

（4）对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，在对比中证明论点。（5）类比论证:就是把论证的事同另一件类似的事进行比较，以这一事物的正确或谬误证明另一事

物的正确或谬误。

5、理清议论文的论证结构

议论文的论证结构是引论、本论、结论。（1）提出问题（引论）（是什么）（2）分析问题（本论）（为什么）（3）解决问题（结论）（怎么样）

6、议论文的语言特点（1）准确性

议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，用语言表达出来必须准确无误。

（2）概括性

议论文把讲清抽象的道理作为它的终极的目的，即使例举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必

须有概括性，这就要求语言高度简练。（3）鲜明性

鲜明性表现在，它通过语言表达的观点毫不含糊，赞成什么、反对什么，爱什么、恨什么，要求什

么、不要求什么，一清二楚。（4）生动性

议论文语言的生动性不在于细致入微的描写，二在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言贺各种修辞方法来增强文章的生动性。

7、议论文“五步”阅读法 一通读全文，掌握议论类型； 二理清思路，把握中心论点； 三剖析结构，分出文章层次； 四分析论据如何论证观点； 五赏析论证方法，借鉴写作手法。